2023年教師面試資料大全

教師招聘面試材料曾經(jīng)轟動一時的馬加爵事件引起全社會關于青少年心理健康的討論。你對這種現(xiàn)象是如何看的？【參考答案】(1）學校的德育要加大力度并落到實處。馬加爵一案的發(fā)生,因素很多，學校德育機制不完善是其中重要因素之一。目前許多大學里的德育教育非常薄弱，也是不爭的事實。對于德育課程領導不重視，學生不妥回事,逃課學生很多，盡管大學都有德育課，事實上許多學校都是形同虛設，對學生的道德教化作用不大,由此,出現(xiàn)馬加爵現(xiàn)象也就局限性為怪了。(2)對大學生要加強心理輔導。據(jù)有關調(diào)查結果顯示，許多大學生都有不同限度的心理問題，他們平時盲目驕傲,但又非常敏感脆弱，稍有挫折,就變得十分自卑,容易走極端，急需心理輔導。像馬加爵和同學間的小摩擦,假如有個心理輔導老師和他談談,疏導一下，緩解矛盾,也就未必會發(fā)生后來的悲劇,可是許多學校都忽略了這一必要的工作。(3）大學生需要進行胸懷教育。心胸狹窄,是不少大學生的通病。學校要教會大學生學會寬容,有客人之量,學會對的與人相處。假如做不到這一點，不管在學校還是走向社會，都會處處碰壁,甚至走向犯罪之路。馬加爵落網(wǎng)了,他理應受到嚴懲,學校及相關部門也應進行認真反思，以避免類似悲劇再次發(fā)生。教師招聘面試感言日前,參與了某區(qū)的教師招聘面試活動，感觸頗深。?參與面試的全都是全日制四年本科的應屆和往屆畢業(yè)生。雖然我對現(xiàn)在的本科生并沒有太高的心理規(guī)定，但是面對一些人的表現(xiàn)，還是大跌眼鏡。

一、衣著舉止?這些學生都是通過筆試篩選出來的，按理說應當是文化成績不錯的學生，這一輪面試對于他們來說應當是很重要的,通過了這第二輪的面試，他們就有也許進入教師隊伍。但是從一些學生的衣著舉止來看,他們主線不重視這一面試。不少學生穿著很隨意的休閑的衣服來到講堂試講,尚有的穿著超短的時尚上衣,板書的時候一抬胳膊,腰就全露出來了，非常不雅,更有甚者,穿超短的裙子，這樣的人怎么能為人師表。從舉止上,大方爽朗者有之，形容猥瑣者也不少；講前和講后向評委問候者有之,凡人不理自顧自的也大有人在；侃侃而談口若懸河者有之，詞不達意不知所云者也有。

二、板書?板書是老師的基本功,文如其人,字如其人。可是，參與面試的50多個學生，板書不能登大雅之堂的是多數(shù),從那些筆跡也可以窺見那些學生的心理素質(zhì)。漢字是很優(yōu)美的方塊字,不規(guī)定每個人都成為書法家，但是至少字要規(guī)矩，橫平豎直，要舒展,要能立住,這也是為師者最起碼的基本功,看著這些歪歪扭扭的筆跡，真感覺小學老師任重道遠，從小培養(yǎng)孩子練字的好習慣拿才是終身教育?，F(xiàn)在的好多孩子，別說字寫得怎么樣了，單是拿筆的姿勢就讓人很是郁悶，涉及一些影視名人，給粉絲簽字時,拿筆的姿勢也令老師汗顏。我以前的語文老師板書很美麗，同學們爭相模仿，所以我們班的學生，字寫得好的很多。試想,老師寫一黑板歪歪扭扭的板書，學生會有什么感受，老師的魅力，課堂的魅力從何而來，學生又何談練一筆好字。更讓我郁悶的是,面試語文老師,居然會在黑板上出現(xiàn)錯別字，并且還非一人。?三、解讀文本?“傳道受業(yè)解惑”是教師的職責,當然現(xiàn)在的教師不光是要做到這一點,還要引領學生學習,教給學生終身學習的方法。可是教師自身的基本功也是非常重要的,特別是解讀文本的能力。本次面試,由于時間限制,題目選擇了一首節(jié)選自《古詩十九首》的短詩，在試講的時候,只有四分之一的學生能對的地把這首詩讀出來,其他的都有錯的讀音；有三分之一的學生能分析對主旨——愛情詩,其他的學生都認為是思鄉(xiāng)的詩歌。僅僅八句話的詩歌，對于中文專業(yè)的本科生來說，簡直就是小菜一碟,可事實上卻不盡然。聽說這次面試時要刷掉三分之一的人,那么這次錄取的語文教師會有一半是照本宣科的老師,離了教學參考書寸步難行的。

做一個語文老師很難,做一個合格的語文老師更難，做一個學生喜歡、學校認可、家長買帳的語文教師更是難上加難，但這并不是遙不可及的目的，只要自己努力，只要我們是獨立的個體，有獨立的思維，有獨到的見解，有想做語文老師的決心。參與教師招聘面試時要注意的細節(jié)文/淡然一笑<荷風細雨>

每年暑假，我都要在學校招聘老師時擔任評委，有不少感受。在這里,就一些細節(jié)問題提幾條建議,供大家參考。

1．不要告訴評委老師這個內(nèi)容你很熟。

去年，有一師大優(yōu)秀畢業(yè)生參與我校的面試，抽到說課內(nèi)容后非?？鞓贰Ｕf課時,一開始就積極交代說:“這節(jié)課的內(nèi)容我比較熟悉,實習時我正好上過這個內(nèi)容?！?/p>

其實，這句話太多余了。就算你把課說得很好，評委們也也許會想：這個內(nèi)容她熟悉，換一個內(nèi)容也許就沒這么好了。這樣,打分時就也許會更嚴些。記住，這種坦白沒有必要,自己心里快樂就可以了。

2.答好專業(yè)問題,但不要打腫臉充胖子。

面試時，評委老師會提一二個與說課內(nèi)容有聯(lián)系甚至沒聯(lián)系的專業(yè)問題。這些問題回答得如何,可以在一定限度上反映出你的專業(yè)功底,所以要認真答好。備課時,準備得細致全面些，把要講的內(nèi)容的相關背景知識了解到位。假如實在答不出來，就不要硬撐，更不要毫無邏輯地現(xiàn)編,隨意編造也許暴露出你更多的缺陷。特別是應屆畢業(yè)生，對中學內(nèi)容不太熟悉了，回答不出來很正常，評委們看重的是你的基本素養(yǎng)。你可以坦率地說:“對不起!這個問題我不太記得了?！?/p>

3.不要對評委說：“對不起,我準備得不太好”

假如你對評委說“對不起,我準備得不太好”,評委會認為你要么不認真,要么沒誠意,要么沒本領。沒準備好,你來干嘛?趕緊走吧！

4.緊張時可以說一聲：“我有點緊張”

面對評委,緊張很正常。昂首挺胸，聲音響亮，可以增強自信。不要畏首畏尾,不要用顫抖的聲音說話。實在緊張，就停頓一下,對評委老師說一聲：“不好意思,我有點緊張！”這時，評委老師一般都會鼓勵你一句：“沒關系,放開來講，挺不錯的！”這時，你一定會變得更沉著。深吸一口氣，繼續(xù)講。

5.你可以很自信，但不要太張揚

謙虛、穩(wěn)重些,不要在評委老師面前過度炫耀你的才華。有本領,將來到你的學生面前往展示。

6．注重儀表,著裝得體

教師這個職業(yè)還是要講究矜持的，儀態(tài)要端莊,著裝要得體。穿著不要太前衛(wèi)、太隨意，女的不要穿得太暴露,男的最佳不要穿涼鞋,那樣顯得不挺拔。此外,男人最佳不要戴項鏈、手鏈。

7.合理控制時間,不要面面俱到

一般面試時間是20分鐘左右，涉及說課和答問。給你20分鐘，不是說你就要說滿2０分鐘。評委挺累的!你的說課稿評委老師手上都有,你沒必要面面俱到所有背一遍，著重說一下教學過程，展示一下你的功底就行了。當然,你也不能幾分鐘就結束戰(zhàn)斗,那樣怎么展示自己?

８.不要直接背說課稿

要脫稿說課，但不要死板地直接把說課稿背一遍。要有臨場發(fā)揮,或者，給評委老師的說課稿簡略些，自己背的講稿具體些,千萬不要一個樣。

９．當然要注意禮貌啦!

最后，祝你成功!教師面試自我介紹尊敬的各位考官、各位評委老師：能參與今天的面試，并向各位考官和評委老師學習,我不久樂。同時通過這次面試也可以把我自己展現(xiàn)給大家,希望你們能記住我，下面我簡樸介紹我的基本情況。

我叫***，今年＊*歲。畢業(yè)于**。我性格活潑開朗,大方熱情,樂于助人,平時喜歡閱讀、看書和上網(wǎng)流覽信息。我曾經(jīng)在**學校參與過教學實習，在實習期間我嚴格按照正式老師的標準來規(guī)定自己,進行語文教學和班級管理。我進一步學生，和他們相處融洽,和他們一起布置文明教室,開主題班會,組織大家開展籃球賽，參與詩歌朗誦比賽等，學習了語文教學的各種知識,掌握了一定的中學語文教學技巧，也對班主任工作和學生工作有了一定的結識，找到了自己的管理班級的一套方法。同時,在實習當中，身邊教師無私奉獻的精神和天真、求知若渴的學生們勤奮的學習態(tài)度深深地感染了我。我也深深體會到了作為一名“人類靈魂的工程師”的樂趣和重要意義，更加堅定了自己做一名教師的決心,成為一名教師也成了我的愿望。

教師這個職業(yè)是神圣而偉大的，他規(guī)定教師不僅要有豐富的知識,還要有崇高的情操。為了成為一名教師，我在自己掌握了專業(yè)知識的基礎上,不斷拓展自己的各種能力,培養(yǎng)自己的愛心、責任心和耐心，創(chuàng)新能力、競爭能力和分析、解決問題的能力,并參與各種活動，廣泛培養(yǎng)自己的愛好愛好，并學有專長，做到除擅長寫作和氣排球外，還能會唱、會說、會講?！皩W高僅能為師，身正方能為范”,在注重知識學習的同時我還注意培養(yǎng)自身的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德。使自己具有一名教育工作者應當具有的最起碼的素養(yǎng)。?

