大班科學教案動物過冬反思

Word-43-大班科學教案動物過冬反思1、大班科學教案動物過冬反思

活動目標：

1、了解青蛙、螞蟻、燕子等動物如何過冬的。

2、能夠辨別不同動物的冬眠方式。

3、情愿大膽地表達自己的主意，對探究動物世界神秘感愛好。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探索和試驗。

5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

活動預備：

1、小動物圖片若干、冬天圖片、南飛圖片、冬眠過冬圖片、儲食圖片

2、閱歷預備

活動過程：

一、談話引起幼兒愛好。

1、拿出一張冬天的圖片(圖片上是什么時節(jié)的景色?)，冬天的天氣怎么樣。

2、讓幼兒談談自己是怎樣度過冬天

二、讓幼兒初步感知動物是如何過冬

1、先熟悉動物(青蛙、螞蟻、燕子、熊、兔子、天鵝)，請小伴侶猜一猜這些動物分離是怎樣過冬的?"

2、幼兒表述自己的主意

3、比較一下動物形狀特征的不同與激動有沒有關系(為什么挑選這種過冬方式)'

老師小結：動物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬(青蛙和熊)，儲食過冬(兔子和螞蟻)，南飛過冬(天鵝和燕子)等。

三、利用嬉戲讓幼兒自己表達動物是如何過冬的，加深印象。

"我問你答"的嬉戲：一個幼兒先上給相對應的圖片連線再抽一張動物圖片叫另一個幼兒回答是如何過冬

總結：青蛙和熊都是冬眠過冬的，由于他們在冬天來臨之前吃大量的食物，囫圇冬天他們就可以睡覺，不吃東西了;兔子和螞蟻是在自己的洞里過冬的，由于冬天出去找食會很冷，所以提前把囫圇冬天的糧食預備好過冬;由于天冬天的時候南方比較溫暖，所以天鵝和燕子會挑選南飛過冬。

活動延長：

大家轉動自己的小腦袋想想烏龜、蜜蜂、大雁等它們是怎么過冬的?

活動反思：

首先我挑選這個主題是應為冬天快到了，讓幼兒可以從自身冬天是怎么過引申到動物是動物是怎么過冬的，而且動物是孩子們樂于觀看的對象，各種動物的不同可以啟發(fā)孩子們的探究愛好，愛好也是最好的教師。在活動中利用嬉戲讓幼兒對動物過冬的方式進一步的加深印象，請一個幼兒上來先連線再抽一張圖片叫另一個小伴侶回答敘述動物過冬的方式。幼兒敢想敢說，不受自在。本次活動也存在了無數(shù)不足，如我對其它動物過冬的學問面不夠豐盛;活動結束時老師語言不夠精練，動物卡片運用不夠充分等。

2、大班科學活動教案：動物過冬教案(附教學反思)

活動目標：

1、了解青蛙、螞蟻、燕子等動物如何過冬的。

2、能夠辨別不同動物的冬眠方式。

3、情愿大膽地表達自己的主意，對探究動物世界神秘感愛好。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探索和試驗。

5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

活動預備：

1、小動物圖片若干、冬天圖片、南飛圖片、冬眠過冬圖片、儲食圖片

2、閱歷預備

活動過程：

一、談話引起幼兒愛好。

1、拿出一張冬天的圖片(圖片上是什么時節(jié)的景色?)，冬天的天氣怎么樣。

2、讓幼兒談談自己是怎樣度過冬天

二、讓幼兒初步感知動物是如何過冬

1、先熟悉動物(青蛙、螞蟻、燕子、熊、兔子、天鵝)，請小伴侶猜一猜這些動物分離是怎樣過冬的?"

2、幼兒表述自己的主意

3、比較一下動物形狀特征的不同與激動有沒有關系(為什么挑選這種過冬方式)'

老師小結：動物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬(青蛙和熊)，儲食過冬(兔子和螞蟻)，南飛過冬(天鵝和燕子)等。

三、利用嬉戲讓幼兒自己表達動物是如何過冬的，加深印象。

"我問你答"的嬉戲：一個幼兒先上給相對應的圖片連線再抽一張動物圖片叫另一個幼兒回答是如何過冬

總結：青蛙和熊都是冬眠過冬的，由于他們在冬天來臨之前吃大量的食物，囫圇冬天他們就可以睡覺，不吃東西了;兔子和螞蟻是在自己的洞里過冬的，由于冬天出去找食會很冷，所以提前把囫圇冬天的糧食預備好過冬;由于天冬天的時候南方比較溫暖，所以天鵝和燕子會挑選南飛過冬。

活動延長：

大家轉動自己的小腦袋想想烏龜、蜜蜂、大雁等它們是怎么過冬的?

活動反思：

首先我挑選這個主題是應為冬天快到了，讓幼兒可以從自身冬天是怎么過引申到動物是動物是怎么過冬的，而且動物是孩子們樂于觀看的對象，各種動物的不同可以啟發(fā)孩子們的探究愛好，愛好也是最好的教師。在活動中利用嬉戲讓幼兒對動物過冬的方式進一步的加深印象，請一個幼兒上來先連線再抽一張圖片叫另一個小伴侶回答敘述動物過冬的方式。幼兒敢想敢說，不受自在。本次活動也存在了無數(shù)不足，如我對其它動物過冬的學問面不夠豐盛;活動結束時老師語言不夠精練，動物卡片運用不夠充分等。

3、大班科學活動教案：動物怎樣過冬教案(附教學反思)

設計思路：

在自由活動中，孩子們圍繞在自然角談論紛紛：“這幾天烏龜不吃東西了?”“烏龜也不動了，是不是被凍死了?”“烏龜在睡覺呢!”……孩子們的問題一個接著一個。時下嚴寒的冬天已經(jīng)來到，小動物們在干什么呢?孩子們有了新的探究問題。因此，在《擁抱冬天》的主題背景下，設計了科學活動《動物怎樣過冬》，促使孩子們樂觀主動地了解動物過冬的不同方式，激活孩子探究動物的愿望。這是一節(jié)探究型較強的科學活動。利用本次活動的實踐，不僅可以帶給孩子許多自主探究的機會和空間，也為他們以后有序的思量、支配事情奠定基礎。

活動目標：

1.進一步知道動物會采納不同的過冬方式(冬眠、遷徙、隱藏、換毛)庇護自己。

2.對動物的過冬方式感愛好。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探索和試驗。

4.充分體悟“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

活動預備：

1.棉衣、取暖器、跑步的孩子圖片

2.小動物圖片(螞蟻、蜜蜂、大雁、燕子、丹頂鶴、青蛙、蛇、熊、狐貍、獅子、狗)與幼兒人數(shù)相同

3.五種標志圖(枕頭、箭頭、稻子、動物皮毛、問號)

