粵教版綜合實踐活動三年級上冊第二單元第二課時《環(huán)保生活小聯(lián)盟》教案

21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第2頁（共2頁）綜合實踐活動指引三年級第二單元第2課時教學(xué)設(shè)計課題《環(huán)保生活小聯(lián)盟》單元第二單元學(xué)科科學(xué)年級三年級學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識與技能1、學(xué)習(xí)把餐廚垃圾變廢為寶的方法。2、學(xué)習(xí)了解哪種洗手方法有利于減少污水排放，更符合低碳生活方式。二、過程與方法通過查閱資料，學(xué)習(xí)垃圾減量的方法，并學(xué)會把垃圾分類。三、情感態(tài)度與價值觀養(yǎng)成動手實踐的好習(xí)慣，把所學(xué)的知識運(yùn)用到生活實踐中去。重點(diǎn)學(xué)習(xí)把垃圾變廢為寶、垃圾減量的方法。難點(diǎn)養(yǎng)成動手實踐的好習(xí)慣，把所學(xué)的知識運(yùn)用到生活實踐中去。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課師：節(jié)能環(huán)保是當(dāng)前全社會的共識，黨的十九大報告指出，要“推進(jìn)資源全面節(jié)約和循環(huán)利用”，“降低能耗、物耗，實現(xiàn)生產(chǎn)系統(tǒng)和生活系統(tǒng)循環(huán)鏈接”1、如果我們把垃圾變廢為寶，既美化了環(huán)境，垃圾又得到了利用。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)一下生活環(huán)保問題。2、板書課題：生活環(huán)保小聯(lián)盟交流齊讀課題通過和學(xué)生談話入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而導(dǎo)入新課。講授新課活動1：餐廚垃圾再利用我們先【提出假設(shè)】餐廚垃圾可以變廢為寶2、【實驗探究】上網(wǎng)查資料，了解餐廚垃圾的再利用方法，然后填好下表。3、【實驗過程】實驗器材及準(zhǔn)備：家庭餐廚垃圾（雞蛋殼等）；兩盆長勢相近的植物。4、實驗步驟：以雞蛋殼為例，按以下步驟完成實驗，并做好記錄。●第一步：初步處理。手機(jī)雞蛋殼，將雞蛋殼清洗干凈后曬干?！竦诙剑核榛?。將雞蛋殼碾碎，最好用攪拌機(jī)打成粉?！竦谌剑菏┓?。將雞蛋殼打成的“鈣粉”是放在1號花盆里?！竦谒牟剑簩嶒烌炞C。觀察植物長勢，觀察記錄。5、【結(jié)論解釋】通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)餐廚垃圾（雞蛋殼）_________（選填“可以”或“不可以”）制作肥料。師：實驗還可以選用果皮、蔬菜葉等不同的餐廚垃圾做肥料，進(jìn)行實驗。這樣可以更全面地了解并驗證餐廚垃圾做肥料的可行性?；顒?：污水排放量對比實驗1、【提出假設(shè)】不同的洗手習(xí)慣，污水排放量差異不大。2、【實驗探究】（1）設(shè)計實驗，測試選用不同的洗手方法、不同的洗滌用品洗手時污水的排放量。（2）進(jìn)行對比實驗，記錄數(shù)據(jù)進(jìn)行對比分析。3、【實驗過程】實驗器材及準(zhǔn)備：水桶、洗手液、香皂、秤。4、實驗步驟：●第一步：準(zhǔn)備一個水桶，稱出水桶的重量為_____?！竦诙剑簩嶒灂r分別使用方案A、方案B洗手，所有用水均裝在水桶中，洗完手后稱出桶重，并計算出不同的方案洗手時的用水量，填在下表。●第三步：對比實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。5、【結(jié)論解釋】通過實驗，我們不同的用水習(xí)慣對用水量的影響_________（選填“大”或“不大”）,因此所產(chǎn)生的污水_____________________。師小結(jié)：通過上面兩個實驗的研究，我們發(fā)現(xiàn)這些生活習(xí)慣能有效地節(jié)約能源，減少污水的排放量。1.使用香皂洗手可以節(jié)省用水，減少污水排放。2.__________________________3.__________________________4.__________________________交流分享讓我們以小組為單位，制定一份班級或家庭的“垃圾減量環(huán)保公約”吧。（1）節(jié)約用水,一水多用,隨手關(guān)緊水龍頭。（2）慎用洗滌品,選用無磷洗衣粉,減少水污染。（3）節(jié)約用電,少開空調(diào),盡量使用節(jié)能燈。在“行動與探究”的環(huán)節(jié)中，你們得出了什么結(jié)論，你認(rèn)為哪種洗手方法有利于減少污水排放，更符合低碳生活方式呢？請與老師和同學(xué)們分享一下吧。反思與改進(jìn)1、在本次活動過程中，你遇到了什么樣的困難，最后是怎樣解決的？我們遇到的問題：我們解決的方法：我還獲得了：說一說和同學(xué)們說一說：如果不注意垃圾減量，垃圾不斷增多會對我們的生活造成什么影響？垃圾堆成山，不時發(fā)出一陣陣的惡臭，蒼蠅滿天飛。人們的身體健康受到嚴(yán)重威脅。指名讀思考交流學(xué)習(xí)變廢為寶的方法按步驟進(jìn)行實驗運(yùn)用學(xué)到的知識做好記錄得出結(jié)論學(xué)生根據(jù)具體情況進(jìn)行對比實驗了解哪些生活習(xí)慣能有效地節(jié)約能源，減少污水的排放量。分享實驗成果邊想象邊交流通過以把餐廚垃圾（雞蛋殼）變廢為寶為例，讓小朋友多學(xué)幾種方法。引導(dǎo)學(xué)生掌握以雞蛋殼為例的變廢為寶的方法。引導(dǎo)學(xué)生按要求進(jìn)行污水排放量對比實驗引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解垃圾減量的重要性。作業(yè)布置告訴家人和朋友可以把餐廚垃圾變廢為寶。課堂小結(jié)節(jié)課我們學(xué)習(xí)了把餐廚垃圾變廢為寶，哪種洗手方法有利于減少污水排放，更符合低碳生活方式。希望同學(xué)們可以借