假如,我通過了面試，成為該校教師隊伍中的成員,我將繼續(xù)虛心學習,努力工作,發(fā)揮自身所長,為教育事業(yè)奉獻自己的一份力量，決不辜負“人類靈魂的工程師”這個光榮的稱號。面試自我介紹范文（一)各位考官好,今天可以站在這里參與面試,有機會向各位考官請教和學習,我感到非常的榮幸.希望通過這次面試可以把自己展示給大家,希望大家記住我.我叫.．..,今年..歲.漢族,法學本科.我平時喜歡看書和上網(wǎng)瀏覽信息.我的性格比較開朗,隨和．能關系周邊的任何事，和親人朋友可以和睦相處，并且對生活充滿了信心.我以前在***實習過,所以有一定的實踐經(jīng)驗.在外地求學的四年中，我養(yǎng)成了堅強的性格,這種性格使我克服了學習和生活中的一些困難,積極進去.成為一名體育教師是我數(shù)年以來的強烈愿望.假如我有機會被錄用的話,我想,我一定可以在工作中得到鍛煉并實現(xiàn)自身的價值.同時,我也結識到，人和工作的關系是建立在自我認知的基礎上的,我認為我有能力也有信心做好這份工作．體育教師是一個神圣而崇高的職業(yè),希望大家可以認可我，給我這個機會!(二)各位尊敬的考官,早上好。今天能在這里參與面試，有機會向各位考官請教和學習，我感到十分的榮幸,同時通過這次面試也可以把我自己展現(xiàn)給大家,希望你們能記住我，下面介紹一下我的基本情況。我叫***,現(xiàn)年*＊歲,*族，大專文化，平時我喜歡看書和上網(wǎng)流覽信息，性格活潑開朗，能關心身邊的人和事,和親人朋友融洽相處,能做到理解和原諒，我對生活充滿信心。我曾經(jīng)在**工作，在公司里先后在不同的崗位工作過，開始我從事**工作,隨后因公司需要到**，有一定的社會實踐經(jīng)驗,在工作上取得一些的成績,同時也得到公司的認可。通過幾年的工作我學到了很多知識,同時還培養(yǎng)了我堅韌不拔的意志和頑強拼搏的精神,使我可以在工作中不斷地克服困難、積極進取。加入體育教師的行列是我數(shù)年以來的一個強烈愿望，同時我結識到人和工作的關系是建立在自我認知的基礎上，而我感覺到我的工作熱情一直沒有被激發(fā)到最高，我熱愛我的工作,但每個人都是在不斷地尋求取得更好的成績，我的自我認知讓我覺得體育教師是一個對的的選擇,這些就堅定了我報考體育教師的信心和決心。所以我參與了這次體育教師考試并報考了**，假如這次能考上，我相信自己可以在**中得到鍛煉和有獲得發(fā)展的機會。體育教師是一種神圣而崇高的職業(yè),它追求的是公共利益的最大化,所以規(guī)定體育教師要為人民、為國家服務，雷鋒曾這樣說過:人的生命是有限的，可為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去,這就是我對體育教師認知的最佳詮釋。所以,這個職位能讓我充足實現(xiàn)我的社會抱負和體現(xiàn)自身的價值。面試要領:考官會問你:“談談你自己的情況如何？”這是面試中的第一個問題。此刻,你應把在此之前所有緊張不安的情緒穩(wěn)定下來。由于這個問題，應試者已經(jīng)做了充足的準備，并且有足夠的信心和勇氣相信自己能回答好這個問題。1、面試自我介紹的內(nèi)容一方面請報出自己的姓名和身份。也許應試者與面試考官打招呼時，已經(jīng)將此告訴了對方，并且考官們完全可以從你的報名表、簡歷等材料中了解這些情況，但仍請你積極提及。這是禮貌的需要，還可以加深考官對你的印象。另一方面，你可以簡樸地介紹一下你的學歷、工作經(jīng)歷等基本個人情況。請?zhí)峁脊訇P于你個人情況的基本的、完整的信息，如:學歷、工作經(jīng)歷、家庭概況、愛好愛好、抱負與報負等。這部分的陳述務必簡明扼要、抓住要點。例如介紹自己的學歷,一般只需談本?？埔陨系膶W歷。工作單位假如多，選幾個有代表性的或者你認為重要的介紹,就可以了，但這些內(nèi)容一定要和面試及應考職位有關系。請保證敘述的線索清楚,一個結構混亂、內(nèi)容過長的開場自,會給考官們留下雜亂無章、個性不清楚的印象,并且讓考官倦怠,削弱對繼續(xù)進行的面試的愛好和注意力。應試者還要注意這部份內(nèi)容應與個人簡歷、報名材料上的有關內(nèi)容相一致,不要有出入。在介紹這些內(nèi)容時,應避免書面語言的嚴整與拘束,而使用靈活的口頭語進行組織。這些個人基本情況的介紹沒有對或錯的問題——都屬于中性問題,但假如因此而大意就不妥了。接下來由這部份個人基本情況，自然地過渡到一兩個自己本科或工作期間圓滿完畢的事件,以這一兩個例子來形象地、明晰他說明自己的經(jīng)驗與能力，例如：在學校擔任學生干部時成功組織的活動；或者如何投入到社會實踐中,運用自己的專長為社會公眾服務;或者自己在專業(yè)上取得的重要成績以及杰出的學術成就。接下來要著重結合你的職業(yè)抱負說明你應考這個公務員職位的因素，這一點相稱重要。你可以談你相應考單位或職務的結識了解,說明你選擇這個單位或職務的強烈愿望。原先有工作單位的應試者應解釋清楚自己放棄本來的工作而做出新的職業(yè)選擇的因素。你還可以談假如你被錄取,那么你將如何盡職盡責地工作,并不斷根據(jù)需要完善和發(fā)展自己。當然這些都應密切聯(lián)系你的價值觀與職業(yè)觀。但是,假如你將自己描述為不食人間煙火的、不計較個人利益的“圣人”，那么考官們對你的求職動機的信任,就要大打折扣了。這里我們介紹了一條清楚的線索，便于你組織你的自我介紹。為了保證結構明確，有條有理,你可以多用短句子以便于口語表述,并且在段與段之間使用過渡句子,口語也要注意思緒、敘述語言的流暢，盡量避免顛三倒四,同一句話反復說幾遍的“粘糊勁,同時不要用過于隨便的表述。2、面試自我介紹的時間一般情況下，自我介紹應當是三~五分鐘較適宜。時間分派上，可根據(jù)情況靈活掌握。一般地，第一部分可以用約二分鐘，第二部分可以用約一分鐘，第三部分用１～二分鐘。好的時間分派能突出重點，讓人印象深刻，而這就取決于你面試準備工作做得好壞了。假如你事先分析了自我介紹的重要內(nèi)容，并分派了所需時間,抓住這三、五分鐘,你就能中肯、得體地表達出你自己。有些應試者不了解自我介紹的重要性，只是簡短地介紹一下自己的姓名、身份，其后補充一些有關自己的學歷、工作經(jīng)歷等情況，大約半分鐘左右就結束了自我介紹，然后望著考官，等待下面的提問。但也有的應試者想把面試的所有內(nèi)容都壓縮在這幾分鐘里。要知道面試考官會在下面的面試中間向你提有關問題的，你應當給自己也給別人留下這個機會。3、面試自我介紹的重要性:通過自我介紹,積極地向面試考官推薦自己,這是面試組成結構的重要內(nèi)容，同時也是面試測評的重要指標。4、面試自我介紹的要點（１)自我介紹是應以面試的測評為導向。自我介紹也是一種說服的手段與藝術,聰明的應試者會以公務員考錄的規(guī)定與測試重點而組織自我介紹的內(nèi)容,你不僅僅要告訴考官們你是多么優(yōu)秀的人,你更要告訴考官，你如何地適合這個工作崗位。而與面試無關的內(nèi)容,既使是你引認為榮的優(yōu)點和長處，你也要忍痛舍棄，以突出重點。(2）自我介紹要有充足的信心。要想讓考官們欣賞你,你必須明確地告訴考官們你具有應考職位必需的能力與素質(zhì),而只有你對此有信心并表現(xiàn)出這種信心后,你才證明了自己。應試者在談自己的優(yōu)點的一個明智的辦法是:在談到自己的優(yōu)點時,保持低調(diào)。也就是輕描淡寫、語氣安靜，只談事實,別用自己的主觀評論。同時也要注意適可而止，重要的、關鍵的，要談，與面試無關的專長最佳別談。此外，談過自己的優(yōu)點后,也要談自己的缺陷,但一定要強調(diào)自己克服這些缺陷的愿望和努力。特別指出的是,不要夸大自己。一方面從應試者的綜合素養(yǎng)表現(xiàn),考官可以大體估計應試者的能力;另一方面,假如考官進一步追問有關問題，將令“有水份”的應試者下不了臺。面試中應試者的自我介紹,可以讓考官觀測到簡歷等書面材料以外的內(nèi)容，如你對自己的描述與概括能力,你對自己的綜合評價以及你的精神風貌等。自信、為人等是其中的重要的潛臺詞,應試者務必注意。5、面試自我介紹的注意事項(1)應試者應充足運用各種個人資源。除了前面提到的面帶微笑、目光交流、坐姿端正等表情、身體語言外,請以沉穩(wěn)安靜的聲音、以中檔語速、以清楚的吐字發(fā)音、以開朗響亮的聲調(diào)給考官以愉悅的聽覺享受,聲音小而模糊、吞吞吐吐的人,一定是膽怯、緊張、不自信和缺少活力與感染力的。（2)情緒也是一個需要控制的重要方面。情緒,做為個人的重要素養(yǎng)，假如在自我介紹中起伏波動,就會產(chǎn)生負面影響。例如在介紹自己的基本情況時面無表情、語調(diào)生硬;在談及自己的優(yōu)點時眉飛色舞。興奮不已;而在談論自己的缺陷時又無精打采、萎糜不振。(３)有的應試者談及自己的愛好愛好時，說自己喜歡唱歌,便自做主張，一展歌喉，在面試考場上為考官們唱它一曲，直到被考官客氣地打斷后,才反映過來行為有些出格。（4)有的應試者描述自己喜歡這樣、愛好那樣,如:文學、藝術、旅游、攝影等等,由此考官進一步詢問其拍攝過什么作品,這位考生的回答卻是她喜歡別人給她拍照,還說家里的幾本影集都已經(jīng)滿了。（5)有的應試者在介紹家庭關系時，似乎“漫不經(jīng)心”地告訴考官們，自己的某位遠房親戚是應考單位的上司單位的某領導。（6）有的應試者表達將來踏上工作崗位，將“一定要……“絕對……諸如此類的保證,似乎在做就職演講。這些例子很多畫蛇添足似的自我介紹不僅不會為你的形象增添色彩,會“越抹越黑”！。6、面試自我介紹結束對于你的自我介紹,考官既也許就其中某一點、向你提出問題廣也也許過渡一下,繼續(xù)下面已經(jīng)安排好的問題。這時考官會說：“我們十分欣賞你的能力……”或“你的自我介紹很精采……”等，那么一聲“謝謝“將是你最得體的應答。面試說課環(huán)節(jié)(一）說課的定義及特點所謂“說課”,就是授課教師在獨立備課的基礎上,系統(tǒng)地談自己的教學設想及理論依據(jù),以達成互相交流、共同提高的一種教研形式。狹義的說課是指教師以口頭表達的方式，以教育科學理論和教材為依據(jù),針對某節(jié)課的具體特點，以教師為對象,在備課和上課之間進行的教學研究活動。說課具有如下特點。１、簡易性與操作性。說課不受時間、空間、人數(shù)的限制，又不牽涉到學生，簡便易行。能很好地解決教學與教研，理論與實踐相脫節(jié)的矛盾。2、理論性與科學性。在備課中，雖然教師對教材做了一些分析和解決，但這些分析和解決是淺顯的感性的。而通過說課，從理性上審閱教材,就有也許發(fā)現(xiàn)備課中的種種疏漏,再通過修改教案,疏漏就會得到填補。從這個意義上說。它能幫助教師更好地吃透教材。此外，說課的準備過程是教師駕馭教材，優(yōu)化教學設計的過程。特別說課不僅要說明怎么教。還要說明為什么這樣教。這就迫使教師去學習教學理論，認真思考問題。這是教師從理論上去結識教學規(guī)律的過程。說課還需要教師寫講稿和演講，這又是提高教師寫作能力和語言表達能力的過程。3、交流性與示范性。說課是一種集思廣益的活動，無論是同行,還是教研人員都會在評議說課，切磋教藝，交流教學經(jīng)驗中獲益,特別對說課者是最貼切的指導。當然，說課也有局限性。一方面，看不到教師臨場發(fā)揮,解決和隨機應變的教學機智，看不到學生掌握知識形成能力的實際效果。這自然在評議上就有局限性。另一方面，在具體實行過程中，也有說得好,但教得不好,或者教得好而說得不好的現(xiàn)象。這就需要在開展教學研究活動中,不能簡樸和孤立地看待教師說課的好與壞。要把說課評價與課堂教學評價結合起來。(二)說課與上課的關系了解了說課的特點后，必須要向大家說明的是說課和上課的關系。這樣才干避免很多考生在面試時不能對的的說課，導致分數(shù)的流失。一下我們將從說課和上課共同點和不同點兩個方面來介紹。說課與上課有很多共同之處。如，說課是對課堂教學方案的探究說明，上課是對教學方案的課堂實行，兩者都圍繞著同一個教學課題,從中都可以展示教師的課堂教學操作藝術，都能反映教師語言、教態(tài)、板書等教學基本功。一般來說,從教師說課的表現(xiàn)可以預見教師上課的神情。從說課的成功,可以預見其上課的成功。說好課可為上好課服務。由于說課說出了教學方案設計及其理論依據(jù)，使上課更具有科學性、針對性,避免了盲目性、隨意性。而上課實踐經(jīng)驗的積累，又為提高說課水平奠定了基礎。這些反映了說課與上課的共性和聯(lián)系。說課與上課之間也存在著明顯的區(qū)別,重要表現(xiàn)在以下方面。1、說課與上課規(guī)定不同。上課重要解決教什么，怎么教的問題;說課則不僅解決教什么，怎么教的問題,并且還要說出“為什么這樣教”的問題。2、說課與上課的對象不同。上課的對象是學生,說課的對象是具有一定教學研究水平的領導和同行。由于對象不同，因此說課比上課更具有靈活性，它不受空間限制，不受教學進度的影響,不會干擾正常的教學；同時，說課不受教材、年級的限制,也不受人員的限制，大可到學校,小可到教研組。3、上課的評價標準雖也看重教師的課堂教學方案的實行能力，但更著重課堂教學的效果,著重學生實際接受新知、發(fā)展智能的情況;說課重在評價教師掌握教材、設計教學方案、應用教學理論以及展示教學基本功等方面。(三)說課的內(nèi)容說課的內(nèi)容涉及：說教材，說教法、學法,說教學過程。1.說教材。說課,一方面教者要說明自己對教材的理解，由于對教材理解透徹，才干制定出較完滿的教學方案。