4.《動物怎樣過冬》視頻

5.樂曲《熊和小孩》

活動過程：

一、談話引起愛好

1.孩子們，今日天氣感覺怎么樣?(很冷)現(xiàn)在是什么時節(jié)讓你感到嚴寒?(冬天)嚴寒的冬天到了，我們可以用什么辦法讓自己暖溫暖和的過冬呢?(幼兒邊說老師邊展示標志圖。)

2.老師借助標志圖協(xié)助幼兒總結三種取暖辦法：

(1)多穿些衣服。(引領幼兒說出穿棉衣棉褲、帶手套、帽子等。)

(2)用取暖器具來取暖。(開空調(diào)、取暖器、熱水袋、空調(diào)、電熱毯等。)

(3)靠運動來取暖。(按照幼兒的敘述師幼共同做運動，體悟靠運動取暖的樂趣。)

二、研究、探究“動物是怎樣過冬的”

1.師：我們可以利用各種辦法來過冬，那么小動物在這樣冷的天氣里又是怎樣過冬的呢?這里有許多動物圖片，請你挑選一個動物(幼兒挑選)。我們大家一起看看熟悉一下(熟悉動物)?，F(xiàn)在和你身邊的小伴侶說說你的小動物是怎樣過冬的!(幼兒共同研究)

2.師幼共同探究“動物是怎樣過冬的”

師：現(xiàn)在我請小伴侶說說：你的小動物是怎樣過冬的?(老師按照幼兒回答展示相應的標志圖)

(1)幼兒：螞蟻、蜜蜂(隱藏)

老師小結：有一種小動物，它們在冬天快要到的時候把吃的食物一致儲存起來邊(邊展示稻子標志圖邊敘述)，到了冬天，它們就躲在家里一冬天都不出來，這種小動物過冬的方式叫做隱藏，有哪些小動物是隱藏過冬的，請將它們貼在隱藏的標志圖下。(幼兒操作)

(2)幼兒：丹頂鶴、燕子、大雁(遷徙)

老師小結：有的小動物，它們喜愛?溫暖的地方，快要到冬天的時候，它們往

南方飛，從一個地方搬到另一地方(展示箭頭標志圖)，這種過冬的方式叫做遷徙。那還有哪些小動物也是遷徙過冬的上來把它們貼在遷徙的標志圖下。(幼兒操作)

(3)幼兒：青蛙、蛇(冬眠)

老師小結：還有一種小動物它們過冬十分特殊，一冬天不吃、不喝也不動，一睡就是一冬天(展示枕頭標志圖)，這種過冬的方式就叫做冬眠。有哪些小動物是要冬眠過冬的請把它們貼好。(幼兒操作)

(4)幼兒：獅子、狐貍、狗(換毛)

老師小結：我們小伴侶想知道獅子是怎么過冬的嗎?它們快要到冬天的時候就開頭退毛、掉毛(展示動物皮毛標志圖)，等到冬天來的時候，又長出了又密又長的新毛，就象換了一件新皮襖一樣，這種動物過冬的方式就叫做換毛，還有哪些小動物是換毛過冬的，請你上來把它們貼好。(幼兒操作)

(5)對于在研究探究過程中有疑問的，讓幼兒將動物圖片貼在問號標志圖下。

三、分段觀察《動物怎樣過冬》視頻，共同驗證探究結果

讓幼兒從視頻中尋求答案，共同驗證探究結果，并對問號下未能解決的問題繼續(xù)研究探索。

四、嬉戲“冬爺爺來了”

老師飾演冬爺爺，幼兒飾演動物(貼上自己喜愛?的動物圖片)，當樂曲響起，幼兒開頭尋覓過冬的標志，音樂結束后老師問幼兒：你是誰?你是怎樣過冬的呀?

活動反思：

1.學問預備要豐盛

上課之前，我收集了大量的有關各種動物過冬的資料，不但了解了一些常見動物的過冬方式(冬眠、遷徙、隱藏、換毛)。而且對其它動物的過冬方式也深化地了解。(讓卵過冬、躲在平安的地方過冬)。學問預備充分就不會在教學過程中浮現(xiàn)科學性的錯誤。如：孩子在探究過程中知道了燕子是遷徙過冬的，他們就提出了疑問：“麻雀也是遷徙過冬的嗎?”因為事先做了大量的預備工作，對于幼兒提出的問題就可以精確?????無誤地告知他們：“對于XX提出的問題,你們有不同意見嗎?”“麻雀是加厚羽毛過冬的……”。

2.教學思路要清楚

在設計活動時，首先讓幼兒從已有閱歷中總結出人們在冬天是如何過冬的?并利用標志圖協(xié)助幼兒舉行梳理。第二由人們過冬方式引入到動物是如何過冬的話題?讓幼兒研究探究，利用說一說——我的小動物是XX過冬的，貼一貼——將動物圖片貼在相應的標志圖下，議一議——研究探究后，對于不確切的答案貼在問號標志圖下。第三，分段觀察《動物怎樣過冬》視頻，共同驗證探究結果。最后，利用嬉戲“冬爺爺來了”，協(xié)助幼兒更好地鞏固把握各種小動物的過冬辦法。

3.對幼兒認知水平要初步了解

在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對動物過冬的學問知多少，所以孩子們的探究欲望十分劇烈，他們說出了自己所了解的小動物過冬的方式，而對于幼兒不了解的我采納了先讓幼兒研究再介紹不同動物過冬方式，最后探討我的動物是過冬方式并舉行挑選。在了解幼兒認知水平的基礎上設計活動，教學效果很有實效性。

4.激活幼兒探究的愛好

科學活動重點在于幼兒的探究過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐盛的相關學問材料，在開頭時我設置了一個自由寬裕的，能讓幼兒自己探究獲得學問的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激活幼兒的學習愛好，使幼兒自然地習得學問，接下來的研究過程會激烈，相關閱歷也會越發(fā)豐盛，同時也增加了幼兒敘述時的自信念。

一堂科學活動需要關注到方方面面，甚至一些細小的問題也十分關鍵。在教學活動的開頭部分，幼兒對于人們的過冬方式已經(jīng)有所了解，我只要協(xié)助幼兒舉行對已有學問的梳理即可，無須花費太多時光，以至于在幼兒探討部分的時光過于緊湊。在播放直觀、生動形象的《動物怎樣過冬》視頻時，因為聲音處理不夠清晰，導致幼兒在欣賞時聽不清，若將視頻中的聲音關閉，由老師隨視頻的播放舉行敘述。這樣才干協(xié)助幼兒形象直觀地了解和探究動物過冬的方式。

4、大班科學動物過冬教案反思

活動目標：

1、初步了解動物過冬的不同方式。

2、試試按照動物的形狀特征推斷其過冬方式，大膽地表述自己的見解。

3、激活對大自然中的動物的探究愛好，能樂觀參加研究和嬉戲活動。

活動預備:

頭飾卡片、小動物圖片若干。

活動過程:

一、談話引起愛好。

1、展示掛圖："圖片上是什么時節(jié)的景色?"(冬天)"冬天的天氣怎么樣?"(很冷)"冬天我們是怎樣過冬的?"

