辨析并修改病句優(yōu)秀課件

第五節(jié)辨析并修改病句例1(2012年江西卷第5小題)下列各句中，沒有語病的一句是(

)A．貧困市民和下崗職工不再把干個體看作是丟臉的事，他們已經(jīng)坦然地加入到個體戶行列中來。B．關(guān)于《品三國》，粗粗一看，似乎與其他同類的書沒有多大區(qū)別，但反復品讀，就會發(fā)現(xiàn)其意味深長。C．雖然大家都知道生活離不開物質(zhì)基礎，可也沒有一個人不認為，幸福并不完全由物質(zhì)條件決定。D．在學校師資不足的情況下，他主動挑起了為請假的老師代課的任務，獲得了大家的一致好評?！敬鸢钢v評】C

(A.“貧困市民和下崗職工”概念有交叉部分，不能并列；B.缺少主語，應去掉“關(guān)于”；D.搭配不當，“挑起了……重擔”或“承擔……任務”。)例2(2012年廣東卷第3小題)下列句子中，沒有語病的一項是(

)A．中國科學院最近研究發(fā)現(xiàn)，喜馬拉雅山冰川退縮，湖泊的面積擴張，冰湖潰決危險性增大，引起了研究者的廣泛關(guān)注。B．長江中的江豚被譽為“水中大熊貓”，是國家二級保護動物，也是《華盛頓公約》確定的全球瀕危物種之一，再不加以保護，15年后將會滅絕。C．專家認為，我國人均飲茶量每天不足10克，加之大部分農(nóng)藥不溶于水，茶葉中即使有少量的農(nóng)藥殘留，泡出的茶湯中也會農(nóng)藥含量極低，對人體健康影響不大。D．今年廣東天氣形勢復雜，西江、北江可能出現(xiàn)五年一遇的洪水；省政府要求各地要立足防大汛、搶大險、抗大旱，做到排查在前、排險在前、預警在前，確保群眾的生命財產(chǎn)安全?！敬鸢钢v評】B

(本題重點考查考生正確辨析病句的能力。A項句式雜糅，研究發(fā)現(xiàn)的是后文的三種情況，而“引起廣泛關(guān)注”的主語是前文中的三種情況，此“三種情況”既已經(jīng)作為“研究發(fā)現(xiàn)”的賓語，則不可再作“引起”的主語，可去掉最后一句或在“引起了研究者……”之前加“這些現(xiàn)象”；C項關(guān)聯(lián)詞語使用不當，本句主語為“茶湯”，前一個分句的主語是“茶葉”，將“即使”調(diào)至“茶葉”的前面，使之成為讓步狀語；語序不當，將“也會農(nóng)藥含量極低”改為“農(nóng)藥含量也會極低”；D項邏輯順序錯誤，“排查在前、排險在前、預警在前”應該改為“預警在前、排查在前、排險在前”。)考綱在線正確、熟練、有效地運用語言文字。2．表達應用E(3)辨析并修改病句病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。所謂“病句”，是指不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則、不合邏輯事理的句子。病句分析是綜合了語法、邏輯、修辭、標點符號等方面知識的一項必考內(nèi)容?！氨嫖霾⑿薷牟【洹笔菍儆诩儩嵳Z言一類的考點，一直是語文高考的必考點之一。在語言發(fā)展極快、新詞與語病都層出不窮的今天，尤其需要規(guī)范語言，使其健康發(fā)展。高考在這一考點上，一般設置兩種題型：一是辨析語病，二是修改病句。在高考試卷中以兩種形式考查：一是單項選擇題，二是主觀性試題。辨析病句是對病句識別能力的考查，修改則以辨析為基礎。修改病句，要在判定語病種類的基礎上，明確語句的表達目的，抓住關(guān)鍵，不傷原意，盡量“多保留少改動”。簡要解讀一、《2013江西卷考試說明》語文科規(guī)定的六種病句類型一覽表備考方略附錄：幾種常見的雜糅格式(括號內(nèi)為兩種可供選擇的正確句式)：聽到……噩耗傳來(聽到……噩耗；……噩耗傳來)本著……為原則(本著……原則；以……為原則)以……即可(以……為宜；……即可)是為了……為目的(以……為目的的；是為了……)對于……問題上(對于……問題；在……問題上)打著……為幌子(以……為幌子；打著……的幌子)由于……下(由于……；在……下)原因是……造成的(原因是……；是由……造成的)經(jīng)過……下(經(jīng)過……；在……下)是出于……決定的(是出于……；是由……決定的)借口……為名(借口……；以……為名)被……束縛下(被……束縛；在……束縛下)是因為……的原因(是因為……；原因是……)有……組成(有……；由……組成)靠的是……取得的(靠的是……；是靠……取得的)關(guān)鍵在于……是十分重要的(關(guān)鍵在于……；……是十分重要的)圍繞以……為中心(圍繞……中心；以……為中心)大多以……為主(大多是……；以……為主)成分是……配制而成的(成分是……；由……配制而成的)是由于……的結(jié)果(是由于……；是……的結(jié)果)二、靈活運用十八法，巧析六大類病句(一)語序不當方法1記典型句子各一個，找出對應詞性，逐一套用——查中心詞前多層修飾語的語序。(中心詞可以是全句的主謂賓，也可以是句中的某個帶修飾語的名詞或動詞)1．多層定語的次序。(記句子——誰的——多少——怎樣的——屬性)牢記例句：她是國家隊的(表領(lǐng)屬性的——表“誰的”)一位(表數(shù)量的——“多少”)有20多年教學經(jīng)驗的(動詞性短語——表“怎樣的”)優(yōu)秀的(形容詞性短語)籃球(名詞)女(名詞)教練。例句①

批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想水平的方法。運用：句中賓語中心詞“方法”的前面有一個長定語，“有效的”是一個形容詞，相當于例句中的“優(yōu)秀的”，“改正錯誤”、“提高思想水平”是兩個動詞性短語，相當于例句中的“有20多年教學經(jīng)驗的”。對照例句，可見位置不對，應為“改正錯誤提高思想水平的有效的方法”。例句②

許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。運用：句中主語中心詞“婦女、老人和孩子”的前面有兩個修飾語，“許多”表數(shù)量，相當于例句中的“一位”；“附近”是地點，相當于例句中的“國家隊的”。對照例句，可見這兩者的位置應對調(diào)過來，成為“附近的許多婦女、老人和孩子”才通順，從而判定原句語序不當。2．多層狀語的次序。(記句子——何時——何地——何范圍——何種情態(tài)，“怎樣”——表對象，“同誰”)牢記例句：許多老師昨天(何時)在休息室里(何地)都(范圍)熱情地(何種情態(tài))同他(何對象，“誰”)交談。例句①

留在幼兒園的孩子們，都一個一個甜蜜地睡在床上。運用：句中謂語中心詞“睡”的前面有三個修飾語，“甜蜜地”表情態(tài)，相當于例句中的“熱情地”，“都”表范圍，應放在數(shù)量詞“一個一個”的后面，從而判斷出原句是病句。例句②

美國有十五個州禁止黑人與白人在娛樂場所享有平等的地位。運用：句中動詞“享有”前有兩個修飾語，“在娛樂場所”相當于例句中的“在休息室里”，“與白人”相當于例句中的“同他”，比較可以發(fā)現(xiàn)，這兩個修飾語的位置應對調(diào)過來，才符合次序，從而判定原句語序不當。方法2一般來說，修飾語和虛詞放在誰的前面就修飾誰。而且要查看修飾得是否合適。例句①

如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下工作，就可能會出問題。運用：原句想表達的意思是要“趁現(xiàn)在不趕快檢查工作”，“不”是虛詞，“現(xiàn)在”放在“趕快”的前面，成了修飾“趕快檢查一下工作”，而遺漏了“趁現(xiàn)在”的意思，所以語序不當。例句②

李老師呼哧呼哧累得直喘粗氣。運用：句中“呼哧呼哧”是為了修飾“直喘粗氣”的樣子，而不是修飾“累得”，根據(jù)“修飾語放在誰的前面就修飾誰”的原則，應放在“直喘粗氣”的前面。方法3復句中關(guān)聯(lián)詞語序分兩種情況，同一主語，主語在前，格式為：主語＋前關(guān)聯(lián)詞＋主語＋后關(guān)聯(lián)詞。不同主語，關(guān)聯(lián)詞在前，格式為：關(guān)聯(lián)詞＋主語①＋關(guān)聯(lián)詞＋主語②。例如：①你因為不努力學習，(你)所以成績下降。(同一主語)

