2023年領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)基礎(chǔ)題庫

[第3題]（單選題)認為領(lǐng)導(dǎo)的行為方式隨著被領(lǐng)導(dǎo)者的成熟度的變化而變化，強調(diào)的是下級特性的動態(tài)性質(zhì)，是哪種領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論的重要內(nèi)容?Ｄ.領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論［第４題]（單選題)領(lǐng)導(dǎo)力權(quán)變論的代表人物是A．菲特勒[第５題]（單選題)稱為“組織理論之父”的管理學(xué)家是Ｄ.馬克斯?韋伯[第7題］（單選題)領(lǐng)導(dǎo)理論的研究過程中,重要經(jīng)歷的階段分別是領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論、領(lǐng)導(dǎo)行為理論和A．領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論[第8題](單選題）試圖從領(lǐng)導(dǎo)者的外在行為及其方式風(fēng)格中找到領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有的能力特性，闡明領(lǐng)導(dǎo)行為的效率,是哪一種領(lǐng)導(dǎo)理論的重要內(nèi)容?B.領(lǐng)導(dǎo)力行為論(單選題)權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)理論的研究重點在D．領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者的行為和領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境的關(guān)系［第13題](多選題）公司領(lǐng)導(dǎo)與公共行政領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別重要表現(xiàn)為A．任期不同B.工資不同C．自身素質(zhì)不同D.工作方式不同[第14題]（多選題）美國學(xué)者諾斯豪斯認為領(lǐng)導(dǎo)的共同主題是A.領(lǐng)導(dǎo)是一個過程B.領(lǐng)導(dǎo)意味著影響力Ｃ．領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生于組織之中Ｄ.領(lǐng)導(dǎo)意味著目的達成[第15題]（多選題)利克特提出了的領(lǐng)導(dǎo)方式和風(fēng)格有A.專權(quán)獨裁型Ｂ.溫和命令型C.協(xié)商型Ｄ.參與型［第１6題](多選題)下列關(guān)于追隨者與領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系,說法對的的有Ａ．追隨者與領(lǐng)導(dǎo)者在人格上是平等的Ｂ.追隨者與領(lǐng)導(dǎo)者在身份上是相對的Ｃ.追隨者與領(lǐng)導(dǎo)者存在著互相追隨的關(guān)系Ｄ.追隨者與領(lǐng)導(dǎo)者在權(quán)力上是互相制約的(多選題）按領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)過程中進行制度創(chuàng)新的方式,可以把領(lǐng)導(dǎo)者劃分為C．交易型領(lǐng)導(dǎo)者Ｄ.變革型領(lǐng)導(dǎo)者[第１8題](多選題)決定共享領(lǐng)導(dǎo)力走向成功的因素重要有?A．被領(lǐng)導(dǎo)者和組織成員自身的能力Ｂ.領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)展和授權(quán)的能力Ｃ.對組織的忠誠[第１９題](判斷題)追隨者與領(lǐng)導(dǎo)者在人格上是平等的。Ａ.對的[第20題](判斷題)雖然被領(lǐng)導(dǎo)者與領(lǐng)導(dǎo)者同樣是同一個舞臺上的表演者,但被領(lǐng)導(dǎo)者要服從領(lǐng)導(dǎo)者,在領(lǐng)導(dǎo)活動中不是主人翁。B.錯誤[第21題](判斷題)在共享領(lǐng)導(dǎo)的過程中，領(lǐng)導(dǎo)就是一種指引。Ａ.對的卓越領(lǐng)導(dǎo)者的不一定是理論家，也不一定是思想家，但必須有思想、有理念、有預(yù)見、有對未來的思考與架構(gòu)。A.對的[第２3題］（判斷題)菲德勒的領(lǐng)導(dǎo)理論屬于領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論。B．錯誤［第24題］（判斷題)領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論也被稱為“偉人論”。A．對的[第2５題](判斷題）權(quán)變理論的基本觀點認為,不存在一成不變,普遍合用的最佳管理理論和方法,組織管理應(yīng)根據(jù)組織所處的內(nèi)部和外部條件隨機應(yīng)變。A.對的[第26題]（判斷題）領(lǐng)導(dǎo)者在實行領(lǐng)導(dǎo)過程中不會面臨一個跨文化的挑戰(zhàn)。Ｂ.錯誤[第27題](判斷題）一個人的智商、情商等不會隨著年齡、自身的努力限度環(huán)境的變化而變化。B.錯誤[第２8題]（判斷題)管理是低層次的領(lǐng)導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)是高層次的管理。B.錯誤（單選題）依據(jù)承擔責任的主體不同,可以將領(lǐng)導(dǎo)責任分為個人領(lǐng)導(dǎo)責任和A.集體領(lǐng)導(dǎo)責任［第2題]（單選題）影響領(lǐng)導(dǎo)控制有效實行的最為關(guān)鍵的因素是C.領(lǐng)導(dǎo)者的能力與素質(zhì)(單選題)下列關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境的說法,對的的是Ｂ.組織的內(nèi)部環(huán)境與外部環(huán)境總是處在一個動態(tài)的互相作用的過程之中［第4題]（單選題)為決策中樞系統(tǒng)提供專門征詢服務(wù)的是A.智囊系統(tǒng)[第8題](單選題)哪種領(lǐng)導(dǎo)指揮方式合用于被領(lǐng)導(dǎo)者比較成熟的情況？C．參與式[第９題](單選題)一般情況下,領(lǐng)導(dǎo)幅度應(yīng)以（）為宜。D.二八律[第10題］(單選題)剛性控制的方法重要有權(quán)力控制法和A.制度控制法[第１１題](多選題）領(lǐng)導(dǎo)指揮的方式有Ａ.命令式B.說服式C．參與式D.授權(quán)型［第12題］(多選題)領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境按照性質(zhì)劃分,可分為A.領(lǐng)導(dǎo)自然環(huán)境B．領(lǐng)導(dǎo)社會環(huán)境C.領(lǐng)導(dǎo)人文環(huán)境[第１3題](多選題)影響領(lǐng)導(dǎo)決策因素重要有A.決策問題的性質(zhì)B．環(huán)境因素的制約C.組織的文化特性Ｄ.決策者的個性特點](多選題)領(lǐng)導(dǎo)體制的內(nèi)容涉及A.