期中考試后學生總結(jié)范文

第32頁共32頁期中考試后學生總結(jié)范文考試成績下來，令我大吃一驚!曾經(jīng)認為考試一定會是全班甚至是年級第一名的我，在試卷發(fā)下來之后，第一反響是呆假設木雞!我的總分581分，全班第15名，年級53名!我認真看試卷，英語，數(shù)學倒不錯，可語文一言難盡。語文成績沒有上一次測試好，看了一下試卷，都是書本上的知識，我沒有用心去記，沒記牢!我此時此刻站在黑暗中，只感到大人對我的希望和我自己的信心在消失，消失?；叵肫鸫笕藗儗ξ业南Ｍ叵肫鸫笕藗儗ξ矣龅嚼щy時幫助我度過難關(guān)的耐心，回想起大人們對我的關(guān)心我腦袋嗡，一下子炸開了!整個世界用鄙視的目光看著我，并且毫不客氣地嘲笑我。世界突然寂靜了，恍然間，我的另一種信心戰(zhàn)勝了我的絕望這是一次期中考，還沒到期末考試呢，我的時機還是很多很多的呀!!古人不是說過失敗是成功之母嗎?圣人千慮可有一失呢!我立即茅塞頓開，心中的大門緩緩翻開了，一絲亮堂的光射入了我心中人生道路不會一帆風順的，人們難免不會遇到困難與挫折，不同的人會用不同的看法來對待他們!!面對困難與挫折，大致有三種人：第一種是害怕懦弱的人。他們一旦遇到挫折和困難，就放棄目的，結(jié)果一事無成。第二種是意志不堅決的人，他們在困難面前拼搏一陣之后，獲得一點點成績之后便很滿足于已有的成績，或者是在突發(fā)的困難面前屈服，不能抑制新的困難，放棄目的，放任自流。第三種人意志堅強，有堅決的信念，他們英勇面對挫折困難，不達目的誓不罷休，他們會將絆腳石變成墊腳石，從而經(jīng)過努力到達成功的彼案!經(jīng)過這次遺憾的考試，我愿做第三種人，遇到困難毫不退縮，知難而上，對獲得的成績不驕傲，再接再厲，勇于攀登，直達我心中的夢想!總之，在今后的學習過程中我要課前預習，課上專心聽講，課后及時復習，要集中精力，全神貫注，全心全意來學習!【以下為贈送相關(guān)文檔】心得體會擴展閱讀期中考試反思期中考試反思不知不覺間，這個學期又過去一半多了?；貞涍@半個學期來自己的工作，感覺無論是課堂教學效果還是學生的學習成績都不容樂觀。尤其是在本次期中考試中，暴露出學生對根底知識掌握不牢，練習不夠，運用知識點非常不純熟，思維缺乏想象才能和創(chuàng)造性。為了尋找差距，彌補缺乏，現(xiàn)對半學期數(shù)學教學總結(jié)如下：一、試卷分析^p：1、從整體上看，本次試題難度適中，符合學生的認知程度。試題注重根底知識的運用，內(nèi)容嚴密聯(lián)絡生活實際，有利于考察數(shù)學根底和根本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養(yǎng)。2、缺乏之處是有些學生在答題時，過程不夠標準，缺乏舉一反三、觸類旁通才能，缺乏靈敏性。不可以認真審題。在運用數(shù)學知識分析^p、解決問題的才能缺乏。二、改進措施：1、進步課堂教學效率。根據(jù)學生的年齡和思維特點，充分利用學生的生活經(jīng)歷，設計生動有趣、直觀形象的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動詳細的情境中理解和認識知識。2、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、理論、探究等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成才能。另外，課堂上為學生留下考慮的時間。好的課堂教學應當是富于考慮的，學生應當有更多的考慮余地。學習的效果最終取決于學生是否真正參與到學習活動中，是否積極主動地考慮，而教師的責任更多的是為學生提供考慮的時機，為學生留有考慮的時間和空間。3、關(guān)注學生中的弱勢群體。做好后進生的補差工作要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅持“補心”與補課相結(jié)合，與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最根底的知識抓起；根據(jù)學生差異，進展分層教學；努力使每位學生在原有根底上得到最大限度的開展?？傊诮窈蟮慕虒W過程中要以學生為重點，重在引導學生學會學習，讓學生能樂學、愛學、好學，采取有針對性的補救措施，進步學生的根底知識和根本技能，加強對學生課后學習和練習的監(jiān)管和催促力度，加強學生分析^p問題的才能，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維才能，為今后的學習教學打好根底。