②你不好好學習，所以老師很為你的成績擔心。(不同主語)例句①

他如果再犯類似的錯誤，學校就有開除他的危險。運用：讀句子，確定原句要表達的意思是——他再犯錯誤，他將被開除。屬于同一主語的情況，而原句后一句的關(guān)聯(lián)詞“就”的前面用的是“學?！?，格式不對，應改為“他如果再犯類似的錯誤，就有被學校開除的危險”才通順，從而判斷出原句是病句。例句②

天氣不管發(fā)生怎樣的變化，他但還是堅持到體校去鍛煉。運用：讀句子，可以看出原句有兩個需要陳述的主語，一是“天氣”，一是“他”，應用第二種格式，而原句用的是第一種，故應把“天氣”放在“不管”的后面，把“他”放到“但”的后面，從而判斷出原句是病句。(二)搭配不當方法4簡化成分，重新閱讀，看是否搭配——查是否主謂、動賓、主賓搭配不當。例句①

本世紀末，是我國實現(xiàn)四個現(xiàn)代化的宏偉目標。運用：第一步，簡化全句句子成分，去掉長定語或長狀語，則全句為：本世紀末是目標。第二步，重新閱讀，看搭配：“本世紀末”是一個時間，很顯然不能和“是目標”搭配，故這個句子是一個主賓搭配不當?shù)牟【?。例句?/p>

這最后一天的勞動是同學們最緊張、最愉快、最有意義的一天。運用：簡化成分，去掉長定語，只保留中心詞，則全句變?yōu)椤皠趧邮且惶臁保茱@然不恰當，屬主賓搭配不當。方法5檢查修飾語和中心詞之間的關(guān)系——查修飾語與中心詞之間搭配不當。例句①

魯迅表現(xiàn)出極大的愛國主義思想。運用：修飾語“極大的”和“愛國主義思想”不能搭配，應為“極強的”或“高度的”。例句②

他有一雙聰明能干的手。運用：句中賓語中心詞“手”前有兩個修飾語——“聰明”和“能干”，“能干”可以修飾“手”，而“聰明”則不可以，造成修飾語和中心詞的搭配不當。方法6注意抓重點詞(是否、能否、有無、和、與、以及等)，一些并列短語和頓號——查一面與兩面的搭配不當。例句①

做好生產(chǎn)救災工作，決定于干部作風是否深入。運用：看到有“是否”，即想到一面與兩面不搭配的問題，而前面的“做好生產(chǎn)救災工作”只有一個方面，后面的“是否”卻是兩個方面。例句②

他能密切聯(lián)系和關(guān)心群眾的痛癢。運用：看到有“和”，即想到一面與兩面不搭配的問題，仔細分析兩個修飾語和中心詞之間的關(guān)系，“關(guān)心痛癢”可以，而“聯(lián)系痛癢”則講不通，故是病句。例句③

作家敏銳地察覺、扶植新生的幼芽。運用：看到有頓號，即想到一面與兩面不搭配的問題，仔細分析“敏銳地察覺、扶植”這一短語，“敏銳地察覺”可以，“敏銳地扶植”則不可以。(三)成分殘缺或多余殘缺：方法7介賓短語不能作主語，抓重點介詞(由于、通過、經(jīng)過、為了、在等)——查主語殘缺。例句經(jīng)過學習，使我提高了文化水平。運用：全句的謂語是動詞“使”，而“經(jīng)過學習”是一個介賓短語，介賓短語不能作主語，這樣就使得全句沒有了主語，成為病句。改動的方法有兩種：一是將介詞“經(jīng)過”去掉，讓“學習”作主語；一是將“使”去掉，讓“我”作主語，“提高”作謂語。方法8注意長句子(多層定語，多層狀語)，簡化成分，改換說法，自己補充——查謂語、賓語殘缺。例句我們必須按照毛主席“語言這個東西，不是隨便可以學好的，非下苦功不可”的教導。運用：第一步，注意句子后半部分的內(nèi)容。簡化成分，可能有的同學簡化成“我們按照教導”，似乎也能講得通。但這種簡化實際上是不成立的。第二步，改換說法。將句子后半部分的內(nèi)容改為“老師的話”，則應簡化為“我們按照話”，顯然難以講通，而應為“我們按照老師的話去做”，從而判斷出原句缺謂語，是病句。多余：方法9分析中心詞，對照修飾語，注意抓近義詞(重要的有左右、大約、近、上下等)看句中是否有重疊的意思——查語句重復。例句①

一年來，婦女工作已打下了相當?shù)墓ぷ骰A，獲得了一定的工作經(jīng)驗。運用：“工作”在句中三次出現(xiàn)，造成了語句重復。例句②

現(xiàn)在同學們已選出了班長，班長的職責是負責掌管班級的日常事務。運用：句中“負責”與“掌管”是近義詞，用一個即可表達句意，同時用則是語句重復。例句③

老師看上去年紀近30歲上下。運用：句中“近”和“上下”是近義詞，“年紀”和“歲”也是近義詞，發(fā)現(xiàn)同用，即可判定該句為語句重復的病句。例句④

今天是除夕之夜。運用：“除夕”是指“農(nóng)歷一年的最后一天的晚上，也指一年的最后一天”，語句重復，可改為“除夕之夜”或“今天是除夕”。類似的說法還有“凱旋而歸”、“過慮的想法”等，需要注意。(四)結(jié)構(gòu)混亂方法10感覺語句不通，查對不通的句子兩頭是否用了兩種講述的句式，改換或去掉一端后句子是否通順，尤其要注意介詞短語中介詞結(jié)構(gòu)是否完整——查句式雜糅型結(jié)構(gòu)混亂。例句①

多年來曾被計劃經(jīng)濟思想束縛下的群眾也覺悟起來。運用：句中有一個介詞短語“被……束縛下的”，應改為“被……束縛的”，或改為“在……束縛下的”，交叉使用，則構(gòu)成句式雜糅型結(jié)構(gòu)混亂。例句②

這次網(wǎng)絡班的學員，除北大本校人員外，還有來自清華大學等15所高校的教師、學生和科技工作者也參加了學習。運用：感覺句子的后半部分不通順，查對這一句的兩頭，用了“還有來自……”和“……也參加了學習”兩種句式，去掉一端后，句子則通順，從而判斷出原句是句式雜糅型結(jié)構(gòu)混亂。方法11查看句中的主要動詞，確定作者要表達的意思，改換或補充省略的主語或謂語，重新理順——查中途改換話題型結(jié)構(gòu)混亂。例句①

考場是設在一間古色古香的大廳里舉行的。運用：第一步，查看句中的主要動詞，有“是”、“設在”、“舉行”三個。第二步，確定作者要表達的意思有兩個，一是“考場設在大廳里”，一是“考試在大廳里舉行”。第三步，重新理順，全句應為“考場設在古色古香的大廳里，考試就在這兒舉行”，確定原句是病句。例句②

一位村民向國家贈獻了一枚古代玉佛珠，具有很高的工藝美術(shù)價值。運用：第一步，查看句中的主要動詞，有“贈獻”、“具有”兩個。第二步，確定作者要表達的意思有兩個，一個是“村民贈獻玉佛珠”，一個是“玉佛珠有很高的價值”。第三步，補充后一句省略的主語。很顯然，后一句沒有主語，只能是承前省略主語，讓“一位村民”作主語，則全句成了“一位村民具有很高的工藝美術(shù)價值”，明顯不合作者語意，從而確定原句是病句。(五)表意不明方法12注意三類詞：多音、多義詞，指代詞，數(shù)量詞，介賓短語及詞語間的關(guān)系——查語句歧義。例句①

還欠款1000元。運用：句中有一個多音詞“還”，既可以理解為“仍然欠款1000元”，也可理解為“歸還欠款1000元”，從而確定原句是表意不明型病句。類似的句子還有“這話說重了”。例句②

小李說：“老王這人真黑?！边\用：粗看全句似乎并無毛病，但這句話中有一個重要的詞“黑”，“黑”是一個多義詞，在這句話中既可以說是一個人長得黑，也可以說是一個人的心腸黑。例句③

棺材后面跟著三個婦女——死者的母親和她的兩個女兒。運用：句中有一個指代詞“她”，既可以理解為“死者”，也可以理解為“死者的母親”，從而確定原句是表意不明型病句。例句④

三個學校的校長都去開會了。運用：句中有一個數(shù)量詞的組合“三個學校的校長”，既可以理解為“三個”“學校的校長”，也可以理解為“三個學校的”“校長”，從而確定原句是表意不明型病句。例句⑤