領(lǐng)導(dǎo)的組織結(jié)構(gòu)B.領(lǐng)導(dǎo)層次C.領(lǐng)導(dǎo)跨度Ｄ.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)限和責任的劃分［第15題]（多選題)領(lǐng)導(dǎo)過程具有以下幾個方面的特性A.領(lǐng)導(dǎo)過程具有周期性B．領(lǐng)導(dǎo)過程具有層級性C.領(lǐng)導(dǎo)過程具有系統(tǒng)性［第16題](多選題)領(lǐng)導(dǎo)決策的方式重要有A．調(diào)查研究B．科學(xué)預(yù)測Ｃ．智囊技術(shù)[第17題]（多選題)領(lǐng)導(dǎo)控制力的重要要素構(gòu)成是A.價值觀Ｂ.信息C.干部隊伍D．規(guī)范和沖突[第1８題]（多選題）領(lǐng)導(dǎo)體制的基本特性有A．系統(tǒng)性Ｂ．主線性C.全局性Ｄ.穩(wěn)定性[第19題]（判斷題）任何領(lǐng)導(dǎo)者都是處在一定的社會環(huán)境之中,受社會環(huán)境的制約，領(lǐng)導(dǎo)工作的失敗是同所處的社會環(huán)境密切相關(guān)的。Ａ.對的[第20題］（判斷題)領(lǐng)導(dǎo)指揮力是領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力的集中表現(xiàn),但沒有體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者的組織能力。B.錯誤[第21題](判斷題)愿景是組織現(xiàn)況與未來景象相連的橋梁。A．對的［第２2題]（判斷題)領(lǐng)導(dǎo)幅度，是指領(lǐng)導(dǎo)體制中縱向組織結(jié)構(gòu)的等級層次,有多少等級層次，就有多少領(lǐng)導(dǎo)層次。B．錯誤[第23題］(判斷題)對于首長負責制中的首長,應(yīng)視作領(lǐng)導(dǎo)責任的唯一承擔者。B.錯誤[第24題](判斷題)自然環(huán)境是客觀存在的，它是獨立于領(lǐng)導(dǎo)活動之外并制約領(lǐng)導(dǎo)活動的東西,領(lǐng)導(dǎo)者只能被動去接受領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境。B.錯誤[第２5題］(判斷題)任何社會的領(lǐng)導(dǎo)活動，其成敗歸根結(jié)底取決于領(lǐng)導(dǎo)者的思想與活動是否符合社會發(fā)展的客觀規(guī)律Ｂ.錯誤[第26題］(判斷題)領(lǐng)導(dǎo)體制的核心是各級各類領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)職責與權(quán)限的劃分。Ａ．對的[第27題](判斷題）決策者是決策活動的主體,是享有決策權(quán)力的人和對決策有較大影響的人,具有法定的政策制定權(quán)力,參與政策制定的全過程。A．對的[第２８題](判斷題）領(lǐng)導(dǎo)者在實行領(lǐng)導(dǎo)活中必須采用客觀的、積極的和實事求是的態(tài)度去結(jié)識和把握環(huán)境,絕不應(yīng)采用回避的態(tài)度，更不能以自己的愛好和愛好輕率地對待自然環(huán)境。A．對的[第1題](單選題)高層次人才須側(cè)重創(chuàng)新能力和Ｄ.戰(zhàn)略能力[第3題］(單選題）一個人本來只能挑50公斤，領(lǐng)導(dǎo)者硬要他挑100公斤,即使領(lǐng)導(dǎo)者是出于好意，由于人才吃不消而使得效果較差。相反，假如對于那些能挑100公斤的人假如只給他挑50公斤的擔子，則又不能充足發(fā)揮其才干，甚至?xí)駴]他的才干。這違反了領(lǐng)導(dǎo)用人的什么原則?D.量才用人[第4題］（單選題）授權(quán)于人的具體方法有漸進授權(quán),靈活授權(quán)和Ａ．公開授權(quán)［第5題］(單選題)科學(xué)人才觀,既是人才觀,也是A．方法論[第6題](單選題）哪種人才理論強調(diào)人才的資本作用,相稱重視對人才的投資、風(fēng)險、回報等的研究，認為人才投資是效益最大的投資？C.人才資本理論[第8題](單選題)唐太宗說：但有君疑于臣,則不能上達，欲求盡忠慮，何以得哉?這說明領(lǐng)導(dǎo)者在選人用人時要堅持什么原則?A.用人不疑，疑人不用[第９題]（單選題)南宋時,民族英雄岳飛與金兀術(shù)交戰(zhàn),當節(jié)節(jié)取勝恢復(fù)中原指日可待之際,昏君趙構(gòu)卻輕信秦檜的讒言,加上對岳飛缺少了解和信任，一天之內(nèi)連發(fā)十二道金牌,召岳飛火速回朝,使他冤死在風(fēng)波亭,抗金十年取得的成就毀于一旦,案例中的趙構(gòu)是一種什么心理?A.多疑心理（單選題)領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新的內(nèi)容涉及領(lǐng)導(dǎo)理念創(chuàng)新、領(lǐng)導(dǎo)體制創(chuàng)新和A.領(lǐng)導(dǎo)人才選拔培養(yǎng)機制的創(chuàng)新［第11題］（多選題)人才配備的原則是A．因事?lián)袢薆．因材起用Ｃ.人事平衡[第１2題](多選題）哪些社會環(huán)境影響著領(lǐng)導(dǎo)的心理活動？A.經(jīng)濟的快速發(fā)展沖擊領(lǐng)導(dǎo)干部的價值取向B.政治的頻繁改革影響領(lǐng)導(dǎo)干部的從政心理C.社會的快速轉(zhuǎn)型影響領(lǐng)導(dǎo)干部的行政心理影響領(lǐng)導(dǎo)心理的重要因素有A．個性氣質(zhì)B.組織文化C．目的使命D.社會環(huán)境［第1５題］(多選題)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)的特性有A.學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)是一種柔性領(lǐng)導(dǎo)B．學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)是以人為本的領(lǐng)導(dǎo)Ｃ.學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)是一種創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)D.學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)是一種共享的領(lǐng)導(dǎo)模式人才激勵的要素重要涉及A.滿足需要B.激發(fā)動機C.強化行為Ｄ.引導(dǎo)目的[第18題]（多選題)在組織的人才結(jié)構(gòu)中，人才的互補涉及A.才干互補B.知識互補C．性格互補D.年齡互補[第１9題(判斷題)用好人才的核心就在于明確用人導(dǎo)向,抓好用人的環(huán)節(jié)，創(chuàng)新用人方法。A.對的[第20題](判斷題)勝任力的概念是由國著名心理學(xué)家麥克利蘭一方面提出的。B.錯誤[第21題］(判斷題)領(lǐng)導(dǎo)者激勵人才的重點是激勵人才積極進取的動機。Ａ.對的[第２２題](判斷題)在選拔人才的過程中，西方國家都嚴格按照考試制度執(zhí)行，在一定限度上防范了“任人唯親”和“任人唯關(guān)系”等弊端。Ａ.對的[第２３題］(判斷題)20世紀初,西奧多?W?