普法心得體會范文3篇

第65頁共65頁普法心得體會范文3篇普法心得體會范文3篇。暑期三下鄉(xiāng)社會理論心得體會：“圓夢鄉(xiāng)村普法同行”為了普及法律知識，進步群眾的法律意識，以己所學，效勞社會。xx年7月12日早，我們法學院學子在團委書記石教師的帶著下，整裝待發(fā)，準備前往我們此次暑期下鄉(xiāng)的地點——開封縣朱仙鎮(zhèn)，開始我們?yōu)槠谝恢艿乃头ㄏ锣l(xiāng)活動。在“三下鄉(xiāng)”系列活動中，第一個高潮出如今關(guān)帝廟前演出的離婚調(diào)解的小品中，演員們賣力的展現(xiàn)著每一個角色的特點，臺下的群眾看的津津有味，不時響起熱烈的掌聲。而次日在上演的模擬法庭中，隨著審訊長敲擊法槌宣布開庭，原告方與被告方展開了互不相讓的唇槍舌戰(zhàn)，情理、法律在場上互相交織，吸引著在場觀眾聚精會神看著案情的進一步開展。庭審完畢后，一位觀眾驚嘆道"真了不起，這么好的口才，我要打官司就找他們了"。在隨后開展問卷調(diào)查和現(xiàn)場法律知識免費咨詢活動中，同學們熱情的向群眾介紹問卷，積極的為咨詢的群眾提供法律解答。一位咨詢有關(guān)宅基地問題的老大爺在咨詢后沖動地說太謝謝你們了，早知道這樣我也不用受這么大委屈了，我要用法律維護自己的權(quán)益"。我親身參與了這次活動，學到了很多，感想頗多。第一點，當代社會就需要這樣的活動。原因有二，其一當代大學生缺乏效勞社會的意識;其二當代大學生社會理論才能有待進步?，F(xiàn)今隨著網(wǎng)絡(luò)科技的開展，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳媒、游戲也得以在大學生中蔓延，有的學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)音像，有的那么沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，整天宅在寢室，根本斷絕了與社會的聯(lián)絡(luò)。通過這種活動，將學生從網(wǎng)上從寢室拉了出來，拉近了學生與社會的關(guān)系。同學們以自己的知識效勞社會有利于進步自己的理論應(yīng)用才能，真正實現(xiàn)以我所學效勞社會。第二，農(nóng)村群體法制意識薄弱，迫切需要進步法律意識。進展問卷調(diào)查的時候，我遇到了一位姓馬的大爺，他從事的是普通的冷飲銷售，經(jīng)過和他的交談我發(fā)現(xiàn)他對法律根本不懂，問他什么叫侵權(quán)?他不知道。問他知道消法的存在嗎?他說不知道。問他假設(shè)碰到假貨咋辦，他說不會的。其實，這位馬大爺不是個例，他代表的是農(nóng)村老年人群體。這類群體因教育程度、思想意識、經(jīng)濟條件等原因使其在法律方面的知識嚴重欠缺。相比而言三四十年齡段的人法律意識有所增強，我在進展問卷調(diào)查的過程中遇到了兩個這樣的人，他們都是經(jīng)常外出打工的農(nóng)民，受外面世界的熏陶，對權(quán)利、義務(wù)有所理解，同時在向他們解釋法律的時候也能說得通，像老年人我一直費力地說可他們卻不理解。但是，他們對法律的理解仍然是有限的，只知道自己有什么權(quán)利，卻對如何____不甚清楚。作為河大法律人，實現(xiàn)"法治中國夢"是我們義不容辭的責任，關(guān)于通過普法活動以進步群眾法律意識，我有一下建議：一、農(nóng)村群體是法律意識最為薄弱的社會群體，同時也是人數(shù)最多的群體，進步農(nóng)村居民的法律意識對進步整個社會的法律意識最為關(guān)鍵。為此應(yīng)將農(nóng)村普法放在一個重要的位置。二、普法活動要接地氣。所謂接地氣就是能被當?shù)厝罕姌酚诔惺?，要群眾化、先進化、通俗化。本次我院暑期下鄉(xiāng)活動中的法律小品、模擬法庭就是典型例子。在觀看完之后，在場的觀眾想起了熱烈掌聲。一個大媽說道："這婚離的真是太像了(法律小品)，簡直就是真的嗎。"，說完笑了起來。這時另一個大媽急忙說道："不僅這小品表演的好，這模擬法庭也很好啊，雖然我沒上過法庭，但這些孩子一個個都這么認真的樣我就知道了法庭審訊應(yīng)該就是這樣的。""對對對，這小品、模擬法庭就是很有意思"，"我們很喜歡這種形式"，"雖然學的法律知識不多，但還是學到了一點，哈哈。。。"觀眾們對本次活動都給予了很高的評價，我認為接地氣是獲得認可的一個重要因素。三、普法之路，教育先行。在本次普法活動中我們發(fā)現(xiàn)越是文化程度高的人越有利于懂得或承受法律知識。法律是一個非常嚴肅的問題，它的理解需要文化知識做鋪墊，把法律一昧的俗語話只會損害法律的嚴謹性，不能發(fā)揮法律的作用。為此要想普法首先要把教育搞起來。四、普法對象應(yīng)以青少年為主，中年人次之，老年人最后。當前法律資是有限的，在有限的資下實現(xiàn)最好的普法效果是我們追求的目的。最好的方法就是讓普法的對象成為普法的主體。前面已經(jīng)說了，文化程度高的人比文化程度低的人更有利于學習法律知識，懂得法律知識。我們知道，我國的教育程度在不斷進步，總的來說年輕人這一群體比青壯年、老年人群體文化素養(yǎng)有所進步。同時，青少年思想意識開放，進取心強，正處在一個學習的階段，同樣渴求法律知識。為此將青少年培養(yǎng)成普法的主體是一個明智之舉。進步青少年的法律知識，使他們在日常生活中對家庭其他成員在潛移默化中宣傳法律知識，通過這種"小手拉大手"活動實在可以進步群眾的法律意識。通過本次暑期三下鄉(xiāng)活動，一方面我理解到了農(nóng)村的法制狀況，另一方面也進步了我法律知識的理論應(yīng)用才能，同時通過對本次活動的認真總結(jié)，我學到了更多的在課堂上學不到的內(nèi)容。這次暑期三下鄉(xiāng)活動非常的有意義，希望以后有時機還能繼續(xù)參加!教師普法工作心得體會普法心得體會范文2篇有人說教師是人類靈魂的工程師，有人說教師是園丁，有人說教師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人……教師是一個不同于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。當我是學生的時候，我學習了《守那么》《標準》；當我成為教師的時候，學習了《教師法》，《xx普法》……長期以來關(guān)于教育的法律雖然存在著，但許多進犯教師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生，例如毆打、辱罵、誹謗教師、拖欠工資等等的事情發(fā)生，而教師迫于時代和社會的壓力，可以主動利用這件法律武器去保衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只知法、守法是不夠的，因為用法也是我們根本的權(quán)利。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。通過學習教師法、義務(wù)教育法，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的理解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會，為學生效勞的，吃點虧是可以吞下去，如今我不會再這么認為了，因為，每個人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否那么有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責任和義務(wù)，《xx普法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準那么，只有學習好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。另外，教師在享有權(quán)利的同時，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學習了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》《xx普法》后，讓我更明確，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為標準。在工作中，嚴格標準自己的思想和行為，全心全意為學生效勞，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不挖苦，挖苦，威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為標準來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不挖苦挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地開展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原那么，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《xx普法》來標準和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心安康，保障學生合法權(quán)益，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面開展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象安康成長。勞動和社會保障局普法學習心得體會普法心得體會范文3篇今年是我國進入“五五”普法的第四個年頭，經(jīng)過多年的法制宣傳教育，廣闊干部群眾的法治觀念、法律意識和法律素質(zhì)得到了顯著進步。