校長(zhǎng)外出考察心得體會(huì)

第64頁共64頁校長(zhǎng)外出考察心得體會(huì)校長(zhǎng)外出考察心得體會(huì)。10月10日，本人參加了中教科組織的赴xx區(qū)鑒開中學(xué)的學(xué)習(xí)考察活動(dòng)，特別是有幸與xx中學(xué)李校長(zhǎng)面對(duì)面地學(xué)習(xí)交流，理解了該校幾年來教學(xué)改革的探究歷程，悉心感悟到了該校教學(xué)管理的科學(xué)化與精細(xì)化。通過學(xué)習(xí)，本人對(duì)落實(shí)教學(xué)校長(zhǎng)的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力問題有了新的考慮。一、樹立一種理念——教學(xué)校長(zhǎng)是學(xué)校教學(xué)改革的引領(lǐng)者校長(zhǎng)作為學(xué)校教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者，肩負(fù)著引導(dǎo)全體教師推進(jìn)課程改革的重任，必然應(yīng)該走在課程改革的前列。教學(xué)校長(zhǎng)要做好一把校長(zhǎng)的助手，貫徹一把校長(zhǎng)的教改思想，將一把校長(zhǎng)的教改思想變成便于操作的教改思路，并通過各種制度付諸施行，努力做學(xué)校教學(xué)改革的引領(lǐng)者。由于教材、措施、隊(duì)伍、教育的形式和理念等均是在新課程的施行過程中逐步形成與開展的，并沒有成熟的、固定的形式，因此，教學(xué)校長(zhǎng)一定要把自己從繁瑣的事務(wù)中解脫出來，靜下心來，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷地捕捉新動(dòng)態(tài)，掌握新方法，完善對(duì)新課程的理解，把學(xué)來的理念通過內(nèi)化，轉(zhuǎn)變成自己的理念，從而使先進(jìn)的理念貫穿在學(xué)校課程教學(xué)管理工作的方方面面。二、明確一個(gè)思路——深化課堂是強(qiáng)化教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的有效抓手鑒開中學(xué)李校長(zhǎng)多年堅(jiān)持每天聽課、評(píng)課，坐在課堂里抓教學(xué)工作，這值得我們每一位教學(xué)管理者去學(xué)習(xí)。課堂能反映出學(xué)校教與學(xué)的現(xiàn)狀，蘊(yùn)涵著極其豐富的信息。教學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)入課堂，可以深化理解教師的教育理念、教學(xué)行為、教研文化、經(jīng)歷和缺乏、困惑和困難，以及課改要求與教學(xué)現(xiàn)狀的差距，先進(jìn)理念與傳統(tǒng)行為的落差，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和需求，理解學(xué)校管理的運(yùn)行現(xiàn)狀等，掌握來自一線的真實(shí)情況。校長(zhǎng)，特別是教學(xué)校長(zhǎng)，唯有走進(jìn)課堂，才能真正走近教師、理解教師，才能真切把握教學(xué)中的問題，找出制約課堂教學(xué)有效性的因素，站在新的高度，從新的視角，對(duì)學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)展審視，適時(shí)地作出調(diào)整，形成新的規(guī)劃和科學(xué)決策。三、找的一個(gè)途徑——只有深化指導(dǎo)校本教研，強(qiáng)化教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力才不是空談鑒開中學(xué)的校本教研活動(dòng)務(wù)實(shí)、高效，看后令人振奮，我認(rèn)為這種形式的形成是該校多年來常抓不懈、科學(xué)引導(dǎo)的結(jié)果。如何使校本教研不走過場(chǎng)，不能只是校領(lǐng)導(dǎo)簡(jiǎn)單地提要求，關(guān)鍵是教學(xué)管理干部真正參加到校本教研活動(dòng)中去，全面地深化加上全程地指導(dǎo)，才能使校本教研不走過場(chǎng)，才能使教師真正受益。教學(xué)校長(zhǎng)尤其要高度關(guān)注校本教研活動(dòng)，以自身關(guān)注教研活動(dòng)的熱情來鼓勵(lì)教師積極投入，在教研活動(dòng)中充分發(fā)揮校長(zhǎng)的影響力，這樣教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力才能真正地植根于課堂，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。校長(zhǎng)外出考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)六篇校長(zhǎng)外出考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)六篇篇一20xx年xx月20日作為xx市名師培養(yǎng)工程的一員，有幸參加了一次難忘的赴xx、xx、xx地區(qū)的考察學(xué)習(xí)活動(dòng)。其間，我們一行xx0余人先后參觀了xx市夫子廟小學(xué)和鳳游寺小學(xué)，xx市潯陽路小學(xué)和xx市崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校，聽取了xx師范大學(xué)xx位教授的精彩講座，深感受益匪淺，收獲豐厚。一路行程緊張而充實(shí)。所考察的這些學(xué)校都是在當(dāng)?shù)叵碛惺⒆u(yù)、各具特色的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。回憶這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)，所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采、專家報(bào)告，給人留下了深化的印象。本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我有以下兩方面的體會(huì)。一、教育的精彩自教育的細(xì)節(jié)。學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所，優(yōu)美標(biāo)準(zhǔn)的校園環(huán)境無疑對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響。老子曾說：“天下大事，必做于細(xì)?！蔽覀兯鶇⒂^的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計(jì)布局合理，校園文化氣氛濃重。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見，學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品陳列琳瑯滿目，非常吸引參觀者的眼球。這些細(xì)微之處表達(dá)著教育者為學(xué)生才能的發(fā)揮提供廣闊舞臺(tái)。幾所學(xué)校更是關(guān)注德育細(xì)節(jié)，把培養(yǎng)學(xué)生“有禮有節(jié)、知情感恩”作為德育的價(jià)值取向。從要求師生走路時(shí)腳步輕輕，吃飯時(shí)安安靜靜，出操時(shí)的井然有序等行為細(xì)節(jié)入手，對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育的作法常抓不懈。這些做法對(duì)我們都是有益的啟發(fā)和借鑒，他們從“大處著眼，小處著手”，在細(xì)節(jié)上較真，表達(dá)出一種高境界辦學(xué)理念。二、辦學(xué)各具特色，各有所長(zhǎng)，辦學(xué)效益非常突出。我們所參觀考察的學(xué)校都是在全國(guó)知名度很高的學(xué)校，而他們的辦學(xué)也是各有特色，各有所長(zhǎng)。如xx市崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校，是全國(guó)第一所專門施行小班化教育的學(xué)校，也是全國(guó)第一所全面施行新班級(jí)教育管理的學(xué)校。學(xué)校布局創(chuàng)意新，班級(jí)管理方法新，教師工作思路新，校園生活風(fēng)貌新，開放辦學(xué)理念新，新的辦學(xué)創(chuàng)意，新的班級(jí)管理的理念，現(xiàn)代教育技術(shù)在辦學(xué)過程中的運(yùn)用，無不給參觀者以耳目一新的感覺。尤其是學(xué)校開展的新班級(jí)教育，是在開展小班化教育的環(huán)境下學(xué)生主體性開展的研究。著名教育家呂型偉教授認(rèn)為“新班級(jí)教育”是中小學(xué)教育改革的開展趨勢(shì)，是教育改革中具有____性的動(dòng)作。八個(gè)轉(zhuǎn)變給我留下了深化的印象：從分科教學(xué)向教師包班轉(zhuǎn)變，從單獨(dú)授課向教學(xué)協(xié)同轉(zhuǎn)變，從單一課程向?qū)W科綜合轉(zhuǎn)變，從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)建構(gòu)轉(zhuǎn)變，從單純認(rèn)知向社會(huì)交往的合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，從分?jǐn)?shù)至上向多元評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變，從“黑板加粉筆”向現(xiàn)代教育技術(shù)轉(zhuǎn)變，從“苦學(xué)”向“樂學(xué)”轉(zhuǎn)變。此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。不管是聽講座、互動(dòng)交流、還是聽課、參觀，對(duì)我來說都是一次珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，使我的認(rèn)識(shí)程度上了一個(gè)檔次！讓我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，光采博納，在反思中調(diào)整自己，在調(diào)整中進(jìn)步自己，努力理論新的教育理念，努力施行素質(zhì)教育是使自身進(jìn)步開展的根本！在今后的工作中，我會(huì)更加努力的充實(shí)自己，不斷改良自己的工作方法，力爭(zhēng)使自己的工作更上一層樓。篇二感謝教育局黨委的信任和培養(yǎng)，我于xx月4日至xx月4日在xx市xx區(qū)天臺(tái)崗小學(xué)掛職學(xué)習(xí)，通過一個(gè)學(xué)期工作，深化理解了學(xué)校的辦學(xué)理念，開展形式，德育管理，教師管理和課題研究等工作運(yùn)轉(zhuǎn)情況，工作中結(jié)合自己的工作崗位認(rèn)真考慮，使自己對(duì)學(xué)校管理又有了一次深化認(rèn)識(shí)和新的進(jìn)步?，F(xiàn)從以下三方面向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)掛職期間學(xué)習(xí)和工作情況：第一部分：根本情況匯報(bào)一、掛職學(xué)校情況介紹天臺(tái)崗小學(xué)是xxxx區(qū)一所名小學(xué)，坐落在xx區(qū)中心位置南坪，學(xué)校有59個(gè)教學(xué)班，xx000余名學(xué)生，15xx名教職工，市級(jí)骨干教師6名，區(qū)級(jí)骨干教師xx0名，是xx區(qū)教育平衡開展，一校多區(qū)辦學(xué)形式的示范性小學(xué)。是一所充滿生命活力，以兒童水墨畫為特長(zhǎng)，以幸福教育為特色，注重學(xué)生綜合素質(zhì)開展的學(xué)校。學(xué)校秉承“為孩子的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)“言行儒雅，博學(xué)善思”的小學(xué)生，學(xué)校為師生幸福人生搭建了成長(zhǎng)的“七彩橋”，即幸福校園，幸?；ǘ?，幸福園丁，幸福泉，幸福樂園，幸福社區(qū)，幸福在線，讓教師感到工作是幸福的，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是幸福的?！疤炫_(tái)寶貝，幸福成長(zhǎng)”表達(dá)了學(xué)校以學(xué)生為本，把學(xué)生的開展作為學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。學(xué)校xx年接收了一所廠辦子?，F(xiàn)花園校區(qū)，xx年接收了房開商配置的上海城校區(qū)，目前學(xué)校擁有三個(gè)校區(qū)，具備了優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán)化辦學(xué)的明顯優(yōu)勢(shì)，特別是進(jìn)幾年來學(xué)校開展很快，形成鮮明的幸福教育辦學(xué)特色，教學(xué)質(zhì)量一直處于xx區(qū)領(lǐng)先地位，學(xué)生美術(shù)、書法、科技作品，體育、英語、音樂技能競(jìng)賽屢次獲得國(guó)際，國(guó)家級(jí)和市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校得到了社會(huì)各方面的肯定和贊許。學(xué)校先后獲得了國(guó)家教育質(zhì)量管理示范基地，全國(guó)百所德育科研名校等國(guó)家級(jí)榮譽(yù)，xx市“紅領(lǐng)巾示范學(xué)校”，xx市教育科研先進(jìn)集體等市級(jí)榮譽(yù)。二、學(xué)習(xí)工作情況：根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，我的工作主要是協(xié)助陳雅琳副校長(zhǎng)分管教學(xué)教研以及圖書課題管理等工作，陳雅琳副校長(zhǎng)調(diào)離之后，協(xié)助副校長(zhǎng)，魏莉副校長(zhǎng)分管德育和體衛(wèi)藝工作。工作期間堅(jiān)持按照教育局黨委的工作要求，遵守學(xué)校作息時(shí)間，邊工作，邊學(xué)習(xí)，多做事，多反思，注重進(jìn)步自己。