第二章 人格與學(xué)校教育(成品)(多)

第二章

人格與學(xué)校教育

2023/2/5人格與學(xué)校教育＜掌握＞人格的定義及其特征；氣質(zhì)與性格差異的理論及其在學(xué)校教育中的運用。＜了解＞人格動機與學(xué)校教育的關(guān)系獨立的人格是支撐獨立生活的柱石2023/2/5第一節(jié)人格的概念人格把我們本性的崇高性清楚地顯示在我們的眼前人格是每一個人的那種品質(zhì)，這種品質(zhì)使他有價值，不管別人怎樣使用他。

――康德2023/2/5、人格的定義人格是個體在行為上的內(nèi)部傾向，它表現(xiàn)為個體適應(yīng)環(huán)境時在能力、氣質(zhì)、性格、需要、動機、價值觀和體質(zhì)等方面的整合，是具有動力一致性和連續(xù)性的自我，是個體在社會化過程中形成的給人以特色的身心組織。2023/2/5二、人格的基本特征1、人格的整體性是指人格雖有多種成分和特質(zhì)，但在一個現(xiàn)實的個人身上它們并不是孤立存在的，而是密切聯(lián)系而成為一個有機的組織。2023/2/5對人格的結(jié)構(gòu)成分的通常理解如下圖所示：

個性傾向性：需要、動機、興趣、 價值觀等自我意識：

自我認知、自我體驗、 自我調(diào)節(jié)個性心理特征：氣質(zhì)、性格、能力人格（個性）2023/2/52、人格的穩(wěn)定性：是指個體的人格特征具有跨時間和跨情境的一致性。是指人與人之間的心理和行為是各不相同的。3、人格的獨特性：2023/2/5是指社會化把人這樣的動物變成社會的成員，人格是社會的人所特有的。而社會化是個人在與他人的交往中掌握社會經(jīng)驗和行為規(guī)范，獲得自我的過程。4、人格的社會性：

2023/2/5第一節(jié)人格的動機與學(xué)校教育一、人格動機的概念二、斯普蘭格的六種人格動機： 理論型、經(jīng)濟型、審美型、 社會型、政治型、宗教型三、人格動機差異的教育涵義2023/2/5第二節(jié)氣質(zhì)差異與學(xué)校教育一、氣質(zhì)的概念和學(xué)說（一）什么是氣質(zhì)2023/2/5

氣質(zhì)是人的典型的、穩(wěn)定的心理特點，是個人心理活動動力特征的總和。這種動力特征，主要包括心理過程的速度和靈活性（如知覺的速度、思維的靈活程度等）、心理過程的強度和穩(wěn)定性（如注意集中時間的長短、情緒的強度、意志的強弱等）、心理過程的內(nèi)外指向性（如是否經(jīng)常體察、分析自己的言行等）三個方面。2023/2/5（二）氣質(zhì)的學(xué)說1、氣質(zhì)概念的萌芽――“四根說”2、中國古代的氣質(zhì)理論3、氣質(zhì)的體液說

希波克拉底：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)4、氣質(zhì)的體型說2023/2/5（1）克瑞米奇爾：肥胖型：善于交際，表情活潑熱情，平易 近人，但情緒不穩(wěn)定，時狂時郁。瘦長型：嚴肅、沉靜、多思慮且孤僻。筋骨型：認真、迷戀，理解緩慢，行為較 沖動。2023/2/5（2）謝爾登：內(nèi)胚葉型：豐滿、肥胖。特點是圖舒服，好美食，好睡覺，會找輕松的事干，好交際，行為隨和。中胚葉型：肌肉發(fā)達、堅實，體型呈長方形。特點是武斷，過分自信，體格健壯，主動積極，咄咄逼人。2023/2/5外胚葉型：高大、細長、體質(zhì)虛弱。特點是善于自制，對藝術(shù)有特殊愛好，并傾向于智力活動，敏感，反應(yīng)迅速。工作熱心負責(zé)，睡眠差，易于疲勞。2023/2/51、氣質(zhì)的血型說：A型、B型、AB型和O型

