數(shù)學(xué)建模入門 適合參加數(shù)學(xué)建模的同學(xué)初步認(rèn)識建模過程并學(xué)習(xí)

第1章數(shù)學(xué)建模入門數(shù)學(xué)建模的概念；數(shù)學(xué)建模的案例分析；主要內(nèi)容幾個數(shù)學(xué)建模問題。數(shù)學(xué)模型的概念；2023/2/51信息工程大學(xué)韓中庚參考書籍2023/2/52信息工程大學(xué)韓中庚1、數(shù)學(xué)模型

原型archetype(原始的模型)

①是指人們在現(xiàn)實世界里關(guān)心、研究或者從事生產(chǎn)、管理的實際對象.

②特指文學(xué)藝術(shù)作品中塑造人物形象所依據(jù)的現(xiàn)實生活中的人.③指在解決問題時，對于新假設(shè)的提出有啟發(fā)作用的那些事物.

(1)原型與模型2023/2/53信息工程大學(xué)韓中庚

模型是指為了某個特定目的將原型的某一部分信息簡縮、提煉構(gòu)造的原型替代物,是對所研究的系統(tǒng)、過程、事物或概念的一種表達形式.也可指根據(jù)實驗、圖樣放大或縮小而制作的樣品，一般用于展覽或?qū)嶒灮蜩T造機器零件等用的模子.2023/2/54信息工程大學(xué)韓中庚模型不是原型，既簡單于原型，又高于原型.模型的分類2023/2/55信息工程大學(xué)韓中庚2、什么是數(shù)學(xué)模型？

數(shù)學(xué)模型是對于現(xiàn)實世界的一個特定對象，一個特定目的，根據(jù)特有的內(nèi)在規(guī)律，做出一些必要的假設(shè)，運用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)工具得到的一個對問題近似刻劃的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)，以便于人們更深刻地認(rèn)識所研究的對象.

簡單地說：就是系統(tǒng)的某種特征的本質(zhì)的數(shù)學(xué)表達式(或是用數(shù)學(xué)術(shù)語對部分現(xiàn)實世界的描述)，即用數(shù)學(xué)式子(如函數(shù)、圖形、代數(shù)方程、微分方程、積分方程、差分方程等)來描述(表述、模擬)所研究的客觀對象或系統(tǒng)在某一方面存在的規(guī)律.2023/2/56信息工程大學(xué)韓中庚數(shù)學(xué)模型的分類(1)按所用的數(shù)學(xué)知識分類：

初等模型、幾何模型、微積分模型、微分方程模型、圖論模型、概率統(tǒng)計模型、規(guī)劃論模型等.(2)按所解決的問題的領(lǐng)域分類：物理模型：自然科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的問題.非物理模型：經(jīng)濟模型、交通模型、人口模型、生態(tài)模型、環(huán)境模型、醫(yī)學(xué)模型、社會學(xué)模型等.(3)按所建模目的分類：描述模型、分析模型、預(yù)報模型、優(yōu)化模型、決策模型、控制模型等.(4)按所模型的表現(xiàn)特性分類：確定模型、隨機模型；靜態(tài)模型、動態(tài)模型；離散模型、連續(xù)模型。2023/2/57信息工程大學(xué)韓中庚一般模型與數(shù)學(xué)模型有什么異同？共同點：都是原型的替代物；都是原型的抽象與簡化；都不同于原型。不同點：一般模型是對事物外在形態(tài)的近似與替代；數(shù)學(xué)模型是對事物發(fā)展規(guī)律的近似與替代。2023/2/58信息工程大學(xué)韓中庚1）研究內(nèi)容：數(shù)學(xué)研究共性和一般規(guī)律；數(shù)學(xué)模型研究個性和特殊規(guī)律。2)研究方法：數(shù)學(xué)主要是演繹推理；

