第7課 近代以來中國的官員選拔與管理 同步練習(xí)-高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修一國家制度與社會(huì)治理

試卷第=page55頁，共=sectionpages66頁試卷第=page66頁，共=sectionpages66頁第7課近代以來中國的官員選拔與管理一、單選題1．1911年，從英國留學(xué)歸國的丁文江參加了清政府組織的“游學(xué)畢業(yè)考試”，獲“格致科進(jìn)士”。這表明當(dāng)時(shí)中國（

）A．教育近代化起步 B．去英國留學(xué)人數(shù)最多C．科舉制度依然存在 D．教育體制中新舊交融2．1898年，清朝禮部頒布的《鄉(xiāng)會(huì)試章程》中規(guī)定：著照所擬，鄉(xiāng)會(huì)試仍定為三場(chǎng)，第一場(chǎng)試中國史事、國朝政治論五道；第二場(chǎng)試時(shí)務(wù)策五道，專問五洲各國之政、專門之藝；第三場(chǎng)試四書義兩篇、五經(jīng)義一篇。禮部即請(qǐng)通行各省，一體遵照。以上材料說明清政府（

）A．改變了選拔人才的方式 B．廢除了科舉考試制度C．變革了科舉考試的內(nèi)容 D．建立了近代學(xué)校制度3．下表是某同學(xué)整理的《近代以來中國的官員選拔與管理》筆記，其中事件與意義對(duì)應(yīng)正確的是（

）選項(xiàng)事件意義A1901年，清政府通令各省書院一律改為大學(xué)堂標(biāo)志學(xué)堂選官制度正式設(shè)立B1905年，清政府設(shè)立學(xué)部標(biāo)志中國選官制度進(jìn)入一個(gè)新階段C1933年，國民政府頒布了《公務(wù)員任用法》奠定了近代中國文官制度的基礎(chǔ)D1993年，公務(wù)員制度開始推行標(biāo)志著公務(wù)員考錄工作正式進(jìn)入法制化軌道A．A B．B C．C D．D4．科舉制廢除后，新式學(xué)堂的數(shù)量明顯增加。有學(xué)者統(tǒng)計(jì)，1903年有新學(xué)堂769所，1904年為4476所，而1905年則猛增到8277所，1906年達(dá)到23862所。新式學(xué)堂的出現(xiàn)導(dǎo)致（

）A．鄉(xiāng)紳社會(huì)出現(xiàn)城市化浪潮 B．救亡圖存成為社會(huì)主流思潮C．中國教育近代化開始起步 D．學(xué)堂選官制度得以正式確立5．1901年清朝頒布《學(xué)堂選舉鼓勵(lì)章程》規(guī)定：凡由學(xué)堂考試合格畢業(yè)生，均給予貢生、舉人、進(jìn)士出身，殿試后“酌加擢用，優(yōu)予官階”。這一章程的頒布A．推動(dòng)選官制度向近代化方向變革B．標(biāo)志著學(xué)堂選官制度正式開始設(shè)立C．實(shí)現(xiàn)了中國選官制度的根本轉(zhuǎn)型D．確立了科舉制廢除以后的選官方式6．1906年，清政府進(jìn)行官制改革，宣稱認(rèn)同三權(quán)分立等原則。改革以前，各重要部門大臣都是滿、漢各半；改革以后，11個(gè)部的13名大臣、尚書中，滿族占了7人，蒙古族1人，漢族只有5人。晚清的官制改革A．是實(shí)行預(yù)備立憲的核心 B．動(dòng)搖了晚清的統(tǒng)治基礎(chǔ)C．導(dǎo)致其統(tǒng)治的日趨衰落 D．以西方民主思想為指導(dǎo)7．下圖所示為近代中國某一時(shí)期官員選拔的相關(guān)憑證。這一憑證（

）A．是北洋政府時(shí)期文官考試的證明B．反映南京國民政府的公務(wù)員制度C．是北洋政府甄別選官的證明D．標(biāo)志孫中山文官考試思想的確立8．1913年1月，北洋政府公布了《文官任用法草案》，確定文官任用資格主要有兩項(xiàng)：第一是考試。第二是經(jīng)歷?！翱荚囌咚詻Q其將來，經(jīng)歷者所以重其既往，二者皆不可偏廢”。這表明北洋政府（