舒爾茨在第一次提出了完整的資本概念，并稱將人資本視為可以帶來收益的無形資本。B．錯誤[第２4題](判斷題)領(lǐng)導(dǎo)心理重要通過領(lǐng)導(dǎo)者的個性心理特性體現(xiàn)，因此領(lǐng)導(dǎo)心理具有穩(wěn)定性,是一成不變的。B．錯誤[第２5題](判斷題）懲戒權(quán)是職位權(quán)派生出來的,也是內(nèi)部授予的一種權(quán)利。B.錯誤［第２６題](判斷題)領(lǐng)導(dǎo)者的跨文化敏感性,一方面體現(xiàn)在對不同文化的尊重、理解與包容。求同存異成為跨文化領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對時代挑戰(zhàn)的必經(jīng)之路。Ａ.對的[第27題](判斷題)科學(xué)人才觀則以能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向、把人才的品德、知識、能力、業(yè)績和社會、業(yè)內(nèi)認可作為人才評價的標準。Ａ.對的［第２8題](判斷題)領(lǐng)導(dǎo)者在授權(quán)時必須因時、因事、因人、因地、因境、因條件不同，而擬定具體的授權(quán)方式。A.對的關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)人的性格、素質(zhì)方面的特性,這是哪種領(lǐng)導(dǎo)理論的重要研究內(nèi)容？A.領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)論[第4題］（單選題）下列關(guān)于追隨者與被領(lǐng)導(dǎo)者之間的關(guān)系，說法對的的是A.追隨者一定是被領(lǐng)導(dǎo)者,但被領(lǐng)導(dǎo)者不一定是追隨者[第５題](單選題)按領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力運用方式，可以將領(lǐng)導(dǎo)者分集權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)和A．民主式領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)理論的研究過程中,重要經(jīng)歷的階段分別是領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論、領(lǐng)導(dǎo)行為理論和A．領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論[第8題](單選題）領(lǐng)導(dǎo)活動的本質(zhì)是什么？Ａ．領(lǐng)導(dǎo)者對被領(lǐng)導(dǎo)者的一種影響過程10.強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)行為主體的使命與引導(dǎo),是哪一種領(lǐng)導(dǎo)理論的重要內(nèi)容？A．領(lǐng)導(dǎo)力變革論[第１１題](多選題)美國學(xué)者諾斯豪斯認為領(lǐng)導(dǎo)的共同主題是A.領(lǐng)導(dǎo)是一個過程Ｂ．領(lǐng)導(dǎo)意味著影響力Ｃ.領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生于組織之中D.領(lǐng)導(dǎo)意味著目的達成[第1２題]（多選題）在領(lǐng)導(dǎo)活動主體中被領(lǐng)導(dǎo)者要樹立哪些方法觀?Ａ.及時報告,反復(fù)疏通Ｂ.大事講原則，小事講風(fēng)格C.如實反映，誠實可信Ｄ.拒絕執(zhí)行上級領(lǐng)導(dǎo)違法違紀的決定和命令[第１3題](多選題）豪斯提出的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格有A.支持型B.參與型Ｃ.導(dǎo)向型D.成功取向型[第16題](多選題）領(lǐng)導(dǎo)者的作用重要有A.知人善任作用B.指揮作用C.協(xié)調(diào)作用D．激勵作用[第17題］(多選題)公司領(lǐng)導(dǎo)與公共行政領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別重要表現(xiàn)為A.任期不同B.工資不同C.自身素質(zhì)不同D.工作方式不同任何組織的領(lǐng)導(dǎo)都具有二重屬性，即領(lǐng)導(dǎo)的自然屬性和領(lǐng)導(dǎo)的社會屬性。A．對的共享領(lǐng)導(dǎo)力事實上是建立在領(lǐng)導(dǎo)力再分派和核心領(lǐng)導(dǎo)人對團隊成員激勵的基礎(chǔ)上的。Ａ．對的［第2１題]（判斷題)領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論也被稱為“偉人論”。Ａ.對的［第22題](判斷題)權(quán)變理論的基本觀點認為,不存在一成不變,普遍合用的最佳管理理論和方法，組織管理應(yīng)根據(jù)組織所處的內(nèi)部和外部條件隨機應(yīng)變。A.對的在我國,集體領(lǐng)導(dǎo)制、常委分工、各管一攤等形式,可以說是內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)力共享的形式。Ｂ.錯誤[第24題]（判斷題）由于被領(lǐng)導(dǎo)者與領(lǐng)導(dǎo)者之間存在共同的組織利益,且被領(lǐng)導(dǎo)者受領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)威的威懾，因此被領(lǐng)導(dǎo)者對領(lǐng)導(dǎo)者的監(jiān)督經(jīng)常呈現(xiàn)出“名不正，言不順，氣局限性，力不夠”的疲勞狀態(tài),所以被領(lǐng)導(dǎo)者還是不應(yīng)當監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)者。Ｂ.錯誤[第25題](判斷題)被領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具有服務(wù)性，重要服務(wù)于領(lǐng)導(dǎo)者,這是被領(lǐng)導(dǎo)者的本質(zhì)特性，也是一名被領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當具有的基本職業(yè)特性。A.對的[第26題](判斷題)領(lǐng)導(dǎo)力就是影響力。A．對的[第27題]（判斷題)在領(lǐng)導(dǎo)的雙重屬性中,自然屬性占據(jù)著主導(dǎo)地位,決定甚至改變社會屬性，使其發(fā)生某種形式上的變化。Ｂ.錯誤[第28題](判斷題)智商與情商是領(lǐng)導(dǎo)者綜合素質(zhì)的最基本要素,對領(lǐng)導(dǎo)者的行為發(fā)揮著主線性影響，對領(lǐng)導(dǎo)力的產(chǎn)生與提高起著關(guān)鍵性的作用。A．對的[第2題](單選題)自然環(huán)境具有客觀性,系統(tǒng)性和A．復(fù)雜性[第3題](單選題)為決策中樞系統(tǒng)提供專門征詢服務(wù)的是A．智囊系統(tǒng)［第４題根據(jù)在授權(quán)時所憑借的媒介的不同，可以將領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)分為口頭授權(quán)和Ｄ.