他在火車上畫廣告。運用：粗看全句似乎并無毛病，但句中有一個介詞短語“在火車上畫廣告”，既可以理解為“把廣告畫在火車上”，也可以理解為“人坐在火車上畫廣告”。(六)不合邏輯不合邏輯有兩種：一是不合邏輯規(guī)律，一是不合生活實際。方法13注意句中出現(xiàn)的多個并列的概念——查概念不清。例句今天來開會的有數(shù)學家、文學家、史學家和高校教師。運用：句中出現(xiàn)了幾個概念，而“高校教師”中也有數(shù)學家、文學家、史學家，和其余概念并不是并列概念。方法14注意句中的一些表示范圍(尤其是帶有絕對意義的詞如“全”、“都”、“凡”、“從來”、“歷來”等)、表示判斷、表示程度的詞語——查不合邏輯。例句①

我國歷來是一個統(tǒng)一的國家，而分裂總是短暫的。運用：注意句中有“歷來”這樣的含有“絕對”意思的詞，而句中又說“分裂總是短暫的(短暫也是有)”，從而判斷出原句是不合邏輯的病句。例句②

只要有了水，作物就可以存活，這是最基本的常識。運用：注意句中有“只要有……就”這樣的表判斷的詞，其意思是表示“水是作物存活的唯一必要條件”，而這是不合生活事理的，水只是作物存活的必要條件之一，作物要存活，還需要土壤、肥料等別的條件，從而確定原句不合邏輯，是病句。方法15看到多個“不”，確定語意，負負得正(反問句亦算負)——查前后肯定否定顛倒。例句①

我想這應該是不必敘述的，沒有誰不會想象不出的。運用：第一步，先根據(jù)前一句確定說話者的本意，是想表達“能想象得出”的意思，應畫“＋”號。第二步，查后一句表“不”意的個數(shù)，共有“沒有”、“不會”、“不出”三個負號，最后表達的意思應畫“—”號。故這個句子是一個前后肯定與否定不統(tǒng)一的病句。例句②

誰能否認優(yōu)異的學習成績不是靠勤奮學習得來的呢？運用：第一步，看到句中有多個“不”，確定作者要表達的意思是“好成績靠勤奮”，應畫一個“＋”號。第二步，找原句中表“不”意的個數(shù)，“否認”、“不是”再加上反問句式，共有三個負號，應畫一個“—”號，和原句語意不合，從而確定原句是病句。方法16注意抓因果關(guān)系關(guān)聯(lián)詞，主要有“因為……所以……”、“由于”，“因此”——查強拉因果。例句因為他對科學有所偏重，所以對數(shù)理化，他不感興趣。運用：句中有“因為……所以……”的關(guān)聯(lián)詞，但細查原句，對“學科有所偏重”，也可能恰恰會喜歡數(shù)理化，可見對“學科有所偏重”與“對數(shù)理化，他不感興趣”之間并無因果關(guān)系，原句犯了強拉因果的語病。方法17注意抓表示前后關(guān)系的介詞，主要有“對”、“對于”、“與”、“和”等，確定原句意思，施動者“主”在前，受動者“客”在后——查主客顛倒。例句①

愛迪生這個名字，對我們青年學生是不陌生的。運用：第一步，“對”和“對于”在多數(shù)情況下是通用的。但在表示主客之間關(guān)系時，二者恰恰相反，“對”是“主在前，客在后”，“對于”是“客在前，主在后”。第二步，分析原句，想表達的意思是“我們了解愛迪生這個名字”。“我們”是“主”，“愛迪生的名字”是“客”，而原句用的是“對”，卻是客在前，主在后，顯然是病句。例句②

老師來了，小明正和他談論一個數(shù)學問題。運用：句中有“和”，第一個分句陳述的對象是“老師”，是全句的“主”，小明是“客”，本著用“和”是“主在前，客在后”的原則，確定原句是病句。方法18聯(lián)系現(xiàn)實生活——查不合生活邏輯。例句①

凡到過濟南的人，無不去趵突泉一游。運用：從生活的邏輯上講，不可能所有到濟南的人必去趵突泉，所以這樣的句子雖然在語法上并無毛病，但因其不合生活邏輯，故仍是病句。例句②

他是多少個死難者中幸免的一個。運用：“死難者”就指已死的人，“幸免”就是沒死，“沒死的死人”很顯然不合生活實際。例句③

下午，一陣雷雨過后，在西邊的天空中，出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。運用：全句在語法上并無毛病，但聯(lián)系現(xiàn)實生活就會知道，雨后的彩虹應出現(xiàn)在與太陽相反的方向上，原文說的是下午，故彩虹應在東方，而不是西方，原句不合生活邏輯。1．下列各句中，沒有語病的一句是(

)A．周密細致的準備工作和扎實有效的安保工作是2011年深圳大運會成功舉辦的基礎和關(guān)鍵，它不僅關(guān)系到我國良好的國際形象，而且關(guān)系到大運會的順利進行。B．電視劇《杜拉拉升職記》講述了主人公杜拉拉在沒有任何背景的情況下，依靠個人的艱苦奮斗最后終于獲得成功的故事。它生動感人的故事情節(jié)是觀眾備受喜愛的。設題角度Ⅰ：辨析語序C．胡適、傅斯年的治學精神、政治理念，乃至他們的做人風骨，對許倬云都有很大的影響，許倬云敬仰、服膺乃至尊重胡適和傅斯年兩位恩師。

D．在外國人看來，沙麗的種類似乎僅僅是花樣顏色和面料質(zhì)地的區(qū)別，但印度人可以從沙麗看出著裝者大概來自哪個地區(qū)，估計出她的年齡、身份和社會地位。※【答案講評】D

(A.語序不當。應為“不僅關(guān)系到大運會的順利進行，而且關(guān)系到我國良好的國際形象”。B.語序不當，應將“觀眾備受喜愛”改為“備受觀眾喜愛”。C.語序不當，“敬仰、服膺乃至尊重”應為“尊重、服膺乃至敬仰”。

)2．下列各句中，沒有語病的一句是(

)A．我國糧食的生產(chǎn)，長期都能做到自給，對有著十幾億人口的大國來說，是十分不易的，這與科學家袁隆平的巨大貢獻密不可分。B．聯(lián)想集團為了使客戶真正得到?jīng)]有后顧之憂的服務，率先提出了對所售產(chǎn)品三年內(nèi)保修，二十四小時服務的承諾。C．哈佛燕京圖書館每年都有一次賣舊書的盛會，每次我都能在一堆堆五花八門的書里淘到如金子般珍貴的書，并因此而興奮。D．歐債危機爆發(fā)之后，歐洲現(xiàn)在面臨的最大困境是如何解決失業(yè)問題，嚴峻的形勢將巨大的挑戰(zhàn)帶給了歐洲各國的經(jīng)濟復蘇。設題角度Ⅱ：辨析搭配※【答案講評】C

(本題考查語病的辨析。A.搭配不當?！凹Z食的生產(chǎn)”與“自給”不能搭配?？蓪ⅰ凹Z食的生產(chǎn)”改成“生產(chǎn)的糧食”。

B．搭配不當，“提出”應改為“作出”。

D．搭配不當，“困境”與“如何解決失業(yè)問題”不能搭配，應將“困境”改為“困難”；“帶給”的賓語應是“歐洲各國”，可改為“帶給了經(jīng)濟復蘇的歐洲各國”。)設題角度Ⅲ：辨析成分3．下列句子中，沒有語病的一項是(

)A．“知人論世”的欣賞方法是指我們在欣賞、吟詠古人的詩歌作品時，應深入探究他們的生平和為人，全面了解他所生活的環(huán)境和時代，與作者成為心靈相通的好朋友。B．作為人口老齡化大省，江蘇近年來加大了投入，加快了

養(yǎng)老服務設施步伐，全力推進養(yǎng)老服務工作，讓“老有所依”落到實處。C．在田漢的一生中，有三個他最愛的人，即他的母親易克勤、他的舅舅易梅園、他的妻子易漱瑜。這三個人，無一不是對他的人生有極大影響。

D．多所高校聯(lián)合起來實施“三位一體”招生方案，在如何突出綜合素質(zhì)的考查、突出不同高校學科特色、建立多元評價標準進行了有益探索?！敬鸢钢v評】A

(B.應為“加快了養(yǎng)老服務設施建設步伐”。C.成分殘缺或贅余，應在“影響”后加“的人”或者去掉“不是”的“是”。D.應為“在……方面”。)

