專(zhuān)題10：說(shuō)明文閱讀【課件講練】-備戰(zhàn)2023年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)通關(guān)寶典

專(zhuān)題10：說(shuō)明文閱讀考點(diǎn)概述考點(diǎn)擊破真題講解模擬練兵01020304目錄

說(shuō)明文是中考現(xiàn)代文閱讀的重要內(nèi)容之一，《課程標(biāo)準(zhǔn)》與《中考說(shuō)明》對(duì)說(shuō)明文閱讀提出的明確要求是:閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法?？v觀近幾年的中考試題，說(shuō)明文閱讀側(cè)重對(duì)材料的理解、分析能力的考查，注重學(xué)生理解分析文本與鏈接材料的綜合能力的考查。

事物說(shuō)明文，是以事物為具體的說(shuō)明對(duì)象，使讀者了解和認(rèn)識(shí)事物的特征為說(shuō)明的目的，透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)的說(shuō)明文。通常以時(shí)間、空間、邏輯順序進(jìn)行說(shuō)明。通過(guò)對(duì)具體事物的形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、特點(diǎn)、用途等作客觀而準(zhǔn)確的說(shuō)明，使讀者了解、認(rèn)識(shí)這個(gè)或這類(lèi)事物。課標(biāo)要求本部分涉及的主要考查點(diǎn)有：1.標(biāo)題與說(shuō)明對(duì)象2.說(shuō)明方法及作用3.說(shuō)明順序4.說(shuō)明文語(yǔ)言5.說(shuō)明思路6.句段的作用考點(diǎn)透視考點(diǎn)擊破?？碱}型：1.本文以XX為標(biāo)題，有什么作用？本文的標(biāo)題妙在何處？2.選文的說(shuō)明對(duì)象是什么？請(qǐng)具體分析選文的說(shuō)明對(duì)象。3.概括XX的特征。考點(diǎn)一標(biāo)題與說(shuō)明對(duì)象考點(diǎn)擊破（一）標(biāo)題的作用內(nèi)容上：

①交代了說(shuō)明對(duì)象（需要寫(xiě)出說(shuō)明對(duì)象是什么）。

②點(diǎn)明了文章的主要內(nèi)容。

③點(diǎn)明了說(shuō)明對(duì)象的主要特征。④表達(dá)了作者……的情感。表達(dá)效果：

①運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法；或運(yùn)用名言、俗語(yǔ)、流行語(yǔ)、新詞等；或引用新鮮話(huà)題、熱門(mén)話(huà)題等，使得標(biāo)題生動(dòng)、別致，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

②引用（化用）古詩(shī)詞，增添文學(xué)色彩，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

③運(yùn)用問(wèn)句（反問(wèn)句或疑問(wèn)句等）感嘆句等句式，設(shè)置懸念或增強(qiáng)表達(dá)效果，引發(fā)讀者思考。考點(diǎn)擊破

概括說(shuō)明對(duì)象的特征可以從以下幾個(gè)方面人手：1.看標(biāo)題。特別要注意標(biāo)題中的修飾性、限制性成分。

2.抓總括句、中心句、段落中心句或關(guān)鍵句。

3.摘抄整合語(yǔ)段中的關(guān)鍵詞、句，并作簡(jiǎn)要概述。

4.結(jié)合標(biāo)點(diǎn)，尤其注意有分層作用的分號(hào)、問(wèn)號(hào)、句號(hào)等，歸納層意，再綜合概括。（二）概括說(shuō)明對(duì)象的特征考點(diǎn)擊破?？碱}型：1.判斷某句話(huà)使用了什么說(shuō)明方法？2.分析某句話(huà)說(shuō)明方法的作用。3.給出具體的說(shuō)明方法，要求從文中找出與之相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句?？键c(diǎn)二說(shuō)明方法及其作用考點(diǎn)擊破（一）掌握常見(jiàn)的說(shuō)明方法

在判斷明方法時(shí)，應(yīng)注意以下三點(diǎn)：

1．掌握各種說(shuō)明方法的語(yǔ)言標(biāo)志，結(jié)合說(shuō)明內(nèi)容進(jìn)行判斷。

2．注意區(qū)分易混淆的說(shuō)明方法，如：下定義與作詮釋、舉例子與分類(lèi)別等。

3．有的語(yǔ)段綜合運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，答題時(shí)不要遺漏?？键c(diǎn)擊破（二）說(shuō)明方法的作用作比較

