演講技巧-演講中重音的確定與處理

第20頁(yè)共20頁(yè)演講技巧:演講中重音確實(shí)定與處理演講技巧:演講中重音確實(shí)定與處理。在演講中，為了引起聽(tīng)眾的注意，加深聽(tīng)眾對(duì)所講內(nèi)容的印象，顯示演講的感人力量，就必須在演講中重讀某些詞句。通過(guò)重讀，使演講聽(tīng)起來(lái)音調(diào)上下起伏、抑揚(yáng)頓挫，從而收到良好的演講效果。在演講語(yǔ)句中，為表達(dá)感情的需要，我們要稍稍加重某些詞句的讀音，這就是重音。重音和非重音在一個(gè)語(yǔ)段中是相對(duì)存在的，沒(méi)有絕對(duì)的非重音，也沒(méi)有絕對(duì)的重音。重音與非重音在一個(gè)語(yǔ)段中的音調(diào)總的說(shuō)來(lái)是一致的，它絕不是要特意突出什么，也并非要高聲地重重地讀。重音確實(shí)定，對(duì)于演講來(lái)說(shuō)非常重要。確定重音必須聯(lián)絡(luò)演講的中心思想，考察一定詞句在演講段中的地位和作用來(lái)確定。準(zhǔn)確地識(shí)別重音，正確地讀出重音，是進(jìn)步演講效果的重要一環(huán)。一般說(shuō)來(lái)，重音確實(shí)定有以下幾種情況：1、凡屬具有對(duì)應(yīng)關(guān)系的，表示比較的詞語(yǔ)，要讀作重音。如以下二段演講稿中有色的詞語(yǔ)就應(yīng)重讀。①用閃光的團(tuán)徽蓋住討厭的師范二字，這一舉兩得之創(chuàng)造，恐怕連創(chuàng)造大王愛(ài)迪生也不得不嘆為觀(guān)止吧?、诩Z油總公司和糧苑賓館具有雄厚的實(shí)力和根底，得天時(shí)地利人和之精華，吸春花秋穗夏露之靈氣，按照自愿、平等、互利的原那么，大力開(kāi)展消費(fèi)、購(gòu)銷(xiāo)、儲(chǔ)運(yùn)、加工一條龍效勞體系。2、凡句子中列舉的同類(lèi)詞語(yǔ)，或排比句中表示排比標(biāo)志的詞語(yǔ)，該重讀。如下面三例中有色的詞語(yǔ)。①我愛(ài)我們的藍(lán)色，它是大海的韻律，它是天空的廣闊，它是和平的徽號(hào)，它是我們理想的寄托。②這是清高、是奉獻(xiàn)，還是書(shū)呆子氣，任其議論好了。我們自我意識(shí)很好，我們沒(méi)有辜負(fù)黨的培養(yǎng)，對(duì)得起人民的哺育，對(duì)得起社會(huì)，做出了力所能及的奉獻(xiàn)，心地坦然，光明磊落。③讓我們以真誠(chéng)的心，不屈的意志，聰明的智慧，在父老前輩面前，在弟弟妹妹面前，在子孫后代面前，塑造起一座嶄新的、巍峨的豐碑吧！3、文章中起照應(yīng)、重復(fù)作用的詞語(yǔ)，要重讀。如《演講與口才》1988年第9期《為了悲劇不再重演》一文中的“分?jǐn)?shù)”一詞要重讀：“分?jǐn)?shù)，你牽動(dòng)著多少家長(zhǎng)的心；分?jǐn)?shù)，你困擾著多少教師的日夜；分?jǐn)?shù)，你操縱著多少教師的悲歡；分?jǐn)?shù)，你制造著多少人間的悲劇……”4、演講重音確實(shí)定還要根據(jù)作者說(shuō)話(huà)的著眼點(diǎn)和表達(dá)感情的重點(diǎn)而定。某些詞語(yǔ)很普通，但由于是演講的著眼點(diǎn)，又切合表達(dá)感情的需要，就需要重讀。如，1988年第9期《演講與口才》所載《我為什么“財(cái)迷心竅”？》中的一段：如今，我可以向領(lǐng)導(dǎo)、向父老鄉(xiāng)親，向那些不曾受到我的分文優(yōu)惠的顧客們公開(kāi)我斂財(cái)?shù)臋C(jī)密：四年來(lái)，我已有七萬(wàn)九千元的存款，這是當(dāng)了二十一年民辦教師、九年正式教師和村小代理負(fù)責(zé)人的我____總收入的四倍還要多的財(cái)富。