然而隨著社會經(jīng)濟的開展，我們更應(yīng)該清醒地看到，公務(wù)員學法用法工作中仍存在不少問題，公務(wù)員依法行政的意識和才能與學習理論科學開展觀的要求相比還存在較大差距。作為勞動保障部門的公務(wù)員，要帶頭學好法律知識，努力進步法律意識，不斷增強依法決策、依法管理、依法辦事的才能，為構(gòu)建國家經(jīng)濟社會運行的“保障系統(tǒng)”盡力，必須結(jié)合本職工作，從以下幾個方面做起：一是進一步提升學法用法思想理念。進步全民法律意識，推進依法治國、依法行政、建立社會法治國家是一項重大而長期的工作。自覺學習、貫徹和宣傳法律，關(guān)鍵在于進步思想認識。首先，建立社會法治國家是黨和國家的根本方略，公務(wù)員學法用法是執(zhí)政為民的本質(zhì)要求，依法行政是政府工作的靈魂，是一切工作得以正常開展的根底和重要保證。其次，是本職工作的需要。勞動保障工作量大面廣，涉及各個部門諸多法律法規(guī)，作為勞動保障部門的公務(wù)員，必須充分掌握法律知識才能保證各項工作標準有序開展，效勞好本職工作。三是自身建立的需求。公務(wù)員首先應(yīng)該是國家法律帶頭的執(zhí)行者和遵守者，學法用法這個頭帶得好不好，直接影響到工作的成效，關(guān)系到勞動保障的形象。同時，公務(wù)員隊伍積極地學法用法對整個社會引領(lǐng)作用也顯而易見，如對穩(wěn)固執(zhí)政根底、標準社會秩序、培育公民品格、促進文化建立都起著不可無視的作用。四是廣闊群眾的迫切愿望。通過多年來法制教育，廣闊群眾要求依法行政、陽光行政，表達法律面前人人平等的呼聲越來越高，作為一名合格的公務(wù)員，學好用好法律不單是個人的榮辱得失，而是與法治國家的實現(xiàn)嚴密相聯(lián)。二是進一步確保學法成效。學法是用法的前提。盡管這些年來，公務(wù)員系統(tǒng)普法宣傳學習獲得了一定成效。但不可否認，政府機關(guān)特別是在基層，相當數(shù)量的領(lǐng)導干部和公務(wù)員法治意識和法治觀念還比較淡薄，弄不懂、學不深現(xiàn)象還比較突出，并直接消極地作用在實際工作上。造成這種現(xiàn)象的原因固然是多方面的，但與一些地方公務(wù)員學法用法環(huán)節(jié)存在形式不無關(guān)系。在因制度弱化導致的上無壓力、下無動力的情況下，部分公務(wù)員提不起學法的精神和用法的自覺性，這就導致部分公務(wù)員法律素質(zhì)不高，行政活動缺乏科學性、嚴謹性和合法性。因此，在將來的學法用法工作中，應(yīng)進一步完善形式、充實內(nèi)容、健全機制、強化培訓、嚴格考核，真正進步廣闊公務(wù)員學法用法的積極性和自覺性，不斷增強公務(wù)員學法用法的實際效果。三是進一步加強依法行政。當前上訪案件和群體性事件呈上升態(tài)勢，分散了政府在開展經(jīng)濟為主線上的大量精力。這種現(xiàn)象一方面反映了廣闊人民群眾法律意識的增強，另一方面也反映出沒有嚴格執(zhí)法或者依法行政造成的新問題、新矛盾逐步顯現(xiàn)。這也為我們敲響了警鐘，假設(shè)不嚴格依法行政，就有可能累積新的社會問題和矛盾，給接下來的工作增加阻力，從而阻礙經(jīng)濟快速安康開展。如今，依法治國觀念深化人心的場面來之不易，公務(wù)員隊伍作為倡導者和理論者的主力軍，更應(yīng)把依法行政這根弦繃得更緊一些，時刻按照“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究”原那么行使人民賦予的權(quán)利。尤其要解決好群眾關(guān)注的熱點難點問題，認真解決這些問題，可以充分表達法制宣傳為人民的要求。在經(jīng)濟體制深化變革、社會構(gòu)造深化變動、利益格局深化調(diào)整、思想觀念深化變化的背景下，一旦“法治精神”在人民群眾心中被破壞，就很難修復。另外，我們也要在制度上完善，健全行政執(zhí)法監(jiān)管體制，實行領(lǐng)導干部問責機制，用事實對廣闊群眾進展法制教育，堅持從實際出發(fā)，做好群眾思想工作，維護好社會穩(wěn)定，做到學法用法的和諧統(tǒng)一。普法培訓心得體會20xx普法心得體會(4篇)這次教師普法培訓課程中，除了學習教師應(yīng)具備的職業(yè)道德外，還學習了與教師這個職業(yè)息息相關(guān)的法律法規(guī)，即《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》及《公民道德施行綱要》的有關(guān)內(nèi)容。法律是反映統(tǒng)治階級意志的，由國家制定或認可并以國家強迫力保證施行的行為標準的總和。在我國，實行依法治國，就是黨領(lǐng)導的國家權(quán)利機關(guān)、行政機關(guān)、司法機關(guān)和其他社會組織，要按照表達人民意志和利益的法律和制度來治理國家。它既需要完備的有中國特色的社會法律體系和完善的行政執(zhí)法、司法、監(jiān)視體系，又需要人們的法律意識、法制觀念的逐步進步。作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的根本功架，護法是重要的根本職責。以前，許多教師不懂教師法，所以即使有自己的權(quán)益受到進犯，也不懂利用法律武器來維護自己，故有法等于無法。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。通過認真學習《教師法》、《教育法》，我認識到：國家在充分考慮教師的利益不受損害的同時，也對教師提出了更高的要求，鑒于近幾年來隨著經(jīng)濟大潮的沖擊，有些教師不安于現(xiàn)狀，不能正確對待自己的教育對象，把教師的職業(yè)道德置于腦后，做出了有違教師形象的事情。教師這個群體，在現(xiàn)實社會中充當著多重角色。作為教師要有教師的職業(yè)道德。作為社會成員，應(yīng)具備社會公德。作為家庭成員，應(yīng)有家庭美德。由于教師這一職業(yè)的特殊性，因此有人稱教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。同時對教師的苛刻與責備也日益增多，這就要求做教師的不僅要有較高的文化素養(yǎng)，有系統(tǒng)的理論知識，有較強的責任感和事業(yè)心，有高尚的道德情操，有博大寬闊的胸懷還要有甘于貧寒的孺子牛精神，有退一步海闊天空的境界。而忽略了教師面對成千上百性格各異的、情緒不寧的學生時所承擔的宏大的精神壓力和心理壓力之下可能產(chǎn)生的心理反響。不過這種壓力也造就了教師百折不撓、勇于奉獻的青松般的性格，但教師畢竟是人而不是神，教師的言行也不是放之四海而皆準的真理，我們提倡教師要講究職業(yè)道德，要棄那些功利的、腐朽的思想、簡單的粗暴的方法，既要教書，又要育人，把培養(yǎng)社會優(yōu)秀接班人的責任英勇地承擔起來，在教育教學工作中充分考慮到學生的個性差異，用多樣化的、積極的方法調(diào)動學生學習的積極性，防止與學生發(fā)生沖突，多鼓勵，少批評，多表揚，不挖苦、挖苦學生，不體罰或變相體罰學生，使學生感受到家庭的關(guān)愛，從而迸發(fā)出學習的熱情。同時根據(jù)《未成年人保護法》的規(guī)定，加大對未成年人的保護力度。對一些損害未成年人合法權(quán)益的行為要及時、有力的打擊、懲罰。要在以人為本的理念下，根據(jù)未成年人的特殊心理、生理特點，因材施教，因人而導，有的放矢;教育工作方式、方法要適應(yīng)時代開展的要求，不能用老套套，要注意改進方式，不斷創(chuàng)造一些新的工作方法;把學校教育、家庭教育、社會教育結(jié)合起來，把社會上各方面的力量整合起來;將一些原來形成的工作機制、工作做法標準化，用標準化建立來進步維護未成年人合法權(quán)益工作的整體程度。當今世界，各國之間的競爭本質(zhì)上是綜合國力的競爭，也就是人才的競爭。我們的祖國是一個統(tǒng)一的多民族的國家。五千多年來，中華民族在這塊土地上勞動和生活，各族人民互相團結(jié)，互相學習，用自己的勞動和智慧共同開發(fā)了祖國的大好河山，創(chuàng)造了燦爛的中華文明，涌現(xiàn)出許多偉大的思想家、政治家、軍事家、科學家、文學家和藝術(shù)家。中華文明不僅對東方產(chǎn)生了深遠的影響，而且為整個人類文明作出了不可磨滅的奉獻。今天，我們繼承和發(fā)揚這一傳統(tǒng)，必須認識到改革開放和現(xiàn)代化建立是一項宏偉而艱巨的事業(yè)，需要把整個民族的精神振奮起來，把全國各方面的積極因素調(diào)動起來。現(xiàn)階段我們要把個人的理想和事業(yè)融入到為祖國培養(yǎng)人才這個偉大事業(yè)中去，以自己的聰明才智投身于社會的教育事業(yè)，為祖國的將來奉獻一生。f132.更多心得體會延伸閱讀普法心得體會(4篇)有人說教師是人類靈魂的工程師，有人說教師是園丁，有人說教師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人教師是一個不同于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。當我是學生的時候，我學習了《守那么》《標準》;當我成為教師的時候，學習了《教師法》，《普法》長期以來關(guān)于教育的法律雖然存在著，但許多進犯教師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生，例如毆打、辱罵、誹謗教師、拖欠工資等等的事情發(fā)生，而教師迫于時代和社會的壓力，可以主動利用這件法律武器去保衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只知法、守法是不夠的，因為用法也是我們根本的權(quán)利。