2023年個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理新增模擬題及解析資料

一、單項(xiàng)選擇題（1～50題，每題1分，共50分。請從四個(gè)備選答案中選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?，將對的答案前的字母填到題目中的括號(hào)內(nèi)，多選、不選或錯(cuò)選均不得分）1、電子頭腦風(fēng)暴法具有很多優(yōu)點(diǎn)，但也存在不少缺陷，下列幾項(xiàng)中不屬于它的缺陷的是（D）。（A）效率受規(guī)模約束（B）社會(huì)互動(dòng)減少

（C）權(quán)威損失和缺少贊許（D）人員參與變少2、授權(quán)能給團(tuán)隊(duì)帶來很多的益處，下面能從授權(quán)中受益的是（D）。

（A）領(lǐng)導(dǎo)者（B）團(tuán)隊(duì)成員

（C）團(tuán)隊(duì)整體（D）其他都是3、張總經(jīng)常安排他公司的員工下班后去參與培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，這屬于（A）。

（A）正式學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)（B）工作伙伴

（C）非正式學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)（D）崗位輪換4、小陳做了一個(gè)測試，結(jié)果如下：

○問：別人的反映讓你吃驚嗎？答：很少；

○問：別人在自我介紹時(shí)，你是否并不太在意？答：從不；

○問：有關(guān)工作的進(jìn)展?fàn)顩r，您是最后一個(gè)知道的嗎？答：很少；

○問：你能預(yù)見到別人會(huì)有怎么樣的反映嗎？答：經(jīng)常；

○問：你能對的理解別人的情感嗎？答：經(jīng)常。

依據(jù)上述測試結(jié)果，可以判斷他在情商方面（A）。（A）對別人情感的認(rèn)知水平較高（B）對別人情感的認(rèn)知水平較低（C）自我認(rèn)知水平較高（D）自我認(rèn)知水平較低5、小馬想制定一個(gè)合理的目的。下面的（D）可以幫他達(dá)成這個(gè)目的。（A）頭腦風(fēng)暴法（B）SWOT法

（C）水平思考法（D）SMART原則6、作為一個(gè)管理者，任務(wù)通常很多，要想把每件事都做好，制定一個(gè)完善的計(jì)劃是至關(guān)重要的，作計(jì)劃之前要(B)。（A）找管理層其他成員談心（B）設(shè)定工作優(yōu)先級(jí)（C）充足休息和放松（D）找員工談心了解情況7、很多人都受到壓力過大的困擾，下面防止壓力過度的方法不對的的是（C）。

（A）天天堅(jiān)持鍛煉身體（B）定期停止工作休息一下

（C）工作堅(jiān)持事必躬親（D）請求別人的幫助并給別人空間8、時(shí)間對每個(gè)人都很寶貴，下面不能幫助減少時(shí)間浪費(fèi)的方法是（B）。（A）事先做好安排，避免反復(fù)性的工作（B）給自己積極的暗示（C）把更多事物性的工作分派給下屬（D）相信你的團(tuán)隊(duì)成員，并合理給他們分派任務(wù)9、從信息的載體和渠道來看，溝通的方式方法有好幾種，下面不屬于它的重要方式的是（B）。（A）口頭語言溝通（B）信息溝通

（C）書面語言溝通（D）非語言溝通10、現(xiàn)代科技的發(fā)展使得組織成員之間的溝通更加方便快捷，基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的溝通方式越來越多，但不涉及下列方式中的（A）。

（A）辦公室會(huì)議（B）電子郵件

（C）即時(shí)信息溝通（D）數(shù)字傳真11、在和別人交流時(shí)，善于提問能讓交流發(fā)揮更好的效果。下面選項(xiàng)中反映的提問方法不恰當(dāng)?shù)氖牵―）。（A）為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？（B）請問9：30開會(huì)怎么樣？（C）假如咱們更新設(shè)備，下月的產(chǎn)量會(huì)增長多少？（D）假如你覺得我們的工作做得非常不好，請當(dāng)著領(lǐng)導(dǎo)的面直接提出來，我們的工作做得如何？12、書面語言溝通在籌劃文獻(xiàn)時(shí)應(yīng)當(dāng)考慮的內(nèi)容不涉及（D）。

（A）如何組織這份文獻(xiàn)（B）傳達(dá)的消息是什么

（C）是否需要回應(yīng)（D）是否復(fù)制若干副本給其別人13、關(guān)于書面溝通的幾種方式，下面關(guān)于它們的合用情況相應(yīng)不對的的是（D）。

（A）電子郵件--簡短消息，快速反映

（B）函件--保存正式記錄

（C）建議書--提出一項(xiàng)帶有論點(diǎn)的提案

（D）報(bào)告書--圖形圖象14、非語言溝通是通過非語言和非文字的形式來傳遞信息，它不涉及下面哪一種形式（D）。（A）身體語言溝通形式（B）副語言溝通形式（C）道具溝通形式（D）互動(dòng)溝通形式15、會(huì)議溝通是公司常用的一種溝通形式。根據(jù)會(huì)議目的和參會(huì)人員的不同可以采用不同的會(huì)議形式。其中面對面會(huì)議適于（B）。（A）快速征詢眾人熟悉的主題，貫徹執(zhí)行正在進(jìn)展中的項(xiàng)目（B）充足地互換意見和想法（C）分散在各地的成員進(jìn)行實(shí)時(shí)聯(lián)系（D）成員分散在各地，并且需要長時(shí)間對問題展開廣泛而進(jìn)一步的討論16、副語言溝通是通過非語言的聲音來實(shí)現(xiàn)的，它在溝通過程中起著十分重要的作用。下面不屬于副語言溝通的是（A）。

（A）音色（B）語速

（C）音調(diào)（D）音量17、怡星公司員工經(jīng)常用電子郵件、QQ和BBS等方式進(jìn)行會(huì)議交流，這種溝通方式屬于（A）。

（A）網(wǎng)絡(luò)會(huì)議（B）遠(yuǎn)程會(huì)議

（C）面對面會(huì)議（D）視頻會(huì)議18、工作報(bào)告是否成功取決于聽眾的反映，所以必須抓住聽眾的心理，與聽眾進(jìn)行有效的溝通。抓住聽眾心理的技巧不涉及（A）。

（A）專注于所講內(nèi)容（B）運(yùn)用形體語言

（C）和聽眾建立良好的關(guān)系（D）考慮聽眾的需求和盼望19、下面的幾種戰(zhàn)略中，風(fēng)險(xiǎn)性最大的戰(zhàn)略是（B）。

