第一章-緒論-技術經(jīng)濟學,工程經(jīng)濟學

《技術經(jīng)濟學概論》技術經(jīng)濟及管理學科課程簡介：本課程主要是面向理工科類學生的一門有關經(jīng)濟管理知識的基礎課程。本課程著眼于工程技術人員的實際工作需要，系統(tǒng)地介紹工程技術方案的經(jīng)濟評價理論與方法，對完善工科學生的知識結構有重要意義。

技術經(jīng)濟學是一門技術學與經(jīng)濟學交叉的學科，它是應用經(jīng)濟學的一個分支。技術經(jīng)濟學

工程技術學

應用經(jīng)濟學技術經(jīng)濟學

經(jīng)濟學本課程主要內容：第五章不確定性與風險分析

第二章技術創(chuàng)新第三章經(jīng)濟性評價基本要素第四章經(jīng)濟性評價方法第六章設備更新與租賃決策第七章價值工程

第八章建設項目可行性研究第一章導論第九章項目可持續(xù)發(fā)展評價參考書目：[1]吳添祖，虞曉芬等主編，《技術經(jīng)濟學概論》，高等教育出版社，2003年第二版。[2](美）亨利·馬爾科姆·斯坦納著，《工程經(jīng)濟學原理》（中譯

本），經(jīng)濟科學出版社，2000年。[3]袁明鵬主編，《新編技術經(jīng)濟學》，清華大學出版社，2007年

第1版。[4]許慶瑞主編，《研究、發(fā)展與技術創(chuàng)新管理》，高等教育出版社，2000年第1版。參考書目：第一章導論：技術經(jīng)濟分析（決策）的一般過程4.工程師必須掌握技術經(jīng)濟基本知識3.技術經(jīng)濟學研究的對象2.技術與經(jīng)濟的關系1.本章內容1、掌握技術與經(jīng)濟的關系；2、掌握技術經(jīng)濟學研究的內容。本章重點技術與經(jīng)濟關系分析一般過程研究對象掌握基本知識什么是技術？狹義技術指各種工具、裝備、工藝流程等物質手段，即物化形態(tài)的“硬技術”。廣義的技術指把科學知識、技術能力和物質手段等要素結合起來形成的能夠改造自然的運動系統(tǒng)。技術與經(jīng)濟關系分析一般過程研究對象掌握基本知識技術屬于資源范疇技術可體現(xiàn)為機器、設備、廠房、基礎設施等生產(chǎn)條件(我們稱之為硬技術);技術也可表現(xiàn)為工藝設計、程序、信息、經(jīng)驗和管理能力(我們稱之為軟技術)。技術（硬技術和軟技術）不論在數(shù)量上，還是在質量上都是稀缺的。從這個意義上說，技術屬于資源范疇。技術資源是可以循環(huán)使用的可再生資源。能夠改造自然的運動系統(tǒng)。技術與經(jīng)濟關系分析一般過程研究對象掌握基本知識什么是經(jīng)濟？經(jīng)濟(Economy)就是一種謀生術，是取得生活所必要的并且對家庭和國家有用的具有使用價值的物品。([古希臘]亞里士多德《政治學》)。經(jīng)濟就是“經(jīng)邦濟世”(《晉書紀瞻》)。它的含義包括國家如何理財，如何管理各種經(jīng)濟活動，如何處理政治、法律、軍事、教育等方面的問題，即治理國家、拯救庶民的意思。20世紀初，經(jīng)濟(Economy)一詞由日本傳入我國。技術與經(jīng)濟關系分析一般過程研究對象掌握基本知識現(xiàn)代社會對經(jīng)濟的理解：經(jīng)濟是人類社會生產(chǎn)活動的總稱。包括社會生產(chǎn)過程的各個環(huán)節(jié)、各個方面，諸如生產(chǎn)、交換、分配、消費以及儲蓄、投資等活動。經(jīng)濟是國家或企業(yè)、個人的收支狀況。如國民生產(chǎn)總值、財政收入、稅收、企業(yè)生產(chǎn)總值、經(jīng)濟效益、個人可支配收入，個人消費支出等。經(jīng)濟又可分為國民經(jīng)濟、地區(qū)經(jīng)濟，工業(yè)經(jīng)濟、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟，金融經(jīng)濟、物流經(jīng)濟、網(wǎng)絡經(jīng)濟等。技術與經(jīng)濟關系分析一般過程研究對象掌握基本知識《技術經(jīng)濟學》關于經(jīng)濟的理解：經(jīng)濟就是產(chǎn)品設計和生產(chǎn)上的節(jié)約、節(jié)儉，包括節(jié)約資金、物質資料和勞動等，即用盡可能少的消耗生產(chǎn)出盡可能多的社會所需要的成果。簡單說，是指工程技術項目中的“節(jié)約”或“節(jié)省”。技術與經(jīng)濟關系分析一般過程研究對象掌握基本知識技術與經(jīng)濟的關系：兩者之間相互依賴、相互影響、相互制約。技術進步是經(jīng)濟發(fā)展的重要條件和手段，對經(jīng)濟發(fā)展起巨大推動作用。反過來，技術開發(fā)是一項高投入、高風險和周期長的活動，其產(chǎn)生與應用都需要經(jīng)濟的支持，受到經(jīng)濟的制約。據(jù)統(tǒng)計：美國研制一種一類新藥需要投入數(shù)億美元花費10到20年的研發(fā)周期；美國基礎研究的成功率為5%左右，技術開發(fā)的成功率為50%左右技術和經(jīng)濟之間是協(xié)調發(fā)展的。技術與經(jīng)濟關系分析一般過程研究對象掌握基本知識美國的星球大戰(zhàn)計劃與經(jīng)濟發(fā)展（一）美國總統(tǒng)里根于1983年3月提出關于建立反彈道導彈防御系統(tǒng)的戰(zhàn)略防御倡議。美國政府于1985年1月4日正式公布。因此項計劃擴展到宇宙空間并涉及太空武器。故又稱“星球大戰(zhàn)計劃”。美國為實施此項計劃，于1984年4月成立戰(zhàn)略防御計劃局。1993年5月美國政府宣布結束“星球大戰(zhàn)計劃”，并將發(fā)展空基反導彈防御系統(tǒng)轉為發(fā)展陸基反導彈防御系統(tǒng)，改“戰(zhàn)略防御計劃局”為“彈道導彈防御局”。