設題角度Ⅳ：辨析結(jié)構(gòu)4．下列各句中，沒有語病的一句是(

)A．凡事若不問青紅皂白，把自己心中的憤怒發(fā)泄到臆想對象身上，很可能造成對毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到傷害。B．去年，長沙住房銷售價格普遍下降，主要原因是包括需求放緩、新建住宅供應飽和、國家宏觀調(diào)控措施頻出等因素導致的。C．云龍大道是株洲市目前一次性投資最大的、建設里程最長的城市主干道，建成后將像一條綠色長龍一樣貫穿云龍示范區(qū)，成為南北向的交通命脈，將使更多人流、物流等生產(chǎn)要素向云龍示范區(qū)匯聚。D．300多人只能睡在陰濕的地上，沒有鋪的就找來谷草，蓋的除個別人有大衣可充當被子外，絕大多數(shù)人擠在一起和衣而睡?！敬鸢钢v評】C

(A.句式雜糅，應為“很可能造成對毫不知情或有恩于己的善良的人的傷害”或“很可能使毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到傷害”。B.“主要原因是……因素導致的”句式雜糅，刪去“是”、“因素導致的”。D.結(jié)構(gòu)混亂，“絕大多數(shù)人擠在一起和衣而睡”與前面“蓋的”不照應，刪去“蓋的”。)5．下面表達明確、沒有歧義的一句是(

)A．十八大報告在闡述“深化行政體制改革”時明確要求：嚴格控制機構(gòu)編制，減少領(lǐng)導職數(shù)，降低行政成本。B．該記者沒有按照報社領(lǐng)導的要求，如實報道地方政府治理污染不力、影響群眾生活質(zhì)量的問題，受到了停職處分。C．針對網(wǎng)友對甘肅雙色球大獎是否作弊的懷疑，甘肅省福彩中心宣傳部長李部長表示，質(zhì)疑是沒有根據(jù)的，不可能出現(xiàn)作弊的情況。D．有人認為科學家終日埋頭科研，不問家事，有點兒不近人情，然而事實卻是對這種偏見的最好說明。設題角度Ⅴ：辨析表意※【答案講評】A

(B.表意不明，句子表述有歧義。C.表意不明，應去掉“是否”。D.“然而”表示對前半句話的轉(zhuǎn)折，而“事實是最好證明”卻承認了前面的偏見?？筛臑椤叭欢聦嵶C明這是一種偏見”或“然而事實卻是對這種偏見的最好反駁”。)6．下列各句中，沒有語病的一句是(

)A．近視患者都應當接受專業(yè)醫(yī)師的檢查，選配合適的眼鏡，切忌不要因為怕麻煩、愛漂亮而不戴眼鏡。B．在第84屆奧斯卡頒獎典禮上，電影《藝術(shù)家》盡管與預期相比只囊括了其中五項大獎，人們還是對其抱以極大的贊譽。C．微觀經(jīng)濟學也稱市場經(jīng)濟學，是以單個的經(jīng)濟主體為研究對象，研究其面對既定的資源約束時如何進行選擇的科學。D．復興不是復舊，而是從文化上進行選擇與弘揚。其關(guān)鍵在于是否會造成文化上的失落與空白，出現(xiàn)外來文化的“倒灌”以及民族心理的失衡。設題角度Ⅵ：辨析邏輯※【答案講評】C

(A.否定混亂，去掉“切忌”或“不要”，或?qū)ⅰ扒屑伞备臑椤扒杏洝保?/p>

B．不合邏輯，“囊括”即意味著包含了所有，而前有“只”，后有“其中五項”，語意矛盾。D.不合邏輯，本項話題是“復興”，是正面概念，后句則用“是否”從正反兩面來陳述，前后內(nèi)容不對應。應將“是否會”改成“防止”“不能”之類的詞語。