（A）市場滲透戰(zhàn)略（B）多元化經(jīng)營戰(zhàn)略

（C）產(chǎn)品開發(fā)戰(zhàn)略（D）市場開發(fā)戰(zhàn)略20、在工作中，碰到別人的批評(píng)、遭到輕蔑是一種常見現(xiàn)象，面對這種情況我們要對的面對，下面選項(xiàng)中不對的的方法是（D）。（A）認(rèn)可批評(píng)中的事實(shí)，其他的不予理睬（B）只針對問題進(jìn)行回答，不揣摩別人的心思（C）對于“輕蔑”說法，針鋒相對予以質(zhì)問（D）避免沖突，對所有的評(píng)判和指責(zé)都默默接受21、小盛真誠坦率、樂意與人合作，工作中敢于負(fù)責(zé)，可以當(dāng)機(jī)立斷，很得領(lǐng)導(dǎo)和同事們的愛慕。根據(jù)他的這些特點(diǎn)，你認(rèn)為他應(yīng)當(dāng)是一個(gè)（A）。

（A）處事果斷的人（B）專橫武斷的人

（C）優(yōu)柔寡斷的人（D）悲觀自卑的人22、組織運(yùn)作就像走鋼絲，面對壓力需要膽大心細(xì)，組織的運(yùn)作通常不涉及（B）。

（A）輸入（B）尋求結(jié)果

（C）運(yùn)作過程（D）輸出23、博益公司有很多外部利益相關(guān)者，在這些相關(guān)者中最重要的是（A）。（A）客戶（B）政府部門（C）社區(qū)居民（D）行業(yè)協(xié)會(huì)24、變化對于大多數(shù)組織來說是一個(gè)重大挑戰(zhàn)，下面關(guān)于組織變化的說法不對的的是（A）。

（A）變化只是組織某個(gè)階段具有的特性

（B）員工通常是組織發(fā)生變化的一個(gè)因素

（C）通常情況下，組織的的內(nèi)部變化是由外部變化引起的

（D）消費(fèi)者看到的往往是組織輸出的變化，即新服務(wù)或新產(chǎn)品的出現(xiàn)25、使用PEST分析法重要是幫助我們分析影響組織的外部宏觀環(huán)境。下面不屬于PEST分析法分析的內(nèi)容的是（A）。

（A）生活環(huán)境（B）經(jīng)濟(jì)環(huán)境

（C）政治法律環(huán)境（D）技術(shù)環(huán)境26、孫總想為他的公司做一個(gè)戰(zhàn)略分析，以找出公司的優(yōu)勢和劣勢，你認(rèn)為他可以采用的方法是（C）。

（A）Ansoff矩陣（B）設(shè)立SMART目的

（C）SWOT法（D）PEST分析法27、組織的戰(zhàn)略目的分解對實(shí)現(xiàn)組織的戰(zhàn)略有很大的幫助。下面可以幫我們將組織的戰(zhàn)略目的進(jìn)行分解的方法是（C）。

（A）思維導(dǎo)圖（B）運(yùn)用SMART原則

（C）魚骨圖（D）SWOT法28、張總要為他的公司選擇一個(gè)合適的戰(zhàn)略，他可以采用的方法是（B）。

（A）SWOT法（B）Ansoff矩陣

（C）PHA（D）電子頭腦風(fēng)暴法29、小陳所在的團(tuán)隊(duì)規(guī)定團(tuán)隊(duì)成員可以迅速地應(yīng)對變化，強(qiáng)調(diào)工作高于一切，你認(rèn)為他所在的組織適宜的組織文化類型是（C）。（A）權(quán)力文化（B）角色文化（C）任務(wù)文化（D）個(gè)人文化30、邵經(jīng)理所在的團(tuán)隊(duì)有一個(gè)公開、信任的工作氛圍，團(tuán)隊(duì)成員之間互相理解，并能領(lǐng)悟工作的實(shí)質(zhì)。這說明邵經(jīng)理的團(tuán)隊(duì)正處在(D)。（A）波動(dòng)階段（B）規(guī)范化階段（C）形成階段（D）成熟階段31、理性的決策在團(tuán)隊(duì)解決問題時(shí)很有幫助，下面不屬于理性決策的是（C）。（A）邏輯性思考（B）按照標(biāo)準(zhǔn)分析解決方案（C）提出不尋常的想法和解決方案（D）選擇最可行的方法32、銷售團(tuán)隊(duì)的成員最近經(jīng)常和庫存團(tuán)隊(duì)的同事討論一些問題。銷售團(tuán)隊(duì)也許是想獲得(C)。

（A）服務(wù)質(zhì)量的變化信息（B）客戶投訴情況信息

（C）交貨實(shí)時(shí)信息（D）客戶需求變化信息33、小胡所在公司的很多員工經(jīng)常不參與團(tuán)隊(duì)會(huì)議,由于他們感到天天加班，有很多緊急工作等著他們?nèi)プ?，沒有足夠的時(shí)間開會(huì)。影響會(huì)議的因素是(A)。

（A）工作壓力（B）個(gè)人問題

（C）交接班制（D）兼職工作34、ABC公司上個(gè)月組織了幾次集中學(xué)習(xí)，現(xiàn)在需要對學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行評(píng)估，下面一般不屬于應(yīng)當(dāng)評(píng)估的內(nèi)容的是（B）。（A）學(xué)習(xí)的內(nèi)容（B）學(xué)習(xí)的地點(diǎn)（C）學(xué)員對學(xué)習(xí)的反映（D）學(xué)習(xí)對員工的工作或行為導(dǎo)致的影響35、良好的氣氛對發(fā)展團(tuán)隊(duì)有重要作用，下面選項(xiàng)中不屬于良好氣氛的表現(xiàn)的是（C）。

（A）員工可以自由地交流信息、意見和觀點(diǎn)

（B）團(tuán)隊(duì)成員之間彼此信任

（C）團(tuán)隊(duì)成員競爭意識(shí)很強(qiáng)，爭相表現(xiàn)

（D）團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都作出努力36、小宋被公司派去參與一個(gè)管理技能的培訓(xùn)，他覺得課程和培訓(xùn)師都沒有問題，就是培訓(xùn)內(nèi)容的理論性太強(qiáng)，很多他都聽不懂，而同時(shí)參與培訓(xùn)的另一個(gè)同事卻覺得收獲很大，導(dǎo)致小宋的問題的因素不太也許是（B）。

（A）沒有事先進(jìn)行準(zhǔn)備（B）智商水平太低

（C）管理方面的知識(shí)基礎(chǔ)太差（D）沒有制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃37、小張剛調(diào)到分公司工作，他準(zhǔn)備給自己定個(gè)遠(yuǎn)大的目的，使自己得到更好的發(fā)展，他在制定目的時(shí)應(yīng)當(dāng)（D）。

（A）讓自己的目的遵循并服從團(tuán)隊(duì)的目的

（B）有具體衡量的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)