書面授權(quán)[第5題］實現(xiàn)愿景領(lǐng)導(dǎo)的過程的重要任務(wù)是建立共同心智模式和A．連續(xù)激勵組織成員實現(xiàn)愿景［第6題](單選題）剛性控制的方法重要有權(quán)力控制法和A.制度控制法[第8題]領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境按照性質(zhì)劃分，可分為領(lǐng)導(dǎo)自然環(huán)境,領(lǐng)導(dǎo)社會環(huán)境和C．領(lǐng)導(dǎo)人文環(huán)境［第１１題］(多選題）領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)的方式重要有A.口頭授權(quán)與書面授權(quán)Ｂ.個人授權(quán)與集體授權(quán).C正式授權(quán)與非正式授權(quán)D．充足授權(quán)和非充足授權(quán)[第1２題](多選題）領(lǐng)導(dǎo)控制力的重要要素構(gòu)成是A.價值觀B.信息C.干部隊伍D.規(guī)范和沖突［第1題](單選題)一個人本來只能挑50公斤，領(lǐng)導(dǎo)者硬要他挑100公斤，即使領(lǐng)導(dǎo)者是出于好意，由于人才吃不消而使得效果較差。相反,假如對于那些能挑１０0公斤的人假如只給他挑５0公斤的擔子，則又不能充足發(fā)揮其才干，甚至?xí)駴]他的才干。這違反了領(lǐng)導(dǎo)用人的什么原則?Ｄ.量才用人[第4題](單選題)管理者對被領(lǐng)導(dǎo)者進行表揚、獎勵、晉升、加薪、休假或提供其他機會(如外派培訓(xùn)）等的權(quán)力，是一種B.獎勵權(quán)[第6題］(單選題)哪種人才理論強調(diào)人才的資本作用,相稱重視對人才的投資、風(fēng)險、回報等的研究,認為人才投資是效益最大的投資?C.人才資本理論[第7題］(單選題）南宋時,民族英雄岳飛與金兀術(shù)交戰(zhàn)，當節(jié)節(jié)取勝恢復(fù)中原指日可待之際，昏君趙構(gòu)卻輕信秦檜的讒言,加上對岳飛缺少了解和信任，一天之內(nèi)連發(fā)十二道金牌,召岳飛火速回朝,使他冤死在風(fēng)波亭，抗金十年取得的成就毀于一旦,案例中的趙構(gòu)是一種什么心理?A.多疑心理[第8題](單選題）小李非常努力的工作，希望年終能拿到一大筆獎金(比如１萬元),可是年終的時候，領(lǐng)導(dǎo)決定送小李去外地參與培訓(xùn)，小李聽到這個消息后，不僅不快樂，反而非常失望,這說明領(lǐng)導(dǎo)在激勵時違反了什么原則?Ｃ．按需激勵原則[第1２題]（多選題)影響領(lǐng)導(dǎo)心理的重要因素有Ａ.個性氣質(zhì)B．組織文化C.目的使命D.社會環(huán)境[第１3題］(多選題)多樣化的領(lǐng)導(dǎo)行為重要體現(xiàn)為A.變革型領(lǐng)導(dǎo)行為Ｂ.競合型領(lǐng)導(dǎo)行為C.服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)行為D．共享型領(lǐng)導(dǎo)行為［第14題](多選題)人才激勵的要素重要涉及A.滿足需要Ｂ．激發(fā)動機C．強化行為D.引導(dǎo)目的[第１5題](多選題)領(lǐng)導(dǎo)的自然性影響力構(gòu)成因素重要涉及A．品格因素B．能力因素Ｃ.知識因素D.感情因素［第16題]（多選題）領(lǐng)導(dǎo)勝任的標準是A.公民對領(lǐng)導(dǎo)的滿意限度C.領(lǐng)導(dǎo)對社會治理的績效D.領(lǐng)導(dǎo)對公眾的服務(wù)質(zhì)量[第18題](多選題)中國傳統(tǒng)人才觀重要有A.重視人才，任人唯賢B.德才兼?zhèn)銫．用人不疑Ｄ.人盡其才[第19題](判斷題)榮譽激勵是一種非常典型的外在激勵。B.錯誤［第20題](判斷題）科學(xué)人才觀則以能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向、把人才的品德、知識、能力、業(yè)績和社會、業(yè)內(nèi)認可作為人才評價的標準。Ａ.對的[第21題](判斷題)良好的領(lǐng)導(dǎo)心理,是有形的楷模、無聲的命令和有力的指揮。Ａ.對的[第２2題](判斷題)任何領(lǐng)導(dǎo)活動都離不開領(lǐng)導(dǎo)者,領(lǐng)導(dǎo)者是領(lǐng)導(dǎo)行為的主體,領(lǐng)導(dǎo)者的心理是領(lǐng)導(dǎo)行為的內(nèi)因，直接關(guān)系到領(lǐng)導(dǎo)實踐的成敗。Ａ.對的［第23題]（判斷題）2０世紀初,西奧多?W?舒爾茨在第一次提出了完整的資本概念，并稱將人資本視為可以帶來收益的無形資本。B.錯誤[第２4題](判斷題)公民對領(lǐng)導(dǎo)的滿意限度是評判領(lǐng)導(dǎo)勝任的最重要標準。Ａ.對的［第2５題](判斷題)2０世紀6０年代,歐文?費雪第一個把關(guān)注的目光“從物質(zhì)資源轉(zhuǎn)移到人力資源”上,明確指出“人力資本的收益高于物質(zhì)資本”。B.錯誤［第26題］（判斷題)“三百六十行,行行出狀元”告訴我們,誰勤于學(xué)習(xí)鉆研，敢于投身實踐,誰就能得到發(fā)揮才智的機會,就能成為社會的有用之才。A．對的]（判斷題)用好人才的核心就在于明確用人導(dǎo)向,抓好用人的環(huán)節(jié)，創(chuàng)新用人方法。A.對的[第2８題］(判斷題)具體工作中，領(lǐng)導(dǎo)者用人做事必須根據(jù)組織中“人”的性質(zhì)，配備人才。B.錯誤[第１4題]不管是按照哪種方式來對領(lǐng)導(dǎo)過程目的進行分類,在領(lǐng)導(dǎo)過程目的的實現(xiàn)過程中要做好Ａ.制定周密的實行計劃Ｂ.明確領(lǐng)導(dǎo)過程中主次矛盾，擬定目的實行的戰(zhàn)略重點C.將戰(zhàn)略目的細化為階段目的,擬定目的實行的戰(zhàn)略環(huán)節(jié)Ｄ.建立健全相關(guān)制度［第16題](多選題)導(dǎo)致決策過程變相成為只有一種意見的“一言堂”現(xiàn)象的重要因素有A.領(lǐng)導(dǎo)者的效應(yīng)B．專家效應(yīng)C.參與者自身的心理壓力Ｄ.小團隊的壓力存在［第１7題]（多選題）提高領(lǐng)導(dǎo)指揮力要做到Ａ.明確戰(zhàn)略計劃B.組建優(yōu)良團隊Ｃ．構(gòu)建良好機制Ｄ．提高領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)[第19題］（判斷題)領(lǐng)導(dǎo)就是指揮、帶領(lǐng)、引導(dǎo)和鼓勵部下為實現(xiàn)目的而不斷努力的過程。Ａ.對的［第21題]（判斷題)領(lǐng)導(dǎo)幅度的“二八律”理論的基本要點是:在一般的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)中,擔任正職的領(lǐng)導(dǎo)者宜有兩位副手和八位被領(lǐng)導(dǎo)者，擔任副職的領(lǐng)導(dǎo)者宜有兩位助手和八位被領(lǐng)導(dǎo)者。A．對的[第２２題](判斷題)作為領(lǐng)導(dǎo)者,權(quán)力是第一位的，責任是第二位的。Ｂ．錯誤[第23題](判斷題)個人領(lǐng)導(dǎo)責任與集體領(lǐng)導(dǎo)責任最大的區(qū)別在于是否實行雙罰制。A．對的［第24](判斷題)領(lǐng)導(dǎo)的過程就是溝通的過程，成功的領(lǐng)導(dǎo)必然是沒有實現(xiàn)有效的溝通。