)7．下面這段文字有一句有語病，請先寫出有語病句子的序號，然后加以修改。①快遞服務的國家標準5月1日起正式實施。②該標準作出了“先驗貨后簽收”、“文明分揀”等決定。③多數(shù)消費者對“新國標”表示歡迎，也有人認為“新國標”在實際執(zhí)行中還會遇到新的問題。有語病句子的序號：______修改：______________________________________設題角度Ⅶ：修改病句※【答案講評】②；“決定”改為“規(guī)定”。(本題考查語病中的主語和賓語搭配不當。②句的主語為“標準”，謂語是“作出”，賓語為“決定”，而作出“決定”的應該是人或有行為能力的組織。)對病句的辨析，要做到以下幾點：1．語感審讀法在審讀過程中，從對語言的感性認識上察覺語句是否有毛病，如果覺得句子別扭，就再作分析比較，從而找到病之所在。例如：“不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰?！边@句子第一部分中的“不管……都極端不利”顯然不合習慣，正確的說法是“不管……多么不利”或“盡管……非常不利”。用這種辦法做題，要做到膽大心細。膽大就是要敢于大膽地相信自己的第一印象，心細就是要有仔細分析和查找語病的耐心，二者相輔而行。2．句意分析法(1)看句意是否明確。一般地，一句話只能有一種理解，即一句話只表達惟一的一個意思。如果一句話有兩種或兩種以上的理解，是歧義句，就犯了句意不明的毛病。(2)看前后句意思是否合事理。例如：該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品。很顯然，“偽劣產(chǎn)品”是不會有人仿造的。那些不法之徒是要通過偽造“名牌產(chǎn)品”來賺錢。這句話不合事理。3．主干枝葉梳理法這種方法可以分成兩步走：(1)迅速準確地檢查出句子的主干(主語、謂語、賓語)搭配是否恰當，成分是否殘缺，語序是否合理。例如：建橋工人充分發(fā)揮了一不怕苦，二不怕累的革命精神。這個句子抽出句子的主干(主語、謂語、賓語)，是“工人發(fā)揮精神”，顯然動賓搭配不當。應當把“發(fā)揮”改成“發(fā)揚”。再如：在老師的耐心幫助下，使小明同學端正了學習態(tài)度。句首的“在……下”是狀語成分。抽出主干應是“使小明端正了態(tài)度”，這是個兼語句，缺少主語。因此必須刪去“使”，才能使主語“小明”顯露出來。(2)對應檢查法，主干檢查無誤后，再對應檢查，看句子的枝葉(定語、狀語、補語)和各自的中心語搭配是否恰當，看多層定語、多層狀語的排列順序是否合理。如：他在田野里昨天收割了一天稻子。這個句子在謂語收割前帶了兩個狀語，“在田野”和“昨天”應把二者調(diào)換順序，按照由時間到地點的先后順序排列才正確。4．邏輯分析法有的語病不好從語法上找出毛病，這時要從事理上對其進行分析，主要看其是否違反事理。進行邏輯分析，要注意從概念、判斷和推理等多個側(cè)面對句子進行分析。例如：我們的李老師是辛勤的園丁，教書育人，長大后，我也要當個園丁，去綠化我們的祖國。兩個“園丁”的概念前后不一致，前一個指的是老師，后一個指培育花草樹木的人。在同一段話中，同一個概念的意義前后不統(tǒng)一，造成了混亂。又如：凡是有杰出成就的人，都是在艱苦環(huán)境中磨煉成才的。該句用了“凡是……都”這個肯定判斷，言過其實了，應將“凡是”改為“大多數(shù)”，后邊刪去“都”字。5．標志搜索法有些句子本身具有一定的標志性，其語病往往就出現(xiàn)在那有標志的部位，如有多個否定詞的句子，往往出現(xiàn)否定不當?shù)腻e誤；有“能否”、“是否”等詞語的句子，往往出現(xiàn)一面與兩面不對應的錯誤；介詞結(jié)構(gòu)在句首的句子，往往出現(xiàn)介詞結(jié)構(gòu)掩蓋主語的錯誤，等等。做題時，可根據(jù)這些特點，順藤摸瓜，準確地找到病癥所在。標志搜索法又有10個方面：①并列短語，并、和、跟、以及等并列詞并列短語使句子結(jié)構(gòu)復雜化，因而容易導致語病。例1：侵略者攻陷北京后，焚毀并洗劫了西部的圓明園。并列成分意義上往往包含著內(nèi)在的有機聯(lián)系，有先后、主次、深淺、遠近之分，這些聯(lián)系和差別相應地直接反映在排列順序上，成為規(guī)律性的約束，隨意改動，便會產(chǎn)生排序不當。“洗劫”應在“焚毀”之前，二者時間有先后，一切都“焚毀”了，還怎么“洗劫”呢？例2：值得一提的是，扮演張學良的蘇金榜同志和扮演蔣介石的石蔭昌同志把兩個人物演得有血有肉。前者的正直、爽快、威武和后者的狡詐、陰險、獨裁，都給人留下了深刻的印象。并列短語要保持并列成分詞性上的一致，而例2“狡詐、陰險”是形容詞，“獨裁”是動詞，并列在一起不協(xié)調(diào)，可改為“專制”或“專橫”。例3：我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任作出表率，杜絕用字不規(guī)范現(xiàn)象，增強使用文字的規(guī)范意識。具有主從關(guān)系(如學生與中學生)、交叉關(guān)系(如工人與青年、農(nóng)民與婦女)的概念不能并列在一起；否則，就會使概念之間的關(guān)系混淆不清。“報刊”“雜志”是出版物，“一切出版物”顯然包括了“報刊”“雜志”，所以三者不能并列在一起。此外這個句子還有語序不當?shù)拿?，最后兩個句子應該互換位置。例4：水庫和運河如同閃亮的鏡子和一條條衣帶布滿了原野和山谷。一句話中包含兩個充當不同成分的并列短語時，兩個并列短語的并列成分之間往往有一種前后相應的關(guān)系，不恰當?shù)呐判蚓蜁韺P(guān)系的混亂?！八畮旌瓦\河”與“原野和山谷”分別充當主語和賓語，實際情況應是“水庫布滿山谷”“運河布滿原野”，而例句中二者對應關(guān)系不當。應將“原野和山谷”改為“山谷和原野”。句中出現(xiàn)“、”以及“和”“與”“跟”等詞語時要注意句子前后的順序、搭配及種屬關(guān)系。如果句中出現(xiàn)頓號，就應該考慮其前后的對應關(guān)系、順序和種屬關(guān)系是否存在問題。例5：歸納整理是學好語文的方法之一。通過歸納整理，可以把零星的、膚淺的、感性的認識上升為理性的、系統(tǒng)的、深刻的認識。(改為“系統(tǒng)的、深刻的、理性的認識”)“和”“與”“跟”既可以作連詞，也可以作介詞，使用時如果不注意就會產(chǎn)生歧義。例6：他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。(句中“和”詞性不確定，造成了句子的歧義)如果句中出現(xiàn)了“和”“與”“跟”等詞語，還要注意它所組成的聯(lián)合短語與前后文的搭配關(guān)系。例7：70多年前發(fā)掘并發(fā)現(xiàn)的城子崖遺址，對研究中國新石器時代文化起到了重要的推動作用。(“發(fā)掘并發(fā)現(xiàn)”應為“發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘”)例8：藝術(shù)家們過去一貫遭白眼，現(xiàn)在卻受到人們青睞，在白眼和青睞之間，他們感受到了人間的溫暖。(改“溫暖”為“冷暖”)例9：人人都要為“希望工程”貢獻自己的愛心和義務，為貧困山區(qū)的孩子們排憂解難。(“貢獻”和“義務”搭配不當)②數(shù)量短語數(shù)量短語的誤用，主要表現(xiàn)在數(shù)量增減表示不當、語序不當、前后矛盾、搭配不當?shù)?。?0：上海公共汽車票價很低，與曼谷普通公共汽車票價相比，便宜三倍。表示數(shù)目減少(縮短、降低、便宜)時不能用倍數(shù)，例10可改為“便宜四分之三”或“只有曼谷普通公共汽車票價的四分之一”。例11：局長囑咐幾個學校的領(lǐng)導，新學期的工作一定要有新的起色。數(shù)量短語的位置不當，會造成句子的歧義，例11可以理解為“一個學校的幾位領(lǐng)導”，也可以理解為“幾所學校的幾位領(lǐng)導”，應將“幾個”放在“領(lǐng)導”一詞的前面。例12：據(jù)統(tǒng)計，全省個人捐資辦學萬元以上的將近400余人?！皩⒔?00”是“將要接近400”，說明還沒有達到400，而“400余”是“比400還要多”，顯然前后矛盾。例13：據(jù)科學統(tǒng)計，蜜蜂每釀一斤蜜，大約要采集五十萬朵的花粉。與“朵”相配的是“花”，而不是“粉”，因此去掉“粉”即可，也可以在“花”與“粉”之間加上“的”，即為“五十萬朵花的粉”。如果句中出現(xiàn)了數(shù)詞，也應該引起注意。例14：該站日客運量僅七八千人，由于“五一”長假，旅游人數(shù)增多，假日期間每日客運量達兩萬多人，比平時多三倍。(應為“多兩倍”)另外，“增長了”與“增長到”的區(qū)別，“是……的……倍”與“比……多……倍”的區(qū)別，這些都應該注意到。③介詞短語誤用介詞短語，會造成句子主語的殘缺、主客體顛倒等語?。簧儆?、濫用介詞也會影響語意的表達。例15：經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出了一絲笑容?！敖?jīng)過”這個介詞淹沒了主語，改法有兩種：a.去掉“經(jīng)過”，讓“老主任再三解釋”作主語；b.刪去“才使”，讓“他”作主語。例16：在這里，他學到了化學、生物，特別是對他最感興趣的畜牧學?！八笔侵黧w，“畜牧學”是客體，是他對畜牧學感興趣，不是畜牧學對他感興趣，正確的說法應是“特別是他最感興趣的畜牧學”。例17：我們對于自己的語文修養(yǎng)也要不斷提高?！拔覀冏约骸北臼峭辉~組作定語，沒有必要再插進一個“對于”。注意以下情況：(1)句首出現(xiàn)介詞，應考慮是否因此缺失了主語。例18：從大量的觀測事實中告訴我們，要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時都進行觀察。(應把“從”“中”刪去。)(2)在……上，在……下。中間插入名詞或名詞性短語，一般不用謂詞性短語。例19：學校在改善教師辦公條件上，做了不少工作，大大提高了教師工作的積極性。(“在改善……條件上”應改為“為了改善……條件”)在……中，如果插入動詞或動詞性短語，則表示該動作行為正在進行。(3)介詞的誤用。例20：對征稅機制完善的國度，是沒有特殊身份可言的，即便你是炙手可熱的權(quán)貴，只要你有偷稅嫌疑，照樣查你沒商量。(“對”應改為“在”)(4)有些介詞是成套使用的。例21：當西方學者普遍認為古希臘是現(xiàn)代文明之源，杜蘭博士則認為歐洲大多數(shù)的發(fā)明來自埃及和東方。(介詞“當”應改為“當……時”)還有“以……為……”“從……上”“自……以來”等，都是成套使用的。(5)介詞的位置。如：“關(guān)于”組成的介詞短語不能出現(xiàn)在主謂之間作狀語。④否定詞“不、沒有、否認、否則”等否定詞的重復出現(xiàn)或多次出現(xiàn)，容易犯否定失誤方面的語病例22：凡事要三思而行，否則貿(mào)然行事，往往會好心辦壞事?！胺駝t”意為“如果不這樣”，常用在假設復句中后一分句的開頭，引出以否定前一分句內(nèi)容為條件而虛擬的結(jié)果。例22中，“否則”就是“如果不三思而行”，因此，后面不能再接“貿(mào)然行事”，改法有兩種：a.刪除“貿(mào)然行事”；b.將“否則”改為“如果”。例23：國務院臺辦新聞發(fā)言人指出：臺灣當局對“××功”邪教組織利用設置在臺灣的發(fā)射裝置攻擊鑫諾衛(wèi)星事件應立即采取措施予以查處，并杜絕類似事件不再發(fā)生。誤用了雙重否定?！岸沤^”和“不再”都是否定詞，宜將“不再”改為“再次”。例24：近幾年來，王芳幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料?！盁o時無刻不”等于說“時時刻刻都”，后面又說“忘”，顯然與“積累了大量的資料”矛盾，應將“無時無刻”改為“每時每刻”或“時時刻刻”。例25：睡眠三忌：

一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風?！凹伞毕喈斢诜穸ㄔ~，意思是不能做的，后面又用了“不可”，造成雙重否定，語意費解。修改方法有兩種：a.把“一忌”、“二忌”、“三忌”中的“忌”去掉；b.把所有的“不可”去掉。否定句要注意否定的層次：(1)多重否定不當。例26：我們并不否認這首詩沒有透露出希望，而是說希望是渺茫的。(錯誤使用了三重否定)。(2)反問句本身就是一重否定。例27：發(fā)展沒有終點，實踐不會終結(jié)，因此思想解放也不會一勞永逸，難道我們能否認這不是真理嗎？(反問句中又使用了雙重否定，所表達的意思就與原意相反了)

