視唱練耳學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

視唱練耳學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題視唱練耳是音樂(lè)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)技能課，是通過(guò)視唱和聽辨訓(xùn)練來(lái)組織、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽覺(jué)能力，訓(xùn)練其積極地將聽覺(jué)運(yùn)用到表演、創(chuàng)作等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，并能獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容解決音樂(lè)專業(yè)學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題。在對(duì)這門課程的教學(xué)中，教師在教學(xué)方法的運(yùn)用上要得當(dāng)，在教學(xué)內(nèi)容的安排上要合理，教學(xué)進(jìn)度上要循序漸進(jìn)，除此之外，學(xué)生的學(xué)也很重要。首先是在課堂上的學(xué)，要把自己的學(xué)與老師的教緊密結(jié)合，其次是在課外的自主學(xué)習(xí)，要注意學(xué)習(xí)方法，只有將學(xué)生的主動(dòng)學(xué)與教師的教之間緊密結(jié)合，視唱練耳學(xué)習(xí)才會(huì)取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。然而很多學(xué)生并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，他們對(duì)視唱練耳的學(xué)習(xí)被動(dòng)且不注意學(xué)習(xí)方法，因此學(xué)習(xí)效果不明顯。本文針對(duì)學(xué)生的學(xué)來(lái)談?wù)勔暢毝鷮W(xué)習(xí)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題，希望能給他們一些指導(dǎo)意見(jiàn)，明確學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)方法。一、視唱練耳技能的培養(yǎng)要重視音樂(lè)基礎(chǔ)理論知識(shí)的運(yùn)用視唱練耳雖然是一門技能課，但是也涉及了部分音樂(lè)理論知識(shí)，對(duì)于這些理論知識(shí)，我們要將它與相應(yīng)的視唱練耳教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，這樣對(duì)視唱練耳學(xué)習(xí)才會(huì)起到積極的促進(jìn)作用。在視唱練耳學(xué)習(xí)中，與之關(guān)系密切的音樂(lè)理論知識(shí)有音程與和弦、調(diào)式調(diào)性、節(jié)奏節(jié)拍等幾個(gè)方面。1）音程與和弦。音程就是兩個(gè)音之間的音高距離，它分為旋律音程和和

聲音程。和弦就是三個(gè)或是三個(gè)以上的音，按照三度疊置的原則組合聲音程。和弦就是三個(gè)或是三個(gè)以上的音，按照三度疊置的原則組合在一起，它分為三和弦和七和弦。在對(duì)音程與和弦的訓(xùn)練中，首先我們要全面了解、掌握各種音程與和弦的構(gòu)成、性質(zhì)、名稱、以及和聲色彩，只有這樣，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)才不會(huì)有障礙，才能保證教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。2）調(diào)式調(diào)性。視唱練耳教學(xué)中涉及到的調(diào)式有三升三降以內(nèi)的七個(gè)系統(tǒng)調(diào)式體系，每一個(gè)調(diào)式體系中又包括自然大小調(diào)、和聲大小調(diào)、旋律大小調(diào)、民族五聲和七聲調(diào)式等諸多調(diào)式。對(duì)于每一種調(diào)式，我們要清楚地知道它們的調(diào)式特點(diǎn)和調(diào)內(nèi)特征音，這樣，在旋律聽辨和視唱時(shí)，才能有針對(duì)性、更好地把握調(diào)性。（3）節(jié)奏節(jié)拍。對(duì)于節(jié)奏節(jié)拍，我們?cè)诶碚撋?，首先要掌握其拍子類型，以及每一種拍子適合表現(xiàn)的音樂(lè)情緒，其次要掌握的就是各種基本節(jié)奏型，對(duì)這些節(jié)奏型要做到會(huì)寫、會(huì)讀、會(huì)看。在這個(gè)基礎(chǔ)上，視唱練耳教學(xué)中的節(jié)奏訓(xùn)練才能真正發(fā)揮出其教學(xué)意義，學(xué)生的節(jié)奏感才能得到迅速提高。