1985年3月，該局首次向美國國會提交了“戰(zhàn)略防御倡議研究計劃”報告，提出了發(fā)展5大技術、建立3層4段攔截體系的戰(zhàn)略防御設想。其中，5大技術是指：監(jiān)視、捕獲、跟蹤及攔截評估技術；定向能武器技術；動能武器技術；系統(tǒng)分析及作戰(zhàn)管理技術；抗毀、致毀及其關鍵技術。技術與經(jīng)濟關系分析一般過程研究對象掌握基本知識美國的星球大戰(zhàn)計劃與經(jīng)濟發(fā)展（二）“星球大戰(zhàn)計劃”首先是加速國防科技發(fā)展、奪取軍事優(yōu)勢的計劃。此外，激化競爭、將前蘇聯(lián)拖入更高層次的軍備競賽，最終將其拖垮。牽引經(jīng)濟，進入新經(jīng)濟時代?！靶菓?zhàn)”計劃研究中確定的近80項技術幾乎涉及到當時美國科技界的所有研究領域。當時美國國防部高級官員就宣稱：該計劃研究的技術90%可以民用。實踐證明，“星球大戰(zhàn)計劃”技術在美國國民經(jīng)濟的重要領域，如航天、能源和計算機等領域的應用極大地刺激了美國經(jīng)濟轉好。技術與經(jīng)濟關系分析一般過程研究對象掌握基本知識美國的星球大戰(zhàn)計劃與經(jīng)濟發(fā)展（三）“星球大戰(zhàn)計劃”極大地促進了美國信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，1995-1997年，該產(chǎn)業(yè)對美國經(jīng)濟增長的貢獻即達1/3以上，僅1997年就提供了740萬個就業(yè)機會。美軍方改進后的全球定位系統(tǒng)對民用交通產(chǎn)生了巨大影響，并得到了巨大的利潤；當時由國防部研制的計算機“并行處理技術”使美國民用計算機水平提高了100多倍。據(jù)當時美國有關方面模擬計算表明，“星戰(zhàn)”計劃中的定向能技術開發(fā)，每投入1美元獲利即達44美元，大大高于“阿波羅登月”計劃的利潤率?？梢哉f，美國戰(zhàn)后最長的經(jīng)濟持續(xù)增長期的出現(xiàn)與“星戰(zhàn)”計劃的提出密切相關。技術與經(jīng)濟關系分析一般過程研究對象掌握基本知識人類歷史上技術與社會經(jīng)濟的關系人類有2、3百萬年的歷史，人類文明史只有約1萬年。石器、火技術時代青銅器時代鐵器、農(nóng)耕時代蒸汽機、鋼鐵時代電氣化時代智能機械化和信息時代光子和生物技術時代200萬年6千年4千年210年50年？年技術與經(jīng)濟關系分析一般過程研究對象掌握基本知識技術進步與世界人口的增長5公元年代1750200666190016人口增長1960蒸汽時代電氣時代信息時代9技術與經(jīng)濟關系分析一般過程研究對象掌握基本知識技術與各國近代社會發(fā)展中國英國美國日本1750-1800年乾隆盛世工業(yè)革命美國獨立明治維新前期政治體制封建制度三跪九叩資本制度三權鼎立資本制度兩院議會制模仿資本新聞業(yè)經(jīng)濟發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟手工作坊市場經(jīng)濟機械鋼鐵市場經(jīng)濟機器生產(chǎn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟小型工場技術發(fā)展刺繡、水利、水稻蒸汽火車世界工廠鐵道運輸蒸汽輪船煉鋼技術留學歐美1840-1910年制陶,絲綢電燈,電報電話,飛機棉紡機,鋼鐵