(3)有些詞語本身就表示否定，例如“禁止”“防止”“忌”等。⑤關(guān)聯(lián)詞關(guān)聯(lián)詞的誤用主要表現(xiàn)在錯用、移位、漏用、贅余等方面。例28：無論氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到了頂峰。這是一個轉(zhuǎn)折關(guān)系的復句，而“無論……都……”是表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，應將“無論”改為“盡管”。例29：翻譯的作品日見其多，一方面這些作品提高了中國的學術(shù)文化的素養(yǎng)，另一方面也促進了中國書面語言的發(fā)展。分句主語相同，關(guān)聯(lián)詞語一般放在主語的后面；分句的主語不同，關(guān)聯(lián)詞語一般放在主語的前面。例29兩個分句的主語是相同的，應將“一方面”移至主語“這些作品”之后。例30：“耶路撒冷”是和平之城的意思，又是遭受劫難最多的城市，長期的沖突并沒有使其失去迷人的魅力。前兩個分句是并列關(guān)系，使用“是……又是……”是恰當?shù)模坏谌志湔Z意有明顯的轉(zhuǎn)折卻沒有使用必要的關(guān)聯(lián)詞，宜在第三分句前加“可是”。例31：《徐霞客游記》本是部很有創(chuàng)造性的地理考察著作，但對祖國很多名山大澤都作了詳細的記載。地理考察著作本來就應記載名山大澤，兩個分句之間不存在轉(zhuǎn)折關(guān)系，“但”字應該刪除。有關(guān)聯(lián)詞語的句子，首先看位置是否恰當，然后檢查關(guān)聯(lián)詞是否成對使用。前后分句共主語，第一個關(guān)聯(lián)詞語放在主語之后，前后分句分主語，關(guān)聯(lián)詞語放在主語之前。例32：必須指出，目前中小學生復習資料的泛濫成災不僅使教學走上了耗時多、效率低、質(zhì)量差的惡性循環(huán)之路，而且嚴重干擾了正常的教學秩序，加重了學生的學業(yè)和經(jīng)濟負擔。(將“不僅”“而且”后的內(nèi)容對調(diào))例33：要是一篇作品思想上有問題，文字即使很不錯，也是要不得的。(把“即使”放在“文字”之前)⑥兩面詞句中使用“能否、是否、好壞、有沒有”等兩面詞時，宜從前后是否照應的角度檢查語病。例34：電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓練并造就一批專業(yè)技術(shù)人才。前面用了“能否”，后面沒有與之呼應的詞語，應在“關(guān)鍵在于”之后加“是否”，句子前后才能統(tǒng)一起來。例35：繼續(xù)保持無產(chǎn)階級的先鋒隊的作用，已成為無產(chǎn)階級政黨生死攸關(guān)的大問題。例35與例34的情況有所不同，后面有“生死攸關(guān)”，前面沒有與之相照應的詞，因此在“繼續(xù)”之前加“能否”，前后才能搭配起來。一般來說，句子前后的內(nèi)容應是對應的。例36：加快西部地區(qū)發(fā)展的步伐，除了要盡力爭取國內(nèi)外投資，建設好基礎設施努力發(fā)展高新科技產(chǎn)業(yè)之外，搞好節(jié)水農(nóng)業(yè)，辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，也是能否發(fā)展西部經(jīng)濟的一條重要途徑。前面是“建設好”“搞好”“辦好”，后面是“能否”，搭配不當，應把“能否”去掉。但也有個別特殊情況，應當引起我們的注意。例37：能否考上大學與個人的勤奮程度有關(guān)。其中，前面用了“能否”而后面并沒有表示兩面的詞語，因為“勤奮程度”本身就包含了兩面性，所以說，這種表述也是正確的。⑦贅余詞前面用了一個詞語，后面又用一個與之相重復的詞語，造成句子成分多余。例38：參加這次探險活動前他已立下遺囑，萬一若在探險中遇到不測，四個子女都能從他的巨額遺產(chǎn)中按月領(lǐng)取固定數(shù)額的生活費?！叭簟奔词恰叭绻保c句中表假設的“萬一”重復。例39：在國際間文化交流日趨頻繁、不同民族文化相互交融和碰撞的今天，更應重視繼承和發(fā)展傳統(tǒng)節(jié)日文化。“國際”即指“國家與國家之間”，后面的“間”字多余。例40：他的藝術(shù)見解獨到、深刻，近年來，常被應邀到許多高校發(fā)表演講，深受學生歡迎。“應邀”即“接受邀請”，它前面的“被”字可刪除。例41：具有不同專長的大學生暑假里愿意為您的令郎、令愛輔導功課?！傲睢笔莻€敬辭，用于稱對方的親屬或有關(guān)系的人，前面的“您的”應刪除。注意語意重復的情況：例42：我國約近百分之六十左右的青年認為“誠實守信”“助人為樂”是優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，是做人的基本準繩。(刪去“約近”或“左右”)類似的情況很多，比如“從內(nèi)心向你表示由衷的祝賀”“訴諸于法律”“非常至關(guān)重要”“一旦如果”“防止類似事情不再發(fā)生”“切忌禁止”“特別窮兇極惡”“非?？釔邸薄皠P旋歸來”“小小的彈丸之地”“過分苛刻”“懸殊很大”“可以堪稱”“目前的當務之急”“免費贈送”“此個中”“高達……之巨”“這其中”“國際間”“出自于”“許多莘莘學子”“付諸于”……都屬于詞義重復的現(xiàn)象。⑧時態(tài)詞“已經(jīng)、立刻、正在、剛剛、將要”等副詞常用在動詞前表示動作發(fā)生的時間，“著、了、過”等助詞常用在動詞后表示動作的狀態(tài)，混用這些副詞、助詞，就會造成語病。例43：由北京人民藝術(shù)劇院復排的大型歷史劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場上演，日前正在緊張的排練之中?！叭涨啊奔础扒皫滋臁?，指的是過去，它不能與表現(xiàn)在的“正在”連用，應將“日前”改為“目前”。例44：該店青年服務員正努力保持和發(fā)揚了傳統(tǒng)特色。表現(xiàn)在的“正”與表過去的“了”混用在一個句子中，造成時態(tài)的混亂，應將其中的一個刪除。熟悉這些診斷語病的切入點并進行有針對性的訓練，對提高辨析、修改病句的能力，能收到事半功倍之效。注意“的”“了”的區(qū)別?！暗摹笔瞧陶Z的標志，“了”是動賓短語的標志，一字之差就會造成句子結(jié)構(gòu)的變化。例45：無線信息高速公路具有了“實時在線”“按量計費”“快捷登陸”“高速傳輸”“自如切換”的優(yōu)點正適合大多數(shù)移動互聯(lián)的應用。(把“了”改為“的”)⑨注意代詞如果句中出現(xiàn)代詞，有可能會出現(xiàn)指代不明的錯誤。例46：這個精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。(“他”指代不明，可以是嘉賓，也可以是別人)例47：對科學上的是非之爭，不應采取壓服的方式，尤其不能搞文字獄一類的東西，歷史上凡是這樣做了的，沒有一次有好結(jié)果。(“這樣”一詞指代不明)⑩句子太長時，應注意是否漏掉了成分例48：中外文學大師的杰出創(chuàng)造無不以其對傳統(tǒng)的廣博和深刻的把握為基礎的。(“無不”之后缺少謂語動詞“是”)例49：日本右翼分子企圖否認70年前日本軍國主義發(fā)動了蓄謀已久的九·一八事變的侵略性質(zhì)，是全體中國人民決不能允許的。(漏掉了賓語的中心詞“的行徑”)例50：這種將企業(yè)各方的權(quán)利義務用合同、章程等方式加以明確，對于職工行使民主權(quán)利無疑是一種基本保障。(“加以明確”之后加上“的制度”)例51：反病毒專家發(fā)現(xiàn)，代號為“猶大”的計算機病毒發(fā)作是由接受郵件和共享資源兩條路徑侵襲硬盤系統(tǒng)感染的。(“硬盤系統(tǒng)感染”之后應加上“而造成”)(一)病句考查主要有四種類型：1.判斷句子是否有語病。2.判斷對錯句的分析是否確切。3.判斷對語病的修改是否得當。4.修改病句。(二)從近年高考試題看，呈現(xiàn)出以下趨勢：1.題型較固定?？陀^題占主流地位，主觀題偶有考查。2.重點有分工。其中搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、成分殘缺、表意不明等語病考查頻率較高。3.選材重實際。病句材料多來源于當前報紙雜志，側(cè)重熱點、焦點。4.有與其他考點(簡明、連貫、標點等)合并考查的趨勢。(三)分析優(yōu)秀試題的思路不難看出兩個特點：一個特點是，命題者力求用盡可能多的語病類型考查考生的辨析能力；另一個特點是，命題者經(jīng)常在提醒考生，只有具備較強的語言感受能力才能從容應對試題，僅僅熟記所謂怎樣辨析語病之類的“技巧”是無濟于事的。辨析并修改病句課時訓練(選擇題26道，主觀題2道)