（C）使自己的目的和組織的目的相一致

（D）其他都對38、陳經(jīng)理所在的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了一次工作績效評(píng)估，評(píng)估完畢后，他決定把反饋的信息傳遞出去，以便團(tuán)隊(duì)成員了解工作的情況，發(fā)現(xiàn)問題。在他進(jìn)行的反饋中，屬于良好反饋的是（D）。（A）反饋是基于準(zhǔn)確的信息（B）反饋是雙向的，讓團(tuán)隊(duì)成員參與其中（C）基于事實(shí)而不是推斷的反饋（D）其他都是39、下面不屬于正式評(píng)估的方法是（B）。

（A）自我評(píng)估（B）私下聊天

（C）主管領(lǐng)導(dǎo)評(píng)估（D）報(bào)告40、下面選項(xiàng)中，不屬于雙因素理論中的激勵(lì)因素的是（A）。（A）工作條件（B）工作成就（C）對工作的認(rèn)可（D）與工作相關(guān)的職責(zé)41、非正式的工作評(píng)估只有在（C）的前提下才干奏效。

（A）進(jìn)一步交流（B）領(lǐng)導(dǎo)重視

（C）存在信任（D）員工積極42、文總最近把老李提拔為公司生產(chǎn)部門的負(fù)責(zé)人，因素是他參與工作的時(shí)間最長，資格最老，文總的這種提拔方式對其它員工的影響是（C）。

（A）提高其它員工的工作積極性

（B）刺激其它員工更加努力工作

（C）職位晉升與工作努力限度無關(guān)，減弱其它員工努力工作的意愿

（D）其他都不對43、想要保證交流的方式能讓團(tuán)隊(duì)成員感到受尊重，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)需要在交流時(shí)（D）。

（A）謹(jǐn)慎作出假設(shè)（B）保證雙向交流

（C）注意傾聽（D）其他都對44、一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者不僅是其他的領(lǐng)導(dǎo)者模仿學(xué)習(xí)的對象，也是員工們模仿學(xué)習(xí)的對象，一般情況下，團(tuán)隊(duì)成員會(huì)模仿領(lǐng)導(dǎo)者品質(zhì)中的（D）。（A）誠實(shí)公正（B）接受批評(píng)（C）敢于認(rèn)可錯(cuò)誤（D）其他都是45、劉總公司的員工對目前的工作條件很不滿，大家決定集體罷工，逼迫公司改善工作條件，李經(jīng)理被劉總緊急派去解決此事，解決員工不滿的過程中，最重要的是（A）。

（A）注意傾聽（B）努力建立和諧的團(tuán)隊(duì)關(guān)系

（C）懲辦帶頭罷工者（D）時(shí)刻向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告情況46、張昕被王總?cè)蚊鼮楣旧a(chǎn)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人。但張昕認(rèn)為自己只懂技術(shù)，沒有管理才干，緊張不能勝任，天天憂心重重。其實(shí)領(lǐng)導(dǎo)也不是生來就具有領(lǐng)導(dǎo)能力的，他的才干需要逐漸地培養(yǎng)，最直接的方法是（B）。

（A）自我感悟（B）向成功的領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)

（C）買書學(xué)習(xí)（D）看電視學(xué)習(xí)47、領(lǐng)導(dǎo)者可以扮演的角色很多，這些角色大體可以分為三個(gè)重要方面，下面不屬于這三個(gè)方面的是（B）。

（A）完畢任務(wù)（B）設(shè)定目的

（C）發(fā)展個(gè)人（D）建設(shè)團(tuán)隊(duì)48、從授權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)方式到命令的領(lǐng)導(dǎo)方式的過渡中，所表現(xiàn)出來的是（B）內(nèi)容越來越多。（A）授權(quán)（B）指令

（C）協(xié)商（D）參與49、團(tuán)隊(duì)中的互相信任能給團(tuán)隊(duì)帶來很多好處，下面不屬于這種好處的是（C）。（A）團(tuán)隊(duì)更有使命感（B）合作更多（C）團(tuán)隊(duì)成員的能力變得更強(qiáng)（D）有更好的機(jī)會(huì)來發(fā)現(xiàn)隱藏著的問題50、“銷售的情況在不同的季節(jié)變化很大，我們無法得到確切的數(shù)據(jù)，還是按照老李的預(yù)測，即底下兩個(gè)月每月會(huì)增長5%”。這種句話體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員之間的（A）。（A）信任（B）合作

（C）交流（D）負(fù)責(zé)二、案例題（第51～100題，每題1分，共50分。請從四個(gè)備選答案中選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢福瑢Φ拇鸢盖暗淖帜柑畹筋}目中的括號(hào)內(nèi)，多選、不選或錯(cuò)選均不得分）案例（一）：勤業(yè)家政公司為了實(shí)現(xiàn)未來5-2023的遠(yuǎn)景規(guī)劃，明確了自己的具體的使命：提供應(yīng)全市人民最優(yōu)質(zhì)的家政服務(wù)，并能同時(shí)取得效益。公司制定了嚴(yán)格的制度，并對員工進(jìn)行了嚴(yán)格培訓(xùn)。為了可以達(dá)成目的，公司召開了一次會(huì)議，研究從現(xiàn)在到年終的工作任務(wù)安排。會(huì)議上何總向各個(gè)區(qū)的經(jīng)理交代了各自的任務(wù)，并讓他們在規(guī)定期間內(nèi)按照規(guī)定完畢。接到任務(wù)后，各區(qū)經(jīng)理立即召開會(huì)議，對工作作了具體的安排，將任務(wù)分派給每一個(gè)團(tuán)隊(duì)。然后，各團(tuán)隊(duì)又對任務(wù)進(jìn)行分工，每個(gè)人負(fù)責(zé)一部分工作。但是在實(shí)際操作的過程中，出現(xiàn)了一些偏差。服務(wù)中心的人員發(fā)現(xiàn)，一些想尋找家政人員的客戶由于公司提供的家政人員不合適而發(fā)愁，而服務(wù)中心的人員也沒有辦法替他們找到合適的家政人員，公司因此損失了一部分客戶。根據(jù)以上案例，回答51~55題。51、各個(gè)區(qū)的經(jīng)理們召開會(huì)議，對每個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行任務(wù)分派，然后各團(tuán)隊(duì)對每個(gè)人進(jìn)行具體的分工，這屬于反饋環(huán)中的（B）部分。（A）評(píng)估工作績效（B）對工作進(jìn)行計(jì)劃和確認(rèn)（C）監(jiān)督、控制和支持（D）其他都不是52、從案例上可以看出，勤業(yè)公司在任務(wù)分解時(shí)使用了（A）。（A）WBS（B）SMART原則（C）PEST法（D）5W1H法53、面對任務(wù)執(zhí)行中出現(xiàn)的問題，經(jīng)理們應(yīng)當(dāng)積極提供支持，下面不屬于提供支持的方法的是（C）。（A）進(jìn)行培訓(xùn)（B）分享經(jīng)驗(yàn)（C）開除業(yè)績差的員工（D）用新的方法訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)成員54、年末各個(gè)區(qū)的經(jīng)抱負(fù)對工作情況進(jìn)行正式的評(píng)估，他們可以采用的方法有（D）。（A）主管領(lǐng)導(dǎo)評(píng)估（B）自我評(píng)估（C）報(bào)告（D）其他都是55、要想得到有效的評(píng)估，下面事項(xiàng)中最需要注意的是（A）。（A）設(shè)定合理的評(píng)估目的（B）進(jìn)行多次評(píng)估（C）讓群眾參與評(píng)估（D）讓員工之間互評(píng)案例（二）：本田宗一郎被譽(yù)為20世紀(jì)最杰出的管理者。在他的管理經(jīng)歷中，有一件事讓他終身難忘。有一次，來自美國的技術(shù)骨干羅伯特來找本田，當(dāng)時(shí)本田正在自己的辦公室休息。羅伯特快樂地把花費(fèi)了一年心血設(shè)計(jì)出來的新車型拿來給本田看：“總經(jīng)理您看，這個(gè)車型太棒了，上市后絕對會(huì)受到消費(fèi)者的青睞！”

