高中語文高考備考策略（省一等獎）

陜縣二高2023學年上學期期中考試試卷高二語文第Ⅰ卷（閱讀題共70分）一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成l－3題。(共9分，每小題3分)新絲綢之路經(jīng)濟帶的國家戰(zhàn)略分析絲綢之路的歷史，可以追溯到漢武帝派遣張騫出使西域之前數(shù)千年。張騫到達中亞后，發(fā)現(xiàn)那里已經(jīng)大量使用中國的竹制品和紡織品。西漢使團鑿開亞、歐、非三大洲的通道，被德國地理學家李?；舴颐麨椤敖z綢之路”。實際上，就功能而言，還可以叫“茶葉之路”、“瓷器之路”、“歐亞使道”，而且地理上的具體路線也不止一條。歷史上，開辟絲綢之路絕非僅僅出于貿(mào)易目的，當時的中原王朝為了鞏固北方邊界的安全，在信息極端閉塞的情況下，憑借傳聞與使團的勇氣和信念，搭建起連接東西文明的橋梁。這個過程既有偶然,更是必然。絲綢之路盡管曲折，但仍然是連接亞歐大陸最便捷的通道，極大地滋養(yǎng)了東西文明的交流，但囿于技術條件、自然條件與政治因素，它難以承載大規(guī)模的物質轉運的任務。隨著航海技術的進步，絲綢之路被效率更高的海運所取代。2023年9月，習近平總書記完整闡述了新絲綢之路經(jīng)濟帶的構想，這一構想既與古老的絲綢之路一脈相承，又充分體現(xiàn)了時代特點。在歷史坐標系上，我們可以更清楚地認識新絲綢之路經(jīng)濟帶構想的內(nèi)涵。在新技術條件下，絲綢之路具備復興的客觀條件。古老的陸路運輸技術不足以承載產(chǎn)生規(guī)模效益的運輸量。但是鐵路和公路運輸技術的發(fā)展，極大地降低了陸地運輸?shù)某杀?。?jù)測算，從我國連云港到荷蘭鹿特丹，如果通過絲綢之路，運輸距離可比海運縮短9000多公里，時間縮短近一個月，運費節(jié)約近四分之一。此外，古絲綢之路必須避開山地與沙漠，路線選擇范圍有限，經(jīng)濟、社會效益不高。而今天，我們的技術水平已經(jīng)能把鐵路修到世界屋脊。因此，與古絲綢之路相比，新絲綢之路覆蓋的面積將更廣，路線更密集，也更發(fā)達，從而可以在更廣泛的區(qū)域內(nèi)把資源與市場串聯(lián)起來。新絲綢之路是在新技術條件下，對古老的交通通道的復興與拓展。新絲綢之路構想充分兼顧了國際、國內(nèi)兩方面的戰(zhàn)略需求。從國際角度看，絲綢之路兩端是當今國際經(jīng)濟最活躍的兩個主引擎：歐洲聯(lián)盟與環(huán)太平洋經(jīng)濟帶。絲綢之路沿線大部分國家處在兩個引擎之間的“塌陷地帶”，發(fā)展經(jīng)濟與追求美好生活是該地區(qū)國家與民眾的普遍訴求。這方面的需求與兩大經(jīng)濟引擎通聯(lián)的需求疊加在一起，共同構筑了絲綢之路復興的國際戰(zhàn)略基礎。從國內(nèi)角度看，我國當前的發(fā)展需要兼顧地區(qū)平衡，并著力開拓新的經(jīng)濟增長點。復興絲綢之路能帶動經(jīng)濟實力較為薄弱的西部地區(qū)，有望形成新的開放前沿。新絲綢之路設想兼顧政治、經(jīng)濟、安全乃至文化利益的均衡發(fā)展。中亞地區(qū)處于地緣戰(zhàn)略要沖，又是東西文明的交匯點，更是近年惡名昭彰的宗教極端勢力的發(fā)源地。新絲綢之路構想以經(jīng)濟合作為先導與基石，以政治合作為前提與推進手段，以促進文化交流、化解安全風險為重要目標，是具有前瞻性的綜合戰(zhàn)略規(guī)劃。（摘編自《人民論壇?學術前沿》）1．根據(jù)文意，下列關于“絲綢之路”的表述，不符合原文意思的一項是（）（3分）A．“絲綢之路”也可以稱為“茶葉之路”、“瓷器之路”、“歐亞使道”，它是中原王朝搭建起的連接東西文明的橋梁。B．由德國科學家命名的“絲綢之路”促進了東西文明的交流，張騫出使西域之前，中亞人已經(jīng)通過這條路進行竹制品和紡織品的貿(mào)易活動。