特征把兩種有著外在或內(nèi)在聯(lián)系的相同或不同事物進(jìn)行比較，突出某事物的特征、性質(zhì)、變化、發(fā)展。句中通常含有“比、而、相對(duì)于、也、較……、與……不同”等作為標(biāo)志。作用(答題規(guī)范)把……和……作比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的特征(道理)，使說(shuō)明更加具體、深刻。示例蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。(《蘇州園林》)考點(diǎn)擊破舉例子特征列舉實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物特征、解釋抽象的道理或深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)的方法。句中通常含有“例如、比如、據(jù)說(shuō)、譬如”等作為標(biāo)志。作用(答題規(guī)范)通過(guò)舉……的例子，具體形象地說(shuō)明了……的特征(道理)，使說(shuō)明更具體、更具說(shuō)服力。示例我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有……其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺(tái)區(qū)的盧溝橋?？键c(diǎn)擊破打比方特征運(yùn)用比喻的修辭方法將說(shuō)明對(duì)象的某一特點(diǎn)形象生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)。句中通常含有“像、仿佛、好比、是、有如”等作為標(biāo)志。作用(答題規(guī)范)將……比作……，形象生動(dòng)地說(shuō)明了……的特征(道理)，使說(shuō)明的內(nèi)容更形象生動(dòng)，增強(qiáng)了文章的趣味性。示例橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒(méi)有陡坡，便于車(chē)馬上下?？键c(diǎn)擊破列數(shù)字特征運(yùn)用具體的數(shù)字資料介紹事物特點(diǎn)和本質(zhì)。句中通常含有“數(shù)詞、確數(shù)、約數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、度數(shù)、倍數(shù)”等作為標(biāo)志。作用(答題規(guī)范)科學(xué)準(zhǔn)確地說(shuō)明事物的大小、長(zhǎng)短、多少等特點(diǎn)，使說(shuō)明更準(zhǔn)確、直觀，有說(shuō)服力。示例趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬約9米……橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到21.6米。張擇端畫(huà)的《清明上河圖》，絹本，設(shè)色，縱24.8厘米，橫528.7厘米。考點(diǎn)擊破分類(lèi)別特征就是將事物按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)地逐一說(shuō)明。句中通常含有“分為、一種(方面、類(lèi))……另一種(方面、類(lèi))……、表序數(shù)的詞”等作為標(biāo)志。作用(答題規(guī)范)對(duì)事物的特征、事理分門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性，各部分之間的聯(lián)系和區(qū)別更加突出。示例2009河南《速凍食品也新鮮》第⑧段說(shuō)明速凍食品的解凍方法時(shí)，用“一是……。二是……。還……”的句式，條理清晰地加以說(shuō)明。考點(diǎn)擊破

說(shuō)明順序，是指能充分表現(xiàn)事物或事理本身特征的順序，也是符合人們認(rèn)識(shí)事物、事理規(guī)律的順序。常見(jiàn)的說(shuō)明順序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序.考點(diǎn)三說(shuō)明順序考點(diǎn)擊破

（一）時(shí)間順序1.概念：時(shí)間順序，按照事物發(fā)展的時(shí)間先后來(lái)介紹某一事物的說(shuō)明順序。2.特征：表示時(shí)間的推移、早晚、先后、古今、秋冬、年份、朝代等。3.常用說(shuō)明對(duì)象：介紹工作程序或事物的發(fā)展演變。