）A．民主政治的確立 B．選拔官員考試和資歷并重C．?dāng)[脫了封建束縛 D．避免了人才選拔徇私舞弊9．民國時(shí)期實(shí)行公務(wù)員甄別，規(guī)定：審查成績合格者發(fā)給合格證書，可任用公務(wù)員。但凡剝奪公權(quán)尚未復(fù)權(quán)者，虧欠公款尚未清結(jié)者，曾因貪污處罰有案者，吸食鴉片或代用品者，均不得任為公務(wù)員。這表明民國時(shí)期（

）A．公務(wù)員甄別只關(guān)注政績 B．甄別合格的官員都具有實(shí)際才能C．公務(wù)員考核注重德才兼?zhèn)?D．科舉制度依然存在10．1912年10月16日，北洋政府公布《中央行政官官等法》。廢除了古代9品18級(jí)制，采用文官等級(jí)品位分類制，實(shí)行官、職合一。官名僅表示為官者的職務(wù)而不再表示其身份，也不再表示著特權(quán)。這樣做的意義在于（

）A．消除了官位崇拜的價(jià)值觀 B．有利于傳播近代平等觀念C．實(shí)現(xiàn)了官員非特權(quán)化原則 D．說明了考試面前人人平等11．清末新政前后，清政府開始設(shè)立經(jīng)濟(jì)特科取士；廢除八股后，又采取學(xué)堂育才選才和留學(xué)生畢業(yè)選用等措施。到了北洋政府時(shí)期，受國內(nèi)外諸種因素的影響，以強(qiáng)化文官立法為特點(diǎn)，中國近代文官制度進(jìn)一步趨于完善?！爸T種因素”包括（）A．北洋政府統(tǒng)治危機(jī)的加深 B．科舉制不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展C．臨時(shí)政府對(duì)文官制的實(shí)踐 D．中華民國民主政治發(fā)展12．1912年2月14日，孫中山在某批復(fù)中說:“查國家建官分職，惟任賢選能，乃懋厥職，古今中外，罔越斯旨。第考選之法，各有不同，尚公去私，庶無情弊”“該部所請(qǐng)，誠為當(dāng)今急務(wù)，應(yīng)候令行法制局，將文官試驗(yàn)編纂草案咨交參議院議決后，即日頒布施行可也”。該批復(fù)A．標(biāo)志近代公務(wù)員制度的建立 B．實(shí)現(xiàn)了新舊人事制度的轉(zhuǎn)變C．體現(xiàn)孫中山“五權(quán)憲法”思想 D．奠定近代中國文官制度基礎(chǔ)13．孫中山在《五權(quán)憲法》中指出：“英國行考試制度最早，美國行考試不過二三十年，英國的考試制度就是學(xué)我們中國的。中國的考試制度是世界上最好的制度?！边@說明（

）A．英國考試制度為西方所借鑒 B．西方照搬了中國的考試制度C．英國有世界最先進(jìn)的選官制 D．西方文官制與科舉制有淵源14．2005年，全國人大常委會(huì)通過《中華人民共和國公務(wù)員法》，其第二十一條規(guī)定：“錄用擔(dān)任主任科員以下及其他相當(dāng)職務(wù)層次的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員，采取公開考試、嚴(yán)格考察、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)錄取的辦法。”公務(wù)員考試錄用制度在我國的全面推行和實(shí)施（

）A．從源頭上確保了公務(wù)員隊(duì)伍的高素質(zhì) B．有效避免了貪污腐敗現(xiàn)象的滋生C．對(duì)公務(wù)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的變化影響不大 D．極大地提高了女性的社會(huì)地位15．習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出：“堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先，?jiān)持五湖四海、任人唯賢，堅(jiān)持事業(yè)為上、公道正派，把好干部標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處?！蔽覈_?！昂酶刹繕?biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處”的根本點(diǎn)是（

）A．推進(jìn)干部制度改革 B．干部管理民主化C．干部考核法制化 D．堅(jiān)持黨管干部原則16．下表為我國關(guān)于公務(wù)員制度的相關(guān)法律及規(guī)定，這些規(guī)定（

