父母與孩子之間的愛

父母與孩子之間的愛

弗羅姆

父母與孩子之間的愛

弗羅姆

在世間飄泊

孤身彷似浮云

心底里每思親添百感

父母恩千丈

一生把我護蔭

有若明燈驅(qū)黑暗

念往昔恩義

好比天際慈云

開解我赤子之心

為我脫厄運

枕邊解我病困

更望神恩多指引父母恩勝萬金

春暉寸草心

推衾送暖舐犢情深

盡孝守本份

此生遵照父訓

掛念慈親悲不禁《愛的藝術(shù)》：

是一部以精神分析的方法研究和闡述愛的藝術(shù)的理論專著。

在書中他闡述了愛是一種主動的能力，愛和其他藝術(shù)一樣，是可以而且應該學習的；他認為愛是在保持自己尊嚴和個性的前提條件下的感情交流的行為；并對各種形式的愛及其基本要素做了闡釋．

這本書告訴讀者：如果不努力發(fā)展自己的全部人格并以此達到一種創(chuàng)造傾向性，那么每種愛的作用都會失敗；如果沒有愛他人的能力，如果不能真正謙恭地、勇敢地、真誠地和有紀律地愛他人，那么人們在自己的愛情生活中也永遠得不到滿足。

《愛的藝術(shù)》自１９５６年問世以來已經(jīng)被譯成二十多種文字，此書至今暢銷不衰，被譽為當代愛的藝術(shù)理論專著最著名的作品之一．

當年唐山大地震，有一位年輕的母親正一邊織毛衣，一邊用腳踩著搖籃逗她僅五個月的寶貝女兒。

在這靜謐的時刻，傳來天崩地裂的聲響，母女一起墜入黑暗無邊的廢墟，所幸的是母女都安然無恙。驚嚇后的孩子在母親懷里睡著了，醒來時啼哭不止。母親知道她餓了，忙開懷喂奶。一天一夜，滴水未進的母親奶水枯竭，孩子的哭聲卻越來越弱。絕望的母親這時觸摸到毛衣針，心里猛地一動……

一周之后，人們發(fā)現(xiàn)了這一對母女。孩子一息尚存，小嘴仍吮著母親的手指頭，母親已然氣絕。人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，年輕母親的個個手指頭都破了一個小洞，臉色象雪一樣潔白。

年輕的母親為孩子流盡最后一滴血奶……導入汶川地震中母親的遺言

搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些奇怪。

經(jīng)過一番努力，人們小心地把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有三四個月大，因為母親身體庇護著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時候，他還安靜地睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。

隨行的醫(yī)生過來解開被子準備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機塞在被子里，醫(yī)生下意識地看了一下手機屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住媽媽愛你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚了。父母與孩子之間的愛弗羅姆對象：母親、父親、孩子解題父母與孩子之間的愛內(nèi)容：愛

弗羅姆（1900—1980）

20世紀著名的心理學家、社會學家和哲學家，是精神分析學派中對現(xiàn)代人的精神生活影響最大的人物。主要著述有：

《愛的藝術(shù)》(1956年)《逃避自由》《健全的社會》《禪與心理分析》《心理分析之危機》等。

作者介紹【閱讀文本，感知文脈】

第一部分(第1～3段)：

自戀階段

被人愛階段

成長過程

被人愛—愛別人—創(chuàng)造愛愛的原則幼稚和成熟第二部分(第4～7段)：情感對象

現(xiàn)象：先理解母愛，再認識父愛

原因：母愛無條件，父愛有條件

第三部分(第8～10段)：總結(jié)全文

構(gòu)成自己健康而成熟的靈魂一個人愛的能力是怎樣發(fā)展的呢？問題探究人在生長過程中各個階段的情感變化特征表

年齡段

特征剛出生階段８歲以下８—１０歲少年時期成熟時期無愛的意識有被愛的意識有愛的意識：通過自己的努力去喚起愛?？朔晕抑行碾A段，體驗關心他人以及同他人的統(tǒng)一，感覺到愛喚起愛的力量，愛比被愛更重要，給比得更能使自己滿足、快樂！成熟的愛探究學習1、在你心中父母之愛是怎樣的？只用一個或兩個詞來形容（或概括）。在作者的筆下父母之愛是怎么樣的呢？

