初中歷史人教八年級下冊 中華人民共和國的成立和鞏固《中華人民共和國的成立》教學(xué)設(shè)計

《中華人民共和國成立》教學(xué)設(shè)計一、教材分析：本節(jié)課是本冊書的第一節(jié)，也是新學(xué)期的第一節(jié)課，它具有開篇布局統(tǒng)領(lǐng)下文的作用。學(xué)生在七年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國近代史，知道共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民浴血奮戰(zhàn)趕走日本打敗國民黨的反動統(tǒng)治，本節(jié)就是接上冊介紹了為新中國建立而籌備的會議，開國大典和建國的意義，以及為鞏固新政權(quán)而和平解放西藏的知識。二、學(xué)情分析：新學(xué)期開學(xué)的第一課，有的學(xué)生肯定滿懷期待的上課，有的學(xué)生則散漫了一個假期，所以課堂必須有新意，這樣才能既不辜負好學(xué)生的期待，也能馬上抓住散漫學(xué)生的心，開一個好頭。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力目標(biāo)：第一屆政治協(xié)商會議、《共同綱領(lǐng)》開國大典和建國的意義，以及為鞏固新政權(quán)而和平解放西藏的知識。2、過程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生看相關(guān)影視資料，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力和對歷史事件的概述能力。3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過進軍西藏和和平解放西藏的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，并理解民族問題的復(fù)雜性。體會中國人民站起來的偉大意義。四、教學(xué)重點和難點：1、教學(xué)重點：開國大典2、教學(xué)難點：體會中國人民站起來的偉大意義。五、教學(xué)方法：師生思維對話學(xué)生與媒體對話生生對話學(xué)生與文本對話六、教學(xué)手段：班班通，多媒體課件七、教學(xué)過程導(dǎo)入新課師：同學(xué)們,新學(xué)期好!我們上學(xué)期結(jié)束了中國近代史的學(xué)習(xí).在你們的記憶中，中國近代史是一部怎樣的歷史?(學(xué)生可能回答:屈辱史,血淚史,挨打史,抗?fàn)幨罚剿魇?老師加以肯定)是的,堅強的中國人民正是在屈辱中抗?fàn)?在血淚中摸索,在奮斗中前行,我們終于走出了一條屬于我們自己的道路，中國歷史從此翻開了新的一頁!中華人民共和國成立了！中國人民從此站起來了！現(xiàn)在我們一起來了解新中國成立的情況。講授新課一、中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議讓學(xué)生看書。思考大屏幕上的問題。（在看書的過程中，提示學(xué)生了解一次會議，一般從哪些方面來掌握。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。）（課件顯示：1.政協(xié)一屆全體會議召開于何時何地？2.參加會議的有哪些人？說明了什么？3.會議有何內(nèi)容？）（學(xué)生帶著問題看書，討論。）對于簡單的第1和第2題，請學(xué)生回答，直接落實在書上。對于內(nèi)容，可先讓學(xué)生歸納總結(jié)。然后對于幾點需要強調(diào)的地方，師生共同分析。（課件顯示：1.時間：1949年地點：北平2.主要內(nèi)容：①通過《共同綱領(lǐng)》）根據(jù)課堂情況請學(xué)生說說《共同綱領(lǐng)》的內(nèi)容。強調(diào)共同綱領(lǐng)起了臨時憲法的作用。（有學(xué)生看到臨時憲法四個字可能會問：《中華人民共和國憲法》的頒布是在什么時候？老師對此應(yīng)有準(zhǔn)備，根據(jù)課堂情況隨機應(yīng)變。）（課件顯示內(nèi)容②選出了中央人民政府委員會，選舉毛澤東為中央人民政府主席。）