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。通過學習教師法、義務(wù)教育法，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的理解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會，為學生效勞的，吃點虧是可以吞下去，如今我不會再這么認為了，因為，每個人都享有一定的權(quán)利，平等的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否那么有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責任和義務(wù)，《xx普法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準那么，只有學習好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。另外，教師在享有權(quán)利的同時，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學習了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》《xx普法》后，讓我更明確，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為標準。在工作中，嚴格標準自己的思想和行為，全心全意為學生效勞，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不挖苦，挖苦，威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為標準來要求自己，不穿奇裝異服，處處身正為范。對于后進生，不拔苗助長，不挖苦挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為一桶水與一杯水的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。有句話說的好：一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地開展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原那么，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《xx普法》來標準和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心安康，保障學生合法權(quán)益，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面開展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象安康成長。學習《全國五五普法》心得體會伴隨著時代的進步，社會的開展，新世紀的新氣息，同時，面對紛繁復雜的社會現(xiàn)象，各種法律法規(guī)也向科學化、理論化、條理化、序列化、標準化、人性化方向開展完善。我國也步入法制社會階段。作為一名教育工作者，我積極響應(yīng)《全國“五五”普法》的學習，以“學法律、講權(quán)利、講義務(wù)、講責任”的精神來要求和約束自己。面對國際化的日益實現(xiàn)，我們不能再愚昧無知，面對網(wǎng)絡(luò)的訊猛普及，我們不能再閉門造車，面對各種青少年犯罪，我們不能再袖手旁觀，面對各種網(wǎng)絡(luò)犯罪，我們不能坐以待斃，面對各級貪官的____，我們不能再沉默，面對所有和未知的一切，作為一名黨員，我們只有知法才能維法，我們只有懂法才能護法，我們只有尊法才能守法，我們只有愛法，才能完善健全法。經(jīng)過學習《全國“五五”普法》，結(jié)合現(xiàn)實生活，本人有如下幾點體會：一、法盲也許這個詞不太雅觀，但現(xiàn)實生活中大有人在，下至平民老百姓，上至高官都有。就不一一細說。二、封建思想束縛。由于中國封建社會時間太長，人們還受他的影響，不懂法律面前人人平等。三、青少年犯，社會之痛。青少年犯罪率的上升，越來越讓社會受傷。這主要是社會、家庭、學校三方對青少年法制教育的力度不夠，道德教育的不力導致的。四、知法玩法，以身試法。那些貪官，明知前面是地獄，偏要心存幸運，最終落得個遭人唾棄，身敗名裂的下場。五、法律自身存在一定的缺陷。金無足赤，法無完法，這就需要我們廣闊群眾獻計獻策，逐步完善我國的法律?？傊ㄟ^認真學習，使自己在法的邊緣又向里面邁進了一小步。今后，一定加強這方面的學習，使自己真正的知法懂法，以法____，以法論理。勞動和社會保障局普法學習心得體會今年是我國進入“五五”普法的第四個年頭，經(jīng)過多年的法制宣傳教育，廣闊干部群眾的法治觀念、法律意識和法律素質(zhì)得到了顯著進步。然而隨著社會經(jīng)濟的開展，我們更應(yīng)該清醒地看到，公務(wù)員學法用法工作中仍存在不少問題，公務(wù)員依法行政的意識和才能與學習理論科學開展觀的要求相比還存在較大差距。作為勞動保障部門的公務(wù)員，要帶頭學好法律知識，努力進步法律意識，不斷增強依法決策、依法管理、依法辦事的才能，為構(gòu)建國家經(jīng)濟社會運行的“保障系統(tǒng)”盡力，必須結(jié)合本職工作，從以下幾個方面做起：一是進一步提升學法用法思想理念。進步全民法律意識，推進依法治國、依法行政、建立社會法治國家是一項重大而長期的工作。自覺學習、貫徹和宣傳法律，關(guān)鍵在于進步思想認識。首先，建立社會法治國家是黨和國家的根本方略，公務(wù)員學法用法是執(zhí)政為民的本質(zhì)要求，依法行政是政府工作的靈魂，是一切工作得以正常開展的根底和重要保證。其次，是本職工作的需要。勞動保障工作量大面廣，涉及各個部門諸多法律法規(guī)，作為勞動保障部門的公務(wù)員，必須充分掌握法律知識才能保證各項工作標準有序開展，效勞好本職工作。三是自身建立的需求。公務(wù)員首先應(yīng)該是國家法律帶頭的執(zhí)行者和遵守者，學法用法這個頭帶得好不好，直接影響到工作的成效，關(guān)系到勞動保障的形象。同時，公務(wù)員隊伍積極地學法用法對整個社會引領(lǐng)作用也顯而易見，如對穩(wěn)固執(zhí)政根底、標準社會秩序、培育公民品格、促進文化建立都起著不可無視的作用。四是廣闊群眾的迫切愿望。通過多年來法制教育，廣闊群眾要求依法行政、陽光行政，表達法律面前人人平等的呼聲越來越高，作為一名合格的公務(wù)員，學好用好法律不單是個人的榮辱得失，而是與法治國家的實現(xiàn)嚴密相聯(lián)。二是進一步確保學法成效。學法是用法的前提。盡管這些年來，公務(wù)員系統(tǒng)普法宣傳學習獲得了一定成效。但不可否認，政府機關(guān)特別是在基層，相當數(shù)量的領(lǐng)導干部和公務(wù)員法治意識和法治觀念還比較淡薄，弄不懂、學不深現(xiàn)象還比較突出，并直接消極地作用在實際工作上。造成這種現(xiàn)象的原因固然是多方面的，但與一些地方公務(wù)員學法用法環(huán)節(jié)存在形式不無關(guān)系。在因制度弱化導致的上無壓力、下無動力的情況下，部分公務(wù)員提不起學法的精神和用法的自覺性，這就導致部分公務(wù)員法律素質(zhì)不高，行政活動缺乏科學性、嚴謹性和合法性。因此，在將來的學法用法工作中，應(yīng)進一步完善形式、充實內(nèi)容、健全機制、強化培訓、嚴格考核，真正進步廣闊公務(wù)員學法用法的積極性和自覺性，不斷增強公務(wù)員學法用法的實際效果。三是進一步加強依法行政。當前上訪案件和群體性事件呈上升態(tài)勢，分散了政府在開展經(jīng)濟為主線上的大量精力。這種現(xiàn)象一方面反映了廣闊人民群眾法律意識的增強，另一方面也反映出沒有嚴格執(zhí)法或者依法行政造成的新問題、新矛盾逐步顯現(xiàn)。這也為我們敲響了警鐘，假設(shè)不嚴格依法行政，就有可能累積新的社會問題和矛盾，給接下來的工作增加阻力，從而阻礙經(jīng)濟快速安康開展。如今，依法治國觀念深化人心的場面來之不易，公務(wù)員隊伍作為倡導者和理論者的主力軍，更應(yīng)把依法行政這根弦繃得更緊一些，時刻按照“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究”原那么行使人民賦予的權(quán)利。尤其要解決好群眾關(guān)注的熱點難點問題，認真解決這些問題，可以充分表達法制宣傳為人民的要求。在經(jīng)濟體制深化變革、社會構(gòu)造深化變動、利益格局深化調(diào)整、思想觀念深化變化的背景下，一旦“法治精神”在人民群眾心中被破壞，就很難修復。另外，我們也要在制度上完善，健全行政執(zhí)法監(jiān)管體制，實行領(lǐng)導干部問責機制，用事實對廣闊群眾進展法制教育，堅持從實際出發(fā)，做好群眾思想工作，維護好社會穩(wěn)定，做到學法用法的和諧統(tǒng)一。普法培訓心得體會這次教師普法培訓課程中，除了學習教師應(yīng)具備的職業(yè)道德外，還學習了與教師這個職業(yè)息息相關(guān)的法律法規(guī)，即《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》及《公民道德施行綱要》的有關(guān)內(nèi)容。法律是反映統(tǒng)治階級意志的，由國家制定或認可并以國家強迫力保證施行的行為標準的總和。在我國，實行依法治國，就是黨領(lǐng)導的國家權(quán)利機關(guān)、行政機關(guān)、司法機關(guān)和其他社會組織，要按照表達人民意志和利益的法律和制度來治理國家。