）時(shí)間錄用規(guī)定2005年錄用擔(dān)任主任科員以下以及其他相當(dāng)職務(wù)層次的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員，采取公開考試、嚴(yán)格考察、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)錄取的辦法2018年錄用擔(dān)任一級(jí)主任科員及其相當(dāng)職級(jí)層次的公務(wù)員，采取公開考試、嚴(yán)格考察、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)錄取的辦法2021年本辦法適用于各級(jí)機(jī)關(guān)錄用一級(jí)主任科員及其他相當(dāng)職級(jí)層次公務(wù)員的考察工作A．確立了黨管干部的根本原則 B．沿用了民國時(shí)期的文官制度C．不斷完善了公務(wù)員任用管理機(jī)制 D．確保了公務(wù)員隊(duì)伍的廉潔自律17．1993年，公務(wù)員制度開始推行，隨后公務(wù)員考試錄用制度建立。2005年全國人大常委會(huì)通過《中華人民共和國公務(wù)員法》。2006年1月《中華人民共和國公務(wù)員法》正式實(shí)施以來，公務(wù)員考試錄用制度得到全方位的推進(jìn)和改善。以上表明我國A．公務(wù)員制度的建設(shè)已經(jīng)基本完成 B．公務(wù)員制度處于法制化深化階段C．政治體制改革任務(wù)已經(jīng)基本完成 D．社會(huì)主義公務(wù)員法律體系已建成18．據(jù)調(diào)查，解放初的農(nóng)村村干部多是貧下中農(nóng)，人民公社時(shí)期多是勞模、勞動(dòng)積極分子，新時(shí)期選拔大學(xué)生當(dāng)村官成為一個(gè)新動(dòng)向。這些變化說明（

）A．宗法世俗操控農(nóng)村民主選舉 B．農(nóng)村基層治理適應(yīng)社會(huì)發(fā)展C．經(jīng)濟(jì)地位決定農(nóng)村干部身份 D．基層民主政治建設(shè)日漸成熟19．1979年，中共中央下發(fā)《關(guān)于實(shí)行干部考核制度的意見》，將考核對(duì)象分為技術(shù)類和黨政類。技術(shù)類干部側(cè)重能，主要考核干部的專業(yè)技能、業(yè)務(wù)熟練程度﹑科研成果等；黨政干部側(cè)重德，考核干部的政治立場(chǎng)和思想品質(zhì)，主要看是否堅(jiān)決擁護(hù)黨的政治路線和思想路線，貫徹執(zhí)行黨的方針政策。《關(guān)于實(shí)行干部考核制度的意見》的頒布意在A．深入貫徹黨管干部原則 B．為改革開放提供政治保障C．加強(qiáng)干部管理的法制化 D．建立清正廉潔的官僚隊(duì)伍20．1987年，中共十三大規(guī)定：凡科級(jí)以上的“高級(jí)公務(wù)員”，需與一般公務(wù)員實(shí)行不同的任用、選拔和管理制度，這些制度由黨的規(guī)章進(jìn)行規(guī)范。對(duì)此，下列說法正確的是A．我國堅(jiān)持黨管干部的原則 B．我國公務(wù)員制度存在濃厚等級(jí)色彩C．我國開始推行公務(wù)員制度 D．依然沿用民主革命時(shí)期的干部制度二、材料分析題21．閱讀材料，完成下列要求。材料一

夏商周的統(tǒng)治基礎(chǔ)是內(nèi)外貴族的聯(lián)合，重要的輔助大臣都由宗親貴族擔(dān)任。官員世襲作為古老的選官方式，并未隨社會(huì)進(jìn)步銷聲匿跡，漢代“任子”、唐宋“恩蔭”、清代“蔭典”均為其遺存。漢代以察舉、征辟選官，薦舉選拔標(biāo)準(zhǔn)有三，“一曰德不當(dāng)其位，二曰功不當(dāng)其祿，三曰能不當(dāng)其官”。然而，舉薦者的特殊地位決定了憑意志取人成為定式，舉薦者與被舉薦者之間往往體現(xiàn)為官宦之親、門生故吏等特殊關(guān)系。隋唐五代的科舉選官，受選地域由城市趨向廣大鄉(xiāng)村，受選者的社會(huì)地位越來越低，受選對(duì)象數(shù)量日漸增多。同時(shí)，限制條件也增添了許多新內(nèi)容，如唐代的任用標(biāo)準(zhǔn)增加了身、言、書、判等條件。隋唐以后，科舉考試選官逐漸成為主流的官員選拔方式?！幾灾旖B侯等《中國古代史》材料二

