高考地理二三輪復習策略20160301

2016年高考地理二三輪復習策略盛立國山東省青州第一中學一、認真研讀《教育部考試中心2016年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明（文科地理）》

（一）、地理學科命題注重考查考生的地理學習能力和學科素養(yǎng)，即考生對所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。（二）、考核目標與要求主要有：獲取和解讀地理信息、調(diào)動和運用地理知識、描述和闡釋地理事物、論證和探討地理問題等四個方面。這四個方面又分為三個不同的水平層次。1、獲取和解讀地理信息獲取試題提供的地理信息，理解試題要求以及考查意圖提煉地理信息的有效內(nèi)容和價值，并對其進行分析與整合2、調(diào)動和運用地理知識將所學地理知識與試題的形式和內(nèi)容建立正確的聯(lián)系準確地運用地理知識和有關信息，認識和說明地理問題3、描述和闡釋地理事物正確表達事物的地理現(xiàn)象，準確描述和解釋地理事物的特征把握地理事物的本質(zhì)和規(guī)律，并作出正確的闡釋4、論證和探討地理問題運用判斷、歸納、演繹、比較、概括等方法論證地理問題在論證中觀點明確、表述清晰、邏輯嚴謹能從地理角度對時政熱點問題、身邊的現(xiàn)實問題作出正確的解釋、評價，因此、因時制宜地提出科學解決問題的方法與措施（二）、考試范圍與要求

1.考試內(nèi)容主要包括《普通高中地理課程標準(實驗)》必修地理1、地理2、地理3以及《全日制義務教育地理課程標準(實驗)》規(guī)定的地球與地圖、中國地理、世界地理的有關內(nèi)容。

2.對所列考試內(nèi)容的考查程度不超過課程標準規(guī)定的要求。（三）、考試說明與往年相比的變化及其應對建議1、今年來地理高考考試說明對于必考內(nèi)容的描述和去年相比沒有變化。可以理解為高考的主導方向就是保持試題風格的穩(wěn)定性和連續(xù)性。2、利用好考試說明中對必考內(nèi)容的范圍界定，例如：選考二自然災害與防治

1.主要自然災害的類型與分布

（1）自然災害的主要類型及其特點

（2）世界主要自然災害帶的分布

2.我國特點

4.防災與減災的主要自然災害

（1）地震、泥石流、滑坡等地質(zhì)地貌災害的產(chǎn)生機制與發(fā)生過程

（2）臺風、寒潮、干旱、洪澇等氣象災害的形成原因

3.自然災害與環(huán)境

（1）同一自然災害造成危害程度的地域差異

（2）我國自然災害多發(fā)區(qū)的自然環(huán)境

（1）應對自然災害的方法或應急措施

（2）中國防災、減災的主要成就

考試說明提供的題型示例：

下圖示意日本本州島部分地區(qū)櫻花初放日期。據(jù)此回答1-3題。

1.導致該島濱海地區(qū)櫻花初放日期自南向北變化的主要因素是（

）A.地形

B.太陽輻射

C.土壤

D.降水2.導致N地櫻花初放日期比M地早的主要因素是（

）A.地形

B.洋流

C.土壤

D.降水3.導致P地櫻花初放日期比M、N地晚的主要因素是（

）A．地形

B．洋流

C．太陽輻射

D．降水

近三年新課標卷的特點立足于考試說明和要求，突出對主干知識的考查不回避熱點問題，以區(qū)域圖、等值線圖、統(tǒng)計圖等多種形式考查地理基礎知識、基本能力及學科素養(yǎng)圍繞某一地區(qū)的地理事物（要素），層層遞進式深入考查與之相關的自然地理和人文地理的知識必有開放性試題，考查學生對學科問題的判斷表述能力及可持續(xù)發(fā)展觀。舉例：新課標一卷對主干知識的考查圍繞某一地區(qū)的地理事物（要素），層層遞進式深入考查與之相關的自然地理和人文地理的知識二、二輪復習的時間安排及復習建議（一）二輪復習的時間安排及復習建議從時間安排來看：時間緊、任務重復習建議：整合教材，合理劃分專題

