更好發(fā)揮政府作用設(shè)計(jì)【新教材】高中政治統(tǒng)編版

2.2更好發(fā)揮政府作用教學(xué)設(shè)計(jì)[教材分析]本框題是對(duì)第1框內(nèi)容在邏輯和生活上的延續(xù)。前1框《市場(chǎng)資源配置》的學(xué)習(xí)，把握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的含義、市場(chǎng)調(diào)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)及局限性，為學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容起了鋪墊作用。這兩框題共同構(gòu)成社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的完整內(nèi)容，它們和第1課“社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度”一起構(gòu)成我們每個(gè)人參與經(jīng)濟(jì)生活最基本的背景和舞臺(tái)，是中國(guó)特色的社會(huì)主義在經(jīng)濟(jì)制度和經(jīng)濟(jì)體制方面的具體體現(xiàn)。[教學(xué)目標(biāo)]1.知識(shí)目標(biāo):理解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本特征;知道我國(guó)政府的經(jīng)濟(jì)職能和作用;掌握宏觀調(diào)控的含義、主要目標(biāo);實(shí)行宏觀調(diào)控的原因、主要任務(wù)、手段。2.能力目標(biāo):能夠了解我國(guó)政府的職能，明確社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制要把“看得見(jiàn)的手”和“看不見(jiàn)的手”結(jié)合起來(lái)。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):自覺(jué)堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的信心。[核心素養(yǎng)]1.政治認(rèn)同:理解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本特征，認(rèn)同中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位，認(rèn)同社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。2.科學(xué)精神:知道社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)既離不開(kāi)“看不見(jiàn)的手”也離不開(kāi)“看得見(jiàn)的手”,學(xué)會(huì)運(yùn)用“兩點(diǎn)論”的觀點(diǎn)看待問(wèn)題。3.公共參與:自覺(jué)參與到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中去。[教學(xué)重難點(diǎn)]1.教學(xué)重點(diǎn):社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本特征;政府的經(jīng)濟(jì)職能。2.教學(xué)難點(diǎn):科學(xué)的宏觀調(diào)控的必要性;財(cái)政政策和貨幣政策。[教學(xué)過(guò)程]一、導(dǎo)入新課回顧上節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)回答：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制中，市場(chǎng)在資源配置中起決定作用，為什么還需要發(fā)揮政府的作用呢？學(xué)生回答教師總結(jié)。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道市場(chǎng)不是萬(wàn)的，市場(chǎng)調(diào)節(jié)有局限性，市場(chǎng)調(diào)節(jié)存在固有的弊端，單靠市場(chǎng)調(diào)節(jié)，會(huì)影響資源配置效率，導(dǎo)致資源浪費(fèi);會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)運(yùn)行大起大落，社會(huì)經(jīng)濟(jì)不穩(wěn)定;會(huì)產(chǎn)生不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)、壟斷，損害社會(huì)公平;會(huì)導(dǎo)致收入差距拉大?！坝行蔚氖帧焙汀盁o(wú)形的手”是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的兩個(gè)輪子，它們相互補(bǔ)充，相互支撐，缺一不可。“雙輪驅(qū)動(dòng)”,才能完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，這就要求使市場(chǎng)在資源配置中起決定作用的同時(shí)，更好發(fā)揮政府作用。二、進(jìn)行新課探究活動(dòng)一:觀看視頻回答問(wèn)題，我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制如何成就“中國(guó)奇跡”的？學(xué)生活動(dòng):1、分析我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制發(fā)展過(guò)程。2、為什么能創(chuàng)造中國(guó)奇跡？教師活動(dòng):點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生糾正、補(bǔ)充，形成較完整的答案。教師總結(jié)：知識(shí)點(diǎn)1:社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的地位社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制是中國(guó)特色社會(huì)主義的重大理論和實(shí)踐創(chuàng)新，是社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度的重要組成部分知識(shí)點(diǎn)2:社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的重要特征堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮黨總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用,是我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的一-個(gè)重要特征。我國(guó)是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義的最本質(zhì)特征和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)。知識(shí)點(diǎn)3:社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制是社會(huì)主義制度和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有機(jī)結(jié)合把社會(huì)主義制度和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，既能發(fā)揮市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)處，又能發(fā)揮我國(guó)社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)。探究活動(dòng)二：材料一:我國(guó)以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，決定了實(shí)行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，重視處理好效率和公平的關(guān)系，有效地避免了兩極分化，有利于實(shí)行共同富裕的目標(biāo)。材料二:黨的十八大以來(lái)，我國(guó)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得了決定性進(jìn)展。按現(xiàn)行農(nóng)村貧困標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算，2018年末我國(guó)農(nóng)村貧困人口降至1660萬(wàn)人，貧困發(fā)生率由2012年的10.2%降至1.7%。黨的十九大指出，要深入開(kāi)展脫貧攻堅(jiān)，保證全體人民在共建共享發(fā)展中有更多獲得感，不斷促進(jìn)人的全面發(fā)展、全體人民共同富裕。探究問(wèn)題：結(jié)合材料分析我國(guó)的分配制度有什么優(yōu)勢(shì)?反映了我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)具有什么特征?學(xué)生活動(dòng):1、分析我國(guó)的分配制度有什么優(yōu)勢(shì)?2、反映了我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)具有什么特征?教師活動(dòng):點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生糾正、補(bǔ)充，形成較完整的答案。