期中考試教師感想范文期中考試，不管獲得怎樣的成績，都要引起我們足夠的考慮。一要反思我們的學習習慣。上課是否認真聽講，認真筆記?作業(yè)是否及時完成，獨立完成?是否主動學習，主動鉆研?是否注意答題標準，書寫整潔?二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。學問永遠是苦根上長出來的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實的。我們要多自問：面對作業(yè)，面對壓力，是否怨天尤人?我們的學習，是心無旁騖，窮根究底，還是心猿意馬，淺嘗輒止?三要反思我們遵守常規(guī)的情況。一言一行，一舉一動，是否符合校規(guī)要求?是否自覺遵守紀律?是否注意環(huán)境衛(wèi)生，講究文明?我們是否也在學習之外的各個方面追求完美?我們是否在為自己創(chuàng)造最穩(wěn)定、最和諧的學習環(huán)境?同學們，為了今后，我們要抓緊如今，只有擅長總結(jié)，才能贏得將來。一次考試并不是句號，更不能代表我們?nèi)康膶嵙?。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，卻可以改變心情，我們不能改變?nèi)菝玻瑓s可以展現(xiàn)笑容，我們不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調(diào)整自己，為下一次考試做好準備!期中考試的總結(jié)和反思期中考試已經(jīng)完畢了，成績出來了，我兩個班的成績和同類別的另兩個班的成績還是存在差距，不過，值得欣慰的是，比起前幾次考試，差距是越來越小了。從各項得分的情況來看，我們班的根底題部分是明顯進步的，課外閱讀和語言運用部分呢就明顯落后了1分多，其他的如翻譯默寫作文等部分就都差不多，差距不明顯。根據(jù)這些情況，我總結(jié)了一下，在日常教學當中的措施很明顯起了直接的作用。先說根底部分的情況，我從月考完畢以后，就把根底題得分不高或者沒有發(fā)揮自己的程度的同學們單獨找出來理解情況，鼓勵并指導他們?nèi)ビ幸庾R地積累根底部分的知識，另外，在課堂上也用5分鐘甚至10分鐘的時間評講練習冊上根底的語音，成語，語病，連接等幾個題目，從各方面強調(diào)根底知識的重要，而且明確指出，不但要積累，還要落實穩(wěn)固，反復練習記憶。在這之前，大部分同學也會做根底的積累，但不會把積累上升到記憶的層面，所以，平時有做積累，但考起試來還是記不清楚，做不對題目，以致于失分很嚴重。通過這一段時間的練習評講和復習后，有很大一部分同學的根底題得清楚顯進步，也就是說，堅持評講，練習，反復穩(wěn)固是有效的方法，我以后還會堅持下去，希望把同學們的根底成績能大面積地進步上來。再看明顯落后的閱讀和語言運用題，這兩大模塊，我在平時的教學中確實沒怎么落實。閱讀練習也常做，但數(shù)量不夠，而且檢查落實的力度不夠，同學們做了練習后，比較少收上來修改，我一般只是采取堂上集體評講的方式講閱讀題，這樣的效果不明顯。在今后的教學中，我會加強閱讀的訓練，而且打算仿效張婷教師的做法，給同學們做的閱讀練習題明確賦上分值，布置同學們做完以后，盡量收上來修改。根據(jù)分值或者得分點來做題目，增強同學們的得分意識和標準他們答題的格式，堅持下來，同學們答題的情況肯定會有進步，而且，目的明確，每一個題目，我要拿多少分，這樣做起題目來也比較有動力。語言運用題也還是要加強訓練，而且要一類一類有序地訓練，做了一定量的題目后就要及時總結(jié)該類題目的方法和思路，例如長短句的互換，仿寫類的題目，概括要點的題目，每一類都有相關(guān)的方法和需要注意的問題，假設能堅持練習與落實評講，我相信同學們的語言運用才能肯定能進步上來。至于其他的幾大模塊，在今后的教學當中也要落實和訓練，特別是文言文的根底知識和作文訓練，那也是一點也不能馬虎的。在教學方面，我還是要多向其他教師學習，每一位教師都有自己獨特的有效的教學方法，多和別人交流可以學到很多東西。教學是常做常新的工作，每一年的學生情況不同，自己對于教材課本的理解也有不同，隨著時間的過去，經(jīng)歷的積累，我相信，我的教學也會越來越成熟，越來越有效的。我的目的是做一名教學成績出眾的學生喜歡的優(yōu)秀的語文教師。