2、嚴寒的冬季來了，我們每個小伴侶都穿上大棉襖，戴上帽子和手套，開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動、加強熬煉等這樣我們就再也不怕冷了，但是我們的動物伴侶，松鼠、小燕子、蛇等會是怎樣過冬的呢?小伴侶想知道嗎?那這節(jié)課，教師就告知你動物是怎樣過冬的?

二、初步了解動物過冬的不同方式。

1、板書課題：動物過冬。

2、聆聽故事：《動物過冬》(略)

3、研究：聽了這個故事后，都知道小動物是怎樣過冬的嗎?(引領幼兒回答協(xié)助幼兒理解貯存、遷徒、冬眠、換毛的詞匯。)

4、展示教學掛圖。

(1)、圖上都有哪些動物?

(2)、這些動物是以什么方式過冬的?

(3)、展示動物過冬的四種方式、卡片。

讓幼兒加深對動物過冬的四種方式貯存、遷徒、冬眠、換毛有一定的記憶。

(4)、領讀、教讀動物過冬的四種方式。

三、分組說說動物過冬的方式。

總結:熊和烏龜都是冬眠過冬的,由于他們在冬天來臨之前吃大量的食物,囫圇冬天他們就可以睡覺,不吃東西了,還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的,由于冬天出去找食會很冷,所以提前把囫圇冬天的糧食預備好過冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的;由于天冬天的時候南方比較溫暖,所以天鵝和燕子會挑選南飛過冬,除了天鵝和燕子會南飛過冬,還有無數(shù)候鳥會南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。

教學反思：

這節(jié)課利用幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰慧，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐盛了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛惜動物。在以后的教學中，要多讓幼兒觀看一些事物，多了解一些科學學問。

5、大班科學動物怎樣過冬教案反思

活動目標;

1、進一步知道動物會采納不同的過冬方式(冬眠、遷徙、隱藏、換毛)庇護自己。

2、能大膽溝通動物過冬的方式，并能按照動物不同的過冬方式舉行分類。

3、幼兒對動物的過冬方式感愛好。

4、學會堆積，記錄不同的探究辦法，知道解決問題的辦法有無數(shù)種。

5、能用較清晰的語言敘述自己的觀看和發(fā)覺。

活動預備：

1、ppt課件，動物過冬的視頻三段。

2、蛇、蝙蝠、螞蟻、老鼠、大雁、丹頂鶴、小狗、小貓、魚的圖片若干。

3、記錄表四份。

活動過程：

一、情境導入，引出話題。

1、(展示ppt)圖上是什么時節(jié)?(冬天)冬天的天氣這么樣?

師：嚴寒的冬天到了，老虎預備在森林里邀請動物們參與它的生日會。

2、研究冬眠過冬：

(1)(展示青蛙圖片)咦，青蛙怎么沒有來呢?幼兒按照已有閱歷大膽敘述。

(2)觀察錄像，知道青蛙是怎樣過冬的。

(3)老師小結：冬天到了，青蛙都躲到了土里，囫圇冬天都不吃不喝，好似睡著了，等到春天才清醒，這樣的過冬方式叫冬眠。

2、研究遷徙過冬：

(1)(展示燕子圖片)咦，小燕子怎么也沒有來參與老虎的生日會呢?它會去哪了?幼兒大膽敘述。

(2)幼兒觀察視頻，知道燕子飛去南方過冬了。

(3)老師小結：北方的冬天太冷了，小燕子要飛到暖和的南方過冬，這樣的過冬方式叫遷徙。

3、研究其它動物過冬方式：

(展示蜜蜂和獅子的圖片)：

(1)蜜蜂和獅子是怎么過冬的?它們會不會來參與老虎的生日會?小組研究。

(2)看視頻，并結合視頻大膽敘述，了解蜜蜂和獅子是利用隱藏和換毛過冬的。

(3)老師小結：有些動物在秋天預備無數(shù)的食物儲存在自己的洞里，到冬天，它們就吃儲存的食物，這樣的過冬方式叫隱藏。

有些動物到冬天會換上厚厚的毛，就像小伴侶穿上厚厚的棉襖，這樣的過冬方式叫換毛。

4、(展示動物過冬方式標記圖)老師小結，冬天到了，有好多動物都會挑選自己不同的過冬方式過冬，有些冬眠，有些隱藏，有些遷徙，有些換毛。

二、展示動物圖片，分組操作，進一步了解動物不同的過冬方式。

1、幼兒看圖片上有哪些動物，并大膽猜測它們是挑選什么方式過冬的。

2、幼兒合作完成《動物怎樣過冬》記錄表。

3、評價記錄表。

4、聽錄音進一步了解動物的過冬方式，并能準時調(diào)節(jié)操作單。

三、拓展活動：

其實除了這四種過冬方式，動物們還有其他的過冬方式，有的昆蟲啊，螳螂啊它們是怎么過冬的呢?

活動反思：

1.學問預備要豐盛

上課之前，我收集了大量的有關各種動物過冬的資料，不但了解了一些常見動物的過冬方式(冬眠、遷徙、隱藏、換毛)。而且對其它動物的過冬方式也深化地了解。(讓卵過冬、躲在平安的地方過冬)。學問預備充分就不會在教學過程中浮現(xiàn)科學性的錯誤。如：孩子在探究過程中知道了燕子是遷徙過冬的，他們就提出了疑問：“麻雀也是遷徙過冬的嗎?”因為事先做了大量的預備工作，對于幼兒提出的問題就可以精確?????無誤地告知他們：“對于XX提出的問題,你們有不同意見嗎?”“麻雀是加厚羽毛過冬的……”。