段中，為強(qiáng)調(diào)捐資辦學(xué)前聚資之困難，自然有色的詞語(yǔ)是演講者意欲強(qiáng)調(diào)之處，應(yīng)當(dāng)讀重音。以上所舉，僅是重音確定的幾種常見(jiàn)情況。重音確定后，可稍重地讀這些詞句，也可采用語(yǔ)句的停頓和音調(diào)的長(zhǎng)短來(lái)讀出重音。演講時(shí)，要努力深化角色，盡力投入到對(duì)生活的體驗(yàn)和情感的表達(dá)之中，按照感情表達(dá)的重點(diǎn)，恰如其分地強(qiáng)調(diào)某些詞句，來(lái)加強(qiáng)表達(dá)效果。當(dāng)然，在演講中，重音確實(shí)定不是一成不變的。同時(shí)，演講中重音也不可確定太多，多了那么輕重音顯得不明顯，反而會(huì)影響表達(dá)的效果..f132.【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】演講稿擴(kuò)展閱讀演講技巧:演講中重音的四種情況確定與處理在演講中，為了引起聽(tīng)眾的注意，加深聽(tīng)眾對(duì)所講內(nèi)容的印象，顯示演講的感人力量，就必須在演講中重讀某些詞句。通過(guò)重讀，使演講聽(tīng)起來(lái)音調(diào)上下起伏、抑揚(yáng)頓挫，從而收到良好的演講效果。在演講語(yǔ)句中，為表達(dá)感情的需要，我們要稍稍加重某些詞句的讀音，這就是重音。重音和非重音在一個(gè)語(yǔ)段中是相對(duì)存在的，沒(méi)有絕對(duì)的非重音，也沒(méi)有絕對(duì)的重音。重音與非重音在一個(gè)語(yǔ)段中的音調(diào)總的說(shuō)來(lái)是一致的，它絕不是要特意突出什么，也并非要高聲地重重地讀。重音確實(shí)定，對(duì)于演講來(lái)說(shuō)非常重要。確定重音必須聯(lián)絡(luò)演講的中心思想，考察一定詞句在演講段中的地位和作用來(lái)確定。準(zhǔn)確地識(shí)別重音，正確地讀出重音，是進(jìn)步演講效果的重要一環(huán)。一般說(shuō)來(lái)，重音確實(shí)定有以下幾種情況：1、凡屬具有對(duì)應(yīng)關(guān)系的，表示比較的詞語(yǔ)，要讀作重音。如以下二段演講稿中有色的詞語(yǔ)就應(yīng)重讀。①用閃光的團(tuán)徽蓋住討厭的師范二字，這一舉兩得之創(chuàng)造，恐怕連創(chuàng)造大王愛(ài)迪生也不得不嘆為觀(guān)止吧?、诩Z油總公司和糧苑賓館具有雄厚的實(shí)力和根底，得天時(shí)地利人和之精華，吸春花秋穗夏露之靈氣，按照自愿、平等、互利的原那么，大力開(kāi)展消費(fèi)、購(gòu)銷(xiāo)、儲(chǔ)運(yùn)、加工一條龍效勞體系。2、凡句子中列舉的同類(lèi)詞語(yǔ)，或排比句中表示排比標(biāo)志的詞語(yǔ)，該重讀。如下面三例中有色的詞語(yǔ)。①我愛(ài)我們的藍(lán)色，它是大海的韻律，它是天空的廣闊，它是和平的徽號(hào)，它是我們理想的寄托。②這是清高、是奉獻(xiàn)，還是書(shū)呆子氣，任其議論好了。我們自我意識(shí)很好，我們沒(méi)有辜負(fù)黨的培養(yǎng)，對(duì)得起人民的哺育，對(duì)得起社會(huì)，做出了力所能及的奉獻(xiàn)，心地坦然，光明磊落。③讓我們以真誠(chéng)的心，不屈的意志，聰明的智慧，在父老前輩面前，在弟弟妹妹面前，在子孫后代面前，塑造起一座嶄新的、巍峨的豐碑吧！3、文章中起照應(yīng)、重復(fù)作用的詞語(yǔ)，要重讀。