4.舉例：茅以升《中國(guó)石拱橋》

（二）空間順序1.概念：按照事物的空間位置關(guān)系依次說(shuō)明的說(shuō)明順序。

2.特征：表示空間的變換，如：上下，內(nèi)外，南北，左右，方位，地點(diǎn)的變換

3.常用說(shuō)明對(duì)象：介紹實(shí)體，如建筑物，景點(diǎn)介紹等。

4.舉例：《故宮博物院》

考點(diǎn)擊破（三）邏輯順序

1.概念：按照事物、事理的內(nèi)部聯(lián)系，或人們對(duì)事物的認(rèn)知規(guī)律來(lái)說(shuō)明的說(shuō)明順序，2.特征：表示內(nèi)在關(guān)系，主要有從現(xiàn)象到本質(zhì)，從整體到局部，從概括到具體，由主要到次要，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從原因到結(jié)果，從性質(zhì)到作用。3.常用說(shuō)明對(duì)象；介紹實(shí)物，抽象事理等。4.例子1：賈祖璋《花兒為什么這樣紅》5.例子2：《蘇州園林》6.例子3：竺可楨《大自然的語(yǔ)言》考點(diǎn)擊破如何判斷說(shuō)明文的說(shuō)明順序？（1）時(shí)間順序

按事物發(fā)展的時(shí)間先后次序來(lái)說(shuō)明。古—今，（朝代、季節(jié)、時(shí)間……）“過(guò)后”，“不久”……（2）空間順序：

按事物空間結(jié)構(gòu)的順序來(lái)說(shuō)明。（表方位、立足點(diǎn)、行蹤變化等詞語(yǔ)）

近→遠(yuǎn)；前→后；左→右；南→北；低→高；上→下；內(nèi)→外；東西南北中；四周→中央……

一般用于說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造特征。尤其介紹建筑物的結(jié)構(gòu)。考點(diǎn)擊破⑶邏輯順序：依據(jù)事物之間或某一事物各部分之間的邏輯關(guān)系來(lái)說(shuō)明。

主要→次要現(xiàn)象→本質(zhì)☆邏輯順序淺→深（簡(jiǎn)單→復(fù)雜；低級(jí)→高級(jí)）概括→具體一般→個(gè)別特點(diǎn)→用途原因→結(jié)果（結(jié)果→原因）考點(diǎn)擊破

1．審題，看要求分析的是哪些詞語(yǔ)。

2．找出詞語(yǔ)，并看該詞語(yǔ)是體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密性的詞語(yǔ)，還是體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言生動(dòng)形象性的詞語(yǔ)。準(zhǔn)確嚴(yán)密性，主要體現(xiàn)在修飾詞語(yǔ)的運(yùn)用和同義詞的選用；生動(dòng)形象性主要體現(xiàn)在修辭方法的運(yùn)用和用詞的生動(dòng)。

3.結(jié)合詞語(yǔ)特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明?？键c(diǎn)四說(shuō)明文語(yǔ)言（一）分析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果

答題模板［問(wèn)法1]“xx”一詞好在哪里？［答法］①答詞語(yǔ)含義；②是否有修飾或限定作用；③答詞語(yǔ)作用（體現(xiàn)說(shuō)明對(duì)象的……特征、準(zhǔn)確嚴(yán)密等）。［問(wèn)法2］選文第×段中加點(diǎn)詞“xx”有什么表達(dá)效果？/分析文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。［答法］①答詞語(yǔ)的含義／修辭方法／表達(dá)方式／表現(xiàn)手法；②答詞語(yǔ)的作用（生動(dòng)形象／準(zhǔn)確嚴(yán)密）?？键c(diǎn)擊破（二）加點(diǎn)詞能否刪去或替換

解答此類(lèi)題，重點(diǎn)要解釋這個(gè)詞語(yǔ)的含義，分析其體現(xiàn)的說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)，再確定能否刪去或替換。答題模板

［問(wèn)法1］選文（第×段）畫(huà)線(xiàn)句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“XX”能否刪掉？請(qǐng)說(shuō)明理由。

［答法］①表明觀點(diǎn)（一般是不能）;②答詞語(yǔ)含義或定性；③答刪掉后的缺點(diǎn)；④答語(yǔ)言特點(diǎn)（準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性）。