近代西方國家參考和借鑒中國科舉制度，制定了近代文官考試選拔制度。西方文官制度的一條基本原則是文官政治中立，不參與黨派活動(dòng)，文官自身更不能組織黨派或政治組織，使政府工作在政黨輪流執(zhí)政時(shí)可以穩(wěn)定運(yùn)行。文官考試重視公平公正、人人平等原則，重視業(yè)務(wù)素質(zhì)與能力，還制定不同職務(wù)的具體選拔標(biāo)準(zhǔn)。晚清選官制度，雖模仿西方進(jìn)行了一系列改革，但這一切本質(zhì)上都是為了滿足皇權(quán)統(tǒng)治需要，而不是整個(gè)社會(huì)需要。在官員選拔中，滿族貴族始終保持特權(quán)地位。中國自古就是儒家思想與教育體系和選官制度合而為一，晚清時(shí)期儒家經(jīng)典依然是選官考試的主要內(nèi)容?！幾詮埦浮锻砬暹x官制度變革研究》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括中國古代選官制度發(fā)展的特點(diǎn)。(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析晚清與近代西方在文官選拔上的差異。(3)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，歸納官員選拔中應(yīng)該遵循的基本原則。22．閱讀材料，完成下列要求。材料一

20世紀(jì)30年代，部分國人對(duì)師范大學(xué)的設(shè)置持反對(duì)意見，表2所示的兩種觀點(diǎn)在當(dāng)時(shí)頗具代表性。觀點(diǎn)一師范大學(xué)名不副實(shí)，無異于普通大學(xué)。各大學(xué)既設(shè)有教育學(xué)院或教育系，師范無單設(shè)大學(xué)之必要觀點(diǎn)二近年以來（北平師大）學(xué)風(fēng)敗壞，物質(zhì)享樂、自由放任殆成風(fēng)尚……且“學(xué)生動(dòng)輾級(jí)學(xué)”材料二