數(shù)學(xué)模型是歸納演繹。3)研究結(jié)果：

數(shù)學(xué)只要推理正確，結(jié)果就一定正確；數(shù)學(xué)模型的研究結(jié)果必須接受實際的檢驗。92023年2月5日數(shù)學(xué)模型與數(shù)學(xué)有什么不同2023/2/59信息工程大學(xué)韓中庚怎樣的數(shù)學(xué)模型是一個好的數(shù)學(xué)模型：要有實際背景；假設(shè)合理；推理正確；方法簡單；論述深刻。思考：你接觸過哪些用數(shù)學(xué)模型解決實際問題的例子？評價數(shù)學(xué)模型2023/2/510信息工程大學(xué)韓中庚“樹上有十只鳥，開槍打死一只，還剩幾只？”2、數(shù)學(xué)建模1、引例“是無聲手槍或別的無聲的槍嗎？”“不是?！薄皹屄曈卸啻?？”“80－100分貝?！薄澳蔷褪钦f會震的耳朵疼？”“是?！薄霸谶@個城市里打鳥犯不犯法？”“不犯?！薄澳_定那只鳥真的被打死啦？”“確定?！?023/2/511信息工程大學(xué)韓中庚“沒有。”“OK，樹上的鳥里有沒有聾子？”“有沒有關(guān)在籠子里的？”“沒有?！薄斑吷线€有沒有其他的樹，樹上還有沒有其他鳥？”“沒有?！薄坝袥]有殘疾的或餓的飛不動的鳥？”“沒有?！薄八悴凰銘言卸亲永锏男▲B？”“不算?！薄按蝤B的人眼有沒有花？保證是十只？”“沒有花，就十只?！?023/2/512信息工程大學(xué)韓中庚“有沒有傻的不怕死的？”“都怕死?！薄皶粫粯尨蛩纼芍唬俊薄安粫?。”“所有的鳥都可以自由活動嗎？”“完全可以?！薄叭绻幕卮饹]有騙人，打死的鳥要是掛在樹上沒掉下來，那么就剩一只，如果掉下來，就一只不剩.”這就是數(shù)學(xué)建模，從不同的角度思考一個問題，想盡所有的可能，正所謂智者千慮，絕無一失，這，才是數(shù)學(xué)建模的最高境界.2023/2/513信息工程大學(xué)韓中庚2、什么是數(shù)學(xué)建模2023/2/514信息工程大學(xué)韓中庚實際工程問題工程師數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)問題數(shù)學(xué)家MathematicalModeling

數(shù)學(xué)建模:應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的第一步；數(shù)學(xué)建模:通常有本質(zhì)性的困難和原始性的創(chuàng)新。2023/2/515信息工程大學(xué)韓中庚數(shù)學(xué)建模流程圖如下：實際問題抽象、簡化問題，明確變量和參數(shù)根據(jù)某種定律建立變量和參數(shù)間的數(shù)學(xué)關(guān)系（數(shù)學(xué)問題）解析或近似地求解該數(shù)學(xué)問題解釋驗證應(yīng)用實際數(shù)學(xué)建模過程為：實際問題模型分析模型假設(shè)模型建立模型求解解的分析模型檢驗論文寫作應(yīng)用實際2023/2/516信息工程大學(xué)韓中庚實踐有力地證明：

(1)數(shù)學(xué)建?；顒邮莿?chuàng)新人才培養(yǎng)的充分條件.(2)數(shù)學(xué)建模素質(zhì)是多功能型的復(fù)合材料.

(3)數(shù)學(xué)建模人才是21世紀(jì)人才市場的“搶手貨”.

(4)

數(shù)學(xué)建模效能巨增、優(yōu)勢突現(xiàn)，必將大有作為.