它既需要完備的有中國特色的社會法律體系和完善的行政執(zhí)法、司法、監(jiān)視體系，又需要人們的法律意識、法制觀念的逐步進步。作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的根本功架，護法是重要的根本職責。以前，許多教師不懂教師法，所以即使有自己的權(quán)益受到進犯，也不懂利用法律武器來維護自己，故有法等于無法。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。通過認真學習《教師法》、《教育法》，我認識到：國家在充分考慮教師的利益不受損害的同時，也對教師提出了更高的要求，鑒于近幾年來隨著經(jīng)濟大潮的沖擊，有些教師不安于現(xiàn)狀，不能正確對待自己的教育對象，把教師的職業(yè)道德置于腦后，做出了有違教師形象的事情。教師這個群體，在現(xiàn)實社會中充當著多重角色。作為教師要有教師的職業(yè)道德。作為社會成員，應(yīng)具備社會公德。作為家庭成員，應(yīng)有家庭美德。由于教師這一職業(yè)的特殊性，因此有人稱教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。同時對教師的苛刻與責備也日益增多，這就要求做教師的不僅要有較高的文化素養(yǎng)，有系統(tǒng)的理論知識，有較強的責任感和事業(yè)心，有高尚的道德情操，有博大寬闊的胸懷還要有甘于貧寒的孺子牛精神，有退一步海闊天空的境界。而忽略了教師面對成千上百性格各異的、情緒不寧的學生時所承擔的宏大的精神壓力和心理壓力之下可能產(chǎn)生的心理反響。不過這種壓力也造就了教師百折不撓、勇于奉獻的青松般的性格，但教師畢竟是人而不是神，教師的言行也不是放之四海而皆準的真理，我們提倡教師要講究職業(yè)道德，要棄那些功利的、腐朽的思想、簡單的粗暴的方法，既要教書，又要育人，把培養(yǎng)社會優(yōu)秀接班人的責任英勇地承擔起來，在教育教學工作中充分考慮到學生的個性差異，用多樣化的、積極的方法調(diào)動學生學習的積極性，防止與學生發(fā)生沖突，多鼓勵，少批評，多表揚，不挖苦、挖苦學生，不體罰或變相體罰學生，使學生感受到家庭的關(guān)愛，從而迸發(fā)出學習的熱情。同時根據(jù)《未成年人保護法》的規(guī)定，加大對未成年人的保護力度。對一些損害未成年人合法權(quán)益的行為要及時、有力的打擊、懲罰。要在以人為本的理念下，根據(jù)未成年人的特殊心理、生理特點，因材施教，因人而導，有的放矢;教育工作方式、方法要適應(yīng)時代開展的要求，不能用老套套，要注意改進方式，不斷創(chuàng)造一些新的工作方法;把學校教育、家庭教育、社會教育結(jié)合起來，把社會上各方面的力量整合起來;將一些原來形成的工作機制、工作做法標準化，用標準化建立來進步維護未成年人合法權(quán)益工作的整體程度。當今世界，各國之間的競爭本質(zhì)上是綜合國力的競爭，也就是人才的競爭。我們的祖國是一個統(tǒng)一的多民族的國家。五千多年來，中華民族在這塊土地上勞動和生活，各族人民互相團結(jié)，互相學習，用自己的勞動和智慧共同開發(fā)了祖國的大好河山，創(chuàng)造了燦爛的中華文明，涌現(xiàn)出許多偉大的思想家、政治家、軍事家、科學家、文學家和藝術(shù)家。中華文明不僅對東方產(chǎn)生了深遠的影響，而且為整個人類文明作出了不可磨滅的奉獻。今天，我們繼承和發(fā)揚這一傳統(tǒng)，必須認識到改革開放和現(xiàn)代化建立是一項宏偉而艱巨的事業(yè)，需要把整個民族的精神振奮起來，把全國各方面的積極因素調(diào)動起來。現(xiàn)階段我們要把個人的理想和事業(yè)融入到為祖國培養(yǎng)人才這個偉大事業(yè)中去，以自己的聰明才智投身于社會的教育事業(yè)，為祖國的將來奉獻一生。普法心得體會范文普法心得體會范文篇1通過認真學習“六五普法”，我深受啟發(fā)和教育，對下一步普法的重點更加明確，完成任務(wù)的信心更加振奮。要嚴格按照要求，做到：一是要抓好學習。不斷加強學習是進步自我工作才能的重要途徑。把學習作為普法人一項非常重要的任務(wù)，努力用豐富科學知識來充實自己，使自己的理論程度和科學文化程度不斷有新的進步。法制宣傳教育工作不僅具有很強的理論性，也有很強的理論性。只有做到理論的清醒，才會做到行動的自覺。因此要從繁重的詳細事務(wù)性工作中解脫出來，抽出一定的時間，多學一些政治理論，多看一些法律書籍，同時，還要根據(jù)工作需要和自身特點，學習一些經(jīng)濟、政治、新聞、網(wǎng)絡(luò)等知識，不斷進步自身的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)才能。二是要扎實工作。當前，實現(xiàn)依法治國面臨的一個首要問題就是公民法治觀念仍然不強，還沒有形成依法辦事的習慣，法治的觀念還很淡薄，一些社會問題和矛盾的發(fā)生，說到底還是公民法治觀念不強引起的。雖然我們已經(jīng)施行了五個五年普法規(guī)劃，公民法律素質(zhì)有了顯著進步，但是，與依法治國的要求還有相當大的差距。所以，我要按照上級的要求，扎扎實實做好目前能做的事情，扎扎實實地進步自我法律素質(zhì)。三是要開拓創(chuàng)新。創(chuàng)新是法制宣傳教育工作永遠保持活力的強勁動力。在社會高度信息化的時代，法制宣傳教育如何發(fā)揮應(yīng)有的作用，迫切需要大力創(chuàng)新。一方面是在形式上不斷創(chuàng)新，增加法制宣傳教育工作的傳播效率，進步覆蓋面；另一方面是在內(nèi)容創(chuàng)新，不斷進步法制宣傳的文化內(nèi)涵，增加法制宣傳的浸透力，這樣，法制宣傳教育才能迸發(fā)出勃勃活力。在“六五”普法即將開始之際，我們要用創(chuàng)新的思維來考慮、來謀劃、來部署、來落實法制宣傳教育工作，力爭在“六五”普法期間，在理念、機制、內(nèi)容、手段、方式等各個方面，都有大的創(chuàng)新和打破，努力創(chuàng)始法制宣傳教育工作新場面，為全面落實依法治國根本方略，建立社會法治國家，做出應(yīng)有的奉獻。普法心得體會范文篇2全國“六五”普法教育，是在我國改革開放不斷深化的歷史條件下開展的新一輪全民法制宣傳教育。在過去20年里，全民普法教育在推動我國政治、經(jīng)濟、文化和社會各項事業(yè)的開展中發(fā)揮了重要作用，并正在為構(gòu)建和諧社會發(fā)揮著法治保障作用。但是，我們也應(yīng)清醒地看到，普法教育與我國快速開展的經(jīng)濟、與人民群眾對法治的期盼還有很大差距，普法教育的薄弱環(huán)節(jié)還較明顯。如何搞好第五個五年普法教育，我們認為：應(yīng)當把工作重心放在打破重點、難點和盲點等薄弱環(huán)節(jié)上，通過攻克薄弱環(huán)節(jié)來提升“六五”普法教育的質(zhì)量。我國的普法教育通過20年的努力，根本形成了“黨委領(lǐng)導、政府施行、人大監(jiān)視、全社會共同參與”的格局，普法教育浸透到全社會的各個領(lǐng)域。但是，全民普法教育期間正是我國改革開放時期。在改革開放、建立社會市場經(jīng)濟的大環(huán)境下，經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、企業(yè)轉(zhuǎn)制、各種利益關(guān)系重新調(diào)整，人流、物流、信息流成為各種利益調(diào)整的主要特征，社會矛盾比較突出。在這樣的大背景下，我們開展的普法教育就很難適應(yīng)社會開展變化的形勢，因此在施行普法教育中就出現(xiàn)了對一些重點對象抓而不緊、對工作難點缺少方法和對盲點部位教育不到位等薄弱環(huán)節(jié)。一是領(lǐng)導干部學法抓而不緊。二是青少年法制教育質(zhì)量不高。三是流動人員法制教育難落實。四是中小私營企業(yè)法制教育存在盲點。五是農(nóng)村法制教育工作還不到位。六是對行政區(qū)劃調(diào)整中的法制教育滯后。用法制提升普法教育質(zhì)量，普法教育質(zhì)量不高有領(lǐng)導重視程度不夠的問題，有相關(guān)部門責任不明的問題，也有主管部門工作不到位的問題等等，但是從根本上說還是缺乏應(yīng)有的法制保障。因此，在推進“六五”普法中，我們應(yīng)當下大力氣建立一套有效的法律保障制度，以提升普法教育質(zhì)量。在建立法律保障制度中，我們認為，應(yīng)構(gòu)建以下四個保障機制：一要構(gòu)建普法教育組織保障機制；二要構(gòu)建普法教育責任機制；三要構(gòu)建普法教育資整合機制；四要構(gòu)建有效的普法教育考評機制。2023普法心得體會(4篇)有人說教師是人類靈魂的工程師，有人說教師是園丁，有人說教師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人教師是一個不同于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。當我是學生的時候，我學習了《守那么》《標準》;當我成為教師的時候，學習了《教師法》，《普法》長期以來關(guān)于教育的法律雖然存在著，但許多進犯教師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生，例如毆打、辱罵、誹謗教師、拖欠工資等等的事情發(fā)生，而教師迫于時代和社會的壓力，可以主動利用這件法律武器去保衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只知法、守法是不夠的，因為用法也是我們根本的權(quán)利。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。