1932年，國民政府教育部發(fā)布命令，任命李蒸為國立北平師范大學(xué)校長。當(dāng)時(shí)國內(nèi)局勢(shì)混亂，辦學(xué)舉步維艱。李蒸就職當(dāng)日分別拜訪了李順卿、李建勛、黎錦熙、劉拓、錢玄同等教投，他們被李蒸的熱情所打動(dòng)，于同年7月18日到校復(fù)職。同年9月12日，學(xué)校舉行了開學(xué)典禮，李蒸發(fā)表公開演講，他說：“蓋教育專業(yè)，必須長期充分之訓(xùn)練，始有教人技術(shù)，與教人人格，及以教育為職業(yè)之志愿?！彼€就師范大學(xué)的設(shè)置目的做了強(qiáng)調(diào)：“造就中等學(xué)校良好師資；造就教育行政人才；培養(yǎng)教育學(xué)術(shù)專家?！崩钫羯踔林码娊逃?，慷慨陳詞；“當(dāng)此國難期間，教育救國，為刻不容緩之圖；培養(yǎng)師資，尤為教育根本，不可一日中斷。”——以上材料均摘編自梁嚴(yán)冰《李蒸與中國現(xiàn)代師范教育》(1)結(jié)合材料一和所學(xué)知識(shí)，分別指出兩種觀點(diǎn)有何局限，并綜合材料一、二，就南京國民政府時(shí)期的高等師范教育談?wù)勀愕目捶ā?2)結(jié)合材料二和所學(xué)知識(shí)，歸納李蒸出任北平師范大學(xué)校長后的舉措，并簡(jiǎn)析其意義。答案第=page1111頁，共=sectionpages66頁答案第=page1212頁，共=sectionpages66頁參考答案：1．D【詳解】根據(jù)“游學(xué)畢業(yè)考試”，獲“格致科進(jìn)士”可得出當(dāng)時(shí)中推行的是留學(xué)畢業(yè)生選官制度，留學(xué)生學(xué)習(xí)西方的知識(shí)，回來后仍舊是傳統(tǒng)科舉考試的“進(jìn)士”名號(hào)，反映出教育體制中新舊交融，D項(xiàng)正確；起步的說法錯(cuò)誤，排除A項(xiàng)；沒有比較，不能得出最多，排除B項(xiàng)；科舉已經(jīng)廢除了，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。2．C【詳解】根據(jù)材料可知，清末科舉考試側(cè)重對(duì)經(jīng)世致用學(xué)問的考查，說明當(dāng)時(shí)科舉考試的內(nèi)容有所變革，C項(xiàng)正確；當(dāng)時(shí)人才的選拔方式仍然是科舉制，排除A項(xiàng)；1905年廢除了科舉考試制度，排除B項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)選官制度，近代學(xué)校制度不符合材料主旨，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。3．B【詳解】根據(jù)所學(xué)可知，1905年，清政府設(shè)立學(xué)部，統(tǒng)一管理全國教育。學(xué)部的設(shè)立，標(biāo)志著中國的選官制度進(jìn)入一個(gè)新階段，B項(xiàng)正確；1904年清政府頒布《奏定學(xué)堂章程》標(biāo)志學(xué)堂選官制度正式設(shè)立，排除A項(xiàng)；孫中山的文官考試思想奠定了近代中國文官制度的基礎(chǔ)，排除C項(xiàng)；2005年全國人大常委會(huì)通過《中華人民共和國公務(wù)員法》標(biāo)志著國家公務(wù)員制度正式形成，公務(wù)員考錄工作也正式進(jìn)入法制化軌道，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。4．A【詳解】根據(jù)材料“科舉制廢除后，新式學(xué)堂的數(shù)量明顯增加。1903年769所，1904年為4476所，而1905年則猛增到8277所，1906年達(dá)到23862所?！笨芍?，科舉制被廢除后，深刻的社會(huì)變革，引起教育領(lǐng)域的變革，新式學(xué)堂的出現(xiàn)是這一變化的表現(xiàn)，新式學(xué)堂的出現(xiàn)既有利于為社會(huì)培養(yǎng)人才，也有利于知識(shí)分子培養(yǎng)多遠(yuǎn)的職業(yè)觀念，推動(dòng)以學(xué)而優(yōu)則仕的鄉(xiāng)紳社會(huì)向城市化浪潮發(fā)展，A項(xiàng)正確；新式學(xué)堂的出現(xiàn)一定程度上促進(jìn)救亡圖存思潮的傳播，但救亡圖存成為社會(huì)主流思潮不是由新式學(xué)堂的出現(xiàn)所導(dǎo)致，排除B項(xiàng)；中國教育近代化開始起步是在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期，排除C項(xiàng)；學(xué)堂選官制度正式確立不符合史實(shí)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。5．A【詳解】材料“凡由學(xué)堂考試合格畢業(yè)生……”體現(xiàn)了選官的新方式，推動(dòng)了選官制度向近代化方向變革，A項(xiàng)正確；學(xué)堂選官制度正式開始設(shè)立的標(biāo)志是1904年頒布《奏定學(xué)堂章程》，排除B項(xiàng)；由材料“均給予貢生、舉人、進(jìn)士出身……”可知這一時(shí)期選官制度新舊雜陳，排除C項(xiàng)；科舉制廢除時(shí)間是1905年，排除D項(xiàng)，故選A項(xiàng)。