羅伯特看了看本田，話還沒說完就收起了圖紙。此時(shí)正在閉目養(yǎng)神的本田覺得不對勁，急忙抬起頭叫了聲羅伯特，可是羅伯特頭也不回地走出了總經(jīng)理辦公室。

第二天，本田為了弄清事情原委親自邀請羅伯特品茗。羅伯特見到本田后第一句話就是：“尊敬的總經(jīng)理閣下，我已經(jīng)買了返回美國的機(jī)票，謝謝您這兩年對我的照顧?！薄鞍?？這是為什么？”羅伯特看著本田的滿臉真誠，便坦言相告：“我離開您的因素是由于您沒有自始至終聽我發(fā)言。就在我拿出我的設(shè)計(jì)前，我提到這個(gè)車型的設(shè)計(jì)很棒，并且還提到車型的上市前景。我是以它為榮的，但是您當(dāng)時(shí)卻沒有任何反映，并且還低著頭閉著眼睛在休息，我于是就改變主意了！”

后來，羅伯特拿著自己的設(shè)計(jì)到了福特汽車公司，福特公司決定投產(chǎn)這個(gè)新車型。新車上市給本田公司帶來了不小的沖擊。根據(jù)以上案例，回答56~60題。56、案例中，羅伯特頭也不回地走出了本田的辦公室，他這樣做是由于（A）。（A）他覺得自己沒有受到尊重（B）他不習(xí)慣本田的領(lǐng)導(dǎo)方式（C）他對本田的管理很不滿意（D）其他都不是57、羅伯特事件說明，領(lǐng)導(dǎo)者在和員工交談時(shí)需要（C）。（A）仔細(xì)觀測（B）心平氣和（C）認(rèn)真傾聽（D）居高臨下58、案例中羅伯特和本田之間的溝通障礙重要產(chǎn)生在溝通環(huán)節(jié)中的（D）。（A）發(fā)送者——羅伯特（B）傳送過程（C）傳送方法（D）接受者——本田59、善于傾聽是溝通中的重要技巧，在傾聽時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的問題涉及（D）。（A）防止注意力分散（B）適時(shí)提出問題，以便弄清疑惑之處（C）假如對方正在思考，坦然地靜靜等待（D）其他都是60、羅伯特在和本田進(jìn)行溝通時(shí)所使用的溝通方式是（C）。（A）書面語言溝通（B）非語言溝通（C）口頭語言溝通（D）副語言溝通案例（三）：夏雨碩士畢業(yè)后進(jìn)入一家中型公司，半年后他被公司任命為一個(gè)新項(xiàng)目的經(jīng)理。此前，他做過用戶服務(wù)部工程師，從事過公司新產(chǎn)品的市場調(diào)研、研發(fā)和新項(xiàng)目的可行性分析等工作。近來他感覺到一些來自項(xiàng)目組內(nèi)部的問題，重要表現(xiàn)如下：項(xiàng)目組中個(gè)別成員不及時(shí)向他報(bào)告工作進(jìn)度，需要他去詢問；項(xiàng)目組召開討論會(huì)時(shí)，參會(huì)人員對一個(gè)方案發(fā)生爭論，一人因意見相左而半途離開，退出討論；一次總結(jié)會(huì)議上，一位老員工當(dāng)著很多人的面批評(píng)他工作中的一些問題，讓他覺得很難堪。夏雨畢業(yè)后來到該公司僅半年多，他覺得這一點(diǎn)是員工不愿服從他管理的因素之一，他本人深知溝通在項(xiàng)目管理中的重要性，也盡也許地能實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目各方之間信息的交流和共享，但初出茅廬的他面對現(xiàn)在的局面還是感覺有些手足無措。根據(jù)以上案例，回答61~65題。61、案例中，一位老員工在一次會(huì)議上當(dāng)面批評(píng)夏雨，對此夏雨應(yīng)當(dāng)（C）。

（A）對這位老員工進(jìn)行處罰（B）在工作中排擠他

（C）正視他所提出的問題，積極改正（D）其他都不對62、當(dāng)會(huì)議中出現(xiàn)爭論時(shí)，作為會(huì)議的主持人，夏雨應(yīng)當(dāng)（B）。

（A）停止會(huì)議，以后再開

（B）引導(dǎo)爭論雙方把注意力集中到當(dāng)前正在討論的議題上

（C）不予理睬，讓他們自然停止?fàn)巿?zhí)

（D）會(huì)后對爭議的雙方進(jìn)行處罰63、從案例中可以推斷出，夏雨所在的團(tuán)隊(duì)最也許處在團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段中的（A）。

（A）波動(dòng)階段（B）成熟階段

（C）規(guī)范化階段（D）形成階段64、根據(jù)夏雨目前團(tuán)隊(duì)所處的發(fā)展階段，下面幾種需要中處在較高水平的需要是（B）。

（A）任務(wù)需要和團(tuán)隊(duì)需要（B）團(tuán)隊(duì)需要和個(gè)人需要

（C）任務(wù)需要和個(gè)人需要（D）其他都是65、針對團(tuán)隊(duì)目前的狀況，夏雨應(yīng)當(dāng)（D）。

（A）積極和團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行溝通（B）努力在團(tuán)隊(duì)中營造信任的氣氛