如《演講與口才》1988年第9期《為了悲劇不再重演》一文中的“分?jǐn)?shù)”一詞要重讀：“分?jǐn)?shù)，你牽動(dòng)著多少家長(zhǎng)的心；分?jǐn)?shù)，你困擾著多少教師的日夜；分?jǐn)?shù)，你操縱著多少教師的悲歡；分?jǐn)?shù)，你制造著多少人間的悲劇……”4、演講重音確實(shí)定還要根據(jù)作者說(shuō)話(huà)的著眼點(diǎn)和表達(dá)感情的重點(diǎn)而定。某些詞語(yǔ)很普通，但由于是演講的著眼點(diǎn)，又切合表達(dá)感情的需要，就需要重讀。如，1988年第9期《演講與口才》所載《我為什么“財(cái)迷心竅”？》中的一段：如今，我可以向領(lǐng)導(dǎo)、向父老鄉(xiāng)親，向那些不曾受到我的分文優(yōu)惠的顧客們公開(kāi)我斂財(cái)?shù)臋C(jī)密：四年來(lái)，我已有七萬(wàn)九千元的存款，這是當(dāng)了二十一年民辦教師、九年正式教師和村小代理負(fù)責(zé)人的我____總收入的四倍還要多的財(cái)富。段中，為強(qiáng)調(diào)捐資辦學(xué)前聚資之困難，自然有色的詞語(yǔ)是演講者意欲強(qiáng)調(diào)之處，應(yīng)當(dāng)讀重音。以上所舉，僅是重音確定的幾種常見(jiàn)情況。重音確定后，可稍重地讀這些詞句，也可采用語(yǔ)句的停頓和音調(diào)的長(zhǎng)短來(lái)讀出重音。演講時(shí)，要努力深化角色，盡力投入到對(duì)生活的體驗(yàn)和情感的表達(dá)之中，按照感情表達(dá)的重點(diǎn)，恰如其分地強(qiáng)調(diào)某些詞句，來(lái)加強(qiáng)表達(dá)效果。當(dāng)然，在演講中，重音確實(shí)定不是一成不變的。同時(shí)，演講中重音也不可確定太多，多了那么輕重音顯得不明顯，反而會(huì)影響表達(dá)的效果.演講中重音的四種情況確定與處理在演講中，為了引起聽(tīng)眾的注意，加深聽(tīng)眾對(duì)所講內(nèi)容的印象，顯示演講的感人力量，就必須在演講中重讀某些詞句。通過(guò)重讀，使演講聽(tīng)起來(lái)音調(diào)上下起伏、抑揚(yáng)頓挫，從而收到良好的演講效果。在演講語(yǔ)句中，為表達(dá)感情的需要，我們要稍稍加重某些詞句的讀音，這就是重音。重音和非重音在一個(gè)語(yǔ)段中是相對(duì)存在的，沒(méi)有絕對(duì)的非重音，也沒(méi)有絕對(duì)的重音。重音與非重音在一個(gè)語(yǔ)段中的音調(diào)總的說(shuō)來(lái)是一致的，它絕不是要特意突出什么，也并非要高聲地重重地讀。重音確實(shí)定，對(duì)于演講來(lái)說(shuō)非常重要。確定重音必須聯(lián)絡(luò)演講的中心思想，考察一定詞句在演講段中的地位和作用來(lái)確定。準(zhǔn)確地識(shí)別重音，正確地讀出重音，是進(jìn)步演講效果的重要一環(huán)。一般說(shuō)來(lái)，重音確實(shí)定有以下幾種情況：1、凡屬具有對(duì)應(yīng)關(guān)系的，表示比較的詞語(yǔ)，要讀作重音。如以下二段演講稿中有色的詞語(yǔ)就應(yīng)重讀。①用閃光的團(tuán)徽蓋住討厭的師范二字，這一舉兩得之創(chuàng)造，恐怕連創(chuàng)造大王愛(ài)迪生也不得不嘆為觀(guān)止吧?、诩Z油總公司和糧苑賓館具有雄厚的實(shí)力和根底，得天時(shí)地利人和之精華，吸春花秋穗夏露之靈氣，按照自愿、平等、互利的原那么，大力開(kāi)展消費(fèi)、購(gòu)銷(xiāo)、儲(chǔ)運(yùn)、加工一條龍效勞體系。2、凡句子中列舉的同類(lèi)詞語(yǔ)，或排比句中表示排比標(biāo)志的詞語(yǔ)，該重讀。如下面三例中有色的詞語(yǔ)。①我愛(ài)我們的藍(lán)色，它是大海的韻律，它是天空的廣闊，它是和平的徽號(hào)，它是我們理想的寄托。②這是清高、是奉獻(xiàn)，還是書(shū)呆子氣，任其議論好了。