第十三課時模塊一：語序不當1．下列句子中，沒有語病的一項是(

)A．目前，建行收緊了首套房貸優(yōu)惠政策，只有客戶購買其網(wǎng)上銀行的產(chǎn)品，才可獲首套房貸首付3成利率8.5折，首付4成利率8折的優(yōu)惠。B．要實施人才強國戰(zhàn)略，就必須深化人才體制改革，完善人才的任用、培養(yǎng)、激勵、評價機制，著力造就一批高素質(zhì)的現(xiàn)代化建設人才。C．滬深股市并非成熟市場，尚不具備完善的自我調(diào)節(jié)機制，更需要監(jiān)管部門倍加呵護。因此，對于救市，大多數(shù)業(yè)內(nèi)專家認為迫在眉睫。D．中國商務部長同時稱，要努力提高抵御風險沖擊的能力，做到見事早、出手快、判斷準，牢牢把握外貿(mào)工作主動權(quán)?！敬鸢钢v評】C

(A.“客戶”移到“只有”前。B.應改為“培養(yǎng)、任用、評價、激勵機制”。D.語序不當，應為“做到見事早、判斷準、出手快”。)模塊二：搭配不當2．下列句子中，沒有語病的一項是(

)A．一百年在時間長河中轉(zhuǎn)瞬即逝，而艾青這朵“大堰河”的浪花，卻以虔誠的自省意識和博大的悲憫情懷，凈化著一代代中國知識分子的血液。B．隨著文化體制改革和群眾精神文化需求的不斷增強，湖南工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)形成了以湘繡、煙花、菊花石雕、陶瓷等為中心的八大優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。C．衛(wèi)生部表示，到2015年，新農(nóng)合政府補助標準將提高到每人每年360元以上，個人繳費標準適當增加，并逐步探索建立與經(jīng)濟發(fā)展水平相適應的籌資機制。D．“網(wǎng)絡水軍”通過雇傭大批人手在互聯(lián)網(wǎng)上集體炒作某個話題或人物，以達到宣傳、推銷或攻擊某些人或產(chǎn)品的目的。※【答案講評】A

(B.“文化體制改革”與“不斷增強”不搭配。C.將“增加”改為“提高”。D.“推銷”不能與“人”搭配。)模塊三：成分殘缺與贅余3．下列句子中，沒有語病的一項是(

)A．科學工作者需要有開闊的心胸，就是和自己學術(shù)觀點不一樣的同行也應坦誠相待，精誠合作。B．北京市有關(guān)職能部門規(guī)范廣告詞發(fā)布，擬對戶外廣告亂用成語重罰的辦法，這值得肯定和期待。C．重大節(jié)假日免收通行費，讓久受公路收費之苦的百姓，品讀出了多層次的的積極價值，更映射出管理者越來越重視關(guān)乎民生的“頂層設計”。D．隨著醫(yī)療機構(gòu)數(shù)字化建設的推進，醫(yī)療機構(gòu)將電子技術(shù)變成了控制處方外流的手段，患者需通過身份證等一系列手續(xù)才能從醫(yī)院獲取處方?！敬鸢钢v評】C

(A.成分殘缺，缺介詞，在“和”前加介詞“對”。B.成分殘缺，可改為“北京市有關(guān)職能部門發(fā)布規(guī)范廣告詞的公告，擬對戶外廣告亂用成語采取重罰的辦法，這值得肯定和期待”。D.成分殘缺，“身份證等一系列手續(xù)”前面加“提供”或“復印”等詞。)模塊四：結(jié)構(gòu)混亂

4．下列句子中，沒有語病的一項是(

)A．堅守山村31年，正是這簡單卻持之以恒的堅守與熱愛，他在小山村里創(chuàng)造了全國的“奇跡”。劉效忠，用事實再次印證了：用心對待工作，即使再小的崗位，也能做出大事業(yè)、取得大成績。B．在生態(tài)浮床上栽種水生植物，這些水生植物的發(fā)達根系吸附水體中的懸浮物，既美化水域環(huán)境，又凈化河道的水質(zhì)。C．“2012中國·都江堰放水節(jié)”開幕式圍繞以“天上之水，天下人”為主題，表達“謝天、謝地、謝人”以及在大災面前涌動大愛的感恩之心。D．今年兩會期間，代表們提出，只有走以最有效地利用資源和保護環(huán)境為基礎的經(jīng)濟之路，提高人民的生活水平，才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標。※【答案講評】D

(A.偷換主語，在“他”前加“讓”。B.偷換主語造成結(jié)構(gòu)混亂。C.句式雜糅，“圍繞……主題”或“以……為主題”。)模塊五：表意不明5．下列句子中，沒有語病的一項是(

)A．我國在太原衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射的“環(huán)境一號”C衛(wèi)星，主要用于對環(huán)境和災害進行全天候動態(tài)監(jiān)測，能為環(huán)境保護、緊急救援、災后重建工作提供科學依據(jù)。B．希臘罷工工人在國外媒體前強烈指責政府為削減赤字、爭取援助而采取的削減工資、增加賦稅、降低福利的做法讓民眾無法接受。C．據(jù)蘇州市的第一批國家級非物質(zhì)遺產(chǎn)之一、劇裝戲具制作技藝的傳承人李榮森調(diào)研統(tǒng)計，劇裝制作總成本的60%來自刺繡。D．公共傳播不應該過分宣揚求名、逐利、炫富、攀比的思想，這是對社會公平機制和樸素平實風尚的極大沖擊?！敬鸢钢v評】A

(B.歧義，“讓民眾無法接受”的對象可以是“工人”也可以是“政府”。C.“第一批……傳承人”有歧義。D.“這”指代不明，應改為“這種思想”。)模塊六：不合邏輯6．下列句子中，沒有語病的一項是(

)A．游戲中的“小鳥”與傳統(tǒng)芬蘭人形象大相徑庭，但“憤怒的小鳥”正在即將成為新的“芬蘭形象”，這表明芬蘭人樂意“向保守告別”。B．美國蘋果公司前任總裁喬布斯是一位傳奇人物，他引領(lǐng)了一個時代的風尚，所以締造了自己的企業(yè)，不斷開發(fā)出最先進的電子產(chǎn)品。C．針對只需學習西方物質(zhì)文明、技術(shù)文明，不必學習西方倫理、政治文明的觀點，胡適針鋒相對，提出中國應該全盤西化的主張。D．為解決“民工荒”問題，大連市政府取消了限制外來務工者進入本地市場以及本地企業(yè)必須按比例招用本地工人的規(guī)定?！敬鸢钢v評】D

(A.時態(tài)矛盾，“正在”或“即將”刪除其一。B.不合邏輯，用“所以”聯(lián)系上下句，強加因果。

C．不合邏輯，“針鋒相對”的主張必須與前面的觀點相反。)模塊七：修改病句7．下面七個句子中五個有語病，請先寫出有語病句子的序號，然后加以修改。①我省處在東向融入長三角發(fā)展、西向融入西部開發(fā)、居中參與中部地區(qū)崛起，②將成為全國重要的物流、人流、技術(shù)流、信息流中心，③電子商務進一步拓展發(fā)展空間。④合肥經(jīng)濟圈將加快推進和提升電子商務同區(qū)域內(nèi)商業(yè)、貿(mào)易、金融、交通、旅游、稅務、娛樂、現(xiàn)代物流等領(lǐng)域信息化應用水平，⑤盡快形成一批具有地域輻射能力的專業(yè)性大型電子商務平臺之上。⑥推動現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展，引進和培育一批大型現(xiàn)代物流企業(yè)集團，⑦形成聯(lián)通內(nèi)外、大流通格局區(qū)域共籌?！敬鸢钢v評】①在句末添加“的區(qū)位”；③

“進一步拓展”移到“電子商務”前；④

“同”改為“在”；⑤刪除“之上”；⑦

“大流通格局區(qū)域共籌”改為“區(qū)域共籌大流通格局”?！敬鸢钢v評】①面對近年來一些人對西方一些哲學家、經(jīng)濟學家的盲目炒作②炒作對我們正確認識和吸收世界的先進思想文化不利④將“關(guān)于”改為“就”或“對”⑥刪去“第11種”后的“叢書”二字第十四課時模塊八：語病綜合1．下列各句中，沒有語病的一項是(