6．C【詳解】根據(jù)“改革以后，11個(gè)部的13名大臣、尚書中，滿族占了7人，蒙古族1人，漢族只有5人?！笨傻贸銮迥┑母母锲浔举|(zhì)上還是維護(hù)封建專制統(tǒng)治，因此改革導(dǎo)致其統(tǒng)治的日趨衰落，C項(xiàng)正確；官制改革并不是核心，排除A項(xiàng)；官制改革并沒有動(dòng)搖統(tǒng)治基礎(chǔ)，排除B項(xiàng)；材料沒有體現(xiàn)以西方民主思想為指導(dǎo)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。7．A【詳解】根據(jù)題干中時(shí)間中華民國六年可知這一憑證的時(shí)間為1917年6月，文官考試由銓敘局負(fù)責(zé)，可知這一憑證是北洋政府時(shí)期文官考試的證明，A項(xiàng)正確；憑證時(shí)間為1917年，南京國民政府尚未建立，排除B項(xiàng)；北洋政府時(shí)期選官制度分為考試和甄別兩種方式，憑證為銓敘局負(fù)責(zé)的文官考試，并非甄別選官，排除C項(xiàng)；孫中山文官考試思想確立的時(shí)間早于1917年，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。8．B【詳解】根據(jù)材料“文官任用資格包括主要兩項(xiàng)，考試者所以決其將來，經(jīng)歷者所以重其既往，二者皆不可偏廢”可知，反映了北洋政府注重官員的才學(xué)和資歷，B項(xiàng)正確；據(jù)所學(xué)可知，北洋政府時(shí)期是軍閥獨(dú)裁統(tǒng)治政治，排除A項(xiàng)；北洋政府代表的是大地主大買辦階級(jí)的利益，中國依然是半殖民地半封建社會(huì)性質(zhì)，排除C項(xiàng)；材料體現(xiàn)不出避免人才選拔徇私舞弊的信息，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。9．C【詳解】根據(jù)材料可知，民國時(shí)期的公務(wù)員甄別既關(guān)注審查成績，又關(guān)注其德行，即注重德才兼?zhèn)?，C項(xiàng)正確；公務(wù)員甄別需要關(guān)注個(gè)人政績、品行、職業(yè)素養(yǎng)等多方面內(nèi)容，排除A項(xiàng)；雖然公務(wù)員甄別注重德才兼?zhèn)?，但不能保證合格官員都具有實(shí)際才能，B項(xiàng)表述絕對(duì)化，排除B項(xiàng)；1905年，科舉制已經(jīng)廢除，材料也不能體現(xiàn)科舉制的影響，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。10．B【詳解】根據(jù)材料“北洋政府廢除了……官與吏之間的等級(jí)制……官名僅表示為官者的職務(wù)而不再表示其身份”，可知北洋政府廢除了官吏的等級(jí)之分，說明北洋政府的官制滲透了平等觀念，B項(xiàng)正確；“消除了官位崇拜的價(jià)值觀”說法過于絕對(duì)，排除A項(xiàng)；北洋政府官員特權(quán)化現(xiàn)象仍然很嚴(yán)重，排除C項(xiàng)；北洋政府時(shí)期女子不能參加官員選拔考試，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。11．D【詳解】依據(jù)材料“以強(qiáng)化文官立法為特點(diǎn)，中國近代文官制度進(jìn)一步趨于完善”可知，清末新政時(shí)期到北洋政府時(shí)期文官制度發(fā)展完善，結(jié)合所學(xué)可知，其原因主要是受中華民國民主政治發(fā)展的影響，D項(xiàng)正確；北洋政府統(tǒng)治危機(jī)的加深不能推動(dòng)北洋政府時(shí)期文官制度發(fā)展完善，排除A項(xiàng)；科舉制在1905年就已經(jīng)被廢除，排除B項(xiàng)；材料沒有體現(xiàn)臨時(shí)政府對(duì)文官制的實(shí)踐，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。12．D【詳解】據(jù)材料“查國家建官分職，惟任賢選能，乃懋厥職，古今中外，罔越斯旨。第考選之法，各有不同，尚公去私，庶無情弊”等信息可知，孫中山在該批復(fù)中強(qiáng)調(diào)“建官分職，惟任賢選能、第考選之法”，體現(xiàn)了其主張?jiān)诠賳T選拔方面應(yīng)以考試選賢任能，孫中山的文官考試思想，奠定近代中國文官制度基礎(chǔ)，D項(xiàng)正確；1913年《文官考試法草案》的頒布標(biāo)志近代公務(wù)員制度的建立，排除A項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的是批復(fù)內(nèi)容，未涉及執(zhí)行，因此無法得出“實(shí)現(xiàn)了新舊人事制度的轉(zhuǎn)變”的結(jié)論，排除B項(xiàng)；孫中山的文官考試思想，屬于“五權(quán)憲法”的一部分，其還包括立法、司法、行政、監(jiān)察等方面，C項(xiàng)片面，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。