C．“絲綢之路”是連接亞歐大陸最便捷的通道，十分曲折，難以承載大規(guī)模的物質轉運的任務。D．開辟“絲綢之路”既有偶然，更是必然，不僅出于貿(mào)易目的，也為了鞏固北方邊界的安全。2．下列各項，不屬于表述“新絲綢之路經(jīng)濟帶構想”的內(nèi)涵的一項是（）（3分）A．新絲綢之路是在新技術條件下，對古老的交通通道的復興與拓展，兩端是歐洲聯(lián)盟與環(huán)太平洋經(jīng)濟帶。B．絲綢之路具備復興的客觀條件，我們的技術水平已經(jīng)能使新絲綢之路覆蓋的面積更廣，路線更密集，也更發(fā)達。C．新絲綢之路設想兼顧政治、經(jīng)濟、安全乃至文化利益的均衡發(fā)展，是具有前瞻性的綜合戰(zhàn)略規(guī)劃。D．新絲綢之路的構想需要兼顧地區(qū)平衡，著力開拓新的經(jīng)濟增長點，進而帶動經(jīng)濟實力較為薄弱的西部地區(qū)。3．下列理解和分析，不符合原文內(nèi)容的一項是（）（3分）A．古老的絲綢之路滋養(yǎng)了東西文明的交流，而新絲綢之路的構想與它一脈相承，而且充分體現(xiàn)了時代特點。B．政治合作是新絲綢之路構想的前提與推進手段，而促進文化交流、化解安全風險則是它的重要目標。C．新絲綢之路構想的國際戰(zhàn)略基礎是絲綢之路沿線大部分國家對發(fā)展經(jīng)濟與追求美好生活的普遍訴求。D．古代絲綢之路被海運所取代，新絲綢之路卻可能因為在運輸距離和運輸時間上優(yōu)于海運，承載能夠產(chǎn)生規(guī)模效益的運輸量。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成4-7題。（19分）楊維楨，字廉夫，山陰人。少時，日記書數(shù)千言。父宏，筑樓鐵崖山中，繞樓植梅百株，聚書數(shù)萬卷，去其梯，俾誦讀樓上者五年，因自號鐵崖。元泰定四年成進士，署天臺尹，改錢清場鹽司令。狷直忤物，十年不調。會修遼、金、宋三史時，維楨著《正統(tǒng)辯》千余言，總裁官歐陽元功讀且嘆曰：“百年后，公論定于此矣。”將薦之而不果，轉建德路總管府推官。擢江西儒學提舉，未上，會兵亂，避地富春山，徙錢塘。張士誠累招之，不赴，遣其弟士信咨訪之，因撰五論，具書復士誠，反覆告以順逆成敗之說，士誠不能用也。又忤達識丞相，徙居松江之上，海內(nèi)縉紳大夫與東南才俊之士，造門納履無虛日。酒酣以往，筆墨橫飛。或戴華陽巾，披羽衣坐船屋上，吹鐵笛，作《梅花弄》?；蚝羰虄焊琛栋籽分o，自倚鳳琶和之。賓客皆蹁躚起舞，以為神仙中人。洪武二年，太祖召諸儒纂禮樂書，以維楨前朝老文學，遣翰林詹同奉幣詣門。維楨謝曰：“豈有老婦將就木，而再理嫁者邪？”明年，復遣有司敦促，賦《老客婦謠》一章進御，曰：“皇帝竭吾之能，不強吾所不能則可，否則有蹈海死耳。”帝許之，賜安車詣闕廷，留百有一十日，所纂敘便例定，即乞骸骨。帝成其志，仍給安車還山。史館胄監(jiān)之士祖帳西門外，宋濂贈之詩曰：“不受君王五色詔，白衣宣至白衣還”，蓋高之也。抵家卒，年七十五。維楨詩名擅一時，號鐵崖體，與永嘉李孝光、茅山張羽、錫山倪瓚、昆山顧瑛為詩文友，碧桃叟釋臻、知歸叟釋現(xiàn)、清容叟釋信為方外友。張雨稱其古樂府出入少陵二李間有曠世金石聲宋濂稱其論撰如睹商敦周彝云雷成文而寒芒橫逸詩震蕩陵厲鬼設神施尤號名家云。維楨徙松江時，與華亭陸居仁及僑居錢惟善相倡和。兩人既歿，與維楨同葬干山，人目為三高士墓。（節(jié)選自《明史?楊維楨傳》)4．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A．張雨稱其古樂府出入少陵二李間／有曠世金石聲／宋濂稱其論撰如睹／商敦周彝／云雷成文／而寒芒橫逸／詩震蕩陵厲／鬼設神施／尤號名家云／B．