突出必修一必修二，形成知識網(wǎng)絡；

選取典型高考題，完善答題思路；

精選模擬題，做好文綜訓練

精講精練，留出充足的自主學習時間。（二）專題的劃分（統(tǒng)一組織、個性化拓展）目

錄

專題一

地圖………1~8

專題二

地球運動…………………9~16

專題三

大氣運動…………………17~24

專題四

水體運動…………………25~32

專題五

地殼運動…………………33~40

專題六

地理環(huán)境整體性和差異性………………41~48

專題七

人口、城市與交通………49~56

專題八

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境……57~64

專題九

工業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境……65~72

專題十

資源開發(fā)與生態(tài)環(huán)境建設………………73~80

專題十一

區(qū)際聯(lián)系與流域開發(fā)……81~88

專題十二

自然災害…………………89~96專題結構每個專題分三部分：雙基回扣、考點探究、專題訓練。這樣劃分的主要目的是：一、繼續(xù)鞏固第一輪復習基礎知識，二、通過知識點的整合和精選主干考點試題進行探究教學，從整體上去把握知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系和因果關系，構建知識體系；并進一步完善細化對不同問題的分析思路和解題方法，三、通過專題訓練進一步實現(xiàn)知識和能力的“鞏固、完善、深化、提高”。1、關于雙基回扣形式：以提綱式小問題的形式呈現(xiàn)，都帶答案，以便提高效率。學習基礎不同，區(qū)別對待。時間安排：自習課上集中時間回扣。2、考點探究（1）在同一學案的基礎上，不同班級學情不同，教師要做好個性化備課，做好探究題的增減工作；（2）做好課標卷與省區(qū)卷試題的相互借鑒；（3）針對考點選高考題的時間跨度要適度擴大（4）通過典型題試題訓練進一步強化部分考點的模式化作答思路（5）教師多做題讓學生精做題，跳出題海（1）學案的個性化處理

在同一學案的基礎上，不同學校的生源差異很大，就是同一學校的不同班級學情也有很大不同，教師要做好個性化備課，做好探究題的增減工作；考點探究舉例：考點探究一自然地理環(huán)境的整體性【考向1】用地理環(huán)境整體性原理解釋相關地理現(xiàn)象(2014·課標Ⅱ)讀科隆群島(加拉帕戈斯群島)的地理位置圖，完成第1題。1．科隆群島特有動物種屬比例較大。形成這一現(xiàn)象的地理條件是該群島()A．地處赤道附近B．遠離大陸C．構造運動強烈D．地形復雜(2013·安徽文綜，32～33)地表巖石風化后，由殘留在原地基巖上的風化產(chǎn)物組成的殼層，稱為風化殼。下圖為不同氣候—植被帶的風化殼厚度變化示意圖。完成2～3題。2．曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別代表()A．氣溫、降水、蒸發(fā)B．降水、蒸發(fā)、氣溫C．降水、氣溫、蒸發(fā)D．氣溫、蒸發(fā)、降水3．風化殼厚度()A．甲大于丁是因為熱量豐富、降水量大B．乙大于丙是因為植被茂盛、蒸發(fā)量大C．剛果盆地總體上大于格陵蘭島D．伊朗高原總體上大于恒河平原4．讀“某假想地域地理環(huán)境形成和演變過程示意圖”，回答問題。(1)說出引起圖中地理環(huán)境演變的根本因素是什么？

(2)圖中所示地域地理環(huán)境的演化過程體現(xiàn)了(多選)A．地理環(huán)境的整體性B．地理環(huán)境的差異性C．地理環(huán)境的穩(wěn)定性D．地理環(huán)境的復雜性試簡要分析圖中所示地區(qū)地理環(huán)境演變的過程及各地理要素間的相互作用。

整體性差異性的知識關聯(lián)圖根據(jù)班級情況再回顧復習（2011福建文綜）上圖為R河流域及周邊地區(qū)圖。結合材料回答下列問題。R河塑造了世界著名的大峽谷，峽谷平均深度達1600m。R河中上游地區(qū)年降水量約為250－500mm，下游地區(qū)年降水量一般不足100mm。甲國在R河干支流上修建了近百座水庫和大型引水工程，促進了該國西部的城市和工農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