(一)勤奮學(xué)習(xí)，努力工作我總共參加學(xué)校行政會(huì)4次，中層干部及組長(zhǎng)會(huì)6次，全體教工大會(huì)4次，參加班隊(duì)活動(dòng)9次，學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)8次，聽課28節(jié)，個(gè)別訪談幾十人次。另，參加了xx市九龍坡區(qū)教委組織的“課改六年經(jīng)歷”交流活動(dòng)，聆聽了成都教育科學(xué)院院長(zhǎng)陳大偉教授的《課程改革六年的得與失》主題講座;參加了xx區(qū)教育系統(tǒng)第18期校長(zhǎng)論壇，聆聽了xx市教育科學(xué)院副院長(zhǎng)xx教授的講座《學(xué)校創(chuàng)新與科學(xué)開展》;旁聽了xx市珊瑚實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織的全國(guó)知名專家、嘗試教學(xué)理論的創(chuàng)立者邱學(xué)華教師的講座《小學(xué)數(shù)學(xué)嘗試教學(xué)怎樣做?》，旁聽了全國(guó)著名特級(jí)教師，小學(xué)詩意語文的創(chuàng)立者王菘舟教師的示范課和王菘舟教師主講的“詩意語文，領(lǐng)我走進(jìn)快樂課堂”經(jīng)歷交流活動(dòng);參加了天臺(tái)崗小學(xué)組織的幸福大講堂xx次，其中有xx市教育科學(xué)院原院長(zhǎng)唐果南教授主講的《新課程背景下的課堂教學(xué)》。通過和領(lǐng)導(dǎo)一起外出，參觀了江北陪新小學(xué)，xx川益小學(xué)，怡豐小學(xué)，青龍路小學(xué)等學(xué)校，使自己開闊了眼界，收獲了不少有用的東西。同時(shí)，在參加各種活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常考慮這些學(xué)校辦學(xué)成功的原因。(二)虛心請(qǐng)教，注重積累三、高效的學(xué)校內(nèi)部管理天臺(tái)崗小學(xué)內(nèi)部管理非常嚴(yán)謹(jǐn)，工作非常高效。學(xué)校會(huì)議分成校長(zhǎng)辦公會(huì)(校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參加)，行政辦公會(huì)(中層以上領(lǐng)導(dǎo)參加)，組長(zhǎng)會(huì)(中層干部主持，年級(jí)組長(zhǎng)參加)，年級(jí)會(huì)(年級(jí)組長(zhǎng)主持，年級(jí)教師和班主任參加)，還有全校教師大會(huì)和主題工作會(huì)。學(xué)校管理的特點(diǎn)主要有：1、分級(jí)管理，責(zé)任到人，管人導(dǎo)事，充分發(fā)揮了組(學(xué)科組和年級(jí)組)的工作積極性。教師完成工作責(zé)任意識(shí)較強(qiáng)，一流意識(shí)較強(qiáng)，爭(zhēng)先意識(shí)較強(qiáng)。2、考核評(píng)價(jià)合理。學(xué)校實(shí)行誰負(fù)責(zé)的工作誰考核，副校長(zhǎng)考核中層干部，中層干部考核組長(zhǎng)，組長(zhǎng)考核教師，層層考核，每月考核一次，并擬定考核小結(jié)，指出工作的缺乏。期末綜合考核實(shí)行積分制，分成師德評(píng)定、教學(xué)成績(jī)、參加活動(dòng)、個(gè)人獲獎(jiǎng)、指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)幾部分考核積分。期末績(jī)效實(shí)行等級(jí)制，根據(jù)期末積分上下分成優(yōu)、良、合格、不合格等級(jí)，學(xué)校根據(jù)等級(jí)裝備四檔獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)。xx、學(xué)校推薦評(píng)優(yōu)評(píng)先，選擇期末績(jī)效優(yōu)等的教師作為候選人，由學(xué)校行政辦公會(huì)決定。推薦單項(xiàng)工作先進(jìn)個(gè)人的，選擇積分靠前的教師作為候選人，還要考核完成的單項(xiàng)工作情況，由分管校長(zhǎng)報(bào)行政辦公會(huì)決定。正是學(xué)校細(xì)化了管理和優(yōu)化了考核評(píng)價(jià)，教師的個(gè)人價(jià)值得到了充分肯定，教師愿意做事，喜歡做事。通過有效的管理，學(xué)校呈現(xiàn)出教師比學(xué)趕超的氣氛，形成了既有競(jìng)爭(zhēng)又有合作的主流意識(shí)。四、課題研究，進(jìn)步教師的教學(xué)程度。教育科研是教育改革和開展的動(dòng)力，要轉(zhuǎn)變教育觀念，必須改良教學(xué)方法和手段，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量必須從教育科研著手，學(xué)校教育科研由教科處組織，骨干教師和學(xué)科帶頭人為中間力量，全體教師共同參與。重點(diǎn)放在教學(xué)方法改革、學(xué)科教學(xué)整合、教學(xué)過程優(yōu)化和現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用諸方面。積極申報(bào)國(guó)家級(jí)，市級(jí)和區(qū)級(jí)課題，目前學(xué)校擁有一項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題，三項(xiàng)市級(jí)自主課題，五項(xiàng)區(qū)級(jí)課題，校級(jí)課題十一相和兩項(xiàng)已經(jīng)揭題的市級(jí)課題。學(xué)校有80%的教師都參與了不同等級(jí)的課題研究，許多教師通過課題研究成長(zhǎng)為xx區(qū)的骨干教師或?qū)W科帶頭人，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成長(zhǎng)為市級(jí)學(xué)科帶頭人和骨干校長(zhǎng)。學(xué)校非常重視教師入職，成長(zhǎng)，成才的培養(yǎng)和培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)開展。對(duì)新入職的教師要求完成四次上課，即指導(dǎo)課，獨(dú)立課，臨時(shí)課，推門課。一年之內(nèi)上交一份教案，上一堂匯報(bào)課，一份教學(xué)心得，一份活動(dòng)方案，組織一次公開的班隊(duì)活動(dòng)，師徒進(jìn)展一次幫扶總結(jié)，一份學(xué)____結(jié)即“七個(gè)一”。對(duì)已經(jīng)入職的教師，學(xué)校全部納入教師培養(yǎng)規(guī)劃，實(shí)行“1146工程”，即培養(yǎng)一名國(guó)家級(jí)骨干教師，十名市級(jí)骨干教師，四十名區(qū)級(jí)骨干教師，六十名校級(jí)骨干教師，學(xué)校定人定任務(wù)有針對(duì)性的培訓(xùn)，教師呈梯隊(duì)式成長(zhǎng)，每一個(gè)梯隊(duì)都有詳細(xì)的培訓(xùn)任務(wù)和待遇。教師培訓(xùn)是一個(gè)永久的主題，教師強(qiáng)那么學(xué)校強(qiáng)，學(xué)校強(qiáng)那么教育強(qiáng)。五、以學(xué)科活動(dòng)為主渠道，開展素質(zhì)教育開展素質(zhì)教育，有許多學(xué)校一直在苦苦尋找載體，也曾一度忽略教學(xué)質(zhì)量搞素質(zhì)教育。天臺(tái)崗小學(xué)開展素質(zhì)教育的載體就是開展學(xué)科活動(dòng)，不斷拓寬課程的渠道，不斷延伸教材的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生全面開展。學(xué)校開展素質(zhì)教育緊緊圍繞體育，美術(shù)，德育，音樂，英語，科學(xué)等學(xué)科，開展豐富的活動(dòng)，參加各種學(xué)科競(jìng)賽，訓(xùn)練各種學(xué)科才能，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)校開展的活動(dòng)有，德育方面每逢主題日都要開展活動(dòng)，如世界環(huán)境日，愛眼日，六一兒童節(jié)，禁毒日等，常規(guī)的還有幸福寶貝的評(píng)選和“明星閃耀xx0分”活動(dòng)，美術(shù)方面有各種繪畫書法評(píng)比，音樂有“天籟之音”校園小歌手比賽，管樂比賽，科學(xué)有機(jī)器人大賽，科技節(jié)等活動(dòng)，體育單項(xiàng)的競(jìng)賽每?jī)芍芤淮巍W(xué)生通過各種競(jìng)賽，獲得了許多世界級(jí)，國(guó)家級(jí)，市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校還擇優(yōu)學(xué)生到北京參加中央電視臺(tái)少兒節(jié)目錄制，開展中英兩國(guó)兒童友誼活動(dòng)。通過這些活動(dòng)學(xué)生才能得到了鍛煉，個(gè)性得到了張揚(yáng)，成績(jī)得到了進(jìn)步。其中六年級(jí)的梅寶月同學(xué)因?yàn)椴潘嚦錾瑢耀@佳績(jī)，被xx市示范中學(xué)珊瑚中學(xué)免試錄取。學(xué)生得到了全面開展，這才是真正的素質(zhì)教育。第三部分、自己的一些考慮和想法硬件雖不一樣，但途徑可以復(fù)制。xx區(qū)擁有經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)和區(qū)位強(qiáng)勢(shì)，教育的開展得益于天時(shí)，地利，人和，開展較快。盡管匯川區(qū)與之有一定差距，但他的有些辦學(xué)思路是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的。那么如何辦好一所學(xué)校呢?我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。一、增強(qiáng)工作的主動(dòng)性，爭(zhēng)取政府和主管部門的支持。保持學(xué)校工作的主動(dòng)性和積極性，協(xié)調(diào)好主管部門及各科室之間的關(guān)系，爭(zhēng)取上級(jí)部門的經(jīng)費(fèi)和政策支持，為學(xué)校謀求更大的開展空間。二、校長(zhǎng)應(yīng)有自己的教育思想，校長(zhǎng)的管理是教育思想的引領(lǐng)。小智者治法，睿智者治文化。學(xué)校校長(zhǎng)管理學(xué)校，首先應(yīng)是學(xué)校教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，然后才是行政的領(lǐng)導(dǎo)，如何做到這一點(diǎn)呢?校長(zhǎng)第一要有教育思想，而且要是正確的教育思想，用你的教育思想去引領(lǐng)教師，去影響教師，讓學(xué)校有鮮明的辦學(xué)思想，讓師生有成長(zhǎng)的方向。第二要貫徹你的教育思想，使教育思想成為你管理的法寶，教育思想不是空洞的，不是提出來掛出來看的，而是一個(gè)學(xué)校的靈魂，我們開展學(xué)校工作不是東一榔頭西一錘，而是以學(xué)校的靈魂即教育思想為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)的。天臺(tái)崗小學(xué)的管理處處表達(dá)了這所學(xué)校校長(zhǎng)的“為學(xué)生著想一生”的教育理念，他們的陳曉紅校長(zhǎng)經(jīng)常都說：“把學(xué)校每一件小事，每一個(gè)小的角落都打上為學(xué)生著想一生的烙印”，確實(shí)是這樣的，天臺(tái)崗小學(xué)隨處可見的“今日教育，將燦爛孩子的一生”，“天臺(tái)寶貝，幸福成長(zhǎng)”是他們教育思想的宣言。在充分尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的前提下，經(jīng)常和他們交流，特別是和班子成員交流，虛心向他們請(qǐng)教，在交流中汲取經(jīng)歷，在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)把交流所得及時(shí)積累下來，有經(jīng)歷點(diǎn)滴、有文本材料、還有電子檔案和影像資料。篇三帶著渴望，懷著沖動(dòng)，也帶著對(duì)教育教學(xué)改革中的幾點(diǎn)困惑，我于xx年x月xx日來到xx學(xué)院，參加了xx初中校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)，開始了為期兩周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，至今已經(jīng)結(jié)業(yè)?；貞泝芍艿膶W(xué)習(xí)，我與來自xx各區(qū)的44位同學(xué)每天徜徉于美麗的校園之中，聆聽著在教育學(xué)院專家教授的報(bào)告，分享著各位校長(zhǎng)的辦學(xué)經(jīng)歷和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長(zhǎng)的教育智慧，使我萌發(fā)了“走向行動(dòng)”的渴望。這次培訓(xùn)使我受益非淺，它讓我拓寬了思路，開闊了視野，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究意識(shí)。同時(shí)也讓我對(duì)下一步工作有了明晰的思路。一、校長(zhǎng)要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)考慮。校長(zhǎng)要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)。人類在進(jìn)步，社會(huì)在開展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)一日千里，不學(xué)習(xí)就要落伍，就難以指揮落實(shí)。校長(zhǎng)的工作不能沒有學(xué)習(xí)的支撐，沒有學(xué)習(xí)的工作不會(huì)有生命力，研究也無法深化。因此，校長(zhǎng)要不斷系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)，豐富自己的頭腦，要做教師學(xué)習(xí)的領(lǐng)跑者。