Ｂ.錯誤［第27題]（判斷題)對于首長負責制中的首長，應(yīng)視作領(lǐng)導(dǎo)責任的唯一承擔者。B.錯誤［第28題](判斷題)領(lǐng)導(dǎo)者的重要職責是用人、決策、檢查和貫徹。A.對的[第4題](單選題)領(lǐng)導(dǎo)者把自己的意圖按照可以理解的方式傳遞給收訊者是B.領(lǐng)導(dǎo)溝通（單選題)領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境按照性質(zhì)劃分，可分為領(lǐng)導(dǎo)自然環(huán)境,領(lǐng)導(dǎo)社會環(huán)境和C.領(lǐng)導(dǎo)人文環(huán)境[第7題](單選題)下列關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境的說法，對的的是B.組織的內(nèi)部環(huán)境與外部環(huán)境總是處在一個動態(tài)的互相作用的過程之中[第8題](單選題）下列關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)責任與職權(quán)、職位關(guān)系的說法，錯誤的是C.先有權(quán)力，后有責任，權(quán)力是第一位的，責任是緊隨其后的[第9題](單選題)剛性控制的方法重要有權(quán)力控制法和Ａ.制度控制法［第10題]（單選題)哪種領(lǐng)導(dǎo)指揮方式合用于被領(lǐng)導(dǎo)者比較成熟的情況?Ｃ.參與式［第12題］(多選題)領(lǐng)導(dǎo)體制的內(nèi)容涉及Ａ.領(lǐng)導(dǎo)的組織結(jié)構(gòu)B.領(lǐng)導(dǎo)層次C.領(lǐng)導(dǎo)跨度Ｄ.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)限和責任的劃分［第１３題]（多選題)建立和諧人文環(huán)境的有效途徑和方法Ａ.知人善任B.尊重上下級職權(quán)Ｃ.加強溝通D.建立規(guī)范有效的工作秩序[第14題]（多選題)人文環(huán)境變量重要體現(xiàn)在以下幾個方面A.文化傳統(tǒng)B.社會心理Ｃ．意識形態(tài)D.個人價值取向[第15題](多選題)提高領(lǐng)導(dǎo)指揮力要做到Ａ．明確戰(zhàn)略計劃B．組建優(yōu)良團隊C.構(gòu)建良好機制D．提高領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)[第１７題］(多選題)領(lǐng)導(dǎo)決策的方式重要有A.調(diào)查研究B．科學(xué)預(yù)測Ｃ.智囊技術(shù)[第18題](多選題)領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)的方式重要有Ａ．口頭授權(quán)與書面授權(quán)Ｂ.個人授權(quán)與集體授權(quán)C．正式授權(quán)與非正式授權(quán)Ｄ．充足授權(quán)和非充足授權(quán)[第19題](判斷題)任何社會的領(lǐng)導(dǎo)活動,其成敗歸根結(jié)底取決于領(lǐng)導(dǎo)者的思想與活動是否符合社會發(fā)展的客觀規(guī)律B.錯誤[第20題](判斷題)領(lǐng)導(dǎo)者之所以要承擔領(lǐng)導(dǎo)責任,最重要的因素就是具有自由裁量的權(quán)力,而非簡樸的依令執(zhí)行。A．對的[第2１題］(判斷題)對于首長負責制中的首長，應(yīng)視作領(lǐng)導(dǎo)責任的唯一承擔者。B．錯誤[第2２題(判斷題)領(lǐng)導(dǎo)指揮力是領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力的集中表現(xiàn)，但沒有體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者的組織能力。Ｂ.錯誤[第23題]（判斷題）為保證授權(quán)目的的實現(xiàn),授權(quán)意味著完全徹底的放任。B.錯誤［第24題]（判斷題)自然環(huán)境是圍繞人們周邊的各種自然因素的總和。A.對的[第25題]（判斷題)領(lǐng)導(dǎo)控制就是獨裁或獨斷,是一種規(guī)范性的調(diào)節(jié)。Ｂ.錯誤[第26題](判斷題)領(lǐng)導(dǎo)者的重要職責是用人、決策、檢查和貫徹。A．對的[第２7題](判斷題)自然環(huán)境是客觀存在的,它是獨立于領(lǐng)導(dǎo)活動之外并制約領(lǐng)導(dǎo)活動的東西,領(lǐng)導(dǎo)者只能被動去接受領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境。B.錯誤[第２8題](判斷題)決策者是決策活動的主體,是享有決策權(quán)力的人和對決策有較大影響的人,具有法定的政策制定權(quán)力,參與政策制定的全過程。Ａ．對的［第1題](單選題）通過民意測驗等方式對被考評者進行評議,以獲得被考評者的總體情況的方法，是一種B.民意評議法［第4題］(單選題)許多的貪官在邁出“伸手第一次”后由于沒有及時被查處,于是乎就有了第二次、第三次……的伸手，這說明這些貪官存在B.僥幸心理[第５題]（單選題)一些領(lǐng)導(dǎo)干部面臨群眾集體上訪、班子換屆選舉或其他重要任務(wù)時,出現(xiàn)心慌、緊張、恐驚、忐忑不安，憂心忡忡等癥狀,這是一種什么心理？C.焦急心理［第６題］（單選題）管理者對被領(lǐng)導(dǎo)者進行表揚、獎勵、晉升、加薪、休假或提供其他機會(如外派培訓(xùn)）等的權(quán)力,是一種B.獎勵權(quán)第7題領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新的內(nèi)容涉及領(lǐng)導(dǎo)理念創(chuàng)新、領(lǐng)導(dǎo)體制創(chuàng)新和A.領(lǐng)導(dǎo)人才選拔培養(yǎng)機制的創(chuàng)新［第8題］（單選題)一個人本來只能挑５0公斤，領(lǐng)導(dǎo)者硬要他挑100公斤，即使領(lǐng)導(dǎo)者是出于好意,由于人才吃不消而使得效果較差。相反,假如對于那些能挑１０0公斤的人假如只給他挑５0公斤的擔子,則又不能充足發(fā)揮其才干,甚至?xí)駴]他的才干。這違反了領(lǐng)導(dǎo)用人的什么原則？Ｄ.量才用人［第10題](單選題)《水滸傳》中獨霸山頭的王倫,由于嫉妒晁蓋一行等人的才干與本領(lǐng),膽怯其取代他的首領(lǐng)地位而對他們百般地壓制，最終引火自焚。案例中的王倫是一種什么心理?A.多疑心理[第11題](多選題)中國傳統(tǒng)人才觀重要有Ａ.重視人才，任人唯賢B.德才兼?zhèn)銫．用人不疑Ｄ.人盡其才[第12題](多選題）領(lǐng)導(dǎo)權(quán)濫用的防治途徑重要有Ａ.深化改革B．厲行法治C.健全機制D.政務(wù)公開[第13題](多選題）影響領(lǐng)導(dǎo)心理的重要因素有A.個性氣質(zhì)B．組織文化C.目的使命Ｄ．社會環(huán)境[第14題]（多選題)跨文化敏感性的基本構(gòu)成要素A.禮儀文化敏感性Ｂ.宗教文化敏感性C.制度文化敏感性D.組織文化敏感性[第16題］（多選題）領(lǐng)導(dǎo)干部非健康心理的常見疏導(dǎo)途徑有A.客觀結(jié)識自我,擺正自己角色地位B.學(xué)會自我減壓，掌握適當調(diào)試方法C.