張雨稱其古樂府出入少陵二李間／有曠世金石聲／宋濂稱其論撰／如睹商敦周彝／云雷成文／而寒芒橫逸／詩震蕩陵厲／鬼設神施／尤號名家云／C．張雨稱其古樂府出入少陵二李／間有曠世金石聲／宋濂稱其論撰／如睹商敦周彝／云雷成文／而寒芒橫逸／詩震蕩陵厲／鬼設神施／尤號名家云／D．張雨稱其古樂府出入少陵二李／間有曠世金石聲／宋濂稱其論撰如睹／商敦周彝／云雷成文／而寒芒橫逸／詩震蕩陵厲／鬼設神施／尤號名家云／5.下列有關內(nèi)容的表述，不正確的一項是（）（3分）A、九品中正制是我國魏晉南北朝時期實行的一種官吏選拔制度。B、國子監(jiān)的掌管人員為祭酒、司業(yè)，進國子監(jiān)讀書的統(tǒng)稱為監(jiān)生。C、“六部”中吏部主管的事有官吏的任免、考核、升降及科舉取士。D、天干和地支循環(huán)相配得60組，古代既可用來紀年，也可用來紀日。6．下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）A．楊維楨朋友甚眾甚雜，在松江居住時，經(jīng)常與朋友飲酒賦詩屬文，吹彈伴奏詠唱中，賓客皆翩翩起舞，以為是神仙中人。B．楊維楨淡泊名利，張士誠多次聘請他，他堅持不就；太祖召集諸儒士編纂禮樂書，維楨辭謝，并賦《老客婦謠》一章進呈，以明其志。C．楊維楨年少時，他的父親在鐵崖山中修筑一樓，然后拿走樓梯，讓維楨在樓上讀書，時達五年。維楨因此養(yǎng)成了急躁耿直的性格，易與人不合，以至于十年都沒有升職。D．楊維楨是元末明初著名的文學家，詩風奇譎瑰麗，獨步一時，詩體被稱為“鐵崖體”，其古樂府詩、論文等被當時大家如宋濂等高度稱贊。7．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)具書復士誠，反覆告以順逆成敗之說，士誠不能用也。（5分）(2)以維楨前朝老文學，遣翰林詹同奉幣詣門。（5分）（二）古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成8-9題。（11分）不見（唐）杜甫不見李生久，徉狂真可哀！世人皆欲殺，吾意獨憐才。敏捷詩千首，飄零酒一杯?？锷阶x書處，頭白好歸來。[注]：這首詩寫于客居成都的初期，或許杜甫此時輾轉得悉李白已在流放夜郎途中獲釋，遂有感而作。8．請結合全詩簡要分析詩歌所表達的思想感情。（5分）9．這首詩使用了多種表達技巧，請舉兩種并作賞析。（6分）（三）名句名篇默寫（每空1分，共6分）10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）《歸去來兮辭》描繪了作者陶淵明順隨自然的變化走到生命的盡頭，點出“樂天安命”的思想，卒章顯志的句子：，！（2）《滕王閣序》中描寫雨過天晴、陽光普照，天空晴朗的兩句是，。（3）在《逍遙游》中描繪鯤鵬體形碩大無比，變化神奇莫測，奮飛時雙翼遮天蔽日，激起的水花達三千里，奮飛直上九萬里的高空。即使是如此在作者看來也并非逍遙，因為它依然有所恃的句子是：，。請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一題計分。三、文學類文本閱讀(25分)11.閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（25分）高手吳宏慶帥子跟著大師學了幾年后，自己也成了鑒定古玩的高手。帥子出師后，大師要留他下來做幫手，帥子心不在此，婉言謝絕了。帥子的家鄉(xiāng)是個有兩千多年歷史的古縣。幾百年前，這里商賈云集，府宅遍地，現(xiàn)在敗落了，但那些文物卻是不會消失的。就有人來找他鑒定古玩。來人自報姓名，叫李土方。此人矮壯結實，十指粗糙，膚色黝黑，農(nóng)民打扮。帥子知道，這種人手中往往有好貨。李土方小心翼翼地從懷里掏出一個紙包來，恭恭敬敬地交給帥子。帥子打開，里面是只青銅酒杯。帥子沒看兩眼，就順手扔在桌子上。李土方心痛地拿起來，埋怨地說：“我說你干嗎用這么大的力？”