運用地理環(huán)境整體性的原理，分析R河徑流量減少對下游自然環(huán)境的影響。（7分）答案：徑流量減少，地下水位下降；海水倒灌，土壤鹽堿化加劇，水質(zhì)變差；來水來沙的減少，使沿岸土地肥力下降，河口附近海域漁業(yè)資源減少；海水入侵，海岸線侵蝕加??；濕地減少、影響動植物的生長與棲息；蒸發(fā)旺盛，氣候更加干旱，大陸性增強；荒漠化加劇，下游生態(tài)環(huán)境趨向惡化。整體性的作答比教材中和復習資料中所列的地理要素更加細化（2）針對同一考點，做好課標卷與省區(qū)卷試題的相互借鑒，并進行多角度設問訓練例如對于對漁業(yè)資源這個考點的考查，

基礎年級或者是教材提供的的答題思路2013年廣東卷對馬來群島附近漁業(yè)資源豐富的原因的考查2014年全國課標卷對于鄂比河口漁業(yè)資源少的原因的考查2015年課標卷鹵蟲資源豐富的原因（2013廣東，40,28分）印度尼西亞是世界上最大的群島國家,河流眾多而短小,漁業(yè)資源豐富。根據(jù)下列材料,結合所學知識,完成下列各題。材料一印度尼西亞地理位置示意圖(圖8)(4)分析印度尼西亞漁業(yè)資源豐富的自然原因。(6分)答案：原因:①島嶼多,海域廣闊;②熱量充足,生物生長速度快;③入海河流眾多,餌料豐富。(每點2分,滿分6分)結合廣東2013年這個高考題我們可以進一步完善關于漁業(yè)資源豐富與否的自然原因:生存水域及其面積大小、水溫高低、是否有河流帶來營養(yǎng)鹽類，餌料的豐富程度、洋流、甚至可以考慮有無天敵等其他因素。2014年新課標二卷對該漁業(yè)資源這一知識點進行反向考查，也可以認為是課標卷對省區(qū)卷的借鑒。1.（2014課標II,36,22分)閱讀圖文資料,完成下列要求。河流的侵蝕、沉積及沼澤的吸收(附)影響河流泥沙和營養(yǎng)物質(zhì)含量。水體中營養(yǎng)物質(zhì)含量影響浮游生物量,與水溫共同制約魚類資源數(shù)量。下圖所示的西西伯利亞平原地勢低平,凍土發(fā)育,河流眾多,沼澤廣布。

通常,大河河口的魚類資源豐富,但鄂畢河河口魚類資源相對較少。說明鄂畢河河口魚類資源較少的原因。(8分)

答案：鄂畢河河口區(qū)緯度高,水溫低,魚類生長慢。(2分)結冰期長,魚類存活率偏低。(2分)鄂畢河流經(jīng)沼澤,營養(yǎng)物質(zhì)被植物吸收,河水中營養(yǎng)物質(zhì)嚴重缺乏,不利于浮游生物生長。(2分)北冰洋營養(yǎng)物質(zhì)和餌料較為貧乏。(2分)（2015課標卷）36．（22分）閱讀圖文材料，完成下列要求。鹵蟲生存于高鹽水域，以藻類為食，是水產(chǎn)養(yǎng)殖的優(yōu)質(zhì)活體餌料，也是候鳥的食物來源。美國大鹽湖（圖7）屬內(nèi)陸鹽湖，鹵蟲資源豐富，20世紀50～70年代，大鹽湖鹵蟲產(chǎn)業(yè)規(guī)模小，產(chǎn)品需低溫運輸，主要用于喂養(yǎng)觀賞魚類。80年代以來，隨著水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)快速發(fā)展，大鹽湖鹵蟲產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴大。（1）分析大鹽湖盛產(chǎn)鹵蟲的原因。（6分）答案:屬于內(nèi)陸鹽湖，為高鹽水域。（3分）注入該湖的河水帶來大量的營養(yǎng)物質(zhì)，適合藻類等鹵蟲餌料的生長。（3分）類似知識點的考查還包括:2014年課標卷建三江蟲害少的氣候原因2013年課標卷對于尼羅河鱸魚迅速繁殖的原因的考查明確考什么，答題范圍，再結合材料“維多利亞湖是世界第二大淡水湖，鱸魚是肉食性魚，被引入后大量繁殖”，準確組織答案。答案：維多利亞湖湖面廣闊，為體型大的尼羅河鱸魚提供了廣闊的生存空間；湖中魚類為尼羅河鱸魚提供了充足的餌料。（3）針對考點選高考題的時間跨度要適度擴大。尤其對于一些設問中平時的模擬題和練習題中很難考慮到的要點要單獨強調(diào)，比如對沙塵，鹽塵的來源類的問題的表述，有的答案要點如果不單獨挑出來強調(diào)，靠學生臨場去組織答案，一是想不到，二是即便想到了也出現(xiàn)表述不準確。（2004全國卷）下圖所示的平原地區(qū)在20世紀60年代頻發(fā)沙塵暴。因沙塵中含有較多的鹽塵，該地區(qū)的沙塵暴被稱為“白風暴”。讀圖，完成下列要求。（4）分析“白風暴”中鹽塵的主要來源。