說教材涉及三個方面內(nèi)容:（１）教材簡析。在認真閱讀教材的基礎上，說明教材的地位、作用。（2)明確提出本課時的具體教學目的。課時目的是課時備課時所規(guī)劃的課時結束時要實現(xiàn)的教學結果。課時目的越明確、越具體，反映教者的備課結識越充足，教法的設計安排越合理。說課中要避免千篇一律的套話，要從識記、理解、掌握、應用四個層次上分析教學目的。分析教學目的要從思想目的、知識目的、能力目的三個方面加以說明。（３)分析教材的編寫思緒、結構特點以及重點、難點、關鍵。2.說教法:情景激學法（創(chuàng)設問題情境，引發(fā)學習愛好,調(diào)動學生的內(nèi)在學習動力，促使學生積極學習）；目的導學法（明確學習目的,使學生學有方向,有的放矢，促使學生積極探索、發(fā)現(xiàn))；演示實驗法（通過觀測、分析實驗現(xiàn)象，推理驗證物質(zhì)性質(zhì));比較法（啟發(fā)學生結識獲得新知)；討論法；歸納法;閱讀法；自學指導與自我總結相結合；“問題、探究、交流、歸納、閱讀、講解”。3.說學法:觀測法；歸納法；閱讀法；聯(lián)想法;推理法。4.教學程序：導入；新課；練習鞏固;作業(yè)；研究性課題提出。二、面試第二環(huán)節(jié)——問答題在進行說課過后，很多考官都會針對不同的考生提出一道或是幾道與教育教學相關的問題，總結所提問題的類型，重要分為以下幾類:1.專業(yè)知識類這類問題很多都是對所報專業(yè)所涉及的專業(yè)問題。例如報考中學語文的老師有也許會碰到文言文的背誦，報考高中物理老師的考生也許會碰到關于高中物理理論的相關更加細心題目。這就規(guī)定考生平時在復習報考的專業(yè)時更加信心全面,同時還要關注自己對所學知識的表達能力。2.教育相關理論類這類題目大多都是對教育學中的相關技能的問題，比如談談如何上一節(jié)好課。此外就是對教育現(xiàn)象的分析,例如,如何看待教育公平。這些題目很多都是和教育理論中的案例分析和論述題非常相似，所不同的是考生必須在短時間內(nèi)盡兩全面的說明自己對教育現(xiàn)象的分析，同時又能有邏輯的表達出來。3．其他類型的題目這些重要涉及考官對考生經(jīng)歷、工作、家庭等關于個人基本情況的詢問,重要的意圖是對考生有個初步的了解，同時也能測查考生的邏輯和表達能力。此外就是主考官隨意的詢問社會現(xiàn)象、相關政策的理解?？傊嬖囍匾强疾煲粋€考生是否具有學校對教師的規(guī)定，通過合適的題目了解考生基本能力,重要涉及表達能力、邏輯思維能力、應變能力以及教育講課的相關技能。面試是考生從單純思維和寫作的筆試考試轉換成測查考生綜合分析和表達事件的能力,各位考生必須在平常備考中就注意關于面試的相關測查能力和知識的積累，特別是對說課的練習。以便考生順利的通過最后的難關,達成成功的彼岸。常見教師招聘面試題目1．作為一位新的班主任，如何樹立自己的權威?答：一要積極跟學生溝通，取得學生的信任和好感，權威是建立在信任和喜歡的基礎上的，老師要取得學生的信任和好感，必須要在溝通上面做好功夫,由于溝通是雙方互相了解的有效途徑。通過溝通，一方面，老師可以了解學生的實際情況,進而采用合適的教育方式；另一方面,學生可以知道老師為人處事方式和老師對學生有什么樣的規(guī)定,在溝通的過程中，老師要處處關心和尊重學生，賞罰分明，公平公正地對待每一位學生。當然了，老師注意提高自己的文化素養(yǎng)、加強專業(yè)知識的學習和培養(yǎng)自己的風趣感也是必不可少的,由于學生更喜歡知識淵博而又風趣風趣的老師;二要與學生保持距離，亦師亦友，亦友亦師。這里不是提倡老師要高高在上地教育學生，相反,師生之間的對話是平等的,在主張親近學生的同時,老師更應當保持與學生的距離,過于親近了,甚至老師對學生過于“低三下四”了,學生會覺得老師也但是是這么一個人，老師就沒有威信可言。老師的權威既需要溝通來完畢，也需要保持一定的距離，這種玄妙的關系恰恰關系到老師權威的建立。2.當自己所教的那一科上得不好時，怎么辦？答:一方面要從自身尋找因素，改善自己的教學；另一方面,要從學生那里尋找因素，以德服人：要根據(jù)課堂教學內(nèi)容的特點來擬定另一方面,要根據(jù)學生的實際情況來擬定。3、作為一個新老師,你會如何向老教師請教呢？要點:（1)爭取多聽老教師的課，從中學到相關的教學方法;(2）多讓老教師去聽你講課,從中發(fā)現(xiàn)問題,及時改正；（３)積極積極的向老教師請教學科上的知識，注意態(tài)度端正。３、學校組織學生外出活動,你作為組織者,你會怎么做?要點：(1）制定一個具體、可行的方案；（2)開展動員大會，將你的方案告知學生，并提出注意事項等等;(3）活動過程要時刻注意學生的情況；(４)活動結束后,讓學生寫自己的感受或者感言等等;(5)總結本次活動，并向領導報告。4、作為班主任，假如你們班的各科成績都比其他班低，你會怎么解決?要點:(１）找各科任課老師了解情況;（２)研究每個學生的各科成績情況，找個別典型的學生進行談話教育等;(3)在全班上開展各種學習活動,如小組互助、一幫一、獎懲制度等。5、假如你發(fā)現(xiàn)學生早戀,你會怎么解決?要點:（1)單獨找該學生談話,對其進行教育，如:早戀的利害關系等；注意語氣！（２）告知家長，將情況告知家長;（3）關心該學生，有必要是跟蹤學生。6、對于“女生要留短發(fā)”這一制度有何見解?要點:（1）認同，由于外表美不如心靈美;(2）不認同，沒有必要，學生的自由。教師招聘考試結構化面試試題一組:

1、你怎么理解為人師表?

2、校長委托組織一次夏令營活動,你怎么開展工作?

3、結合你所報考教學專業(yè),談談你如何解決好執(zhí)行新課程標準和教學改革的關系？

４、一名班主任以嚴格管理著稱,教學成績優(yōu)秀，一名女生因早戀,成績大幅度下降,,班主任十分氣憤,在全班點名批評了這名女生,結果這位女生從教學樓跳樓自殺,你怎么看?二組:

1、俗語說:家有半頭糧不妥孩子王,你為什么選擇教師職業(yè)？

2、假若你是校長,你們學校有部分優(yōu)秀教師,下班時候在家輔導學生,你對這種現(xiàn)象怎么看?你如何解決？

3、新學期領導調(diào)你到一個雙差班去當班主任，你怎么辦?三組：

1、現(xiàn)在有“貴族學?！?、“貴族班”,對此有何評價？

2、請你談談在優(yōu)越的環(huán)境(學校)和在相對更差的環(huán)境里哪個對孩子的成長更有利？為什么？

3、現(xiàn)在的孩子越來越自私了，你認為是這樣嗎？為什么？四組:

1、小皇帝讀書了,家庭中對孩子的教育發(fā)生過矛盾?作為教師對此你怎么看?

２、對孩子教育的分歧要讓孩子知道嗎?考%試大|你診斷如何化解這種矛盾和分歧的?

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、隨談你對兒童教育的見解？五組：下面是兩則廣告創(chuàng)意：

奔馳車的廣告:遍布世界各地的奔馳車維修站，維修人員無事可干,閑得無聊。

豐田汽車的廣告：車到山前必有路,有路必有豐田車。

從創(chuàng)意的角度，可以看到創(chuàng)旨在公司的發(fā)展過程中，是何等的重要，創(chuàng)意不僅僅體現(xiàn)在廣告中，在社會生活的方方面面，也無處不體現(xiàn)創(chuàng)意的重要。

１、請談談你是怎么看待教學創(chuàng)意?

2、你的一個很好的教學改革方案,不僅沒得到校長的采納,反而說你異想天開,你怎么辦?

3、你組織學生一次戶外活動,有個同學忽然中暑,你怎么解決？2023年XX市高校畢業(yè)生“三支一扶”考試面試題(支教)指導語主考官宣布:你好，一方面祝賀你順利通過筆試,歡迎參與今天的面試。我們會問你一些問題,希望你能認真和實事求是地回答，盡量反映自已的實際情況和真實想法。對你所談的個人信息,我們會為你保密。這次面試時間為15分鐘,其中涉及3分鐘審題時間和12分鐘答題時間。答題時,請按照面試題順序依次進行，每答完一道題,請告訴評委“第＊題答題完畢,現(xiàn)在回答第＊題?！焙?現(xiàn)在開始審題,注意不要在題單上寫劃或污損題單。一、在市場經(jīng)濟條件下,部分青年選擇職業(yè)更看重的是名與利，選擇教師職業(yè)就意味著清貧與奉獻。對此，你如何看待?你如何使自已盡快成為一名合格的人民教師?(命題思緒：著重考察應試對象的責任感和進取心）二、假如你是一名班主任教師，為了把本班建設成為健康、文明、向上的優(yōu)秀班級，你打算如何實現(xiàn)這一目的？你將如何解決與其他班級之間的關系？

（命題思緒:著重考察應試對象的計劃組織能力和協(xié)調(diào)能力)三、在2０２3年的高考中，四川某考生用甲骨文完畢作文，結果取得了很低的分數(shù)。于是，網(wǎng)絡上有人為其叫屈,也有人指責其純屬作秀。對此,你有什么見解?

