報紙范文：沈陽給樹安裝

作文存在問題

1沒有審清楚材料的要求2沒有深入剖析材料3論證過程沒有緊扣材料分析，脫離原材料進行作文四、任務驅動型作文寫作六法：1、析材料

2、論危害

3、挖根源

4、提辦法

5、聯現實6、作結論（作呼告）

常用結構模式：引簡潔（簡引材料、提出觀點、褒貶分明）議充分（正反對比、假設因果、點面層進）

一般可以分以下三步來寫作：①、抓住材料中的人和事，就事論事，分析原因。②、在分析材料的基礎上，注意指出問題的普遍意義、提出解決問題的措施。③、主體論證段落：采用“中心句支撐句”（分論點）的格式進行道理論證和事實論證，從而達到論證觀點的目的

聯緊扣（明析原因、直指危害、闡明意義）結點題（尋找對策、倡議勸勉、呼吁號召）任務型高考作文的特點、要求1、任務型高考作文就是引導考生就一個具體明確的要求來寫作。2、任務型作文就是下達一個指令性任務，讓考生更好地圍繞材料的內容及含意，選擇最好的角度來作文。3、材料作文由于可以多角度立意，為了規(guī)避隨意寫作和偏離題意作文，有的在材料中隨意找個詞就把它作為寫作的內容展開，這樣往往偏離材料的含意。4、任務型作文，有效地規(guī)避了套作和宿構。有利于考查出學生的真實的寫作能力。5、“最好角度”是什么？往往見仁見智，致使閱卷者也可能有不同的意見，指令性任務，就為閱卷樹立了一個標準，避免閱卷的隨意性。任務型高考作文的特點、要求6、任務型作文，增強了寫作的針對性和對象感，突出寫作的目的性。要求有較高的具體問題具體分析的能力。7、任務型作文，著力考查分析問題、解決問題的能力。8、任務型作文屬應用性寫作，因此著力考查考生實用性寫作的能力，與學習、生活實際密切聯系。9、任務型作文要求全面讀懂材料的內容及含意，而不是像以往那樣抓住材料的一點就作文。10、任務型作文要求在多維度的比較中說理論證。比較的內容、比較的點，均來自材料，考生必須找到不同的角度進行比較、必須有足夠的事實支撐自己的觀點，并作出入情入理的分析論證。11、任務型作文往往在材料中出現多個人物、多種看法，它們的關系往往是相同、相反、相對、遞進等等，考生必須對每一個都要做出準確的分析、評價、概括，以便論證自己“更喜歡哪一個或更贊成哪一個”。任務型高考作文的特點、要求12、任務型作文的審題有點像多則材料作文的審題立意，對于材料中出現的每一個人物、觀點，都要逐一分析、比較，求同求異，辯證思考，以便于立論。13、任務型作文就“任務”而言是就事論事，絕不允許離開“任務”作文；就論證而言又是就事論理，因此它要求有較好的邏輯思維能力。14、

任務型作文往往暗示作文的寫法，比如2015年課標2作文題，“你認為誰更有風采？”，“更”字表明寫法必須是比較、對比，從而確立、論證自己的觀點。

據環(huán)球網報道：2015年12月24日，在遼寧沈陽，重點街路青年大街上，工作人員正在忙碌著給冬眠的光禿樹木安裝升級版楓葉。翠綠的、金黃的葉子遠遠看去十分醒目。有人認為此舉讓沈陽寒冷的冬日增加了幾分暖意，使人像回到了春天一般，不僅讓我們的城市更美，也更有活力。但也有人認為，冬天寒風蕭瑟，樹木枝椏光禿，雖有幾分寒意，但也是另一種自然的審美景象；安裝假楓葉，粉飾樹木，作秀街頭，甚或誤導小孩的認知，真是畫蛇添足。圍繞以上材料，結合文中的觀點，談談你對這一事件的看法。要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。

附：請結合以下兩篇時事評論，提高認識問題，分析問題，解決問題的能力。

應對策略：1審清楚材料的內容與要求。2作文過程緊扣原材料用正反、因果、假設進行分析論證。3論證結構可用并列、正反、層進等結構。4行文過程重在分析論證，而不是重在舉例，并聯系現實生活進行分析論證。沈陽給樹安裝升級版楓葉：樹上奇葩，為誰而扎

過幾天就是元旦了，過節(jié)時張燈結彩圖個喜慶熱鬧，倒也不為過。但是，鋪張造假，就讓人們看不過眼了。（提出自己的看法）據媒體報道，12月24日，入冬的遼寧沈陽樹木無葉，而在沈陽重點街道青年大街上，工作人員正在忙碌著給“冬眠”的樹木安裝升級版楓葉。翠綠的、金黃的葉子遠遠看去十分醒目。有在此經過的市民吐槽，說此舉不但會破壞樹木，還會誤導小孩子。（“引材料”，樹靶子）

冬天就該有冬天的景致，且有一些風景的美，只有在冬天才能體會。（觀點一）沈陽作為“一朝發(fā)祥地，兩代帝王都”的名城，寒梅、霧凇與白雪相伴，是多么難得的畫面。這個時候，街道兩旁枯枝上翠綠金黃的塑料樹葉必然是不和諧的。春綠秋黃，本是自然界的規(guī)律，難道憑長官意志就能真讓枯木逢春？有網友評論：這份折騰，不僅玷污了大自然的美，更浪費了納稅人的錢。（批判的理由之一）當然，公眾不得不進一步猜想，這類看著匪夷所思的事，居然還能辦成，原因恐怕不是為人民服務之心，私利或者是政績的驅使恐怕更可信吧。（進一步批駁，揭示本質）話說回來，猜想終歸只是猜想，比較靠譜的建議是，把置辦、安裝塑料葉子的錢留下，開春多買幾棵真樹栽下，不好嗎？（“一議材料”）