帥子冷笑道：“什么玩意兒！民間仿造的，十塊錢一個！”李土方愣了愣，不甘心地又掏出一個紙包來。這次是塊玉佩，帥子眼就亮了，連連細看，口中贊道：“好東西！好東西！”李土方見他這樣，歡喜地問：“值多少錢？”帥子輕輕地把玉佩放下，說：“這是漢代的藍田玉。上面的八條龍栩栩如生，堪稱絕品。如果我沒猜錯的話，這應該是漢代哪位王公的愛物?！崩钔练胶粑布贝倨饋恚骸百u給你怎么樣？”帥子搖頭：“買不起。這是無價之寶！”“我等錢急用，虧一點賣給你？”“虧一點也買不起。我勸你還是把它收好了，不到萬不得已千萬別賣它?！崩钔练礁屑さ卣f：“其實我并不知道這東西的價值，如果你蒙我，隨便給兩個我也會賣給你的。可是你既然說出這樣的話，就證明你心腸好，值得信賴。我還有幾件東西，過幾天拿來請你鑒定一下?！庇信笥阎懒舜耸?，說帥子是在放長線釣大魚。帥子不置可否，神秘地笑了。幾天后，李土方又來了。他一進門，就神神秘秘地將門窗關上。帥子知道他等待的東西要出現(xiàn)了。李土方哆哆嗦嗦地從包里掏出個東西來，帥子一看，腦袋嗡一聲響開了，我的老天爺，竟是玉璽！帥子的手不可抑制地哆嗦起來，接過。玉璽高二十公分，長寬各十五公分。印面陰文刻著“廣德王國，永享天恩”八個字。帥子定了定心，幸好不是失蹤已久的傳國玉璽，否則心臟怕受不了這么大的刺激。玉璽的把手是一條獨角龍，形態(tài)怪異，造型古樸，隱約可見帝王之氣。一千三百年前，這一帶曾出現(xiàn)過一個少數(shù)民族國家，史稱“廣德王國”，三代而亡。廣德國的圖騰就是獨角龍。這個玉璽就是廣德國的玉璽。這可是一件真正的寶貝，帥子也難以鑒定它真正的價值。“還有什么東西？”李土方又掏出一件東西，是個小小的金鼎，看到它，帥子證實了自己的猜測，李土方一定是找到了廣德國王的葬地。金鼎上刻著“夏王三年”，也就是這年廣德亡國的?！斑@玩意兒你想怎么賣？”帥子眼盯著金鼎問。“那這個呢？”李土方指著玉璽問。“不管那個，我是問這個！”“這個嘛，我用秤稱了稱，有一斤二兩重，十萬元怎么樣？”帥子笑了：“這是包金而不是赤金，哪有用秤稱的道理？最多兩萬元！”李土方頗難為情地笑了，一跺腳：“好，兩萬就兩萬吧！這個呢？”他又指著玉璽。帥子不回答，從屋里拿出兩萬元，就要送客?！皠e別！有話好說，價錢可以商量嘛，你說清楚，這玉璽到底值多少錢？”帥子重新坐下來，吸了根煙說：“這玩意真是個古董，不用我說，你也知道。但古董就一定值錢嗎？我看未必。實話對你說，這玉質不算太好。你看，上面還有瑕垢疵洼的?！睅涀佑謱钔练秸f了一大通專業(yè)術語。李土方聽得頭都大了。最后帥子伸出手掌晃了晃：“你要出這個價，我就收下了，否則，另請高明！”“五十萬？”“五萬！”李土方猶豫起來，半天才說：“你是個公道人，不會太騙我。這樣吧，二十萬！如果你不答應，我只好走了?！睅涀泳陀枚f買回了玉璽。第二天，他就帶著玉璽趕了幾千里路到了大師那里。大師用放大鏡足足端詳了半個小時，最后開口說：“這東西你用多少錢弄來的？”“三十萬?！睅涀尤隽藗€謊。他想賣給大師。大師完全有能力吃下。“好眼力！”大師拍著他的肩膀說，“你準備賣多少？”“您是我的恩人，您看著給！”大師伸出一個巴掌晃了晃?！拔迨f？”大師笑了：“五千元。我說的是這假玉璽的手藝，而這玉璽本身大約也就兩百元左右?！薄笆裁?？”帥子跳了起來。大師將他按下，說：“鑒定古玩必先要懂贗品。你跟我學了幾年，只學會了怎樣鑒定真品，而沒有學會怎樣鑒別贗品。當初我要你留下來，為的就是要教你這一招，只是你太急于自立門戶了，學藝不精，吃虧上當是遲早的事?！贝髱熡帜闷稹坝癍t”，感慨地搖搖頭，“玉是老玉，字是新刻的。這造贗人真是高手，想不到現(xiàn)在還有這樣的高手！連我也幾乎被騙了！”李土方，高手？帥子癱倒在地。（1）下列對小說內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵ǎǎ?分）A．小說的題目很有特點，一語雙關。