尤其注意學(xué)習(xí)先進(jìn)單位的經(jīng)歷和優(yōu)秀校長(zhǎng)的治校方略，把自己真正武裝起來。只有不斷學(xué)習(xí)才能成為教學(xué)的行家里手，專家型校長(zhǎng)。校長(zhǎng)還要擅長(zhǎng)考慮。通過不斷考慮而形成正確的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，并將其付諸于教育理論中。教育是效勞于人的，我們所培養(yǎng)的人將來也要效勞于社會(huì)。當(dāng)今社會(huì)呼喚優(yōu)質(zhì)教育，這就要求校長(zhǎng)，不僅僅只把關(guān)注點(diǎn)落在學(xué)生的考試成績(jī)上，還要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注其綜合素質(zhì)，創(chuàng)新才能和理論才能，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)及幸福感。要通過學(xué)校教育培養(yǎng)其科學(xué)精神，提升其人文素養(yǎng)，使學(xué)生走向智慧之路，健全其人格，增長(zhǎng)其才干，享受自己所從事的職業(yè)。而這一切都要有先進(jìn)的教育觀和課程觀。校長(zhǎng)的核心領(lǐng)導(dǎo)力在于課程與課堂。校長(zhǎng)要把先進(jìn)的辦學(xué)理念通過教師轉(zhuǎn)化為課堂行為。這也要求校長(zhǎng)要站在教育改革的前沿，引領(lǐng)學(xué)校的開展，同時(shí)要具有一定的課程開發(fā)與指導(dǎo)才能(對(duì)課程的理解，對(duì)教學(xué)的把握)，對(duì)學(xué)?，F(xiàn)狀的評(píng)價(jià)與診斷才能?？梢哉蠈W(xué)校的資，走現(xiàn)代學(xué)校開展之路。二、校長(zhǎng)要結(jié)實(shí)樹立依法治校、依法治教的思想。無論是學(xué)校的內(nèi)部管理，還是學(xué)校的外部保障，法治都將發(fā)揮著重要的作用。十七大報(bào)告中將社會(huì)民主法制提到了很高的高度。目前，我國(guó)的教育改革與開展，已進(jìn)入到前所未有的攻堅(jiān)階段，學(xué)校作為最根本的教育主體擔(dān)負(fù)著教育開展的重任。學(xué)校能否發(fā)揮應(yīng)有的作用，很大程度上取決于學(xué)校的管理理念和管理方略。作為學(xué)校的管理者——校長(zhǎng)，確立依法治校的辦學(xué)思路和治校方略，是學(xué)校管理的必然選擇。三、校長(zhǎng)要以人為本，重視教師隊(duì)伍建立校長(zhǎng)要注重師資隊(duì)伍的建立，關(guān)注教師的專業(yè)開展，學(xué)校要以教師為本，教育要以學(xué)生為本，教學(xué)要以學(xué)習(xí)為本。校長(zhǎng)要充分理解教師自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值的需求，為教師的開展提供有效的幫助，讓教師成為研究者，成為思想者，成為有思想的行動(dòng)者。在新課程改革的背景下，學(xué)校通過專家引領(lǐng)，校本研修，案例討論，反思理論等方式提升教師的業(yè)務(wù)程度和執(zhí)教才能。真正的課程改革之戰(zhàn)場(chǎng)發(fā)生在課堂之中，三維目的的落實(shí)是建立新課堂的重要途徑。而最終教育目的的實(shí)現(xiàn)要依靠廣闊教師，教師的程度有多高，學(xué)校的開展就能走多遠(yuǎn)。因此，校長(zhǎng)要倡導(dǎo)教師備課要有立意，上課要有創(chuàng)意，評(píng)課要有誠(chéng)意，課堂有詩意。通過營(yíng)造氣氛，搭建平臺(tái)，提出愿景，細(xì)化要求，不斷理論，來促進(jìn)教師的專業(yè)開展。四、校長(zhǎng)要注重學(xué)校的德育建立。學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該成為品德高尚的人，他要有文明的品行，高雅的品味，安康的品性，優(yōu)秀的品格，在德育工作中要目的高遠(yuǎn)，更要立足于現(xiàn)實(shí)，德育教育具有時(shí)效性的特點(diǎn)，因此德育內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，要讓學(xué)生去理論，在活動(dòng)中得到體驗(yàn)。同時(shí)德育工作又具有長(zhǎng)期性和復(fù)雜性，要堅(jiān)持不懈，要對(duì)中學(xué)生心理行為要有透徹的分析^p，要有策略，要使德育課程化、生活化。教育的力量在于久而久之，通過德育的理論使學(xué)生對(duì)正確的人生觀、價(jià)值觀具有認(rèn)同感，從而使其成為一個(gè)品格高尚的人，對(duì)社會(huì)有責(zé)任感的人，富有同情心的人，一個(gè)懂得感恩的人。五、校長(zhǎng)要從師生需求出發(fā)，找準(zhǔn)學(xué)校開展的切入點(diǎn)，走特色開展之路。辦好一所學(xué)校，校長(zhǎng)不僅要有高尚的人格魅力、超群的學(xué)識(shí)程度、卓越的管理才能、寬闊的胸懷，更要有前沿的辦學(xué)理念，正確的辦學(xué)思想和科學(xué)的治校方略。堅(jiān)持走教育科研之路，做面向?qū)碇畮?，?chuàng)特色示范學(xué)校，育全面開展學(xué)生。這樣的學(xué)校才能適應(yīng)將來社會(huì)的要求。六、正確處理好校長(zhǎng)正職與副職的關(guān)系副校長(zhǎng)與校長(zhǎng)是分管與主管的關(guān)系，配角與主角的關(guān)系。副校長(zhǎng)能否根據(jù)一定的崗位要求“準(zhǔn)確就位不越位”，不僅關(guān)系到班子的整體功能，而且對(duì)學(xué)校管理整體效率的上下起著重要的作用。作為副職要有助手意識(shí)，要有合作精神，要有淡利境界，富有“綠葉”精神。工作中要有容人氣度，堅(jiān)持“寬以待人，嚴(yán)以律己”的原那么，以良好的角色形象贏得大家的支持與幫助?？偨Y(jié)和考慮兩周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，真正感到學(xué)有所思，學(xué)有所獲。領(lǐng)導(dǎo)、專家所作的報(bào)告、講座就是希望我們不斷地追求新的理念、新的方法，掌握新的理念和方法，帶著教師在新的課程改革中不斷探究、不斷創(chuàng)新，進(jìn)步學(xué)生各方面的素質(zhì)和才能，為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)出合格的建立者和勞動(dòng)者。篇四在短短的幾天時(shí)間里，通過聽課學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，感受頗多。同時(shí)也從這些教師、特別是青年教師們身上，學(xué)到了許多。如今談?wù)勎业膸c(diǎn)感受：1．每一位教師的課都是實(shí)實(shí)在在的，不像以前的課滿堂灌，追求把戲，華而不實(shí)。講課的教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮，理解學(xué)生的起點(diǎn)，通過學(xué)生已有的知識(shí)來獲取新知的。比方：陳亞萍教師的《白鷺》一課，該教學(xué)設(shè)計(jì)非常完美，教學(xué)策略新穎，思路明晰，教學(xué)過程生動(dòng)有趣，既能很好地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，又能更好地使學(xué)生掌握本課知識(shí)、進(jìn)步技能，還能適當(dāng)拓展學(xué)生的知識(shí)面。受到了參會(huì)教師的普遍好評(píng)。2．展示的課教學(xué)理念都很新，都表達(dá)了新課改的精神。新課標(biāo)下學(xué)生的生物學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的課堂，注重了學(xué)習(xí)的過程性和實(shí)際效果。如今的課堂教學(xué)不再是單一的教師教、學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生間合作交流下進(jìn)展教學(xué)的。在這次展示課活動(dòng)中，我看到了每一位教師都表到達(dá)了這一點(diǎn)。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和承受者，而是學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)過程中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。3．沒有學(xué)生的主動(dòng)參與就沒有成功的課堂教學(xué)。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。通過聽課，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的考慮，要看參與是不是主動(dòng)、積極，是不是學(xué)生的自我需要，要看學(xué)生的交往狀態(tài)，思維狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的考慮。簡(jiǎn)單的問答式，一問一答，學(xué)生好似忙的不亦樂乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一程度上重復(fù)。師生、生生沒有真正的互動(dòng)起來，是非常值得注意的一個(gè)問題，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙的提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的知識(shí)沖突，同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的時(shí)機(jī)，讓他們充分進(jìn)展考慮，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的時(shí)機(jī)。讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來，參與度也會(huì)大大進(jìn)步。只有積極、主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)過程，個(gè)體才能的到開展。4．在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)才能，把時(shí)機(jī)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的時(shí)機(jī)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示再見學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地展開教學(xué)活動(dòng)。新課程施行的靈敏性大，讓教師覺得難以駕馭課堂，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。應(yīng)及時(shí)理解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要，沒有真正的被關(guān)注。5．在教學(xué)活動(dòng)中，教師要做一個(gè)成功的引路人。一堂課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氣氛的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素，課堂內(nèi)外的各種資來喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)消費(fèi)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探究，會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目的，內(nèi)容，同時(shí)，加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。聯(lián)想自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，我想了很多：1．教學(xué)備課未達(dá)精細(xì)巧妙對(duì)于備課，我感覺到了它的重要性，各位教師之所以課堂上運(yùn)用自如，就在于她充分挖掘了教材的宗旨和理念，掌握了教學(xué)內(nèi)容的要旨，而我平時(shí)備課還打不到這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，今后我會(huì)盡力做到極致。2．課堂教學(xué)缺少角色換位平日的數(shù)學(xué)課堂上，我很少做到真正的和學(xué)生進(jìn)展換位考慮，很少把自己的角色當(dāng)做學(xué)生去體驗(yàn)自己的教學(xué)過程，而從各位教師身上，我看到了這種教學(xué)態(tài)度的必要性。3．教學(xué)效果稍欠扎實(shí)高效隨教師的課堂教學(xué)，讓學(xué)生收益到了很多，既學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生解決生活問題的才能。我在課堂上很少涉及這么多方面，唯恐時(shí)間和精力上不允許，造成了課堂教學(xué)的低效，今后我應(yīng)努力探究新的教學(xué)方法，從多方面教誨學(xué)生，做到課堂教學(xué)向扎實(shí)高效邁進(jìn)?？偟脕碚f，通過這次的聽課，它豐富了我的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。聽課是教師的必修課，是教師成長(zhǎng)的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)歷，來幫助我更好地完成教學(xué)工作。篇五第一期校長(zhǎng)培訓(xùn)班將入校浸入考察安排為課程之一，當(dāng)我參觀了xx高新一中、xx高新第一中學(xué)、西工大啟迪中學(xué)等九所學(xué)校之后，我感慨良深。