（C）努力改正自己工作中存在的問題（D）其他都是案例（四）：鴻星證券公司是一家全國性的證券公司，1994年經(jīng)中國人民銀行批準(zhǔn)設(shè)立，1995年在北京正式營業(yè)，注冊資本1000萬元，通過5次增資擴(kuò)股目前鴻星證券注冊資本為15億元。公司在北京設(shè)有地區(qū)總部，在上海、深圳設(shè)有辦事處，在全國大中城市設(shè)有20個(gè)營業(yè)部。公司自成立十?dāng)?shù)年來，始終保持穩(wěn)定連續(xù)發(fā)展勢頭，2023年，鴻星證券公司利潤總額為1.8億元，在全國126家證券公司中名列第12位。通過十?dāng)?shù)年的發(fā)展，鴻星證券公司最終形成以證券經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)、投資銀行業(yè)務(wù)、資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)為基本架構(gòu)的較為完善的業(yè)務(wù)體系。根據(jù)以往的經(jīng)營業(yè)績和目的管理的具體規(guī)定，鴻星證券公司2023年的利潤總額目的定為2.6億元，具體分解為：經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)部1.2億元，投資銀行部6000萬元，資產(chǎn)管理部8000萬元。經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)部拿到這一任務(wù)后，又進(jìn)一步向全國20個(gè)營業(yè)部進(jìn)行分派，其中楚天營業(yè)部的利潤目的為1200萬元，與2023年利潤持平，這一利潤目的是根據(jù)公司研發(fā)中心的分析報(bào)告，2023年我國股市出現(xiàn)大行情的也許性小于10%的前提下擬定的。然而，2023年，股市連續(xù)向好。在6月30日大盤收市后，楚天營業(yè)部的利潤便已達(dá)1400萬元。與此同時(shí)，公司新的利潤指標(biāo)下來了，規(guī)定楚天營業(yè)部2023年要完畢2023萬元的利潤指標(biāo)。這樣，原本已經(jīng)超額完畢全年利潤指標(biāo)的楚天營業(yè)部的員工們想不通了，大家不斷的抱怨，很多人認(rèn)為，總部調(diào)整目的，說明公司對目的管理的推行出爾反爾，工作作風(fēng)不嚴(yán)謹(jǐn)。假如今年沒有這一波大行情，假如今年上半年只完畢400萬元的利潤指標(biāo)，公司是否也會(huì)相應(yīng)地向下調(diào)整利潤指標(biāo)呢？根據(jù)以上案例，回答66~70題。66、案例中，公司給楚天營業(yè)部分派了新的任務(wù)，規(guī)定他們“完畢2023萬元的利潤指標(biāo)”，這句話最符合SMART原則中的（A）。

（A）明確的（B）有時(shí)間規(guī)定的

（C）可實(shí)現(xiàn)的（D）可達(dá)成的67、2023年股市形勢大好，楚天營業(yè)部用了半年時(shí)間就超額完畢了本來全年的目的，這時(shí)公司下達(dá)了新的2023萬的年利潤目的，據(jù)此你認(rèn)為這個(gè)目的（D）。

（A）符合SMART原則（B）是可實(shí)現(xiàn)的

（C）是可達(dá)成的（D）其他都對68、鴻星證券將公司2.6億元的利潤目的分解為經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)部1.2億元，投資銀行部6000萬元，資產(chǎn)管理部8000萬元。經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)部拿到這一目的后，又進(jìn)一步向全國20個(gè)營業(yè)部進(jìn)行分派，其中楚天營業(yè)部的利潤目的為1200萬元。這一過程屬于目的管理中的（B）。

（A）目的設(shè)立（B）目的分解

（C）目的控制（D）目的評(píng)估與考核69、面對營業(yè)部員工的抱怨和意見，公司負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)采用的做法是（C）。

（A）嚴(yán)厲批評(píng)發(fā)表不批準(zhǔn)見的人

（B）直接開除有見解的人，維護(hù)公司領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威

（C）與員工進(jìn)行溝通，向他們講明情況爭取他們的支持

（D）其他都不對70、假如你是楚天營業(yè)部的經(jīng)理，面對這種情況，不合適的做法是（A）。

（A）拒不執(zhí)行公司的新利潤指標(biāo)

（B）積極配合經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)總部的工作

（C）把新的目的分解到團(tuán)隊(duì)和個(gè)人

（D）向總部領(lǐng)導(dǎo)表白執(zhí)行中的困難，爭取他們的支持案例（五）：經(jīng)常去麥當(dāng)勞的消費(fèi)者都知道，在任何一個(gè)麥當(dāng)勞餐廳，你所得到的漢堡都是同樣的。這就是麥當(dāng)勞的連鎖標(biāo)準(zhǔn)化管理。麥當(dāng)勞的員工培訓(xùn)，也同樣有一套標(biāo)準(zhǔn)化管理模式，這就是著名的麥當(dāng)勞培訓(xùn)模式。培訓(xùn)從新員工加入麥當(dāng)勞的第一天開始。這里的新員工直接走向工作崗位，每名新員工都由一名老員工帶著，一對一地訓(xùn)練，直到新員工能在本崗位上獨(dú)立操作。但這并不代表這位新員工在這個(gè)崗位上的工作就合格了，他還要通過由經(jīng)理負(fù)責(zé)鑒定的《崗位觀測檢查表》（SOC），上面有崗位工作操作環(huán)節(jié)以及各類注意事項(xiàng)。麥當(dāng)勞的每名員工都必須通過三個(gè)崗位的SOC，并且必須在最初的一個(gè)月內(nèi)通過，以后再慢慢地通過其他的SOC，最終精通所有的業(yè)務(wù)。特別重要的是，作為一名麥當(dāng)勞新員工，從進(jìn)店伊始，就要邊工作邊培訓(xùn)，這就是麥當(dāng)勞培訓(xùn)新員工的方式，它不像培訓(xùn)班那樣浪費(fèi)資源，但效果卻要好許多。邊學(xué)邊用比學(xué)后再用的學(xué)習(xí)速度要快上許多，在工作、培訓(xùn)一體化中將公司文化逐漸沉淀到麥當(dāng)勞每一位員工的平常行為中。麥當(dāng)勞的培訓(xùn)體系科學(xué)完備。對普通員工來說，晉升對每個(gè)人是公平合理的。適應(yīng)快、能力強(qiáng)的人能迅速掌握各個(gè)階段的技術(shù)，從而更快地得到晉升。在麥當(dāng)勞，面試合格的人一方面要做4-6個(gè)月的見習(xí)經(jīng)理。在此期間，他們以普通員工的身份投入到餐廳的各個(gè)基層工作崗位，同時(shí)，他們將參與培訓(xùn)中心開設(shè)的基本營運(yùn)課程，課程著重于基本應(yīng)用，使得見習(xí)經(jīng)理學(xué)會(huì)最佳的樓面管理。通過考核的見習(xí)經(jīng)理可以升遷為第二副理，他們將負(fù)責(zé)餐廳的平常營運(yùn)。在此期間，他們將參與基本管理課程和中間管理課程，通過這些培訓(xùn)后第二副理就已經(jīng)能獨(dú)立承擔(dān)餐廳的部分管理工作。表現(xiàn)優(yōu)異的第二副理在進(jìn)行完IOC課程培訓(xùn)之后，將接受培訓(xùn)部和營運(yùn)部的考核，考核通過后，將被升遷為第一副理，成為餐廳經(jīng)理的左膀右臂。以后他們的培訓(xùn)，所有由在美國和香港的漢堡大學(xué)完畢。兩個(gè)地方的漢堡大學(xué)都配備有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備及資深的具有麥當(dāng)勞管理知識(shí)的專家。美國的芝加哥漢堡大學(xué)是對麥當(dāng)勞餐廳經(jīng)理和重要職工進(jìn)行培訓(xùn)的基地，是一所名副其實(shí)的大學(xué)，也是國際培訓(xùn)中心，他們接待來自全世界的公司和餐廳經(jīng)理。