)A．希望雙方能夠共同努力，以實際行動反對貿(mào)易保護主義，繼續(xù)鼓勵雙向投資，實現(xiàn)雙邊貿(mào)易可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目的。B．這架造型獨特的直升機屬于當?shù)氐囊患抑鄙龣C租賃公司，現(xiàn)在被一家煤氣服務公司租用，用于檢查煤氣管道是否存在泄漏。C．據(jù)媒體報道，前段時間，一架MQ－8B“大力偵察兵”飛機在帕克斯基地成功地完成了首次無人機采用生物燃料的飛行試驗。D．二月初，亞洲遭遇極寒天氣，日本雪災迄今奪去至少63人死亡，韓國首爾最低溫度攝氏零下17度，是55年來最低紀錄?！敬鸢钢v評】A

(B.成分殘缺，應為“是否存在泄漏問題”或者改為“是否泄漏”。C.語序不當，應該把“首次”放在“采用”前。D.句式雜糅，應為“奪去至少63人的生命”，或者把“奪去”改為“導致”。)2．下列各句中，沒有語病的一項是(

)A．據(jù)2011年度自治區(qū)國民經(jīng)濟運行情況新聞發(fā)布會消息，2011年新疆城鎮(zhèn)居民收入、農(nóng)民收入都首次“跑贏”了GDP增速。B．龍年伊始，能以最佳歷史個人成績打破自己保持的亞洲室內(nèi)60米欄記錄，并實現(xiàn)賽前制定的目標順利奪冠，劉翔自己也相當興奮。C．國家工商總局近日發(fā)文，要求食品銷售者對即將到期的食品采取集中陳列或者向消費者做出醒目提示，提醒消費者今后購物要留意。D．歐盟是世界上最大的經(jīng)濟體和中國第一大貿(mào)易伙伴，隨著中歐關(guān)系的發(fā)展和中歐合作規(guī)模的持續(xù)擴大，歐盟對中國的重要性將進一步體現(xiàn)。※【答案講評】D

(A.“收入”與“增速”

搭配不當；B.語序不當，“最佳歷史個人”應為“個人歷史最佳”；C.“采取”缺賓語中心語“銷售方式”。)3．下列各句中，沒有語病的一句是(

)A．我們是在以最大的耐心和誠意給和平以最后的機會，希望菲律賓不要錯估了中國捍衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的實力和意志。B．在一份大禹節(jié)水集團提供的材料中，援引他人的話稱王棟為“神人”，理由是他以酒泉市水電局機關(guān)干部身份辭職下海后，用10年時間將一個資不抵債的小廠打造成資產(chǎn)達9億元的集團。C．有學者指出，亞洲重男輕女的習俗近十年來潮漲潮退的轉(zhuǎn)變，都是經(jīng)濟發(fā)展帶來社會價值觀提升的結(jié)果。D．任何人、任何時候，都不能以言論自由當借口作為制造謠言的理由，不能以追問事實真相為幌子擴散謠言，把縱容謠言也當作一種民主素養(yǎng)。※【答案講評】A

(B.“在一份大禹節(jié)水集團提供的材料中”為狀語，句子缺主語，故去掉“在……中”；C.搭配不當，應把“提升”換成“改變”；D.句式雜糅，把“以……當借口”和“以……作為理由”兩個句式去掉一個，即可。)4．下列各句中，沒有語病的一項是(

)A．中國社會轉(zhuǎn)型帶來的痛苦是真實的。我們必須要切實解決和至少抑制住每一個具體的問題，才能夠形成駕馭全社會轉(zhuǎn)型的從容和豁達。B．雖然醉心歌舞的盛況有所改變，但江南小調(diào)仍以其蓬勃的生命力，孕育出了許多藝術(shù)精品在民間流傳。C．在“中國軟實力”不斷渴望走向世界，決策者、文藝工作者或許可以從泰坦尼克號式的“軟實力走出去”中學到更多的經(jīng)驗。D．民族復興是中國人這一二百年的夢想，今天距離這個夢想絕對比以往任何時候都近。支持它、推動它應是海內(nèi)外所有中國人的共同使命?！敬鸢钢v評】D

(A.搭配不當，“形成從容和豁達”不通；同時，前一個“和”要改成“或”。B.句式雜糅，去掉“在民間流傳”。C.成分殘缺，在“世界”后加“的今天”。)5．下列各句中，沒有語病的一項是(

)A．“智囊團”是一種相對穩(wěn)定的、獨立于政府決策機制的政策研究和咨詢機構(gòu)，現(xiàn)在已經(jīng)成為一支影響政策決策科學化和推動社會發(fā)展的重要力量。B．在遭遇甲型流感和禽流感的侵襲之后，

荷蘭又發(fā)現(xiàn)了新型流感——“羊流感”，

這種流感的侵襲對象為綿羊和山羊，

并且能通過牲畜傳染給人類。C．韓國首爾地鐵司機接到乘客沒能下車的抗議，請示管制中心給出指令電車停靠孔陵站前一站，結(jié)果司機竟做出軌道上逆行讓乘客下車的危險舉動。D.教育家霍夫說，她接觸過一些過度依賴電腦而患上“書寫障礙”的孩子，

這些孩子用電腦寫作業(yè)時會心煩意亂，

但若改用筆寫字，

情況就好多了。

6．下列各句中，沒有語病的一項是(

)A．在新形勢下，我們應樹立新的文化發(fā)展觀，推進和挖掘文化體制創(chuàng)新與特色文化內(nèi)涵，著力開發(fā)富有時代精神和湖湘特色的文化產(chǎn)品。B．當今的環(huán)保技術(shù)不僅做到了生產(chǎn)過程節(jié)約資源，不污染環(huán)境，保證產(chǎn)品使用清潔高效，而且產(chǎn)品使用后廢棄物的有效回收和循環(huán)利用。C．我們說話寫文章，在把那些零散的詞語串成一個個可以用來傳遞信息、完成交際任務的句子的時候，是需要遵循一定的語法規(guī)律的。D．高中畢業(yè)生填報志愿時，是優(yōu)先考慮專業(yè)還是優(yōu)先考慮學校，很大程度上是受市場需求、父母意愿、個人喜好等因素的影響造成的?！敬鸢钢v評】C

(A.搭配不當?？筛臑椋和七M文化體制創(chuàng)新，挖掘特色文化內(nèi)涵。B.成分殘缺?？筛臑椋憾疫€可以使產(chǎn)品使用后的廢棄物得以有效回收和循環(huán)利用。D.句式雜糅?！笆鞘堋挠绊懺斐傻摹备臑椤笆堋挠绊憽被颉笆恰斐傻摹?。)7．下列各句中，沒有語病的一項是(

)A．西安某一博物館展出了一件胎體輕薄如紙、釉質(zhì)瑩潤如玉的明朝成化時期燒制的雞缸杯，具有極高的觀賞和保存價值。B．近年來，隨著工業(yè)化城鎮(zhèn)化進程的推進，因為征地，侵犯農(nóng)民利益進而誘發(fā)社會矛盾時有發(fā)生。C．湖南高等教育倡導現(xiàn)代技術(shù)應用性理念，地方特色鮮明，高校學生的培養(yǎng)深受廣大用人單位的歡迎，就業(yè)率明顯提升。D．為了最大限度地壓縮電信詐騙的活動空間，某城市公安局公布六條注意事項，提醒群眾增強保密意識，以免上當受騙。※【答案講評】D

(A.偷換主語。將“展出了”改為“展出的”。B.缺少主語，在“誘發(fā)社會矛盾”后添加“的現(xiàn)象”。C.主賓搭配不當。將“高校學生的培養(yǎng)”改為“高校培養(yǎng)的學生”。)

8．下列各句中，沒有語病的一項是(

)A．不少80后詞曲作者積極參加“唱響中國”的歌曲征集活動，嘗試創(chuàng)作主旋律音樂，去真切地感受主流文化的力量與價值。B．藝術(shù)體操不僅要求肢體勻稱，有柔韌性，展現(xiàn)健康的形體美，而且動作要求優(yōu)美靈巧，與音樂節(jié)奏相吻合，具有藝術(shù)的美感。C．菲律賓借口查處“非法捕魚”為名，屢次進犯黃巖島，并企圖將其改名為“帕納塔格礁”，中國外交部就此闡明了嚴正立場。D.千余名香港考生在參加清華、北大等內(nèi)地高校的面試之后，試題“難且怪”讓他們意識到了差距，感嘆“內(nèi)地名校不易進”。9．下列各句中，沒有語病的一項是(

)A．馬克·扎克伯格，F(xiàn)acebook的創(chuàng)始人，被人們冠以“蓋茨第二”。他擁有135億美元的身家，也是全球最年輕的