積極與人交往，構(gòu)筑和諧人際關(guān)系D.加強教育培訓(xùn),提高領(lǐng)導(dǎo)健康認知[第17題](多選題)領(lǐng)導(dǎo)的自然性影響力構(gòu)成因素重要涉及A.品格因素B.能力因素C.知識因素D.感情因素[第18題]（多選題）人才激勵的要素重要涉及A．滿足需要B.激發(fā)動機C．強化行為Ｄ.引導(dǎo)目的［第19題](判斷題）心理學(xué)家研究表白,“A型人格”的領(lǐng)導(dǎo)，更容易產(chǎn)生緊張、易怒、暴躁、妒忌、敵視、挫折等心理障礙,更容易患上冠心病、甲亢、糖尿病、高血壓、急性心機梗塞等疾病。A.對的［第２0題](判斷題）強制性影響力，又稱權(quán)力性影響力，就是合法權(quán)力所產(chǎn)生的效果。A．對的[第2１題](判斷題)榮譽激勵是一種非常典型的外在激勵。B.錯誤[第22題］（判斷題)約翰?科特提出：“領(lǐng)導(dǎo)力的重要特性就是保守?！盉.錯誤[第23題］(判斷題)科學(xué)人才觀則以能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向、把人才的品德、知識、能力、業(yè)績和社會、業(yè)內(nèi)認可作為人才評價的標準。A.對的[第24題](判斷題)領(lǐng)導(dǎo)者用人不疑的核心是信任。不用人才則罷，既要用人才就要充足信任,大膽放手讓其工作，才干使人才產(chǎn)生強烈的責任感和自信心。A.對的[第25題](判斷題）在選拔人才的過程中,西方國家都嚴格按照考試制度執(zhí)行，在一定限度上防范了“任人唯親”和“任人唯關(guān)系”等弊端。A.對的[第26題](判斷題)勝任力的概念是由國著名心理學(xué)家麥克利蘭一方面提出的。B.錯誤[第27題］（判斷題)增長福利待遇、改善工作條件是一種精神激勵方式。B．錯誤［第２8題]（判斷題)２0世紀6０年代,歐文?費雪第一個把關(guān)注的目光“從物質(zhì)資源轉(zhuǎn)移到人力資源”上，明確指出“人力資本的收益高于物質(zhì)資本”。B．錯誤[第16題](多選題)優(yōu)秀追隨者的條件是A.高認同感B.高忠誠度C.高信任感Ｄ.高表現(xiàn)度[第１4題］(多選題）追隨者的重要特性有A.參與的積極性B.思考的獨立性Ｃ.能力的專長性D.敢于承擔責任美國《領(lǐng)導(dǎo)力》的作者庫澤斯和波斯納在過去的2０23中分三個不同階段對７５00人調(diào)查后發(fā)現(xiàn),卓越的領(lǐng)導(dǎo)人身上有著哪些共有素質(zhì)？Ａ.真誠待人B.遠見卓識C.勝任其職D.鼓舞人心[第１2題］（多選題)領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)重要涉及Ａ.政治品德素質(zhì)B．科學(xué)文化和專業(yè)知識素質(zhì)C.工作能力素質(zhì)Ｄ.身體與心理素質(zhì)[第１5題］(多選題)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論認為領(lǐng)導(dǎo)效能取決于B．領(lǐng)導(dǎo)者Ｃ.追隨者D.領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境[第１8題](多選題)萊溫的三種領(lǐng)導(dǎo)類型是A．獨裁型領(lǐng)導(dǎo)B．民主型領(lǐng)導(dǎo)C.放任型領(lǐng)導(dǎo)[第2１題]（判斷題)追隨者與領(lǐng)導(dǎo)者在人格上是平等的。A.對的(判斷題)一個人的智商、情商等不會隨著年齡、自身的努力限度和環(huán)境的變化而變化。Ｂ.錯誤［第27題］(判斷題)在20世紀30年代,美國哈佛大學(xué)管理學(xué)研究者梅奧領(lǐng)導(dǎo)的霍桑實驗研究被認為對于領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)研究具有開創(chuàng)性意義。Ａ.對的[第1題](單選題)試圖從領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者與領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境之間互相關(guān)系中確立有效的領(lǐng)導(dǎo)力模式,是哪一種領(lǐng)導(dǎo)理論的重要內(nèi)容？Ｃ.領(lǐng)導(dǎo)力權(quán)變論[第5題](單選題)強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)行為的角色及創(chuàng)新,領(lǐng)導(dǎo)者自身在了解成員的前提下建立組織共同奮斗的愿景,是哪一種領(lǐng)導(dǎo)理論的重要內(nèi)容？Ｃ.領(lǐng)導(dǎo)力愿景論[第6題］(單選題)領(lǐng)導(dǎo)具有雙重屬性,其中占據(jù)主導(dǎo)地位的是Ｂ.社會屬性[第7題(單選題)關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)與管理之間的關(guān)系，下列說法錯誤的是B.領(lǐng)導(dǎo)與管理之間是涇渭分明的[第9題](單選題)領(lǐng)導(dǎo)力權(quán)變論的代表人物是A．菲特勒[第１0題］(單選題）下列不屬于領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)論研究的重要內(nèi)容的是C.領(lǐng)導(dǎo)者的行為特性[第11題］(多選題）決定共享領(lǐng)導(dǎo)力走向成功的因素重要有?A．被領(lǐng)導(dǎo)者和組織成員自身的能力B．領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)展和授權(quán)的能力C.對組織的忠誠［第２8題](判斷題)在行政組織里，被領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當一方面要清楚領(lǐng)導(dǎo)者的盼望是如何,而不是盲目的服從,毫無頭緒的執(zhí)行任務(wù)。Ａ.對的[第12題](多選題)從組織形態(tài)上講，共享領(lǐng)導(dǎo)可以分為哪幾種形式?A.賺錢組織B.公共部門Ｄ．國際組織[第2題](單選題)哪種類型的領(lǐng)導(dǎo)者重視非人格的績效內(nèi)容，如計劃、日程和預(yù)算，對組織有使命感,并且嚴格遵守組織的規(guī)范和價值觀？C．事務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)者第4題](單選題)下列關(guān)于被領(lǐng)導(dǎo)者的說法，錯誤的是Ｃ.被領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當服從領(lǐng)導(dǎo)者的一切決策命令［第７題]（單選題)哪種類型的領(lǐng)導(dǎo)者善于發(fā)明一種變革的氛圍,熱衷于提出新奇的、富有洞察力的想法,把未來描繪成誘人的藍圖,并且還能用這樣的想法去刺激、激勵和推動其別人勤奮工作,改變現(xiàn)狀,創(chuàng)新制度？D．變革型領(lǐng)導(dǎo)者[第8題](單選題）領(lǐng)導(dǎo)的哪種素質(zhì)不僅決定著領(lǐng)導(dǎo)者自身的發(fā)展方向，并且也決定領(lǐng)導(dǎo)活動的性質(zhì)，是領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的主線和核心?A.