“高手”既指小說中的帥子，又指李士方，而前者在后者面前相形見絀，自愧不如。B．小說中“李士方哆哆嗦嗦地從包里掏出個東西來”，這里的“哆哆嗦嗦”運用了細節(jié)描寫，細致地刻畫出李士方當時緊張的心理。C．帥子故意不買李士方的玉佩，是他用的一計。他是想讓李士方拿出更好的寶物，而這也正中李士方的下懷。D．小說在刻畫人物形象時，全部運用了正面描寫的方法，通過人物的語言、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物的性格特點。E．這篇小說情節(jié)曲折生動，引人入勝，通過一個生動的故事表現(xiàn)了比較深刻的意蘊，讓人讀后有所感悟。（2）小說第一段內(nèi)容有什么作用？請簡要分析（6分）（3）小說中的李土方是怎樣的形象？請簡要分析（6分）（4）有人認為，小說的最后三段可以刪去，表達效果更好，你認為如何？請結合全文談談你的看法。（8分）四、實用類文本閱讀（25分）12．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）南開之父張伯苓1876年4月5日，張伯苓出生在天津一個貧寒的塾師家中。十五歲時以優(yōu)異的成績考入了位于天津的北洋水師學堂。1895年，張伯苓成為北洋水師學堂航海科第五屆畢業(yè)生。就在前一年，中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)。中國經(jīng)歷了前所未有的災難和打擊。不久，當張伯苓去海軍的“通濟”艦實習時，“通濟”艦早已失去了往日的輝煌，艦船設備七零八落，無人整修，船上官兵也個個士氣低落，官不官，兵不兵，整日吃吃喝喝，不務正業(yè)。張伯苓第一次感到自己軍事救國的理想受到嚴峻的挑戰(zhàn)。張伯苓悲憤填胸，深受刺激。他決心從海軍退役，投身于教育事業(yè)。天假其時，天津社會名流、曾任清末翰林院編修、貴州學政等職的嚴修正在為嚴氏家館延請塾師，經(jīng)人介紹，張伯苓和嚴修結識，受聘到嚴氏家館任教。此居，他在教育實踐中得益于嚴修之處頗多。他經(jīng)常對學生們說：“真萬幸，遇到嚴先生。嚴先生可以說是今之圣人。”民國初年，作為中國最重要的近代工商業(yè)城市，天津顯示出勃勃生機。張伯苓敏銳地察覺到社會的發(fā)展對受過高等教育的人才的渴求，遂下定決心盡自己的最大力量創(chuàng)辦一所大學，也為中學學校的優(yōu)秀畢業(yè)生繼續(xù)深造提供條件。放眼國內(nèi)，要么是像北京大學這樣的國立大學，要么是得到國外教會支持發(fā)展起來的教會大學，并沒有較完善的、非常成功的私立大學可資參考借鑒。為此，他遠渡重洋，于1917年8月到美國哥倫比亞大學師范學院研修高等教育。著名教育家杜威、克伯屈、桑代克等人指導張伯苓學習了有關教育學、教育哲學、心理學、教育行政等方面的課程。張伯苓還拜訪了一些教育學家，如與凱爾·鮑德里教授就中美教育等方面的問題進行了深入的切磋。凱爾·鮑德里教授認為中國的學校應該向學生灌輸一些共和思想，以樹立民主觀念和公共群體意識，抵消長期以來封建思想所產(chǎn)生的影響。這番話讓張伯苓沉思良久。歸國后，他就雷厲風行地組織起南開大學籌備委員會，負責規(guī)劃設計校園、宿舍、教學樓等具體事宜，并且開始在外面四處奔波，為創(chuàng)辦大學籌募經(jīng)費。1919年秋，張伯芩的努力終于結出了豐碩的果實——南開大學正式宣告成立。創(chuàng)校伊始，張伯苓就表現(xiàn)出極強的開拓進取精神和服務意識。早在美國研修教育學的時候，張伯苓就開始留心，在中國留學生中為南開大學物色教師人才。很多中國留學生在畢業(yè)歸國之后，也直接來到了南開任教。南開大學剛剛成立不久，在張伯苓的周圍，就陸續(xù)聚集起一個兢兢業(yè)業(yè)為南開大學發(fā)展盡心盡力的優(yōu)秀教師群體。