中學德育處工作計劃范文

XX年中學德育處工作計劃范文一、指導思想本學年德育處將持續(xù)以社會主義核心價值觀為指導，針對我校實質(zhì)狀況，創(chuàng)新性地展開德育工作，使學校德育工作與學生實質(zhì)狀況相聯(lián)合，探究更合適學生年紀與身心特點、更合適社會發(fā)展規(guī)律的新措施，以德育主題活動為依靠，建設學生喜歡的德育平臺，使德育工作真實落實到學生的學習生活中。堅持以愛國主義教育為主線，以增強行為規(guī)范養(yǎng)成教育為要點，指引、塑造學生的優(yōu)異行為習慣，增強德育教育的有效性。持續(xù)以班級、年段為實行幸福德育的平臺，推進幸福德育工作在我校的深入展開，以感恩教育為切入點，指引學生感恩師長、感恩學校、感恩社會，培養(yǎng)高素質(zhì)、明禮儀、善感恩的人材。二、工作目標反省總結(jié)上一學年幸福德育展開狀況，進一步推動幸福德育工作深入，踴躍推動德育校本課程——幸福讀本實行，增強幸福德育科研工作，形成一整套確實可行地推動幸福德育的方法與制度;增強公民心識教育，學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，培養(yǎng)優(yōu)異校園氣氛，指引學生優(yōu)異的行為規(guī)范意識合教師節(jié)、拗九節(jié)、重陽節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日，以主題活動的形式推動中華優(yōu)異傳統(tǒng)文化教育，特別是感恩教

;結(jié)育，培養(yǎng)學生感恩之心;持續(xù)推動我校體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、元旦迎新、社團節(jié)等大型活動的有序展開。三、本學期工作要點增強幸福德育研究，推動幸福德育工作在我校的深入展開在總結(jié)我校昨年幸福德育實行經(jīng)驗的基礎上，增強幸福德育科研工作。以科研項目的推動帶動我校德育工作團隊理論水平的提高。我處今年將著力推動省級兩個新的課題：福建省中小學德育研究專項課題——《以幸福德育為目標的高中班會課課程建設》、福建省中小學教師發(fā)展基金課題——《一般高中的幸福德育的分層次研究》的研究工作，相信跟著課題研究的深入展開將進一步提高我校德育隊伍的理論研究水平。持續(xù)以班級、年段為平臺，鼎力推動幸福德育的實行。增強班級環(huán)境文化、制度文化、活動文化、講堂文化、管理文化建設工作，創(chuàng)造歡樂和睦的人際關(guān)系，組織有向心力的班級活動，培養(yǎng)多元包含的班級文化、形成陽光向上的班級氣質(zhì)，讓幸福班級建設成為年級、學校的基礎，進而推動幸福德育工作在我校的深入展開。有效推動年段工作，培養(yǎng)、塑造年段德育工作特點立足我校德育工作年段分層次推動的特點，德育處依據(jù)學生三年景長特點，聯(lián)合我校德育培養(yǎng)目標，兼顧安排年段德育工作要點，增強年段工作研究，從高一、高二、高三年段學生特點出發(fā)，優(yōu)化落實分層次德育目標，依靠我校學生成長手冊，記錄學生成長歷程，推動年段管理工作，提高整體管理水平。編印德育校本教材，打造三中德育特點品牌編印《幸福讀本》、《班主任工作指南》、《三中學生指南》、《高中班會課課程教材》，將社會主義核心價值觀的內(nèi)容和要求細化落實到校本德育課程的德育目標之中，充散發(fā)揮課程的德育功能，豐富學校德育資源。增強高三畢業(yè)班管理工作，經(jīng)過增強慣例管理，使學生的思想一致到年段、學校的要求上來，依據(jù)不一樣階段，學生表現(xiàn)出的不一樣思想狀態(tài)，展開有針對性的工作，使學生一直保持優(yōu)異的精神相貌，提高備考效率。關(guān)注高三年段班主任、學生心理狀態(tài)，創(chuàng)造優(yōu)異畢業(yè)班氣氛，組織適合高三年級德育活動，親密家校聯(lián)系，促進學生、家長、班級、年段、學校形成協(xié)力，增強團隊意識，為明年高三獲得更好成績打下堅固的基礎。增強德育隊伍建設，提高德育干部素質(zhì)除了依靠班主任例會，以會代訓外，還要變換培養(yǎng)方式，增強班主任培訓。本學年景立三中青年教師“念書會”，將持續(xù)經(jīng)過為班主任定購教育書本，指引班主任利用課余時間自學有關(guān)理論知識;觀摩學習主題德育活動，不停學習兄弟學校、本校先進班主任工作先進經(jīng)驗;按期組織教育理論學習、念書沙龍活動，使班主任可以實時地接遇到新思想，相互溝通學習心得;按期邀請有經(jīng)驗的班主任就慣例管理、班集體建設、育人的成功事例等方面進行經(jīng)驗介紹等四種方式不停指引班主任們學習先進的管理、育人經(jīng)驗，不停提高班主任隊伍素質(zhì)水平。鼓舞班主任主動仔細地展開工作，著重發(fā)揮骨干班主任的示范作用，力求打造一只高素質(zhì)的班主任隊伍。增強公民心識教育，持續(xù)完美德育查核制度建設，扎實推動學生行為規(guī)范教育針對最近幾年來學生素質(zhì)狀況，鼎力展開公民心識教育，培養(yǎng)公民美德，弘揚社會公德，增強國家認可，指引廣大學生認識公民的基本權(quán)益與義務。