根據(jù)以上案例，回答71~75題。71、案例中，麥當(dāng)勞的新員工入店伊始就在邊工作邊學(xué)習(xí)，將培訓(xùn)滲透到平常的點(diǎn)滴工作中。這種學(xué)習(xí)方式屬于（B）。

（A）脫產(chǎn)培訓(xùn)（B）在職學(xué)習(xí)

（C）遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)（D）集體培訓(xùn)72、麥當(dāng)勞比其它公司更加重視對員工的培訓(xùn)，這說明麥當(dāng)勞公司的領(lǐng)導(dǎo)很重視領(lǐng)導(dǎo)者任務(wù)中的（B）。

（A）建設(shè)團(tuán)隊(duì)（B）發(fā)展個(gè)人

（C）完畢任務(wù)（D）提高效率73、關(guān)于訓(xùn)練和培訓(xùn)，下面說法錯(cuò)誤的是（D）。

（A）訓(xùn)練屬于發(fā)展活動(dòng)，培訓(xùn)屬于學(xué)習(xí)活動(dòng)

（B）訓(xùn)練針對技能、思考能力、解決問題的方法

（C）培訓(xùn)的環(huán)節(jié)涉及準(zhǔn)備、解釋、示范、再示范或解釋學(xué)習(xí)者操作和學(xué)習(xí)者總結(jié)

（D）訓(xùn)練比培訓(xùn)更有作用，公司應(yīng)當(dāng)多訓(xùn)練少培訓(xùn)74、在職學(xué)習(xí)是一個(gè)很重要的發(fā)展個(gè)人能力的方法，它的優(yōu)點(diǎn)涉及（D）。

（A）所學(xué)知識(shí)和實(shí)際聯(lián)系緊密

（B）減少對工作連續(xù)性的干擾

（C）可以在學(xué)習(xí)過程中檢查進(jìn)展，以了解學(xué)習(xí)是否有效

（D）其他都是75、假如你是麥當(dāng)勞某個(gè)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人，在支持團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)時(shí)，下面做法你覺得不合適的是（C）。

（A）合理的安排培訓(xùn)課程時(shí)間

（B）制定發(fā)展計(jì)劃

（C）培訓(xùn)是員工個(gè)人的事，無需過問

（D）規(guī)定員工在培訓(xùn)前事先進(jìn)行準(zhǔn)備案例（六）：北京盛達(dá)科技發(fā)展有限公司始建于1994年，公司創(chuàng)辦之初非常艱難。沒有資金，王經(jīng)理就從親屬那里借了5萬元錢；沒有場地，就從別的公司的營業(yè)場合中租了一間，作為自己的營業(yè)場合；沒有現(xiàn)成的客戶，就從他結(jié)識(shí)的朋友開始。整個(gè)公司就幾個(gè)人，推銷、搬運(yùn)、驗(yàn)貨、送貨等所有工作王經(jīng)理都必須親自參與，辛勞自不必說。公司剛開始重要經(jīng)營打印機(jī)，當(dāng)時(shí)賣一臺(tái)打印機(jī)的利潤還是相稱可觀的，這樣一年下來，經(jīng)營情況還很不錯(cuò)。

次年，租了一個(gè)門市，招了一名員工幫助進(jìn)貨，業(yè)務(wù)量開始增長。由于對整個(gè)市場發(fā)展的行情把握得比較好，發(fā)展速度不久，當(dāng)年做得比較好的是惠普公司的外設(shè)產(chǎn)品，于是他們決定招聘一個(gè)在惠普PC和服務(wù)器產(chǎn)品方面有豐富經(jīng)驗(yàn)的人加入公司。為了吸引對方的加盟，他們提出了加盟者與公司之間對所經(jīng)營的惠普PC和服務(wù)器產(chǎn)品毛利二八提成的分派方式。1997年是公司穩(wěn)定發(fā)展的一年，微機(jī)和外設(shè)的銷售量都有了明顯增長，人員增長了不少，公司有了自己的獨(dú)立門面，有點(diǎn)HP專賣店雛形的味道了。

1998年又是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，公司辦公地點(diǎn)從臨街門面搬到寫字樓，同時(shí)又吸取一名合作者加盟，任銷售部經(jīng)理，公司與他毛利潤二八提成。這樣，整個(gè)公司的經(jīng)營提成門面和寫字樓兩個(gè)相對獨(dú)立的部分，各有一名合作人負(fù)責(zé)，權(quán)責(zé)分明。