我們自我意識(shí)很好，我們沒(méi)有辜負(fù)黨的培養(yǎng)，對(duì)得起人民的哺育，對(duì)得起社會(huì)，做出了力所能及的奉獻(xiàn)，心地坦然，光明磊落。③讓我們以真誠(chéng)的心，不屈的意志，聰明的智慧，在父老前輩面前，在弟弟妹妹面前，在子孫后代面前，塑造起一座嶄新的、巍峨的豐碑吧！3、文章中起照應(yīng)、重復(fù)作用的詞語(yǔ)，要重讀。如《演講與口才》1988年第9期《為了悲劇不再重演》一文中的“分?jǐn)?shù)”一詞要重讀：“分?jǐn)?shù)，你牽動(dòng)著多少家長(zhǎng)的心；分?jǐn)?shù)，你困擾著多少教師的日夜；分?jǐn)?shù)，你操縱著多少教師的悲歡；分?jǐn)?shù)，你制造著多少人間的悲劇……”4、演講重音確實(shí)定還要根據(jù)作者說(shuō)話(huà)的著眼點(diǎn)和表達(dá)感情的重點(diǎn)而定。某些詞語(yǔ)很普通，但由于是演講的著眼點(diǎn)，又切合表達(dá)感情的需要，就需要重讀。如，1988年第9期《演講與口才》所載《我為什么“財(cái)迷心竅”？》中的一段：如今，我可以向領(lǐng)導(dǎo)、向父老鄉(xiāng)親，向那些不曾受到我的分文優(yōu)惠的顧客們公開(kāi)我斂財(cái)?shù)臋C(jī)密：四年來(lái)，我已有七萬(wàn)九千元的存款，這是當(dāng)了二十一年民辦教師、九年正式教師和村小代理負(fù)責(zé)人的我____總收入的四倍還要多的財(cái)富。段中，為強(qiáng)調(diào)捐資辦學(xué)前聚資之困難，自然有色的詞語(yǔ)是演講者意欲強(qiáng)調(diào)之處，應(yīng)當(dāng)讀重音。以上所舉，僅是重音確定的幾種常見(jiàn)情況。重音確定后，可稍重地讀這些詞句，也可采用語(yǔ)句的停頓和音調(diào)的長(zhǎng)短來(lái)讀出重音。演講時(shí)，要努力深化角色，盡力投入到對(duì)生活的體驗(yàn)和情感的表達(dá)之中，按照感情表達(dá)的重點(diǎn)，恰如其分地強(qiáng)調(diào)某些詞句，來(lái)加強(qiáng)表達(dá)效果。當(dāng)然，在演講中，重音確實(shí)定不是一成不變的。同時(shí)，演講中重音也不可確定太多，多了那么輕重音顯得不明顯，反而會(huì)影響表達(dá)的效果演講技巧:演講中怎樣確定演講者的身份“成功的演講，以機(jī)智的語(yǔ)言、誠(chéng)懇的態(tài)度、自信的氣勢(shì)，讓思想的清泉流進(jìn)每一個(gè)聽(tīng)眾的心田”。無(wú)庸諱言，這樣的演講效果對(duì)于一名學(xué)生甚至是工作在一線(xiàn)普通的教師來(lái)說(shuō)，還是有相當(dāng)?shù)碾y度的。這里的因素很多，其中最主要的一點(diǎn)，筆者認(rèn)為：實(shí)在關(guān)注演講者的身份對(duì)其演講的效果有著舉足輕重的作用。一、演講者身份與演講效果1、演講者的身份與聽(tīng)眾的“角色期待”筆者認(rèn)為，演講的效果不僅與演講的內(nèi)容有關(guān)，而且與演講者的身份有著親密的關(guān)系。當(dāng)演講的內(nèi)容、語(yǔ)言與演講者的身份保持一致時(shí)，聽(tīng)眾會(huì)對(duì)演講的內(nèi)容產(chǎn)生認(rèn)同感，形成共鳴，進(jìn)而贏(yíng)得了更好的演講效果；反之，演講效果就會(huì)大打折扣。如左拉的《在莫泊桑葬禮上的講話(huà)》，左拉以“法蘭西文學(xué)的名義”，以“戰(zhàn)友、兄長(zhǎng)、朋友”的身份，向莫泊?！爸乱猿绺叩木匆狻保骸鞍?！明晰，多么清澈的沒(méi)的泉，原我們每一代人都在這清泉中暢飲！我愛(ài)莫泊桑，因?yàn)樗嬲哂形覀兝〉难y(tǒng)，他屬于正派的文學(xué)偉人的家族?！