(5)

數(shù)學(xué)建模能力是一種超強的綜合能力.3、數(shù)學(xué)建模與綜合素質(zhì)與能力培養(yǎng)2023/2/517信息工程大學(xué)韓中庚1.豐富靈活的想象能力;2.發(fā)散思維的聯(lián)想能力;3.一眼看穿的洞察能力;4.抽象思維的簡化能力;5.與時俱進的開拓能力;6.活學(xué)活用的創(chuàng)造能力;

數(shù)學(xué)建模能力—一種超強的綜合素質(zhì)和能力7.會抓重點的判斷能力;8.靈活運用的綜合能力;9.使用計算機的動手能力;10.信息資料的查閱能力;11.科技論文的寫作能力;12.團結(jié)協(xié)作的攻關(guān)能力.

2023/2/518信息工程大學(xué)韓中庚(6)數(shù)學(xué)建模競賽成績是一個可比性指標(biāo).(7)數(shù)學(xué)建模教學(xué)活動和競賽工作能夠促進教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的提高，擴大學(xué)校的知名度.

(8)學(xué)生參加數(shù)學(xué)建?；顒蛹皵?shù)學(xué)建模競賽是人生的一次挑戰(zhàn)，用事實來證明自己的實力和價值，更有利于自身的綜合能力和素質(zhì)的提高，增強自身的競爭力.

正可謂：“一次參與終身受益.”2023/2/519信息工程大學(xué)韓中庚

(9)大學(xué)幾年所學(xué)的理論和知識,只有通過數(shù)學(xué)建模才能感受到它們的應(yīng)用價值.

(10)

數(shù)學(xué)建模為我國的數(shù)學(xué)教育事業(yè)帶來了春風(fēng),讓所有的“數(shù)學(xué)人”看到了希望,讓我們“數(shù)模人”實現(xiàn)了夢想.

2023/2/520信息工程大學(xué)韓中庚

在這競爭的時代和改革的大潮中，作為一名現(xiàn)代的大學(xué)生：

你的未來在哪里，何去何從?

你的發(fā)展空間在哪里，何作何為？你的特長和優(yōu)勢在哪里，何能何力？這是值得每一個大學(xué)生思考的問題！哇噻!這么偉大的問題,沒想過，我的未來是個夢！據(jù)調(diào)查７萬名本科畢業(yè)生：學(xué)和用一致的占15％；基本一致的占15%;其他的占70%.2023/2/521信息工程大學(xué)韓中庚

數(shù)學(xué)建模為你們帶來了契機，給你們帶來廣闊的發(fā)展空間。

擴充知識面、學(xué)習(xí)新理論和新方法；增強自身的能力、水平和綜合素質(zhì)；增強自身的綜合實力、優(yōu)勢和競爭力；修煉成常人所沒有的特長

----“數(shù)學(xué)建模能力”.我暈！真的有這么懸乎嗎？忽悠我們呀！2023/2/522信息工程大學(xué)韓中庚興趣決定思想，思想主導(dǎo)意識，意識指導(dǎo)行動，行動產(chǎn)生結(jié)果.數(shù)學(xué)建模途中條條路坎坷，我愛好我選擇，勇往直前決不退縮！選擇數(shù)學(xué)建模作為人生價值支撐點,去實現(xiàn)你的夢想！

“人生能有幾回搏”！這么說我的未來不是夢了！怎么才能讓我的夢想成真？2023/2/523信息工程大學(xué)韓中庚常用數(shù)學(xué)建模方法有哪些？參加數(shù)學(xué)建模需要具備哪些知識和能力？現(xiàn)在我們應(yīng)該做些什么？成功參加競賽的條件是什么？我的學(xué)習(xí)成績不太好，可以參加建模嗎？當(dāng)然可以，只要你有信心、有能力、肯下功夫，一定能成功！4、數(shù)學(xué)建模的方法2023/2/524信息工程大學(xué)韓中庚數(shù)學(xué)建模常用的方法：解析幾何、代數(shù)方程、微積分、微分方程、差分方程、概率統(tǒng)計、層次分析、插值與擬合、綜合評價、優(yōu)化方法、數(shù)據(jù)處理與計算等。另外，了解一些排隊論、對策論、決策論、模糊評判等方面的知識。(1)數(shù)學(xué)建模所需要的方法和知識

數(shù)學(xué)建模應(yīng)具備的數(shù)學(xué)知識：

高等數(shù)學(xué)、微分方程、運籌學(xué)、線性代數(shù)、概率統(tǒng)計、數(shù)值計算等。2023/2/525信息工程大學(xué)韓中庚（2）參加數(shù)學(xué)建模需要什么?