二、要跟上教學(xué)進(jìn)度，及時(shí)消化課堂上的教學(xué)內(nèi)容視唱練耳課程的教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，如果說(shuō)前面的教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有學(xué)好，越往后學(xué)起來(lái)會(huì)越覺(jué)得困難。因此，在學(xué)習(xí)的每一個(gè)階段都要跟上教學(xué)進(jìn)度，不能掉隊(duì)，這就需要我們將課堂教學(xué)內(nèi)容及時(shí)地掌握。首先，課堂上要與老師積極配合。視唱練耳是一項(xiàng)技能訓(xùn)練課，只有積極配合老師的教學(xué)，全面地調(diào)動(dòng)身體的各個(gè)感覺(jué)器官，運(yùn)用我們的眼睛來(lái)看、耳朵來(lái)聽、嘴巴來(lái)唱、腦子來(lái)想、手來(lái)劃拍打節(jié)奏，才能實(shí)現(xiàn)技能訓(xùn)練的方法、達(dá)到技能訓(xùn)練的目的。視唱練耳課堂是教學(xué)相長(zhǎng)的。教師的教可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，學(xué)生的學(xué)也能影響教師的教。學(xué)生在課堂上對(duì)教師的教學(xué)有積極的反饋和回應(yīng)，可以調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)熱情，獲得更好的教學(xué)效果。其次，課后練習(xí)要有針對(duì)性。很多同學(xué)課后也做了練習(xí)，但是收效甚微，究其根源，主要是練習(xí)時(shí)沒(méi)有目標(biāo)，泛泛而練。同樣是聽音，有的同學(xué)是漫無(wú)目的地聽，而有的同學(xué)就知道結(jié)合課堂上的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，或者針對(duì)自己還沒(méi)有掌握好的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)。三、模唱要在多聽的基礎(chǔ)上進(jìn)行，要有正確的音高概念來(lái)引導(dǎo)模唱是視唱練耳課中常用的一種基本教學(xué)方法，但是往往不受重視。在模唱的過(guò)程中，如果腦子中沒(méi)有正確的音高概念，練習(xí)再多也沒(méi)有作用，結(jié)果還是跑音。只有通過(guò)仔細(xì)地聽，對(duì)所要唱的音的音高有了一個(gè)基本的印象和認(rèn)識(shí)后，再來(lái)進(jìn)行模唱，才能唱得準(zhǔn)。模唱包括對(duì)基本練習(xí)的模唱，以及具體視唱曲中音高難點(diǎn)的模唱?；揪毩?xí)的模唱有音階模唱、不同度數(shù)音程模進(jìn)的模唱、和弦模唱等。在唱基本練習(xí)時(shí)，還要注意一個(gè)問(wèn)題，就是一定要看譜唱，而不要背譜唱。可以先看著譜，仔細(xì)地聽一遍，聽的同時(shí)腦子中要對(duì)前后音之間的音高關(guān)系做出快速的識(shí)別與存儲(chǔ)， 然后再看譜來(lái)模唱，模唱時(shí)，注意在內(nèi)心聽覺(jué)概念的引導(dǎo)與監(jiān)督下控制好音準(zhǔn)。在視唱曲目中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些音高難點(diǎn)，很多同學(xué)在唱的時(shí)候只會(huì)一遍一遍地聽、一遍一遍地唱，結(jié)果就是唱不準(zhǔn)的地方仍然唱不準(zhǔn)。對(duì)于這樣的音，我們要做的是單獨(dú)模唱。先單獨(dú)聽?zhēng)妆檫@些音，腦子中有了音高概念后，再逐個(gè)模唱，可以稍微慢一點(diǎn)，重點(diǎn)是要模唱準(zhǔn)，接著將前后的音銜接起來(lái)模唱，最后再按照視唱中的節(jié)奏和速度要求來(lái)模唱。四、通過(guò)構(gòu)唱來(lái)鞏音高概念四、通過(guò)構(gòu)唱來(lái)鞏音高概念多唱?jiǎng)t善聽”，在視唱練耳教學(xué)中，構(gòu)唱是聽辨的前提，它分為音程構(gòu)唱和和弦構(gòu)唱。通過(guò)構(gòu)唱，可以鞏固腦子中已建立的音高它分為音程構(gòu)唱和和弦構(gòu)唱。通過(guò)構(gòu)唱，可以鞏固腦子中已建立的音高概念，同時(shí)也有助于熟悉音程和和弦的構(gòu)成。在構(gòu)唱的過(guò)程中，我們可以在同一低音上進(jìn)行各種性質(zhì)的音程和和弦的構(gòu)唱練習(xí)，遵循的原則是先易后難。首先是對(duì)音程的構(gòu)唱。在音程的構(gòu)唱中，大、小三度和純四度是重點(diǎn)，它們是構(gòu)成三和弦的上下兩個(gè)音程的關(guān)系，接下來(lái)是純五度和大、小六度,它們是三和弦的和弦外音的音程關(guān)系，最后再是大、小二度，增四、減五度，大、小七度，純八度。和弦的構(gòu)唱可以在音程構(gòu)唱的中間階段加入進(jìn)去。當(dāng)一個(gè)音上的構(gòu)唱練習(xí)都做完了后，我們可以換其它的音為低音，再來(lái)進(jìn)行構(gòu)唱。這樣，在構(gòu)唱練習(xí)中，我們就會(huì)接觸很多的變化音，對(duì)這些變