思想政治素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)理論的研究過程中,重要經(jīng)歷的階段分別是領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論、領(lǐng)導(dǎo)行為理論和A.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論[第１3題］(多選題)傳統(tǒng)型領(lǐng)導(dǎo)的類型重要有Ａ.領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)論B.領(lǐng)導(dǎo)力行為論C．領(lǐng)導(dǎo)力權(quán)變論[第20題］（判斷題)領(lǐng)導(dǎo)就是某個人的權(quán)力或?qū)＠.錯誤[第２１題］（判斷題)領(lǐng)導(dǎo)者在實行領(lǐng)導(dǎo)過程中不會面臨一個跨文化的挑戰(zhàn)。B．錯誤[第22題］(判斷題）從對象來看，領(lǐng)導(dǎo)的對象一般是人,而管理的對象則也許既涉及人也涉及財、物、信息和技術(shù)等。A.對的［第23題](判斷題）在領(lǐng)導(dǎo)的雙重屬性中，自然屬性占據(jù)著主導(dǎo)地位，決定甚至改變社會屬性，使其發(fā)生某種形式上的變化。B.錯誤[第6題]（單選題)哪種領(lǐng)導(dǎo)指揮方式合用于被領(lǐng)導(dǎo)者較不成熟的情況？B.說服式[第８題］（單選題)下列關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)活動對領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境的作用，說法錯誤的是C.領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境是客觀的，無法改變，我們只能被動接受[第6題](單選題)人文環(huán)境的特性涉及結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和C.可塑性[第7題］(單選題）下列不屬于領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)重要因素的是D.領(lǐng)導(dǎo)能力的有限性［第10題](單選題)領(lǐng)導(dǎo)決策的方式重要有調(diào)查研究、科學(xué)預(yù)測和D.智囊技術(shù)［第1５題]（多選題)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)的種類有Ａ.縱向協(xié)調(diào)B.橫向協(xié)調(diào)[第１9題](判斷題）領(lǐng)導(dǎo)過程的關(guān)鍵是完畢領(lǐng)導(dǎo)目的。A.對的[第3題](單選題)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的兩面性體現(xiàn)在它既是一種權(quán)力又是B.一項義務(wù)[第4題]（單選題）下列關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)的說法，錯誤的是C．可以越級授權(quán)［第５題］(單選題)國務(wù)院的各部委,省市的各委辦，局的各業(yè)務(wù)處,部隊中的政治部、參謀部、后勤部等，這是一種什么體制?Ｄ．職能制[第６題](單選題）為決策中樞系統(tǒng)提供專門征詢服務(wù)的是Ａ.智囊系統(tǒng)[第7題］(單選題)領(lǐng)導(dǎo)者借助一些非強制的力量,如風(fēng)俗習(xí)慣、倫理道德、社會輿論等觀念形態(tài)上的東西來實行控制，這種領(lǐng)導(dǎo)控制的方式屬于B.文化控制法[第８題]（單選題）哪種領(lǐng)導(dǎo)指揮方式合用于被領(lǐng)導(dǎo)者成熟度很低的情況?A.命令式[第9題］（單選題)領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境按照性質(zhì)劃分，可分為領(lǐng)導(dǎo)自然環(huán)境，領(lǐng)導(dǎo)社會環(huán)境和C.領(lǐng)導(dǎo)人文環(huán)境[第1０題](單選題）領(lǐng)導(dǎo)者把自己的意圖按照可以理解的方式傳遞給收訊者是B.領(lǐng)導(dǎo)溝通[第11題](多選題）不管是按照哪種方式來對領(lǐng)導(dǎo)過程目的進行分類,在領(lǐng)導(dǎo)過程目的的實現(xiàn)過程中要做好A.制定周密的實行計劃Ｂ.明確領(lǐng)導(dǎo)過程中主次矛盾，擬定目的實行的戰(zhàn)略重點C.將戰(zhàn)略目的細化為階段目的，擬定目的實行的戰(zhàn)略環(huán)節(jié)D.建立健全相關(guān)制度［第１2題]（多選題)領(lǐng)導(dǎo)體制的基本特性有A.系統(tǒng)性B.主線性C.全局性D.穩(wěn)定性[第14題](多選題)人文環(huán)境變量重要體現(xiàn)在以下幾個方面A.文化傳統(tǒng)B．社會心理Ｃ．意識形態(tài)D.個人價值取向[第15題]（多選題)建立和諧人文環(huán)境的有效途徑和方法A.知人善任B.尊重上下級職權(quán)C.加強溝通Ｄ．建立規(guī)范有效的工作秩序[第１6題](多選題)領(lǐng)導(dǎo)體制的內(nèi)容涉及A.領(lǐng)導(dǎo)的組織結(jié)構(gòu)B.領(lǐng)導(dǎo)層次C.領(lǐng)導(dǎo)跨度D.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)限和責任的劃分［第18題]（多選題)領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境的作用重要體現(xiàn)在Ａ.領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境制約領(lǐng)導(dǎo)決策B.領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境決定領(lǐng)導(dǎo)方式C.領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境影響領(lǐng)導(dǎo)效能[第1９題](判斷題）愿景是組織現(xiàn)況與未來景象相連的橋梁。Ａ．對的[第20題](判斷題）領(lǐng)導(dǎo)幅度,是指領(lǐng)導(dǎo)體制中縱向組織結(jié)構(gòu)的等級層次,有多少等級層次,就有多少領(lǐng)導(dǎo)層次。B.錯誤［第21題](判斷題)領(lǐng)導(dǎo)指揮力是領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力的集中表現(xiàn)，但沒有體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者的組織能力。B．錯誤［第22題]（判斷題)決策者是決策活動的主體，是享有決策權(quán)力的人和對決策有較大影響的人，具有法定的政策制定權(quán)力，參與政策制定的全過程。A．對的［第２3題］(判斷題）領(lǐng)導(dǎo)者不僅能結(jié)識環(huán)境和運用環(huán)境，并且還可以治理環(huán)境和改造環(huán)境。