初中教師期中考試反思初中教師期中考試反思鄭艷霞光陰荏苒，歲月如梭，已經(jīng)帶著這個班的孩子們走過了半學期了，這次期中考試六班孩子們的成績還算比較理想，可是，五班孩子們的優(yōu)秀率仍然沒有到達理想要求。我反復查找孩子們的卷子，發(fā)現(xiàn)以下需要進步的方面：首先：不斷夯實根底知識。六班孩子們在根底知識方面失分嚴重，以后，要在課堂上，著重加強孩子們的根底知識練習，多關(guān)注后進生的學習情況，多進步優(yōu)秀生的成績。其次：注重作文訓練。平時生活中多讀書，多學習，關(guān)注孩子們的讀書情況，多做交流，讓孩子們的寫作程度，穩(wěn)步提升。在課堂教學方面，我認真負責、抱著“教好每一位學生，讓每一位家長滿意”的心態(tài)，把愛心貫穿到教學的每一個細節(jié)中。初步收到良好的教學效果。為了讓每一位學生在課堂中，我在課堂教學中采取賞識教育，把愛盡可能的分給每一位學生，讓大家普遍感受到教師的關(guān)愛。主要采取了一下措施：1、課前小游戲的參加，啟迪同學的學習興趣語文課堂上，我們語文組的教師經(jīng)常在一起，討論如何更好的、更高效的引起孩子們的注意力，讓孩子們更快的投入到課堂的學習中，我們一起研究課前三到五分鐘的時間，參加小互動、游戲或者別的更加適宜本節(jié)課的內(nèi)容，以便引起孩子們的學習興趣，從而進步學習效率。2、為孩子們寫博文，引起他們對自我的關(guān)注在平時的學習生活中，有很多很有趣的事情，值得積累。所以，我采取用文字記錄的方式，給學生留下美妙回憶，同時也給自己的教育教學留下值得吸收的經(jīng)歷教訓。給那些遲開的花朵一份獨特的美妙記憶，就會引起孩子們對自我的認識和關(guān)注，從而調(diào)整自己的心態(tài)，也利于有效的學習。3、多反思、多積累、多用賞識教育日常教學生活中，點點滴滴的日子里，只要用心去發(fā)現(xiàn)，去觀察，去感悟，去反思，就會積累許多值得的東西。在空閑時間，抓緊記錄下來，就是一筆珍貴的財富。教學中多采用賞識教育，多發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，多看到每個孩子身上閃光的地方，就會看到別樣的風景。教育的大道上，路途遙遠，吾將上下而求索！教師的期中考試心得時間真快，轉(zhuǎn)眼一個月又過去了，又到了期中考試，其實每次考試我是心理很有準備的，可是這一次我摔跤了。這次考試卷子一發(fā)下來，我把卷子一張一張的看完的時候，我知道我們班級成績下降了。110多分的就有兩個學生，100分以上的有7名學生，這次成績和上次相比有一定程度的下降。當我看見別的班級的卷子高分一張接一張的時候，我的心里特別的緊張和忐忑?？赡馨嗉壍某煽冞@回下降的沒影了。終于，第二天期中考試成績的大單子下來了，我班級的數(shù)學成績由原來的第一下降到第五。這回我可要寫反思了。無論怎么樣，我一定要知道自己是哪里出了問題，我一張一張的分析^p學生的試卷，看學生那些題發(fā)生了錯誤，一題一題的記錄下學生錯題頻率，那道題錯題的頻率大，那道題錯題的頻率小。經(jīng)過一段時間的分析^p，我理解到原來填空題大家做的都不錯，選擇題有一題錯的比較多，這道題以前也講過，只是時間有些長了，可能有些同學都忘記了。計算題大多數(shù)同學做的都不好，計算題第一題是一個分式的化簡再代值的計算題，這道題我們?nèi)?0％的學生都做錯了，我仔細看了錯誤的原因，其實這道題應該先算括號里面的，在平方，而有很多同學先平方了，導致計算中計算特別費事，最終導致了錯誤，很可惜。另一個錯題的比較多的是有關(guān)最近間隔的問題，像這樣的問題我們以前處理過一個類似的，只是那一個是求螞蟻走一圈的的間隔，這一次求的是螞蟻走半圈的間隔，其實這種難度對于學生來講并不難，只是學生在平時學習的過程中，我并沒有給他們培養(yǎng)起仔細分析^p題意的才能，和拓展的綜合才能。這一點的原因在于我。我檢討，我要汲取教訓，多學習掌握一些教育教學經(jīng)歷，防止把孩子的潛力扼殺在萌芽中。其實我知道，學生的成績考不好，教師不能只找學生的原因，自己也有主觀原因，我認真反思過后，我理解到我在教學方面，講課速度慢，知識點落得不實，上課表情僵硬，與學生溝通起來不順暢，死板，教學方法不靈敏。想到這么多的自身的缺點，我的心里真不是個滋味。但是，我也要給自己鼓鼓勁，不要傷心么，你還很年輕，你還有很大的進步空間，不要失敗了一次就氣餒嗎？這次期中考試對于初二下學期的學生來講成績是很重要的，我能在這個節(jié)骨眼上出現(xiàn)破綻，不能在這關(guān)鍵的時候倒下。