（命題思緒）著重考察應試對象的邏輯思維能力和語言表達能力。歷年教師招聘考試十八道經(jīng)典面試題1、以前是一個低保學生,現(xiàn)在讀研究生了，還該不該享受低保？2、一習慣很不好的學生偷了同學３00元錢，偷錢學生的母親跑到學校和老師吵架，說是學校沒有教育好她的孩子,你應怎么解決？3、說課和課有什么區(qū)別,你是怎么看?4、“失敗”的本意是什么?你認為你最失敗的事什么？5、你教的學生很任性、急燥、不愛學習，你該如何辦?6、外國的一個教育家說過“要結識學生,要學習學生”,對這種說法你如何看?7、做班主任吃虧嗎？８、教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土,你為什么選擇教師這個行業(yè)？參與教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里?９、回答問題：什么是“班級文化”?你當班主任后,準備如何進行班級文化建設？10、回答問題:近幾年來，“留守學生”越來越引起人們的關注。由于家庭教育缺位,父愛母愛缺失,溝通交流缺少,有效監(jiān)護缺少,使得“留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題,影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學生”?11、回答問題：你認為,當好一個班主任需要具有哪些素質(zhì)?12、回答問題:實行新課程標準以后,你覺得自己的教學有哪些變化?有哪些收獲？13、回答問題：一個班級,有好的班風、學風很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準備怎么團結班級課任教師？1４、案例分析:有一個住讀生下晚自習后乘門衛(wèi)不注意,溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準備采用什么措施來解決？15、案例分析:初一學生張強由于父母離異，遠離同學的交往圈子,喜歡獨來獨往,不樂意參與集體活動。他的性格有什么缺陷？你將如何幫他糾正？1６、案例分析：有一天,一個女生交給你一封信。信是本班一個喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主任準備怎么解決這件事?1７、案例分析：有一天，你上課的時候，學生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題,你準備怎么辦?案例分析:學生李某比較調(diào)皮,經(jīng)常惹是生非。對他的教育,家長也不大配合。作為班主任,你準備怎么辦?面試題1案例分析:有一個住讀生下晚自習后乘門衛(wèi)不注意,溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準備采用什么措施來解決？面試題2案例分析:初一學生張強由于父母離異,遠離同學的交往圈子，喜歡獨來獨往,不樂意參與集體活動。他的性格有什么缺陷？你將如何幫他糾正？面試題３案例分析：有一天，一個女生交給你一封信。信是本班一個喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主任準備怎么解決這件事?面試題4案例分析：有一天,你上課的時候，學生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題，你準備怎么辦？面試題5回答問題：什么是“班級文化”？你當班主任后，準備如何進行班級文化建設?面試題6回答問題:近幾年來，“留守學生”越來越引起人們的關注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失,溝通交流缺少,有效監(jiān)護缺少,使得“留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題,影響了他們的健康成長。作為班主任,你將如何對待本班的“留守學生”?面試題7回答問題：你認為,當好一個班主任需要具有哪些素質(zhì)?面試題8回答問題：實行新課程標準以后,你覺得自己的教學有哪些變化？有哪些收獲?面試題9回答問題：一個班級，有好的班風、學風很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任,你準備怎么團結班級課任教師？面試題1０案例分析:學生李某比較調(diào)皮,經(jīng)常惹是生非。對他的教育,家長也不大配合。作為班主任，你準備怎么辦？面試題11以前是一個低保學生,現(xiàn)在讀研究生了，還該不該享受低保?面試題１2一習慣很不好的學生偷了同學3００元錢，偷錢學生的母親跑到學校和老師吵架,說是學校沒有教育好她的孩子,你應怎么解決?面試題13說課和課有什么區(qū)別，你是怎么看？面試題14“失敗”的本意是什么?你認為你最失敗的事什么？面試題1５你教的學生很任性、急燥、不愛學習，你該如何辦?面試題16外國的一個教育家說過“要結識學生,要學習學生”，對這種說法你如何看?面試題17做班主任吃虧嗎?面試題18教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)?參與教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？面試是用人單位選聘錄用人才的重要方法和必不可少的環(huán)節(jié)，是供需雙方互相加深了解的必要途徑。面試不僅可以考核應試者的知識水平，并且可以面對面地觀測應試者的儀態(tài)、氣質(zhì)、口才、應變能力和某些特殊技能等,擇業(yè)過程中的面試是相稱關鍵的一步。教師招聘考試由于它的職業(yè)特性其面試內(nèi)容與一般的職位面試有一定的區(qū)別,其中涉及說課／試講部分。本文是從面試測評的重要內(nèi)容、面試的基本形式兩方面來介紹教師招聘考試面試。如何做一名合格的人民教師要有先進的教育理念，并能用先進的教育理念指導自己的教學行為。２、要認真學習現(xiàn)代教育理論，并能做到理論聯(lián)系實際，有較高的教科研水平。3、要有事業(yè)心、責任心和奉獻精神，能為人師表。4、要熱愛、關心、尊重學生，和學生處在民主平等的地位上。5、要熟悉教材，精通教材的知識結構。6、要掌握先進的教學策略和方法，努力提高課堂教學效率。7、能在課堂教學中充足運用現(xiàn)代教育技術。8、能大膽創(chuàng)新，并形成自己的風格。9、基本素質(zhì)好，普通話好,板書好,語言表達流暢，注意自身形象。課堂教學的基本規(guī)定(如何上好一堂課)一、教學理念先進，教育理論基礎雄厚。二、教學目的明確、具體。認知目的明確具體,技能目的具有可操作性，情感目的有實效性。重視過程和方法目的的達成。三、教材純熟,教學設計合理。四、教學過程合理，靈活運用教學方法和手段。１、堅持“以學生為主體,以教師為主導,以活動為主線，以發(fā)展為宗旨”的原則。２、課堂具有生命活力,課堂氛圍民主、快樂、和諧。3、重視多維互動，學生活動形式多樣，能充足調(diào)動學生動腦、動手、動口、動耳、動心。4、重視創(chuàng)設問題情境,激活學生思維。5、善于引導學生積極學習、合作學習和探究學習。五、教學效果明顯。學生獲得的基礎知識扎實，能力得到提高，情感、態(tài)度、價值觀等方面能得到相應的發(fā)展。六、教師基本素養(yǎng)好。語言充滿激情,富有感染力。板書藝術性強。現(xiàn)代教育技術手段運用合理。如何做好班主任工作一、要用先進的教育理論和教育理念指導自己的班級工作。二、要有強烈的事業(yè)心和責任心,以身作則,為人師表。三、要有奉獻精神,甘為人梯，專心血和汗水換來豐碩的成果。四、對學生有有赤誠的愛心,要做到動之以情，曉之以理,持之以恒。做學生思想工作要和風細雨，耐心細致。五、要有靈活的工作方法，善于調(diào)動學生積極性,充足發(fā)揮學生的自主管理作用，樹立班級主人翁意識。六、要突出精細化管理,使全體學生“人人有事做,事事有人做,時時有事做,事事有時做。七、形成良好班風,組織和建立好的班集體。八、在重視班級教學質(zhì)量的同時,重視學生的德育教育和身心健康教育,培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。課堂教學中如何調(diào)動學生的學習積極性、積極性、主體性一、要認真學習現(xiàn)代教育理論，用先進的教育理念指導自己的教學行為。二、確立主體意識，充足發(fā)揮學生的積極性和能動性。三、努力創(chuàng)設使不同學生都能取得成功的教學情境,激發(fā)學生的學習愛好，關注全體學生的思維動態(tài)。四、創(chuàng)設和諧、民主、平等的教學氛圍。加強情感激勵,發(fā)揮學生潛能，為學生積極參與和積極探究提供寬松的時間和空間。五、樹立以活動促發(fā)展的意識,鼓勵學生動腦，動嘴,動手,動眼，動心,讓課堂煥發(fā)出生命活力。六、善于引導學生積極學習、合作學習和探究學習，鼓勵學生大膽質(zhì)疑,敢于向權威挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新。七、充足運用現(xiàn)代教育技術,以及音樂、美術、實物、展示、體態(tài)語言等，增強教學的直觀性和生動性。八、語言生動、風趣有趣味性,體現(xiàn)教師的人格。教育理論術語1、新課程三維目的：知識能力；過程方法;情感態(tài)度價值觀２、新理念：教育要以人為本,面向全體,全面發(fā)展。以活動促發(fā)展。3、培養(yǎng)目的:①培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人。②培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。4、素質(zhì)教育的基本特性:全體性、全面性、積極性、基礎性、綜合性、差異性、發(fā)展性。5、素質(zhì)教育的內(nèi)容：思想品德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)、審美素質(zhì)。６、創(chuàng)新教育:創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向，以發(fā)揮人的創(chuàng)新潛能,弘揚人的主體精神,促進人的個性和諧發(fā)展為宗旨，以對傳統(tǒng)教育進行揚棄和對學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新個性系統(tǒng)培養(yǎng)相融合的教育實踐活動。7、現(xiàn)代課堂教學的基本特性：①基礎性②民主性③活動性④開放性⑤層次性⑥創(chuàng)新性8、教學方法：講授法、談話法、討論法、發(fā)現(xiàn)法、實驗法、自學輔導法、自主探究法9、教育科研的原則：①客觀性原則②科學性原則③系統(tǒng)性原則④教育性原則10、教育科研的方法:①實驗法②調(diào)查法③觀測法④經(jīng)驗總結法⑤個案研究法⑥文獻研究法⑦行動研究法１1、教學思想流派:①凱洛夫的五環(huán)式教學②布魯納的建構主義學說③布魯姆的掌握學習策略④維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論⑤洛扎諾夫的暗示教學⑥魏書生的自主學習法⑦前蘇聯(lián)的合作學習模式⑧陶行知“教學做合一”教學模式⑨李吉林的情境教學模式⑩邱學華的嘗試教學法⑾王敏勤的和諧教學模式１2巴班斯基的教學過程最優(yōu)化理論1３馬斯洛需要層次理論14加德納的多元智能理論15布魯納的認知結構理論16阿特金森的成就動機理論17維納的成敗歸因理論18班杜拉自我效能感理論1９奧蘇貝爾的認知遷移觀及其意義2０埃里克森的人格發(fā)展階段理論做個合格的班主任應當具有的條件第一、要有責任心,有敬業(yè)精神。責任心強的班主任將會關注學生的思想動態(tài),及時做好學生的思想工作，把學生的利益當成是自己的利益,和學生共同進步。第二、有無私奉獻的精神。淡泊名利，不求學生的任何回報是一個好主任必備的基本條件。第三、要有愛心和耐心。這是做一個合格班主任的必備條件。教師的愛是一種特殊工具,它可以激發(fā)學生在思想感情上產(chǎn)生共鳴，激勵學生奮發(fā)向上。第四、有好的教育方法和協(xié)調(diào)能力。這是能否做一個合格班主任的決定性因素。由于惟有好的方法才干體現(xiàn)出工作的成效，好的方法還能事半功倍。?合格的班主任，可以了解、關心學生,做學生的朋友，在思想上、學習上、生活上給他們以真誠的幫助和支持。會注意保護學生的自尊心,理解學生,尊重他們的意見，特別是對犯錯誤的學生，他能冷靜、克制自己,盡量不在公開場合（如教室）點名批評，更不會挖苦、諷刺、體罰學生。他相信學生，會心平氣和地對待學生的過錯和失敗，積極關心學生，和學生一起尋找錯誤的緣由，恢復學生的自信心。1、請你列舉新課程改革提倡的學習方式,并就每一種學習方式加以簡樸說明。(30分）【答案要點】新課程改革提倡自主學習、合作學習和探究學習的學習方式。自主學習（意義學習)是相對于被動學習（機械學習、他主學習)而言的。概括地說,自主學習就是“學生自我導向、自我激勵、自我監(jiān)控”的高質(zhì)量的學習。合作學習是指教學條件下學習的組織形式而言的，相對的是“個體學習”與“競爭學習”。合作學習是指學生在小組或團隊中為了完畢共同的任務,有明確責任分工的互助性學習。探究學習(發(fā)現(xiàn)學習)則是相對于接受學習而言的。探究學習的特性是從學科領域或現(xiàn)實生活中選擇和擬定研究主題，在教學中創(chuàng)設一種類似于學術(或科學)研究的情境，學生通過實驗、操作、調(diào)查、信息搜集與解決、表達與交流等探索活動,自主地、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、獲得知識、技能，發(fā)展情感與態(tài)度,特別是探索精神和創(chuàng)新能力。2、近幾年來，“留守學生”越來越引起人們的關注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少,有效監(jiān)護缺少，使得“留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題,影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學生”?(３0分）【答案要點】①建立留守生專檔和聯(lián)系卡制度，做好家校溝通。②建立幫扶助學機制,指導師生、生生互助活動。③運用班團會時間，對學生進行抱負、前程、法制教育。④樹立班級理財“小專家”典范,指導學生學會節(jié)儉。⑤開展形式多樣的活動,讓留守學生切實感受到學校大家庭的溫暖。⑥建立督導評估和表彰體制，激勵、引導學生積極上進。3、請你談談在當前信息化社會中，一個優(yōu)秀教師應當具有哪些素質(zhì)。（4０分）【答案要點】①學識廣博,專業(yè)功底深厚。②胸懷抱負、充滿激情和詩意。③充滿愛心、受學生尊敬。④追求卓越、富有創(chuàng)新精神。勤于學習、不斷進取,能純熟運用現(xiàn)代信息技術手段。關注人類命運,具有社會責任感。新課程改革提出的三維教學目的是指哪三個層面?你對三維教學目的的內(nèi)涵是如何理解的?【答案要點】新課程改革提出的三維教學目的涉及知識與技能，過程與方法,情感態(tài)度與價值觀三個層面。三維教學目的的內(nèi)涵“知識和能力”目的是教學的基本依據(jù)。我們要進一步鉆研新課標，了解新課標中的知識能力規(guī)定與舊大綱比較有什么變化，從而對的把握新課程標準在“知識與能力”方面的規(guī)定?！斑^程與方法”目的是新課標所特有的。新課改提倡“探究性學習”，強調(diào)在實踐過程中學習?！斑^程”,重在“親歷”。教學中要讓學生親歷過程，使學習過程成為學生生活世界的一部分?！胺椒ā保瑧蔷唧w的，而不是抽象的,應隨著著知識的學習，技能的訓練,情感的體驗，審美的陶冶，如影隨形,而不能游離其外。由于獨立于具體的知識技能學習的“方法”是很難產(chǎn)生遷移的。“情感態(tài)度價值觀”目的體現(xiàn)的是學科知識的人文性,強調(diào)的是給學生廣博的文化浸染,她的內(nèi)涵比起舊大綱的“思想性”目的要豐富得多,深刻得多。不同的學科,“情感態(tài)度價值觀”有不同的規(guī)定,她不僅涉及學習愛好、信心、習慣的培養(yǎng),也涵蓋傳統(tǒng)的思想教育的精華,以及生命意識、現(xiàn)代意識、環(huán)保意識、多元文化等等。2、隨著著網(wǎng)絡的普及，“網(wǎng)絡成癮癥”成為當前青少年一種新的精神疾病。調(diào)查顯示,我國青少年“網(wǎng)絡成癮癥”的發(fā)病率高達15%。假如你的鄰居家的孩子是一個網(wǎng)癮少年,你的鄰居向你討教。你作為一名教師,會告訴他們哪些教育挽救網(wǎng)癮少年的好辦法?(3０分）【答案要點】①跟家長一起分析孩子上網(wǎng)成癮的因素。②建議家長尊重孩子，不要采用譴責、打罵的教育方式。③建議家長注意跟孩子溝通談心，多鼓勵表揚，少指責抱怨。④建議家長發(fā)明溫馨和睦的家庭關系,讓孩子感受家的溫暖和爸媽的疼愛。⑤建議家長疏堵結合，對孩子上網(wǎng)時間有所限制，引導孩子瀏覽健康有益的內(nèi)容。⑥假如孩子上網(wǎng)已經(jīng)成為比較嚴重的精神疾病,建議通過藥物或請心理醫(yī)生指導治療。3、請你談談在當前多元化社會背景下,如何做好班主任工作。（40分)【答案要點】①要發(fā)自內(nèi)心的熱愛本職工作,具有奉獻精神。②要有廣博的學識,合理的知識結構和平和的心態(tài)。③要善于引導班級輿論,建設健康向上的班級文化。④要通權達變、會愛學生,精心庇護每個學生的心靈。⑤要著力營造濃厚的學習氛圍，注重學生自主學習能力的培養(yǎng)。⑥要掌握與家長溝通的技巧,把學校教育與家庭教育有機結合起來。1.當發(fā)現(xiàn)學生早戀時應當怎么辦？

