初中道德與法治人教九年級上冊 文明與家園九年級上冊第六課《正視發(fā)展挑戰(zhàn)》說課稿

《正視發(fā)展挑戰(zhàn)》說課稿人民教育出版社《道德與法治》九年級瀘州市第十中學校李長江一、課標分析第一框“正視發(fā)展挑戰(zhàn)”是九年級上冊第三單元第六課第一框的內容。對應的課標部分是：“二、我與國家和社會部分中（二）認識國情，愛我中華部分中的知道知道我國的人口、資源、環(huán)境等狀況，了解計劃生育、保護環(huán)境、合理利用資源的政策，形成可持續(xù)發(fā)展意識。知道我國環(huán)境保護的基本法律，增強環(huán)境保護意識，自覺履行環(huán)境保護義務。”。二、教學內容分析《正視發(fā)展與挑戰(zhàn)》是統(tǒng)編人教版《道德與法治》九年級上冊第三單元《文明與家園》中的第六課《建設美麗中國》的第一框。本冊教材是以社會主義核心價值觀中國家層面的要求“富強、民主、文明、和諧”為價值體現(xiàn)，全景展現(xiàn)了中國騰飛的歷史進程、取得的偉大成就、面臨的時代挑戰(zhàn)和做出的積極應對。本單元是四個層面要求的第三個“文明”層面的體現(xiàn)和其他幾個單元是并列關系。本課重在引領學生了解我國人口和資源環(huán)境的現(xiàn)狀及特點，從而認識到人口和資源環(huán)境問題對我國經(jīng)濟和社會發(fā)展的影響。面對挑戰(zhàn)，使學生理解實行計劃生育，堅持綠色發(fā)展，走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，是我們的必然選擇。同時也為下一框體《共筑生命家園》做了鋪墊。三、學情分析本課的知識內容與學生的生活實際聯(lián)系緊密，學生對這方面的內容有簡單的知識積累，并接觸到一些相關的社會現(xiàn)象，所以有較濃的學習興趣。但學生對一些人口、資源、環(huán)境等問題的嚴峻性認識不足，對計劃生育、保護環(huán)境的重要性認識不足等。針對這種情況，對學生進行堅持計劃生育、節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識和緊迫感的教育，培養(yǎng)他們計劃生育和保護資源環(huán)境的意識顯得很有必要。四、教學目標【情感態(tài)度與價值觀目標】樹立保護環(huán)境和節(jié)約資源的意識。【能力目標】通過案例分析，提高學生分析問題和解決問題的能力?！局R目標】我國人口現(xiàn)狀；發(fā)展中的人口問題帶來的危害；計劃生育的基本國策；資源環(huán)境面臨哪些危機；資源環(huán)境帶來的危害；資源環(huán)境方面的基本國策；如何面對資源環(huán)境危機。五、教學重點、難點教學重點：我國人口現(xiàn)狀；發(fā)展中的人口問題帶來的危害；計劃生育的基本國策；資源環(huán)境面臨哪些危機；資源環(huán)境帶來的危害；資源環(huán)境方面的基本國策；如何面對資源環(huán)境危機。教學難點：樹立保護環(huán)境和節(jié)約資源的意識和緊迫感。樹立正確的社會道德觀念，增強學生的責任感和使命感。六、教學方法本課引導學生從環(huán)境、人口現(xiàn)狀等圖片和文字資料，引發(fā)學生對“當下我國發(fā)展中面臨的問題與挑戰(zhàn)”的思考與探問，觸發(fā)學生對人口、資源、環(huán)境問題的關切。通過創(chuàng)設情景、閱讀材料等活動形式讓學生積極主動地參與到教學活動中，使他們在活動中得到認識和體驗，產(chǎn)生踐行的愿望。引導學生認識到實行計劃生育、堅持綠色發(fā)展、走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展之路，是我們的必然選擇。引導將課堂中學到的知識和自已的經(jīng)驗結合起來，從而樹立保護環(huán)境和節(jié)約資源的意識和緊迫感，樹立正確的社會道德觀念，增強學生的責任感和使命感。?；谇榫嘲咐劳袉栴}驅動，實施活動型學科課程的教學，運用綜合性教學形式，注重辨析引導，強化積極價值引領。七、教學過程教學環(huán)節(jié)課堂活動設計意圖課堂導入【邏輯線索】創(chuàng)設情景，生成問題：1.呈現(xiàn)公益廣告圖片。這幾則公益廣告分別講述了什么主題？為什么會出現(xiàn)這樣的問題？預設：我國人口眾多，人口比例失衡；環(huán)境污染比較嚴重，對人們的生活已經(jīng)產(chǎn)生了影響；水資源缺乏等等。