所以我要在哪里跌倒就要在哪里爬起來。其實，一次失敗并不可怕，重要的是在失敗中，總結(jié)教訓，積累經(jīng)歷將來獲得更大的成功?？荚囍?，我在每次的講課中，我加強的對學生知識點的落實，每一次講過題之后，我特別要要求學生把步驟在聯(lián)絡本上再寫一遍，以確定萬無一失。通過這次考試，我也經(jīng)歷了一次失敗，也嘗到了這種考試成績在后面的滋味。同時，這次也教育了我也要同情弱者。期中考試試卷分析^p期中考試試卷分析^p〔一〕本次期中考試，語文試卷從根底知識、閱讀、作文等方面對學生的知識和才能進展較全面的檢測。整份試卷親密聯(lián)絡教材，關(guān)注學生的實際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。一、根本情況本班參考人數(shù)49人，總分4350.4分，均分88.78分，及格人數(shù)48人，及格率98%，優(yōu)秀人數(shù)40人，優(yōu)秀率82%。二、試題特點本試卷內(nèi)容構(gòu)造穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新。與往年的試卷相比，這次的試卷帶有明顯的延續(xù)性、和創(chuàng)新性。試卷整體保持穩(wěn)定，根底知識、閱讀和作文三大板塊穩(wěn)定不變，開放性的題目給學生提供了較大的答題空間。三、詳細分析^p1、根底知識。讀拼音，寫詞語。學生做的比較好，但還有個別同學不會寫“簇擁”一詞。比一比，再組詞。6%學生出錯，把“瀾”誤寫成了斕，根底知識不扎實。對字音、字詞掌握得不結(jié)實，答題時出現(xiàn)判斷的錯誤修改病句出錯最多，失分的主要原因是沒找出錯誤的地方。2、閱讀積累所考察的內(nèi)容是本冊的按原文填空、古詩和名言警句。學生大體情況較好，部分學生丟分的原因是寫錯別字或前后顛倒，亂答一起。按原文填空15%學生實際會背課文，但填到試卷上不完好，亂加字或漏字，沒有養(yǎng)成檢查的好習慣。這是以后教學工作中的重點?？鞓烽喿x，分課內(nèi)和課外兩部分。課外閱讀實際很簡單，答案根本上都在文中，只要認真閱讀。但學生會做的滿意。3、作文。從閱卷情況來看，好的方面大致有以下幾點：一是能按順序介紹，有創(chuàng)新意識；二是內(nèi)容豐富多彩，語句優(yōu)美流暢；三是中心明確，構(gòu)造比較完好。但學生在考場作文中反響出來的一些問題也不容無視，一是語言積累不多，語言表達不完好，缺乏遣詞造句的才能；二是欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四；三是個別學生書寫不標準，字跡潦草，錯別字較多。學生都能大膽書寫，格式標準，但仍存在幾個問題：語言太普通，名言運用較少，四字詞語也沒寫幾個，以后在作文方面要加強。四、詳細措施1、堅持不懈、持之以恒抓寫字教學，力爭使每個學生字跡整潔、工整、美觀。尤其注重間架構(gòu)造的指導。2、多讀書，多摘抄，適當做讀書筆記和批注，進步學生的理解才能。3、加大寫作訓練，進步學生的寫作才能。4、重視習慣養(yǎng)成，為學生的終身學習奠定根底。要進一步重視學生良好的語文學習習慣的養(yǎng)成，那將是學生獨立學習必備的條件。良好的語文學習習慣包括多方面：讀書、考慮、寫字……就本次的檢測來看，我班學生的語文根底知識是比較扎實的，書寫也比較認真。思維與對知識的靈敏運用能5、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀才能閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外。進步學生的閱讀才能必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習，要培養(yǎng)學生的根本閱讀才能，一是整體把握課文思想內(nèi)容的才能，二是體會重視詞句含義的才能，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己答復以下問題的才能。6、教學中從嚴、從細、從實、精細化運作，抓好過程管理、繼續(xù)抓好學困生轉(zhuǎn)化。下功夫摸清學生底子，對癥下藥，做好抓差補缺工作。對不同的學生采用不同的教學方式，力爭在以后的學習中讓后進生能穩(wěn)步進步。平時多使用鼓勵性的語言，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，及時鼓勵，鼓足他們的信心，使他們愛學習，會學習，進一步進步學習成績。