技術與經(jīng)濟清朝衰亡第一強國第二強國世界列強1950-2007年航天,水稻基因,芯片宇宙,生物納米,智能人技術與經(jīng)濟工業(yè)革命第四經(jīng)濟體信息革命第五經(jīng)濟體信息革命第一經(jīng)濟體信息革命第二經(jīng)濟體技術與經(jīng)濟關系分析一般過程研究對象掌握基本知識本節(jié)內容：技術經(jīng)濟學研究的對象2技術經(jīng)濟學定義31技術推動社會經(jīng)濟發(fā)展舉例33技術與經(jīng)濟關系分析一般過程研究對象掌握基本知識技術經(jīng)濟學定義技術經(jīng)濟學是研究技術與經(jīng)濟的相互關系的學科。它通過技術比較、經(jīng)濟分析和效果評價，尋求技術與經(jīng)濟的最佳結合，確定技術先進與經(jīng)濟合理的最優(yōu)狀態(tài)。技術與經(jīng)濟關系分析一般過程研究對象掌握基本知識技術經(jīng)濟學研究的對象A研究技術方案的經(jīng)濟效果，尋求最佳經(jīng)濟效果方案。B研究技術與經(jīng)濟相互促進與協(xié)調發(fā)展。C研究技術創(chuàng)新，推動技術進步，促進企業(yè)發(fā)展和國民經(jīng)濟增長。技術與經(jīng)濟關系分析一般過程研究對象掌握基本知識舉例：飛機發(fā)明——推動了人類社會發(fā)展1903年,美國萊特(OrvilleWright,WilburWright)兄弟發(fā)明了飛機。這項發(fā)明不但使人類飛翔的夢想得以實現(xiàn)，而且克服了高山與大洋對人類活動范圍的天然阻隔。本世紀開始，幾乎所有的遠程客運與快運都依靠航空運輸，中短程的航空客運量也在大幅度上升。技術與經(jīng)濟關系分析一般過程研究對象掌握基本知識舉例：家用電器發(fā)明——改變了人類生活方式20世紀電視、洗衣機、吸塵器、微波爐等家用電器的不斷創(chuàng)新，不但引起“廚房革命”，而且?guī)砑彝シ止そ巧?、生活方式的改變，并且極大的改善和提高了人們的生活質量。帶動了幾十個巨大的工業(yè)產(chǎn)業(yè)和大量的就業(yè)機會技術與經(jīng)濟關系分析一般過程研究對象掌握基本知識舉例：計算機發(fā)明——引發(fā)了第三次技術革命1971年，特德·霍夫(TedHoff)發(fā)明世界第一臺微處理器“英特爾4004”。推動了通訊衛(wèi)星、寬帶網(wǎng)絡、蜂窩移動電話、超級計算機、宇宙開發(fā)等發(fā)展。在信息技術推動下，金融、商業(yè)、娛樂、教育、醫(yī)療保健、管理服務等領域獲得了發(fā)展。至2008年6月，全球網(wǎng)民數(shù)量接近12億，中國網(wǎng)民超過2.5億戶。信息技術革命對人類社會所帶來的影響，就其深度和廣度來說，在人類歷史上是史無前例的。技術與經(jīng)濟關系分析一般過程研究對象掌握基本知識舉例：醫(yī)療技術——不斷延長人類壽命19世紀末，世界的平均人口壽命約40歲，中國人1949年的平均壽命為35歲。人類在20世紀平均壽命延長了20余歲。2007年世界平均人口壽命達到65-67歲。中國人口平均壽命71.8歲,而日本、瑞士、瑞典、澳洲、冰島等國已超過82歲。這歸功于醫(yī)療技術水平和人類生活水準的提高，以及現(xiàn)代生物醫(yī)學技術發(fā)展所做的貢獻。技術與經(jīng)濟關系分析一般過程研究對象掌握基本知識中國和日本經(jīng)濟發(fā)展的比較（2006年）中國日本