走進(jìn)xx高新第一中學(xué)，印象最深的是豎立在辦公樓頂上的“日日新、茍日新、又日新”的學(xué)校標(biāo)志牌，校園一角的xx市花、xx市樹，還有那位令我眼前一新的作報(bào)告不用講話稿的很睿智的校長(zhǎng)。標(biāo)語內(nèi)容彰顯了學(xué)校的理念追求，市花市樹從細(xì)微處表達(dá)出xx市的創(chuàng)文工作和城市品味文化，校長(zhǎng)言語表達(dá)中傳遞出辦學(xué)的理念和人格魅力及處理事情的果斷干練遠(yuǎn)見卓識(shí)，有這樣的一位領(lǐng)軍人物坐鎮(zhèn)中軍帳，xx高新一中的管理自然蒸蒸日上。xx高新第一初級(jí)中學(xué)的校園文化、開展理念真正表達(dá)了“仰高篤行、知新致遠(yuǎn)”，他們24字的辦學(xué)理念真正落實(shí)在學(xué)校的細(xì)節(jié)管理中，107個(gè)教學(xué)班，6000余名學(xué)生，100多個(gè)社團(tuán)，樓宇內(nèi)部精妙設(shè)計(jì)，讓人真切感受到最美的中學(xué)、國(guó)際化品牌的真正內(nèi)涵。啟迪中學(xué)不到十年時(shí)間，便穩(wěn)穩(wěn)地居于咸陽市名校之首，一是校園環(huán)境建立，他們的墻壁文化獨(dú)具匠心，一個(gè)回廊便彰顯華夏五千年歷史；二是他們對(duì)教師的管理，啟迪中學(xué)的口號(hào)是“不讓學(xué)生試卷過夜”，教學(xué)檢測(cè)當(dāng)天考完當(dāng)天閱出成績(jī)，第二日早上反響，難怪市區(qū)兼優(yōu)學(xué)生蜂擁而至。師院培訓(xùn)部給我們提供了極好的平臺(tái)，讓我們真真正正走進(jìn)名校，參觀學(xué)習(xí)交流，這種形式生動(dòng)又有實(shí)效，也給這次校長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)設(shè)計(jì)錦上添花。通過這次參觀，我也看到了我區(qū)教育與秦都、xx、xx的差異。無論是辦學(xué)理念、還是校園文化建立，我們確實(shí)有些滯后，我區(qū)教育任重而道遠(yuǎn)。我想作為一名教育人，物品應(yīng)該盡我所能，傳播學(xué)習(xí)感受心得，努力讓我們學(xué)校得到改變，學(xué)xx高新、xx高新、啟迪中學(xué)之長(zhǎng)，創(chuàng)自己校園品牌特色，將校園文化與課程文化建立有機(jī)結(jié)合，為學(xué)校將來開展做好鋪墊。篇六xx月31號(hào)在林校長(zhǎng)及各校行政領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，我們參觀學(xué)習(xí)了xx科達(dá)機(jī)電股份。現(xiàn)將外出學(xué)習(xí)中自己的所見、所聞、體會(huì)及今后努力的方向總結(jié)如下：首先我們參觀展覽廳，為看到這么多尖端技術(shù)產(chǎn)品而折服；參觀示范區(qū)，為第一次近間隔觀察這些產(chǎn)品消費(fèi)而嘆服。聽著工作人員耐心的講解，原來懵懂的頭腦頓悟了不少。終于知道了什么叫“機(jī)械制造及陶瓷機(jī)械消費(fèi)”了。終于理解到家居裝修中如何進(jìn)展節(jié)能環(huán)保，終于“開竅”了不少。此外，作為xx省重點(diǎn)企業(yè)，中國(guó)機(jī)械制造百?gòu)?qiáng)企業(yè)，這家公司不僅注重技術(shù)研發(fā)，產(chǎn)品消費(fèi)，還很注重員工素質(zhì)的培養(yǎng)。在參觀消費(fèi)線時(shí)，我們會(huì)時(shí)不時(shí)的看到一些溫馨的標(biāo)語，如“今天工作不平安，明天生活無保障”；“請(qǐng)保持車間整潔，還你我舒適環(huán)境”在參觀過程中，和一位工人阿姨閑聊了兩句，從她親切的話語中，不難發(fā)現(xiàn)，在這里工作，挺舒適的。從走廊往車間里看，很多工人都是笑著干活的，給人感覺工作很自在，沒有壓力。這不就證明了，讓員工舒適的工作，他們才會(huì)更加投入?！翱茖W(xué)管理，高效效勞，不斷創(chuàng)新，持續(xù)開展”，“勤，誠(chéng)，學(xué)，勇，和”“追求卓越，挑戰(zhàn)極限”這是該公司在用實(shí)際向我們展示他們自己的企業(yè)文化。我想，正是因?yàn)檫@良好的企業(yè)文化造就企業(yè)的成功。通過參觀學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到這家企業(yè)可以創(chuàng)造出今天如此輝煌驕傲的成績(jī)，主要有以下幾方面原因：一是企業(yè)的管理理念令人信服。邯鄲市飛騰蔬菜包裝作為私人企業(yè)，管理標(biāo)準(zhǔn)程度高，工人效勞意識(shí)強(qiáng)，消費(fèi)效率高，企業(yè)負(fù)責(zé)人思路開闊，具有遠(yuǎn)見卓識(shí)，注重企業(yè)文化建立，注重技術(shù)實(shí)力，注重企業(yè)開展?jié)摿?，大力施行可持續(xù)開展戰(zhàn)略。二是企業(yè)精神極具優(yōu)越?！皥F(tuán)結(jié)拼搏，務(wù)實(shí)奉獻(xiàn)’的企業(yè)精神，讓員工感到團(tuán)隊(duì)的力量是偉大的，以致于他們更努力的工作，全身心的投入到工作與技術(shù)創(chuàng)新中。三是員工本身的工作理念強(qiáng)。企業(yè)每位員工都本著永久的開展，永久的效勞理念去對(duì)待自己的工作，注重技術(shù)管理方面的自我開展，在企業(yè)負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)下，齊心合力共同把企業(yè)推向國(guó)際市場(chǎng)，施行“走出去”戰(zhàn)略。學(xué)習(xí)企業(yè)文化，何嘗不是一個(gè)在學(xué)習(xí)做人做事的過程？此次企業(yè)文化之旅，我還看到了我們企業(yè)人員那種高素質(zhì)的表達(dá)。正是我應(yīng)該向大家學(xué)習(xí)的。與她們相比，我的工作就是天堂。舒適的工作環(huán)境，適度的工作強(qiáng)度，讓我由衷的對(duì)以后的工作充滿了信心，學(xué)習(xí)了她們的工作精神以后，我決定在以后的工作中我要做到以下幾點(diǎn)：一、學(xué)會(huì)知足。俗話說：知足者常樂。我們要學(xué)會(huì)知足，更何況我們工作本身就得以讓我們知足。二、懂得奉獻(xiàn)。無論干什么都要“干一行，愛一行”，我們要熱愛自己的工作，要學(xué)會(huì)付出，勇于付出，為金融行業(yè)，為信譽(yù)社奉獻(xiàn)自己的一份力量。三、勇于超越自我。人要活到老學(xué)到老，在以后的工作、生活中，我要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)知識(shí)程度，在以后更廣的工作平臺(tái)中展示自我。四、團(tuán)結(jié)同事，進(jìn)步凝聚力。人心齊，那么士氣足，士氣足，那么百事興。企業(yè)的凝聚力是企業(yè)快速開展的保證，只有員工心往一處想，勁往一處使，才能使企業(yè)力量集中，步伐迅速。外出參觀考察心得體會(huì)外出參觀考察心得體會(huì)6月11日至16日，我有幸隨縣黨政代表團(tuán)赴等地參觀學(xué)習(xí)考察，尤其是對(duì)的學(xué)習(xí)考察，感受很深、啟發(fā)很大、體會(huì)很多。感受直觀的感受有五點(diǎn)：〔一〕開展速度快所到之處，無論是gdp還是財(cái)政收入，無論是引進(jìn)吸收利用外資，還是城鎮(zhèn)居民與農(nóng)民的收入程度，均是在高基數(shù)上繼續(xù)保持高速度的增長(zhǎng)，說明開展的潛能宏大，開展的勢(shì)頭強(qiáng)勁。〔二〕城鄉(xiāng)無差異在江蘇、上海、浙江等考察點(diǎn)，有一個(gè)非常強(qiáng)烈的直觀感受就是城鄉(xiāng)一體化，城鄉(xiāng)無差異。城鎮(zhèn)居民可支配收入與農(nóng)民人平純收入比例小于2：1，均居全國(guó)前列；農(nóng)民根本不種田或根本無農(nóng)民；三產(chǎn)比例中，一產(chǎn)均在10%以下，而現(xiàn)代工業(yè)及現(xiàn)代效勞業(yè)都高速開展；醫(yī)療、養(yǎng)老、教育等根本保障已覆蓋農(nóng)村、惠及全體；農(nóng)民居住條件更是無以倫比。〔三〕產(chǎn)業(yè)規(guī)模大昆山的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)〔外資企業(yè)〕占據(jù)的份額是財(cái)政收入的50%，稅收的60%，固定資產(chǎn)投入的70%，銷售收入的80%，出口額的90%；浙江的“塊狀經(jīng)濟(jì)”億元增加值以上的板塊有360多個(gè)，300億以上有20多個(gè)，作為區(qū)域特色經(jīng)濟(jì)和優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)載體而使其產(chǎn)業(yè)集聚度日益進(jìn)步?！菜摹辰⒊潭雀邿o論是城市建立還是村鎮(zhèn)規(guī)劃，無論是工業(yè)園區(qū)還是商貿(mào)街道，感覺到都是高標(biāo)準(zhǔn)、大手筆，氣勢(shì)如虹，又風(fēng)景如畫，工業(yè)化、城市化已融為一體?！参濉尘耧L(fēng)貌好“求真務(wù)實(shí)、誠(chéng)信和諧、開放圖強(qiáng)”的與時(shí)俱進(jìn)精神無處不在；老百姓忙生意、公務(wù)員忙效勞的和諧高效景況隨地可見。啟發(fā)〔一〕要深化學(xué)習(xí)“浙江精神”的本質(zhì)浙江人民用自己的行動(dòng)鑄造了“自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌不拔、勇于創(chuàng)新、講務(wù)實(shí)效”的浙江精神，它表現(xiàn)為“白天當(dāng)老板，晚上睡地板”、“能干常人不肯干的活、能吃常人不肯吃的苦、能賺別人看不起眼的錢”的創(chuàng)業(yè)精神、市場(chǎng)意識(shí)和經(jīng)商素質(zhì)，即敢為人先，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的智慧和勇氣，以及特別能吃苦、特別能創(chuàng)業(yè)、特別肯學(xué)習(xí)、特別能發(fā)現(xiàn)商機(jī)駕馭市場(chǎng)的優(yōu)秀品行。勇于創(chuàng)新，富有創(chuàng)業(yè)激情是精神，“兩板”“四千”是作風(fēng),“三能”是素質(zhì)?！捕骋罨斫飧幻駜?yōu)先的內(nèi)涵浙江、江蘇的經(jīng)歷提醒了這樣一個(gè)深化道理：富民優(yōu)先既是一種開展理念，也是一種開展形式；既是開展的目的，也是開展的手段。以富民優(yōu)先的思想抓開展，就是要以富民的成果來檢驗(yàn)開展成果；要使群眾成為開展成果的享受者，首先要讓其成為開展的參與者，真正讓廣闊人民群眾成為創(chuàng)造財(cái)富的主體，真正把群眾引導(dǎo)到開展的第一線?！踩骋罨J(rèn)識(shí)全民創(chuàng)業(yè)的潛能浙江經(jīng)歷，其“根”在全民創(chuàng)業(yè)的“草根經(jīng)濟(jì)”；其“本”在放手富民的民本理念。它說明，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快開展的過程，是廣泛深化發(fā)動(dòng)全民全社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，共同創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的過程；是鼓舞、鼓勵(lì)全體群眾以時(shí)代主人的責(zé)任感，建立美妙家園創(chuàng)造幸福生活的過程；是凝聚一切力量，集中一切智慧，挖掘一切潛能，調(diào)動(dòng)一切積極因素開展經(jīng)濟(jì)社會(huì)的過程；也是尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，推進(jìn)千千萬萬老百姓成為創(chuàng)業(yè)者、實(shí)業(yè)家、“老板”的過程，實(shí)現(xiàn)這個(gè)過程，需要正確的言論導(dǎo)向，完善的體制機(jī)制，有效的政策保障，良好的社會(huì)氣氛。體會(huì)經(jīng)貿(mào)委作為協(xié)調(diào)工業(yè)的部門之一，學(xué)習(xí)考察歸來，感覺在當(dāng)今乃至今后推進(jìn)我縣工業(yè)化進(jìn)程中有以下體會(huì)：〔一〕要狠抓工業(yè)園區(qū)的產(chǎn)業(yè)集聚一是要搞好園區(qū)的產(chǎn)業(yè)規(guī)劃。突出自己的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，明確產(chǎn)業(yè)開展方向，力求在規(guī)劃上“不求最大，但求最好”，充分表達(dá)園區(qū)自身的特色，促使園區(qū)由企業(yè)集聚型向產(chǎn)業(yè)集聚型轉(zhuǎn)變，由數(shù)量擴(kuò)張型向質(zhì)量效益型轉(zhuǎn)變，由粗放經(jīng)營(yíng)型向集約開展型轉(zhuǎn)變，提升園區(qū)開展程度。二是要抓好園區(qū)的土地集約。園區(qū)土地規(guī)劃要適應(yīng)產(chǎn)業(yè)晉級(jí)、產(chǎn)業(yè)集聚、產(chǎn)業(yè)配套需要，為大型骨干工程、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)帶開工程、配套產(chǎn)業(yè)工程留有充分開展空間，進(jìn)園工程要適當(dāng)進(jìn)步門檻，到達(dá)一定的投入強(qiáng)度和產(chǎn)出程度。要加大閑置土地的清理和處置力度，對(duì)園區(qū)內(nèi)長(zhǎng)期“圈而不建”、廠房閑置、違規(guī)亂建的工程要全面清理，依法依規(guī)收回土地或“騰籠換鳥”。輕工工程要鼓勵(lì)建多層廠房。三是要抓好園區(qū)的工程集群。要瞄準(zhǔn)規(guī)模大、科技含量高、符合主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和資優(yōu)勢(shì)的工程招商?！捕骋罅ν七M(jìn)品牌戰(zhàn)略要推動(dòng)企業(yè)爭(zhēng)創(chuàng)品牌、名牌。