7、加強訓練學生的答題技巧和速度，嚴格要求，改掉潦草、馬虎的缺點，盡量減少學生的筆下錯誤。8、激發(fā)習作興趣，抒發(fā)真情實感學語文，最頭痛的就是寫作文，學生習作時常常覺得無事可寫，無話可說。培養(yǎng)學生的寫作才能，要采取多種方法，激發(fā)學生的寫作興趣，使學生不斷獲得寫作的動力。一篇好的文章，真實感情比華美的辭藻，華美堂皇的布局更為重要，分開真情實感這個前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實的才能打動自己，寫出來的文筆才流暢，感情才真實。作文教學要多點自由、開放，少一些束縛、限制，使學生在內(nèi)容、情感上貫徹一個“真”字，在語言、形式上貫徹一個“活”字。期中考試試卷分析^p〔二〕一、試題類型本試卷題型涉及計算、填空、判斷、選擇、連線、統(tǒng)計與概率、解決實際問題七大類；其每一種類型的題目又按照由易到難的順序進展編排。這樣編排既關(guān)注了學生對知識的系統(tǒng)掌握，同時又關(guān)注了學生答題的興趣，增強了自信心。二、試題特點本套試卷檢測范圍廣，從內(nèi)容上看，不僅關(guān)注學生對“雙基”的掌握情況，而且重視對數(shù)感、空間觀念、應用意識、推理才能等內(nèi)容的考察；從形式上看，增加開放性、探究性、理論性和綜合性的題目，注重把“雙基”放在真實生動的情境中考察?？傮w上來說試題的特點是：立足課本、關(guān)注過程、重視方法、表達應用、開放浸透、題量適當、難度適宜。學生在規(guī)定的時間內(nèi)都能很快答完，并且留有一定的時間進展檢查，符合我市三年級學生的實際程度，做到了照顧全體同學。1、內(nèi)容全面，覆蓋廣泛，各局部分值權(quán)重合理。〔1〕課程標準指出：人人獲得必須的數(shù)學知識，不同的人得到不同的開展。本卷注重考察了學生根底知識的掌握、根本才能的培養(yǎng)情況，也適當考察了學生學習過程。試題內(nèi)容全面，共計八道大題，46道小題。試題整體較好地表達了層次性，其中：根底題占85%，稍難題占15%?！?〕把減輕負擔，不出偏題、難題表達在試卷中。2、試題活而不偏，巧而不繁。試題的“難”并不是繁，“易”也不是死。題目出得活不活，不在于難度大小，而在于是否富有啟發(fā)性，能否開闊思路。有些題目出得很好，比方說填空題的2、3、5小題，難度雖然不大，卻很靈敏巧妙，綜合性強，往往一看就懂，稍不留心就錯，具有一定的迷惑性，考察了學生的分析^p判斷才能和良好的學習習慣。3、題型新穎，靈敏多變。從題型來看，多數(shù)題型新穎，靈敏多變，改變了以往傳統(tǒng)考試的命題形式。如：試卷圖形結(jié)合的題比較多，圖文并茂，容知識性興趣性與一體，緩解學生考場壓力。4、構(gòu)造合理，重視雙基。從各試題的構(gòu)造布局看，一般都是由易到難，難點分散，形成多個階梯，抑制了過去全卷難題都是最后幾道應用題的考察偏向。5、聯(lián)絡實際，激發(fā)興趣。理論聯(lián)絡實際是命題的一大原那么，從試卷分析^p可以看出，許多試題都在不同程度上注意了理論聯(lián)絡實際。這樣不但有助于考察學生的真實成績，還可以激發(fā)學生的興趣，同時也浸透了思想教育。詳細來說，試題中分別編制了計算題，填空題，選擇題，操作題，應用題等各種形式的題目?！?〕計算題，在測查中占了較大的比例，分值27，主要形式有口算、豎式計算并驗算、安排計算題專項測查，旨在考察、進步學生的計算才能?！?〕填空題主要以根底知識為主，記憶型、理解型、應用型題目占70%左右，分析^p、綜合型題目占30%左右?！?〕判斷、選擇題，是以一些小巧，靈敏的題目為主，大多屬于綜合型題目，既可以考察學生對根底知識的掌握情況，又可以看出學生對知識的理解、分析^p、綜合應用才能。〔4〕連線題，考察了學生對三個正方體擺成不同圖形的觀察與分析^p，一題多連綜合性強。〔5〕看圖答復以下問題，測查了統(tǒng)計與概率的相關(guān)知識，學生能統(tǒng)計出數(shù)據(jù)，正確描繪可能性?！?〕解決實際問題的應用題，可以說是數(shù)學測試的傳統(tǒng)工程，在本次應用題編制過程中，試題突出的特點是：a、形式新穎，卷面圖文并茂。在試題表達方式上增添了人文性和鼓勵性，以進步學生的考試興趣和激情。在表述上與教師平時在課堂上鼓勵、表揚學生時語言接近，加之卷面圖文并茂，生動活潑，給學生以親切感。