城市林業(yè)專題-黃欣欣

大學校園綠化設計

——以河北農(nóng)業(yè)大學西校區(qū)為例報告人：黃欣欣河北農(nóng)業(yè)大學資環(huán)學院綠地設計原則2學校綠地組成31西校區(qū)概況問題與建議4主要內(nèi)容面積與規(guī)模河北農(nóng)業(yè)大學西校區(qū)位于保定市市區(qū)西南部，在農(nóng)大老校區(qū)西南約3.8km處，南距保定市二環(huán)路約0.5km。校區(qū)北至保定市護城河，南與先鋒機械廠毗鄰，西至華北石油專用鐵路線，東到保定市建設南路。規(guī)劃用地總面積約66.97公頃，規(guī)劃學生人數(shù)為15000人，規(guī)劃建筑總面積為42.08×104m2。氛圍與特點西校區(qū)是以生命學科為主組建的新校園，作為最有活力和潛力的學科，新校區(qū)提供的是作為環(huán)境中心的疏林草地景觀、與自然最大限度的接觸、便于交往的空間和輕松活潑的環(huán)境氛圍。1.西校區(qū)概況綠化空間的整體性要求在校園綠化空間規(guī)劃設計時，從校園的總體布局出發(fā)，妥善地處理好不同功能的綠化空間之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，使校園中的綠化空間密切聯(lián)系、相互融合，形成一個完整系統(tǒng)。綠化空間的連續(xù)性要求設計師在綠化空間規(guī)劃設計中：不僅要使“點狀綠化空間”、“線狀綠化空間”、“面狀綠化空間”各個層次綠化空間系統(tǒng)要素滿足自身的功能要求和使用要求，還要加強它們相互作用和聯(lián)系，從而避免綠化空間的過度分散和孤立，創(chuàng)造出一個結(jié)構(gòu)有序、層次多樣、空間連續(xù)的校園綠化空間系統(tǒng)。整體性與連續(xù)性原則2.綠地設計原則人性化原則大學師生是活動在校園綠化空間中的主體，大學校園綠化空間規(guī)劃設計應充分考慮使用者在綠化空間中各種行為活動的特點，滿足師生教學、研究、讀書、休息、散步、鍛煉、交流等活動的需要，盡可能利用好地形、水體、植物、小品等綠化空間構(gòu)成要素，為他們創(chuàng)造宜人的環(huán)境，使校園處處體現(xiàn)對人的關(guān)懷。校園綠化空間環(huán)境包括自然、歷史、人文、社會等諸多因素，它不僅要展現(xiàn)學校的歷史文化，還要遵循當?shù)氐淖匀画h(huán)境，更要體現(xiàn)地域的歷史文化。大學校園綠化空間規(guī)劃設計應依據(jù)各個歷史時期學校的建設特點和發(fā)展軌跡，尊重地區(qū)特有的氣候條件，融入地區(qū)當?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化和風俗習慣，運用本土適宜生長和維護的植物種類，選用體現(xiàn)地區(qū)文化和校園精神的雕塑小品，展示出各所大學獨特的景觀風貌，打造個性鮮明的校園綠化空間環(huán)境。個性化原則大學校園綠化空間能否形成濃郁、持久的文化氛圍成為設計中的關(guān)鍵。這使大學校園綠化空間的整體構(gòu)建凸顯到一個重要而突出的位置。大學校園綠化空間應蘊含著豐富的文化信息資源，傳播著豐富的歷史文化內(nèi)涵，體現(xiàn)著一個學校組含的教育傳統(tǒng)和文化積淀。大學校園綠化空間不僅是優(yōu)美、寧靜、雅致的學習環(huán)境，而且應當通過規(guī)劃設計賦予校園環(huán)境的自然與人工設施新的文化內(nèi)涵和藝術(shù)意蘊，使其成為融歷史于現(xiàn)代的、具有文化沉淀的人文景觀。人文化原則3.學校綠地組成圖1西校區(qū)功能分區(qū)圖圖2西校區(qū)綠化分析圖校前區(qū)校前區(qū)綠化空間是一所大學對外展示其人文底蘊和精神面貌的窗口，校前區(qū)綠化空間設計要能夠反映校園的人文精神，在不影響入口處車輛和行人的出入的前提下，要注重形象的塑造，其設計要簡潔大方、典雅端莊，但又不失時代感。