2.教學思路要清楚

在設計活動時，首先讓幼兒從已有閱歷中總結出人們在冬天是如何過冬的?并利用標志圖協(xié)助幼兒舉行梳理。第二由人們過冬方式引入到動物是如何過冬的話題?讓幼兒研究探究，利用說一說——我的小動物是XX過冬的，貼一貼——將動物圖片貼在相應的標志圖下，議一議——研究探究后，對于不確切的答案貼在問號標志圖下。第三，分段觀察《動物怎樣過冬》視頻，共同驗證探究結果。最后，利用嬉戲“冬爺爺來了”，協(xié)助幼兒更好地鞏固把握各種小動物的過冬辦法。

3.對幼兒認知水平要初步了解

在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對動物過冬的學問知多少，所以孩子們的探究欲望十分劇烈，他們說出了自己所了解的小動物過冬的方式，而對于幼兒不了解的我采納了先讓幼兒研究再介紹不同動物過冬方式，最后探討我的動物是過冬方式并舉行挑選。在了解幼兒認知水平的基礎上設計活動，教學效果很有實效性。

4.激活幼兒探究的愛好

科學活動重點在于幼兒的探究過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐盛的相關學問材料，在開頭時我設置了一個自由寬裕的，能讓幼兒自己探究獲得學問的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激活幼兒的學習愛好，使幼兒自然地習得學問，接下來的研究過程會激烈，相關閱歷也會越發(fā)豐盛，同時也增加了幼兒敘述時的自信念。

一堂科學活動需要關注到方方面面，甚至一些細小的問題也十分關鍵。在教學活動的開頭部分，幼兒對于人們的過冬方式已經(jīng)有所了解，我只要協(xié)助幼兒舉行對已有學問的梳理即可，無須花費太多時光，以至于在幼兒探討部分的時光過于緊湊。在播放直觀、生動形象的《動物怎樣過冬》視頻時，因為聲音處理不夠清晰，導致幼兒在欣賞時聽不清，若將視頻中的聲音關閉，由老師隨視頻的播放舉行敘述。這樣才干協(xié)助幼兒形象直觀地了解和探究動物過冬的方式。

6、大班科學活動動物過冬教案反思

一、活動目標

1.利用探究活動了解各種動物過冬的方式。

2.學習用不同的表征方式表述自己的探究閱歷。

3.對科學探究感愛好，體悟樂觀探究帶來勝利的情緒。

4.學會堆積，記錄不同的探究辦法，知道解決問題的辦法有無數(shù)種。

二、重點與難點

讓幼兒利用自己的探究活動了解各種動物不同的過冬方式。

說明

動物過冬的方式作為一種學問對幼兒的進展無足輕重。重要的是幼兒怎樣獲得這些學問。因此，本活動的重點應當放在激活幼兒的探究精神、提升幼兒獵取學問的能力上。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設

1.飼養(yǎng)一些動物、如烏龜、兔子、鳥、魚等。

2.預備紙、筆讓幼兒記錄自己的探究結果。

四、設計思路

大班下期的幼兒既有探究的愛好，也有一定的探索潛能。假如

老師能注意為幼兒創(chuàng)設探究的氛圍和機會，就能使幼兒逐步"學會學習"。所以活動設計可以從設問開頭，讓幼兒帶著問題去探究，并隨時把探究的成績用不同的表征方式出示出來(文字或繪畫)。然后組織幼兒溝通探究的閱歷和辦法。利用互相溝通擴大幼兒的學問面，豐盛幼兒獲得學問的方式。在此基礎上引發(fā)幼兒互相提問，激活幼兒繼續(xù)探究的愛好。

五、活動流程

研究--探究--表述--溝通--提問

1.利用研究引起幼兒探究的愛好

(1)研究：冬天來了有什么感觸?人怎么渡過嚴寒的冬天?

(2)提問：動物怎么過冬?說明

回答這個問題必定會涉及詳細的動物，如狗怎么過冬?魚怎么過冬?凡是沒有得出正確答案的幼兒或答案不全都的，老師可將想應的圖片貼在教室里，讓幼兒自己去尋覓答案。老師要為幼兒提供有關的書籍和圖片。

2.利用探究活動是幼兒自主的，即由幼兒自己打算什么時候探究，用什么方式探究。

3.利用表述

活動提升幼兒的表征能力

說明

探究要持續(xù)一段時光，在此期間，引發(fā)幼兒用不同的方式表述自己的探究成績，如用圖畫或語言(由老師或家長記錄幼兒口述的內(nèi)容)。然后讓幼兒將答案貼在相應動物的周圍。

4.利用溝通活動豐盛幼兒的學問閱歷和獵取學問的方式。

說明

溝通活動以敘述為主，讓幼兒介紹自己的探究成績和探究經(jīng)過。

5.利用互相提問引起幼兒繼續(xù)探究的愛好。

活動反思：

1.學問預備要豐盛

上課之前，我收集了大量的有關各種動物過冬的資料，不但了解了一些常見動物的過冬方式(冬眠、遷徙、隱藏、換毛)。而且對其它動物的過冬方式也深化地了解。(讓卵過冬、躲在平安的地方過冬)。學問預備充分就不會在教學過程中浮現(xiàn)科學性的錯誤。如：孩子在探究過程中知道了燕子是遷徙過冬的，他們就提出了疑問：“麻雀也是遷徙過冬的嗎?”因為事先做了大量的預備工作，對于幼兒提出的問題就可以精確?????無誤地告知他們：“對于XX提出的問題,你們有不同意見嗎?”“麻雀是加厚羽毛過冬的……”。

2.教學思路要清楚

在設計活動時，首先讓幼兒從已有閱歷中總結出人們在冬天是如何過冬的?并利用標志圖協(xié)助幼兒舉行梳理。第二由人們過冬方式引入到動物是如何過冬的話題?讓幼兒研究探究，利用說一說——我的小動物是XX過冬的，貼一貼——將動物圖片貼在相應的標志圖下，議一議——研究探究后，對于不確切的答案貼在問號標志圖下。第三，分段觀察《動物怎樣過冬》視頻，共同驗證探究結果。最后，利用嬉戲“冬爺爺來了”，協(xié)助幼兒更好地鞏固把握各種小動物的過冬辦法。

3.對幼兒認知水平要初步了解

在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對動物過冬的學問知多少，所以孩子們的探究欲望十分劇烈，他們說出了自己所了解的小動物過冬的方式，而對于幼兒不了解的我采納了先讓幼兒研究再介紹不同動物過冬方式，最后探討我的動物是過冬方式并舉行挑選。在了解幼兒認知水平的基礎上設計活動，教學效果很有實效性。

4.激活幼兒探究的愛好

科學活動重點在于幼兒的探究過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐盛的相關學問材料，在開頭時我設置了一個自由寬裕的，能讓幼兒自己探究獲得學問的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激活幼兒的學習愛好，使幼兒自然地習得學問，接下來的研究過程會激烈，相關閱歷也會越發(fā)豐盛，同時也增加了幼兒敘述時的自信念。