2.除了這些問題，我們面臨的挑戰(zhàn)還有哪些？空氣、土壤污染……教師小結：中國在快速發(fā)展、經(jīng)濟騰飛的同時，人口問題和資源環(huán)境危機成為制約發(fā)展的瓶頸。正視發(fā)展挑戰(zhàn)，我們積極應對，國家在行動，也需要你我他的共同努力。從而引入課題。引導學生認識到我國要正視發(fā)展中帶來的挑戰(zhàn)引出課題，激發(fā)學生的學習積極性。（約5分鐘）正視發(fā)展挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)一發(fā)展中的人口問題【邏輯線索】互動研討，生成能力，由國際到我國，認識到我們在發(fā)展中所面臨的嚴峻人口形勢。1.（播放視頻中國人口問題）然后結合教材第75頁“相關鏈接”，請學生思考，議一議：視頻和鏈接的內容反映了什么問題？得出結論：從國際上看：（1）人口問題已經(jīng)成為一個日益嚴峻的全球性問題,成為人類社會面臨的重大挑戰(zhàn)之一。（2）人口問題加重了資源和環(huán)境的壓力,也帶來了嚴重的社會問題。過渡：國際人口問題嚴重，那么我國的人口問題呢？2.觀看圖片資料思考問題：說一說：從圖片資料中的信息中你能得出什么結論？我國人口現(xiàn)狀的基本特點及新特點是什么呢？師生共同總結：①人口國情：我國是世界上人口最多的國家；②基本特點：人口基數(shù)大，人口素質偏低；③新特點：增速趨緩、出生率低、老齡化加劇、性別比失衡、城鄉(xiāng)分布不均衡、“獨生子女”社會問題凸顯等。過渡：我們剛才通過圖表了解到了我國是世界上最大的國家，具有人口基數(shù)大這一特點。但，人口素質低又從何說起呢？3.請閱讀教材第75頁探究與分享：思考討論問題，說一說，議一議：從國民受教育的程度看，你認為我國人口文化素質的基本狀況如何？它對我國社會經(jīng)濟有哪些影響？教師引導學生進行小結：從縱向來看，國民受教育的程度不斷提升，人口素質整體改善；從橫向來看，遠低于發(fā)達國家，人口素質還有較大提升空間。人口素質不高會制約經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。4.教師提出問題：想一想，說一說（1）面對嚴峻的人口問題，我們應該堅持什么基本國策？（計劃生育的基本國策）2.實施這一國策有何必要性？（1）人口問題始終是我國面臨的全局性、長期性、戰(zhàn)略性問題。（2）在未來相當長的時期內，我國人口眾多的基本國情不會根本改變，人口對經(jīng)濟社會發(fā)展的壓力不會根本改變，人口與資源環(huán)境的緊張關系不會根本改變。（3）使人口的增長同經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃相適應，有效地緩解了人口對資源、環(huán)境的壓力，有力促進了經(jīng)濟發(fā)展與社會進步。5.出示材料：《我國人口政策的調整》，學生思考問題，談一談：我國為什么實施“全面兩孩”政策?點撥：2023年，我國開始全面實施一對夫婦可生育兩個子女政策（全面二孩政策），它是我國計劃生育基本國策的不斷完善，有利于更好地適應經(jīng)濟發(fā)展的需要，促進家庭幸福和社會和諧，使人口長期均衡發(fā)展。發(fā)展中的人口問題：設計意圖引導學生認識到我國要正視發(fā)展中帶來的挑戰(zhàn)引出課題，激發(fā)學生的學習積極性。通過活動，培育學生觀察、提煉、分析問題的能力。（約5分鐘）讓學生通過分析了解到我國人口基本特點和新特點，從而感悟我國人口問題的嚴峻形勢。（約5分鐘）通過探究分析引導學生認識到我國人口問題帶來的影響，繼而為后面引出面對人口問題，我們應該堅持計劃生育基本國策做好鋪墊。（約5分鐘）通過學生自主探究知道解決人口問題必須堅持計劃生育的基本國策以及實施計劃生育的意義。使學生明確實施二胎政策的意義。（約5分鐘）正視發(fā)展挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)二資源環(huán)境面臨危機【邏輯線索】通過閱讀教材資料和分析圖表，認識到我國在發(fā)展中面臨的資源環(huán)境危機，我們必須堅持節(jié)約資源、保護環(huán)境的基本國策。過渡：剛才我們知道人口問題會引發(fā)資源環(huán)境問題，那么我國的資源環(huán)境現(xiàn)狀是怎樣的呢？一、我國的資源危機1.請閱讀77頁教材然后思考：結合教材及圖片，說明我國的資源環(huán)境主要面臨怎樣的挑戰(zhàn)？