（“聯”古代）樹上的假熱鬧，古已有之。（定性為假熱鬧，以下為古代證據，類比論證）《資治通鑒》里有記載：“諸蕃請入豐都市交易，帝許之。先命整飾店肆，檐宇如一，盛設帷帳，珍貨充積，人物華盛，賣菜者亦藉以龍須席。胡客或過酒食店，悉令邀延就坐，醉飽而散，不取其直，紿之曰：‘中國豐饒，酒食例不取直?！徒泽@嘆。其黠者頗覺之，見以繒帛纏樹，曰：‘中國亦有貧者，衣不蓋形，何如以此物與之，纏樹何為？’市人慚不能答?！边@就是隋煬帝楊廣洛陽絲綢裹樹的典故，當然，最后的效果只能是予人笑柄。眾所周知，隋煬帝不是聰明的皇帝，所以才導致自己最后失去了江山王朝。（以小見大，突出危害）但他的荒唐行徑是可以讓后人引以為鑒的。此時非常適合再看看唐朝詩人杜牧對隋煬帝的評價：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也?！边@話說得太到位了，不知沈陽決定讓枯樹人工逢春的相關領導讀罷有何感受？（用疑問句點題，結合材料，搭建與原材料的橋梁）

（“聯”當代）當然，沈陽此舉，倒也并不是創(chuàng)舉。因為早就有一些地方的相關部門在樹上做過文章了。早在2011年的6月，合肥蕪湖路法梧全部穿上了金領紅綢的“旗袍”。相關領導稱，是為了打造全省首條“紅色主題街”。“為了不給梧桐樹造成傷害，我們還特別選擇了透氣性較好的綢緞?！倍鵀榉ㄎ唷按┢炫邸钡臅r候，大多選擇用膠水和訂書釘來固定“紅旗袍”。此舉共花費了4000多米長的紅綢緞。此等行為，真不知會不會氣得隋煬帝從九泉之下爬出來爭版權？（再聯當代）時至今日，云南某地給荒山涂綠漆，南京在高鐵車站附近種塑料樹，某地讓小學生披著裝化肥用的白塑料袋趴在領導路過的山坡上，公眾對這些面子工程的抨擊言猶在耳，沈陽又出現假葉子上樹的奇聞。（再次點題）這種別出心裁打造出來的祥瑞美景，不正體現出弄虛作假、自欺欺人的荒唐嗎？（進一步揭示本質）此時，特別希望更多“相關領導”能學習一下杜牧老先生有關對隋煬帝“哀之與鑒之”的真知灼見，再不要讓“后人而復哀后人也”的情形持續(xù)下去了。（水到渠成，再次亮明觀點）請“抬頭”看待冬眠樹木“長葉”

12月24日，在遼寧沈陽，入冬的樹木無葉，而在沈陽重點街路青年大街上，工作人員正在忙碌著給冬眠的樹木安裝升級版楓葉。翠綠的、金黃的葉子遠遠看去十分醒目。但在此經過的市民紛紛吐槽，此舉不但會破壞樹木還會誤導小孩子。（引）東北的冬天，就一個字:冷！進入冬眠期的樹木光禿禿的，一眼望不到一片樹葉，讓城市裸露在水泥堆砌的方塊中，顯得單調、枯燥。為此，工作人員給冬眠的樹木安裝升級版楓葉，無非就是為了讓市民在冬天也能感受“夏之綠”，讓城市美化。（議）

然而因為這是“作假”，有市民于是想到此舉不但會破壞樹木還會誤導小孩子，這明顯出現了理解上的“誤差”。沈陽的冬天，給樹木“安裝”假葉，并非是今年才有的，這些年來都有過，再說“假葉上樹”只是簡單地用繩子固定在樹技上，怎么會對樹木造成破壞呢？（進一步議，列舉反對意見，為下文分析）

所謂“誤導”孩子無非是說這些看起來“紅葉似火”、“翠色欲流”的葉子不是“真實”的。很顯然，家長這樣理解“假葉上樹”行為，太片面了點。這些被“葉子”打扮的樹木美不美？“翠綠的、金黃的葉子”，看上去肯定美。所以孩子們在抬頭看假葉的時候，家長可以借此機會教育孩子:只要善于思考，敢于創(chuàng)新，就是光禿禿的樹木也可以“時刻長出葉子來”；還可以教育孩子，勤勞可以創(chuàng)造奇跡?！岸毂緹o葉，可是只要我們勤勞，就可以假葉上樹”。（批判“誤導說”）

假葉上樹體現的是政府勤政為民的良苦用心。（正面立意，以小見大）面對沈陽重點街路青年大街上，工作人員正在忙碌著給冬眠的樹木安裝升級版楓葉，我們不能“低頭”吐槽，而應該“抬頭”看到這是當地領導“勤政為民”的表現。一片“小小的假葉”上樹，看起來簡單，只需要工作人員動手綁起來就行，可是如果當地領導“心中無民”，就不會“抬頭”看見光禿禿的樹木，就不會想出用“假葉上樹”的辦法來美化城市。沈陽重點大街上“假葉上樹”，美了街頭醉了人心，讓沈陽的“這個冬天不太冷”，我們應該多一些理解，“抬頭”看到這是政府的“暖心工程”，對于如此良苦用心不應該是“吐槽”,應該是“點贊”。（總結，表明自己的看法）

因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學生小陳迫于無