分析經(jīng)濟增長率10.4%2.8%中國/日本≈3.7倍GDP總量2.3萬億美元4.6萬億美元中國/日本=50%

經(jīng)濟增長方式不同大量損耗國內資源，資源枯竭，依賴進口不使用國內資源，資源全部靠進口日本主要依賴技術資源，經(jīng)濟增長含金量高。中國則相反。

工業(yè)布局與環(huán)境村村有工業(yè)，肆意破壞自然和生態(tài)環(huán)境工業(yè)布局合理，全民環(huán)保意識濃厚中國GDP如果扣除資源損失和環(huán)境污染，將至少減少1/5

外資對

GDP貢獻20%0.06%中國GDP中有1/5由外國資本創(chuàng)造。每百人工程師數(shù)量0.24.8日本/中國=24倍技術與經(jīng)濟關系分析一般過程研究對象掌握基本知識日本的“技術立國”和“技術立社”1960年代技術立國政策1980年代技術立社政策1980年代末，日本經(jīng)濟出現(xiàn)停滯狀態(tài)。日本政府科技投入降至20%。日本又提出“技術立社”政策。1990年代企業(yè)的科技投入旺盛，日本企業(yè)保持技術的世界領先優(yōu)勢，R&D投入占GDP的3.3%（世界最高水平）。一批新技術，如生命科學、環(huán)保、智能機械、納米技術、天體物理等領先世界。1960年代從美國引進技術專利和高新技術25000多項，進行消化吸收和二次開發(fā)。1970年代，已成為汽車、家電、機械的生產(chǎn)大國。年產(chǎn)汽車1000萬輛，超過美國。日本政府對科技投入占R&D投入的30-40%。技術與經(jīng)濟關系分析一般過程研究對象掌握基本知識討論：中國真的是世界工廠了嗎？世界工廠具備四個特點,只有同時滿足這4個條件，才是世界工廠:中國是商品出口大國，但出口貿易產(chǎn)品中，60%以上是服裝、農(nóng)產(chǎn)品、輕工、日用百貨等低附加值產(chǎn)品。美、歐、日主要出口飛機、汽車、無縫鋼、有色金屬、精密器械等。沒有形成自己核心技術能力。中國IT行業(yè)雖有較快發(fā)展，但軟件自主開發(fā)比重低，一些關鍵產(chǎn)品如集成電路、芯片等核心技術主要依賴國外。熟練產(chǎn)業(yè)工人缺乏，勞動人口中大部分為農(nóng)民工。企業(yè)管理方式陳舊，遠落后于發(fā)達國家的生產(chǎn)管理水平。產(chǎn)品制造規(guī)模最大最活躍的技術創(chuàng)新基地最優(yōu)秀的產(chǎn)業(yè)工人最先進的生產(chǎn)管理水平技術與經(jīng)濟關系分析一般過程研究對象掌握基本知識中國與發(fā)達國家經(jīng)濟增長的源泉的比較經(jīng)濟成長率資本貢獻率勞動貢獻率科技貢獻率1985年13.445.1%19.8%35.0%1995年10.147.5%18.2%34.3%2006年10.443.8%19.6%39.8%