（１）教師一方面要仔細觀測,全面了解學生是否真正早戀，不能容易地給學生定性。假如的確是早戀,影響了正常的學習生活，成績下降,甚至精神有些萎靡不振,一定要及時想辦法解決。

（2）不要大驚小怪,應當根據(jù)學生的不同性格特點與學生談話，交流時教師一要態(tài)度親切、和藹，二要語氣語調(diào)平緩、自如,三要用語喜悅、婉轉,講清現(xiàn)存的學生在思想、身體、道德、人生觀等方面都還不成熟，過早墮入“情網(wǎng)”,已經(jīng)影響了學習,不僅荒廢了學業(yè),還會導致嚴重后果。讓學生把這美好的感受、美好的向往埋在心底,變成學習的動力，為追求更美好的未來發(fā)明更豐厚的條件。

2．面對追星族的學生應當怎么辦??（１）面對“追星族”,不盲目制止他們的追星行為,而應當因勢利導。要了解班級追星族的數(shù)量，追的星是哪類人,分析他們身上令人喜歡或崇敬的優(yōu)點，讓學生討論“追星的利與弊”、“我崇敬明星的因素”等熱點問題，教師要給“明星”做出對的的評價,引導學生不要盲目崇敬。?(2)要用一些“明星”的優(yōu)點和刻苦、好學、勤奮上進的優(yōu)秀品質(zhì)和成功經(jīng)驗來鼓勵學生學習，指導學生樹立對的的偶像觀和人生觀。?(3)開展豐富多彩的課外活動,多宣傳介紹科學界和文學界的一些名人,在班級張貼他們書法或畫像，把學生從狹隘的“追星”引到美好廣闊的知識天地中，讓他們樹立遠大抱負，培養(yǎng)寬廣胸懷。?3.當學生上學佩帶手機時應當怎么辦？?（1）應與學生家長取得聯(lián)系，并使家長了解學生佩帶手機的危害:中小學生正處在身體發(fā)育期，手機有國徽，這種國徽對人腦有很大影響；現(xiàn)存的手機功能較多,除正常通話以外，不可以打游戲、上網(wǎng)、聊天、發(fā)送短信息,會分散學生的注意力，影響學生的學習;學生帶著價值幾千元的手機上下學生,會為人身安全埋下隱患，也會誘發(fā)學生很多不良需求和攀比心理等。

（2)在做好學生家長工作的基礎上，與家長一同做好學生的思想工作。

（3）學校可出臺明確的規(guī)定，學生在教學樓、實驗樓等教學場合嚴禁使用手機。?(４)對有特殊情況規(guī)定使用手機的學生,要在家長簽字批準后,向班主任提出申請，由班主任學生的具體情況,決定是否允許學生攜帶手機上學。

4.對父母離異家庭的學生應當怎么辦？?(1）尋找機會多與他們接觸,縮短師生之間的距離,了解他們的性格、以及父母離異的因素。?(２)給予他們更多的關愛和尊重。在課堂教學和班級的各項活動中，教師應盡也許多關注他們的言行以及心理變化,隨時與他們談心。?(3）鼓勵他們多與其他同學交往。家庭殘缺容易導致孩子性格孤僻，與同齡人交往可在某種限度上填補感情空白，轉移注意力。?（4)幫助他們理解父母離異的決定。每個人都有權利決定自己的生活，父母也同樣。一方面要新生父母的決定,另一方面要培養(yǎng)獨立意識,調(diào)整好自己的生活。?5．當學生離校出走時應當怎么辦？

（１）教師應在第一時間向?qū)W校報告情況。

（2）學校和教師迅速與學生家長取得聯(lián)系。

（3)發(fā)動班級學生和與該生有密切接觸的同學，了解該生平時喜歡去的場合或也許去的地方。

（4）學校應派教師協(xié)助家長尋找學生。

(5)如在短時間內(nèi)不能找到學生,應立即向派出所報案,請求公安機關協(xié)助查找，并同時將情況上報上級教育行政部門。?（6）學生返校后,教師要教育本班學生不得歧視該同學,并要進行反思,避免以后出現(xiàn)類似情況。

６.當學生與校外品行不端的人員密切接觸,擾亂學校秩序時應當怎么辦？

(1)向?qū)W生家長通報情況,并闡明危害。

（２)采用兩頭控制的方法，學生在校期間,班主任和學校有關人員監(jiān)督學生不和外來人員接觸；放學后由家長監(jiān)督學生不與校外人員接觸。?(3）學校保衛(wèi)及有關人員要嚴格清理校園周邊環(huán)境，保證校門口無閑雜人員,堅決控制閑散人員進入校園.?７．當學生沉湎于電視或網(wǎng)吧時應當怎么辦??(1)經(jīng)常跟學生交流，了解學生的思想動態(tài)、目前的需要和愛好，多與學生交流,引導學生解決好電視、網(wǎng)吧和學習的關系，講清學生過多的迷戀電視和網(wǎng)吧的危害，提高學生的自控力。?（２）培養(yǎng)學生的愛好,豐富學生的課余生活,積極為學生發(fā)明條件,故意識、有選擇地引導學生參與課外活動。