正是新課程理念倡導“讓學生在情境中愉快學習”的表達。b、緊緊圍繞教材的重點，考察學生對根底知識、根本技能的理解與掌握。c、嚴密聯(lián)絡生活實際，促進學生分析^p問題，解決問題才能的進步。d、題目靈敏，開放有度，注重學生的思維訓練，增進學生對數(shù)學的情感。三、對策及建議教師方面1、改善教學方式和學生的學習方式。課程改革強調(diào)學生學習方式的改善，倡導建立具有“主動參與，樂于探究，交流與合作’等特征的學習方式。教師要從課堂教學點點滴滴的改進做起，認真反思自己的教學行為，組織好學生的自主學習和操究學習，注重培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，創(chuàng)設一種民主、寬松，和諧的教學環(huán)境和教學氣氛，讓學生在課堂中有自己的時間和空間，有展示才華的時機。2、注重教材的鉆研，合理充實教材。教師要根據(jù)學生實際合理的利用教材，如增加生活化習題，對封閉式的課本例題、習題進展開放式改編，布置理論性和探究性作業(yè)，以增強教材的適應性。教師要緊扣教材，鉆研課標，做到“心中有書”；還要復原數(shù)學的應用情景，讓學生體驗數(shù)學知識的抽象過程，踐行“做數(shù)學”理念，實現(xiàn)“目中有人”。3、進一步改革習題訓練方式，努力摒棄題海戰(zhàn)術(shù)，注重學生舉一反三才能的培養(yǎng)，倡導反思性訓練，以到達練習數(shù)量少、質(zhì)量高的目的；同時，要針對學生學習習慣的缺陷進展專題分析^p，制定相應對策，逐步施行。4、注重教具、學具的充分利用，結(jié)合本校實際，使有限的現(xiàn)有課程資發(fā)揮最大效益。鼓勵師生自制教具、學具，充實教學資。5、積極進步教學實效性，努力防止有活動無體驗、有合作無本質(zhì)、有探究無考慮、有鼓勵無指正等淺層次的低效的課堂教學行為，進一步探究“以‘雙基’為載體，三維目的兼顧”的教學方式。6、加強對各層次學生的針對性輔導，對學優(yōu)生要拔高要求，鼓勵冒尖；對學困生應寬容以待，不輕言放棄；注重學生間的互促互助，注重家校之間的溝通共建，形成教育合力。7、引導探究創(chuàng)新。不僅要使學生獲得根底知識和根本技能，而且要著力引導學生進展自主探究，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的才能。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探究的過程中學會探究的科學方法。讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。學生方面1、培養(yǎng)學生的讀題才能。自己能讀懂題意，分析^p題意是一種不可缺少的才能。很多教師在平時教學中要注意抓住題中的【【關(guān)鍵詞】：^p】：語，讀懂題意，訓練學生的理解才能，防止過失失分。2、強化學生估算才能?！稑藴省分赋觯簯匾暱谒?，加強估算，提倡算法多樣化。估算在日常生活中經(jīng)常用到，因此，估算才能是我們每一個學生必須具備的根本才能。教學中，教師應加強估算教學，逐步進步學生的估算才能。3、多讓學生動手操作。新課程非常重視考核空間圖形知識，培養(yǎng)學生的理論才能。在平時的教學中教師要多讓學生動手操作，從自己的操作中學會靈敏運用知識。從本套試卷學生答題情況來看，學生在這一方面還存在較大問題。4、加強觀察、分析^p問題才能的訓練。從學生失分情況來看，重要原因之一就是學生分析^p問題才能不強，不能很好地正確運用數(shù)量關(guān)系解決問題。建議教師在教學中要在這個方面有所注重，才能使學生的分析^p才能得到進步。5、加強對學生學習方法的指導?！?〕重視對書面語言的指導?！?〕教給學生根本的做題方法。如一些概念的填空、判斷、選擇等，必要時要讓學生通過舉例、驗證或畫一畫等方法來完成。6、根底知識、根本概念要舉一反三。數(shù)學離不開練習，要變換形式強化訓練，使學生正說反說，換一種說法會，甚至會從不同的角度講。練習的形式要開放、豐富、靈敏，練習過程不能走馬看花，根底知識要練透、練深，同時更要注意調(diào)動學生的學習熱情。7、加強對問題解決才能的培養(yǎng)。小學數(shù)學問題解決的核心是以問題為中心，向?qū)W生提供問題引入、探究、解決和應用的策略，教師在教學過程中，假設能恰當?shù)貏?chuàng)設問題情境。