口語交際專題復(fù)習(xí)

口語交際與語言表達(dá)李書琴

1.在某醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院神經(jīng)科，一位新入院的病人問護(hù)士：“小姐，神經(jīng)科治的都是什么??？”護(hù)士隨口答道：“多啦，都是難治的病。”病人又問：“像我這樣的腦病大約多長(zhǎng)時(shí)間能治好？”護(hù)士不耐煩了，回答：“唉，你只管好好養(yǎng)病得了，問這么多干啥。沒聽說嘛，神經(jīng)科神經(jīng)科，活的少死的多，剩下一個(gè)傻呵呵?！碑?dāng)夜，這位病人就跳樓自殺了。

2.崔永元是中央電視臺(tái)著名主持人。一次錄制節(jié)目前，燈光師跟他說，有兩個(gè)燈需要調(diào)一下，觀眾得讓一讓。崔永元說：“行，交給我吧?！彼麑?duì)現(xiàn)場(chǎng)的觀眾說：“大家知道怎么調(diào)燈光嗎？燈光調(diào)得好不好，可關(guān)系到你們?cè)陔娨暽掀敛黄?，來，現(xiàn)在請(qǐng)我們一起看燈光師傅怎么調(diào)燈光，這幾位朋友請(qǐng)你們先讓一下?！庇谑侨珗?chǎng)觀眾就看楊師傅調(diào)燈光。楊師傅受寵若驚，手都有些顫抖了讀一讀想一想

學(xué)會(huì)說話

——口語交際與

語言表達(dá)專題良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒常見出題方向：1.生活情境類對(duì)話（說話得體、言外之意、復(fù)述轉(zhuǎn)述、訪問邀請(qǐng)、安慰鼓勵(lì)、勸說阻止、提建議、電話短信、采訪、擬廣告詞等等）2.辯論類：（正方立場(chǎng)、反方立場(chǎng)）3.演講類：（開場(chǎng)白、結(jié)束語、串詞等等）中考關(guān)于口語交際的要求:1.在具體的交際場(chǎng)景中，能根據(jù)對(duì)象、場(chǎng)合，耐心專注地傾聽，完整準(zhǔn)確、文明得體、有條有理的表達(dá)、應(yīng)對(duì)。2.能抓住要點(diǎn)簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述；講述見聞內(nèi)容具體，語言生動(dòng)，突出要點(diǎn)。3.即席講話或主題演講有自己的觀點(diǎn)，有感染力、說服力。

——課堂訓(xùn)練（說話得體）在下面情境中說話最得體的一項(xiàng)是(

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王芳在購(gòu)書時(shí)，不慎將錢包丟在書店里，她連忙回去對(duì)售書阿姨說：A.“阿姨，我剛才買書時(shí)不小心將錢包丟了，你是否看見了？”B.“阿姨，請(qǐng)你將錢包還給我，我剛才是丟在你這兒的?！盋．“阿姨，我的錢包剛才放在書柜上的，你現(xiàn)在將它放在哪兒了？”D．“阿姨，求求你，將錢包還給我吧，我會(huì)加倍酬謝你的。”A——課堂訓(xùn)練

近一段時(shí)間，電視臺(tái)播放精彩的奧運(yùn)賽場(chǎng)節(jié)目，初三某班的很多學(xué)生每天晚上看到十點(diǎn)多鐘，第二天還利用課間時(shí)間評(píng)頭論足，而課堂上卻精神不振，聽課效率較低。班主任老師了解這一情況后，說了這樣一段話：“同學(xué)們，聽說你們這段時(shí)間很用功，每天晚上很晚才睡，白天又不放松課間休息時(shí)間?！蓖瑢W(xué)們都慚愧地低下了頭。①老師說話的言外之意是：②假如你是班長(zhǎng)，這時(shí)代表全班同學(xué)起來說話，你說：

老師，這些天，我們晚上看比賽、課間談?wù)摫荣?，影響了學(xué)習(xí)和休息，很不應(yīng)該，老師，您放心，我們一定會(huì)改正，把主要精力放在學(xué)習(xí)上的。批評(píng)同學(xué)們晚上看電視，影響了學(xué)習(xí)和休息。（言外之意）提醒、批評(píng)、諷刺…——課堂訓(xùn)練（言外之意）

一個(gè)顧客在酒店喝啤酒，他喝完第二杯之后，轉(zhuǎn)向問酒店老板：“你們這兒一周能賣掉多少桶啤酒？”老板得意洋洋回答說：“35桶?！鳖櫩驼f：“我倒想出一個(gè)能使你每周賣掉70桶的辦法?！崩习搴荏@訝，急忙問道：“什么辦法？”顧客說：“這很簡(jiǎn)單，你只要將每個(gè)杯子里的啤酒裝滿就行。“

顧客話中的意思是什么？諷刺老板缺斤短兩，坑害顧客?！n堂訓(xùn)練

小青晚上動(dòng)身去廣州探親，小強(qiáng)去送行。小青說：“我從小華處借的書，請(qǐng)你明天代我去還，請(qǐng)你好好謝謝他?！奔偃缒闶切?qiáng)，第二天把書還給小華時(shí)，你應(yīng)該怎么說？（轉(zhuǎn)述準(zhǔn)確，突出要點(diǎn)）解析：轉(zhuǎn)述別人的話要注意時(shí)間和人稱的變化。先交代事由，再說轉(zhuǎn)述的內(nèi)容。示例：小華，小青昨天去了廣州，他托我把書還給你，還要謝謝你！（復(fù)述轉(zhuǎn)述）——課堂訓(xùn)練