边@篇在莫泊桑葬禮上的演說(shuō)詞，“情動(dòng)于衷而形于言”，是作者用血和淚寫(xiě)成的，使聽(tīng)眾在感情、認(rèn)知上引發(fā)了強(qiáng)烈的共鳴，從而使演說(shuō)獲得了宏大的成功。這種影響從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，主要是由于聽(tīng)眾對(duì)演講者的“角色期待”心理造成的。一般說(shuō)來(lái)，演講者總是以特定的身份進(jìn)展演講，而聽(tīng)眾也總是帶著角色期待的心理來(lái)聽(tīng)演講的；作為演講者，不僅通過(guò)他的講述的內(nèi)容去征服聽(tīng)眾，而且他自身的身份也在無(wú)言之中影響著聽(tīng)眾，產(chǎn)生著作用。而作為聽(tīng)眾在承受演講的內(nèi)容時(shí)，又總是和演講者的身份結(jié)合在一起加以理解的。聽(tīng)眾還要把演講的內(nèi)容和演講者的身份進(jìn)展比較，尋找其中的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，如演講者左拉同莫泊桑的親密關(guān)系就是典型的例子。換言之，假設(shè)演講的內(nèi)容和演講者的身份一致，他們聽(tīng)起來(lái)回更容易理解和承受。假設(shè)演講的內(nèi)容和演講者的身份不一致，或者相去甚遠(yuǎn)，認(rèn)定這個(gè)角色不該或者不能講出這些內(nèi)容時(shí)，他們就會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生排斥心理，甚至否認(rèn)演講者的演講內(nèi)容。這樣，這時(shí)演講的影響力就會(huì)大大削弱。2、演講者的身份與演講題材的協(xié)調(diào)演講者的身份直觀(guān)的看主要指的是演講者的職務(wù)、地位，實(shí)際還不僅于此，還應(yīng)該包括演講者的年齡、文化、經(jīng)歷、性格等，聽(tīng)眾是把上述要素一并加以考慮的。身份與一個(gè)人的經(jīng)歷有著親密的關(guān)系，它可以作為演講的背景，制約著一個(gè)人演講的內(nèi)容、形式、風(fēng)格和語(yǔ)言。例如，一個(gè)年長(zhǎng)的演講者與一個(gè)年輕的演講者在聽(tīng)眾的眼里就有著不同的要求和標(biāo)準(zhǔn)。身份還說(shuō)明一個(gè)人的文化背景，一個(gè)專(zhuān)家、學(xué)者和一個(gè)文化比較低的人的演講，在內(nèi)容上和選題上就應(yīng)該有所不同。等待。這就是說(shuō)，在聽(tīng)眾的眼里，人們?cè)谘葜v時(shí)，他們演講的題材，看問(wèn)題的視角、信息內(nèi)容及其數(shù)量等，應(yīng)該與他們的身份大體相稱(chēng)，這樣演講才會(huì)產(chǎn)生預(yù)期的效果。反過(guò)來(lái)說(shuō)，演講者不應(yīng)該盲目的追求與自身身份不相符的題材或其他的東西，否那么往往回事與愿違。在現(xiàn)實(shí)的生活中，有些人就是這樣，他們?cè)谘葜v時(shí)只考慮內(nèi)容是否感人，而不考慮其內(nèi)容與自己的身份是否相符，用一些與自身不相符的內(nèi)容或語(yǔ)言充滿(mǎn)自己的演講，希圖籍此產(chǎn)生理想的演講效果，結(jié)果卻難以如愿。這樣的事例屢見(jiàn)不鮮。正因?yàn)槿绱?，這就給每一個(gè)演講者提出一個(gè)非常現(xiàn)實(shí)而又迫切的問(wèn)題，就是在演講時(shí)一定要注意從自己的身份出發(fā)考慮演講的內(nèi)容和形式，這是謀求良好的演講效果所必須的。