［問(wèn)法2]“XX”一詞能否替換成“xx”一詞？為什么？

［答法］①表明觀點(diǎn)（一般是不能）;②答兩詞的含義及不同；③答替換后的不足（不符合實(shí)際／太絕對(duì)）?？键c(diǎn)擊破角度特征標(biāo)志詞作用準(zhǔn)確嚴(yán)密性(修飾限制性詞語(yǔ))表程度主要、近、極、幾乎、比較、相當(dāng)、更、最、很大程度上、稍微“幾乎”起限制作用，表示十分接近全部，不排除極個(gè)別特例，說(shuō)明××差不多是××，這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。表推測(cè)或估計(jì)大概、大約、左右、也許、可能“可能、大約、左右”起限制作用，表示估計(jì)、推測(cè)，說(shuō)明了××只是估計(jì)，不是絕對(duì)肯定，這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。準(zhǔn)確嚴(yán)密性(修飾限制性詞語(yǔ))表時(shí)間到那個(gè)時(shí)候、當(dāng)時(shí)、剛剛、迄今、目前、自古以來(lái)“當(dāng)時(shí)”限定了時(shí)間，只說(shuō)明了××當(dāng)時(shí)是××，但現(xiàn)在不是，這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。表頻率往往、經(jīng)常、常常、通常、總是、有時(shí)、一般“通?！逼鹣拗谱饔?，表示××是一般情況，表明還會(huì)有特別或例外的情況，這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性?？键c(diǎn)擊破角度特征標(biāo)志詞作用準(zhǔn)確嚴(yán)密性(修飾限制性詞語(yǔ))表范圍全、都、大部分、大多數(shù)、大面積、少數(shù)“大多數(shù)”從范圍上限制，說(shuō)明不是全部，這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。表數(shù)量之一、多、有余、很少“之一”起限制作用，表明××只是其中的一種，不是唯一的，去掉后××就成了唯一的，這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。準(zhǔn)確嚴(yán)密性(修飾限制性詞語(yǔ))關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)厥褂藐P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，可使語(yǔ)言表達(dá)更連貫、更嚴(yán)密，使語(yǔ)義更具層次感，突出說(shuō)明內(nèi)容的重點(diǎn)，從而更好地體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確的特點(diǎn)?？键c(diǎn)擊破角度特征作用生動(dòng)形象性修辭的使用運(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比等修辭方法。表達(dá)方式的使用使用記敘、描寫(xiě)(富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞)?？键c(diǎn)擊破考點(diǎn)五句段的作用段落作用開(kāi)頭結(jié)構(gòu)角度①引出說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明事理。②呼應(yīng)文章標(biāo)題。③總領(lǐng)全文。內(nèi)容角度①首段內(nèi)容是否介紹了說(shuō)明對(duì)象……的特征。②開(kāi)篇點(diǎn)題。表達(dá)效果角度①激發(fā)讀者閱讀興趣。②增加說(shuō)明文文學(xué)色彩。中間結(jié)構(gòu)角度承上啟下。內(nèi)容角度結(jié)合具體內(nèi)容分析，結(jié)合其與前后段落的關(guān)系，分析中間段落存在的必要性。段落作用結(jié)尾結(jié)構(gòu)角度收束全文。內(nèi)容角度①是否是對(duì)說(shuō)明對(duì)象特征的補(bǔ)充說(shuō)明。②是否表達(dá)愿望，提出愿景或呼吁行動(dòng)等?？键c(diǎn)擊破考點(diǎn)擊破?？碱}型：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理文本一的寫(xiě)作思路。2.文章如何逐步得出……這一結(jié)論的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?？键c(diǎn)六說(shuō)明思路注：一般針對(duì)寫(xiě)作思路、如何逐步得出結(jié)論類(lèi)試題，可采用“首先/先……其次/接著……然后……最后……”的模式答題?？键c(diǎn)擊破答題思路真題講解【2022山東臨沂中考真題】閱讀下面的文章，完成下面小題。