首先,要有興趣，興趣是第一位的；其次,要有信心、決心、愛心、苦心和一顆平常心；然后,要有廣泛的知識面、靈活的頭腦、良好合作精神、一定的計算技能、妙趣橫生的文字表達能力等等.2023/2/526信息工程大學(xué)韓中庚（3）現(xiàn)在我們應(yīng)該做些什么？擴展知識面，打牢基礎(chǔ)，注意要“廣、淺、新”.組織興趣小組，集體討論，相互促進，共同提高，培養(yǎng)團隊精神.

熟練計算機的操作，掌握一門語言，或一種工具軟件的使用，最主要是matlab和lingo.

選讀優(yōu)秀論文，練習(xí)論文寫作，提高寫作能力.2023/2/527信息工程大學(xué)韓中庚Mathematicalmodelingcannotbelearnedbyreadingbooksorlisteningtolectures,butonlybydoing!----Practice!－－－COMAP：SolomonA.Garfunkel（4）如何做好數(shù)學(xué)建模？2023/2/528信息工程大學(xué)韓中庚美國的某些司機培訓(xùn)課程中的駕駛規(guī)則：背景與問題正常駕駛條件下,車速每增10英里/小時，后面與前車的距離應(yīng)增一個車身的長度。實現(xiàn)這個規(guī)則的簡便辦法是“2秒準(zhǔn)則”：后車司機從前車經(jīng)過某一標(biāo)志開始默數(shù)

2秒鐘后到達同一標(biāo)志，而不管車速如何判斷“2秒準(zhǔn)則”與“車身”規(guī)則是否一樣；建立數(shù)學(xué)模型，尋求更好的駕駛規(guī)則。案例1：汽車剎車距離問題5、數(shù)學(xué)建模的案例分析2023/2/529信息工程大學(xué)韓中庚問題分析常識：剎車距離與車速有關(guān)10英里/小時(16公里/小時)車速下2秒鐘行駛29英尺(9米)>>車身的平均長度15英尺(=4.6米)“2秒準(zhǔn)則”與“10英里/小時加一車身”規(guī)則不同剎車距離反應(yīng)時間司機狀況制動系統(tǒng)靈活性制動器作用力、車重、車速、道路、氣候……最大制動力與車質(zhì)量成正比，使汽車作勻減速運動.車速常數(shù)反應(yīng)距離制動距離常數(shù)2023/2/530信息工程大學(xué)韓中庚假設(shè)與建模

1.剎車距離d等于反應(yīng)距離d1與制動距離d2之和2.反應(yīng)距離d1與車速v成正比3.剎車時使用最大制動力F，F(xiàn)作功等于汽車動能的改變;Fd2=mv2/2F

mt1為反應(yīng)時間且F與車的質(zhì)量m成正比2023/2/531信息工程大學(xué)韓中庚

反應(yīng)時間t1的經(jīng)驗估計值為0.75秒?yún)?shù)估計

利用交通部門提供的一組實際數(shù)據(jù)擬合k模型最小二乘法k=0.06計算剎車距離、剎車時間車速(英里/小時)(英尺/秒)實際剎車距離（英尺）計算剎車距離（英尺）剎車時間（秒）2029.342（44）39.01.53044.073.5（78）76.61.84058.7116（124）126.22.15073.3173（186）187.82.56088.0248（268）261.43.070102.7343（372）347.13.680117.3464（506）444.84.32023/2/532信息工程大學(xué)韓中庚“2秒準(zhǔn)則”應(yīng)修正為“t秒準(zhǔn)則”模型車速(英里/小時)剎車時間（秒）201.5301.8402.1502.5603.0703.6804.3車速（英里/小時）0~1010~4040~6060~80t（秒）12342023/2/533信息工程大學(xué)韓中庚