通過學習教師法、義務(wù)教育法，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的理解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會，為學生效勞的，吃點虧是可以吞下去，如今我不會再這么認為了，因為，每個人都享有一定的權(quán)利，平等的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否那么有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責任和義務(wù)，《xx普法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準那么，只有學習好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。另外，教師在享有權(quán)利的同時，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學習了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》《xx普法》后，讓我更明確，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為標準。在工作中，嚴格標準自己的思想和行為，全心全意為學生效勞，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不挖苦，挖苦，威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為標準來要求自己，不穿奇裝異服，處處身正為范。對于后進生，不拔苗助長，不挖苦挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為一桶水與一杯水的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。有句話說的好：一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地開展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原那么，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《xx普法》來標準和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心安康，保障學生合法權(quán)益，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面開展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象安康成長。學習《全國五五普法》心得體會伴隨著時代的進步，社會的開展，新世紀的新氣息，同時，面對紛繁復雜的社會現(xiàn)象，各種法律法規(guī)也向科學化、理論化、條理化、序列化、標準化、人性化方向開展完善。我國也步入法制社會階段。作為一名教育工作者，我積極響應(yīng)《全國“五五”普法》的學習，以“學法律、講權(quán)利、講義務(wù)、講責任”的精神來要求和約束自己。面對國際化的日益實現(xiàn)，我們不能再愚昧無知，面對網(wǎng)絡(luò)的訊猛普及，我們不能再閉門造車，面對各種青少年犯罪，我們不能再袖手旁觀，面對各種網(wǎng)絡(luò)犯罪，我們不能坐以待斃，面對各級貪官的____，我們不能再沉默，面對所有和未知的一切，作為一名黨員，我們只有知法才能維法，我們只有懂法才能護法，我們只有尊法才能守法，我們只有愛法，才能完善健全法。經(jīng)過學習《全國“五五”普法》，結(jié)合現(xiàn)實生活，本人有如下幾點體會：一、法盲也許這個詞不太雅觀，但現(xiàn)實生活中大有人在，下至平民老百姓，上至高官都有。就不一一細說。二、封建思想束縛。由于中國封建社會時間太長，人們還受他的影響，不懂法律面前人人平等。三、青少年犯，社會之痛。青少年犯罪率的上升，越來越讓社會受傷。這主要是社會、家庭、學校三方對青少年法制教育的力度不夠，道德教育的不力導致的。四、知法玩法，以身試法。那些貪官，明知前面是地獄，偏要心存幸運，最終落得個遭人唾棄，身敗名裂的下場。五、法律自身存在一定的缺陷。金無足赤，法無完法，這就需要我們廣闊群眾獻計獻策，逐步完善我國的法律?？傊ㄟ^認真學習，使自己在法的邊緣又向里面邁進了一小步。今后，一定加強這方面的學習，使自己真正的知法懂法，以法____，以法論理。勞動和社會保障局普法學習心得體會今年是我國進入“五五”普法的第四個年頭，經(jīng)過多年的法制宣傳教育，廣闊干部群眾的法治觀念、法律意識和法律素質(zhì)得到了顯著進步。然而隨著社會經(jīng)濟的開展，我們更應(yīng)該清醒地看到，公務(wù)員學法用法工作中仍存在不少問題，公務(wù)員依法行政的意識和才能與學習理論科學開展觀的要求相比還存在較大差距。作為勞動保障部門的公務(wù)員，要帶頭學好法律知識，努力進步法律意識，不斷增強依法決策、依法管理、依法辦事的才能，為構(gòu)建國家經(jīng)濟社會運行的“保障系統(tǒng)”盡力，必須結(jié)合本職工作，從以下幾個方面做起：一是進一步提升學法用法思想理念。進步全民法律意識，推進依法治國、依法行政、建立社會法治國家是一項重大而長期的工作。自覺學習、貫徹和宣傳法律，關(guān)鍵在于進步思想認識。首先，建立社會法治國家是黨和國家的根本方略，公務(wù)員學法用法是執(zhí)政為民的本質(zhì)要求，依法行政是政府工作的靈魂，是一切工作得以正常開展的根底和重要保證。其次，是本職工作的需要。勞動保障工作量大面廣，涉及各個部門諸多法律法規(guī)，作為勞動保障部門的公務(wù)員，必須充分掌握法律知識才能保證各項工作標準有序開展，效勞好本職工作。三是自身建立的需求。公務(wù)員首先應(yīng)該是國家法律帶頭的執(zhí)行者和遵守者，學法用法這個頭帶得好不好，直接影響到工作的成效，關(guān)系到勞動保障的形象。同時，公務(wù)員隊伍積極地學法用法對整個社會引領(lǐng)作用也顯而易見，如對穩(wěn)固執(zhí)政根底、標準社會秩序、培育公民品格、促進文化建立都起著不可無視的作用。四是廣闊群眾的迫切愿望。通過多年來法制教育，廣闊群眾要求依法行政、陽光行政，表達法律面前人人平等的呼聲越來越高，作為一名合格的公務(wù)員，學好用好法律不單是個人的榮辱得失，而是與法治國家的實現(xiàn)嚴密相聯(lián)。二是進一步確保學法成效。學法是用法的前提。盡管這些年來，公務(wù)員系統(tǒng)普法宣傳學習獲得了一定成效。但不可否認，政府機關(guān)特別是在基層，相當數(shù)量的領(lǐng)導干部和公務(wù)員法治意識和法治觀念還比較淡薄，弄不懂、學不深現(xiàn)象還比較突出，并直接消極地作用在實際工作上。造成這種現(xiàn)象的原因固然是多方面的，但與一些地方公務(wù)員學法用法環(huán)節(jié)存在形式不無關(guān)系。在因制度弱化導致的上無壓力、下無動力的情況下，部分公務(wù)員提不起學法的精神和用法的自覺性，這就導致部分公務(wù)員法律素質(zhì)不高，行政活動缺乏科學性、嚴謹性和合法性。因此，在將來的學法用法工作中，應(yīng)進一步完善形式、充實內(nèi)容、健全機制、強化培訓、嚴格考核，真正進步廣闊公務(wù)員學法用法的積極性和自覺性，不斷增強公務(wù)員學法用法的實際效果。三是進一步加強依法行政。當前上訪案件和群體性事件呈上升態(tài)勢，分散了政府在開展經(jīng)濟為主線上的大量精力。這種現(xiàn)象一方面反映了廣闊人民群眾法律意識的增強，另一方面也反映出沒有嚴格執(zhí)法或者依法行政造成的新問題、新矛盾逐步顯現(xiàn)。這也為我們敲響了警鐘，假設(shè)不嚴格依法行政，就有可能累積新的社會問題和矛盾，給接下來的工作增加阻力，從而阻礙經(jīng)濟快速安康開展。如今，依法治國觀念深化人心的場面來之不易，公務(wù)員隊伍作為倡導者和理論者的主力軍，更應(yīng)把依法行政這根弦繃得更緊一些，時刻按照“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究”原那么行使人民賦予的權(quán)利。尤其要解決好群眾關(guān)注的熱點難點問題，認真解決這些問題，可以充分表達法制宣傳為人民的要求。在經(jīng)濟體制深化變革、社會構(gòu)造深化變動、利益格局深化調(diào)整、思想觀念深化變化的背景下，一旦“法治精神”在人民群眾心中被破壞，就很難修復。另外，我們也要在制度上完善，健全行政執(zhí)法監(jiān)管體制，實行領(lǐng)導干部問責機制，用事實對廣闊群眾進展法制教育，堅持從實際出發(fā)，做好群眾思想工作，維護好社會穩(wěn)定，做到學法用法的和諧統(tǒng)一。普法培訓心得體會這次教師普法培訓課程中，除了學習教師應(yīng)具備的職業(yè)道德外，還學習了與教師這個職業(yè)息息相關(guān)的法律法規(guī)，即《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》及《公民道德施行綱要》的有關(guān)內(nèi)容。法律是反映統(tǒng)治階級意志的，由國家制定或認可并以國家強迫力保證施行的行為標準的總和。在我國，實行依法治國，就是黨領(lǐng)導的國家權(quán)利機關(guān)、行政機關(guān)、司法機關(guān)和其他社會組織，要按照表達人民意志和利益的法律和制度來治理國家。