讓學生在頭腦中產(chǎn)生一個或幾個有價值的問題，引發(fā)學生探究新知的欲望，這樣長此以往，就可以培養(yǎng)學生在求異思維的根底上開展創(chuàng)新才能。同時還要關(guān)注學生的開展，讓不同的學生學習不同的數(shù)學。引導學生用適當?shù)姆椒ɡ斫鈹?shù)學問題，多讓學生考慮，合作交流，允許學生用自己的方法去探究和解決問題。8、學習習慣有待加強。加強學生書寫習慣的培養(yǎng)，抑制粗心大意缺點，養(yǎng)成仔細認真答題的習慣。當然，任何事物都不可能是十全十美的，美中總有缺乏，對本套測試卷，以下兩點值得斟酌：1、選擇題第4題數(shù)長方形的個數(shù)是“圖形中的學問”中的一節(jié)內(nèi)容，學生還沒有學到，錯誤率高。2、試卷看似簡單，但許多知識點揉到了一起，綜合性很強，如選擇題3題，學生先要求出寬，再算周長，對三年級學生來說，分析^p要求太高，三年級學生還沒有接觸到列帶小括號的綜合算式解答問題，錯誤率很高。3、試卷字跡小，感覺是在見縫插針，尤其是列豎式計算和填空、選擇題，三年級學生看起來很費事。4、試題缺少用有余數(shù)的除法解決實際問題的題，長方形和正方形的周長是本冊的重點，測查也不夠，動手操作的題少，如根據(jù)周長或邊長畫長、正方形等?？傊?，這份試卷充分發(fā)揮了試題的診斷性、鼓勵性、導向性這三大功能，力圖表達數(shù)學學科特點，注重考察數(shù)學核心內(nèi)容與根本才能，關(guān)注學生數(shù)學素養(yǎng)的形成與開展，突出數(shù)學思想方法的理解與簡單應用，努力創(chuàng)造探究考慮的時機與空間，同時在試題創(chuàng)新上有所作為，既有意使用各種傳統(tǒng)的題型，又適當采用新穎的題型。因此，命題反映了“立足教材根底，表達數(shù)學本質(zhì)，注重思維品質(zhì)，關(guān)注學生差異”的根本特點。期中考試試卷分析^p〔三〕一、命題思路及試卷特點本試卷充分表達了以教材為主的特點，從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是根底知識，通過填空、判斷、選擇、計算等形式檢測。第二類是綜合應用，主要是考應用理論題。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋全冊的數(shù)學知識，并綜合應用。所考內(nèi)容深化淺出地將教材中的全部內(nèi)容展如今學生的試卷中，并注重考察學生活學活用的數(shù)學才能，注重對根底知識根本技能的考驗。同時使學生在答卷中充分感受到“學以致用”的快樂。另外此次試卷注重學生的開展，從試卷的得分情況看，假設學生沒有良好的學習習慣是很難獲得高分的?？傊?，整個命題力求起到表達“新課標”精神的導向性作用，重在考察學生根底知識和根本技能的掌握程度，以及運用所學的知識解決生活實際問題的才能。目的是使學生感受學習數(shù)學的價值，進而開展與拓寬學生的思維。這是一份比較成功的試卷。二、試題構(gòu)造分析^p：1.形式：這套試卷與以往相比，在試題類型上沒有明顯變化，由填空、判斷、選擇、計算、解決問題及動手操作組成。2.難度：試題按難度分為容易題、中等題和較難題，三種試題分數(shù)比大致為8：1：1，整體來說難度不在。3.考察知識及才能：試卷命題綜合性很強，根本概括了全冊教材的所學內(nèi)容。但比較側(cè)重學生對根底知識的運用才能考察。4.試卷特點：試卷要求細致，根本上是根底題。三、試卷答題分析^p第一題：填空。該題內(nèi)容的涉及面廣，失分的原因不是由于知識不掌握而是由于題目理解不充分。第二題：判斷。出錯集中在第4題，純屬于讀題不細心出錯。第三題：選擇題：該題涉及的內(nèi)容比較多。其中第3小題，出錯的同學較多。主要原因?qū)W生答題技巧差。第四題：計算?？谒阏_率很高；列豎式計算失分的主要原因有三方面，一是橫式的答案忘記了寫，或是答案抄錯了，二是題目抄錯了。這都屬于做題不認真，沒有檢查的好習慣。第五題：解決問題。第1小題的正確率99%，可以看出學生對余數(shù)除法含義的理解比較透徹，學生掌握比較好。第2小題的正確率差些，個別學生解題步驟不完好。第3小題完成較理想?？闯鰧W生對分數(shù)掌握較好。第4小題有個別學生只求出了只數(shù)，審題不仔細。第5小題動手操作。完成很好，存在問題是因為題中所給的方格太不明晰。四、改進措施：〔1〕加強學生對根底知識的掌握，利用課堂教學及課上練習穩(wěn)固學生對根底知識的扎實程度?！?