張伯苓尊重每一位教師，每一位新教師到校，總要舉行歡迎茶話會，并由學校撥給一間宿舍，里面各種家具用品一應俱全，每天還派專人清掃，讓人產(chǎn)生到家的感覺。在培養(yǎng)教學、科研人才方面，張伯苓更是想方設法為有潛力的教師提供深造的機會。化學系的楊石先教授，到南開大學之后工作成績非常突出，張伯苓遂用美國羅氏基金派他去美國繼續(xù)攻讀博士學位。楊石先獲博士學位之后，謝絕了德國的高薪聘請，重新返回南開大學任教，成為南開大學理學院的奠基人之一。或許，吳大猷的一番話最能集中表達教師們共同的心聲：“張伯苓校長在聲望、規(guī)模、待遇不如其他大學的情形下，藉伯樂識才之能，聘得年輕學者，予以研教環(huán)境，使其繼續(xù)成長，卒有大成。這是較一所學校藉已建立之聲望、設備及高薪延聘已有聲望之名家，更為難能可貴得多了。前者是培育人才，后者是延攬現(xiàn)成的人才?！睆倪@觀點看，南開大學實有極高的成就。張伯苓為南開掙下數(shù)百萬產(chǎn)業(yè)，從沒有在自己身上亂花過一分錢。在天津市內(nèi)開會時，他經(jīng)常以步代車。一次散會時，有服務員詢問張伯苓的車號是多少，他隨口答道：“11號?！痹摲諉T找來找去也沒發(fā)現(xiàn)11號車。等他看到張伯苓已經(jīng)走遠的背影，這才領悟“11號”就是步行的意思。張伯苓給教授們修建了寬敞的住宅，但是自己卻住在南開中學后面一個羊皮市場的簡陋平房里。有一次張學良去拜訪他，汽車在附近轉了好長時間，最后在那一條曬滿了羊皮，散發(fā)著惡臭的小路上，找到張伯苓的居所，張學良不禁對張伯苓的簡樸深表敬佩。張伯苓是一位與時俱進的愛國教育家：他創(chuàng)業(yè)南開，功在國家，為發(fā)展我國近代教育作出了重要貢獻。（節(jié)選自《張伯苓》，有刪改）（1）下列對傳記有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵ǎǎ?分）A．為了開辦大學，張伯苓曾赴美國留學取經(jīng)。他就讀于哥倫比亞大學師范學院，師從杜威、克伯屈、桑代克等教育名家，就中美教育等方面的問題進行了深入地切磋。B．因為有了嚴修的幫助和支持，張伯苓才能創(chuàng)辦南開大學。所以他經(jīng)常對學生們說：“真萬幸，遇到嚴先生。嚴先生可以說是今之圣人?！盋．一百多年前的中國，甲午海戰(zhàn)慘敗，國運衰微。張伯苓痛感國家和民族的危亡，雖然軍事救國的理想破滅了，但是他沒有消沉，而是萌發(fā)了教育救國的思想。D．張伯苓尊重人才，盡可能地為教師創(chuàng)造較好的教學條件，提供深造機會，因此很多中國留學生謝絕國外的高薪聘請，畢業(yè)歸國后就直接來到了南開任教。E．成就偉大事業(yè)者，必然具有偉大的精神和人格。張伯苓畢生不圖私利，開拓進取，一心為南開的發(fā)展壯大和國家的富強昌盛而操勞，表現(xiàn)了可貴的責任擔當。（2）本文表現(xiàn)了張伯苓哪些可貴的品質？請簡要概括。（6分）（3）第七段中引用吳大猷的一番話有什么作用？請結合文本分析。（6分）（4）張伯苓成功的主要原因，有人認為是他有遠大的理想抱負，有人認為是他有杰出的才能，有人認為是他有高尚的品行修養(yǎng)。請你就“理想”、“才能”、“品德”三個方面原因的理解，任選一個方面，結合全文，談談你的看法。（8分）第Ⅱ卷表達題（80分）五、語言文字運用（20分）13．依次填入下列各句橫線處的成語最恰當?shù)囊唤M是（）（3分）①一些人對教養(yǎng)的修煉就是，依然不拘小節(jié)，我行我素，甚互放縱自我。②世界上從來沒有，一學就會的事，任何事情都有經(jīng)過多次失敗才能成功。③作者寫這篇散文，用回憶的方法，像講故事一樣，，使讀者感到真實、親切。A．不以為然一蹴而就賞心悅目B．不以為意一揮而就娓娓動聽C．不以為然計日程功賞心悅目D．不以為意一蹴而就娓娓動聽14.