Ａ．對的［第24題](判斷題)作為領(lǐng)導(dǎo)者，權(quán)力是第一位的，責任是第二位的。B．錯誤［第２5題](判斷題)自然環(huán)境是圍繞人們周邊的各種自然因素的總和。A.對的[第26題](判斷題)領(lǐng)導(dǎo)幅度的“二八律”理論的基本要點是：在一般的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)中，擔任正職的領(lǐng)導(dǎo)者宜有兩位副手和八位被領(lǐng)導(dǎo)者,擔任副職的領(lǐng)導(dǎo)者宜有兩位助手和八位被領(lǐng)導(dǎo)者。A.對的[第27題］(判斷題)領(lǐng)導(dǎo)過程的關(guān)鍵是完畢領(lǐng)導(dǎo)目的。Ａ.對的任何社會的領(lǐng)導(dǎo)活動，其成敗歸根結(jié)底取決于領(lǐng)導(dǎo)者的思想與活動是否符合社會發(fā)展的客觀規(guī)律Ｂ.錯誤下列關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境的說法,對的的是B.組織的內(nèi)部環(huán)境與外部環(huán)境總是處在一個動態(tài)的互相作用[第4題］（單選題）實現(xiàn)愿景領(lǐng)導(dǎo)的過程的重要任務(wù)是建立共同心智模式和A.連續(xù)激勵組織成員實現(xiàn)愿景[第5題]（單選題)哪種領(lǐng)導(dǎo)指揮方式合用于被領(lǐng)導(dǎo)者較不成熟的情況?B．說服式［第6題]（單選題)哪種領(lǐng)導(dǎo)指揮方式合用于被領(lǐng)導(dǎo)者高度成熟的情況？D.授權(quán)型［第10題］(單選題)人文環(huán)境對領(lǐng)導(dǎo)活動的影響因素重要有價值觀，思維方式和B.民主意識[第11題]（多選題)領(lǐng)導(dǎo)過程具有以下幾個方面的特性A.領(lǐng)導(dǎo)過程具有周期性B.領(lǐng)導(dǎo)過程具有層級性C.領(lǐng)導(dǎo)過程具有系統(tǒng)性（多選題)高層領(lǐng)導(dǎo)過程的重要目的側(cè)重于A.全局把握C.整體戰(zhàn)略制定Ｄ．資源分派方案擬定[第15題]（多選題)不管是按照哪種方式來對領(lǐng)導(dǎo)過程目的進行分類，在領(lǐng)導(dǎo)過程目的的實現(xiàn)過程中要做好A.制定周密的實行計劃Ｂ.明確領(lǐng)導(dǎo)過程中主次矛盾,擬定目的實行的戰(zhàn)略重點Ｃ.將戰(zhàn)略目的細化為階段目的,擬定目的實行的戰(zhàn)略環(huán)節(jié)D.建立健全相關(guān)制度[第19題]判斷題）領(lǐng)導(dǎo)就是指揮、帶領(lǐng)、引導(dǎo)和鼓勵部下為實現(xiàn)目的而不斷努力的過程。Ａ.對的［第２０題］(判斷題)領(lǐng)導(dǎo)體制的核心是各級各類領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)職責與權(quán)限的劃分。A.對的領(lǐng)導(dǎo)者之所以要承擔領(lǐng)導(dǎo)責任，最重要的因素就是具有自由裁量的權(quán)力，而非簡樸的依令執(zhí)行。A.對的[第2２題］(判斷題)作為領(lǐng)導(dǎo)者,權(quán)力是第一位的，責任是第二位的。B.錯誤[第23題](判斷題)為保證授權(quán)目的的實現(xiàn)，授權(quán)意味著完全徹底的放任。B．錯誤[第24題](判斷題)任何領(lǐng)導(dǎo)者都是處在一定的社會環(huán)境之中,受社會環(huán)境的制約，領(lǐng)導(dǎo)工作的失敗是同所處的社會環(huán)境密切相關(guān)的。A．對的［第27題]（判斷題)任何社會的領(lǐng)導(dǎo)活動,其成敗歸根結(jié)底取決于領(lǐng)導(dǎo)者的思想與活動是否符合社會發(fā)展的客觀規(guī)律B．錯誤［第２8題］(判斷題）領(lǐng)導(dǎo)體制相是不斷變動的,會也因人、因時、因地而異。B.錯誤［第2１題］(判斷題)科學(xué)的決策體制不是決策科學(xué)化的組織保證。Ｂ．錯誤第1題](單選題)一個老人有四個兒子,一個兒子腿短一點，一個兒子癱瘓，一個兒子一只眼,一個兒子胳膊腿健全頭腦靈活。這家人怎么可以活下去?老頭做了這樣的安排，讓腿短的學(xué)推磨,轉(zhuǎn)一圈省事；癱瘓的學(xué)習(xí)紡繩;一只眼的學(xué)射箭打獵;胳膊腿健全的，把他們的產(chǎn)品拿出來賣掉。一個人搞銷售,三個人搞生產(chǎn),老頭自己做一個總經(jīng)理,這家人日子過得還挺紅火。若把這個老人看做一個領(lǐng)導(dǎo)，把他的四個兒子看作是他的下屬，那么他在用人時重要堅持了哪種原則?C.揚長避短，用人之長[第3題］（單選題)管理者對被領(lǐng)導(dǎo)者進行表揚、獎勵、晉升、加薪、休假或提供其他機會(如外派培訓(xùn))等的權(quán)力，是一種B.獎勵權(quán)［第8題](單選題)在市場經(jīng)濟條件下，一些領(lǐng)導(dǎo)者為了追求物質(zhì)上的享受，便買官賣官，認錢不認理,給了錢亂辦事,不給錢便不辦事,這是B.權(quán)力商品化［第10題](單選題)高層次人才須側(cè)重創(chuàng)新能力和Ｄ．戰(zhàn)略能力[第12題](多選題)影響領(lǐng)導(dǎo)心理的重要因素有Ａ.個性氣質(zhì)B.組織文化Ｃ.目的使命D.社會環(huán)境[第13題](多選題)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)的特性有Ａ.學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)是一種柔性領(lǐng)導(dǎo)B．學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)是以人為本的領(lǐng)導(dǎo)C.學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)是一種創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)D.學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)是一種共享的領(lǐng)導(dǎo)模式［第１4題］(多選題)多樣化的領(lǐng)導(dǎo)行為重要體現(xiàn)為A.變革型領(lǐng)導(dǎo)行為Ｂ.競合型領(lǐng)導(dǎo)行為C.服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)行為Ｄ.共享型領(lǐng)導(dǎo)行為第19題]（判斷題)“三百六十行,行行出狀元”告訴我們，誰勤于學(xué)習(xí)鉆研,敢于投身實踐，誰就能得到發(fā)揮才智的機會,就能成為社會的有用之才。Ａ．對的[第2０題](判斷題)領(lǐng)導(dǎo)者的跨文化敏感性,一方面體現(xiàn)在對不同文化的尊重、理解與包容。求同存異成為跨文化領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對時代挑戰(zhàn)的必經(jīng)之路。A.對的［第２3題](判斷題）心理學(xué)家研究表白，“Ａ型人格”的領(lǐng)導(dǎo)，更容易產(chǎn)生緊張、易怒、暴躁、妒忌、敵視、挫折等心理障礙，更容易患上冠心病、甲亢、糖尿病、高血