在進行校前區(qū)綠化空間設計時必須充分地了解當?shù)氐臍v史、文化、社會和習俗等，還要考慮周邊區(qū)域的建筑特征和空間形態(tài)，使校前區(qū)空間與城市原本連續(xù)的空間序列相互融合在一起，形成一個整體。河北農(nóng)業(yè)大學西校區(qū)校前區(qū)主路寬廣，兩側(cè)種植珍貴樹種銀杏。銀杏是我國特有的孑遺植物，在它身后有著悠久的歷史文化底蘊，有專家提議把銀杏作為國樹。這種具有文化氣蘊的植物景觀，通過文人的詩情畫意及植物的形態(tài)、生態(tài)和神態(tài)的具體表現(xiàn)，就產(chǎn)生了中國園林植物景觀獨有的文化風格。教學科研區(qū)教學區(qū)周圍的綠地要滿足全校師生教學、科研、實驗和學習的需要，綠地應師生提供一個安靜、優(yōu)美的環(huán)境，同時為學生提供一個課間可以適當進行活動綠色空間。要盡可能地選擇一些樹冠有降低噪音作用的樹種，要注意避免有飛毛、飛絮。如雪松（Cedrusdeodara）、女貞（Ligustrumlucidum）等。綠化要與主體建筑相協(xié)調(diào)，并對建筑起到美化、烘托的作用。采用規(guī)則式的綠化布置手法，樹木采用對植、列植或在建筑物兩側(cè)栽植綠籬。在建筑物前鋪設大面積草坪，點綴美麗的花灌木或栽植地被植物。樹木的形狀、色彩、規(guī)格都要和建筑的體小、造型、顏色相協(xié)調(diào)。在干道兩側(cè)種植樹形高大，樹蔭濃密的喬木。在道路轉(zhuǎn)變處和建筑物兩窗之間采用叢狀栽植，以免影響室內(nèi)的采光風。核心區(qū)是一個校園中最大的集中的綠化空間，它又可以分成若干個小綠化空間，是展示大學校園的形象和文化氣息的重要區(qū)域，它是師生員工進行戶外活動人數(shù)最多、活動方式最多樣的空間。核心區(qū)一般設立在校園的中心。核心區(qū)應針對于師生的學習交流、集體活動、觀賞等的需求，創(chuàng)造多種使用功能的綠化空間環(huán)境，這就需要設置大小不同、類型豐富多樣的綠化空間，如:草坪廣場、露天表演臺、鋪裝廣場等開敞空間、疏林廣場等半開敞空間以及利用山石和植物等劃分出只適于三兩個人活動的私密空間；還要根據(jù)大學校園內(nèi)的文化氣息濃的特點，結(jié)合學校的學科性質(zhì)、歷史沿革、人文精神，利用地形、形態(tài)優(yōu)美的喬灌木、色彩艷麗的花草、水體、雕塑小品等要素，創(chuàng)造出景觀優(yōu)美、交通便利、設施宜人的自然環(huán)境，給人以文化熏陶、視覺享受和潛移默化的教育。核心區(qū)運動區(qū)運動區(qū)是校園的重要組成部分，是培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要設施。其內(nèi)容主要包括大型體育場、館和操場，游泳池、館，各類球場及器械運動場等等。該區(qū)要求與學生生活區(qū)有較方便的聯(lián)系。除足球場草坪外，綠地沿道路兩側(cè)和場館周邊呈條帶狀分布。學生常常在宿舍附近進行一些小型活動，學生生活區(qū)的綠化空間在規(guī)劃設計中，既要保證合理的綠化率，又要適當留出一些適宜的學習交往和公共活動的場所。由于學生生活區(qū)的面積小、形狀規(guī)整，因此在進行綠化空間的設計時采用混合式或自由式的手法，以植物造景為主，適當結(jié)合雕塑小品，力求為學生設計出一個輕松愜意而又充滿活力的生活化的綠化空間。生活區(qū)綠化空間的植物選擇應以學生喜聞樂見的樹種為主，同時還要注意形態(tài)、色彩、花香的選擇；多選用季相變化豐富的植物，營造出四季不同的景觀，具有一定的生活氣息。學生公寓區(qū)一般樹種多，對環(huán)境特別有益的樹種少；綠葉樹種多，花色少；落葉樹種多，常綠樹種少；平面綠化多；立體綠化少。4.問題與建議建議：（1）各種實驗藥品、農(nóng)藥