(3）及時和家長聯(lián)系，讓家長配合學校作好學生的工作，幫助學生選擇有益的電視節(jié)目,幫助學生合理安排好學習、娛樂時間,養(yǎng)成良好的生活習慣。多關注學生的課外生活，讓學生遠離網(wǎng)吧，幫助學生培養(yǎng)高雅愛好。

8.面對貧困家庭的學生應當怎么辦？?（1)要了解他們。既要了解家庭貧困的因素,又要了解學生的實際困難，做到心中有數(shù)。?(2)要關心他們。不僅在學習和生活上給予關心,并且要在心理上給予指導，幫助他們消除自卑心理，樹立起自信心。

(3)要幫助他們。一是通過希望工程和社會捐解決他們學習所用經(jīng)費;二是自己身體力行為他們解決實際問題,如送衣物、學習用品等；三是采用幫扶措施，讓他們與家庭條件好的孩子結幫扶對子,通過孩子把家長聯(lián)系在一起，使之家庭與孩子同時走出貧困。

(4）要鼓勵他們。時時處處告誡自己和學生不要歧視他們，對他們的每一點進步給予及時肯定和表揚,樹立起戰(zhàn)勝困難的勇氣。

9.對父母在外地打工的學生應當怎么辦？

（１)與其父母委托的臨時監(jiān)護人經(jīng)常取得聯(lián)系，及時反饋學生在學校的表現(xiàn)情況和了解學生在校外的表現(xiàn)情況,共同擔負起教育責任。?（2）經(jīng)常與學生談心,觠把握學生的思想動向,發(fā)現(xiàn)有不良傾向及時幫助糾正，避免學生誤入歧途。?（3）幫助學生養(yǎng)成學習和生活好習慣，嚴抓學生的學習,嚴格控制學生花錢。?（4)給學生以特殊的關愛,讓學生真正體會到師愛,填補學生內(nèi)心的空虛,使學生身心得到健康發(fā)展。

(5)在條件允許的情況下，把孩子接到教師家中，讓孩子感受到家庭的溫暖。?１０.當碰到學生互相攀比時應當怎么辦？

(1）找愛攀比的學生談心，做他的思想工作,向他講清盲目攀比的害處,引導學生樹立對的的消費觀。（2）與愛攀比的學生家長及時溝通,爭得家長的理解、支持和配合,共同幫助學生改掉盲目攀比的習慣，教師權以教家長一些方法，如反攀比法、改變攀比興奮點法、把攀比變成動力法、今天和昨天對比法等。（3)召開以“攀比”為主題的班(隊）會，讓學生通過參與活動,真正地受到教育，最后形成不攀比倡議書。

1１.當學生過度追求名牌、奇異服飾時應當怎么辦？

(1)迅速扼制學生這種不良傾向,引導學生走出服飾消費誤區(qū),教育學生著裝要符合學生身份。

(2）迅速與家長進行溝通與協(xié)商,取得家長的理解與支持，在學生的花錢和服飾的購買上家長要嚴格把關,不讓學生形成穿名牌、用名牌錯誤感覺。

（3)在班級中提倡“艱苦樸素,勤儉節(jié)約”的美德,教育學生不要追求名牌，要把精力所有用在學習上。(4)加強審美教育和心理健康教育，引導學生樹立“樸素美”的審美觀,讓學生時刻感受身邊的“美”，真正結識外表奇異并不是美的真正表現(xiàn)。?(５）召開以“審美”為主題的座談會,與學生交流,讓集體的力量帶動學生,使他們在參與中建立良好的心態(tài)。?12.當學生過生日互相宴請、送禮成風應當怎么辦？?(１）從正面加以引導,肯定同學這種行為好的一面,那就是可以促進同學間的友誼,同時讓學生結識到過生日宴請吃喝的害處。?（２)引導學生知道自己的生日正是母親受難的日子,最佳讓同學們回家問自己的母親自己是如何出生的,從而體會父母的愛。

(3)引導學生知道自己是一個學生，沒有經(jīng)濟能力，知道父母工作的艱辛和省吃儉用供自己上學的不容易，互相宴請送實物花費大量金錢,實在很不應當。

（4）教師以此為題召開班隊會,開展孝敬父母，刻苦學習的讀書活動。

(5)結合班級整體活動，進行個別輔導，選擇有針對性的同學剖析。如,請班級中家庭困難、自強不息、孝敬父母、名列前茅的同學講自己經(jīng)歷，現(xiàn)身說法。

（６）開展溫馨的送自制賀卡和禮物、互相寫同學們優(yōu)點的活動,激發(fā)學生自信心，融洽師生感情。

13.當學生上課不注意聽講時應當怎么辦?

(１)運用暗示法,引導學生的注意力迅速回歸到課堂教學中，要以立即停止講課，用目光注視溜號的學生,引起其他學生的注意并提醒他注意聽課；或者運用提問法,針對溜號的學生及時請他回答問題，牽動他的注意力回歸；也可以用動態(tài)管理法，教師在授課時,走進學生當中，對于溜號不注意聽講的學生,提醒他注意聽講。?（2)事后教師為了避免學生注意力不集中現(xiàn)象發(fā)生，要注意運用目的牽動法，根據(jù)學生的個性差異，設立分層的教學目的，使學生的注意力有集中的指向性；教學設計要科學、生動、有趣、直觀，通過精湛的教學藝術，牢牢吸引學生的注意力，使其精神不游離于課堂。?(３)培養(yǎng)學生良好的聽課習慣，介紹培養(yǎng)注意力的方法。例如五到聽課法,耳聽、眼看、口說、手寫、腦動，加強頭腦解決信息能力、培養(yǎng)注意力,或運用短時市郊記憶法,訓練注意力的集中。

１４．當學生的問題教師一時解答不出來時應當怎么辦?

(１）教師應當對學生的提問給予鼓勵和支持，一定要保護他們的求知欲和積極思維的積極性。

(2)如屬于課堂上的教學內(nèi)容，教師可發(fā)動并鼓勵學生集思廣益，討論解決;如不屬于課堂上的教學內(nèi)容,教師可委婉的告訴學生,課后再給解答。

(３)假如的確解答不出來,一定要真誠的告訴學生,老師一時回答不上來,等課后查找有關資料,或請教一下別的教師,下節(jié)課再給學生解答。切忌不懂裝懂胡亂回答，或故意差開問題,不予回答。

1５.當碰到智力超常的學生時應當怎么辦??(1）對智力超常學生要注意初期發(fā)現(xiàn)、及早培養(yǎng)。在培養(yǎng)過程中,要全面打好基礎，發(fā)揮個人專長，實現(xiàn)優(yōu)勢成材。要引導超常的學生樹立遠大抱負,不滿足已有的成績,堅持刻苦學習,對自己提出嚴格的規(guī)定，樹立“天才在于積累,聰明在于勤奮”的思想。?（2)當他們對知識吸取感受到局限性時，教師要人新、高、難的角度,分層次給予滿足；當他們求知問題有獨到見解時，教師要適時加以引導,幫助他們的思維按對的途徑發(fā)展；當他們的思想情緒發(fā)生波動時,教師應及時為他們把好脈搏，認真論斷,保證他們正常發(fā)展,不受其它因素干擾。?16、當碰到智力偏低的學生時該怎么辦?

（1)在生活中,在課堂上關心學生，營造一種關愛、幫助的班級氛圍，讓同學正視其弱點并平等與其相處。（2)依據(jù)學生自身實際,確立與之相應的學習標準,并適當、適度予以表揚。?(3）為學生提供發(fā)言、表現(xiàn)的機會,把最簡樸的問題留給他，同時用教學語言、形體語言給予希望、鼓勵。(4)與家長及時溝通,借助家庭教育,讓家庭教育與學校教育形成合力,促進學生自身發(fā)展。?17、當碰到“學困生”時應當怎么辦??（1)千萬不要當著全班同學的面對“學困生”進行譴責，保護學生的自尊心,特別是“學困生”碰到困難，一時無法解決,也許恐慌、自責，甚至有時產(chǎn)生自暴自棄心理。要積極安慰、關心和鼓勵學生，和學生一起分析因素，找出解決的辦法。要細心捕獲他們身上的閃光點，以此為起點，不斷激勵。?（2)假如是學習不用功、不刻苦的類型,必須進行嚴厲認真的思想教育，給他講清任何成績的取得必須靠艱苦的努力，并幫他進一步明確作息時間和學習時間的分派。?(3）假如是方法不對的,則需要幫助他糾正學習方法，和他一起分析,對成績偏低學科多花費時間，多提問、多積累，及時糾正錯誤。?(4）假如是這段時間家庭出現(xiàn)了變故，如父母離異，家長關心不夠等，應及時和家長聯(lián)系，多給予孩子以關心,讓學生感覺到老師和家長時刻在關注著他。

（５)抓反復，反復抓?！皩W困生”因外界因素干擾和心理情緒波動而出現(xiàn)反復時，不應心灰意冷,要及時找出“復病”因素。這樣循序漸進,持之以恒,轉化工作才干成效。?18、當學生總是不完畢學習任務時應當怎么辦?

（１)從教師的角度來解決，布置作業(yè)時,應考慮學習任務量要適中,減輕學生的課業(yè)承擔，使學生完畢學習任務的時間少，內(nèi)容精，并且在布置學生任務時側重于發(fā)明性，符合學生的身心健康發(fā)展規(guī)律，為他們發(fā)展自身的專長發(fā)明條件。?(2）開主題班會,以多種形式對學生進行思想教育,如名人故事激勵法、學習經(jīng)驗交流法,使學生明確教師布置學習任務的目的,使學生在經(jīng)驗交流中互相學習,從而養(yǎng)成良好的學習習慣。

(3)假如上述方法對極個別學生的教育效果不明顯，教師可以進行個別批評教育,給他們改天錯誤的機會，如效果仍然不好，必要時也可以和家長取得聯(lián)系，共同督促和監(jiān)督學生完畢學習任務。

19.當學生不獨立完畢作業(yè)，抄襲或變相抄襲時應當怎么辦?