A型:氣質(zhì)的特點是溫和、老實穩(wěn)妥、多疑、怕羞、依賴他人、受斥責(zé)就喪氣；

B型:氣質(zhì)的特點是感覺靈敏，恬靜、不怕羞、喜社交、好管事；

2023/2/5 AB型:的氣質(zhì)特點是上述兩者的混合型。

O型:的氣質(zhì)特點是堅強、好勝、霸道不聽指揮、喜歡指使別人、有膽識、不愿吃虧。2023/2/52、氣質(zhì)的激素說：

甲狀腺型、腦下垂體型、 腎上腺型、副甲狀腺型、 性腺過分活動型曱狀腺型：曱狀腺分泌增多者精神飽滿，不易疲勞、知覺敏銳、意志堅強、處事和觀察迅速、容易動感情甚至感情迸發(fā)。曱狀腺分泌減少者可能發(fā)生癡呆癥。

2023/2/5腦下垂體型：腦垂體分泌增多者性情強硬、腦力發(fā)達、有自制力、喜歡思考、骨骼粗大、皮膚甚厚、早熟、生殖器發(fā)達。腦垂體分泌減少者身材短小、脂肪多、肌肉萎縮、皮膚干燥、思想遲鈍、行動懦弱、缺乏自制力。2023/2/5腎上腺型：腎上腺分泌增多者雄偉有力、精神健旺、皮膚深黑而干燥。毛發(fā)濃密、專橫、好斗。腎上腺分泌減少者體力衰弱、反應(yīng)遲緩。2023/2/5副曱狀腺型：副曱狀腺分泌增多者安定、缺乏生活興趣、肌肉無力。副曱狀腺分泌減少者注意力不易集中、妄動、容易激動。性腺型：性腺分泌增多者常感不安、好色、具有攻擊性。性腺分泌減少則性的特征不顯現(xiàn)，易同性戀，進攻行為少。2023/2/53、氣質(zhì)的活動特性說：活動性、情緒型、社交型、沖動型2023/2/5活動性：這種氣質(zhì)類型的人總是搶先迎接任務(wù)，愛活動，不知疲倦。在嬰兒期表現(xiàn)為總是不停地亂動，兒童期表現(xiàn)為在教室里坐不住，成年期則顯示出一種強烈的事業(yè)心。情緒型：這類人的覺醒程度高，反應(yīng)強度大。在嬰兒期表現(xiàn)為經(jīng)?？摁[，兒童期表現(xiàn)為易激動、難于相處，成年期表現(xiàn)為喜怒無常。2023/2/5社交型：這類人渴望與他人建立密切聯(lián)系。在嬰兒期表現(xiàn)為要求母親或熟人在其身旁，孤單時不停地哭鬧，兒童期表現(xiàn)為容易接受教育的影響，成年期易于與周圍的人相處。沖動型：這類人缺乏抑制能力。在嬰兒期表現(xiàn)為等不得母親喂奶、換尿布等，兒童期經(jīng)常坐立不安、注意力容易分散，成年期為厭煩等待，傾向于不假思索地行動。2023/2/5第一節(jié)氣質(zhì)的生理基礎(chǔ)

――高級神經(jīng)活動類型與氣質(zhì)一、神經(jīng)過程的基本特性：強度：指神經(jīng)細胞和整個神經(jīng)系統(tǒng)的工作能 力和界限。均衡性：指興奮和抑制兩種神經(jīng)過程間的相 對關(guān)系。靈活性：興奮過程或抑制過程更迭的速率。2023/2/5二、高級神經(jīng)活動類型：2023/2/5三、高級神經(jīng)活動類型與氣質(zhì)2023/2/5第三節(jié)氣質(zhì)類型與評定一、氣質(zhì)的類型（一）傳統(tǒng)的氣質(zhì)類型：（二）外傾型和內(nèi)傾型:（三）場依存型和場獨立型二、氣質(zhì)的評定2023/2/5感覺性：人對外界刺激的最小強度產(chǎn)生心 理反應(yīng)的能力。耐受性：時間上和強度上經(jīng)受外界刺激的 能力。反應(yīng)的敏捷性：指向性和反應(yīng)的速度?？伤苄裕喝烁鶕?jù)外界的變化而改變自己的 行為以適應(yīng)環(huán)境的難易程度。1、氣質(zhì)類型的特性：2023/2/52、氣質(zhì)類型的構(gòu)成