二、演講者的身份與演講的內(nèi)容、形式的定位1、根據(jù)演講者的身份確定演講的話(huà)題和內(nèi)容演講的話(huà)題一定要和自己的身份相一致。這是一個(gè)極為重要的原那么。也就是說(shuō)，要與自己的身份相一致。這樣，一方面更有發(fā)言權(quán)，更好講，更順當(dāng)，而且也可以從話(huà)題上滿(mǎn)足聽(tīng)眾的角色期待心理的需求，從而增強(qiáng)演講的效果。大家知道，江蘇省特級(jí)教師周永沛教師是一位德高望重的教育老前輩，深受人們的尊敬，他在對(duì)青年教師的演講時(shí)，語(yǔ)重心長(zhǎng)的講師德，講科研，嚴(yán)肅認(rèn)真的提要求，甚至對(duì)一些不良作風(fēng)提出批評(píng)，就特別符合他的身份。聽(tīng)眾也感到非常的親切，人們也更喜歡聽(tīng)。這就告訴我們，身份本身有時(shí)就是一種客觀(guān)的制約因素，能講什么，不能講什么，是有講究的。演講者應(yīng)該從自己的身份出發(fā)講自己最有“資格”的話(huà)題，這樣方為良策。2、根據(jù)演講者的身份選擇演講的語(yǔ)氣和做派演講時(shí)不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，不僅取決于演講的內(nèi)容的需要，而且要考慮到自身身份地位，要和演講者的語(yǔ)氣、做派〔所謂“做派”，原來(lái)大多指戲曲中演員的動(dòng)作表演，這里指演講者在演講時(shí)的身體動(dòng)作?！撑c自己的身份相符合，用充滿(mǎn)激情的氣氛把說(shuō)理和抒情結(jié)合起來(lái)，曉之以理，動(dòng)之以情，從而叩開(kāi)聽(tīng)眾的心扉。如，愛(ài)因斯坦在悼念居里夫人的演講《悼念瑪麗居里》中，“居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的將來(lái)?！睈?ài)因斯坦從年齡來(lái)說(shuō)，居里夫人是他的長(zhǎng)者。據(jù)說(shuō)愛(ài)因斯坦當(dāng)念到悼詞最后部分時(shí)，由于過(guò)分沖動(dòng)，他哽咽住了，呼吸急促起來(lái)。愛(ài)因斯坦的動(dòng)情演說(shuō)，是他內(nèi)心真情的自然流露，質(zhì)樸無(wú)華，他的做派，如“沖動(dòng)”、“哽咽”、“呼吸急促”，自然真摯，打動(dòng)了在場(chǎng)所有聽(tīng)眾的心，也打動(dòng)了后來(lái)像你我一樣的千萬(wàn)讀者。這說(shuō)明演講時(shí)，演講者應(yīng)該把握好——并非是做作的——自己在演講時(shí)的語(yǔ)氣、口吻和做派，從而更好的發(fā)揮演講的效果?？偠灾?，身份作為一種背景，作為一種無(wú)聲的語(yǔ)言，對(duì)演講所產(chǎn)生的作用是舉足輕重的。在演講時(shí)要充分考慮“身份”這個(gè)因素，從演講者自己的身份出發(fā)選擇演講話(huà)題，設(shè)計(jì)演講內(nèi)容，運(yùn)用演講語(yǔ)言，分寸得體，這樣的演講才是成功的、受歡迎的。演講與口才:演講中的危機(jī)處理演講中的危機(jī)處理才能，是衡量一個(gè)綜合素質(zhì)才能的重要標(biāo)準(zhǔn)，更是演講能否成功的根本保證。所以，任何一個(gè)演講者要想獲得良好的演說(shuō)效果，就應(yīng)該具有應(yīng)變和控場(chǎng)才能。換句話(huà)說(shuō)就是，要擅長(zhǎng)臨場(chǎng)察言觀(guān)色，以便把握住聽(tīng)眾的心理變化、興趣要求，及時(shí)修正補(bǔ)充自己的演講內(nèi)容，為演講成功打下良好根底?！のC(jī)處理才能的一般組成一般來(lái)講，在演講中的危機(jī)處理才能包括以下幾個(gè)組成部分。一是控制感情，掌握分寸的才能。