13．D【詳解】依據(jù)材料“英國行考試制度最早，美國行考試不過二三十年，英國的考試制度就是學(xué)我們中國的。中國的考試制度是世界上最好的制度?！保梢钥闯鑫鞣娇荚囍贫葘?duì)中國現(xiàn)行制度有影響，中國的科舉制對(duì)西方的考試制度同樣有影響，反映了兩者之間有聯(lián)系，D項(xiàng)正確；材料體現(xiàn)的是中國對(duì)西方考試制度的借鑒，排除A項(xiàng)；西方的考試制度是借鑒了中國的科舉制，不能用“照搬”，排除B項(xiàng)；英國的選官制度是西方選官制度的代表之一，但不能“最先進(jìn)”形容，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。14．A【詳解】據(jù)材料“錄用擔(dān)任主任科員以下及其他相當(dāng)職務(wù)層次的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員，采取公開考試、嚴(yán)格考察、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)錄取的辦法”可知，公務(wù)員考試錄用制度在我國的全面推行和實(shí)施，從源頭上確保了公務(wù)員隊(duì)伍的高素質(zhì)，極大地促進(jìn)了公務(wù)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化，A項(xiàng)正確；材料只是體現(xiàn)公務(wù)員考試錄用制度在我國推行和實(shí)施，但其不能保證“有效避免了貪污腐敗現(xiàn)象的滋生”，B項(xiàng)說法絕對(duì)，排除B項(xiàng)；據(jù)材料可知，采取公開考試、嚴(yán)格考察、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)錄取的辦法錄用擔(dān)任主任科員以下及其他相當(dāng)職務(wù)層次的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員，對(duì)公務(wù)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)產(chǎn)生重要影響，C項(xiàng)說法不符史實(shí)，排除C項(xiàng)；公務(wù)員考試錄用制度并非只是針對(duì)女性，無法體現(xiàn)極大地提高了女性的社會(huì)地位，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。15．D【詳解】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，黨管干部是中國特色社會(huì)主義干部管理制度的根本，建立和推行公務(wù)員制度是干部人事制度的重大改革，D項(xiàng)正確；干部管理民主化、推進(jìn)干部制度改革及干部考核法制化均不屬于出發(fā)點(diǎn)，排除ABC項(xiàng)。故選D項(xiàng)。16．C【詳解】據(jù)材料“我國關(guān)于公務(wù)員制度的相關(guān)法律及規(guī)定”可知，2005年只是規(guī)定“錄用擔(dān)任主任科員以下以及其他相當(dāng)職務(wù)層次的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員”，而2018年“錄用擔(dān)任一級(jí)主任科員及其相當(dāng)職級(jí)層次的公務(wù)員”和“2021年的錄用規(guī)定上看，從一級(jí)主任科員到其它各層次的科員錄用”，2021年“本辦法適用于各級(jí)機(jī)關(guān)錄用一級(jí)主任科員及其他相當(dāng)職級(jí)層次公務(wù)員的考察工作”，這些規(guī)定說明我國在公務(wù)員錄用制度的規(guī)定不斷完善，說明我國在不斷完善公務(wù)員任用管理機(jī)制，C項(xiàng)正確；材料反映的是公務(wù)員選拔和任用制度，不是黨管干部的原則，排除A項(xiàng)；材料只是從2005年開始，無法判斷與民國公務(wù)員錄用制度的關(guān)系，排除B項(xiàng)；材料只有公務(wù)員的錄取辦法，沒有公務(wù)員的監(jiān)察與考核內(nèi)容，無法保證其廉潔自律，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。17．B【詳解】根據(jù)材料“1993年，公務(wù)員制度開始推行”、“《中華人民共和國公務(wù)員法》”、“《中華人民共和國公務(wù)員法》”、“公務(wù)員考試錄用制度得到全方位的推進(jìn)和改善”可以看出，我國不斷出臺(tái)有關(guān)公務(wù)員制度的法律法規(guī)，這反映出當(dāng)前我國公務(wù)員制度總體上處于法制化的深化階段，B項(xiàng)正確；我國公務(wù)員制度仍需進(jìn)一步完善，不能表述為公務(wù)員制度的建設(shè)“已經(jīng)”基本完成，排除A項(xiàng)；公務(wù)員制度改革僅是政治體制改革的一部分，不能代表政治體制改革的任務(wù)已經(jīng)基本完成，排除C項(xiàng)；“社會(huì)主義公務(wù)員法律體系已建成”表述過于絕對(duì)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】18．