（見心理特性和氣質(zhì)類型表）情緒興奮性：指以不同的速度對微弱刺激 產(chǎn)生情緒反應(yīng)的特性。外傾性和內(nèi)傾性：表現(xiàn)于外或表現(xiàn)于內(nèi)。2023/2/5第四節(jié)氣質(zhì)和活動一、氣質(zhì)在活動中的作用氣質(zhì)不能決定價值觀；每一種氣質(zhì)都有優(yōu)缺點，都可能取得成就；氣質(zhì)不僅影響活動的動力，而且影響活動的效率。2023/2/5二、氣質(zhì)對智力的影響三、氣質(zhì)與職業(yè)活動一方面要使個人的氣質(zhì)特征適應(yīng)于職業(yè)活動的客觀要求；另一方面在選擇人才和安排工作時應(yīng)考慮個人的氣質(zhì)特點。2023/2/5四、氣質(zhì)與教育工作（一）教師應(yīng)了解學(xué)生的氣質(zhì)

認識到每一個學(xué)生的氣質(zhì)都有優(yōu)、缺點，都有可能獲得成功。氣質(zhì)類型沒有優(yōu)劣之分，各種氣質(zhì)類型的中學(xué)生的特點如下：2023/2/5膽汁質(zhì)中學(xué)生的特點：在學(xué)習(xí)、工作和與人交往中熱情高，做事帶有強烈的感情色彩，高興時什么都肯干，不高興時拒絕一切。精力旺盛，積極倡導(dǎo)并參加各種活動，喜歡熱鬧，但容易做出越軌的事。好勝心強，上課反應(yīng)快、理解快，但不細心，不求甚解，作業(yè)完成迅速，但缺乏耐心和計劃性。辦事果斷，有魄力，敢負責(zé)，但容易暴躁，控制不住自己的情緒。2023/2/5多血質(zhì)中學(xué)生的特點：學(xué)習(xí)、工作和勞動中較善于計劃，有條理，不盲從，有效率。精力充沛，積極參加各項活動，但思想感情不夠深刻穩(wěn)定，變化無常，辦事不夠沉著冷靜。上課活躍，注意力集中但堅持性差。發(fā)散思維能力強，思考問題靈活，但易動搖和受暗示。善于交往，易與人成為好朋友。2023/2/5粘液質(zhì)中學(xué)生的特點：在學(xué)習(xí)、工作和勞動中善于思考比較，以尋找最佳方案，比較聽話。吃苦耐勞，有恒心。有較強的自制力，組織紀律性強，不逞強。上課注意力集中，從不打擾別人，也不易被別人打擾，喜歡對有把握的問題作出自己的回答。作業(yè)認真，不拖拉，但缺乏應(yīng)變能力。情感不外露，說話平緩。2023/2/5抑郁質(zhì)中學(xué)生的特點：在學(xué)習(xí)、工作和勞動中細心、規(guī)矩，不求迅速而求質(zhì)量，很有耐心。很少表現(xiàn)自己，喜歡安靜，較害羞，在生人面前常不知所措。上課守紀律，肯動腦筋，喜歡默默思考但很少發(fā)言。情感敏感而深刻，多愁善感。體驗深而持久。與人交往缺乏主動性，小心謹慎，不易流露內(nèi)心情感。2023/2/52、對不同氣質(zhì)類型的學(xué)生因材施教對多血質(zhì)的學(xué)生：必要時可給以嚴格的批評，不放松要求，不使之感到無事可做，在多種活動中培養(yǎng)他們踏實、專一，克服困難的精神。對膽汁質(zhì)的學(xué)生：讓他們學(xué)會抑制自己，耐心幫助他們養(yǎng)成自制、堅忍的習(xí)慣，平靜而鎮(zhèn)靜地工作。2023/2/5對粘液質(zhì)的學(xué)生：要熱情對待，不能操之過急，允許他們有充分的時間考慮問題和作出反應(yīng)。引導(dǎo)和鼓勵他們參加集體活動，積極探討新問題，發(fā)展其靈活性和積極性。對抑郁質(zhì)的學(xué)生：不在公開場合給予指責(zé)、批評，要輕聲細語地與其說話，鼓勵其勇氣，使之有更多的機會參加集體活動，培養(yǎng)其意志的堅韌性，情緒的穩(wěn)定性。2023/2/53、教育學(xué)生正確對待自己的氣質(zhì)（監(jiān)控發(fā)展）（二）教師也應(yīng)正確認識自己氣質(zhì)的 特點2023/2/5＜活動設(shè)計＞