一堂科學活動需要關注到方方面面，甚至一些細小的問題也十分關鍵。在教學活動的開頭部分，幼兒對于人們的過冬方式已經(jīng)有所了解，我只要協(xié)助幼兒舉行對已有學問的梳理即可，無須花費太多時光，以至于在幼兒探討部分的時光過于緊湊。在播放直觀、生動形象的《動物怎樣過冬》視頻時，因為聲音處理不夠清晰，導致幼兒在欣賞時聽不清，若將視頻中的聲音關閉，由老師隨視頻的播放舉行敘述。這樣才干協(xié)助幼兒形象直觀地了解和探究動物過冬的方式。

7、大班科學小動物過冬教案反思

活動目標1、初步了解動物過冬的主要方式：(1)隱藏(2)冬眠(3)遷徙(4)換毛2、對探究動物過冬方式感愛好知道關懷、愛惜動物。3、能用較清晰的語言敘述自己的觀看和發(fā)覺。4、對xx有深厚的愛好，熱愛生活樂于探究。

活動預備課件、動物過冬方式的卡片活動過程一、激活愛好,導入課題"小伴侶現(xiàn)在是什么時節(jié)你們感覺怎樣?我們是怎樣度過嚴寒的冬天?你們知道小動物是怎樣過冬的嗎?"二、聽故事了解動物過冬的幾種方式1、幼兒帶著"動物是怎樣過冬"的問題聽故事初步了解幾種動物的過冬辦法。

小螞蟻為過冬預備充沛的食物青蛙在地窖里不吃不喝的冬眠兔子換上了厚厚的毛大雁、小燕子飛到暖和的南方去""2、歸納出幾種動物的過冬方式按照故事中的內(nèi)容，展示相應的過冬卡片和動物卡片。

3、老師小結動物過冬的幾種方式：小動物們很聰慧，它們?yōu)榱四苌嫦氯?，都有自己度過嚴寒冬天的方式。有些給自己換上厚厚的毛、有些在地窖里冬眠、有些預備過冬的糧食、還有些飛到暖和的地方去過冬。

三、利用操作了解更多的動物是如何過冬的。

1"剛才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔和小鳥過冬的辦法。

還有一些動物也想請你們猜猜，它們是怎樣過冬的，我們一起來看看都有哪些動物?"2、展示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動物，幼兒相互研究"它們是怎樣過冬的?"3、請幼兒敘述研究結果共同歸類。知道還有一些動物冬天不冬眠也喜愛?運動。

隱藏--蜜蜂、螞蟻(老鼠)等;(幼兒用動作表示"隱藏")冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓)等;(解釋：眠就是不吃不喝也不動的意思)遷徙--燕子、大雁、丹頂鶴等;(解釋：遷徙就是從一個地方搬到另外一個地方的意思。)換毛--獅子、狐貍、狗、羊(雞、鴨、兔)等。

4、幼兒操作，給動物與它過冬方式連線，進一步鞏固幼兒對動物過冬方式的了解。

四、老師總結表揚一些不怕冷的小動物如：啄木鳥，在嚴寒的冬天也出來工作，為樹木除害蟲。

活動延長：與家進步一步探究小動物過冬的一些方式。

反思：

這節(jié)課利用幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰慧，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐盛了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛惜動物。在以后的教學中，要多讓幼兒觀看一些事物，多了解一些科學學問。

8、大班科學課動物過冬教案反思

活動目標：

1、知道動物會采納不同的過冬方式。

2、情愿利用嬉戲的方式表述自己對過冬的熟悉。

3、對動物過冬方式有探索愛好。

4、利用實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

5、體悟解決問題的成就感。

活動預備：1、課件

2、圖片

活動過程：

一、開頭部分(觀察課件，引出冬天怎樣保暖。)

今日教師給小伴侶們帶來一段好看的錄像，你們想看嗎?小伴侶，電視上浮現(xiàn)的是什么時節(jié)?冬天到了，小伴侶會怎樣過冬?(幼兒研究)

二、舉行部分

1、引出課題

你們知道小動物是怎樣過冬的嗎?(展示課題)

2、引領幼兒了解、研究小動物過冬的方式。

師：我們一起來看看這些小動物是怎樣過冬的。(放課件小蜜蜂)小蜜蜂是怎樣過冬的?還有哪些小動物和它一樣是貯存食物(又名隱藏)過冬的?(師展示字條“貯存食物”)(幼兒自由研究)

師總結：這些小動物它們在冬天快要到的時候把它們吃的食物一致貯存起來，到了冬天，它們就躲在家里一冬天都不出來，這種小動物就叫貯存食物過冬，也叫隱藏過冬。我們接著看小動物還有哪些過冬方式。

3、繼續(xù)觀看課件

師：青蛙是怎樣過冬的?還有哪些小動物和它一樣是冬眠過冬的?(師展示字條“冬眠”并解釋“冬眠”的含義.)(幼兒自由研究)

師總結：這些小動物不吃不喝也不動，一睡就是一冬天，等醒來的時候已經(jīng)是春天了，這種過冬方式叫冬眠，眠就是睡覺的意思。

4、繼續(xù)觀看課件

師：咦?那些大雁小燕子都飛到哪里去了?還有哪些小動物和它一樣是遷徙過冬的?(師展示字條“遷徙”并解釋“遷徙”的含義.)(幼兒自由研究)

師總結：這些小動物很喜愛?暖和的地方，快要到冬天的時候它們就往南方飛，由于南方的冬天也是很溫暖的，等到冬天結束了，它們又飛回來了，從一個地方搬到另一個地方這種過冬方式叫遷徙。

5、繼續(xù)觀看課件

師：獅子等哺乳動物是怎樣過冬的?還有哪些小動物和它一樣是換毛過冬的?(師展示字條“換毛”并解釋“換毛”的含義.)(幼兒自由研究)

師總結：這些我們常見的小動物它們快要到冬天的時候就開頭退毛掉毛，等到冬天來的時候，又長出了又密又長的新毛，就像換了一件新皮襖。這種小動物的過冬方式叫換毛。

6、老師小結：

師：動物們都十分聰慧，他們都有過冬的好辦法。

7、嬉戲“動物寶寶過冬”

師：冬天馬上就到了，有的小動物還不知道自己的過冬方式。請小伴侶協(xié)助它們挑選正確的過冬方式。(幼兒連線)