即發(fā)現(xiàn)意外情況時(shí)，要鎮(zhèn)靜，要有好的心理素質(zhì)，能控制感情，掌握分寸。不要在講臺(tái)上驚慌失措，更不要因急躁而沖動(dòng)行事。二是沉著答題，妙語(yǔ)解脫的才能。換句話(huà)說(shuō)就是，在演講中當(dāng)有聽(tīng)眾提出較鋒利的問(wèn)題時(shí)，演講者可以沉著地答復(fù)聽(tīng)眾提出的問(wèn)題，特別是那些乍看起來(lái)非常棘手的問(wèn)題。實(shí)際場(chǎng)景中，平庸的多會(huì)采取壓制的方法，發(fā)火批評(píng)。最常說(shuō)的一句話(huà)就是“別吵了，安靜下來(lái)”，而結(jié)果大多是使自己進(jìn)一步陷入窘境。高明的那么采用以誠(chéng)相待、妙語(yǔ)解脫的方法，往往能變被動(dòng)為主動(dòng)，進(jìn)而到達(dá)演講的目的。三是巧妙穿插，活潑氣氛的才能。這是指演講者在遇到會(huì)場(chǎng)沉悶時(shí)，應(yīng)盡快調(diào)節(jié)，巧妙穿插，以活潑氣氛。比方，講個(gè)笑話(huà)或故事，談點(diǎn)趣聞等。四是將錯(cuò)就錯(cuò)，靈敏處理的才能。也就是說(shuō)，在演進(jìn)中假設(shè)出了錯(cuò)，可以將錯(cuò)就錯(cuò)，靈敏處理，并使演講繼續(xù)有效進(jìn)展。理論證明，在這種情況下最忌諱兩點(diǎn)：一是搔頭撓耳，二是冷場(chǎng)過(guò)久。這里有一個(gè)有趣的研究結(jié)論：假設(shè)在演說(shuō)過(guò)程中冷場(chǎng)15秒以上，聽(tīng)眾群中就會(huì)有零星笑聲；冷場(chǎng)30秒以上，就有少數(shù)聽(tīng)眾的笑聲；冷場(chǎng)時(shí)間再長(zhǎng)一點(diǎn)，聽(tīng)眾就會(huì)普遍不耐煩了。所以，我們的在演講時(shí)一定要牢記這一點(diǎn)。這里，我們給出口才大師卡耐基的幾種方法，以供借鑒：一是就地?fù)Q掉話(huà)題，用上段結(jié)尾中的句子來(lái)發(fā)揮；二是向聽(tīng)眾提出問(wèn)題；三是假設(shè)實(shí)在是大腦一片空白，就應(yīng)該臨時(shí)編一段較完好的完畢語(yǔ)，有禮貌地完畢。演講技巧:如何確定演講的風(fēng)格、基調(diào)明確了主題，準(zhǔn)備好材料后，在動(dòng)筆之前我們還要考慮一個(gè)問(wèn)題，那就是這次演講采用一個(gè)什么風(fēng)格和基調(diào)。內(nèi)容上是以正面弘揚(yáng)為主，還是以反面揭露為主？是歌頌還是鞭撻？在風(fēng)格上是高亢還是深沉？是大河奔流，還是潺潺流水？是大方激昂，還是娓娓道來(lái)……只有基調(diào)確定下來(lái)了，我們才能組織語(yǔ)言。演講的風(fēng)格基調(diào)從內(nèi)容上講，可以分為三種：一是以頌揚(yáng)為主的演講。這類(lèi)演講多為好人好事的事跡演講、歌頌、贊美一個(gè)好人或者一件好事，或以贊美祖國(guó)、黨、人民為題的演講。二是以批評(píng)、揭露、指責(zé)為主的演講。這類(lèi)演講多指對(duì)丑惡現(xiàn)象、事物、人物的撻伐。三是反思型演講。這類(lèi)演講多是頌揚(yáng)與揭露并存，通過(guò)對(duì)一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)事實(shí)、人物的反思，提出問(wèn)題、分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題，這類(lèi)演講是演講中最多的一種類(lèi)型。我們根據(jù)演講的節(jié)奏特點(diǎn)也可以將演講分成三種不同的風(fēng)格基調(diào)：a大方激昂式這類(lèi)演講如大河奔流，氣勢(shì)磅礴，演講者大方陳詞，滔滔不絕。