描述不同氣質(zhì)類型學(xué)生在考試開始前的不同表現(xiàn)2023/2/5＜心理測試＞氣質(zhì)類型氣質(zhì)類型問卷

下面共有60個問題，只要你能根據(jù)自己的實際行為表現(xiàn)如實回答，就能幫助你確定自己的氣質(zhì)類型，但必須做到：回答時請不要猜測題目內(nèi)容要求，也就是說不要去推敲答案的正確性，以下題目答案本身無所謂正確與錯誤之分。2023/2/5

每一題都必須回答，不能有空題。在回答下列問題時，你認為很符合自己情況的，記2分；較符合自己情況的，記1分；介于符合與不符合之間的，記0分；認為較不符合自己情況的，記-1分；完全不符合自己的，記-2分。回答要迅速，整個問卷限在5—10分鐘內(nèi)完成。2023/2/5做事力求穩(wěn)妥，不做無把握的事。遇到可氣的事就怒不可遏，想把心里話全說出來才痛快。寧肯一個人干事，不愿很多人在一起。到一個新環(huán)境很快就能適應(yīng)。厭惡那些強烈的刺激，如尖叫、噪音、危險鏡頭等。2023/2/5和人爭吵時，總是先發(fā)制人，喜歡挑釁。喜歡安靜的環(huán)境。善于和人交往。羨慕那種善于克制自己感情的人。生活有規(guī)律，很少違反作息制度。2023/2/5在多數(shù)情況下情緒是樂觀的。碰到陌生人覺得很拘束。遇到令人氣憤的事，能很好地自我克制。做事總是有旺盛的精力。遇到問題常常舉棋不定，優(yōu)柔寡斷。2023/2/5在人群中從不覺得過分拘束。情緒高昂時，覺得干什么都有趣；情緒低落時，又覺得什么都沒有意思。當(dāng)注意力集中于一事物時，別的事很難使我分心。理解問題總比別人快。碰到危險情景，常有一種極度恐怖感。2023/2/521、對學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)懷有很高的熱情。22、能夠長時間做枯燥、單調(diào)的工作。23、符合興趣的事情，干起來勁頭十足，否 則就不想干。24、一點小事就能引起情緒波動。25、討厭那種需要耐心、細致的工作。2023/2/526、與人交往不卑不亢。27、喜歡參加熱烈的活動。28、愛看感情細膩，描寫人物內(nèi)心活動的文 學(xué)作品。29、工作學(xué)習(xí)時間長了，常感到厭倦。30、不喜歡長時間談?wù)撘粋€問題，愿意實際 動手干。2023/2/531、寧愿侃侃而談，不愿竊竊私語。32、別人說我總是悶悶不樂。33、理解問題常比別人慢些。34、疲倦時只要短暫的休息就能精神抖擻， 重新投入工作。35、心里有話寧愿自己想，不愿說出來。2023/2/536、認準一個目標就希望盡快實現(xiàn)，不達目 的誓不罷休。37、學(xué)習(xí)、工作、同樣長時間，常比別人更 疲倦。38、做事有些莽撞，常常不考慮后果。39、老師或師傅講授新知識、新技術(shù)時，總 希望他講慢些，多重復(fù)幾遍。40、能夠很快地忘記那些不愉快的事情。2023/2/540、能夠很快地忘記那些不愉快的事情。41、做作業(yè)或完成一件工作總比別人花的時 間多。42、喜歡運動量大的劇烈體育活動，或參加 各種文藝活動。43、不能很快地把注意力從一件事轉(zhuǎn)移到另 一件事上去。44、接受一個任務(wù)后，就希望把它迅速解決。45、認為墨守成規(guī)比冒風(fēng)險強些。2023/2/546、能夠同時注意幾件事物。47、當(dāng)我煩悶的時候，別人很難使我高興起 來。48、愛看情節(jié)起伏跌宕、激動人心的小說。49、對工作抱認真嚴謹、始終一貫的態(tài)度。50、和周圍人們的關(guān)系總是相處不好。2023/2/551、喜歡復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，重復(fù)做已經(jīng)掌握 的工作。52、希望做變化大、花樣多的工作。53、小時候會背的詩歌，我似乎比別人記得 清楚。54、別人說我“出語傷人”，可我并不覺得是這 樣。55、在體育活動是，常因反應(yīng)慢而落后。2023/2/556、反應(yīng)敏捷，頭腦機智。57、喜歡有條理而不甚麻煩的工作。58、興奮的事常使我失眠。59、老師講新概念，常常聽不懂，但弄懂以后 就很難忘記。60、假如工作枯燥無味，馬上就會情緒低落。