B【詳解】根據(jù)材料可知，不同時(shí)期的社會(huì)需求不同，因此需要的管理人才也不同，從貧下中農(nóng)到勞模、勞動(dòng)積極分子再到大學(xué)生的變化，反映出社會(huì)需求影響農(nóng)村干部任用，農(nóng)村基層干部的任用變化適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，B項(xiàng)正確；材料與宗法無關(guān)，排除A項(xiàng)；材料不能反映農(nóng)村干部的經(jīng)濟(jì)地位，而且C項(xiàng)表述絕對(duì)，排除C項(xiàng)；材料與基層民主政治建設(shè)無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。19．B【詳解】1979年正是改革開放開啟時(shí)期，中央對(duì)于干部的分類考核，技術(shù)類強(qiáng)調(diào)能力，黨政干部強(qiáng)調(diào)政治素質(zhì)和品德，這種考核方式對(duì)于此后的改革開放大有裨益，為改革開放提供政治保障，B項(xiàng)正確；黨管干部以及干部管理法制化在材料中并未體現(xiàn)，排除A、C項(xiàng)；重視技術(shù)干部能力的考察和清正廉潔無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。20．A【詳解】材料反映了中共十三大后，黨規(guī)范科級(jí)以上公務(wù)員的任命、選拔、管理制度，加強(qiáng)對(duì)他們的管理，體現(xiàn)了我國堅(jiān)持黨管干部的原則，A項(xiàng)正確；材料沒有體現(xiàn)公務(wù)員制度的等級(jí)性，且說法不是史實(shí)，排除B項(xiàng)；1993年《國家公務(wù)員暫行條例》的實(shí)行，標(biāo)志著公務(wù)員制度開始推行，排除C項(xiàng)；民主革命時(shí)期，中共中央及各級(jí)黨委組織部門集中統(tǒng)一管理干部，這與材料信息不符，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】21．(1)特點(diǎn)：①多種選官制度并存；②由重視家族血緣到重視德才兼?zhèn)?；③選官標(biāo)準(zhǔn)逐漸完善；④選官范圍不斷擴(kuò)大；⑤選拔方式上逐漸以考試為主，減少官員個(gè)人意志的影響。（答出4點(diǎn)）(2)差異：①晚清文官選拔重視考察儒家經(jīng)典，西方文官選拔重視考察國家管理的實(shí)際能力。②晚清文官選拔過程存在身份的不平等，西方文官選拔過程重視公正和平等。③晚清文官選拔服務(wù)于君主專制中央集權(quán)制度，西方文官選拔服務(wù)于資產(chǎn)階級(jí)民主制度，文官政治中立。（答出3點(diǎn)）(3)基本原則：①公平公正。②德才兼?zhèn)?。③根?jù)時(shí)代發(fā)展適時(shí)調(diào)整。（答出2點(diǎn)）【詳解】（1）特點(diǎn)：①根據(jù)“任子”“恩蔭”“蔭典“漢代以察舉、征辟選官，薦舉選拔標(biāo)準(zhǔn)有三……”可得出多種選官制度并存；②根據(jù)“一日德不當(dāng)其位，二日功不當(dāng)其祿，三日能不當(dāng)其官”得出由重視家族血緣到重視德才兼?zhèn)?；③根?jù)“如唐代的任用標(biāo)準(zhǔn)增加了身、言、書、判等條件?！钡贸鲞x官標(biāo)準(zhǔn)逐漸完善；④根據(jù)“受選者的社會(huì)地位越來越低，受選對(duì)象數(shù)量日漸增多”得出選官范圍不斷擴(kuò)大；⑤根據(jù)“如唐代的任用標(biāo)準(zhǔn)增加了身、言、書、判等條件?！钡贸鲞x拔方式上逐漸以考試為主，減少官員個(gè)人意志的影響。（2）差異：①西方：根據(jù)“中國自古就是儒家思想與教育體系和選官制度合而為一，晚清時(shí)期儒家經(jīng)典依然是選官考試的主要內(nèi)容”得出重視儒家經(jīng)典考查，脫離實(shí)際；根據(jù)“文官考試重視公平公正、人人平等原則，重視業(yè)務(wù)素質(zhì)與能力，還制定不同職務(wù)的具體選拔標(biāo)準(zhǔn)?！钡贸鑫鞣轿墓龠x拔重視考察國家管理的實(shí)際能力；②根據(jù)“在官員選拔中，滿族貴族始終保持特權(quán)地位”得出晚清文官選拔過程存在身份的不平等；根據(jù)材料“文官考試重視公平公正、人人平等原則”得出西方文官選拔過程重視公正和平等；③根據(jù)“但這一切本質(zhì)上都是為了滿足皇權(quán)統(tǒng)治需要”得出晚清文官選拔服務(wù)于君主專制中央集權(quán)制度；根據(jù)“西方文官制度的一條基本原則是文官政治中立，不參與黨派活動(dòng)”得出西方文官選拔服務(wù)于資產(chǎn)階級(jí)民主制度，文官政治中立。（3）基本原則：①綜合材料可得出公平公正；②結(jié)合所學(xué)可得從德才兼?zhèn)?；③結(jié)合所學(xué)可得出根據(jù)時(shí)代發(fā)展適時(shí)調(diào)