現(xiàn)有一棟住宅樓，每套只需自備七萬元，其余由公司代付，可分期還款，分十年還清，每月只需付

800元，

現(xiàn)在的問題：

這套房子究竟值多少錢，即如果一次付款要付多少錢？如果沒有能力一次付款，實際上，相當(dāng)于借多少錢？為什么要每月付800元？問題2：售房廣告問題2023/2/534信息工程大學(xué)韓中庚(1)一般問題的討論2023/2/535信息工程大學(xué)韓中庚問題2：售房廣告問題2023/2/536信息工程大學(xué)韓中庚(2)就廣告問題的討論2023/2/537信息工程大學(xué)韓中庚

(2)就廣告問題的討論

2023/2/538信息工程大學(xué)韓中庚(3)進一步研究的問題2023/2/539信息工程大學(xué)韓中庚

(3)進一步研究的問題2023/2/540信息工程大學(xué)韓中庚

(3)進一步研究的問題思考題：如果對固定的月利R，張老師想某時候一次付清借款需還多少錢？2023/2/541信息工程大學(xué)韓中庚背景

北京時間8月6日消息，2012年倫敦奧運會帆船帆板比賽繼續(xù)進行，中國隊的徐莉佳勇奪金牌.在女子激光雷迪爾級的獎牌賽中，徐莉佳一路領(lǐng)先以30分19秒率先撞線，她以35分的凈得分奪取該項目金牌.這是中國隊首次奪取雷迪爾級的金牌，也是中國代表團在本屆奧運會的第31枚金牌.

案例3：啟帆遠(yuǎn)航2023/2/542信息工程大學(xué)韓中庚帆船在海面上乘風(fēng)遠(yuǎn)航，確定最佳的航行方向及帆的朝向.簡化問題AB

風(fēng)向北航向帆船海面上東風(fēng)勁吹，設(shè)帆船要從A點駛向正東方的B點，確定起航時的航向，帆以及帆的朝向2023/2/543信息工程大學(xué)韓中庚模型分析

風(fēng)(通過帆)對船的推力w

風(fēng)對船體部分的阻力p推力w的分解

wp阻力p的分解w=w1+w2w1w2w1=f1+f2f1f2p2p1p=p1+p2模型假設(shè)

w與帆迎風(fēng)面積s1成正比，p與船迎風(fēng)面積s2成正比，比例系數(shù)相同且

s1遠(yuǎn)大于

s2，f1~航行方向的推力p1~航行方向的阻力2023/2/544信息工程大學(xué)韓中庚w1=wsin(-)f1=w1sin=wsinsin(-)p1=pcos模型假設(shè)

wpw1w2f1f2p2p1

w2與帆面平行，可忽略

f2,p2垂直于船身，可由舵抵消模型建立w=ks1,p=ks2船在正東方向速度分量v1=vcos

航向速度v與力f=f1-p1成正比v=k1(f1-p1)v1v2023/2/545信息工程大學(xué)韓中庚2)令=/2,

v1=k1[w(1-cos)/2

-pcos]cos求使v1最大（w=ks1,p=ks2）1)

當(dāng)固定時求使f1最大f1=w[cos(-2)-cos]/2=/2時f1=w(1-cos)/2最大=k1(f1-p1)cosf1=w1sin=wsinsin(-)p1=pcos求,,使v1最大模型建立v1=vcos

wpw1w2f1f2p2p1v1v模型求解2023/2/546信息工程大學(xué)韓中庚60o<<75o

1<t<2v1最大備注

只討論起航時的航向，是靜態(tài)模型航行過程中終點B將不在正東方

記t=1+2s2/s1,k2=k1w/2

=(

k1w/2)[1-(1+2p/w)cos]cos

w=ks1,p=ks21/4<cos<1/2模型求解v1=k1[w(1-cos)/2

-pcos]coss1>>

s22023/2/547信息工程大學(xué)韓中庚(1)問題的提出

美國的里奧蘭翹(RioRancho)鎮(zhèn)迄今還沒有自己的應(yīng)急設(shè)施。1986年該鎮(zhèn)得到了建立兩個應(yīng)急設(shè)施拔款，每個應(yīng)設(shè)施都把救護站、消防隊和警察局合在一起。問題3：確定應(yīng)急設(shè)施的位置分析2023/2/548信息工程大學(xué)韓中庚