2023/2/5評分與解釋一、把每題得分按下表題號相加，并計算各欄的總分。膽汁（A）269141721273136384248505458合計

多血質(zhì)（B）4811161923252934404446525660合計

粘液質(zhì)（C）1710131822263033394345495557合計

抑郁質(zhì)（D）3512152024283235374147515359合計

匯總：A（）；B（）；C（）；D（）2023/2/5如A欄得分超出發(fā)20分，并明顯高于其它3欄，（>4分）則為典型膽汁質(zhì)，其余類推；如A欄得分在10—20之間，并高于其他3欄，則為一般膽汁質(zhì)，其余類推；如果出現(xiàn)兩欄得分接近（<3分），并明顯高于其它兩欄（>4分），則為混合型氣質(zhì)，如膽汁質(zhì)—多血質(zhì)混合型，粘液質(zhì)—抑郁質(zhì)混合型等；2023/2/5如果一欄得分很低，而其余3欄得分接近，則為3種氣質(zhì)的混合型，如膽汁質(zhì)—多血質(zhì)—粘液質(zhì)混合型等；如4欄分數(shù)皆不高且相近（<3分），則為4種氣質(zhì)的混合型。多數(shù)人的氣質(zhì)是一般型氣質(zhì)或兩種氣質(zhì)的混合型，典型氣質(zhì)和3、4種氣質(zhì)混合型的人較少。2023/2/5二、氣質(zhì)特征：膽汁質(zhì)：熱情積極，容易感動，情感體驗深刻而且穩(wěn)定，行為堅韌不拔，持久不逾，迅速而又堅決，言語明確，并富于表情。情緒方面，無論高興還是憂愁，體驗都非常強烈，進行得非常迅速，容易暴跳如雷；智力活動極其靈活，工作上生機勃勃，工作表現(xiàn)頑強有力。膽汁質(zhì)的人以精力旺盛，表里如一，剛強，感情用事為特征，整個心理活動籠罩著迅速而社突發(fā)的色彩。2023/2/5多血質(zhì)：感情容易表露，且易生易滅，他們行為敏捷，活潑開朗，表現(xiàn)生動、敏感，思想靈活，反應(yīng)迅速，有很高的熱情，喜歡交往，語言表達能力強，感染力強，適應(yīng)性也強。還表現(xiàn)為輕舉妄動，做事欠考慮，容易盲動出錯，同時也缺乏耐思想力和毅力。2023/2/5粘液質(zhì)：感情不易發(fā)生也不易暴露，即使在可能引起激動的情況下，也很難引起激動，即“喜怒不形于色”。但當(dāng)某種情緒一旦被引起時，就能形成強烈、穩(wěn)固而深刻的體驗。其運動和行為都很緩慢，遇事謹慎，三思而后行，但持久力很強。喜歡深思，堅定執(zhí)行已作出的決定，不慌不忙地去完成工作，往往對已習(xí)慣的工作表現(xiàn)出極大的熱情，而不容易習(xí)慣于新工作。以穩(wěn)重但缺乏靈活性，踏實而有些死板，沉著冷靜卻缺少生氣為特征。2023/2/5抑郁質(zhì)：典型的多愁善感的人。情感體驗微弱，但保持時間很長，其情感體驗往往以心境（持續(xù)時間較長的情緒體驗）的方式表現(xiàn)出來。他們遇事猶豫不決，缺乏果斷，動作和行為緩慢、遲鈍，但思考問題時比較透徹，想象力豐富。對事物的反應(yīng)有較高的敏感性，能體察到一般人所覺察不出來的事件。他們很少表現(xiàn)自己，很少拋頭露面，很少與人交往，喜歡獨處。以敏銳、穩(wěn)重、體驗深刻、外表溫柔、怯懦、行動緩慢為特征。2023/2/5四、各種氣質(zhì)類型的特點及其適合做的工作1、多血質(zhì)（活潑型）