能吸入的新冠疫苗①?lài)?guó)際醫(yī)學(xué)期刊《柳葉刀呼吸病學(xué)》2022年5月20日發(fā)表了有關(guān)康希諾生物吸入用新冠疫苗的最新研究成果。②吸入用新冠疫苗是康希諾生物創(chuàng)新了給藥方式，用霧化器將新冠疫苗霧化成微小顆粒，模擬新冠病毒從呼吸道黏膜侵入的邏輯，通過(guò)吸入的方式進(jìn)入呼吸道和肺部，從而有效免疫變異毒。③這種吸入式接種流程像喝咖啡。每人一只口杯，在酷似咖啡機(jī)的霧化器前接一杯霧化的疫苗，深吸氣，保持5秒，正常呼吸，疫苗就接種完成了。④為確保該創(chuàng)新疫苗的安全性和有效性得到驗(yàn)證，隨機(jī)、平行對(duì)照的臨床研究將招募的420名18歲及以上已完成2劑滅活疫苗受試者隨機(jī)分配為三組，每組140人，分別以低劑量康希諾吸入用新冠疫苗（0.Iml）、高劑量康希諾吸入用新冠疫苗（0.2ml）以及肌肉注射滅活疫苗進(jìn)行加強(qiáng)免疫。⑤研究結(jié)果顯示，序貫加強(qiáng)（俗稱(chēng)“混打”）康希諾吸入用新冠疫苗安全性良好，總不良反應(yīng)發(fā)生率低于滅活疫苗同源加強(qiáng)。加強(qiáng)接種后28天內(nèi)，吸入組無(wú)嚴(yán)重不良反應(yīng)發(fā)生，不同劑量吸入組均無(wú)臨床顯著的肺功能異常發(fā)生，吸入劑型的安全性得到了充分驗(yàn)證。

⑥而免疫原性結(jié)果顯示，以康希諾吸入用新冠疫苗序貫加強(qiáng)免疫28天后，兩個(gè)劑量組針對(duì)原始毒株的中和抗體水平分別是滅活同源加強(qiáng)組的18.4-26.4倍。同時(shí)，序貫加強(qiáng)康希諾吸入用新冠疫苗對(duì)Delta突變株也具有高水平的交叉保護(hù)，中和抗體水平是滅活疫苗的18.124倍。

⑦此外，康希諾生物吸入用新冠疫苗還可高效誘導(dǎo)黏膜免疫。加強(qiáng)免疫后28天內(nèi)，序貫加強(qiáng)吸入用新冠疫苗IgA水平顯著高于滅活疫苗同源加強(qiáng)。

⑧上述研究結(jié)果證實(shí)，康希諾吸入用新冠疫苗僅需肌注劑型的1/5，即可產(chǎn)生高于肌肉注射的中和抗體水平，不僅可激發(fā)體液及細(xì)胞免疫，還可高效誘導(dǎo)黏膜免疫，達(dá)到三重全面保護(hù)。

⑨此外，吸入用新冠疫苗具有在2-8攝氏度長(zhǎng)期穩(wěn)定儲(chǔ)運(yùn)的特點(diǎn)，可大幅度降低接種點(diǎn)的管理成本，減輕醫(yī)療資源緊缺或交通欠發(fā)達(dá)地區(qū)的負(fù)擔(dān)，為偏遠(yuǎn)地區(qū)的居民提供便利，尤其適用于邊境、口岸以及從事高風(fēng)險(xiǎn)工作的人群。（選自《科技日?qǐng)?bào)》2022年5月24日，有刪改）真題講解1．吸入用新冠疫苗給藥方式的“創(chuàng)新”表現(xiàn)在什么方面？（3分）2．與肌肉注射滅活疫苗相比，能吸入的新冠疫苗有哪些優(yōu)越性？（3分）3．下列表述不符合文意的一項(xiàng)是（