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（）A．一個熱愛讀書的人，既然不能擁有舒適的房屋、寧靜的夜晚，也會始終保持著一份純潔的讀書感情。B．康達社區(qū)服務中心為孩子們準備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類、卡拉OK等19項體育活動，并將20萬元活動經(jīng)費發(fā)放到各社區(qū)。C．為加強國際交流，提高山東環(huán)保產(chǎn)業(yè)水平，省政府擬舉辦“生態(tài)山東建設高層論壇”暨第五屆環(huán)保產(chǎn)業(yè)博覽會。D．高速公路上交通事故的主要原因是司機違反交通規(guī)則或操作不當造成的，交通部門要加強安全宣傳，提高司機的安全意識。15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊唤M是（3分）（）這些事件相連地發(fā)生，__________。________。________。________。________，我為我祖國的將來擔心，開始認識到大家都有救國的責任。①當我讀了這本書之后②它講到日本的占領高麗與臺灣，中國的失去安南、緬甸③在這個時期，我開始有了一些政治認識，尤其是我讀了一個瓜分中國的小冊子④我甚至現(xiàn)在還能記得這小冊子的開頭第一句：“嗚呼，中國將亡矣?！雹萁o予我的已經(jīng)反叛的青年頭腦以一個永久的印象A．⑤③④①②B．③⑤②④①C．④⑤③②①D．⑤③④②①16.下面是網(wǎng)頁上一則新聞，請在閱讀之后發(fā)一個貼，談談你的看法。（不超過60個字）(6分)一次，姚明休假結束離開上海，有記者采訪時問他：“你什么時候回美國？”姚明回答說：“要作一個糾正，我不是回美國，而是去美國，現(xiàn)在我是回中國。”17．提取下列材料要點，整合成一個單句，為“黑洞”下定義。（5分）①黑洞是一種暗天體②它的前身是質量比太陽大40倍以上的恒星。③這種恒星在超新星爆炸中留下了一個致密的恒星核。④黑洞就是這個致密星核在自身重力下坍縮而成的。六、寫作18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)設想一個跑道上，有人正在跑五千米，有人在拼百米沖刺，也有人在做清晨的散步。那跑五千米人的，看見那跑百米的人全身緊張、滿面通紅，心里會“顫抖”嗎？不會的，因為他知道自己是跑五千米的。那清晨散步遛狗的人，看見那跑五千米的人氣喘吁吁地追過來了，他會因此而恐懼，覺得自己被“淘汰”了嗎？不會的，因為他知道自己是來散步的。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。陜縣二高2023學年上學期期中考試高二語文參考答案1．答案：B據(jù)原文知中亞人的貿(mào)易在張騫出使西域之前，而德國地理學家李?；舴颐摹敖z綢之路”（即“這條路”）是指西漢使團鑿開亞、歐、非三大洲的通道。2．答案：D張冠李戴。我國當前的發(fā)展需要兼顧地區(qū)平衡，并著力開拓新的經(jīng)濟增長點。3．答案：C以偏概全?！皣H戰(zhàn)略基礎”還包括“兩大經(jīng)濟引擎通聯(lián)的需求”。4．答案：B張雨稱其古樂府出入少陵、二李間，有曠世金石聲。宋濂稱其論撰，如睹商敦、周彝，云雷成文，而寒芒橫逸。詩震蕩陵厲，鬼設神施，尤號名家云5.答案：C科舉考試由禮部負責6.答案：C（少年在樓上讀書與性格無因果關系；“不調”指與人合不來。以至于十年不能與有矛盾的人和好。）7.(1)（楊維楨）詳細復信給張士誠，反復講述順應時勢、違背時勢，成功和失敗的理論，張士誠沒有采用。（“復”“反覆”“告”“用”各占1分，句順1分）(2)因維楨是前朝有聲望的文學之士，（太祖）派遣翰林詹同帶著禮物去登門聘請。（5分）（“以”“老文學”“幣”“詣”各占1分，句順1分）8．