發(fā)達國家經(jīng)濟增長中科技貢獻率日本美國德國法國2003年61%56%53%50%技術與經(jīng)濟關系分析一般過程研究對象掌握基本知識什么是現(xiàn)代企業(yè)稀缺的人才？專業(yè)技術商業(yè)頭腦&技術與經(jīng)濟關系分析一般過程研究對象掌握基本知識工程師肩負的使命：馮卡門：“工程師創(chuàng)造還沒有的世界?！碧├眨骸耙粋€工程師能用一元錢完成別人必須用兩元錢方能完成的工作。”徐匡迪：“如果說科學發(fā)現(xiàn)著世界，那么，工程技術則改造著世界。技術是工程師推動社會經(jīng)濟進步的手段。工程師的數(shù)量和質量，決定一國的綜合競爭力”技術與經(jīng)濟關系分析一般過程研究對象掌握基本知識經(jīng)濟知識是工科學生知識結構中不可缺少的■如果你做了一名工程師

—經(jīng)濟上可行是項目方案能夠實施的前提條件。

—技術經(jīng)濟效果的最佳匹配是確立市場優(yōu)勢的條件?！鋈绻愠蔀榱艘幻芯空?/p>

—資源約束是從事研究者必須首先考慮的問題。

—市場是否有需求以及經(jīng)濟效益如何？——決定你的研究成果價值?！鋈绻惝斏狭斯芾碚?/p>

—技術人員有廣泛的機會成為管理者，管理者是市場經(jīng)濟重要的參與者和決策者，更須掌握經(jīng)濟知識。技術與經(jīng)濟關系分析一般過程研究對象掌握基本知識《2020年的全球技術革命》研究報告（一）根據(jù)評估，在研制新材料、新技術工藝及其應用方面，最具潛力的國家是美國，得分5.03，遠遠超出其他國家；排名第二的是日本，得分3.08；第三是德國。進入前10名的有加拿大、瑞典、英國、法國和以色列等。技術與經(jīng)濟關系分析一般過程研究對象掌握基本知識《2020年的全球技術革命》研究報告（二）根據(jù)評估，在研制新材料、新技術工藝及其應用方面，最具潛力的國家是美國，得分5.03，遠遠超出其他國家；排名第二的是日本，得分3.08；第三是德國。進入前10名的有加拿大、瑞典、英國、法國和以色列等。把科技發(fā)明能力用百分制分為六類：第一類——美國、加拿大和德國，得分最高；第二類——以色列、日本、澳大利亞和韓國，各得80分；第三類——中國、印度，分別得53分、48分；第四類——波蘭、俄羅斯，分別得38分和30分；第五類——巴西、墨西哥和智利，各得22分；第六類——格魯吉亞、巴基斯坦等各得5分技術與經(jīng)濟關系分析一般過程研究對象掌握基本知識《2020年的全球技術革命》研究報告（三）1990-2005年，發(fā)表科技論文最多的10個國家是美國、英國、德國、日本、法國、加拿大、意大利、荷蘭、澳大利亞和瑞典。2005年科學論文被引用最多的全球前20名科學家中，有10名科學家在美國工作，7名在日本工作，俄羅斯、德國、英國各有1名。2005年獲專利最多的國家是日本，為30.06萬件；美國的專利數(shù)為15萬件；中國是4.08萬件；韓國3.25萬件；俄羅斯1.74萬件。技術與經(jīng)濟關系分析一般過程研究對象掌握基本知識技術經(jīng)濟分析的一般過程第一，確定目標功能，即明確解決的問題。第二，提出備選方案。（由工程師、產(chǎn)品設計人員、銷售部門、財務部門、工人技師等提出）第三，方案評價。（凈現(xiàn)值法、內部收益率法、盈虧平衡法等）第四，選擇最優(yōu)方案（技術上可行，經(jīng)濟效益最佳的方案）技術與經(jīng)濟關系分析一般過程研究對象掌握基本知識技術經(jīng)濟評價基本程序研究目標提出備選方案方案評價最優(yōu)選擇方案滿意否？方案實現(xiàn)是收集資料否研究目標實現(xiàn)技術與經(jīng)濟關系分析一般過程研究對象掌握基本知識技術經(jīng)濟分析的一般比較原則：滿足需要的可比原則