）（3分）A．吸入用新冠疫苗“接種”流程像喝咖啡，接一杯霧化疫苗、正常呼吸5秒后，深吸氣即可完成接中。B．為驗(yàn)證創(chuàng)新疫苗的安全性和有效性，臨床研究將受試者隨機(jī)分配為三組進(jìn)行加強(qiáng)免疫測(cè)試C．序貫加強(qiáng)康希諾吸人用新冠疫苗對(duì)原始毒株和Delta突變株均能產(chǎn)生較高的中和抗體水平。D．吸入用新冠疫苗具有在2-8攝氏度長(zhǎng)期穩(wěn)定儲(chǔ)運(yùn)的特點(diǎn)，能減輕醫(yī)療資源緊缺或交通欠發(fā)達(dá)地區(qū)的負(fù)擔(dān)。真題講解答案:1．①用霧化器將新冠疫苗霧化成微小顆粒。②通過(guò)吸入的方式進(jìn)入呼吸道和肺部。2．①安全性更好（不良反應(yīng)發(fā)生率更低）。②中和抗體水平更高。③更高效誘導(dǎo)粘膜免疫。④無(wú)痛苦、使用便捷。（答出其中三點(diǎn)即得滿(mǎn)分）3．A真題講解真題講解【解析】1．考查篩選信息并整合信息的能力。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，審清題意，從文章中準(zhǔn)確地捕捉到所需要的有效信息。選取原文中能表現(xiàn)題意的詞句作答。本題可依據(jù)文章第②段“吸入用新冠疫苗是康希諾生物創(chuàng)新了給藥方式，用霧化器將新冠疫苗霧化成微小顆粒，模擬新冠病毒從呼吸道黏膜侵入的邏輯，通過(guò)吸入的方式進(jìn)入呼吸道和肺部，從而有效免疫變異毒”這一內(nèi)容概括作答。2．考查對(duì)文章內(nèi)容理解和概括。閱讀文章，在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目要求，篩選相關(guān)的語(yǔ)句概括作答。依據(jù)文章第③段“這種吸入式接種流程像喝咖啡。每人一只口杯，在酷似咖啡機(jī)的霧化器前接一杯霧化的疫苗，深吸氣，保持5秒，正常呼吸，疫苗就接種完成了”可知，能吸入的新冠疫苗具有方便快捷，沒(méi)有疼痛感的優(yōu)點(diǎn)；依據(jù)第⑤段“加強(qiáng)接種后28天內(nèi)，吸入組無(wú)嚴(yán)重不良反應(yīng)發(fā)生，不同劑量吸入組均無(wú)臨床顯著的肺功能異常發(fā)生，吸入劑型的安全性得到了充分驗(yàn)證”可知，能吸入的新冠疫苗具有不良反應(yīng)發(fā)生率更低，安全性更高的優(yōu)點(diǎn)；依據(jù)第8段“康希諾吸入用新冠疫苗僅需肌注劑型的1/5，即可產(chǎn)生高于肌肉注射的中和抗體水平，不僅可激發(fā)體液及細(xì)胞免疫，還可高效誘導(dǎo)黏膜免疫，達(dá)到三重全面保護(hù)”可知，能吸入的新冠疫苗具有可產(chǎn)生高于肌肉注射的中和抗體水平，不僅可激發(fā)體液及細(xì)胞免疫，還可高效誘導(dǎo)黏膜免疫，達(dá)到三重保護(hù)的優(yōu)點(diǎn)；依據(jù)⑨段“此外，吸入用新冠疫苗具有在2-8攝氏度長(zhǎng)期穩(wěn)定儲(chǔ)運(yùn)的特點(diǎn)，可大幅度降低接種點(diǎn)的管理成本，減輕醫(yī)療資源緊缺或交通欠發(fā)達(dá)地區(qū)的負(fù)擔(dān)，為偏遠(yuǎn)地區(qū)的居民提供便利”可知，能吸入的新冠疫苗具有長(zhǎng)期穩(wěn)定儲(chǔ)運(yùn)的優(yōu)點(diǎn)，能降低接種的管理成本，減輕醫(yī)療負(fù)擔(dān)。據(jù)此概括作答。3．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。A.依據(jù)文章第③段“這種吸入式接種流程像喝咖啡。每人一只口杯，在酷似咖啡機(jī)的霧化器前接一杯霧化的疫苗，深吸氣，保持5秒，正常呼吸，疫苗就接種完成了”可知，選項(xiàng)中的“正常呼吸5秒后，深吸氣”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。故選A。模擬練兵(本題12分)閱讀下面的文章，完成下面小題。

我們能在夢(mèng)里背單詞嗎？

①你是不是也有過(guò)這樣的經(jīng)歷：白天學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)公式和推導(dǎo)過(guò)程，晚上出現(xiàn)在夢(mèng)中；白天練習(xí)過(guò)英語(yǔ)對(duì)話(huà)，夢(mèng)中你就可以非常流利地和外國(guó)人交談……通常我們會(huì)稱(chēng)這種現(xiàn)象為“日有所思，夜有所夢(mèng)”。最近，科學(xué)家對(duì)這種現(xiàn)象做了進(jìn)一步研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，做夢(mèng)真的可以幫助我們學(xué)習(xí)和記憶新學(xué)的知識(shí)，夢(mèng)中的你的確是在學(xué)習(xí)。