對(duì)獲得國(guó)家、省級(jí)“著名商標(biāo)”、“名牌”、“品牌”的企業(yè)或產(chǎn)品要兌現(xiàn)財(cái)政獎(jiǎng)勵(lì)。〔三〕要引導(dǎo)企業(yè)改良技術(shù)裝備目前我縣大部分企業(yè)技術(shù)裝備程度相對(duì)落后，精深加工才能較弱。要抓住國(guó)家購(gòu)置設(shè)備可抵扣增值稅的稅改政策即將在中部地區(qū)試行的契機(jī)，推進(jìn)企業(yè)更新改造，提升技術(shù)程度。財(cái)政對(duì)采用新工藝、新裝備的企業(yè)技改應(yīng)給予適當(dāng)?shù)姆龀知?jiǎng)勵(lì)?！菜摹骋匾暵殬I(yè)技能培訓(xùn)我縣勞動(dòng)密集性企業(yè)較多，這對(duì)轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞力、安置就業(yè)大有好處，但同外出參觀考察心得體會(huì)第2頁時(shí)又因勞力技能低下，造成企業(yè)用工緊張。政府要加大勞動(dòng)者職業(yè)技能免費(fèi)培訓(xùn)的力度，除官辦機(jī)構(gòu)開設(shè)的培訓(xùn)外，還應(yīng)扶持民辦機(jī)構(gòu)開展此項(xiàng)工作，同時(shí)選取適當(dāng)企業(yè)列為培訓(xùn)基地給予扶持?！参濉骋匾暪?jié)能減排對(duì)高耗能、大污染企業(yè)要采取一定甚至嚴(yán)厲措施加以考核約束，包括施行差異電價(jià)等經(jīng)濟(jì)措施，用加收的電價(jià)收入鼓勵(lì)和促使企業(yè)加快技改步伐?！擦骋鼜V泛深化推動(dòng)全民創(chuàng)業(yè)尤其要鼓勵(lì)創(chuàng)辦工業(yè)實(shí)業(yè)。挖掘資金、人才潛能，全面兌現(xiàn)本地民營(yíng)企業(yè)與引進(jìn)外資企業(yè)一視同仁的政策。外出學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)在縣教育局組織的較大規(guī)模的外出學(xué)習(xí)考察。我作為一名學(xué)校負(fù)責(zé)人，有幸參加了華東五省市這支考察的隊(duì)伍。通過這次的學(xué)習(xí)考察，一方面使我深受教育，增長(zhǎng)了見識(shí)、學(xué)到了知識(shí)，另一方面通過考察中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情使我感受很深，這次外出考察讓我開了眼界，學(xué)到了很多東西，受益匪淺。下面是我這次外出學(xué)習(xí)考察的一些體會(huì)：一、先進(jìn)的辦學(xué)理念最大的收獲莫過于思想上的洗禮，考察的名校(復(fù)旦大學(xué))具有先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理形式;有培養(yǎng)目的和開展規(guī)劃;有自己的校訓(xùn)。對(duì)照我們學(xué)校，也就更深化的體會(huì)了作為落后偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校更應(yīng)提出與時(shí)俱進(jìn)的辦學(xué)思想、開展目的、校訓(xùn)、校風(fēng)、管理形式等。這些東西決不是像外面有的人認(rèn)為的那樣：是空談，是搞花架子。要想成為一個(gè)被社會(huì)、被家長(zhǎng)、被學(xué)生所認(rèn)同的學(xué)校，就必需要有先進(jìn)的理念作為指導(dǎo)。這不僅是特色學(xué)校的需要，更是作為校園文化的重要組成部分。二、深受愛國(guó)教育當(dāng)我們懷著悲哀的心情參觀南京大____遇難同胞紀(jì)念館時(shí)，悲壯而森嚴(yán)，日寇殺我同胞三十萬，鐵證如山，從珍貴的____文物和歷史圖片中，無一不使我一次次感受到我黨艱辛卓絕的奮斗歷程。深切緬懷____先烈，____先烈們不畏艱險(xiǎn)，____、追求真理的____精神深深地鼓勵(lì)著我，也使我對(duì)黨的內(nèi)涵有了更加深化的認(rèn)識(shí)和理解，使我清楚的認(rèn)識(shí)到，正是由于有中國(guó)____的領(lǐng)導(dǎo)，有____先輩們先赴后繼的卓越斗爭(zhēng)，才有我們今天的幸福生活。在今后的工作中，我要時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，進(jìn)步理論程度和解決復(fù)雜問題的才能，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)效勞模范作用，發(fā)揚(yáng)不怕困難，勇往直前的精神，把我們的國(guó)家、把我們的家園建立的更加美妙，讓山區(qū)的孩子放飛理想，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，做遨游天空的雄鷹。三、民族掘起，國(guó)家振興華東之行我深切體念到中國(guó)____的偉大和崇高，看到改革開放結(jié)碩果。上海：東方明珠照宇寰，世貿(mào)大廈蓋全球，萬丈群樓展新貌，不夜都市照通天，人潮涌動(dòng)奔忙急，交通樞紐為空前，改革開放碩果豐，名都世界展新姿。無錫：山清水秀好地方，水陸交通空前忙，歷史名人數(shù)不盡，影視三國(guó)在此鄉(xiāng)。蘇杭：美景勝似人天堂，中外聞明天下?lián)P，城市規(guī)劃勝花園，人間天堂全民賞，神話傳奇齊傳頌，雷鋒塔倒救親娘。四、下步的打算1、抓好管理，建立目的。我校的口號(hào)是：學(xué)生強(qiáng)那么學(xué)校強(qiáng)，教師強(qiáng)那么學(xué)校強(qiáng)，教育出好學(xué)生，進(jìn)步教育質(zhì)量是硬道理。2、執(zhí)行人性化標(biāo)準(zhǔn)管理，實(shí)行行政負(fù)責(zé)制、年級(jí)負(fù)責(zé)制，盡量做到各盡其責(zé)，各施其能，重大事務(wù)由學(xué)校處理。3、在新教師的培訓(xùn)中，采取傳、幫、帶的形式，建立好評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)機(jī)智。在教師的培訓(xùn)上，努力向走出去、請(qǐng)進(jìn)來的形式，一句話：舍得下功夫。4、完善考核制度，實(shí)行量化考核，對(duì)于優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師進(jìn)展物質(zhì)和精神雙重獎(jiǎng)勵(lì)。5、實(shí)行教師工作承諾制，教師向?qū)W校提交工作申請(qǐng)目的簽定承諾書。6、加大班級(jí)管理評(píng)估考核標(biāo)準(zhǔn)，把班級(jí)管理成績(jī)作為教師年度考核的重要工作指標(biāo)體系。7、定期召開家長(zhǎng)座談會(huì)與家長(zhǎng)共同商議管理學(xué)生和學(xué)校的策略?？傊?，這次學(xué)習(xí)考察我受益匪淺，也為局領(lǐng)導(dǎo)的正確決策而榮耀。我決定在今后的工作中，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)模范帶頭作用，發(fā)揚(yáng)節(jié)省、誠(chéng)信、開拓、創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)同志、愛崗敬業(yè)，把我校的規(guī)劃建立得更加美妙，把我校的教育教學(xué)質(zhì)量提升到新高度而努力工作。外出學(xué)?？疾煨牡皿w會(huì)范文隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，根底教育改革正在成為教育主管部門、學(xué)校、家長(zhǎng)以及社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)。教育改革中的現(xiàn)代學(xué)校教育管理已成為業(yè)內(nèi)人士共同關(guān)注的問題，為了對(duì)新課程改革下的學(xué)校管理、課堂改革與施行、課堂教學(xué)、校本開展、學(xué)生管理、研究性學(xué)習(xí)等一線校長(zhǎng)們普遍關(guān)心的操作層面的理念與舉措的深層次探究與學(xué)習(xí)，我有幸隨縣教育考察團(tuán)去吉林、江蘇、青島、上海等四省市共九所先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)考察，使我耳目一新、深受啟發(fā)，我深深的感受到此次隨團(tuán)學(xué)習(xí)考察，對(duì)于進(jìn)步自身素質(zhì)具有很大的幫助作用，更為重要的是：通過在先進(jìn)學(xué)校的聽課觀摩、聽經(jīng)歷匯報(bào)、與名師名校長(zhǎng)的經(jīng)歷學(xué)習(xí)中，找到了很多解決學(xué)校開展與名校創(chuàng)立工作中一些難以解決的問題的答案，引發(fā)了我更深層次的考慮。在此，僅將我此行的所見、所聞、所感、所悟真實(shí)的寫出來，做為我們不斷學(xué)習(xí)、借鑒先進(jìn)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)歷，探求我校開展的一個(gè)參照。一、用質(zhì)量和效益，打造出支撐學(xué)校科學(xué)開展的品牌此次考察的九所學(xué)校中，很多學(xué)校都曾經(jīng)深化的體味過學(xué)生生缺乏、辦學(xué)規(guī)劃小難于開展發(fā)經(jīng)歷(如北郊學(xué)校)，有的學(xué)校前身底子很薄，只是村辦中學(xué)(如江蘇省泰興市天興鎮(zhèn)洋思村的洋思中學(xué))，這些學(xué)校所處的地理環(huán)境，人口較稠密，學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)分布較多，優(yōu)勝劣汰的周期短、速度快，所以學(xué)校越是規(guī)模小、越是底子薄，就越是要開展、快開展，不然隨時(shí)都會(huì)有被并轉(zhuǎn)吃掉的可能。北郊學(xué)校是上海市虹口區(qū)的一所普通九年一貫制學(xué)校，這所學(xué)校由原甘霖中學(xué)、大連西路小學(xué)、曲陽中學(xué)等三所根底均較為薄弱的學(xué)校合并而成，目前有62個(gè)教學(xué)班，近三千名學(xué)生，員工人數(shù)達(dá)220名。建校幾年來，在虹口區(qū)多項(xiàng)大力扶持初中、促進(jìn)初中平衡化開展的優(yōu)惠政策支持下，堅(jiān)持依法自主辦學(xué)，信守為每個(gè)孩子創(chuàng)造美妙將來的辦學(xué)理念，向社會(huì)作出了提供優(yōu)質(zhì)教育與優(yōu)質(zhì)服旁的承諾，大膽變革學(xué)校制度和學(xué)校文化，用質(zhì)量和教學(xué)效益，成為一所在虹口區(qū)范圍內(nèi)倍受廣闊市民認(rèn)可和歡迎的公辦學(xué)校。北郊學(xué)校的鄭杰校長(zhǎng)親自擬定了《北郊學(xué)校三年開展規(guī)劃》，提出了為每個(gè)孩子創(chuàng)造美妙將來的辦學(xué)理念和靜思、能群校訓(xùn)，確定了管理與合作年(2023年)、學(xué)習(xí)與效勞年(2023年)、質(zhì)量與創(chuàng)新年(2023年)等三年的工作方針、重點(diǎn)與施行方案，并以文化興校為抓手，拉開了北郊學(xué)校崛起的序幕?？茖W(xué)完善的現(xiàn)代管理制度是成就學(xué)校質(zhì)量和教學(xué)效益的根本和堅(jiān)強(qiáng)保證。他們花半年時(shí)間架構(gòu)了以質(zhì)量為中心的學(xué)校質(zhì)量制度體系，該體系預(yù)期到達(dá)以下目的：1.六十二個(gè)班級(jí)規(guī)模條件下的質(zhì)量保證。2.九個(gè)年級(jí)跨度的質(zhì)量效益。3.三校合并的質(zhì)量觀念和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的一致性。4.贏得更優(yōu)異的社會(huì)信譽(yù)和滿意度。為實(shí)現(xiàn)上述目的，他們借鑒了成功地運(yùn)用于企業(yè)界的全面質(zhì)量管理思想，確定了四項(xiàng)原那么：1.將學(xué)生作為關(guān)注焦點(diǎn);2.質(zhì)量管理者職權(quán)責(zé)統(tǒng)一;3.質(zhì)量過程無缺陷;4.促進(jìn)質(zhì)量的持續(xù)改良。在原那么指導(dǎo)下，做出了三項(xiàng)變革：1.向社會(huì)公開學(xué)校的質(zhì)重承諾;2.質(zhì)量管理制度文件化;3.以質(zhì)量為中心的組識(shí)機(jī)構(gòu)變革。為獲得良好的社會(huì)信譽(yù)，也為質(zhì)量改良提供動(dòng)力，他們向?qū)W生和家長(zhǎng)作出了提供優(yōu)質(zhì)教育與優(yōu)質(zhì)效勞承諾，與每一位新入學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了質(zhì)量保證書，其中由校方向家長(zhǎng)和學(xué)生作出了十一項(xiàng)質(zhì)量承諾;由教師作出承諾十項(xiàng)。這實(shí)際上也是讓顧客看到提供優(yōu)質(zhì)教育和效勞的決心。承諾主要包括以下內(nèi)容：1.承諾堅(jiān)持教育效勞的公益性，承諾不搞有償家教和收費(fèi)補(bǔ)課;2.承諾質(zhì)量過程信守學(xué)校《質(zhì)量手冊(cè)》;3.承諾教育的公正性，不歧視任何一名學(xué)生;4.承諾校園平安;5.承諾尊重法律規(guī)定的學(xué)生根本權(quán)利。在北效學(xué)校沒有常規(guī)的政教處、教務(wù)處等教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，學(xué)校先后成立了質(zhì)量監(jiān)察室信息室學(xué)術(shù)與課程開發(fā)室質(zhì)量主管室等機(jī)構(gòu)來執(zhí)行和完善質(zhì)量管理，完成質(zhì)量管理職能的體系化。北郊學(xué)校機(jī)制以客戶為中心，由此引發(fā)的變革更為深化和徹底，一是學(xué)校管理由金字塔型(最高是校長(zhǎng)，以下分別是干部、教師，最下層自然就是學(xué)生了)變?yōu)橥膱A型(中心是學(xué)生及家長(zhǎng)，外圍是教師，最外那么是校長(zhǎng)、干部及后勤效勞人員)，扁平化、人性化的管理形式初具規(guī)模;二是在教育教學(xué)領(lǐng)域，師生關(guān)系調(diào)整與改善，使充滿生命力的課堂有望真正出現(xiàn)，而教育教學(xué)改革中的瓶頸師生關(guān)系緊張也將不攻自破。