從公司的發(fā)展過程來看，還是比較順利的。但隨著公司業(yè)務(wù)的不斷發(fā)展，王經(jīng)理發(fā)現(xiàn)在公司經(jīng)營中存在的問題也不少：公司各個(gè)部門之間各行其事，互相之間很少聯(lián)系。除去加盟者之外，其他員工士氣和熱情不高，團(tuán)隊(duì)成員間經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)意見不一，甚至產(chǎn)生矛盾和沖突。公司除了物質(zhì)上的刺激外，再無其他可以調(diào)動(dòng)員工積極性的辦法。但像該公司這種規(guī)模和經(jīng)營情況的公司在物質(zhì)刺激方面的余地并不大，由于利潤率已經(jīng)很薄了，這是IT產(chǎn)業(yè)中硬件銷售業(yè)的總體態(tài)勢。其實(shí)，即使是那些平均利潤率比較高的行業(yè)中的小公司也同樣存在相同的問題。王經(jīng)理為這些事情頭痛不已。根據(jù)以上案例，回答76~80題。76、從案例中可以看出，王經(jīng)理的團(tuán)隊(duì)屬于團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段中的（B）。（A）形成階段（B）波動(dòng)階段（C）規(guī)范化階段（D）成熟階段77、王經(jīng)理的各個(gè)部門各行其是，團(tuán)隊(duì)之間聯(lián)系很不密切。這樣下去一般情況下不會(huì)導(dǎo)致（D）。（A）團(tuán)隊(duì)變得保守、孤立（B）一個(gè)團(tuán)隊(duì)也許會(huì)反復(fù)另一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作（C）團(tuán)隊(duì)之間不能很好地協(xié)作（D）團(tuán)隊(duì)成員的道德水平下降78、除了進(jìn)行物質(zhì)激勵(lì)外，王經(jīng)理還可以通過（D）來進(jìn)行激勵(lì)。（A）公開表揚(yáng)成績優(yōu)秀的員工（B）對表現(xiàn)杰出的員工進(jìn)行提拔（C）當(dāng)員工順利完畢任務(wù)時(shí)及時(shí)贊揚(yáng)他（D）其他都可以79、人們在預(yù)期他們的行動(dòng)將會(huì)有助于達(dá)成某個(gè)目的的情況下，會(huì)被激勵(lì)去做某些事情。這一觀點(diǎn)代表的理論是（A）。（A）盼望理論（B）需求層次理論（C）X理論（D）Y理論80、在工作中，影響激勵(lì)水平的因素很多，下面因素中對激勵(lì)水平?jīng)]有什么影響的是（C）。（A）員工對工作的愛好（B）員工的工作能否獲得別人的認(rèn)可（C）公司規(guī)模的大?。―）員工工作的重要性案例（七）：情形一：某市場火車票售票處，一位女售票員正在忙碌地工作著，窗外排著長長的購票隊(duì)伍。她在接待兩位外地男旅客，向他們介紹車次，因而放慢了售票的速度。后面一位女旅客等得不耐煩了，就擠到售票口譴責(zé)這位女售票員：“你是在售票還是在談情說愛？”后面的旅客也不分清紅皂白地起哄。面對這種情景，這位女售票員不是針鋒相對，也不是反唇相譏，而是謙和地說：“非常抱歉，讓你久等了。”接著她還簡要地向這位旅客解釋了放慢售票速度的因素。這一說，女旅客心平氣和地回到自己的位置上，售票工作又正常地進(jìn)行了。情形二：最近我的工作讓我非常郁悶。事情起源于我們部門下半年的任務(wù)安排--在任務(wù)指標(biāo)上我和經(jīng)理的意見相差甚遠(yuǎn)。她提出的指標(biāo)我們部門絕對不也許完畢，我反復(fù)地向她解釋理由，但是經(jīng)理絲毫不考慮我的意見。最后百般無奈之下我只能違心地表達(dá)批準(zhǔn)，由于她的態(tài)度非常堅(jiān)決。我能不能在這里繼續(xù)干下去，就取決于我能否承擔(dān)這些額外的任務(wù)。此后，我對她的見解有了改變，部門中的使我不跟她交流，也不向她尋求幫助和支持。糟糕的事還沒完，部門里的人都由于這些過重的工作任務(wù)而抱怨我，導(dǎo)致我的工作主線不能正常開展。這件事對我的上下級(jí)關(guān)系和職業(yè)前景都產(chǎn)生了很大影響，讓我非常苦惱。我正在考慮是否離開這家公司。根據(jù)以上案例，回答81~85題。81、情形一中，女售票員輕松地化解了旅客的不滿。從這可以看出她（B）。

（A）智商比情商高（B）善于進(jìn)行溝通

（C）領(lǐng)導(dǎo)能力很強(qiáng)（D）其他都不對82、情形一中女售票員和旅客的溝通方式屬于（B）。

（A）書面語言溝通（B）口頭語言溝通

（C）身體語言溝通（D）副語言溝通83、情形二中“我”和經(jīng)理的談判的最終結(jié)果應(yīng)當(dāng)屬于（A）。

（A）雙輸（B）雙贏

（C）一贏一輸（D）沒有結(jié)果84、從情形二中我們可以看出，“我”的經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)方式最也許是（C）。

（A）授權(quán)（B）說服

（C）命令（D）協(xié)商85、根據(jù)情形二中的敘述，導(dǎo)致“我”現(xiàn)在非常煩惱的因素是（D）。

（A）經(jīng)理的蠻橫（B）必要時(shí)“我”沒有強(qiáng)烈堅(jiān)持自己的意見

（C）部門里員工的不理解（D）其他都是案例（八）：某市星宇冰箱廠近幾年來有了很大發(fā)展，該廠廠長周冰是個(gè)思緒靈敏、有戰(zhàn)略眼光的人，早在前幾年“冰箱熱”的時(shí)候，他已預(yù)見到此后幾年冰箱熱會(huì)漸漸降溫,由暢銷產(chǎn)品變成滯銷產(chǎn)品。于是，他命該廠新產(chǎn)品開發(fā)部著手研制新產(chǎn)品，以保證公司可以長盛不衰。果然，不久冰箱市場急轉(zhuǎn)直下，各大商場冰箱都存在著不同限度的積壓，好在星宇廠早有準(zhǔn)備，立即將新研制生產(chǎn)出的小型冰柜投入市場，這種冰柜物美價(jià)廉且很實(shí)用，一問世便立即受到廣大消費(fèi)者的歡迎，星宇廠不僅保住了原有的市場，還提高了自己產(chǎn)品的市場占用率。但是，近幾個(gè)月來，該廠產(chǎn)品銷售出現(xiàn)了一些問題，用戶接二連三地退貨，規(guī)定補(bǔ)償，影響了該廠產(chǎn)品的聲譽(yù)。究其因素，本來問題重要出在生產(chǎn)上，主管生產(chǎn)的副廠長李英是半年前從市二輕局調(diào)來的。她今年42歲，是個(gè)工作勤懇、兢兢業(yè)業(yè)的女同志，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，口才好，有一定的社交能力，但對冰箱生產(chǎn)技術(shù)不太了解，組織生產(chǎn)能力欠缺。該廠生產(chǎn)常因所需零部件供應(yīng)不上而不得不歇業(yè)，加之質(zhì)量檢查沒有嚴(yán)格把關(guān)，產(chǎn)品接連出現(xiàn)問題，影響了星宇廠的銷售收入，本來較好的產(chǎn)品形象也受到一定限度的破壞。這種狀況如不及時(shí)改變，該廠幾年來的努力就會(huì)付諸東流。周廠長為此很傷腦筋，有心要把李英撤換下去，但又很為難，由于李英是市二輕局派來的干部，和上面聯(lián)系密切，并且她也沒犯什么錯(cuò)誤，如硬要撤，搞得不好會(huì)弄僵上下級(jí)之間的關(guān)系(該廠從屬于市二輕局主管)。若不撤換，廠里的生產(chǎn)又抓不上去，長此以往，公司很也許會(huì)出現(xiàn)虧損。周廠長想來想去不知如何是好，于是就去找該廠的征詢顧問--某大學(xué)王專家商議，王專家聽罷周廠長的訴說，思考一陣，對周廠長說：“你何不如此如此呢···”周廠長聽完，喜上屆梢，連聲說：“好辦法、好辦法”,于是便按王專家的意圖回去組織實(shí)行。果然，不出兩個(gè)月，星宇廠又恢復(fù)了生機(jī)。王專家到底如何給周廠長出謀劃策的呢？本來他建議該廠再設(shè)一生產(chǎn)指揮部,把李英升為副指揮長，另任命一懂生產(chǎn)有能力的趙翔為指揮長主管生產(chǎn)，而讓李英負(fù)責(zé)抓零部件、外協(xié)件的生產(chǎn)和供應(yīng)，這樣既沒有得罪二輕局，又使公司的生產(chǎn)指揮更加有效，同時(shí)又充足運(yùn)用了李、趙兩位同志的專長，調(diào)動(dòng)了二人的積極性，解決了一個(gè)兩難的問題。根據(jù)以上案例，回答86~90題。86、根據(jù)Ansoff矩陣，星宇冰箱廠采用的戰(zhàn)略屬于（C）。