答案：“白風暴”中的鹽塵主要有兩個來源：一是開墾的耕地及其周圍地區(qū)因次生鹽堿化而在地表和土壤中積累的鹽分；二是湖面縮減露出的湖底部分所含的鹽分（L湖是咸水湖）。（2013課標卷）在濕潤和半濕潤地區(qū)的湖畔、河邊和海濱，偶見規(guī)模較小的沙丘群，其形成的主要條件為所在地區(qū)沙源豐畜、多風、植被稀疏。圖5所示區(qū)城中，M處發(fā)育了規(guī)模較小的沙丘群；H縣城附近是著名的風口，冬春季節(jié)風力尤為強勁；河流發(fā)源于黃土高原地區(qū)。

（1）分析M處附近沙源較豐富的原因。(6分)答案：（M處附近的）河流從黃土高原攜帶大量泥沙，在河邊、河床沉積；（3分）（河水水位季節(jié)變化大，）枯水季節(jié)河床裸露；（2分）風沙在此沉積。（1分）（2014課標卷）閱讀圖文資料，完成下列要求。

圖6所示區(qū)域海拔在4500米以上，冬春季盛行西風，年平均大風(≥8級)日數(shù)157天，且多集中在10月至次年4月。青藏鐵路在桑曲和巴索曲之間的路段風沙災害較為嚴重，且主要為就地起沙。風沙流主要集中在近地面20～30厘米高度范圍內(nèi)。(1)分析錯那湖東北部沿岸地區(qū)冬春季風沙活動的沙源。

(2)說明上述沙源冬春季易起沙的原因。

答案：(1)多條河流在此注入錯那湖，泥沙沉積，河口三角洲面積較大。冬春季河流水位低，河灘泥沙裸露；錯那湖水位低，(因河口外湖區(qū)水較淺)出露的湖灘泥沙面積較大。

(2)冬春季氣候干燥(降水少)，地表缺乏植被(草)的保護；大風多，湖面較寬闊，西風經(jīng)湖面無阻擋，沙源東部為河谷，風力強勁。第二問中考查上述沙源冬春季易起沙的原因只要結合材料（冬春季盛行西風，年平均大風(≥8級)日數(shù)157天，且多集中在10月至次年4月。青藏鐵路在桑曲和巴索曲之間的路段風沙災害較為嚴重，且主要為就地起沙）把答題重點落實到為什么多大風上來就行了。（2011年廣東文綜）簡述我國東南沿海地區(qū)風能資源豐富的自然條件答案:亞歐大陸與太平洋之間的熱力差異顯著，冬夏季風交替影響（2分）；緯度低，熱帶氣旋活動頻繁（2分）；濱海地區(qū)晝夜海陸熱力差異形成晝夜更替的風（或海陸風）（2分）；下墊面平坦（海面平滑），阻力（摩擦力）小（2分），對風力削弱作用小。因此風能資源豐富。