如右圖指出了1985年每個長方形街區(qū)發(fā)生應(yīng)急事件的次數(shù)，在北邊的Ｌ形區(qū)域是一障礙，而在南邊的長方形區(qū)域內(nèi)是一個有淺水塘的公園。應(yīng)急車輛駛過一條南北向的街道平均要花15秒，而通過一條東西向的街道平均花20秒。你的任務(wù)是確定這兩個應(yīng)急設(shè)施的位置，使得總響應(yīng)時間最少。2023/2/549信息工程大學(xué)韓中庚兩個要求：2023/2/550信息工程大學(xué)韓中庚1)兩個障礙區(qū)域中均不需要應(yīng)急服務(wù)；2)每年的應(yīng)急事件數(shù)目比較小，則在同一街區(qū)不會同時發(fā)生兩個事件；3)忽略車輛拐彎和過十字路口的時間，僅考慮沿街道行駛的時間；4)兩個設(shè)施的功能相同，當(dāng)需要時，指揮中心總是從離事件發(fā)生地最近的一個派出應(yīng)急車輛；5)1985年的各街區(qū)的應(yīng)急事件數(shù)是真實的，未來的需求分布不會與此相差太遠(yuǎn)；6)當(dāng)連接兩點不同路徑所用時間相同時可任選其一.(２)模型的假設(shè)2023/2/551信息工程大學(xué)韓中庚(3)模型的設(shè)計與求解模型Ⅰ

要求：在沒有障礙的街區(qū)應(yīng)急事件均發(fā)生在街區(qū)中心，而應(yīng)急設(shè)施的位置設(shè)在某街區(qū)的街角上。應(yīng)急車輛做出響應(yīng)的時間最短是指到達事件發(fā)生點的時間;

這樣可能的兩個應(yīng)急設(shè)施的位置點數(shù)只有有限個，只需要檢驗每一對位置點對所有街區(qū)發(fā)生事件做出的響應(yīng)時間，選擇平均每一次事件響應(yīng)時間最小的那兩個點。2023/2/552信息工程大學(xué)韓中庚

建立坐標(biāo)系，如圖所示.1)一個位置點對某一街區(qū)發(fā)生事件的響應(yīng)時間=位置點到街區(qū)的街道數(shù)×車輛行駛一條街道的時間×該街區(qū)發(fā)生事件的次數(shù)；2)一個位置點對全鎮(zhèn)所有應(yīng)急事件響應(yīng)時間的總和＝該位置點對所有街區(qū)應(yīng)急事件響應(yīng)時間的總和；（3）模型的設(shè)計與求解模型Ⅰ：

東xy北

o3)一個位置點對全鎮(zhèn)任一次應(yīng)急事件的平均響應(yīng)時間＝總響應(yīng)時間/事件的總數(shù)；2023/2/553信息工程大學(xué)韓中庚4)取使平均響應(yīng)時間最小的那個對應(yīng)的位置點為應(yīng)急設(shè)施的位置。（3）模型的設(shè)計與求解2023/2/554信息工程大學(xué)韓中庚

經(jīng)編程計算(作練習(xí))：兩個應(yīng)急設(shè)施的位置分別為(3,4)和(3,8)，且從這兩個設(shè)施到任意一個街區(qū)最鄰近的街角上的平均響應(yīng)時間為29.5秒。模型Ⅱ要求：