（課件顯示內(nèi)容③確定了首都，紀(jì)年，國旗，國歌并決定建立人民英雄紀(jì)念碑。）（學(xué)生可能會展示北京天安門，國旗，國歌，人民英雄紀(jì)念碑圖片甚至真正的小國旗。）（課件顯示迎風(fēng)飄揚的五星紅旗）提問：國旗上有很多寓意，你能從國旗上看出哪些寓意？（學(xué)生可能回答得不是很全面?？商崾緦W(xué)生看課后史海拾貝：新中國國旗的誕生）紅色代表鮮血和革命，黃色代表光明，大星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星代表工人、農(nóng)民、知識分子、，四顆小星環(huán)拱于大星之右，并各有一個角尖正對大星的中心點，表達億萬人民心向偉大的中國共產(chǎn)黨，象征中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命人民大團結(jié)和人民對黨的擁護。五星紅旗是中華人民共和國的象征和標(biāo)志。在那種特殊的場合，國旗有著重要的意義。她代表了一個國家，一個民族的尊嚴(yán)和驕傲，她是一種無聲的語言。強有力的語言，具有極強的感染力和凝聚力。（課件顯示《中華人民共和國國歌》圖片）老師提問：這首歌原名叫什么？誕生于哪一年？當(dāng)時中國局勢怎樣？何人作曲作詞？根據(jù)學(xué)生回答情況，老師提問：當(dāng)時在討論這首歌的時候，有人認為“中華民族到了最危險的時候”這句歌詞不太合適，建議修改一下。你們認為呢？（學(xué)生可能會有兩種意見，聯(lián)系新中國成立時的形勢，讓學(xué)生討論，最后達成共識：盡管新中國已經(jīng)成立了，但是我們還受到帝國主義的包圍，我們還要爭取中國完全獨立和解放，還要進行艱苦卓絕的斗爭，所以這句話不能改。）老師繼續(xù)提問：現(xiàn)在都到21世紀(jì)了，“中華民族到了最危險的時候”這句歌詞還合適嗎？可適當(dāng)引導(dǎo)：當(dāng)年，這首雄壯激昂的《義勇軍進行曲》曾經(jīng)激勵著中華兒女同侵略者浴血奮戰(zhàn)，成為整個中華民族反抗日本帝國主義的戰(zhàn)斗號角，今天，這歌聲依然……（學(xué)生接著發(fā)言，表達自己的感想）引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：《義勇軍進行曲》歌唱了人民的意志，民族的自信。我國現(xiàn)在正處于民族的偉大復(fù)興時期，前進道路上還會有許多挫折，我們還是應(yīng)居安思危，萬眾一心，眾志成城，爭取早日實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。老師可進一步補充：政治會議上只是規(guī)定將《義勇軍進行曲》暫時作國歌，1982年12月4日經(jīng)第五屆全國人民代表大會第五次會議決議，正式以《義勇軍進行曲》為中華人民共和國國歌。（課件顯示人民英雄紀(jì)念碑及碑文：三年以來在人民解放戰(zhàn)爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽，三十年以來在人民解放戰(zhàn)爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽，由此上溯到一千八百四十年從那時起為了反對內(nèi)外敵人爭取民族獨立和人民自由幸福在歷次斗爭中犧牲的人民英雄永垂不朽。）老師提問：“三年以來”、“三十年以來”、“上溯到一千八百四十年”分別指的是什么時間的什么歷史事件？老師引導(dǎo)學(xué)生回顧歷史，認識：新中國的成立是多少革命先輩用鮮血和生命換來的，所以應(yīng)珍惜今天這來之不易的幸福生活。視課堂情況而定，提醒學(xué)生仔細看書，政協(xié)一屆會議沒有通過國徽的決定。然后再補充一些關(guān)于國徽的知識。（如果學(xué)生能講，更好。）老師總結(jié)：第一屆中國人民政治協(xié)商會議為新中國的正式成立做了多方面的準(zhǔn)備，也標(biāo)志著政協(xié)制度的確立。二、開國大典（放多媒體《開國大典》片斷。）老師請學(xué)生講述開國大典的史實，看誰的口頭表達能力和對歷史事件的概述能力強。（課件顯示開國大典幾個重要場景圖片：1.