〕加強對學生的才能培養(yǎng)，尤其是動手操作認真分析^p和實際應用的才能培養(yǎng)?！?〕培養(yǎng)學生良好的學習習慣，包括認真審題，及時檢查，仔細觀察，詳細問題詳細今分析^p等良好的學習習慣?！?〕加強與家長的聯(lián)絡，及時溝通，共同努力，進步學生綜合素質(zhì)?！?〕留分層次作業(yè)，讓每個學生知識有銜接，才能有進步！五、今后的工作方向1、立足教材，扎根生活。認真鉆研教材，從生活數(shù)學做起，努力進步學生對數(shù)學的自信心和興趣。是我們的教學之本，在教學中我們既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學根底知識夯實，又要嚴密聯(lián)絡生活，讓學生多理解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題2、重視過程，培養(yǎng)才能。結(jié)果重要，但過程更重要。才能就是在學習過程中形成、開展的。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的時機。針對學習弱勢群體制定實在可行的方案〔如：一幫一〕，低進高出，用數(shù)學的美麗吸引他們。尤其是在綜合理論活動中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析^p問題，設計解決的策略，進步教學的效度。多做多練，重視聯(lián)絡生活實際，拓展思維，靈敏的把知識轉(zhuǎn)化成技能。3、加強根底，強化習慣。重視數(shù)學根底，加強數(shù)學根本功訓練是學好數(shù)學的法寶。如：口算、速算、計算中的巧算，常用數(shù)值的強記等。另外就是要經(jīng)常性地對學生進展查漏補缺，科學編制一些簡易又能強化學習結(jié)果的材料，給學生解題設置一些障礙，讓學生通過考慮、探究，解決這些問題不定時地進展檢測、評估、矯正。同時注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。如；估算、驗算、認真審題、檢驗方法等。4、“雙基”引路，探究創(chuàng)新。結(jié)合學生實際進展訓練數(shù)學教學不僅要使學生獲得根底知識和根本技能，而且要著力引導學生進展自主探究，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的才能。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探究的過程中學會探究的科學方法。讓學生在積極的動腦、動手、動口等全面探究中提出問題、分析^p問題、解決問題，既拓寬了知識的廣度，又培養(yǎng)了學生應用數(shù)學知識解決實際問題的才能。期中考試后的感想篇一：期中考試在同學們的嘆息聲中拉下了帷幕.漫長等待過后，成績結(jié)果終于出來了.我考了全班第二，全年級第二十五名.說起來靠前發(fā)生的一些事，好似還歷歷在目.那是第一單元側(cè)驗后，我的語文、數(shù)學、外語三科都只得了78分，排全班第九，班主任和各科教師都與我語重心長地談過話，可我還沒能改掉一些壞缺點.自然少不了班主任的批評，再一次又一次的考試何一次又一次的被批評之后，我已疲憊不堪.成功與失敗是孿生兄弟，然而，失敗者與成功者卻常常有兩種截然相反的際遇：人們往往把鮮花和贊語向登上頂峰的成功者拋擲，而給予失敗者的常常是____與庸才之雅稱，繼之二而來的是冷嘲與熱諷.譚嗣同變法失敗，孫中山領導的辛亥____失敗，但又有誰說他們不是英雄?難道不正是他們的失敗才換來在中國不能實行資本這一珍貴經(jīng)歷嗎?是的，只有在挫折中崛起的失敗者才是英雄!!!在復習期間，我一方面因考試失敗而受到批評;另一方面也感受到了周圍的競爭波.他(她)們復習起來熱火朝天，非常賣力，把所有能記的和該記的知識全背得滾瓜爛熟，下課后，他們埋頭做著一道又一道練習題，不亦樂乎.大家你不讓我，我不讓你，競爭極為強烈.這當然刺激了我要努力的決心.我認為：人的一生都應該在不斷地追求、思索、戰(zhàn)勝、超越中得到升華.成功之花，人們驚異后現(xiàn)時的明艷，卻步知道當初它的芽，浸透了奮斗的汗水，灑遍了犧牲的血雨.愛因斯坦的這句話使我深受啟發(fā).成功，這時一個多么令人向往的字眼，可是成功的秘訣到底在那里呢?愛因斯坦對成功的秘訣做了科學的概括：W=X+Y+Z，成功等于辛苦勞動、正確方法加上少說空話的和。這次在全年級只排第二十五名，并不算