要點：①對好友的掛念，以及對李白懷才不遇、因而疏狂自放的哀憐和同情。（3分）②同時也抒發(fā)了自己懷才不遇的感慨。（2分）（意思對即可）9．示例①對比手法。（1分）頷聯(lián)通過“世人”與“我”，“皆欲殺”和“獨憐才”的對比，突出表現(xiàn)了杜甫與“世人”態(tài)度的對立。突出了對李白的理解和同情。（2分）（意思對即可）示例②直抒胸臆。（1分）這首詩采用傾訴心曲的寫法，不裝點景物，直接表白情感，情真意切，質樸自然。（2分）（意思對即可）10.（1）聊乘化以歸盡樂夫天命復奚疑（2）云銷雨霽彩徹區(qū)明（3）摶扶搖而上者九萬里去以六月息者也11、（1）答案：CE分析：選C3分，選E2分，選A1分。A項“前者在后者面前相形見絀”正確，而“自愧不如”原文沒有相關表述。B項緊張這一細節(jié)是他裝出來的。D項既有正面描寫，也有側面描寫。（2）①照應題目“高手”②交代人物身份，是“跟著大師學了幾年后，成了鑒定古玩的高手”③為下文故事情節(jié)展開做鋪墊④為故事結尾埋下伏筆。（寫夠三點即可得6分）（3）①外表普通，長相土氣。②狡詐，富有心機，善于偽裝自己。③制造贗品水平高。（每條2分）（4）觀點一：不能刪去。①從內(nèi)容結構上看：最后三段借大師的話交代了事情的原委，點出了帥子的失誤所在，與第一段內(nèi)容相互照應，使故事情節(jié)更加完整。②從主旨上看：這三段文字在小說中畫龍點睛，使小說的主旨更加明確。③從人物形象的塑造上看：對帥子的動作描寫使人物形象刻畫得更生動。觀點二：可以刪去。①從結構上看，加上這三段，使小說不夠含蓄，顯得過于直白，如果刪去，就給讀者更加豐富的想象空間。②從主旨上看：刪去后使小說的諷刺意味更加明顯。③從人物形象的塑造上看：沒有這三段的動作語言描寫，人物形象已經(jīng)很豐滿，諷刺性也已經(jīng)達到了。12、（1）C、E（2）答：①愛國，有理想抱負，希望國家強盛。②對事業(yè)非常執(zhí)著，克服重重困難創(chuàng)立南開大學，為中國教育事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻。③工作認真務實，講求方法，用行動和熱情獲得周圍朋友的支持，為國家培養(yǎng)了眾多杰出的人才。④生活簡樸，為人低調，從不在自己身上亂花一分錢。（3）答：①引用吳大猷的話語，表達了作者對張伯苓的高度贊揚。②照應前文，證明張伯苓學以致用，有服務意識，尊重老師。③通過對比，突出了張伯苓對人才的重視，在培養(yǎng)教學、科研人才方面的獨到之處，同時也體現(xiàn)了他的辦學理念。④充當論據(jù)，豐富文章內(nèi)容。（4）答：觀點一：我認為張伯苓成功的主要原因是他有遠大的理想。①理想高遠，從小樹立軍事救國的理想。②從海軍退役，投身于教育事業(yè)，有了教育強國的理想。③看到社會發(fā)展對高等人才的渴求，決心創(chuàng)辦一所大學。④與時俱進，創(chuàng)業(yè)南開，希望國家強大。觀點二：我認為張伯苓成功的主要原因是他有高尚的品德修養(yǎng)。①有愛國心，并以此為動力，不斷奮斗。②對事業(yè)非常執(zhí)著，最大限度地實現(xiàn)自己的價值。③敢于探索，邊學習，邊摸索，成就顯著。④以身作則，用實際行動去感化身邊的朋友，獲得更多的支持。觀點三：我認為張伯苓成功的主要原因是他有杰出的才能。①張伯苓能夠敏銳察覺社會動向，善于抓住機遇。②能夠從現(xiàn)實出發(fā)，不斷學習，有理論水平，能融匯東西方文化。③具有開拓精神和服務意識。④具有超前的意識和較強的判斷力。13．D【不以為意：不把它放在心上，表示不重視，不認真對待。不以為然：不認為是對的，表示不同意（多含輕視意）。一揮而就：是表示寫文章之快。一蹴而就：踏一步就成功，形容事情輕而易舉，一下子就能完成。計日程功：是指可以數(shù)著日