一批教師提議的新型效勞工程前所未有地開了出來，一批以管理方便為由并不以學(xué)生為中心的制度被重新拿出來討論,使得學(xué)校變革有了更加強(qiáng)勁的動(dòng)力。上海北郊學(xué)校作為集中了初中建立中幾乎所有問題的樣板學(xué)校，除了學(xué)校兼并、經(jīng)費(fèi)投入、硬件建立、師資隊(duì)伍、生問題等等，還因?yàn)槌隽藗€(gè)另類校長(zhǎng)而知名上海。在來上海北郊以前我曾有幸在網(wǎng)絡(luò)中讀到過鄭杰校長(zhǎng)的《品牌經(jīng)營(yíng)與學(xué)校形象設(shè)計(jì)》一個(gè)長(zhǎng)篇論文，曾被他關(guān)于學(xué)校開展和名校建立的一些理論所折服，被他的幾乎有些前衛(wèi)的學(xué)校教育管理思想而感到驚嘆!在來北郊學(xué)校后，真正躋身于這所位于胡同中的占地不過9畝的上海及至全國(guó)都知名的九年制學(xué)校里，第一次如此真切的能處處感受到這所學(xué)校超前的品牌意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、效益意識(shí)，讓我深深的感到，北郊學(xué)校品牌的成功是用質(zhì)量和效益打造出的支撐學(xué)?？茖W(xué)開展的品牌，是鄭杰和北郊人辛苦追求的質(zhì)量保證和學(xué)校價(jià)值訴求的結(jié)果。從北郊回來以后，在不斷總結(jié)、梳理北郊學(xué)校成功經(jīng)歷的同時(shí)，我一直在反復(fù)的考慮著鄭杰的一句話：一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，是呀，對(duì)學(xué)校來說，品牌是向社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生作出的質(zhì)量承諾和保證;對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生來說，選擇一個(gè)品牌的學(xué)校，就是選擇了一種身份和體驗(yàn);對(duì)整個(gè)社會(huì)來說，品牌學(xué)校尤其是的領(lǐng)導(dǎo)型品牌學(xué)校的存在，將影響或帶著一種潮流和文化，名牌學(xué)校作為文化重鎮(zhèn)，在領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)思潮、變革陳舊文化方面的主導(dǎo)作用確實(shí)應(yīng)引起我們的重視呀。我們學(xué)校的情況與北郊學(xué)校改革前的情況在一定意義上來說是相似的，所以我們應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)一下北郊辦學(xué)成功的經(jīng)歷，或許就如鄭杰校長(zhǎng)所說的只要?jiǎng)?chuàng)造就有時(shí)機(jī)!二、營(yíng)造和諧、向上的校園文化氣氛，鼓勵(lì)引導(dǎo)師生安康開展做為一名校長(zhǎng)，我也清楚的懂得：校園是陶冶學(xué)生情操和培育學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，優(yōu)雅、整潔、現(xiàn)代化的學(xué)校環(huán)境有利于學(xué)生的安康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，因此我們學(xué)校也比較注重校園環(huán)境和文化建立，但在理論的設(shè)計(jì)和操作中，常常覺得有很多缺乏和困難，尤其是作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校規(guī)模較小，可用于校園環(huán)境和文化建立的資金較少，如何平衡兩項(xiàng)建立的關(guān)系，用最少的投入發(fā)揮最大的作用，一直是一個(gè)不容易把握和解決的問題。此次有幸隨團(tuán)考察四省市九所先進(jìn)學(xué)校，讓我從中受到了一些啟發(fā)，獲益菲淺。此次考察活動(dòng)中青島市有三所學(xué)校(城陽高級(jí)中學(xué)、一中、流亭小學(xué))，學(xué)校校園環(huán)境建立非常突出，整體形象大氣壯觀，風(fēng)格高雅。教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)布局合理，綜合設(shè)施高檔、齊全。校園環(huán)境集科學(xué)性、文化性、審美性于一體，亭榭、畫廊、雕塑，相映成趣;綠地、假山、人工湖，觸目皆春。校園網(wǎng)、多媒體教室、微機(jī)室等現(xiàn)代化教學(xué)裝備完善，圖書館藏書豐富。在上海奉賢中學(xué)我們看到，圖書科技樓、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、行政樓、報(bào)告廳、體育館、田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)宏偉漂亮;多媒體教室、電子閱覽室、計(jì)算機(jī)房、語音室和心理咨詢室等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備先進(jìn)，校園網(wǎng)絡(luò)四通八達(dá);學(xué)生公寓、教師宿舍樓和食堂等生活輔助設(shè)施齊全;校園內(nèi)環(huán)境幽雅，河、湖、橋、路縱橫交織，綠化景觀令人賞心悅目。上海奉賢中學(xué)占地____畝，投資近3億，建筑面積6.4萬平方米，綠化率達(dá)70%，一泓曲水，沿校園蜿蜒穿行，碧波蕩漾的人工湖、跨河小橋、休閑廣場(chǎng)、回廊水榭、花草樹木等綠化景觀令人賞心悅目，充滿詩情畫意。躬行樓、春暉路、清河、覺淺湖、敬賢橋等取名那么充滿文化韻味。學(xué)校校園園林建立直接投資超過1千萬，是較為典型的園林式學(xué)校，光就學(xué)校校園環(huán)境建立程度足令我們嘆為觀止。在所參觀的九所學(xué)校中，我認(rèn)為給我了最多發(fā)現(xiàn)和啟示的卻是上海北郊學(xué)校和江蘇洋思中學(xué)，盡管這兩所學(xué)校的校園環(huán)境建立規(guī)模和層次根本無法與上面四所學(xué)校相比，甚至形成了鮮明比照(同是上海學(xué)校，奉賢中學(xué)占地____畝;北郊學(xué)校占地僅9畝)，卻又都不約而同的在小處作起文章，建立獨(dú)具創(chuàng)意而又鮮活靈動(dòng)、蘊(yùn)含理性與睿智的校園文化，讓每一塊空地都有教育內(nèi)容，每一面墻壁都能有語言，使整個(gè)校園處處充滿了無限的活力與希望。鄭杰校長(zhǎng)認(rèn)為：學(xué)校的變革要真正的發(fā)生需要兩項(xiàng)前提：一是導(dǎo)向，二是動(dòng)力。學(xué)校的文化是變革的導(dǎo)向，只有重視文化的塑造，形成共同的價(jià)值觀，學(xué)校才能向即定的目的前行。所以，北郊學(xué)校的重建方案重點(diǎn)在構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校文化和現(xiàn)代學(xué)校制度。北郊學(xué)校特別注重學(xué)校文化建立。鄭杰提出校長(zhǎng)應(yīng)成為學(xué)校文化領(lǐng)導(dǎo)者的全新管理理念，建立完善標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代學(xué)校管理機(jī)制，在重建現(xiàn)代學(xué)校文化方面北郊學(xué)校最為突出的有五個(gè)亮點(diǎn)，特別值得我校關(guān)注：(一)、確立共同的價(jià)值觀學(xué)校文化的核心(二)、運(yùn)用各種方法，加速共同價(jià)值觀的內(nèi)化(三)、充分借助各類文化載體，共創(chuàng)學(xué)校文化個(gè)性(四)、精心設(shè)計(jì)學(xué)校形象，表達(dá)濃郁的現(xiàn)代意識(shí)(五)、誠(chéng)心關(guān)注員工人生，進(jìn)步員工幸福感學(xué)校文化是長(zhǎng)期演進(jìn)、積淀的結(jié)果。各類文化載體的活動(dòng)充實(shí)了學(xué)校文化血肉，并使學(xué)校文化富于個(gè)性。他們希望北郊學(xué)校的學(xué)校文化是現(xiàn)代的、人性的、開放的、自然自足的，就如同草根(他們的?？?，雖默默無言，卻蘊(yùn)涵無限活力與活力。他們放手發(fā)發(fā)開工共創(chuàng)這一學(xué)校文化個(gè)性。校園文化社團(tuán)組織達(dá)30多個(gè)，各種活動(dòng)豐富多彩，各年組可以根據(jù)自己的需要決定參加相應(yīng)的社團(tuán)組織，目前員工入會(huì)率高達(dá)97%，真正表達(dá)了師生員工是豐富校園文化的創(chuàng)造者。學(xué)校形象是學(xué)校文化的外顯，學(xué)校確定專人以價(jià)值觀為根據(jù)設(shè)計(jì)學(xué)校形象。首先是校舍形象。在學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建立中精心安排了建筑款式、教師辦公室和學(xué)生教室的格局，不求豪華，而使用廉價(jià)的材料追求亮堂與簡(jiǎn)捷，凡裝修過的每一個(gè)角落都有值得玩味的細(xì)節(jié)，傳遞出強(qiáng)烈的現(xiàn)代感。其次是其他文化產(chǎn)品。他們將網(wǎng)頁、櫥窗、校標(biāo)、宣傳冊(cè)、獎(jiǎng)狀、校刊、告示欄、書面通知、喜報(bào)、名片等物均納入了形象設(shè)計(jì)的視野，共同表達(dá)學(xué)校價(jià)值觀。鄭校長(zhǎng)認(rèn)為更重要的形象展示在于員工的行為態(tài)度。他要求員工擁有四種根本氣質(zhì)：德性、教養(yǎng)、敬畏、考慮。等等這些，正與青島三校和奉賢中學(xué)相反，從小上做文章，從校園文化上大手筆、大寫意。這一點(diǎn)上我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的還有洋思中學(xué)，洋思中學(xué)位于江蘇省泰興市天星鎮(zhèn)洋思村，是一所村辦中學(xué)。1980年創(chuàng)辦，當(dāng)時(shí)只有5個(gè)班，兩排平房，15名教師，大專1人，40%是代課教師。開展到如今的面向全國(guó)招生，成為擁有固定在校生3000多人的全國(guó)知名學(xué)校。走進(jìn)面積并不大，但卻到處姹紫嫣紅，風(fēng)景如畫的洋思中學(xué)，硬化的道路縱橫交織地穿插在校園的每個(gè)角落。小橋流水，楊柳依依，銀杏吐葉，綠草如茵。大門口北側(cè)造型奇特的大雕塑，無論從什么方位看，都是一個(gè)大大的問號(hào)，大大的問號(hào)下面就是一本翻開的書，我想這也許是洋思文化的一個(gè)反響吧。在整個(gè)校園，隨時(shí)可以看到一條條醒目的標(biāo)語,道路兩旁,教學(xué)樓正面寫著：你一定能行、沒有教不好的學(xué)生、抬頭走路、洋思是大家的;在學(xué)生宿舍門口兩側(cè)的墻上寫著迎著晨風(fēng)想一想，今天該怎樣努力?踏著夕陽問一問，今天有多少長(zhǎng)進(jìn)?。甚至于在浴室可以看到學(xué)會(huì)洗澡，進(jìn)步素質(zhì);在宿舍可以看到學(xué)會(huì)睡覺，進(jìn)步素質(zhì);在餐廳可以看到學(xué)會(huì)吃飯，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，進(jìn)步素質(zhì)、文明宿舍、文明餐桌。學(xué)校的櫥窗里有時(shí)事政治，有體育、娛樂方面的新聞，有學(xué)生的日常生活、情感波瀾等等，道理的灌輸，知識(shí)的傳授，情操的陶冶，也是無聲的管理，在整個(gè)校園內(nèi)都是實(shí)實(shí)在在的語言，就是這些樸素的語言在每天的生活中影響和教育著每個(gè)孩子，這正印證洋思中學(xué)的學(xué)校無小事，處處是教育的理念，同時(shí)也向我們展示了其獨(dú)具特色的校園文化。三、現(xiàn)代的教學(xué)理念，科學(xué)高效的教育管理和教學(xué)改革在沒到洋思之前，我一直認(rèn)為先學(xué)后教，堂堂訓(xùn)練僅是一個(gè)課堂教學(xué)形式，具有嚴(yán)格的時(shí)間界限。通過聽報(bào)告，聽課方知，先學(xué)后教，堂堂訓(xùn)練不僅僅是一種教學(xué)形式，更是一種前瞻的教學(xué)思想，其本質(zhì)是：課堂教學(xué)過程中都讓學(xué)生去學(xué)，去探究，去理論，而教師在其中只是向?qū)窐?biāo)起著引路架橋的作用。這里的先學(xué)就是教師用簡(jiǎn)潔的語言提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的并提出自學(xué)的有關(guān)要求之后，學(xué)生帶著問題在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)自學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，自學(xué)的形式可以看例題、讀課文、看注釋、做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)疑難問題做上記號(hào)，做與例題相關(guān)的習(xí)題等。后教就是學(xué)生在先學(xué)的過程中，教師通過巡視掌握學(xué)習(xí)情況，發(fā)動(dòng)學(xué)生通過討論質(zhì)疑，交流發(fā)言等方式來解決先學(xué)中出現(xiàn)的問題，對(duì)所學(xué)內(nèi)容有疑難的學(xué)生互相合作，到達(dá)兵教兵的目的，當(dāng)堂訓(xùn)練就是達(dá)標(biāo)檢測(cè)，讓學(xué)生在課堂上完全獨(dú)立地快節(jié)奏地完成作業(yè)?？梢钥闯觯谘笏嫉恼n堂上，有一條非常明晰的主線，就是活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終，充分表達(dá)學(xué)生的主體地位，教師的導(dǎo)緊緊圍繞著學(xué)生的學(xué)，學(xué)生的學(xué)每一步都離不開教師。