（A）市場開發(fā)戰(zhàn)略（B）多元化經(jīng)營戰(zhàn)略

（C）產(chǎn)品開發(fā)戰(zhàn)略（D）市場滲透戰(zhàn)略87、市輕工二局屬于星宇冰箱廠的（B）。

（A）內(nèi)部利益相關(guān)者（B）外部利益相關(guān)者

（C）總體利益相關(guān)者（D）個(gè)別利益相關(guān)者88、案例中周廠長很早就預(yù)見到冰箱會(huì)滯銷，并提早讓公司新產(chǎn)品開發(fā)部研發(fā)新產(chǎn)品，這體現(xiàn)了周廠長的（C）。

（A）個(gè)人能力（B）社會(huì)能力

（C）思維能力（D）其他都不是89、案例中，李英工作勤懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)，但不熟悉冰箱生產(chǎn)技術(shù)，組織生產(chǎn)能力差。對李英這樣能力弱，但工作意愿高的下屬，周廠長應(yīng)當(dāng)采用的特定領(lǐng)導(dǎo)方式是（A）。

（A）多指令，低支持（B）多指令，高支持

（C）少指令，高支持（D）少指令，低支持90、周廠長采用王專家的建議，把李英安排到生產(chǎn)指揮部當(dāng)副指揮，由懂生產(chǎn)有能力的趙翔任指揮長。這一做法的好處是（D）。

（A）能更好地發(fā)揮李英的優(yōu)勢

（B）有助于公司產(chǎn)品質(zhì)量的提高

（C）有助于保持好同輕二局的關(guān)系

（D）其他都對案例（九）：一般跨國公司的培訓(xùn)費(fèi)用占其營業(yè)收入的2%-5%。而愛立信的培訓(xùn)投資在這些跨國公司中位居前列。在愛立信接受培訓(xùn)的員工不以“新老”來劃分，而是以崗位職務(wù)來劃分為管理人員和專業(yè)人員。專業(yè)人員又分為兩類：技術(shù)人員和職能部門的職工。技術(shù)人員一般為售前、售后工程師以及研發(fā)工程師；職能部門職工一般為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、行政文秘、人事等職工，愛立信也把這部分員工劃分在專業(yè)職工的隊(duì)伍中。當(dāng)然，這些員工中有“新手”也有“老手”，但培訓(xùn)不以這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來劃分，在培訓(xùn)面前只有“通訊兵”和“坦克兵”的區(qū)別，而沒有“新兵老兵”之分。愛立信的培訓(xùn)更多在于管理技能方面，而不僅僅是在專業(yè)技術(shù)方面。其培訓(xùn)目前大體分為三四個(gè)層次，最低一個(gè)層次是基本技能培訓(xùn)。所謂基本技能培訓(xùn)，并非技術(shù)培訓(xùn)，而是部分工種的統(tǒng)一培訓(xùn)，這類培訓(xùn)重要培養(yǎng)員工的學(xué)習(xí)能力?；炯寄芘嘤?xùn)內(nèi)容涉及溝通能力、解決問題的能力和發(fā)明性以及基本知識(shí)等幾方面?；局R(shí)不僅僅限于工作范疇，還涉及商業(yè)經(jīng)營的基礎(chǔ)內(nèi)容，如在有些公司，技術(shù)人員無須了解財(cái)務(wù)和公司運(yùn)作方面的知識(shí)，而在愛立信，每個(gè)接受基本技能培訓(xùn)的員工都需要進(jìn)行這門課程的學(xué)習(xí)。在愛立信看來，技術(shù)人員也得知道“公司的錢從哪里來”，當(dāng)然，財(cái)務(wù)人員也有必要知道“GSM和WAP”。愛立信規(guī)定員工知識(shí)的全面性，目的在于提高員工對工作流程的了解和對別人工作的支持。愛立信的基本技能培訓(xùn)合用于全體員工，在此上是提高專業(yè)能力的專業(yè)培訓(xùn)，在專業(yè)培訓(xùn)上面是領(lǐng)導(dǎo)能力的培訓(xùn)，當(dāng)然，這兩者之間會(huì)有一些重疊。領(lǐng)導(dǎo)能力的培訓(xùn)目的有兩個(gè)：一是通過他們來加強(qiáng)公司的公司文化并使公司的戰(zhàn)略決策可以有效得到傳達(dá)。二是讓他們更多了解自己的個(gè)性并形成與之“匹配”的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，從而揚(yáng)長避短，提高領(lǐng)導(dǎo)能力。大多時(shí)候，這種領(lǐng)導(dǎo)能力的培訓(xùn)甚至?xí)?xì)分到針對個(gè)別經(jīng)理人而采用不同的培訓(xùn)方式。愛立信有一個(gè)課程叫“自我了解”，英語原文為“Understandingofyourself”，就是根據(jù)這一培訓(xùn)思想而設(shè)立的。每個(gè)學(xué)員在參與培訓(xùn)之前都要先進(jìn)行一項(xiàng)全面的評(píng)估。評(píng)估目的是要發(fā)現(xiàn)“別人怎么看他”而不是“他真正怎么樣”，他的素質(zhì)也許是A，但別人看他也許是B，他就需要了解這個(gè)情況。接受培訓(xùn)的學(xué)員僅僅對自己有個(gè)評(píng)價(jià)是不夠的，更重要的是了解別人眼中自己究竟是怎么樣的。兩者之間經(jīng)常會(huì)有誤差，這種誤差對某些學(xué)員來說甚至很大，如何避免這種誤差導(dǎo)致的工作障礙則是這類評(píng)估的最終目的。根據(jù)以上案例，回答91~95題。91、愛立信有一個(gè)課程叫“自我了解”，員工要想自我了解，進(jìn)行自我評(píng)估，可以采用的方法是（C）。

（A）頭腦風(fēng)暴法（B）PEST法

（C）SWOT法（D）思維導(dǎo)圖法92、在愛立信，每個(gè)接受基本技能培訓(xùn)的員工都要學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)和公司運(yùn)作方面的課程，按照KOLB學(xué)習(xí)周期，這屬于從（B）階段開始學(xué)習(xí)。

（A）計(jì)劃（B）理論化

（C）反思（D）獲得經(jīng)驗(yàn)93、愛立信想通過領(lǐng)導(dǎo)能力培訓(xùn)讓管理人員更了解自己的個(gè)性并形成與