多血質(zhì)的人具有很高的靈活性，適應(yīng)環(huán)境快；活潑好動；反應(yīng)迅速；敏感；待人熱情，善于交際；情感外露，但不穩(wěn)易變；勇于創(chuàng)新，但難以持久；性格外向。2023/2/5這種類型的學(xué)生思維敏捷，勇于發(fā)言，喜歡引人注目；做作業(yè)和答卷迅速，但常常粗心大意；興趣廣泛，喜歡參加各種活動；好交朋友，對陌生人一見如故，但友情浮淺。表現(xiàn)在男女差異上，男人表現(xiàn)出敏捷好動，適應(yīng)性強，工作效率高，女生更突出地表現(xiàn)出熱情活潑，富有朝氣，但他們情緒不穩(wěn)，易受感情支配且感情不深刻；興趣不穩(wěn)定，男生更易顯出輕率，不愿從事耐心細致和具有平凡性質(zhì)的工作，女生表現(xiàn)出任性，不愿從事煞費苦心的工作。2023/2/5

適合做的工作：外交官、管理員、駕駛員、服務(wù)員、律師、運動員、記者、演員、偵察員、干警、教師等。2023/2/52、粘液質(zhì)（安靜型）粘液型的人安靜、穩(wěn)重、交際適度；不尚空談；情緒穩(wěn)定，不易外露；反應(yīng)遲緩，動作不靈活；興趣穩(wěn)定但難以轉(zhuǎn)移，善于忍耐，但生氣不足，失之于固執(zhí)、淡漠，性格內(nèi)向。但這種類型的學(xué)生踏實、穩(wěn)重；上課注意集中，學(xué)習(xí)努力；答卷細心，卷面整潔；他們善于忍耐，嚴守紀律；兢兢業(yè)業(yè)一完成老師或領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)；說話平靜緩慢，缺乏感情色彩，遁規(guī)蹈距，不創(chuàng)新。2023/2/5適合作的工作：醫(yī)生、法官、管理員、出納、保管員、會計、播音員等。2023/2/53、膽汁質(zhì)（興奮型或不可遏止型）膽汁質(zhì)的人具有很市制興奮性；精力充沛，熱情洋溢；動作迅速，反應(yīng)敏捷；脾氣暴躁，易于沖動，性格外向。這種類型的學(xué)生，直率活躍，熱情，能力強，積極熱情地參加各種活動，起到一定的帶頭和鼓動作用；課堂上聚精會神，理解快；敢于直言；說話做事干脆利落；不善于深思熟慮，字跡潦草，書寫快速；日常生活中，堅決果斷，動作有力，知難而上；表情豐富，愛憎分明；情緒易變，高興時信心百倍，不順心時滿腹牢騷；樂于助人，但缺乏自制力，往往由于言語過激而影響團結(jié)。

2023/2/5 適合做的工作：冒險家、導(dǎo)游、推銷員、節(jié)目主持人、講演員、監(jiān)督員、勘探工作者。2023/2/54、抑郁質(zhì)（弱型）抑郁質(zhì)的人，情感非常豐富，往往為一點微不足道的事而感動；孤僻，不愿與人交往；在新的情景下，容易惶惑不安；在強烈和緊張的情形下，容易疲勞；安靜，動作遲緩；軟弱，感情深刻、持久而不外露，多愁善感。

2023/2/5 這種類型的學(xué)生溫柔、恬靜、靦腆、忸怩，優(yōu)柔寡斷；課堂上嚴格要求自己，很守紀律；學(xué)習(xí)努力，作業(yè)認真；膽小怕事，回答問題心慌意亂，手足失措，在活動中隨大流，盡量避免出頭露面；辦事非常認真；說話慢聲細語，遇到不順心的事，嘴里雖然不說，內(nèi)心卻非常痛苦，往往經(jīng)不住挫折。 適合作的工作：文員、較對、打字、排版、化驗員雕刻、刺繡、保管員、秘書等。2023/2/5第三節(jié)性格差異與教育性格為一個人的機遇限定了范圍，這個范圍以外的任何機遇都會被他的性格判定為與已無關(guān)。