這類(lèi)演講多用于感情比較劇烈，或喜悅，或憤怒時(shí)，這類(lèi)演講煽動(dòng)性強(qiáng)，號(hào)召性強(qiáng)，像戰(zhàn)斗的號(hào)角，又如刺向敵人的匕首，極具戰(zhàn)斗力。這種類(lèi)型的演講多用于政治演講、軍事演講等。b深沉凝重式這種基調(diào)的演講多用于反思型的演講內(nèi)容。這里既有理性的分析^p，又有情感的抒發(fā)。這種類(lèi)型的演講是現(xiàn)實(shí)生活中最常見(jiàn)的一種演講風(fēng)格。c潺潺流水式這類(lèi)演講似潺潺的小河流水，漸漸地流進(jìn)人們的心田，有著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的成效，多用于在平和的生活環(huán)境中與聽(tīng)眾交流某種情感或思想，給人清新、自然的感覺(jué)。這類(lèi)演講的特點(diǎn)是平等和諧。知道了演講的基調(diào)大體上分哪些種后，我們就要充分考慮：確定基調(diào)到底要考慮哪些因素呢？a內(nèi)容需要我們無(wú)論采用什么樣的基調(diào)進(jìn)展演講，歸根結(jié)蒂都是為了更好地為表達(dá)內(nèi)容效勞，為主題效勞，分開(kāi)了這一條，那么無(wú)論哪種基調(diào)都無(wú)優(yōu)劣之分，只有在詳細(xì)的內(nèi)容中，明確的立意下，我們才知道哪種基調(diào)更適宜一些，因此，我們?cè)诖_定演講的基調(diào)時(shí)，首先要考慮的一個(gè)因素就是內(nèi)容的需要。b個(gè)性特點(diǎn)演講選用何種風(fēng)格基調(diào)，其實(shí)與演講者個(gè)人所具備的特點(diǎn)也是息息相關(guān)的，在考慮了內(nèi)容需要之后，也可以參考一下自己的特點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、揚(yáng)長(zhǎng)避短，這樣會(huì)使你的演講效果更佳。這里的個(gè)性特點(diǎn)是指與演講有關(guān)的因素，如：性別、聲音、語(yǔ)速、語(yǔ)言特點(diǎn)等等。我們?cè)谶x擇何種風(fēng)格基調(diào)進(jìn)展演講時(shí)，還要考慮一下自己的語(yǔ)音、語(yǔ)速特點(diǎn)。平時(shí)說(shuō)話(huà)就慢聲細(xì)語(yǔ)的人，選擇深思平穩(wěn)式或潺潺流水式演講，平時(shí)說(shuō)話(huà)語(yǔ)速較快、聲音也較洪亮的人就可以選擇大方激昂式，這樣，在需要快的時(shí)候，你的語(yǔ)音節(jié)奏才能跟得上去，不給人嘶啞的感覺(jué)?？傊?，采用何種演講風(fēng)格基調(diào)進(jìn)展演講，在內(nèi)容允許的情況下，一定要考慮自身的特點(diǎn)，只有如此，在眾多的演講者中才能獨(dú)具特色，與眾不同，使你的演講更具有美感。演講技巧:確定演講風(fēng)格、基調(diào)的方法明確了主題，準(zhǔn)備好材料后，在動(dòng)筆之前我們還要考慮一個(gè)問(wèn)題，那就是這次演講采用一個(gè)什么風(fēng)格和基調(diào)。內(nèi)容上是以正面弘揚(yáng)為主，還是以反面揭露為主？是歌頌還是鞭撻？在風(fēng)格上是高亢還是深沉？是大河奔流，還是潺潺流水？是大方激昂，還是娓娓道來(lái)……只有基調(diào)確定下來(lái)了，我們才能組織語(yǔ)言。演講的風(fēng)格基調(diào)從內(nèi)容上講，可以分為三種：一是以頌揚(yáng)為主的演講。這類(lèi)演講多為好人好事的事跡演講、歌頌、贊美一個(gè)好人或者一件好事，或以贊美祖國(guó)、黨、人民為題的演講。二