假設(shè)把洋思中學(xué)的課堂教學(xué)形式比作一面旗幟，那么它的管理就是一位英勇的旗手，從洋思的管理檔案以實(shí)地考察情況，可以理解到洋思中學(xué)嚴(yán)明的責(zé)任制，洋思以常規(guī)管理要求為準(zhǔn)那么，以教學(xué)為中心，制定了各類人員的崗位職責(zé)，各項(xiàng)工作管理考核評(píng)比獎(jiǎng)罰制度，逐步形成民主、科學(xué)嚴(yán)密的調(diào)控機(jī)制。既有備、講、改、輔、考的過程管理目的，也有學(xué)生穩(wěn)固率、合格率、畢業(yè)率、優(yōu)秀率的四率指標(biāo)，更有學(xué)生德育、教師業(yè)務(wù)進(jìn)修和傳、幫、帶的工作要求?？荚囈恢笔侨藗冴P(guān)注的熱點(diǎn)，也是洋思理論教學(xué)責(zé)任制考核的主要內(nèi)容。他以從進(jìn)步洋思教學(xué)質(zhì)量的目的出發(fā)，改良考試方式，控制考試頻率，講究考試效果。另外，洋思中學(xué)每人都有一本考核簿，功過得失逐一記載，據(jù)此量化打分，以分計(jì)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)罰清楚，這樣敢抓善管，把制度規(guī)定中的教學(xué)全程、常規(guī)，逐步內(nèi)化為教師學(xué)生的習(xí)慣盡快形成了好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。洋思中學(xué)的管理制度非常詳細(xì)，從各班學(xué)生進(jìn)餐廳吃飯的時(shí)間;去操場(chǎng)做操的道路次序，午休不準(zhǔn)脫衣入睡，洗澡的次數(shù)時(shí)間，上多媒體、體育課、音樂課等排隊(duì)入場(chǎng)，都作了無微不至的規(guī)定。在洋思中學(xué)集合排隊(duì)是學(xué)生每天做的最多的一件事。可以說，看不到課間追逐打鬧的學(xué)生。嚴(yán)格要求的軍事化管理，把那些學(xué)習(xí)與生活上懶;行為習(xí)慣差、學(xué)習(xí)根底差的教不好的學(xué)生強(qiáng)迫性的管理起來，統(tǒng)一的制度要求;大量的補(bǔ)缺補(bǔ)漏學(xué)習(xí)時(shí)間，人盯人的層層包保與競(jìng)爭(zhēng)，將教不好的學(xué)生教好，而洋思和北郊兩所學(xué)校成功的一個(gè)共同點(diǎn)就是：招收包子生(即我們所說的差生、學(xué)困生)。當(dāng)然，洋思中學(xué)還有他的培尖補(bǔ)差以生定教的戰(zhàn)略及為人師表的校長(zhǎng)作風(fēng)，還有很多特色，也許就是洋思的這種特色管理和特色的背影下，他的教育是成功的。實(shí)際上從系統(tǒng)論的角度來理解學(xué)校的教學(xué)與管理，那么只有學(xué)校教學(xué)和管理雙管齊下，且二者在特定的背景下相輔相成安康開展，學(xué)校的教育才能獲得打破性的成功，而洋思中學(xué)做到了，所以它成功了。這一點(diǎn)也是我此次考察學(xué)習(xí)中印象最深化的一點(diǎn)，以前一直以為媒體介紹的洋思現(xiàn)象多少有些離奇，只有真正走進(jìn)它時(shí)，我才真正的認(rèn)識(shí)到，洋思現(xiàn)象離我們并不遙遠(yuǎn)，通過努力，只要我們能及時(shí)更新教學(xué)理念與做法、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量、改革教師評(píng)價(jià)及鼓勵(lì)機(jī)制、細(xì)化管理制度，我們也可以成為某種意義上的洋思。四、對(duì)今后學(xué)校工作的幾點(diǎn)考慮：這次學(xué)習(xí)與考察活動(dòng)的所聞所見，對(duì)于我無疑是一次徹底的洗腦和充電。我?guī)е蓡栐谟^摩與取經(jīng)與找到答案，對(duì)照我校的現(xiàn)狀在實(shí)地考察中，時(shí)時(shí)都在考慮如何加快我校的開展，縮短與先進(jìn)學(xué)校的差距，回來以后這一段時(shí)間以來，我一直也在對(duì)照與比較中苦苦的思索，想了很多：1、立足學(xué)校實(shí)際，努力提升校園文化氣氛和品味，優(yōu)化育人環(huán)境。本次所考察學(xué)習(xí)的九所學(xué)校都無一例外的打出了文化立校的旗幟，校園環(huán)境和文化建立各自不同，但卻各有過人之處。反思我們目前的學(xué)?，F(xiàn)狀，雖有文化，但是零碎的、不系統(tǒng)的、甚至是殘缺的，教師團(tuán)隊(duì)缺少共同的價(jià)值觀，學(xué)校許多倡導(dǎo)與決策教師很難及時(shí)認(rèn)同，人際關(guān)系緊張，官本位思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)氣氛不夠，我想這都是我們沒能抓住文化建立這個(gè)綱。學(xué)校是一個(gè)培育文化的地方，而今我們書山題海，加班加點(diǎn)、封閉高壓這些都恰恰缺失了文化，我們的一些評(píng)價(jià)制度，又誘導(dǎo)教師們不得不搞書山題海和加班加點(diǎn)，實(shí)在是一種悲哀。我想，對(duì)于我們學(xué)校，今后必需要精心打造好學(xué)校文化，要用安康、鼓勵(lì)人的學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)，做為學(xué)校開展的導(dǎo)向和真諦。文化建立雖不可一蹴而就，需要漸漸積淀與生成，但千里之行、始于足下，從如今做起，從自身做起，加強(qiáng)校內(nèi)群眾性文化團(tuán)體的建立。隨著不斷積淀的文化的生成，學(xué)校特色將日益明顯，學(xué)校將有無限開展的可能，因?yàn)榫竦牧α渴菬o限的。2、科學(xué)細(xì)化教育教學(xué)常規(guī)管理制度，把科學(xué)、嚴(yán)格的管理作為進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的保證與所參觀的學(xué)校相比，我們?nèi)缃竦慕逃虒W(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度還不夠健全和完善，某些詳細(xì)操作要求上還不夠細(xì)化。今后一段時(shí)間內(nèi)，我們要結(jié)合我校詳細(xì)學(xué)情的根底上，充分的發(fā)揚(yáng)民主重新審查制度各項(xiàng)制度及要求，如骨干教師和星級(jí)教師等級(jí)評(píng)定制度、課程構(gòu)造設(shè)置優(yōu)化制度、嘗試調(diào)整教師分配機(jī)制，利用活工資部分，初步實(shí)現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬，打破平均和職稱工資級(jí)別終身制等不利于教師開展的機(jī)制，進(jìn)一步激發(fā)和調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。3、在尊重學(xué)生主體地位的教學(xué)理念指導(dǎo)下，嘗試掌握先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的課堂教學(xué)形式現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：所謂教學(xué)，就是教師有效合理的組織學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)的活動(dòng)。正如洋思中學(xué)蔡林森校長(zhǎng)所說：一個(gè)孩子能學(xué)好，能成才，決不是教師教出來的，而是靠學(xué)生自己學(xué)出來的;課堂教學(xué)怎么樣才叫做完成教學(xué)任務(wù)，也不是教師講完了、講清了就行了，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了才算完成教學(xué)任務(wù)。反思我們的教學(xué)，教師都應(yīng)教什么?不少教師在教什么的問題上仍然是抓住大綱、教材中提出的重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)講，其本質(zhì)仍然是以教為本，未必適宜學(xué)生的需要。以學(xué)為本那么不然。學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事，教師只是隨機(jī)點(diǎn)撥，即便重點(diǎn)也不是教師包辦，而是指導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。根本過程一般是：提醒課堂教學(xué)目的，進(jìn)展自學(xué)前的指導(dǎo);加強(qiáng)督查，為后教做準(zhǔn)備;運(yùn)用多種形式幫學(xué)生釋疑解難。對(duì)學(xué)生通過自學(xué)能掌握的，盡量不教。即使是大部分學(xué)生難以掌握的內(nèi)容，也不一定是教師直接教?？梢詥l(fā)學(xué)生，獨(dú)立考慮，獨(dú)立解決;也可以讓學(xué)生講，學(xué)生講對(duì)了，教師不必重復(fù);學(xué)生講的不完好，教師補(bǔ)充完好;學(xué)生講錯(cuò)了，教師給予更正。我仔細(xì)研究了洋思中學(xué)先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的課堂教學(xué)形式，我覺得施行前教師必需要精心設(shè)計(jì)好訓(xùn)練。就訓(xùn)練時(shí)間安排而言，可以集中訓(xùn)練，也可以邊學(xué)邊練、邊教邊練。就訓(xùn)練形式而言，可以是口頭訓(xùn)練開口說一說;可以使操作訓(xùn)練動(dòng)手做一做;可以是思維訓(xùn)練動(dòng)腦想一想;也可以是觀察力、記憶力、注意力等單項(xiàng)才能訓(xùn)練。當(dāng)然，最常用的訓(xùn)練還是當(dāng)堂作業(yè)。就課堂作業(yè)而言，一要保證時(shí)間，二要嚴(yán)格要求，像考試一樣完全獨(dú)立作業(yè)，快節(jié)奏保質(zhì)完成，讓學(xué)生養(yǎng)成雷厲風(fēng)行的作風(fēng)。在以學(xué)生為主體的教學(xué)理念指導(dǎo)下，先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練就不會(huì)流于形式。教師講的時(shí)間根據(jù)疑難問題的多少而定，疑難問題多，講的時(shí)間就多一點(diǎn)。課堂構(gòu)造總體說是先學(xué)、后教、當(dāng)堂訓(xùn)練三段式，但是詳細(xì)運(yùn)用還要根據(jù)實(shí)際而定。多數(shù)課還是學(xué)生學(xué)一點(diǎn)，教師教一點(diǎn)，學(xué)生再學(xué)一點(diǎn)，教師再教一點(diǎn)分散學(xué)、分散教、分散練;不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同類型，先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的方法不盡一樣。正所謂教學(xué)有法，教無定法。4、改善教師工作和學(xué)習(xí)條件，立足校本培訓(xùn)和教研，進(jìn)步教師隊(duì)伍綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量在進(jìn)步教師隊(duì)伍素質(zhì)方面初步打算是做好以下工作：抓好學(xué)歷補(bǔ)償教育、苦練教學(xué)根本功、增派骨干教師外出學(xué)習(xí)、大膽使用青年教師等，前期首先要設(shè)法改善一下教師平時(shí)工作和學(xué)習(xí)的環(huán)境，由于我校地處偏僻，交通信息不便，教師能外出學(xué)習(xí)進(jìn)修的時(shí)機(jī)相對(duì)較少，所以初步設(shè)想是，想先爭(zhēng)取一點(diǎn)資金給教師建一個(gè)電子備課室，讓教師能利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)資加強(qiáng)學(xué)習(xí)和教學(xué)準(zhǔn)備，提升自身素質(zhì)。其次是要積極立足校本教研和培訓(xùn)，加強(qiáng)教師間的橫向?qū)W習(xí)，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。準(zhǔn)備嘗試洋思中學(xué)的做法，鼓勵(lì)師徒結(jié)對(duì)，以老帶新，以高帶低，縮短青年教師的成熟周期。最后，校長(zhǎng)、教誨主任堅(jiān)持天天聽課，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，使新教師一上講臺(tái)就不走彎路，從而保證了學(xué)校課堂施行素質(zhì)教育整體程度的進(jìn)步?？傊?，對(duì)四省市九所先進(jìn)學(xué)校的考察，使我感觸很深，先進(jìn)學(xué)校的很多經(jīng)歷和做法值得我們?nèi)ド罨芯浚⒔Y(jié)合本校實(shí)際來全面推動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)工作。感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次考察與學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，使我真切的理解到了興隆地區(qū)先進(jìn)學(xué)校的教育現(xiàn)狀，有時(shí)機(jī)解讀了先進(jìn)的教育理念，獲得了許多教育改革的信息，觸發(fā)了我們的許多教育靈感。相信在我校今后的工作中必將產(chǎn)生宏大而深遠(yuǎn)的影響。它必將成為我人生的一段重要?dú)v程，給我留下難以磨滅的記憶!外出考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)2023年12月11日到17日，林甸縣教育局組織全縣中小學(xué)校長(zhǎng)、教誨主任到長(zhǎng)春市東北師范大學(xué)和東北師范大學(xué)附中、附小等地進(jìn)展考察學(xué)習(xí)，前往長(zhǎng)春學(xué)習(xí)前夕，林甸縣教育局組織召開了考察學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)大會(huì)。會(huì)上，局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)考察學(xué)習(xí)作了嚴(yán)格要求，進(jìn)修校對(duì)本次活動(dòng)作了周密部署。