行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久定命運。2023/2/5一、概述（一）什么是性格性格是指個人對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式。（二）性格的生理基礎(chǔ)2023/2/5（三）性格與氣質(zhì)

1、區(qū)別：氣質(zhì)：先天；變化較難較慢；無好壞善惡之分。性格：后天；變化較易較快；有好壞善惡之分。

2、聯(lián)系：相互滲透，彼此制約2023/2/5（四）性格和能力的關(guān)系（1）氣質(zhì)影響性格的動態(tài)，使性格“涂上”一 種獨特色彩首先，氣質(zhì)會影響人性格的形成；其次，氣質(zhì)渲染性格特征；第三，氣質(zhì)影響性格特征形成和改造 的速度。（2）性格在一定程度上掩蓋或改變氣質(zhì)2023/2/5二、性格的結(jié)構(gòu)和類型（一）性格的結(jié)構(gòu)1、性格特征的分析（1）性格的認知特征（2）性格的情緒特征：強度、穩(wěn)定性、持 續(xù)性和穩(wěn)定心境。（3）性格的意志特征（4）對現(xiàn)實態(tài)度的性格特征2023/2/52、性格結(jié)構(gòu)的動力特性（1）各種性格特征之間存在著一定的內(nèi) 在聯(lián)系（2）各種性格特征在不同場合有不同的 結(jié)合（3）性格的可塑性2023/2/5（二）性格的類型1、以心理機能來確定性格類型：（1）理智型、情緒型、意志型（2）內(nèi)傾型、外傾型：外傾者表現(xiàn)為開朗、活潑、情感外露，不拘小節(jié)，獨立性強，特別善于交際。內(nèi)傾者則沉靜，處事謹慎，深思熟慮，反應(yīng)緩慢，適應(yīng)環(huán)境困難，顧慮多，交際面窄。（3）場依存、場獨立2023/2/5 2、以某種或某些典型的性格特征來確定性格類型：（1）優(yōu)越型和自卑型（2）A型性格和B型性格（3）目的明確，意志堅強；目的明確，意志薄弱；目的不明確，意志堅強；目的不明確，意志薄弱。2023/2/53、以人類的生活方式來確定性格類型：斯普蘭格將性格分為： 理論型、政治型、經(jīng)濟型、 審美型、社會型和宗教型。理論型的人以追求真理為生活目標。冷靜而客觀地觀察事物，以自己的知識體系來判斷事物的價值，知識豐富，引經(jīng)據(jù)典，但在實際問題面前常束手無策。2023/2/5經(jīng)濟型以獲取財產(chǎn)和利益為生活目的。追求效益，功利第一，以經(jīng)濟的觀點看待一切事物，從實際效果來判斷事物的價值，精明能干，交際能力強。社會型的人樂于助人，關(guān)心社會，情愛至上，以增進他人或社會福利為目的。權(quán)力型的人關(guān)心政治，崇尚權(quán)力，看重地位，習(xí)慣于命令他人，以取得政治權(quán)利為目的。2023/2/5審美型的人不大關(guān)心實際生活，總是從美的角度來判斷事物的價值，審美獨到，情緒易激動和富于變化。宗教型的人相信宗教，與人為善，責(zé)己從嚴，信仰堅定，在平靜的虔誠中生活。2023/2/5三、性格差異的教育意義（一）性格有好壞之分（二）早期教育的重要性（三）不良性格是可以矯正的良好性格 是自我塑造的2023/2/5塑造良好性格的建議：

以榜樣為目標塑造自己良好的性格良好的班集體是錘煉、完善性格的熔爐教師是學(xué)生性格形成的楷模在多種活動中鍛煉自己的性格在交往中發(fā)展自己的性格通過自我教育塑造性格2023/2/5最受人歡迎的性格特征：活潑、開朗、善良、誠實、自信、自強、寬容不受人歡迎的性格特征：怯懦、自卑、狹隘、嫉妒、敵對、暴躁、孤僻、猜疑、抑郁2023/2/5＜活動設(shè)計＞