它既需要完備的有中國特色的社會法律體系和完善的行政執(zhí)法、司法、監(jiān)視體系，又需要人們的法律意識、法制觀念的逐步進步。作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的根本功架，護法是重要的根本職責。以前，許多教師不懂教師法，所以即使有自己的權(quán)益受到進犯，也不懂利用法律武器來維護自己，故有法等于無法。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。通過認真學習《教師法》、《教育法》，我認識到：國家在充分考慮教師的利益不受損害的同時，也對教師提出了更高的要求，鑒于近幾年來隨著經(jīng)濟大潮的沖擊，有些教師不安于現(xiàn)狀，不能正確對待自己的教育對象，把教師的職業(yè)道德置于腦后，做出了有違教師形象的事情。教師這個群體，在現(xiàn)實社會中充當著多重角色。作為教師要有教師的職業(yè)道德。作為社會成員，應(yīng)具備社會公德。作為家庭成員，應(yīng)有家庭美德。由于教師這一職業(yè)的特殊性，因此有人稱教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。同時對教師的苛刻與責備也日益增多，這就要求做教師的不僅要有較高的文化素養(yǎng)，有系統(tǒng)的理論知識，有較強的責任感和事業(yè)心，有高尚的道德情操，有博大寬闊的胸懷還要有甘于貧寒的孺子牛精神，有退一步海闊天空的境界。而忽略了教師面對成千上百性格各異的、情緒不寧的學生時所承擔的宏大的精神壓力和心理壓力之下可能產(chǎn)生的心理反響。不過這種壓力也造就了教師百折不撓、勇于奉獻的青松般的性格，但教師畢竟是人而不是神，教師的言行也不是放之四海而皆準的真理，我們提倡教師要講究職業(yè)道德，要棄那些功利的、腐朽的思想、簡單的粗暴的方法，既要教書，又要育人，把培養(yǎng)社會優(yōu)秀接班人的責任英勇地承擔起來，在教育教學工作中充分考慮到學生的個性差異，用多樣化的、積極的方法調(diào)動學生學習的積極性，防止與學生發(fā)生沖突，多鼓勵，少批評，多表揚，不挖苦、挖苦學生，不體罰或變相體罰學生，使學生感受到家庭的關(guān)愛，從而迸發(fā)出學習的熱情。同時根據(jù)《未成年人保護法》的規(guī)定，加大對未成年人的保護力度。對一些損害未成年人合法權(quán)益的行為要及時、有力的打擊、懲罰。要在以人為本的理念下，根據(jù)未成年人的特殊心理、生理特點，因材施教，因人而導，有的放矢;教育工作方式、方法要適應(yīng)時代開展的要求，不能用老套套，要注意改進方式，不斷創(chuàng)造一些新的工作方法;把學校教育、家庭教育、社會教育結(jié)合起來，把社會上各方面的力量整合起來;將一些原來形成的工作機制、工作做法標準化，用標準化建立來進步維護未成年人合法權(quán)益工作的整體程度。當今世界，各國之間的競爭本質(zhì)上是綜合國力的競爭，也就是人才的競爭。我們的祖國是一個統(tǒng)一的多民族的國家。五千多年來，中華民族在這塊土地上勞動和生活，各族人民互相團結(jié)，互相學習，用自己的勞動和智慧共同開發(fā)了祖國的大好河山，創(chuàng)造了燦爛的中華文明，涌現(xiàn)出許多偉大的思想家、政治家、軍事家、科學家、文學家和藝術(shù)家。中華文明不僅對東方產(chǎn)生了深遠的影響，而且為整個人類文明作出了不可磨滅的奉獻。今天，我們繼承和發(fā)揚這一傳統(tǒng)，必須認識到改革開放和現(xiàn)代化建立是一項宏偉而艱巨的事業(yè)，需要把整個民族的精神振奮起來，把全國各方面的積極因素調(diào)動起來?，F(xiàn)階段我們要把個人的理想和事業(yè)融入到為祖國培養(yǎng)人才這個偉大事業(yè)中去，以自己的聰明才智投身于社會的教育事業(yè)，為祖國的將來奉獻一生。五五普法心得體會4篇《五五普法心得體會4篇》是一篇好的范文，覺得應(yīng)該跟大家分享，重新整理了一下發(fā)到這里。自從開展“五五”發(fā)動以來，根據(jù)學校的統(tǒng)一發(fā)動部署，我參加了學校組織的《義務(wù)法》和《未成年人保護法》的學習，并利用業(yè)余時間抓緊學習相關(guān)的知識讀本，加強自身的法制觀念，逐步充實和完善自己的的法律知識?？偨Y(jié)自身近期的學習，有幾點體會：一、必須培養(yǎng)強烈的法制觀念法制觀念由來已久，作為處在現(xiàn)代社會的人，在法制建立不斷健全、社會文明中不斷開展的新形勢下，個人的社會活動都必須根據(jù)法律而進展，因此，更應(yīng)該學法、懂法，用法、遵循法律。常常會在電視、報紙的報道中看到一些人沒有法制觀念，不懂得用法律的武器來維護自己的尊嚴和權(quán)利，他們甚至在受到不法進犯的時候還不知道用法律途徑解決問題，有的選擇暴力、有的選擇忍受。這是一種悲哀，我們要汲取教訓，培養(yǎng)自身的法制觀念，同時也對學生及學生家長進展普法宣傳，只有大家都有法制觀念了，法律才能更好的發(fā)揮它的作用。二、堅持理論聯(lián)絡(luò)實際、學以致用的務(wù)實的態(tài)度去學習普法知識進步自己的法律素質(zhì)學法的目的就是學以致用，明白什么是法律所允許的，什么是法律所制止的，要在法律所限定的框架內(nèi)做事。學習過程中認識到培養(yǎng)和樹立誠信守法、依法執(zhí)教、全面落實科學開展觀，推進社會法治建立，構(gòu)建和諧社會、全面建立小康社會的必然要求。在學習了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》《五五普法》后，讓我更明確，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為標準。在工作中，嚴格標準自己的思想和行為，全心全意為學生效勞，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不挖苦，挖苦，威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為標準來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不挖苦挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。三、要將普法學習落到實處普法的學習必需要有針對性，要有所的有所獲，對于個人來講，本次普法學習受益匪淺，通過學習不僅認識和糾正了自身所存在的一些法律盲區(qū)，同時通過學法可以很好的指導相關(guān)業(yè)務(wù)的順利開展，對日常工作所產(chǎn)生的積極影響是明顯的。因此，普法知識的學習是一舉兩得的好事，教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課通過學習教師法、義務(wù)教育法，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的理解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會，為學生效勞的，吃點虧是可以吞下去，如今我不會再這么認為了，因為，每個人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否那么有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責任和義務(wù)，《五五普法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準那么，只有學習好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。同時，在進步了法制觀念和依法辦事的同時也進步了的自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，普法學習不能是三分鐘的熱度，今后一定要將普法學習堅持下去，樹立終生學法的觀念。五五普法心得體會五五普法學習心得體會五五普法學習心得體會xx年開始施行的全國“五五”普法教育，是在我國改革開放不斷深化的歷史條件下開展的新一輪全民法制宣傳教育。在過去20年里，全民普法教育在推動我國政治、經(jīng)濟、文化和社會各項事業(yè)的開展中發(fā)揮了重要作用，并正在為構(gòu)建和諧社會發(fā)揮著法治保障作用。但是，我們也應(yīng)清醒地看到，普法教育與我國快速開展的經(jīng)濟、與人民群眾對法治的期盼還有很大差距，普法教育的薄弱環(huán)節(jié)還較明顯。如何搞好第五個五年普法教育，我們認為：應(yīng)當把工作重心放在打破重點、難點和盲點等薄弱環(huán)節(jié)上，通過攻克薄弱環(huán)節(jié)來提升“五五”普法教育的質(zhì)量。一、薄弱環(huán)節(jié)制約著普法教育的質(zhì)量我國的普法教育通過20年的努力，根本形成了“黨委領(lǐng)導、政府施行、人大監(jiān)視、全社會共同參與”的格局，普法教育浸透到全社會的各個領(lǐng)域。但是，全民普法教育期間正是我國改革開放時期。在改革開放、建立社會市場經(jīng)濟的大環(huán)境下，經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、企業(yè)轉(zhuǎn)制、各種利益關(guān)系重新調(diào)整，人流、物流、信息流成為各種利益調(diào)整的主要特征，社會矛盾比較突出。在這樣的大背景下，我們開展的普法教育就很難適應(yīng)社會開展變化的形勢，因此在施行普法教育中就出現(xiàn)了對一些重點對象抓而不緊、對工作難點缺少方法和對盲點部位教育不到位等薄弱環(huán)節(jié)。其表現(xiàn)：一是領(lǐng)導干部學法抓而不緊。