母親代表自然世界，是我們的故鄉(xiāng)，是大自然，大地和海洋。母親從身體和心理上給孩子以愛和關懷，給孩子生活上的安全感。

父親代表思想世界，代表法律、秩序和紀律等事物的世界。父親從孩子六歲左右開始，向孩子指出通往世界之路，樹立孩子挑戰(zhàn)生活的自信心。父愛的原則是：“我愛你，因為你符合我的要求，因為你履行你的職責，因為你同我相像?！蹦笎鄣奶攸c：父愛的特點：母愛的特點及優(yōu)缺點是什么？父愛的特點及優(yōu)缺點是什么？思考母愛無條件。優(yōu)點：不需努力即可擁有。缺點：無法贏得。特點：父愛有條件。優(yōu)點：可努力贏得，可控制和支配。缺點：必須努力，否則會失去。特點：母愛母愛是我們的故鄉(xiāng)，是大自然、大地和海洋。父愛父親代表思想的世界。父親是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。當我還是個嬰兒……當我還是個兒童……我愛爸爸媽媽……當我還是個少年……我很自戀，沒有愛的感覺。我感到了被人愛的滋味。我可以感到愛別人的快樂。等我成熟了……“我被人愛，因為我愛人”

文章中談到兩種愛的原則：“我愛，因為我被人愛”和“我被人愛，因為我愛人”；“我愛你，因為我需要你”和“我需要你，因為我愛你”。這兩種原則區(qū)別在哪里？你更欣賞哪種愛呢？

“他人的要求同自己的要求同等重要——事實上也許更為重要。給比得更能使自己滿足，更能使自己快樂，愛比被愛更重要?！焙笠环N愛是成熟的愛，從愛他人中實現(xiàn)愛自己。前一種愛是不成熟的幼稚的愛，因為受到了別人的愛，需要別人，才去愛別人。孩子父母無愛意識被人愛愛別人創(chuàng)造愛無條件—→母愛

有條件—→父愛人的成熟（應學會獨立）（寬容有耐心）愛人的成長有條件—→父愛關于作者提出的父愛與母愛的區(qū)

別，你認同嗎？1、母愛也是有一定條件的。2、父愛和母愛一樣，也有一定的無私性。3、母愛比較細膩，父愛比較粗獷；母愛比較著眼于眼前，父愛比較著重于未來；母愛比較注重身體健康，父愛比較注重精神成長；母愛以情感來感染和引導孩子，父愛以理智和行動來教育孩子。?課內(nèi)拓展

母愛是溫暖的陽光，奉獻著七彩光芒；母愛是遼闊的海洋，坦露著寬廣胸懷；母愛是肥沃的土壤，哺育兒女茁壯成長；母愛是無限的宇宙，任兒女自由遨翔。

父愛是山，無論你有多大的困難，他總是你依靠的屏障；父愛是路，無論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點迷津，護你一路走好。對于父母，成熟的愛應該是怎樣的？

母愛應該給孩子安全感，應該希望孩子獨立；父愛應該是寬容的、耐心的，應該使孩子更加自信，成為自己的主人。作為父母，應該讓付出的愛符合孩子健康成長的需要。文本解讀：

不再依賴父母，與父母分離，在他心中同時擁有父親和母親兩個世界。他獨立了，成為了自己的父母。對于孩子，成熟的愛應該是怎樣的？文本解讀：送大家一句話：

在享受無私而博大的父愛母愛的同時，請付出愛心給父母，讓他們也能享受到我們對他們赤誠的愛，讓生命因為愛而更為富足！真愛無疆，傾情書寫真愛無疆，傾情感受聽一支歌曲讀一篇文章《感恩的心》《孩子，我為什么要打你》<<感恩的心>>我來自偶然像一顆塵土

有誰看出我的脆弱

我來自何方我情歸何處

誰在下一刻呼喚我

天地雖寬這條路卻難走

我看遍這人間坎坷辛苦

我還有多少愛我還有多少淚

要蒼天知道我不認輸

感恩的心感謝有你

伴我一生讓我有勇氣作我自己

感恩的心感謝命運

花開花落我一樣會珍惜

我來自偶然像一顆塵土

有誰看出我的脆弱

我來自何方我情歸何處

誰在下一刻呼喚我

天地雖寬這條路卻難走

我看遍這人間坎坷辛苦

我還有多少愛我還有多少淚

要蒼天知道我不認輸

感恩的心感謝有你

伴我一生讓我有勇氣作我自己

感恩的心感謝命運

花開花落我一樣會珍惜

感恩的心感謝有你

伴我一生讓我有勇氣作我自己

感恩的心感謝命運

花開花落我一樣會珍惜父母與孩子之間的愛……

父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。

可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子望回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會說，“我走了；到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說，“進去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。[至善至親，父母大愛]

慈母愛子，非為報也。漢劉安

十月胎恩重，三生報答輕?！秳裥⒏琛?/p>

人生內(nèi)無賢父兄，外無嚴師友，而能有成者少矣。宋呂公著世上惟一沒有被污染的愛——那便是母愛。成功的時候，誰都是朋友。但只有母親——她是失敗時的伴侶。鄭振鐸