（１)要讓學生坦露自我，讓學生找到良好信任的感覺，和學生無拘無束的交流和平等真誠的對話,找到問題的癥結，對癥下藥，使學生心悅誠服地接受批評、教育。?（２)讓教師的愛心與學生特殊心情產(chǎn)生共鳴,用教師的寬容和理解使學生感到悔悟。?(3)對其進行人生觀的教育,使其明白“成功來自99%的勤奮加上1%的靈感”。?（４）對于那些懶惰、缺少自強、自主意識的學生，既要緊跟疏導,要有不達目的不罷休的韌勁,同時教師應通過科學教學方法引導學生探索科學的學習方法,在學習中尋求愛好，在愛好中成長進步。

20、當學生考試舞弊時應當怎么辦？?（1)加強思想道德教育,特別注重正面教育，注重誠信教育，使學生明確考試舞弊是一種不誠信的表現(xiàn)。幫助學生在結識上分辨是非，樹立誠信為榮的觀念。?（2）對成績差的學生就給以熱情的幫助，考前應對學生進行補差。要找學生談心，解除他們的心理壓力，調(diào)節(jié)情緒，平衡心態(tài)，提高信心。堅決不諷刺不挖苦。

(３）作好家長的工作。及時和家長聯(lián)系，規(guī)定家長能實事求是對待學生的成績。

(4)對學生的評價要多元化,既要重視學生的成績,也要重視學生的思想品德以及多方面潛能的發(fā)展，注重學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，不把考試當作評價學生的唯一途徑。

21、當學生厭學時應當怎么辦？

（4)教師要和學生談心，建立學生心理檔案,具體了解分析引發(fā)厭學的因素，采用耐心的引導法,因勢利導、循循善誘,少貶多褒，動之以情、曉之以理、戒驕戒躁。

(5)與家長取得聯(lián)系,了解家庭的多方面背景，和家長共同探討制定措施,創(chuàng)設引導學生學習的良好家庭氛圍。

（6）與任課老師進行溝通,減輕課業(yè)承擔，根據(jù)具體情況，采用積極補救措施,運用學科的特點,施以積極的心理影響，消除學生的厭學情緒和行為。?（7)通過學校和班級活動、舉辦心理講座等，消除學生厭學情緒和行為，建立他們的自信心,培養(yǎng)他們樹立遠大抱負，樹立對的的人生觀、價值觀和社會責任感，幫助他們了解社會對人才的需求標準，幫助他們明確學習目的,轉變學習態(tài)度,使他們在內(nèi)心深處形成動力，發(fā)自肺腑地產(chǎn)生對學習的需要，真正做到標本兼治,才干取得較好的效果。

2２、當學生經(jīng)常遲到、無端曠課、逃學時應當怎么辦?

（1）要做好學生的思想教育工作,了解情況,假如學生的確有實際困難而遲屆時，要及時和家長取取得得聯(lián)系，幫助解決。

(2)電話家訪法。應當立即與家長取得聯(lián)系，假如學生逃學課時，跟家長商議好,配合老師對學生進行教育。?(3）耐心引導法。當你見到這個學生時,用一種關懷的語氣詢問其因素。假如他說實話，應肯定他誠實的優(yōu)點，并及時給他講述,分析逃學、曠課的危害性,鼓勵他改正錯誤;假如他說謊，不揭發(fā)他，反而關心他，比如他撒謊的理由是生病，可以給他買些藥,噓寒問暖,讓他心里內(nèi)疚。

（４)良知感召法。把學生曠課時間記錄下來,可以運用課余時間,如課間、中中午放學、自習課或周末給他補課，把時間找回來。?23.當學生故意擾亂課堂紀律或搞惡作劇時應當怎么辦??(１）要冷靜對待,用一片真心去撥動學生的心弦,使其清潔衛(wèi)生惡作劇和對立情緒。教育學生要有大局觀念,要自尊、自重，攪亂課堂是不道德行為，既不尊重自己也不尊重別人,害人又害已。還要教育學生學會自我克制，以免學生之間產(chǎn)生摩擦和沖突；為故意搗亂者創(chuàng)設改過自新的機會,共同營造團結和諧的氛圍。?（2)轉移注意。在教師自己或個別學生由于忽然情況即將失態(tài)時，教師要反映靈敏，果斷決策,及時轉移學生的注意力,采用冷解決的辦法，從而巧妙地進行自我掩飾或掩飾學生。

（3）隨機發(fā)揮。教師運用突發(fā)事件中的某一點,或小中見大,或由此及彼，或順藤摸瓜,引申出深刻的意義，深化教學內(nèi)容,從而化解矛盾，消除。不應簡樸地停下講課,嚴厲譴責一番了事，而應根據(jù)冠蓋如云情況區(qū)別對待,或接話分析,用教學內(nèi)容中的道理去說明,使之深化;或善意引導，曉以大義，以寬容的態(tài)度、淵博的學識、透徹的分析去征服學生的心。

2４.當學生打仗時應當怎么辦??(1）教師要及時制止學生打仗行為,避免惡性傷害事故的發(fā)生,依法保護好學生；?（2)過生日互相有針對性的向?qū)W生進行法制教育,闡明打仗是不文明的、違法的行為及也許導致嚴重傷害后果；

（3)教師要做好打仗學生的調(diào)解和好工作，樹立團結友愛的風氣，消除隔閡。?25.當發(fā)現(xiàn)學生說謊時應當怎么辦??面對說謊的學生,教師應以安靜、理智的心態(tài)加以積極的教育和誘導，切忌橫加指責。?(１)弄清楚學生是否在說謊,找到說謊的因素，通過仔細觀測和進一步了解揭穿學生的謊言，并用比較婉轉的口氣和迂回的方法教育,幫助學生分析也許產(chǎn)生的后果，讓學生在擁有足夠安全感的情況下，坦然認可自己的錯誤,培養(yǎng)孩子認可錯誤的勇氣。?(2)采用相應的措施進行教育。對無意、初犯或較輕的說謊行為，進行耐心說服教育；對習慣說謊和故意說謊的頑固學生，采用針對性較強的教育方式。?(3)積極與家長取得聯(lián)系，發(fā)揮合力,共同培養(yǎng)學生的誠實品質(zhì)，養(yǎng)成良好的道德素質(zhì)。

26．當發(fā)現(xiàn)學生吸煙時應當怎么辦?

（1)設法了解學生的想法,對學生進行耐心的說理教育，教給學生效的對的方式,幫助學生認清香煙已被大多數(shù)人拒絕,越早開始吸煙危害越大,通過對危害的結識，改變孩子的吸煙行為。?(２)多留心各種傳媒有關吸煙有害健康的報道，通過班會、談心等形式讓學生真正從思想上結識吸煙產(chǎn)生的不良后果，結識吸煙是種“陋習”,鼓勵學生要為自己的前程著想,在提高結識的基礎上形成自我矯正的內(nèi)驅(qū)力，從而嚴格控制、自覺克服吸煙的不良行為。?(3)注意與家長的溝通和配合,幫助學生養(yǎng)成健康的生活習慣。

27.當碰到屢教不改的學生時應當怎么辦？

(1)應把對學生的信任、尊重、理解,貫穿于廣義的教育活動中,而不應拘泥學生一時所犯錯誤上，不由于學生說謊而不信任學生;不因?qū)W生屢教不改而百般歧視,要給學生更多的關愛。?(2)要“蹲下來，和學生平等交流”，積極開發(fā)學生的潛能,要通過理解去激勵學生，撞擊出學生自信的火花；

(3)要善解人意,要靠淵博的學識來維持,要靠崇高的價格魅力來升華,理解學生,不失嚴格規(guī)定;平等待生,不失師者的風范；賞識學生，不失諄諄引導。

(4)要調(diào)動全班學生的積極性,樹立健康向上的班風，讓學生來幫助屢教不改的同學，消除品德和學習等方面的不良習慣。?(5）要積極進行家訪,與家長一起做好學生的轉化工作。

２8.當學生頂撞教師時應當怎么辦?

（1)要以民主、理解的態(tài)度和方式與學生接觸,運用課余時間與學生進行思想交流,及時掌握學生的思想動態(tài)。把學生當成自己的朋友看待，晝以商議的口氣與他們談論事情,對個別存在問題的學生應進行個別談心,不要公開宣布，也不要橫加指責。要傾聽學生的見解，與學生推心置腹地互換意見，進行耐心細致的思想工作，并晝滿足學生的合理規(guī)定，贏得學生的信任。

(２)要學會自我克制。比如:自我暗示法――一旦感到自己要發(fā)地,心里反復默念“不要發(fā)火,要冷靜,要冷靜……”;轉移法――當感到怒氣上來時，轉移視線,故意分散自己的注意力;深呼吸法――發(fā)怒時,規(guī)定自己做深呼吸,吐出心底扔怒氣;肌肉緊張法――緊握拳頭再松開,緊繃腳板等。?（3)告訴學生頂撞老師是不禮貌、不尊重人的行為，同樣也不會得到別人的尊重，讓學生知道,頂撞老師有損自己的形象，無助于問題的解決。?30.當學生拿了別人的東西時應當怎么辦?

(1)個別談話,讓學生把過失的因素和真實情況說出來，并給學生發(fā)昏的機會;要保持泰然自若的態(tài)度,冷靜