河口中學(xué)學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備開展以“魅力語文”為主題的活動(dòng)，編演課本劇是本次活動(dòng)的項(xiàng)目之一，為了指導(dǎo)同學(xué)們編寫課本劇，學(xué)生會(huì)派你去邀請(qǐng)一位劇作家來校作專題報(bào)告。見到劇作家時(shí)，你會(huì)對(duì)他說：“您好！（介紹自己，講述邀請(qǐng)目的，發(fā)出邀請(qǐng)）我是河口中學(xué)的學(xué)生，我校準(zhǔn)備開展“魅力語文”

主題活動(dòng)，希望您能來我校指導(dǎo)同學(xué)們編寫課本劇，作專題報(bào)告，好嗎？（訪問邀請(qǐng)）——課堂訓(xùn)練4、某同學(xué)身患重病，病痛的折磨和經(jīng)濟(jì)的貧困讓他悲觀。班里同學(xué)為此開展了愛心捐助活動(dòng)，現(xiàn)推薦你為代表，到醫(yī)院看望并送去捐款，面對(duì)病床上的同學(xué)你該說些什么。（安慰鼓勵(lì)）解答這類試題，先要讀懂原文，把握重點(diǎn)，從中提取信息。①交代此行目的（代表老師同學(xué)看望并送來捐款）②交代款項(xiàng)來源（班內(nèi)老師與同學(xué)愛心捐助）③送上安慰與祝福（安心養(yǎng)病，盡快康復(fù)等）④鼓勵(lì)其樹立信心，戰(zhàn)勝苦難。——課堂訓(xùn)練（勸說阻止）

甲、乙兩同學(xué)是一對(duì)非常要好的朋友，甲靠父母外出打工掙錢供他上學(xué)，乙家境富裕，但從不亂花錢。近日期，甲同學(xué)為自己過生日一事與乙同學(xué)鬧起了別扭：甲：我也想講面子呀！虧你還是我最好的朋友，連借點(diǎn)錢讓我請(qǐng)客都不行，太不夠意思了！乙：__________________________.

如果你是乙，該怎么回答，才能既不傷友情，又能讓甲主動(dòng)放棄生日請(qǐng)客的想法？示例：我爸媽對(duì)我的生活費(fèi)控制得很嚴(yán)，這個(gè)星期的錢已經(jīng)用完了，我們就在寢室開個(gè)生日小歌會(huì)，我送給你一首歌，那樣不是很意義嗎？委婉、誠(chéng)懇、表明立場(chǎng)——課堂訓(xùn)練（電話短信）

在湘潭讀書小強(qiáng)打算這個(gè)星期不回家了，他想利用周六、周日的休息時(shí)間到長(zhǎng)沙去一趟，讓在長(zhǎng)沙工作的叔叔帶他到書店去買幾本學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料。由于自己是初次去長(zhǎng)沙，因此還需要叔叔周六下午到長(zhǎng)沙汽車南站來接自己。此時(shí)已是周五下午，小強(qiáng)決定分別給自己的父母和叔叔打電話。稱呼、事情要點(diǎn)、結(jié)束語——課堂訓(xùn)練（巧妙對(duì)答）在下文的語境中，假如你是那個(gè)小男孩，該如何禮貌機(jī)智地對(duì)老婦人說？

一對(duì)年輕夫婦帶著一個(gè)5歲的小男孩去租房，他們對(duì)房子很滿意。房東是一位老婦人，她淡淡地說：“我從不把房子租給帶小孩子的家庭?！狈驄D倆大失所望?？墒切∧泻⒂智瞄_了房門，滿面春風(fēng)地說：“____________?！崩蠇D人聽了哈哈大笑，愉快地把房子租給了他們。示例：老奶奶，您好！房子我租下了。我今年5歲，沒有小孩，只帶了兩個(gè)大人?！锌兼溄?008年湘潭卷6、湘潭市別稱“蓮城”，是聞名中外的“湘蓮之鄉(xiāng)”。學(xué)校文學(xué)社決定舉辦一場(chǎng)以“蓮城兒女與湘蓮文化”為主題的活動(dòng)。作為文學(xué)社的成員，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)：文學(xué)社請(qǐng)來了一位專家介紹湘蓮，作為主持人，請(qǐng)你寫一段開場(chǎng)白。（不少于50字）（3分）答：

。尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們，大家好。這里是（歡迎來到）由湘潭文學(xué)社主辦的“蓮城兒女與湘蓮文化”的主動(dòng)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。我是主持人##,今天我們很榮幸請(qǐng)到了專家來為我們介紹湘蓮，掌聲有請(qǐng)?？偨Y(jié)歸納：1、在口語交際中，必須弄清五個(gè)問題：②話題：明白自己是就什么問題發(fā)表意見。①語境：就是說話的場(chǎng)合和情境。③角色：自己在這個(gè)語境中充當(dāng)