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。唐孟郊

“這個世界上所有的愛都是以聚合為目的，只有一種愛是以分離為目的，那就是父母對孩子的愛。父母真正成功的愛，就是讓孩子作為一個獨立的生命個體從你的生命中分離出去。這種分離越早，你就越成功?！?/p>

———于丹

孩子我為什么打你

畢淑敏有一天與朋友聊天，我說，就是在文化大革命中當紅衛(wèi)兵，我也沒打過人。我還說，我這一輩子，從沒打過人……你突然插嘴說：媽媽，你曾經(jīng)打一個人，那就是我……那一瞬屋里很靜很靜。那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一問，仿佛爬山虎無數(shù)細小的卷須，攀滿我的整個心靈。面對你純正無瑕的眼睛，我要承認：在這個世界上，我只打過一個人。不是偶然，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個人就是你。

在你最小最小的時候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點兒輕微地碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無日無夜地操勞，無怨無悔。面對你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個母親所有的力量保護你，直到我從這顆星球上離開的那一天。你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣，開始惡作劇……對你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢幣、污臟的衣著……我都不曾打過你。我想這對于一個正常而活潑的兒童，都像走路會跌跤一樣應該原諒。第一次打你的起因，已經(jīng)記不清了。人們對于痛苦的記憶，總是趨向于忘記?？偠灾菚r你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會公認的法則……為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。

假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗將使你一生不會再去撫摸這種橙紅色抖動如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當你初次與它們接觸時，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠隔絕。我知道打人犯法，但這個世界給了為人父母者一項特殊的赦免——打是愛。世人將這一份特權(quán)賦于母親，當我行使它的時候臂系千鈞。我謹慎地使用毆打，猶如一個窮人使用他最后的金錢。每當打你的時候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時候？不打他我還有沒有其它的辦法？只有當所有的努力都歸于失敗，孩子，我才會舉起我的手……每一次打過你之后，我都要深深地自責。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓，孩子，我寧愿自罰，那怕它將苛烈10倍。但我知道，責罰不可以替代也無法轉(zhuǎn)讓，它如同饑饉中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會成為你生命體驗中的一部分。這道理可能有些深奧，也許要到你也為人父母時，才會理解。

打人是個重體力活兒，它使人肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。于是人們便發(fā)明了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子……我從不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同樣的反作用力，這是一條力學定律。我愿在打你的同時，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握數(shù)量，不至于失手將你打得太重。我?guī)缀鹾敛华q豫地認為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠而悠長。因為，重要的不是身累，而是心累……

孩子，我多么不愿打你，可是我不得不打你！我多么不想打你，可是我一定要打你！這一切，只因為我是你的母親！孩子，聽了你的話，我終于決定不再打你了。因為你已經(jīng)長大了，因為你已經(jīng)懂得了很多道理，毫不懂道理的嬰兒和已經(jīng)懂道理的人，都不必打。只有對半懂不懂、自以為懂其實不怎么懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長大。孩子，打與不打都是愛，你可懂得？1.結(jié)合上下文，理解下面句子的含意。（4分）（1）猶如一個窮人使用他最后的金錢。答______________________________________________（2）責罰不可以替代也無法轉(zhuǎn)讓，它如同饑饉中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會成為你生命體驗中的一部分。答______________________________________________答案：（1）毆打是母親在迫不得已的情況下使用的最后的手段。（2）對于不懂事犯了錯誤的孩子，責罰可以讓他永遠記住自己的錯誤，而這種責罰別人是不能替代。（意思相近即可）2.這位母親：“經(jīng)常”打孩子，試分析她打孩子時復雜的內(nèi)心世界。（4分）答：______________________________________________答案：深愛自己的孩子，并不想打孩子。（“我生怕任何一點兒輕微的碰撞，將你稚弱的生命擦傷。”）希望孩子能夠健康成長，有時又不得不采用這種方式。（“孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當你初次與它們接觸時就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠隔絕?！保ㄒ馑枷嘟纯桑?.文章采用第二人稱，“你”的敘述方式，在表達上有何好處，請簡要分析。（4分）答：______________________________________________答案：采用第二人稱的敘述方式，語言親切、自然、感人，更容易讓人體味到“我”的良苦用心。

4.本文是一位母親對孩子的真誠的內(nèi)心獨白，讀完全文，請你站在孩子的角度，寫一段對母親的內(nèi)心獨白。（6分）答：_____________________________________________答案（示例）：總有一個人將我們支撐，總有一種愛將我們包圍。這個人就是母親，這種愛就是母愛！是您的愛點亮了我的生命之燈，是您的愛洗凈了我心靈的塵埃，是您的愛讓我發(fā)現(xiàn)世間那么的美好，是您的教育讓我懂得忍耐的重要。雖然您心中藏著無限的牽掛，但是