三、結束部分

師：小伴侶，這些小動物是我們?nèi)祟惖暮冒閭H，我們要庇護它們，珍惜它們。

教學反思：

幼兒對事物的熟悉具有形象性、詳細性的特點，喜愛?直接參加試試，對操作體悟型的活動尤為感愛好。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探索的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的愛好和制造意識。材料的提供上既注重材料的平時性，又充分注重了材料的層次性、開放性，幼兒可以試試用不同的材料、不同的辦法，主動探究，體悟勝利的歡樂。

9、大班科學藏匿課動物過冬教案反思

教學目標：

1、了解動物過冬的不同方式。

2、幼兒能大膽挑選并敘述挑選的理由。

3、激活幼兒探究動物生活的愛好。

4、讓幼兒學會初步的記錄辦法。

5、在溝通活動中能注重聆聽并敬重伙伴的講話。

教學預備：

操作卡人手一份、小動物圖片若干、課件、投影儀、枕頭、沙包、南方標記。

教學過程：

一、談話引起愛好1、(放映幻燈片)”圖片上是什么時節(jié)的景色?”(冬天)”冬天的天氣怎么樣?”(很冷)”冬天我們是怎樣過冬的?”(穿棉衣、開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動、加強熬煉等)2、”動物是怎樣過冬的?”(幼兒敘述)總結：動物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬，儲食過冬，南飛過冬等，分離解釋。

二、幼兒操作(放映幻燈片)”這里有幾個動物，我們來熟悉一下(螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜)，請小伴侶猜一猜這些動物分離是怎樣過冬的?想好之后把這些小動物貼到操作卡中，在操作的時候想一想你挑選的理由?！?/p>

三、講評1、”請你拿好你的操作卡，來講一講你的挑選”(投影儀中出示)”你為什么認為這個動物是這樣過冬的?”(幼兒敘述)2、總結：(放映幻燈片)熊和烏龜都是冬眠過冬的，由于他們在冬天來臨之前吃大量的食物，囫圇冬天他們就可以睡覺，不吃東西了，還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的，由于冬天出去找食會很冷，所以提前把囫圇冬天的糧食預備好過冬，還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的;由于天冬天的時候南方比較溫暖，所以天鵝和燕子會挑選南飛過冬，除了天鵝和燕子會南飛過冬，還有無數(shù)候鳥會南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。

四、看錄像“我們再一起來看一看小動物過冬的方式吧!”(播放課件)五、嬉戲的方式鞏固學問介紹玩法：枕頭、沙包、南方標記分離是三種過冬方式：冬眠用枕頭表示，儲食用沙包表示，南飛用箭頭表示，幼兒任意選擇一張動物圖片，然后挑選相應的過冬方式。

六、結束活動教學延長1、在操作區(qū)中投放操作卡和動物圖片。

2、在科學區(qū)中投放動物過冬的圖書。

教學反思：

這節(jié)課利用幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰慧，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐盛了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛惜動物。在以后的教學中，要多讓幼兒觀看一些事物，多了解一些科學學問。

10、大班科學動物的過冬方式教案反思

【活動目標】

1、激活幼兒愛慕小動物和探究動物生活的愛好，培養(yǎng)庇護小動物的情感。

2、初步了解小動物的過冬方式，協(xié)助幼兒理解動物和時節(jié)的關系。

【活動預備】

1、帶領幼兒搜集小動物過冬的圖片資料。

2、小動物過冬課件。

【活動過程】

1、激活幼兒愛好,談話導入課題。

“現(xiàn)在是什么時節(jié)?你感覺怎樣?”(冬天，天氣嚴寒)

“看一看，冬天人們是怎樣過冬的?”(穿棉衣、安裝取暖設備、常在室內(nèi)活動、加強熬煉等)

2、啟發(fā)課題“動物是如何過冬的”

談話導入：人們有這么多的好方法過冬，那么你們知道小動物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢?

⑴幼兒按照日常觀看舉行自由回答，老師不予評論。師：剛才小伴侶說了無數(shù)動物過冬的方法，那么畢竟小動物們是怎樣度過嚴寒的冬天呢?教師有一些小動物過冬的圖片，我們一起來看一看，小動物是怎樣過冬的?

⑵幼兒看圖片：提問研究：

A：圖片上有哪些小動物;

B：這些小動物是如何過冬的。

老師重點講解，小動物過冬的辦法有幾種：冬眠過冬、換上厚厚的毛過冬、貯食過冬，冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠;貯食過冬的有螞蟻

C:“你還知道其它動物是怎樣過冬的?”(狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等)

3、鞏固、豐盛幼兒對動物過冬的熟悉

觀察動物過冬課件，提問：冬眠過冬的有哪些動物?

換上厚厚毛過冬的有哪些動物?

貯食過冬的有哪些動物?

4、了解動物與時節(jié)的關系，知道動物有各種辦法過冬，這是庇護自己生存的方式。

“動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬辦法?”(庇護自己生存，適應時節(jié)的變化)

“如果這些動物不主意過冬，那將會怎樣?”(凍死、餓死)

動物是我們?nèi)祟惖暮冒閭H，我們要庇護小動物，愛惜大自然，為動物制造良好的生活環(huán)境。

教學反思：

這節(jié)課利用幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰慧，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐盛了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛惜動物。在以后的教學中，要多讓幼兒觀看一些事物，多了解一些科學學問。

11、大班科學動物是怎么過冬的教案反思

設計意圖：

小動物是孩子們樂于觀看的對象，各種小動物的不同形狀特征，生活習性經(jīng)常會啟發(fā)孩子們的探究愛好。冬天到了，人們穿上厚厚的棉衣，但在外面活動的小動物卻越來越少了，它們都到哪里去了呢?過冬去了。怎么過冬呀?孩子們的問題一個接一個，利用《動物過冬》這節(jié)科學活動課，不但讓孩子們了解小動物生活習性的變化，還讓孩子們產(chǎn)生奇怪???。并能促使孩子們樂觀、主動地了解動物過冬的不同方式，滿足孩子們探索小動物的的欲望。本次活動運用引發(fā)提問法、引領發(fā)覺法、觀看法等，克服老師說教的傳統(tǒng)形式，提出開放性的問題，利用觀看、探索，以嬉戲的形式，讓孩子們做到玩中學，學中玩，歡樂的獲得學問，習得閱歷。

活動目標：

1、了解動物不同于人類的過冬方式，知道動物過冬主要有四種形式：

⑴儲藏食物;

⑵冬眠;

⑶遷徙;