消耗費用的可比原則價格的可比原則時間因素的可比原則技術經(jīng)濟分析的比較原理1．滿足需要的可比原則；是指相比較的各個技術方案滿足同樣的社會實際需要。它包括產(chǎn)量可比、質量可比和品種可比幾方面

2．消耗費用的可比原則；是指在計算和比較費用指標時，不僅要計算和比較方案本身的各種費用，還應考慮相關費用，并且應采用統(tǒng)一的地計算原則和方法來計算各種費用

3.價格的可比原則；是指在對技術方案進行經(jīng)濟計算時，必須采用合理的一致的價格

4．時間因素的可比原則；一是經(jīng)濟壽命不同的技術方案進行比較時，應采用相同的計算期作為基礎；二是技術方案在不同時期內發(fā)生的效益與費用，不能直接相加，必須考慮時間因素。

技術與經(jīng)濟關系分析一般過程研究對象掌握基本知識技術項目的決策

方案技術先進性

經(jīng)濟核算

決策ⅠⅡⅢⅣⅤ√√≠√×√×√≠×可行不可行可行一定背景下可行不可行技術與經(jīng)濟關系分析一般過程研究對象掌握基本知識例1:試比較下表中的兩個投資方案的優(yōu)劣？

方案甲

方案乙年份投資/萬元利潤/萬元年份投資/萬元利潤/萬元0350035012001100215021203150313041404140505150合計350640合計350640投資方案的收入支出數(shù)據(jù)：技術與經(jīng)濟關系分析一般過程研究對象掌握基本知識例2

例2：杭州朝暉新市街某面包作坊，現(xiàn)有5臺設備，6名工人。每月生產(chǎn)面包總數(shù)為10000個，每月支付給每個工人的工資折算成面包，相當于500個面包?，F(xiàn)在企業(yè)人手不夠，想增加幾名工人，當增加1名工人時，當月面包產(chǎn)量達到10800個。增加2名工人時，當月面包產(chǎn)量達到11400個，增加第3名時，當月面包產(chǎn)量達到11900個，問是否還需要增加工人？或者雇幾名工人是合理的？技術與經(jīng)濟關系分析一般過程研究對象掌握基本知識例3

例3：浙工大一位大學生即將參加三門功課的期末考試，它能夠用來復習功課的時間只有6小時。設每門功課占用的復習時間和會相應獲得的成績如表所示。為了使這三門功課的成績總分數(shù)最高，他應該怎樣安排復習時間？說明理由。時間（小時）0123456英語分數(shù)30446575838890技術經(jīng)濟學分數(shù)40526270778388大學計算機網(wǎng)絡基礎70808890919293解答技術與經(jīng)濟關系分析一般過程研究對象掌握基本知識例3

解：把時間占用分為1，2，3，4，5，6小時，英語、技術經(jīng)濟學、大學計算機網(wǎng)絡基礎相應的每小時邊際（增量）分數(shù)計算結果如下：小時數(shù)123456英語分數(shù)142110852技術經(jīng)濟學分數(shù)12108765大學計算機網(wǎng)絡基礎分數(shù)1082111

由邊際效用原理可知，按照英語3小時，技術經(jīng)濟學2小時，大學計算機網(wǎng)絡基礎1小時分配的話，可獲得