領(lǐng)導干部是社會管理的決策者。他們的法律素質(zhì)和學法質(zhì)量直接關(guān)系到一個地區(qū)、一個部門和一個單位的學法熱情，關(guān)系到所屬地區(qū)和部門的法治化建立程度。因此，我們在推進“四五”普法中一直把領(lǐng)導干部學法用法作為重中之重來抓。但是，在實際工作中，一些地區(qū)和部門的領(lǐng)導存在著重經(jīng)濟工作輕普法教育、重眼前利益輕長遠利益、重基層普法輕自身學法的問題。會上要求多，會下落實少，對下要求多，對己要求少的現(xiàn)象較為普遍。由于一些領(lǐng)導干部對普法教育認識上的偏向和重視程度不夠，導致一些地區(qū)的普法教育開展不平衡。二是青少年質(zhì)量不高。青少年是祖國的將來，民族的希望。抓好青少年法制教育利在當代，功在千秋。應(yīng)該說，在“四五”普法中，各級政府對青少年法制教育較為重視，做了大量工作，有效地構(gòu)建了青少年法制教育的組織網(wǎng)絡(luò)體系，確保了青少年法制教育的標準運作。但是在工作運作中還存在著一些諸如法制副校長素質(zhì)不高，講課內(nèi)容缺乏針對性，且講課形式單一。簡單枯燥，導致有的學校法制副校長沒有實在發(fā)揮好應(yīng)有的作用。由于青少年法制教育質(zhì)量不高，直接影響了一些學校和學生學法的積極性。三是流動人員法制教育難落實。隨著市場經(jīng)濟的快速開展，人口流動已成為一大趨勢。僅新都目前就有外來流動人口10萬多，占本地人口六分之一。他們一方面為新都的經(jīng)濟開展作出了重要奉獻，另一方面也給社會治安帶來了壓力。四是中小私營企業(yè)法制教育存在盲點。由于這部分企業(yè)規(guī)模較小且分布面廣，一些業(yè)主本身素質(zhì)不高和急于開展經(jīng)濟的心理，因此對自身的法律學習和對員工的法制教育難以落實，勞動合同糾紛、勞資糾紛、非法用工等問題時有發(fā)生。實行政企分開后，政府又缺乏對中小私營企業(yè)有效的教育管理手段，工作難以浸透，以致普法教育在中小私營企業(yè)中存在盲點。五是農(nóng)村法制教育工作還不到位。多年來，在推進全民普法教育中，各級政府一直將農(nóng)民的普法作為重點來全力推進。特別是各地以貫徹《村民委員會組織法》和開展“綜合示范村”以及“法律明白人”創(chuàng)立活動為契機，使普法教育在農(nóng)村得到了有效推進。但由于農(nóng)村人口眾多，根底設(shè)施薄弱，地區(qū)開展不平衡，加上普法骨干緊缺和政府投入不夠等因素，使普法工作很難落實到位。六是對行政區(qū)劃調(diào)整中的法制教育滯后。在推進小康社會建立的進程中，農(nóng)村向城市聚集已成為必然趨勢。特別是近年來，各地都在加大城市化建立力度，村委變社區(qū)，農(nóng)民變市民。但是，城市擴建也對____帶來了諸如土地征用、房屋拆遷、工作安置和生活保障等問題。而法制宣傳教育不能適應(yīng)城市建立快速開展的形勢，使城市建立中的土地征用、房屋拆遷、生活保障等一度成為熱點問題。二、用法制提升普法教育質(zhì)量普法教育質(zhì)量不高有領(lǐng)導重視程度不夠的問題，有相關(guān)部門責任不明的問題，也有主管部門工作不到位的問題等等，但是從根本上說還是缺乏應(yīng)有的法制保障。因此，在推進“五五”普法中，我們應(yīng)當下大力氣建立一套有效的法律保障制度，以提升普法教育質(zhì)量。在建立法律保障制度中，我們認為，應(yīng)構(gòu)建以下四個保障機制：一要構(gòu)建普法教育組織保障機制。首先要從法律制度上確立組織保障機制。不僅要求各地區(qū)、各部門、各單位都要建立普法組織機構(gòu)，而且還要賦予其相應(yīng)的職能和權(quán)限，不能讓普法機構(gòu)成為擺設(shè)。目前，絕大多數(shù)單位都有普法的組織機構(gòu)，但一些單位的普法機構(gòu)作用不大，工作推進不力，普法教育的質(zhì)量難以保證。因此，必須通過法律制度的形式來確立普法組織機構(gòu)的職能和權(quán)限，讓它們真正在全民普法中發(fā)揮效勞和保障作用。學習《全國五五普法》心得體會伴隨著時代的進步，社會的開展，新世紀的新氣息，同時，面對紛繁復雜的社會現(xiàn)象，各種法律法規(guī)也向科學化、理論化、條理化、序列化、標準化、人性化方向開展完善。我國也步入法制社會階段。作為一名教育工作者，我積極響應(yīng)《全國“五五”普法》的學習，以“學法律、講權(quán)利、講義務(wù)、講責任”的精神來要求和約束自己。面對國際化的日益實現(xiàn)，我們不能再愚昧無知，面對網(wǎng)絡(luò)的訊猛普及，我們不能再閉門造車，面對各種青少年犯罪，我們不能再袖手旁觀，面對各種網(wǎng)絡(luò)犯罪，我們不能坐以待斃，面對各級貪官的____，我們不能再沉默，面對所有和未知的一切，作為一名黨員，我們只有知法才能維法，我們只有懂法才能護法，我們只有尊法才能守法，我們只有愛法，才能完善健全法。經(jīng)過學習《全國“五五”普法》，結(jié)合現(xiàn)實生活，本人有如下幾點體會：一、法盲也許這個詞不太雅觀，但現(xiàn)實生活中大有人在，下至平民老百姓，上至高官都有。就不一一細說。二、封建思想束縛。由于中國封建社會時間太長，人們還受他的影響，不懂法律面前人人平等。三、青少年犯，社會之痛。青少年犯罪率的上升，越來越讓社會受傷。這主要是社會、家庭、學校三方對青少年法制教育的力度不夠，道德教育的不力導致的。四、知法玩法，以身試法。那些貪官，明知前面是地獄，偏要心存幸運，最終落得個遭人唾棄，身敗名裂的下場。五、法律自身存在一定的缺陷。金無足赤，法無完法，這就需要我們廣闊群眾獻計獻策，逐步完善我國的法律?？傊?，通過認真學習，使自己在法的邊緣又向里面邁進了一小步。今后，一定加強這方面的學習，使自己真正的知法懂法，以法____，以法論理。五五普法學習心得體會“五五”普法教育，是在我國改革開放不斷深化的歷史條件下開展的新一輪全民法制宣傳教育。在過去20年里，全民普法教育在推動我國政治、經(jīng)濟、文化和社會各項事業(yè)的開展中發(fā)揮了重要作用，并正在為構(gòu)建和諧社會發(fā)揮著法治保障作用。但是，我們也應(yīng)清醒地看到，普法教育與我國快速開展的經(jīng)濟、與人民群眾對法治的期盼還有很大差距，普法教育的薄弱環(huán)節(jié)還較明顯。如何搞好第五個五年普法教育，我們認為：應(yīng)當把工作重心放在打破重點、難點和盲點等薄弱環(huán)節(jié)上，通過攻克薄弱環(huán)節(jié)來提升“五五”普法教育的質(zhì)量。一、薄弱環(huán)節(jié)制約著普法教育的質(zhì)量我國的普法教育通過20年的努力，根本形成了“黨委領(lǐng)導、政府施行、人大監(jiān)視、全社會共同參與”的格局，普法教育浸透到全社會的各個領(lǐng)域。但是，全民普法教育期間正是我國改革開放時期。在改革開放、建立社會市場經(jīng)濟的大環(huán)境下，經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、企業(yè)轉(zhuǎn)制、各種利益關(guān)系重新調(diào)整，人流、物流、信息流成為各種利益調(diào)整的主要特征，社會矛盾比較突出。在這樣的大背景下，我們開展的普法教育就很難適應(yīng)社會開展變化的形勢，因此在施行普法教育中就出現(xiàn)了對一些重點對象抓而不緊、對工作難點缺少方法和對盲點部位教育不到位等薄弱環(huán)節(jié)。其表現(xiàn)一是領(lǐng)導干部學法抓而不緊。領(lǐng)導干部是社會管理的決策者。他們的法律素質(zhì)和學法質(zhì)量直接關(guān)系到一個地區(qū)、一個部門和一個單位的學法熱情，關(guān)系到所屬地區(qū)和部門的法治化建立程度。因此，我們在推進“四五”普法中一直把領(lǐng)導干部學法用法作為重中之重來抓。但是，在實際工作中，一些地區(qū)和部門的領(lǐng)導存在著重經(jīng)濟工作輕普法教育、重眼前利益輕長遠利益、重基層普法輕自身學法的問題。會上要求多，會下落實少，對下要求多，對己要求少的現(xiàn)象較為普遍。由于一些領(lǐng)導干部對普法教育認識上的偏向和重視程度不夠，導致一些地區(qū)的普法教育開展不平衡。二是青少年法制教育質(zhì)量不高。青少年是祖國的將來，民族的希望。抓好青少年法制教育利在當代，功在千秋。應(yīng)該說，在“四五”普法中，各級政府對青少年法制教育較為重視，做了大量工作，有效地構(gòu)建了青少年法制教育的組織網(wǎng)絡(luò)體系，確保了青少年法制教育的標準運作。但是在工作運作中還存在著一些諸如法制副校長素質(zhì)不高，講課內(nèi)容缺乏針對性，且講課形式單一。簡單枯燥，導致有的學校法制副校長沒有實在發(fā)揮好應(yīng)有的作用。由于青少年法制教育質(zhì)量不高，直接影響了一些學校和學生學法的積極性。三是流動人員法制教育難落實。隨著市場經(jīng)濟的快速開展，人口流動已成為一大趨勢。僅新都目前就有外來流動人口10萬多，占本地人口六分之一。他們一方面為新都的經(jīng)濟開展作出了重要奉獻，另一方面也給社會治安帶來了壓力。四是中小私營企業(yè)法制教育存在盲點。由于這部分企業(yè)規(guī)模較小且分布面廣，一些業(yè)主本身素質(zhì)不高和急于開展經(jīng)濟的心理，因此對自身的法律學習和對員工的法制教育難以落實，勞動合同糾紛、勞資糾紛、非法用工等問題時有發(fā)生。實行政企分開后，政府又缺乏對中小私營企業(yè)有效的教育管理手段，工作難以浸透，以致普法教育在中小私營企業(yè)中存在盲點。五是農(nóng)村法制教育工作還不到位。多年來，在推進全民普法教育中，各級政府一直將農(nóng)民的普法作為重點來全力推進。