②睡眠的過(guò)程分成不同的腦電波階段：非快速眼動(dòng)睡眠，此時(shí)腦電波為慢波；快速眼動(dòng)睡眠，此時(shí)腦電波頻率較快。其中做夢(mèng)是處于快速眼動(dòng)睡眠狀態(tài)，也就是我們俗稱(chēng)的深度睡眠時(shí)期。正常人入睡時(shí)先進(jìn)入淺睡，即非快速眼動(dòng)睡眠階段，然后再進(jìn)入做夢(mèng)階段。從入睡到做夢(mèng)階段為一個(gè)睡眠周期，一般一夜睡眠經(jīng)歷4—5個(gè)睡眠周期的交替。

③當(dāng)然，我們僅僅知道做夢(mèng)是怎么回事，還不足以解決問(wèn)題。最近，神經(jīng)科學(xué)家埃林和羅伯特有了重大發(fā)現(xiàn)：做夢(mèng)可促進(jìn)學(xué)習(xí)和記憶。他們找了一些哈佛大學(xué)的本科生進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：讓這些學(xué)生在電腦前坐45分鐘，玩一個(gè)迷宮游戲。在迷宮中，研究者將一個(gè)特定的對(duì)象設(shè)為終點(diǎn)，讓學(xué)生們記住，然后讓他們從迷宮里一個(gè)隨意的點(diǎn)出發(fā)，找到抵達(dá)終點(diǎn)的途徑。做完游戲之后，學(xué)生們被分為兩組，一組去睡覺(jué)，一組則留下看錄像。研究者利用腦電技術(shù)探測(cè)了睡覺(jué)組的大腦活動(dòng)，之后在一個(gè)做夢(mèng)周期結(jié)束時(shí)叫醒他們一次，問(wèn)他們夢(mèng)到了什么，或者在他們睡完后問(wèn)他們做夢(mèng)的情況。接著對(duì)兩組再進(jìn)行一次迷宮游戲的測(cè)試。結(jié)果表明，相對(duì)于不睡覺(jué)組，睡覺(jué)組更快找到了特定目標(biāo)。其中還有4位同學(xué)做夢(mèng)夢(mèng)到了迷宮，他們找到特定目標(biāo)的速度是其他睡覺(jué)組成員的10倍！模擬練兵

④對(duì)于上述研究，研究者還有進(jìn)一步的解釋。研究發(fā)現(xiàn)，做夢(mèng)能夠?qū)е掠洃浀脑偌せ睢Ｒ驗(yàn)閴?mèng)的周期正好對(duì)應(yīng)著神經(jīng)同步的增強(qiáng)期，此時(shí)大量的神經(jīng)元能夠被同時(shí)激活，從而提高對(duì)特定事物的記憶。在上述研究中，羅伯特等人注意到，被試者的夢(mèng)并不僅是對(duì)剛學(xué)習(xí)過(guò)的迷宮經(jīng)驗(yàn)的精確重現(xiàn)，還激活了相似的經(jīng)驗(yàn)。比如，其中一個(gè)學(xué)生不僅夢(mèng)到了迷宮的影像，而且夢(mèng)到了自己幾年前在一個(gè)蝙蝠洞探險(xiǎn)的經(jīng)歷。這表明，大腦在做夢(mèng)時(shí)不僅激活了某個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，還再激活了相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。美國(guó)西北大學(xué)肯·帕勒的研究團(tuán)隊(duì)也有相似的發(fā)現(xiàn)：如果先給被試者建立一種聲音和一幅圖的聯(lián)結(jié)，并在其做夢(mèng)時(shí)（快波睡眠時(shí)期）播放這種聲音，之后被試者對(duì)那幅畫(huà)的記憶也會(huì)增強(qiáng)。

⑤這些研究成果得到的結(jié)論讓人驚喜，尤其對(duì)于學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的人來(lái)說(shuō)，做夢(mèng)的促進(jìn)效應(yīng)將非常有用。學(xué)習(xí)外語(yǔ)是通