資源日益短缺，環(huán)境污染嚴重，生態(tài)系統(tǒng)退化，經(jīng)濟發(fā)展與資源，環(huán)境之間的矛盾日益突出，已經(jīng)成為我國經(jīng)濟社會發(fā)展必須面對的嚴峻挑戰(zhàn)。2.多媒體出示圖表數(shù)據(jù)及圖片，討論分析：我國面臨什么樣的資源形勢（現(xiàn)狀）？產(chǎn)生資源問題的原因是什么？這樣的資源形勢會給我們帶來什么樣的影響？總結：我國面臨嚴峻資源形勢；我國自然資源豐富,總量大,種類多,但人均資源占有量少,開發(fā)難度大,總體上資源緊缺。原因：資源開發(fā)利用不盡合理、不夠科學,依靠消耗大量資源換取經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)象突出、損失浪費嚴重等。影響了經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展。影響：對資源的過度開發(fā)、粗放利用和無節(jié)制消耗，必然導致資源的枯竭和對生態(tài)環(huán)境的破壞，嚴重影響經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，經(jīng)濟發(fā)展的空間和后勁也會越來越小。得出結論：中國作為一個發(fā)展中大國，不能走西方工業(yè)化的老路，必須探索符合國情的利用、保護和開發(fā)資源的新路。二、我國的環(huán)境危機1.我國的環(huán)境又具有怎樣的現(xiàn)狀呢？小組合作，代表發(fā)言?？偨Y：（1）當前我國環(huán)境形勢（2）大氣污染、水污染、土壤污染等各類環(huán)境污染呈高發(fā)態(tài)勢，成為民生之患、民心之痛。2.出示圖片，展示我國環(huán)境危機3.究竟是什么造成了這樣的環(huán)境現(xiàn)狀？這樣的環(huán)境問題又有怎樣的影響呢？原因：由于一些地方、一些領域沒有處理好經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護的關系，加上工業(yè)化進程加快、資源短缺、人口基數(shù)大等問題所產(chǎn)生的多重疊加效應，我國環(huán)境問題愈加嚴重。影響：環(huán)境惡化加劇自然災害的發(fā)生，嚴重破壞生態(tài)平衡，威脅著人民的生命安全和身體健康。得出結論：我們要保護環(huán)境。生態(tài)環(huán)境沒有替代品，用之不覺，失之難存。通過閱讀材料、觀看圖片分析得出結論，認識到造成我國現(xiàn)在所面臨的資源環(huán)境危機的原因及其影響。（約10分鐘）環(huán)節(jié)三：不忘初心，牢記使命，正確面對挑戰(zhàn)【邏輯線索】聯(lián)系學生生活實際，讓學生從行為認同走向行動自覺一、面對突出的人口、資源、環(huán)境問題，我們應該怎么辦？發(fā)展中出現(xiàn)的問題，只有通過轉變發(fā)展方式才能得到解決。堅持綠色發(fā)展，走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，是我們的必然選擇。1．教師提出問題：面對資源環(huán)境問題我們如何行動？2．師生共同總結：面對資源環(huán)境問題我們在行動：①國家：堅持保護環(huán)境和節(jié)約資源的基本國策；②社會：堅持綠色發(fā)展，走文明發(fā)展之路；③個人：為保護環(huán)境和節(jié)約資源做力所能及的事。聯(lián)系生活實際，升華學生的情感體驗，增強學生的節(jié)約資源保護環(huán)境的意識和緊迫感。從而突破了教學難點。（約5分鐘）環(huán)節(jié)四：學以致用，隨堂練習完成隨堂練習。檢驗學生本課所學知識。（約2分鐘）課堂小結【邏輯線索】目標達成，情感升華。1.請你談談本節(jié)課的收獲：你了解到、認識到了什么？我們應該在平時的日常生活中應該怎么做？2.集體宣誓：讓我們不忘初心，牢記使命，肩負起中華民族偉大復興的歷史使命，為把我國建設成為富強、民主、文明、和諧、美麗的社會主義現(xiàn)代化強國努力奮斗！課堂升華：通過對我國人口資源環(huán)境現(xiàn)狀的認識，培養(yǎng)學生堅持計劃生育、節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識和緊迫感，肩負起中華民族偉大復興的歷史使命。（3分鐘）八、板書設計