（2015課標卷）37.（24分）閱讀圖文材料，完成下列要求。

圖5示意河套平原地區(qū)。當?shù)貙ⅫS河水通過引水渠引入?yún)^(qū)內(nèi)灌溉農(nóng)田，農(nóng)田灌溉退水經(jīng)過排水渠匯入烏梁素海。近年來烏梁素海出現(xiàn)污染加重趨勢。

分析近年來烏梁素海污染嚴重的原因。（6分）

答案（3）河套灌區(qū)的農(nóng)田退水絕大部分排入該湖，化肥、農(nóng)藥的使用使得湖水污染加??；當?shù)毓I(yè)與城鄉(xiāng)生活廢水也都排入該湖。（3分）所在區(qū)域氣候干燥，降水少，湖水以水渠進入和排出，吞吐量較小，流動性差，污染物在湖中積累，污染逐漸嚴重。（3分）（2011山東高考）為了解區(qū)域自然地理特征并認識自然地理環(huán)境對人類活動的影響，某地理實習小組在美國西部地區(qū)進行了野外考察。下圖提供的是考察路線（R地→舊金山→鹽湖城）及周邊區(qū)域自然地理環(huán)境的相關信息。讀圖回答問題。運用水循環(huán)的相關知識，解釋大鹽湖由淡水湖演變?yōu)橄趟脑?。答案：大鹽湖流域氣候干旱降水少，冰川消退，湖水補給減少；蒸發(fā)旺盛，蒸發(fā)量大于補給量；大鹽湖為內(nèi)流湖，鹽分隨徑流匯入而不斷積累。（4）通過試題訓練進一步強化部分考點的模式化作答思路2016年我們換成課標卷后，很多老師和教研員的觀點是反對使用答題模板，這一點我們得正確對待。我們反對死記硬背，脫離材料和圖文信息的生搬硬套，一答答一堆，有的要點和圖文信息甚至矛盾，我的觀點是答題模板并非不可用，而是應該依托題目所給的圖文信息，結合所學所記的模板，正確推導，正確理解命題人的意圖，合理取舍模板內(nèi)容，最終做出準確、全面的回答。以影響工業(yè)（基地）發(fā)展條件為例：我給學生總結的答題模板是：

地理位置、地形（土地面積及租金）、水源、原料、能源、市場，交通運輸、信息、基礎實施、勞動力（素質(zhì)高、經(jīng)驗豐富；人才；豐富且廉價）、科技、資金、政策、工業(yè)基礎、協(xié)作條件、基礎設施、對環(huán)境的要求（環(huán)境優(yōu)良）及影響（環(huán)境污染等）、鄉(xiāng)土情感（僑鄉(xiāng)）、當?shù)氐沫h(huán)境承載力等。（2012課標卷）紅木家具廣受人們的喜愛。目前，我國紅木原材主要依賴進口，越南是紅木原材的主要出口國，近年來，越南規(guī)定紅木原材需經(jīng)初加工方可出口。憑祥（位置見圖6）

是我國紅木家具加工基地之一，今年與家具生產(chǎn)相關的企業(yè)開始在憑祥集聚。

（2）分析憑祥成為我國紅木家具加工基地的區(qū)位優(yōu)勢。（10分）

答案（2）（地處邊境）接近原料（紅木）產(chǎn)地；（我國）市場需求旺盛；（高速公路和鐵路經(jīng)過）交通便捷；（作為邊境地區(qū)的較大城市）基礎設施較完善。（2014年課標卷）（22分）閱讀圖文資料，完成下列要求。

沙特阿拉伯人口主要集中于在沿海和內(nèi)陸綠洲地區(qū)，21世紀初，該國甲地發(fā)現(xiàn)便于開采，儲量豐富的優(yōu)質(zhì)磷酸鹽礦，位置見下圖，初期開采的礦石送往乙地加工，2013年該國在甲地附近籌建了磷酸鹽工業(yè)城，使其成為集開采，加工為一體的國際磷酸鹽工業(yè)中心。