⑷換毛

2、理解詞匯：遷徙、冬眠等。

3、了解動物的生活習性與時節(jié)的關系。

4、利用嬉戲仿照動物的不同過冬方式。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

6、能樂觀地與伙伴溝通自己的發(fā)覺，激活進一步探究事物變化的愿望。

活動預備：

1、活動前，和家長一起收集動物過冬的圖片、圖書等活動材料。

2、讓孩子們觀察有關動物過冬的視頻。

3、活動室里設置供孩子們隱藏或蜷縮的空間，并布置“動物過冬方式”的背景圖。

4、支配一名孩子飾演情境中的角色。

5、小動物頭飾若干。

6、小動物圖片。

7、幼兒活動材料第三冊第27-28頁。

活動過程：

一、以談話的形式，引起愛好。

小伴侶，現(xiàn)在是什么時節(jié)?(冬季)冬季的天氣怎么樣?(很冷)看一看，你們是怎樣度過這嚴寒的冬天?(戴上帽子、圍上圍巾、戴上手套、穿上棉衣、棉鞋、生上爐子、安上暖氣、常在室內(nèi)活動、加強熬煉等)。小伴侶，你們想一想，小動物不會穿衣服，那你們知道不知道小動物是怎么過冬的嗎?(研究)

二、冬天來了

1、老師按照圖片，有表情的敘述小動物過冬的故事，在敘述的過程中，老師的表演要有一種即將面臨天寒地凍境遇的緊迫感。

2、按照孩子們的回答，引領觀察有關的視頻和圖片。激活說出故事里的小動物們是怎樣過冬的。鼓舞大膽運用已有閱歷舉行敘述，和伙伴共享溝通的歡樂，在溝通中獲得新學問。

3、提出問題研究：

(1)、大雁和小燕子用什么方式來過冬?飛到南方去過冬，那里的天氣很溫暖，又有無數(shù)喜愛?吃的食物。(隨時豐盛詞匯：遷徙)

(2)、哪些小動物在冬天需要換上厚厚的毛或羽毛來過冬呢?小羊、小狗、小貓、狐貍、狼;雞、鴨、鵝等

(3)、哪些小動物是靠冬眠來過冬的?如：青蛙、蛇鉆進地洞里，狗熊躲進樹洞里等。(隨時豐盛詞匯：冬眠)

(4)、還有哪些動物和小松鼠一樣儲存糧食來過冬呢?如：蜜蜂、螞蟻等。

鼓舞孩子們按照已有些閱歷大膽的想象、思量，擴展發(fā)散性的思維，在溝通中總結出小動物們不同的過冬方式，進一步激活探索的愛好，而且生動形象地感知小動物是如何過冬的。

4、引領總結小動物過冬的幾種不同方式，小動物過冬主要有四種形式：

⑴儲藏食物;

⑵冬眠;

⑶遷徙;

⑷換毛。

5、我們到森林里去，問問小動物們有沒有做好過冬的預備，好嗎?小動物們絕對會很興奮的告知我們，它們是怎樣過冬的。

三、拜訪小動物

1、通過布置的“小動物過冬方式”的背景圖。

2、每個孩子戴上一個頭飾，飾演一種小動物角色，隱藏或蜷縮在活動室的背景圖下。

3、老師或一名孩子飾演拜訪者“咚咚”敲門：“里面住著誰呀?”孩子們回答：“我是蛇，我住在洞里。”“我是大雁，我要飛到南方去?！钡鹊取?/p>

4、教師和孩子們一起評價，看看誰能學著所扮角色的口吻說的既詳細又清楚。

5、重復嬉戲，以鞏固小動物過冬的幾種方式。

6、把小動物的頭飾貼在“小動物過冬方式”的背景圖上，鞏固所學的學問。

四、小結

這節(jié)科學活動課讓孩子們在觀看、探索中，利用形象直觀的學具、視頻、角色表演等形式，讓孩子們在輕松開心地氛圍中，知道小動物幾種主要的過冬方式：

⑴儲藏食物;

⑵冬眠;

⑶遷徙;

⑷換毛。

做到了在學中玩、玩中學的過程中，歡樂獲得學問，習得閱歷。

活動延長：

把孩子們搜集的小動物圖片放在科學區(qū)，供孩子們互相溝通。

教學反思：

幼兒園科學活動強調(diào)的是孩子借助于老師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物舉行操作和感知，不斷發(fā)覺問題并試試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探究未知，在不斷試試中取得勝利，終于獲得學問。

12、大班科學藏匿課動物怎樣過冬教案反思

設計思路：

在自由活動中，孩子們圍繞在自然角談論紛紛：“這幾天烏龜不吃東西了?”“烏龜也不動了，是不是被凍死了?”“烏龜在睡覺呢!”……孩子們的問題一個接著一個。時下嚴寒的冬天已經(jīng)來到，小動物們在干什么呢?孩子們有了新的探究問題。因此，在《擁抱冬天》的主題背景下，設計了科學活動《動物怎樣過冬》，促使孩子們樂觀主動地了解動物過冬的不同方式，激活孩子探究動物的愿望。這是一節(jié)探究型較強的科學活動。利用本次活動的實踐，不僅可以帶給孩子許多自主探究的機會和空間，也為他們以后有序的思量、支配事情奠定基礎。

活動目標：

1.進一步知道動物會采納不同的過冬方式(冬眠、遷徙、隱藏、換毛)庇護自己。

2.對動物的過冬方式感愛好。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探索和試驗。

4.充分體悟“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

活動預備：

1.棉衣、取暖器、跑步的孩子圖片

2.小動物圖片(螞蟻、蜜蜂、大雁、燕子、丹頂鶴、青蛙、蛇、熊、狐貍、獅子、狗)與幼兒人數(shù)相同

3.五種標志圖(枕頭、箭頭、稻子、動物皮毛、問號)

4.《動物怎樣過冬》視頻

5.樂曲《熊和小孩》

活動過程：

一、談話引起愛好

1.孩子們，今日天氣感覺怎么樣?(很冷)現(xiàn)在是什么時節(jié)讓你感到嚴寒?(冬天)嚴寒的冬天到了，我們可以用什么辦法讓自己暖溫暖和的過冬呢?(幼兒邊說老師邊展示標志圖。)

2.老師借助標志圖協(xié)助幼兒總結三種取暖辦法：

(1)多穿些衣服。(引領幼兒說出穿棉衣棉褲、帶手套、帽子等。)

(2)用取暖器具來取暖。(開空調(diào)、取暖器、熱水袋、空調(diào)、電熱毯等。)

(3)靠運動來取暖。(按照幼兒的敘述師幼共同做運動，體悟靠運動取暖的樂趣。)

二、研究、探究“動物是怎樣過冬的”

