灣龍中學(xué)教科室工作計(jì)劃

第第頁灣龍中學(xué)教科室工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

圍繞老師四大技能的培育〔文本解讀技能、觀課評課技能、試題討論技能和學(xué)法指導(dǎo)技能〕，緊扣高效課堂，深入課程、教學(xué)、評價(jià)改革，提高課堂教學(xué)的效果，創(chuàng)新校本培訓(xùn)機(jī)制，推動老師專業(yè)進(jìn)展；以省級課題《"數(shù)字化'學(xué)校與學(xué)校管理現(xiàn)代化實(shí)踐討論》帶動數(shù)字化學(xué)校的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)各種資源的有效集成、整合和優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)老師與同學(xué)教學(xué)過程與學(xué)習(xí)過程的優(yōu)化。

二、主要工作

1、邀請市、區(qū)教科研職能部門來我校進(jìn)行全面、系統(tǒng)的調(diào)研，分析教育教學(xué)中的優(yōu)勢和不足，重點(diǎn)是對師資狀況的評估，包括老師的教學(xué)技能和討論技能、團(tuán)隊(duì)合作技能、自主進(jìn)展技能等，以提高校本研修的針對性和時(shí)效性。

1、立足課堂，關(guān)注課堂。加大實(shí)施灣龍中學(xué)教學(xué)視導(dǎo)制的力度，分批、分層、持續(xù)地對老師常態(tài)課的觀測、分析、指導(dǎo)；聘請專家加強(qiáng)對高三復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，以提高高考復(fù)習(xí)的效果；開展有效的課堂展示，加強(qiáng)對教學(xué)過程的一些要素和環(huán)節(jié)作重點(diǎn)討論。

2、關(guān)注老師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行《灣龍中學(xué)老師專業(yè)進(jìn)展實(shí)施方案》，搭建各種平臺，促進(jìn)不同層次老師專業(yè)成長。通過主題化的研修活動，提高教研組長和備課組長策劃有效的教科研活動；通過結(jié)對活動、校教壇新秀評比等活動，帶動新老師討論教材、討論同學(xué)、討論課堂；對評教活動中看法較大的老師，通過幫帶指導(dǎo)，使其動力改進(jìn)教學(xué)。通過老師大講壇、教學(xué)展示課、課題討論實(shí)踐課，推動骨干老師的成長。創(chuàng)新校本培訓(xùn)機(jī)制，實(shí)施《灣龍中學(xué)老師專業(yè)進(jìn)展積分制度實(shí)施細(xì)那么》，促使老師成為自我專業(yè)進(jìn)展的設(shè)計(jì)者、管理者。組織好老師參與各級各類的培訓(xùn)，并以此帶動老師的自主學(xué)習(xí)。

3、努力使主題化討論向課題化討論轉(zhuǎn)變。借助省市區(qū)立項(xiàng)課題的方案介紹、課題討論活動展示，帶動和指導(dǎo)老師做課題討論；通過校級小課題的申報(bào)、討論，溝通展示，促進(jìn)人人有課題，人人做討論，以發(fā)覺教學(xué)中問題，突破教學(xué)中遇到的疑點(diǎn)、難點(diǎn)問題，從而改進(jìn)教學(xué)。編輯兩期《龍中教育》，實(shí)時(shí)總結(jié)和推廣教學(xué)討論成果。

4、完善《灣龍中學(xué)同學(xué)學(xué)業(yè)成果分層定標(biāo)管理方案》，定期組織質(zhì)量分析，每月向校長室提交一份分析報(bào)告；加強(qiáng)高考的討論，精確把握高考的動態(tài)和同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

4、推動教科研平臺的建設(shè)，豐富教學(xué)資源，采用以點(diǎn)帶面的策略，本學(xué)年完成學(xué)科網(wǎng)頁、學(xué)科課程資源庫、學(xué)科實(shí)踐活動基地、同學(xué)錯題集的建設(shè)。

5、推動數(shù)字化學(xué)學(xué)校建設(shè)：完成圖書數(shù)字借閱功能網(wǎng)絡(luò)中心改建、無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等硬件設(shè)施建設(shè)，完成學(xué)校教學(xué)資源庫平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、討論性學(xué)習(xí)平臺、同學(xué)選課平臺、網(wǎng)絡(luò)打印平臺、網(wǎng)絡(luò)存儲平臺的開發(fā)，升級優(yōu)化同學(xué)成果管理平臺；構(gòu)建學(xué)校用戶管理、數(shù)據(jù)管理、信息管理、信