（1）分析沙特阿拉伯建設國際磷酸鹽工業(yè)中心的優(yōu)勢條件。（8分）

（2）分析在甲地附近建設磷酸鹽工業(yè)城需要克服的不利地理條件。（8分）

（3）在甲地或乙地加工磷酸鹽礦石，都會造成污染。有觀點認為“與乙地相比，甲地加工磷酸鹽礦石造成的污染危害較輕”。你是否贊同這種觀點？請通過對甲、乙兩地的對比分析，闡述理由。（6分）答案：（1）沙特阿拉伯（靠近亞洲、非洲、歐洲市場）瀕臨海洋，產(chǎn)品運輸方便；（2分）磷酸鹽礦品位高，儲量大，易開采；（2分）油氣資源豐富，能源成本低；（2分）資金雄厚。（2分）

（2）高溫干燥，淡水資源短缺，施工環(huán)境差；（3分）地處偏遠地區(qū)，人口稀少，勞動力缺乏；（3分）地區(qū)開發(fā)歷史短，工業(yè)與基礎設施薄弱。（2分）

（3）贊同：甲地人口少，未利用土地多，能容納更多污染物；（3分）乙地人口多，經(jīng)濟活動密集，對污染更敏感；位于港口，容易污染海洋等。（3分）

反對：甲地生態(tài)環(huán)境更脆弱（水資源短缺，植被稀少，易沙漠化）；（3分）乙地環(huán)境保護設施較完備，污染物處理技術較成熟。（3分）（所述理由需支持所持立場，否則不得分。）特征描述類的題目:點狀地理事物的分布特征（2016年新課標考試說明題型示例圖1示意2007年中國大陸制造業(yè)企業(yè)500強總部的空間分布，據(jù)圖1，回答下列問題。

（1）簡述中國大陸制造業(yè)企業(yè)500強總部空間分布的特點。（2）分析圖示資料，以某城市或某區(qū)域為例，說明其吸引制造業(yè)企業(yè)總部的優(yōu)勢條件。

答案：（1）分布不均衡。集中分布在東部沿海省市，以環(huán)渤海地區(qū)（或京津冀地區(qū)）、長江三角洲地區(qū)最為集中。西北部的省區(qū)總部數(shù)量較少。（其他合理答案也可酌情給分）

（2）舉例。（說明：所述優(yōu)勢條件應與所舉城市或區(qū)域相符，具體包括地理位置特點、經(jīng)濟水平、工業(yè)基礎、基礎設施、信息交流、科技水平、交通運輸?shù)确矫?。答出其?個方面且論述正確即可。）2016年2月27、28號我們學校參加的衡水中學大聯(lián)考自然災害試題冰雹災害是由強對流天氣系統(tǒng)引起的一種劇烈的氣象災害，會對人們的生產(chǎn)生活產(chǎn)生巨大的危害。下圖為某區(qū)域冰雹次數(shù)等值線（單位：次/年）分布圖。（1）試分析該區(qū)域冰雹空間分布特征。（4分）（2）說明冰雹給該區(qū)域帶來的危害。（6分）通過試題訓練進一步強化部分考點的模式化作答思路的同時，還要重視培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，鼓勵學生答題中呈現(xiàn)自己的觀點。避免遇到新題型時，答題要點僵化，向考取高分努力。3、專題訓練

運用“訓練--反饋-再訓練”的思路，明確學生的易錯點在哪里，及時查漏補缺；訓練形式多樣；模擬試題的選題原則；時政熱點盡量短時間內(nèi)結合試題呈獻給學生。時政材料1北京建通風走廊“透氣”發(fā)布時間：

2016-02-2213:13:24

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來源：人民日報

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作者：賀勇

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責任編輯：孟超記者近日從北京市規(guī)劃委獲悉：為提升建成區(qū)整體空氣流通性，北京將構建5條寬度500米以上的一級通風廊道，多條寬度80米以上的二級通風廊道，未來形成通風廊道網(wǎng)絡系統(tǒng)?！巴L廊道的作用，主要是為減少城市對風的阻擋，達到促進城區(qū)內(nèi)外熱交換和污染物擴散的作用，從而緩解熱島效應和空氣污染?！?/p>