分析自己的性格2023/2/5<心理測試>你知道你屬于哪一種行為類型嗎？

本世紀五十年代，美國著名心臟病學(xué)家弗里德曼等人發(fā)現(xiàn)，那些對環(huán)境的緊張刺激反應(yīng)較強烈，爭強好勝，追求成就，行動快、做事匆忙、常有時間緊迫感，情緒急躁，常有敵意傾向等的人容易患冠心病，他們稱之為A型行為類型。A型行為類型是由現(xiàn)代社會所塑造出來的行為反應(yīng)形式，其積極意義是：有助于人們適應(yīng)現(xiàn)代社會的緊張生活，可能獲得更多的成就。但它又有消極作用，對人的身心健康有十分不利的影響，可增加罹患冠心病的危險性。與A型相對的是B型行為類型，其特點是不愛緊張，不愛競爭，不趕時間，很少生氣，對人隨和，喜歡生活優(yōu)悠自在。

2023/2/5你想知道你是屬于哪一種行為類型的人嗎？通過回答下列問題就可以求得答案。凡是符合你的情況的就圈“是”；不符合的就圈“否”。

是否1、我覺得自己是一個無憂無慮、悠閑自在的人。是否2、即使沒有什么要緊的事，我走路也快。是否3、我經(jīng)常感到應(yīng)該做的事太多，有壓力。是否4、我自己決定的事，別人很難讓我改變主意。是否5、有些人和事常常使我十分惱火。2023/2/5是否6、我急需買東西但又要排長隊時，我寧愿 不買。是否7、有些工作我根本安排不過來，只能臨時 擠時間去做。是否8、上班或約會時，我從來不遲到。是否9、當(dāng)我正在做事，誰要是打擾我，不管有 意無意，我總是感到惱火。是否10、我總看不慣那些慢條斯理、不緊不慢 的人。2023/2/5是否11、我常常忙得透不過氣來，因為該做的 事情太多了。是否12、即使跟別人合作，我也總想單獨完成 一些更重要的部分。是否13、在時我真想罵人。是否14、我做事總是喜歡慢慢來，而且思前想 后，拿不定主意。是否15、排隊買東西時，要是有人加塞，我就 忍不住要指責(zé)他或出來干涉。2023/2/5是否16、我總是力圖說服別人同意我的觀點。是否17、有時連我自己都覺得，我所操心的事遠 遠超過我應(yīng)該操心的范圍。是否18、無論做什么事，即使比別人差，我也無 所謂。是否19、做什么事我也不著急，著急也沒有用， 不著急也誤不了事。是否20、我從來沒想過要按自己的想法辦事。2023/2/5是否21、每天的事情都使我精神十分緊張。是否22、就是去玩，如逛公園等，我也總是先看 完等著同來的人。是否23、我常常不能寬容別人的缺點和毛病。是否24、在我認識的人里，個個我都喜歡。是否25、聽到別人發(fā)表不正確的見解，我總想立 即就去糾正他。2023/2/5是否26、無論做什么事，我都比別人快一些。是否27、人們認為我是一個干脆、利落、高效 率的人。是否28、我總覺得我有能力把一切事情辦好。是否29、聊天時，我也總是急于說出自己的想 法，甚至打斷別人的話。是否30、人們認為我是個安靜、沉著、有耐性 的人。2023/2/5是否31、我覺得在我認識的人之中值得我信任 的人實在不多。是否32、對未來我有許多想法和打算，并總想 都能盡快實現(xiàn)。是否33、有時我也會說人家的閑話。是否34、盡管時間很寬裕，我吃飯也快。是否35、聽人講話或報告講得不好，我就非常 著急，總想還不如我來講哩。2023/2/5是否36、即使有人欺侮了我，我也不在乎。是否37、我有時會把今天該做的事拖到明天去 做。是否38、當(dāng)別人對我無禮時，我對他也不客氣 。是否39、當(dāng)有人時我或我的工作吹毛求疵時， 很容易挫傷我的積極性。是否40、我常常感到時間已經(jīng)晚了，可一看表 還早呢。2023/2/5是否41、我覺得我是一個對人對事都非常敏感 的人。是否42、我做事總是匆匆忙忙的，力圖用最少 的時間辦盡量多的事情。是