1.師：我們可以利用各種辦法來過冬，那么小動物在這樣冷的天氣里又是怎樣過冬的呢?這里有許多動物圖片，請你挑選一個動物(幼兒挑選)。我們大家一起看看熟悉一下(熟悉動物)?，F(xiàn)在和你身邊的小伴侶說說你的小動物是怎樣過冬的!(幼兒共同研究)

2.師幼共同探究“動物是怎樣過冬的”

師：現(xiàn)在我請小伴侶說說：你的小動物是怎樣過冬的?(老師按照幼兒回答展示相應的標志圖)

(1)幼兒：螞蟻、蜜蜂(隱藏)

老師小結：有一種小動物，它們在冬天快要到的時候把吃的食物一致儲存起來邊(邊展示稻子標志圖邊敘述)，到了冬天，它們就躲在家里一冬天都不出來，這種小動物過冬的方式叫做隱藏，有哪些小動物是隱藏過冬的，請將它們貼在隱藏的標志圖下。(幼兒操作)

(2)幼兒：丹頂鶴、燕子、大雁(遷徙)

老師小結：有的小動物，它們喜愛?溫暖的地方，快要到冬天的時候，它們往

南方飛，從一個地方搬到另一地方(展示箭頭標志圖)，這種過冬的方式叫做遷徙。那還有哪些小動物也是遷徙過冬的上來把它們貼在遷徙的標志圖下。(幼兒操作)

(3)幼兒：青蛙、蛇(冬眠)

老師小結：還有一種小動物它們過冬十分特殊，一冬天不吃、不喝也不動，一睡就是一冬天(展示枕頭標志圖)，這種過冬的方式就叫做冬眠。有哪些小動物是要冬眠過冬的請把它們貼好。(幼兒操作)

(4)幼兒：獅子、狐貍、狗(換毛)

老師小結：我們小伴侶想知道獅子是怎么過冬的嗎?它們快要到冬天的時候就開頭退毛、掉毛(展示動物皮毛標志圖)，等到冬天來的時候，又長出了又密又長的新毛，就象換了一件新皮襖一樣，這種動物過冬的方式就叫做換毛，還有哪些小動物是換毛過冬的，請你上來把它們貼好。(幼兒操作)

(5)對于在研究探究過程中有疑問的，讓幼兒將動物圖片貼在問號標志圖下。

三、分段觀察《動物怎樣過冬》視頻，共同驗證探究結果

讓幼兒從視頻中尋求答案，共同驗證探究結果，并對問號下未能解決的問題繼續(xù)研究探索。

四、嬉戲“冬爺爺來了”

老師飾演冬爺爺，幼兒飾演動物(貼上自己喜愛?的動物圖片)，當樂曲響起，幼兒開頭尋覓過冬的標志，音樂結束后老師問幼兒：你是誰?你是怎樣過冬的呀?

活動反思：

1.學問預備要豐盛

上課之前，我收集了大量的有關各種動物過冬的資料，不但了解了一些常見動物的過冬方式(冬眠、遷徙、隱藏、換毛)。而且對其它動物的過冬方式也深化地了解。(讓卵過冬、躲在平安的地方過冬)。學問預備充分就不會在教學過程中浮現(xiàn)科學性的錯誤。如：孩子在探究過程中知道了燕子是遷徙過冬的，他們就提出了疑問：“麻雀也是遷徙過冬的嗎?”因為事先做了大量的預備工作，對于幼兒提出的問題就可以精確?????無誤地告知他們：“對于XX提出的問題,你們有不同意見嗎?”“麻雀是加厚羽毛過冬的……”。

2.教學思路要清楚

在設計活動時，首先讓幼兒從已有閱歷中總結出人們在冬天是如何過冬的?并利用標志圖協(xié)助幼兒舉行梳理。第二由人們過冬方式引入到動物是如何過冬的話題?讓幼兒研究探究，利用說一說——我的小動物是XX過冬的，貼一貼——將動物圖片貼在相應的標志圖下，議一議——研究探究后，對于不確切的答案貼在問號標志圖下。第三，分段觀察《動物怎樣過冬》視頻，共同驗證探究結果。最后，利用嬉戲“冬爺爺來了”，協(xié)助幼兒更好地鞏固把握各種小動物的過冬辦法。

3.對幼兒認知水平要初步了解

在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對動物過冬的學問知多少，所以孩子們的探究欲望十分劇烈，他們說出了自己所了解的小動物過冬的方式，而對于幼兒不了解的我采納了先讓幼兒研究再介紹不同動物過冬方式，最后探討我的動物是過冬方式并舉行挑選。在了解幼兒認知水平的基礎上設計活動，教學效果很有實效性。

4.激活幼兒探究的愛好

科學活動重點在于幼兒的探究過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐盛的相關學問材料，在開頭時我設置了一個自由寬裕的，能讓幼兒自己探究獲得學問的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激活幼兒的學習愛好，使幼兒自然地習得學問，接下來的研究過程會激烈，相關閱歷也會越發(fā)豐盛，同時也增加了幼兒敘述時的自信念。

一堂科學活動需要關注到方方面面，甚至一些細小的問題也十分關鍵。在教學活動的開頭部分，幼兒對于人們的過冬方式已經(jīng)有所了解，我只要協(xié)助幼兒舉行對已有學問的梳理即可，無須花費太多時光，以至于在幼兒探討部分的時光過于緊湊。在播放直觀、生動形象的《動物怎樣過冬》視頻時，因為聲音處理不夠清晰，導致幼兒在欣賞時聽不清，若將視頻中的聲音關閉，由老師隨視頻的播放舉行敘述。這樣才干協(xié)助幼兒形象直觀地了解和探究動物過冬的方式。

13、大班科學動物是如何過冬的教案反思

活動目標：

1、理解動物是如何過冬的，知道動物如何過冬主要有四種形式：⑴隱藏;⑵冬眠;⑶遷徙;⑷換毛;

2、理解詞匯：冬眠、遷徙等。

3、對探究動物世界神秘感愛好，并具有較細致的觀看能力。

活動預備：

"動物過冬"的錄像帶、錄像機、電視機、各類動物的磁鐵教具、動物胸飾、錄音機、磁帶等。

活動過程：

1、復習鞏固"人們是如何御寒的"。

老師用語--今日的天氣真冷啊，我們都穿上什么衣服了?人們除了穿上厚衣服以外，還想出什么好方法來過冬呢?

2、科學教導"動物是如何過冬的"老師用語--人們是這樣過冬的，那么你們知道小動物是怎樣過冬的呢?

⑴幼兒按照日常觀看舉行自由回答，老師不予評論。

老師用語--剛才小伴侶說了無數(shù)動物過冬的方法，那么畢竟小動物們