毛澤東宣告中華人民共和國中央人民政府成立2.毛澤東升起新中國第一面五星紅旗門大炮齊鳴28響4.朱德檢閱三軍5.廣場上萬眾歡騰，歡呼新中國誕生）老師選擇其中兩到三個場景和學(xué)生一起分析。師：同學(xué)們，當(dāng)你們看到毛澤東升起新中國第一面五星紅旗的時候，你的心情是怎樣的？（學(xué)生發(fā)言，抒發(fā)感情。有學(xué)生可能會唱《紅旗飄飄》，可讓其為大家演唱此歌,或者老師唱也可以。）師：“五星紅旗,你是我的驕傲，五星紅旗,我為你自豪，為你歡呼,我為你祝福，你的名字,比我生命更重要……”這首歌確實代表了我們此刻的心情。看到五星紅旗，就想起那戰(zhàn)火紛飛的年代，想起那如火如荼的建設(shè)場面，想起那奧運場上的激烈拚搏，想起那神州飛天的情景，想起那東升的太陽……那么，同學(xué)們，當(dāng)你們參加升旗儀式，站在五星紅旗下，你們是不是也有著和剛才一樣的心情呢？（學(xué)生回答）老師接著問：對于這面比我們的生命更重要的國旗，我們應(yīng)該怎么對待它呢？在升國旗的時候，如果有人在下面嘻嘻哈哈做其它的事情，你們將如何對待此事？（此處根據(jù)實際情況對學(xué)生進行國旗教育?？梢匝a充：1990年6月，全國人大通過了“國旗法”，規(guī)定中小學(xué)校除假期外，每周舉行一次升旗儀式，升旗過程中奏國歌或唱國歌，參加者向國旗肅立、致敬。）師：請同學(xué)們看第三幅圖，54門大炮齊鳴28響。這隆隆的炮聲，仿佛在向世人宣告：中華人民共和國成立了，中國人民從此站起來了。那么同學(xué)們，你們知道此時為什么要用54門禮炮，為什么要鳴28響？（引導(dǎo)學(xué)生回答：54代表當(dāng)時參加開國大典的54個民族，28響代表從中國共產(chǎn)黨成立到新中國建立走過的28年歷程。）（課件顯示：開國大典：1949年10月1日天安門廣場毛澤東向全世界宣告中華人民共和國成立升國旗鳴禮炮閱兵式群眾游行）師:同學(xué)們，開國大典標(biāo)志著新中國的成立，那么，新中國的成立有什么偉大的歷史意義？展示材料（引導(dǎo)學(xué)生回顧歷史，得出在舊中國，勞動人民頭上壓著帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山，根本就抬不起頭，更別說站起來了。）老師接著分析中華人民共和國的成立對世界的影響。老師提問：飲水思源，是誰領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得了革命的勝利?（學(xué)生應(yīng)該能肯定地答出是中國共產(chǎn)黨）師：請同學(xué)想一想：為什么說沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國？老師引導(dǎo)學(xué)生:在中國近百年的革命斗爭歷程中,地主階級、農(nóng)民階級、資產(chǎn)階級等都提出了救國救民的方案，發(fā)起或領(lǐng)導(dǎo)了革命或改革運動，請同學(xué)們各舉出一個例子，并說明它們的結(jié)局。（經(jīng)過學(xué)生的舉例分析，可以得出只有共產(chǎn)黨才能領(lǐng)導(dǎo)中國民主革命取得勝利）（課件展示1921年中國共產(chǎn)黨成立到1949年中華人民共和國成立黨所走過的艱苦歷程）老師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)分析：歷史也證明了只有共產(chǎn)黨才能領(lǐng)導(dǎo)中國民主革命取得勝利。1921年中國共產(chǎn)黨成立后，在第一次國民革命時期，促進國共合作，推動了北伐戰(zhàn)爭；大革命失敗后，獨立領(lǐng)導(dǎo)革命，走農(nóng)村包圍城市的道路；抗日戰(zhàn)爭中，促進國共第二次合作，領(lǐng)導(dǎo)人民戰(zhàn)爭取得民族解放；解放戰(zhàn)爭時期，打敗蔣家王朝，解放全國人民，建立新中國，所以，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，這是歷史的結(jié)論。師：當(dāng)毛主席向世人宣告：中華人民共和國中央人民政府今天成立了，當(dāng)天安門廣場成為一片紅色的海洋的時候，我們祖國的大陸還有相當(dāng)一部分人民仍然處在水深火熱之中。