扎實推動學生行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學生優(yōu)異的行為規(guī)范。仔細落實《中小學文明禮儀教育指導大綱》，指引學生養(yǎng)成誠實守信、孝順感恩、團結(jié)友好、文明禮貌的行為習慣。完美我校的德育查核細則，依靠智慧校園平臺，進一步推動值班領(lǐng)導、值班教師和值日學生的檢查制度，增強慣例管理工作，增強德育實效，做到隨時、隨處、隨人、隨事地對學生進行教育。利用班會組織學生仔細學習落實《福州三中德育查核細則》，對學生進行行為規(guī)范系列教育，增強訓練，讓學生明確在校學習生活中應如何做，能做什么，不可以做什么。充分利用升旗儀式、班會課，對學生進行思想道德與文明禮儀教育，創(chuàng)造校園內(nèi)對學生對行為規(guī)范養(yǎng)成的渾樸氣氛。動員全教師，全員育人，指引學生講文明禮貌，做時代新人，努力提高學生的素質(zhì)。依靠校園數(shù)字化德育考評系統(tǒng)，增強學生自主管理能力。今年度，我們依據(jù)昨年數(shù)字校園系統(tǒng)使用經(jīng)驗，修正，改良查核系統(tǒng)，并將學生自主管理的班級衛(wèi)生、課間操、眼保健操等查核工作有關(guān)電子表格引入到德育考評系統(tǒng)，進一步完美了查核內(nèi)容，增強學生的自主管理能力。以評選促管理，指引學生健康成長。充散發(fā)揮年段力量，落實學生慣例管理工作。以三個段長為主要負責人，以班級為基礎，指引各班做好班級慣例管理工作。按期進行班級管理工作溝通，關(guān)于優(yōu)異班級在年段會上賜予表彰、鼓舞，對不良現(xiàn)象和不良行為實時總結(jié)有效經(jīng)驗，互補有無。增強中華優(yōu)異傳統(tǒng)文化教育，鼎力推動感恩教育，培養(yǎng)學生感恩之心感恩是一種人品質(zhì)量，是一種人生態(tài)度，是一種道德涵養(yǎng)，作為三中的學生應當擁有這類人品特質(zhì)或一種習慣，常懷感恩之心，不單可以令人體驗生活的幸福感，對環(huán)境與別人充滿恭敬、關(guān)切和愛惜，還會激勵人為了使自己變得更為美好而奮斗。本學年將做好以下工作將感恩教育貫串于學校的各項德育工作活動中，作為班主任的一項重要工作，新學年開始，要求班主任在擬訂班級條約中就加入尊敬老師，禮貌可人，團結(jié)，對人友好，每日淺笑。不訴苦，不喪氣，找到快樂，有愛心，能付出，有責任，做一個受人歡迎的人，不僅生活在自己的小圈子里，做心里簡單透明的人，多做自我責備，寬容別人等等內(nèi)容。展開形式多樣的活動，把感恩教育落到實處本學年擬展開以下活動：展開一次征文活動，開好一次主題班會，組織一次以“感恩父親母親”為主題內(nèi)容的演講活動，舉辦“感人瞬時”書法、繪畫和拍照展，讓師生用書法、繪畫、拍照等形式來表達心里的感恩之情。展開“感恩父親母親，從點滴做起”活動，鼓舞學生為父親母親做一些力所能及的事情。在師生中展開寫一封家書、打一個電話、等活動，領(lǐng)會和感激父親母親的艱辛和不易，培養(yǎng)師生感謝父親母親的養(yǎng)育之情。進一步整合家、校、社會資源，鼎力推動德育工作開展完美家、校、社會網(wǎng)絡，充分、有效利用社會、家長資源，拓展德育工作資源，踴躍爭取家長、社會對學校德育工作的支持與參加。踴躍推動家長學校建設，增強家校聯(lián)系，邀請家長到校做講座;踴躍組織學生參加各樣校外實踐和公益活動，充分利用家長資源與xx市的社會實踐基地資源，使社會實踐、平時校外活動和志愿者活動常態(tài)化、融入學生學習、生活，促進學校、家庭、社會形成教育協(xié)力。增強學生法制教育、安全教育增強與xx市檢察院的聯(lián)系與合作，特別邀請林承杰檢察官為我校法制指導員，經(jīng)過邀請xx市檢察院領(lǐng)導、專家來校進行法制教育安全教育講座，出門參加有關(guān)法制、安全教育活動等形式的活動，增強學生的法制觀點、社會公德意識及安全防備意識，對違犯校紀校規(guī)學生既要嚴肅辦理，又要做好受處罰學生的思想工作，使之明確自己不足的同時感受關(guān)心、增強自信、建立正確人生目標、更正弊端。抓勤學生心理健康教育工作依靠陽光小屋，仔細研究我校學生心理變化特點，針對不一樣年級成立有關(guān)心理指引、勸導工作制度。成立學生心理檔案，對學生目前出現(xiàn)的異樣心理和行為進行鑒識和指導。經(jīng)過個別心理咨詢、教授有利的發(fā)泄方法，進而幫助居心理阻礙或是心理困擾的學生，學習有困難的學生，有行為問題的學生，深受情緒困擾的學生走出心理暗影。別的，經(jīng)過團體心理指導、班會課浸透、宣傳建設等手段指引、幫助學生戰(zhàn)勝不良要素給他們健康成長帶來的不利影響，提高學生的心理素質(zhì)，開發(fā)學生將來自我發(fā)展的潛能。9、寬泛展開社會實踐活動，改良實踐育人。充分表現(xiàn)“德育內(nèi)行動”，展開以誠實守信、文明禮貌、遵紀守紀、勤奮勤學、節(jié)儉環(huán)保、團結(jié)友善等為主題的系列行動;組織學生寬泛參加“學雷鋒”等志愿服務和社會公益活動;教育學生主動擔當家務勞動;組織學生參加學工學農(nóng)生產(chǎn)體驗勞動，寬泛利用博物館、美術(shù)館、科技