每個街區(qū)的應(yīng)急事件都發(fā)生在該街區(qū)四周的街道上，而且均勻分布，兩個設(shè)施還是設(shè)在街角上。2023/2/555信息工程大學(xué)韓中庚注意:

可能的事件發(fā)生點在街道上均勻分布，在每一條街道上的事件發(fā)生點不必逐點的考慮，可認(rèn)為每一條街道上發(fā)生的事件都集中在一點上(重心)，該點應(yīng)該是從這一點到街角的距離等于到實際事件發(fā)生點的平均距離，即是在街道的中心.2023/2/556信息工程大學(xué)韓中庚注意：因應(yīng)急車輛不需要到街區(qū)中心，也不需要過街道，不需要減17.5和加0.5。（3）模型的設(shè)計與求解2023/2/557信息工程大學(xué)韓中庚經(jīng)編程計算：兩個設(shè)施的最合適的位置是(3,4)和(3,8)，平均響應(yīng)時間為47.0秒。（作練習(xí)）（3）模型的設(shè)計與求解2023/2/558信息工程大學(xué)韓中庚(4)模型的結(jié)果分析

1)因題目僅給出了1985一年的數(shù)據(jù)，不可能做更多的計算，或者作圖等，如果數(shù)據(jù)覆蓋幾年的話會更好。模型對于障礙沒有充分地考慮，如果給出環(huán)繞障礙物彎曲的有關(guān)數(shù)據(jù)，可以做得更好，但模型會復(fù)雜.

2)模型全部忽略了車輛轉(zhuǎn)彎的時間，這種假設(shè)不會有太大的影響.模型Ⅰ的任何路線至多有一個轉(zhuǎn)彎，模型Ⅱ只有兩條路線有兩個轉(zhuǎn)彎，其它至多有一個.

3)模型假設(shè)了設(shè)施的應(yīng)急車輛只被派往正常范圍內(nèi)的應(yīng)急事件點，即便是被派往正常范圍以外，影響也不太大.

4)假設(shè)應(yīng)急設(shè)施設(shè)在街道交叉口處，可對任何方向的應(yīng)急事件靈活地做出響應(yīng)，指揮中心可以隨機應(yīng)變地調(diào)動車輛,更容易轉(zhuǎn)彎、調(diào)頭等.2023/2/559信息工程大學(xué)韓中庚問題1：“兒童人壽保險問題”一中保廣告

對于０至17歲的兒童都可以參加人壽保險，投保金額可以躉交也可以按年交，每份保險金額為1000元，保險公司要求各年齡兒童需交投保金額如下表：保險公司應(yīng)對被保險人的保險項目和金額為：6、幾個數(shù)學(xué)建模的問題2023/2/560信息工程大學(xué)韓中庚教育保險金：被保險人到18、19、20、21周歲時每年可領(lǐng)取一份保險金（1000元）。創(chuàng)業(yè)保險金：被保險人到22周歲時可領(lǐng)取保險金額的4.7倍的創(chuàng)業(yè)保險金。結(jié)婚保險金：被保險人到25周歲時可領(lǐng)取保險金額的5.7倍的結(jié)婚保險金。養(yǎng)老保險金：被保險人到60周歲時可領(lǐng)取保險金額的60倍的養(yǎng)老保險金。問題1：“兒童人壽保險問題”一中保廣告6、幾個數(shù)學(xué)建模的問題2023/2/561信息工程大學(xué)韓中庚如果被保險人能夠活到60歲時，則

（1）如果按現(xiàn)行的存款年利率4.5％計算，投保是否合算？（2）如果按現(xiàn)行的貸款年利率8％計算，保險公司從中獲利多少？問題1：“兒童人壽保險問題”一中保廣告6、幾個數(shù)學(xué)建模的問題2023/2/562信息工程大學(xué)韓中庚對于手機資費問題一直是人們關(guān)心的熱點問題,多少年來手機資費始終沒有實質(zhì)性變化．但是，2007年1月以來先后有廣東、上海、北京等地的移動和聯(lián)通兩大