接下來，我們來看祖國大陸的解放。三、西藏和平解放（課件顯示《全國大陸的解放示意圖》）老師讓學(xué)生仔細觀察示意圖，思考：新中國成立之際，是否全國領(lǐng)土已經(jīng)基本解放？從圖中不難看出，新中國成立時，全國領(lǐng)土尚未解放，西南、中南部分地區(qū)、臺灣和一些島嶼仍處在國民黨勢力控制中。老師簡單講解過渡到西藏的解放，接著提問：那么西藏的和平解放是怎樣實現(xiàn)的？（學(xué)生看書，回答，1951年5月，中央人民政府和西藏地方政府達成《關(guān)于和平解放西藏辦法的協(xié)議》，宣告了西藏的和平解放）老師接著問：此協(xié)議主要有哪些內(nèi)容？（由學(xué)生自己看書《協(xié)議》的主要內(nèi)容。）說明西藏的和平解放是我黨民族政策的偉大勝利，不僅使祖國大陸實現(xiàn)了統(tǒng)一，同時也使藏族同胞擺脫了帝國主義和反動當(dāng)局的奴役，給西藏的發(fā)展帶來了光明的前途。（多媒體展示近代西藏人民的生活發(fā)生的巨大變化）如果班上有同學(xué)曾到西藏去過，老師可請學(xué)生講述到西藏的所見所聞，以此來說明藏族同胞在祖國的懷抱里生活是蒸蒸日上。老師話鋒一轉(zhuǎn)，提出問題：不過一些別有用心的人卻想把西藏從祖國的大家庭里分離出去，對此，你們有什么看法？（引導(dǎo)學(xué)生回憶自古代到近代的西藏，用史實證明西藏自古以來就是中國的領(lǐng)土，如果有誰要將它分離出去，我們堅決不答應(yīng)。作為中學(xué)生，維護祖國的團結(jié)統(tǒng)一是我們義不容辭的責(zé)任。）課堂小結(jié)師：1949年9月21日，中國人民政治協(xié)商會議的召開為新中國的成立做了充分的準(zhǔn)備，開國大典宣告了中華人民共和國的成立，標(biāo)志著中國人民從此站起來了。西藏的和平解放，標(biāo)志祖國大陸統(tǒng)一的完成，是中國人民站起來了的一個表現(xiàn)，也是進一步發(fā)展的基石。中國百年巨變告訴我們，只有國家強大了，才能求得生存和發(fā)展，我們堅信在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下中國會實現(xiàn)經(jīng)濟的騰飛、民族的復(fù)興。八、教學(xué)后記《中國人民站起來了》是八年級下冊的第一課，所以本課的導(dǎo)入，我還是用了一種最老式的方法，回顧八年級上冊的內(nèi)容導(dǎo)入新課。做到新舊知識的聯(lián)系。第一個子目是屬于閱讀材料，主要讓學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力、歸納能力，并且通過他們自己動手去收集新中國成立的一些資料圖片，加深對國旗、國歌的理解，學(xué)習(xí)運用歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實的問題，培養(yǎng)對歷史的理解力，增強學(xué)生在實際中學(xué)習(xí)的能力。為了突破“中華人民共和國成立的歷史意義”和怎樣理解“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”這個難點，讓學(xué)生去采訪那些從舊中國走進新中國的老人或者了解舊社會歷史的人，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查研究能力。學(xué)生在采訪的過程中，實際上已經(jīng)得出了沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國這個結(jié)論。所以在課堂上分析這個問題時就顯得輕松多了。學(xué)生找到的東西超乎我的想象，看到他們交上來的東西，我覺得自己也很受啟發(fā)。在講西藏的和平解放這一子目時，讓學(xué)生先看圖，讀取圖中有效信息，自然得出結(jié)論：西藏的和平解放標(biāo)志祖國大陸的統(tǒng)一。這樣提高了學(xué)生識圖、解圖能力。本課主題應(yīng)該是：了解我們的祖國，熱愛我們的祖國。所以，愛國主義教育貫穿始終。把歷史和現(xiàn)實結(jié)