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一年級看圖作文標準范例
許多爸媽對才上一年級的孩子的看圖寫話能力多多少少有些焦慮吧?因為一年級的孩子會認識會寫的字還很少,寫話訓練也才剛剛接觸,怎么可能寫很好呢,對不對?不要擔心,我們新課程標準對低年級孩子的寫話要求是這樣的:1.對寫話有興趣,留心周圍事物,寫自己想說的話,寫想象中的事物。2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。3.根據(jù)表達的需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。很簡單吧,這是針對一二年級來說的,那一年級的孩子更要放寬要求了,對剛起步的孩子要先“扶”后“放”將來才可能有的放矢。來,今天我們提供范文給您,希望對您能有用,僅供參考,其中有些插圖實在找不到更好看的,只好請大家將就一下嘍!~~~問題設(shè)置一:誰在什么地方干什么?問題設(shè)置二:不一會兒,公共汽車緩緩的開來了,大家(),我()。提供動作迅速的詞語:身手敏捷、風馳電掣、眼疾手快、弩箭離弦問題設(shè)置三:坐在座位上的我眼看到,我為媽媽占領(lǐng)的位置()。問題設(shè)置四:媽媽終于上來了,只見她一邊(),一邊()。問題設(shè)置五:聽了媽媽的話,我不情愿的站了起來,心里()。問題設(shè)置六:耳旁傳來老爺爺和阿姨的稱贊聲,我()。后記學生作品:一天,我和媽媽在站臺前焦急的等待著公共汽車的到來,旁邊已經(jīng)站滿了等車的叔叔阿姨,爺爺奶奶。不一會兒,公共汽車緩緩的開來了,大家爭先恐后的爭著上車。我身手敏捷,穿過人逢,第一個鉆進車里。坐在座位上的我,眼看到我為媽媽占領(lǐng)的位置要被上來的叔叔占領(lǐng)了,我趕忙用手推開叔叔,保護了媽媽的位置。媽媽終于上來了,只見她一邊攙扶著老爺爺,一邊喊著讓我給老爺爺和抱孩子的阿姨讓座。我不情愿的站了起來,心里想著:媽媽,讓給他們,我們就沒有座位了。只聽耳旁傳來老爺爺和阿姨的稱贊聲:這個孩子真懂事。我的臉一下子紅到了耳根。問題設(shè)置一:媽媽整天忙忙碌碌,一會兒(),一會兒(),一會兒又是()。問題設(shè)置二:忙碌的媽媽終于病倒了,媽媽()。指導孩子從媽媽的臉色、神態(tài)上去觀察考慮。提供臉色憔悴的詞語:臉色蒼白、臉色鐵青、臉色如蠟、面如土色、滿臉憔悴問題設(shè)置三:想到媽媽一天都沒吃飯了,我()想()。提供著急的詞語:心急如焚、心急火燎、坐立不安、寢食不安、如坐針氈問題設(shè)置四:來到廚房,我先(),接著(),然后()最后()。問題設(shè)置五:望著我親手做的面條,媽媽滿意的笑了,并說()。后記學生作品:媽媽整天總是忙忙碌碌的,一會兒洗衣服,一會兒燒飯,一會兒又是拖地。這天,忙碌的媽媽終于病倒了,媽媽躺在床上,臉色蒼白,沒有一絲的力氣,已經(jīng)一整天沒有吃飯了。望著生病的媽媽,我心急如焚,想著平時最喜歡吃什么呢!對了!我為媽媽煮一碗面條吧!我來到廚房,先把水燒開,接著放入面條,然后把面條煮熟,加點青菜配料,最后一碗香噴噴的面條就做好了。望著我親手做的面條,媽媽滿意的笑了,并說:“孩子你已經(jīng)長大了,可以獨立生活了!”問題設(shè)置一:下課了,小朋友()跑出教室。提供相關(guān)詞語:興高采烈、神采飛揚、欣喜若狂問題設(shè)置二:操場上,頓時()。提供熱鬧場面的相關(guān)詞語:熱鬧非凡、人聲鼎沸、沸騰、熱鬧、沸沸揚揚問題設(shè)置三:有的小朋友(),有的小朋友(),還有的小朋友()。問題設(shè)置四:你看,花花()。想象一下,老師和花花之間在交流些什么?問題設(shè)置五:課間活動真是()!后記學生作品:下課了,小朋友興高采烈
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