教師總結(jié)：知識(shí)點(diǎn)4：促進(jìn)全體人民實(shí)現(xiàn)共同富裕是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的根本目標(biāo)實(shí)行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，既能調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者和各類(lèi)市場(chǎng)主體的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)效率提高，又能避免兩極分化，讓全體人民共享發(fā)展成果。促進(jìn)全體人民實(shí)現(xiàn)共同富裕是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的根本目標(biāo)探究活動(dòng)三：觀看視頻《疫情防控彰顯中國(guó)集中國(guó)力量辦大事的制度優(yōu)勢(shì)》，探究問(wèn)題：視頻內(nèi)容反映了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的什么特征?學(xué)生活動(dòng):1、視頻內(nèi)容反映了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的什么特征?教師活動(dòng):點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生糾正、補(bǔ)充，形成較完整的答案。教師總結(jié)：疫情防控離不開(kāi)國(guó)家科學(xué)的的宏觀調(diào)控，也離不開(kāi)廣大人民舍小家為大家的奉獻(xiàn)精神，充分顯示了社會(huì)主義能夠集中力量辦大事的優(yōu)勢(shì)。知識(shí)點(diǎn)5：科學(xué)的宏觀調(diào)控、有效的政府治理，是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制優(yōu)勢(shì)的內(nèi)在要求社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制能夠通過(guò)更好發(fā)揮政府作用,把人民的當(dāng)前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益、局部利益與整體利益結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮全國(guó)一盤(pán)棋,調(diào)動(dòng)各方面積極性，集中力量辦大事的顯著優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。歸納總結(jié)：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本特征1、重要牲：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮黨總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用,是我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的一個(gè)重要特征2、有機(jī)結(jié)合：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制是社會(huì)主義制度和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有機(jī)結(jié)合3、根本目標(biāo)：促進(jìn)全體人民實(shí)現(xiàn)共同富裕是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的根本目標(biāo)4、內(nèi)在要求：科學(xué)的宏觀調(diào)控、有效的政府治理，是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制優(yōu)勢(shì)的內(nèi)在要求探究活動(dòng)四：教材第22頁(yè)學(xué)生活動(dòng):1、分析材料中反映了我國(guó)政府所具有的哪些經(jīng)濟(jì)職能？2、我國(guó)政府是如何履行經(jīng)濟(jì)職能的？教師活動(dòng):點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生糾正、補(bǔ)充，形成較完整的答案。教師總結(jié)：知識(shí)點(diǎn)4：我國(guó)政府的經(jīng)濟(jì)職能和作用(1)通過(guò)制定國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo);(2)通過(guò)實(shí)施宏觀經(jīng)濟(jì)政策，保持宏觀經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定;(3)通過(guò)實(shí)施產(chǎn)業(yè)政策，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，增強(qiáng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力;(4)通過(guò)實(shí)施區(qū)域政策和環(huán)境政策，推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展;(5)通過(guò)加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管，規(guī)范市場(chǎng)秩序，保障公平競(jìng)爭(zhēng)，彌補(bǔ)市場(chǎng)缺陷;(6)通過(guò)加強(qiáng)和優(yōu)化公共服務(wù)，保障社會(huì)公平正義，促進(jìn)共同富裕，更好滿(mǎn)足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要。探究活動(dòng)五：觀看視頻《完善宏觀調(diào)控推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展》探究問(wèn)題：1、我國(guó)為什么要對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行宏觀調(diào)控？2、為促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展所采取的措施體現(xiàn)了宏觀調(diào)控的什么手段？學(xué)生活動(dòng):1、分析我國(guó)為什么要對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行宏觀調(diào)控？2、為促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展所采取的措施體現(xiàn)了宏觀調(diào)控的什么手段？教師活動(dòng):點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生糾正、補(bǔ)充，形成較完整的答案。教師總結(jié)：知識(shí)點(diǎn)5：宏觀調(diào)控的含義國(guó)家綜合運(yùn)用各種手段對(duì)經(jīng)濟(jì)總量進(jìn)行調(diào)節(jié)控制?？茖W(xué)的宏觀調(diào)控是政府的主要經(jīng)濟(jì)職能之一知識(shí)點(diǎn)6：宏觀調(diào)控的目的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、增加就業(yè)、穩(wěn)定物價(jià)、國(guó)際收支平衡知識(shí)點(diǎn)7：宏觀調(diào)控的主要任務(wù)宏觀調(diào)控的主要任務(wù)是保持經(jīng)濟(jì)總量平衡經(jīng)濟(jì)總量平衡：指經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行要求社會(huì)總供給與社會(huì)總需求基本上保持平衡過(guò)渡：那么，怎樣才能保持社會(huì)總供給與社會(huì)總需求基本上平衡，使經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行呢？知識(shí)點(diǎn)8：宏觀調(diào)控的最常用的經(jīng)濟(jì)手段宏觀調(diào)控的最常用的經(jīng)濟(jì)手段是財(cái)政政策和貨幣政策探究活動(dòng)六：宏觀調(diào)控的最常用的經(jīng)濟(jì)手段是財(cái)政政策和貨幣政策可以通過(guò)財(cái)政政策和貨幣政策這兩種手段調(diào)節(jié)社會(huì)總需求，保持社會(huì)總供給與社會(huì)總需求基本上平衡，實(shí)現(xiàn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)運(yùn)行，那么這兩個(gè)手段是怎樣完成宏觀調(diào)控的任務(wù)實(shí)現(xiàn)宏觀調(diào)控的目標(biāo)的呢？探究問(wèn)題：財(cái)政政策和貨幣政策是怎樣完成宏觀調(diào)控的任務(wù)實(shí)現(xiàn)宏觀調(diào)控目標(biāo)的？學(xué)生活動(dòng):1、分析財(cái)政政策和貨幣政策是怎樣完成宏觀調(diào)控的任務(wù)實(shí)現(xiàn)宏觀調(diào)控目標(biāo)的？教師活動(dòng):點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生糾