特別是各地以貫徹《村民委員會組織法》和開展“綜合示范村”以及“法律明白人”創(chuàng)立活動為契機，使普法教育在農(nóng)村得到了有效推進。但由于農(nóng)村人口眾多，根底設(shè)施薄弱，地區(qū)開展不平衡，加上普法骨干緊缺和政府投入不夠等因素，使普法工作很難落實到位。六是對行政區(qū)劃調(diào)整中的法制教育滯后。在推進小康社會建立的進程中，農(nóng)村向城市聚集已成為必然趨勢。特別是近年來，各地都在加大城市化建立力度，村委變社區(qū)，農(nóng)民變市民。但是，城市擴建也對____帶來了諸如土地征用、房屋拆遷、工作安置和生活保障等問題。六五普法心得體會范文兩篇六五普法心得體會范文兩篇篇一通過認真學習“六五普法”，我深受啟發(fā)和教育，對下一步普法工作的重點更加明確，完成任務(wù)的信心更加振奮。要嚴格按照要求，做到：一是要抓好學習。不斷加強學習是進步自我工作才能的重要途徑。把學習作為普法人一項非常重要的任務(wù)，努力用豐富科學知識來充實自己，使自己的理論程度和科學文化程度不斷有新的進步。法制宣傳教育工作不僅具有很強的理論性，也有很強的理論性。只有做到理論的清醒，才會做到行動的自覺。因此要從繁重的詳細事務(wù)性工作中解脫出來，抽出一定的時間，多學一些政治理論，多看一些法律書籍，同時，還要根據(jù)工作需要和自身特點，學習一些經(jīng)濟、政治、新聞、網(wǎng)絡(luò)等知識，不斷進步自身的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)才能。二是要扎實工作。當前，實現(xiàn)依法治國面臨的一個首要問題就是公民法治觀念仍然不強，還沒有形成依法辦事的習慣，法治的觀念還很淡薄，一些社會問題和矛盾的發(fā)生，說到底還是公民法治觀念不強引起的。雖然我們已經(jīng)施行了五個五年普法規(guī)劃，公民法律素質(zhì)有了顯著進步，但是，與依法治國的要求還有相當大的差距。所以，我要按照上級的要求，扎扎實實做好目前能做的事情，扎扎實實地進步自我法律素質(zhì)。三是要開拓創(chuàng)新。創(chuàng)新是法制宣傳教育工作永遠保持活力的強勁動力。在社會高度信息化的時代，法制宣傳教育如何發(fā)揮應(yīng)有的作用，迫切需要大力創(chuàng)新。一方面是在形式上不斷創(chuàng)新，增加法制宣傳教育工作的傳播效率，進步覆蓋面;另一方面是在內(nèi)容創(chuàng)新，不斷進步法制宣傳的文化內(nèi)涵，增加法制宣傳的浸透力，這樣，法制宣傳教育才能迸發(fā)出勃勃活力。在“六五”普法即將開始之際，我們要用創(chuàng)新的思維來考慮、來謀劃、來部署、來落實法制宣傳教育工作，力爭在“六五”普法期間，在理念、機制、內(nèi)容、手段、方式等各個方面，都有大的創(chuàng)新和打破，努力創(chuàng)始法制宣傳教育工作新場面，為全面落實依法治國根本方略，建立社會法治國家，做出應(yīng)有的奉獻。篇二通過認真學習六五普法，我深受啟發(fā)和教育，對下一步普法工作的重點更加明確，完成任務(wù)的信心更加振奮。積極深化學習憲法，公務(wù)員法等各部法律，要嚴格按照要求，并努力做到以下幾點：作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導，我積極參與市縣機關(guān)組織開展的各項活動，主動學習相關(guān)法律法規(guī)，自覺踐行法律法規(guī)，努力進步法律意識，不斷增強依法決策、依法管理、依法辦事的才能。下面我談?wù)剬W法用法心得體會。一、通過學習，進一步提升了學法用法思想理念。進步全民法律意識，推進依法治國、依法行政、建立社會法治國家是一項重大而長期的工作。自覺學習、貫徹和宣傳法律，關(guān)鍵在于進步思想認識。首先，建立社會法治國家是黨和國家的根本方略，公務(wù)員學法用法是執(zhí)政為民的本質(zhì)要求，依法行政是政府工作的靈魂，是一切工作得以正常開展的根底和重要保證。其次是本職工作的需要。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作量大面廣，涉及公務(wù)員法等諸多法律法規(guī)，作為一名公職人員，必須充分掌握才能保證各項工作標準有序開展，效勞好本職工作。最后是自身建立的需求。黨員干部首先應(yīng)該是國家法律帶頭的執(zhí)行者和遵守者，學法用法這個頭帶得好不好，直接影響到工作的成效，關(guān)系到工作的形象。二、通過學習，進一步確保了學法的成效。作為一名領(lǐng)導，學法是用法的前提，但學法的目的是為了更好地用法。我們只有把學習法律知識和依法辦事嚴密結(jié)合起來，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作嚴密結(jié)合起來，與解決單人民關(guān)心的問題和存在的問題結(jié)合起來，通過法律的手段來解決改革、開展、穩(wěn)定中出現(xiàn)的新情況、新問題，不斷進步法治化管理程度。我們只有不斷的學法、懂法、用法才能合理合法妥善的解決不斷發(fā)生的問題，才能使人民滿意。三、通過學習，進一步加強了依法行政才能。通過參加相關(guān)學習，我感覺只有不斷加強法律法規(guī)的學習，特別是新的法律法規(guī)的學習與應(yīng)用，才能確保我們執(zhí)法的公開、公平、公正。依法行政是解放思想的前提和根底，更是解放思想的平安保障。因為法律標準對人與社會的行為具有指引性，它指引人們，在實際工作中，可以做什么，不可以做什么，可以怎樣做，不可以怎樣做。從理論上說，不堅持依法行政，我們的工作就沒有方向，近于空談。從理論中看，不堅持依法行政，就有可能會導致我們行政機關(guān)公務(wù)員隨心所欲、恣意妄行，會把理論引入誤區(qū)，我們只有不斷加強學習，確切進步自身法律素養(yǎng)，依法辦事才是可行之道。五五普法心得體會_范文“五五”普法教育，是在我國改革開放不斷深化的歷史條件下開展的新一輪全民法制宣傳教育。在過去20年里，全民普法教育在推動我國政治、經(jīng)濟、文化和社會各項事業(yè)的開展中發(fā)揮了重要作用，并正在為構(gòu)建和諧社會發(fā)揮著法治保障作用。但是，我們也應(yīng)清醒地看到，普法教育與我國快速開展的經(jīng)濟、與人民群眾對法治的期盼還有很大差距，普法教育的薄弱環(huán)節(jié)還較明顯。如何搞好第五個五年普法教育，我們認為：應(yīng)當把工作重心放在打破重點、難點和盲點等薄弱環(huán)節(jié)上，通過攻克薄弱環(huán)節(jié)來提升“五五”普法教育的質(zhì)量。一、薄弱環(huán)節(jié)制約著普法教育的質(zhì)量我國的普法教育通過20年的努力，根本形成了“黨委領(lǐng)導、政府施行、人大監(jiān)視、全社會共同參與”的格局，普法教育浸透到全社會的各個領(lǐng)域。但是，全民普法教育期間正是我國改革開放時期。在改革開放、建立社會市場經(jīng)濟的大環(huán)境下，經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、企業(yè)轉(zhuǎn)制、各種利益關(guān)系重新調(diào)整，人流、物流、信息流成為各種利益調(diào)整的主要特征，社會矛盾比較突出。在這樣的大背景下，我們開展的普法教育就很難適應(yīng)社會開展變化的形勢，因此在施行普法教育中就出現(xiàn)了對一些重點對象抓而不緊、對工作難點缺少方法和對盲點部位教育不到位等薄弱環(huán)節(jié)。其表現(xiàn)一是領(lǐng)導干部學法抓而不緊。領(lǐng)導干部是社會管理的決策者。他們的法律素質(zhì)和學法質(zhì)量直接關(guān)系到一個地區(qū)、一個部門和一個單位的學法熱情，關(guān)系到所屬地區(qū)和部門的法治化建立程度。因此，我們在推進“四五”普法中一直把領(lǐng)導干部學法用法作為重中之重來抓。但是，在實際工作中，一些地區(qū)和部門的領(lǐng)導存在著重經(jīng)濟工作輕普法教育、重眼前利益輕長遠利益、重基層普法輕自身學法的問題。會上要求多，會下落實少，對下要求多，對己要求少的現(xiàn)象較為普遍。由于一些領(lǐng)導干部對普法教育認識上的偏向和重視程度不夠，導致一些地區(qū)的普法教育開展不平衡。二是青少年法制教育質(zhì)量不高。青少年是祖國的將來，民族的希望。抓好青少年法制教育利在當代，功在千秋。應(yīng)該說，在“四五”普法中，各級政府對青少年法制教育較為重視，做了大量工作，有效地構(gòu)建了青少年法制教育的組織網(wǎng)絡(luò)體系，確保了青少年法制教育的標準運作。但是在工作運作中還存在著一些諸如法制副校長素質(zhì)不高，講課內(nèi)容缺乏針對性，且講課形式單一。簡單枯燥，導致有的學校法制副校長沒有實在發(fā)揮好應(yīng)有的作用。由于青少年法制教育質(zhì)量不高，直接影響了一些學校和學生學法的積極性。三是流動人員法制教育難落實。隨著市場經(jīng)濟的快速開展，人口流動已成為一大趨勢。僅新都目前就有外來流動人口10萬多，占本地人口六分之一。他們一方面為新都的經(jīng)濟開展作出了重要奉獻，另一方面也給社會治安帶來了壓力。四是中小私營企業(yè)法制教育存在盲點。由于這部分企業(yè)規(guī)模較小且分布面廣，一些業(yè)主本身素質(zhì)不高和急于開展經(jīng)濟的，因此對自身的法律學習和對員工的法制教育難以落實，勞動合同糾紛、勞資糾紛、非法用工等問題時有發(fā)生。實行政企分開后，政府又缺乏對中小私營企業(yè)有效的教育管理手段，工作難以浸透，以致普法教育在中小私營企業(yè)中存在盲點。五是農(nóng)村法制教育工作還不到位。多年來，在推進全民普法教育中，各級政府一直將農(nóng)民的普法作為重點來全力推進。