在這次活動(dòng)中我受益匪淺，感觸很多：一、我的收獲1、領(lǐng)導(dǎo)的講話為今后的學(xué)校管理工作指明方向。市教育局、縣教育局等領(lǐng)導(dǎo)的講話，從客觀存在的思維角度分析^p了我縣小學(xué)教育教學(xué)管理及教師專業(yè)成長(zhǎng)存在的突出問題，深化淺出地說明事理，嚴(yán)肅認(rèn)真地作了要求，為所有學(xué)校管理者注入一劑強(qiáng)興劑。我想，查找并整改阻礙學(xué)校開展現(xiàn)實(shí)存在的問題已經(jīng)刻不容緩。2、學(xué)習(xí)東北師大教師的敬業(yè)精神。敬業(yè)作為中國(guó)傳統(tǒng)道德標(biāo)準(zhǔn)之一，是教師必須具有的優(yōu)良品質(zhì)，敬業(yè)精神和品質(zhì)，對(duì)于教師是至關(guān)重要的，在教育工作中要敬事而信和敬業(yè)樂群。在東北師大學(xué)習(xí)時(shí)，深化拜見教師日常工作記載資料，每一事每一字都表達(dá)出兩校教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)的崇高的敬業(yè)精神。3、學(xué)習(xí)東北師大先進(jìn)的校園文化。校園文化建立是學(xué)校育人工作的重要一環(huán)，走在東北師大及附屬學(xué)校的校園中，看到豪華的高樓林立，但感觸到的是一種井然的秩序感，一種催人的節(jié)奏感。他們的校園文化并不復(fù)雜，卻別具匠心，文化走廊里列出影響中國(guó)開展的歷史人物、中國(guó)歷史朝代進(jìn)程表及中國(guó)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)、軍事、等方面的成就，讓學(xué)生們感觸悠久、燦爛的中華文明，這些展示無疑激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情。教學(xué)樓的宣傳畫，以愛我學(xué)校為主題，將長(zhǎng)春及東北師大的特色圖文并茂地展現(xiàn)于學(xué)生眼前，每一個(gè)細(xì)節(jié)都彰顯著他們獨(dú)特的視角。4、學(xué)習(xí)東北師大及附屬學(xué)校先進(jìn)的管理理念在考察學(xué)習(xí)時(shí)，不僅親眼目睹他們的管理成效，還聽取了多位校長(zhǎng)的工作經(jīng)歷介紹。學(xué)校能否在良性軌道上運(yùn)行和不斷開展，取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的管理理念是否更新、決策是否睿智、執(zhí)行是否有力。從各方面看，校領(lǐng)導(dǎo)的管理工作是實(shí)事求是、銳意進(jìn)取的，用自身的工作踐行著科學(xué)開展的理念。5、學(xué)習(xí)東北師大及附屬學(xué)校的高效的自主學(xué)習(xí)。新課程理念告訴我們，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必須自主、合作、探究、體驗(yàn)，這一點(diǎn)在兩所小學(xué)的工作記載中表達(dá)得非常到位。他們的理念都非常先進(jìn)，他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)意識(shí)上作了許多卓有成效地工作。6、師徒結(jié)隊(duì)，為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)開展提供動(dòng)力。他們?cè)谂囵B(yǎng)教師專業(yè)成長(zhǎng)中，采用師徒結(jié)隊(duì)的方法，促進(jìn)教師的教學(xué)技能不斷進(jìn)步，學(xué)校規(guī)定了一些師徒之間必須完成的工作指標(biāo)，假設(shè)沒完成，師徒互受株連，久而久之，一種強(qiáng)化的培養(yǎng)人才手段就被內(nèi)化成教師自求進(jìn)步的精神動(dòng)力，兩校把教師不斷成長(zhǎng)、學(xué)校長(zhǎng)足開展落到實(shí)處。問渠那得清如許，為有頭活水來，這是一種不斷開展的戰(zhàn)略思想。7、圍繞三維目的，深化開發(fā)工作。從教師的教案設(shè)計(jì)、學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)基地、宣傳欄等處，無不表達(dá)出他們?cè)趯W(xué)生的培養(yǎng)方面，緊扣三維目的開展工作，看到學(xué)生們的作品及學(xué)校的思想教育成果展示，發(fā)人深省，值得借鑒。8、古詩詞誦讀，洋溢出對(duì)中華文化的贊嘆之情。東北師大附屬小學(xué)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的開展，沉淀良好的校園文化，自編校本教材，分年級(jí)要求誦讀篇目，每學(xué)期朗讀20首古詩詞，這一做法并持之以恒地得到推廣，同時(shí)得到上級(jí)多個(gè)部門的肯定。9、教學(xué)管理貫徹以人為本、和諧開展思想。教師是學(xué)校的頂梁柱，師資力量建立是學(xué)校開展的永久主題，兩校通過教師民主議事會(huì)和教職工代表大會(huì)制定了許多規(guī)章制度，對(duì)教師行為作了嚴(yán)格規(guī)定，但更多地卻散發(fā)出管理的人性關(guān)心。在校園中鼓勵(lì)教師以主人翁姿態(tài)敢說話、說真話，為學(xué)校開展提供智力支持，充分為每位教師提供實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的平臺(tái)。同時(shí)開展多種活動(dòng)，以此來光滑教師們的思想。二、我的考慮1、教師招考選拔制，醞釀著教育開展的不公平。一所學(xué)校，有沒有學(xué)生和教師選擇于你，是檢驗(yàn)學(xué)?，F(xiàn)實(shí)狀況是否適應(yīng)社會(huì)開展需要的試劑，這毋庸置疑。但學(xué)生和教師的選擇，也有受到地區(qū)差異和其他客觀因素的影響。牛頓曾說：假設(shè)我看得更遠(yuǎn)的話,那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀＿@虛懷假設(shè)谷的話語，也令我們興隆地區(qū)學(xué)校深思。2、送課下鄉(xiāng)，立足于實(shí)，著眼于久。東北師大附小展開了送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，這項(xiàng)工作非常有必要開展。從另一角度看，貴校師資根本集結(jié)了水城縣的教育行家里手，這些教育教學(xué)楷模們的送課下鄉(xiāng)應(yīng)該秉承持久、成效的觀念。3、領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)成為為師之師。無論是哪所學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有上得天堂，下得廚房的才能。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除有先進(jìn)教育思想、運(yùn)籌帷幄的管理手段外，還應(yīng)在教學(xué)技能、文化知識(shí)、社交禮儀上恨下功夫。這樣，旗幟形象才能在風(fēng)雨飄搖中堅(jiān)不可摧。4、抓住軟件帶硬件，硬件促軟件。東北師大及附屬學(xué)校出色的管理促進(jìn)學(xué)校步入良性開展快車道，但硬件設(shè)施不能適應(yīng)教師和學(xué)生教和學(xué)的需求，假設(shè)學(xué)校充分利用好區(qū)域和人文資，學(xué)校的硬件設(shè)施定會(huì)更上一層樓。5、創(chuàng)特色以全面開展要有機(jī)結(jié)合。教育改革風(fēng)起云涌，每一學(xué)校都在為學(xué)校開展努力探究，尋找出路，創(chuàng)自己的特色是學(xué)校開展歷程中的招風(fēng)牌，但不能只是空架子，或者曇花一現(xiàn)，學(xué)校是否辦得好，除了有特色外，更重要的是要出現(xiàn)特色成效和學(xué)校得到全面開展?？傊逃枰环N可貴的堅(jiān)持。把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事情做精就是不平凡。我今后一定努力學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)典型，力爭(zhēng)使自己更快地成長(zhǎng)楊俊軍外出考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文外出考察學(xué)習(xí)5月28日、29日兩天，我有幸參加港口鄉(xiāng)外出學(xué)習(xí)考察團(tuán)赴黃岡市英山縣參觀和學(xué)習(xí)。我非常珍惜這次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，虛心學(xué)習(xí)，勤于考慮，帶著問題去考察，和同事們溝通討論，互相學(xué)習(xí)。通過兩天的學(xué)習(xí)考察活動(dòng)，使我開拓了視野，發(fā)現(xiàn)了差距，增長(zhǎng)了知識(shí)，受益非淺?，F(xiàn)將心得體會(huì)匯報(bào)如下：一、總體感受此次考察分主要是實(shí)地考察，時(shí)間緊、任務(wù)重。但我感覺整個(gè)考察行程安排科學(xué)、內(nèi)容設(shè)置豐富、針對(duì)性較強(qiáng)，雖然只有短短兩天，但收獲頗豐。英山縣先進(jìn)可行的開展理念、整潔優(yōu)美的鄉(xiāng)村環(huán)境、活力無限的村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)，都給我留下了深深的印象。二、主要收獲和體會(huì)〔一〕先進(jìn)可行的開展理念。在這次考察活動(dòng)中，我們參與多場(chǎng)座談會(huì)，聽取了陶家河鄉(xiāng)黨委書記張春梅、龍?zhí)逗哟搴椭茴泊逯Р繒浺约爸卷槻铇I(yè)黃總的經(jīng)歷介紹，結(jié)合縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村級(jí)的開展理念，我體會(huì)到開展理念不僅要?jiǎng)?chuàng)新、求先進(jìn)，還要立足實(shí)際、實(shí)在可行。我們?cè)趨⒂^過程中，看到整個(gè)縣域呈現(xiàn)出環(huán)境、文化、經(jīng)濟(jì)和諧開展，展現(xiàn)出了一種融于生活、引領(lǐng)生活、創(chuàng)新生活，讓百姓更好地生活的新相貌。堅(jiān)持以人為本，以統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)開展全局，以人民群眾收入和進(jìn)步人民群眾生活質(zhì)量為根本導(dǎo)向，積極推進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)生態(tài)、政治生態(tài)、社會(huì)生態(tài)、人文生態(tài)、自然生態(tài)的和諧化，實(shí)現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)開展，我覺得這是英山開展的科學(xué)理念。這對(duì)我們港口的開展來說，具有很強(qiáng)的借鑒意義，我們可以學(xué)習(xí)英山縣這種立足實(shí)際，在以人為本的根底上追求創(chuàng)新的開展理念。既勇于開拓創(chuàng)新，又做到了腳踏實(shí)地?！捕硺O富人性化的村莊環(huán)境。在考察過程中，英山縣農(nóng)村規(guī)劃齊整的民居、干凈整潔的街道以及整齊劃一的農(nóng)田耕地，給我們留下了深化的印象，頗有“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞”的意味。可以看出，英山縣很重視村莊環(huán)境的整治，給人一種人與自然和諧共生的感覺。除卻自然環(huán)境，當(dāng)?shù)睾苤匾曕l(xiāng)鎮(zhèn)和村莊的人文建立。()在譚家河村，我們參觀了村級(jí)陣地，其中建立了道德宣傳長(zhǎng)廊，用二十四孝圖等漫畫以及打油詩等形式勸民從良從善，他們邀請(qǐng)村里德高望重的耆老擔(dān)任道德協(xié)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)，定期評(píng)選十佳婆婆、十佳媳婦等，充分依托典范的力量開展道德建立，獲得了豐厚的成果。我相信這只是整個(gè)英山縣人文環(huán)境的縮影，考察途中一路行來，穿鄉(xiāng)鎮(zhèn)，走村莊，幾乎看不到打麻將的現(xiàn)象。生活在這樣整潔優(yōu)美、人文氣氛積極向上的地方，我想，大部分人的心情大部分時(shí)候都會(huì)是愉悅的，而人民群眾的整體素質(zhì)也在潛移默化中默默地得到了提升?！踩郴盍o限的村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)。這次考察讓我感受最深的，就是英山縣所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)幾乎都有著充滿活力和開展前景的集體經(jīng)濟(jì)。在這次考察之初，楊書記就給我們考察團(tuán)的人員布置了任務(wù)，重點(diǎn)考察英山縣的中藥材產(chǎn)業(yè)、茶產(chǎn)業(yè)和新農(nóng)村建立，認(rèn)真總結(jié)他們的開展經(jīng)歷、考慮可借鑒之處以及如何立足港口實(shí)際，推動(dòng)我鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)全面開展。英山方面安排的考察點(diǎn)就是這三個(gè)方面的代表。陶家河鄉(xiāng)是整個(gè)英山縣最偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，交通、區(qū)位條件甚至比不上我們的高枧鄉(xiāng)，但是他們依托幾個(gè)中藥材企業(yè)，建立起了“公司+合作社+基地+農(nóng)戶”的“產(chǎn)加銷”一條龍的完好中藥材消費(fèi)形式，依靠企業(yè)開拓了廣闊的海內(nèi)外市場(chǎng)、極大促進(jìn)了農(nóng)產(chǎn)品轉(zhuǎn)化為看得見、摸得著的經(jīng)濟(jì)效益。通過企業(yè)和合作社“三包、三