迎期末考試主題班會(huì)

迎接期末考試主題班會(huì)學(xué)期立刻要結(jié)束，經(jīng)過主題班會(huì)的形式溝通復(fù)習(xí)方法，建立自信心，以優(yōu)異的心態(tài)迎接立刻到來(lái)的期末考試。同學(xué)們，光陰如梭,轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了.在這個(gè)學(xué)期里我們收獲了快樂，立刻收獲成功.面對(duì)著立刻到來(lái)的期末考試，大家準(zhǔn)備好了嗎?期末考試的腳步愈來(lái)愈近了，還有42天的時(shí)間，我們?cè)撛鯓诱湎н@42天的時(shí)間呢？請(qǐng)大家先讀一讀。愚笨者-—等候時(shí)間聰慧者——利用時(shí)間懶散者-—喪失機(jī)間勤勞者-—珍惜時(shí)間求知者--抓緊時(shí)間糊涂者—-糟踐時(shí)間主持人:還有一些名人和偉人對(duì)待時(shí)間在人生中的價(jià)值時(shí)，是這樣教育我們的——教育家說(shuō)時(shí)間就是知識(shí)。醫(yī)學(xué)家說(shuō)時(shí)間就是生命。工人說(shuō)時(shí)間就是財(cái)產(chǎn)。農(nóng)民說(shuō)時(shí)間就是糧食，就是豐產(chǎn)成就。進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，才能使復(fù)習(xí)成效最好呢？讓我們分小組先聽一聽同學(xué)們的復(fù)習(xí)方法，能夠相互說(shuō)一說(shuō)自己整體的復(fù)習(xí)方法,也能夠說(shuō)說(shuō)自己某一科的復(fù)習(xí)方法。就快期末考試了，考試怎樣復(fù)習(xí)呢.看看下邊的期末考試復(fù)習(xí)方計(jì)劃吧:復(fù)習(xí)是對(duì)從前學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程,關(guān)于學(xué)期末的總復(fù)習(xí),其主要作用是:經(jīng)過復(fù)習(xí)把從前學(xué)過內(nèi)容的破綻和缺欠補(bǔ)上，使知識(shí)更為完好；經(jīng)過復(fù)習(xí)使所學(xué)內(nèi)容舉一反三,使知識(shí)系統(tǒng)化，對(duì)問題的理解更深刻.每一個(gè)人的學(xué)習(xí)狀況不同樣,復(fù)習(xí)會(huì)有不同的重視面，但有一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是要共同注意的。就是期末復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)抓住重要的內(nèi)容、主要的規(guī)律和基本的方法，而不是去把好多精力和時(shí)間化在解決、攻陷一些疑難問題上，或許去作盡可能多的不用要的記憶,希望考試時(shí)候能夠用上（有相當(dāng)一部分同學(xué)是存在著這類心理的）.要抓住學(xué)科的要點(diǎn)內(nèi)容，它決定了以下兩個(gè)方面的要求。一是專題復(fù)習(xí)，形成系統(tǒng)。環(huán)繞專題復(fù)習(xí),那常常要打破章節(jié)之間的界線，搞清楚章節(jié)之間內(nèi)在的聯(lián)系，把所學(xué)的知識(shí)“串”起來(lái)，使之成為一個(gè)有機(jī)的整體。或許說(shuō)，在腦筋中形成一個(gè)學(xué)科知識(shí)的整體框架和主線索。依據(jù)自己的回想和理解對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理，列出諸如《知識(shí)系統(tǒng)表》是一個(gè)好的方法。對(duì)科目來(lái)說(shuō)，能夠環(huán)繞專題合適做些綜合題或進(jìn)行一題多解的練習(xí)。復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，溫古而知新這一目的，很大程度上是在專題復(fù)習(xí)的過程中達(dá)到的。二、梳理方法、突出要點(diǎn)。要搞清楚問題解決的全過程,而少追求一些特別的巧解；不在不理解或一孔之見的記憶上化時(shí)間、浪費(fèi)時(shí)間.最基礎(chǔ)最一般的思路和方法常常也就是最重要的、合用性最寬泛的,這是第一要掌握好的。當(dāng)前的考試形式主要仍是書面筆試，在復(fù)習(xí)中離不開做必定數(shù)目的練習(xí).做練習(xí)（作業(yè)、試卷）自己就是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一種實(shí)踐。聽課聽懂了,看書理解了，必定要多動(dòng)動(dòng)筆?！安粍?dòng)筆墨不念書”,不達(dá)成必定數(shù)目的書面練習(xí),是絕不可以達(dá)到知識(shí)的消化和掌握的。提高知識(shí)掌握的正確性記憶能力是要點(diǎn).記憶水平的高低,主要看能不可以再認(rèn)，能不可以回想再現(xiàn)和能不可以復(fù)做,以及再認(rèn)、再現(xiàn)、復(fù)做的質(zhì)量。在理解基礎(chǔ)上，將知識(shí)系統(tǒng)概括的方法，它使所要記憶的內(nèi)容歸入知識(shí)的系統(tǒng)之中,成為整體的一部分，這樣就更容有時(shí)要記憶的事物實(shí)在無(wú)法找到存心義的必定聯(lián)系。掌握最基本的東西，是大部分同學(xué)的基本任務(wù)。掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)，剖析、解決問題的最基本思路、規(guī)律和方法是獲得優(yōu)異學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)。因?yàn)槿康闹R(shí)、技術(shù)，包含試卷內(nèi)容的百分之七十都屬于這部分。所以關(guān)于三分之二的同學(xué)來(lái)講，這些內(nèi)容是你的要點(diǎn)所在，不要在旁支末節(jié)知識(shí)上、特別性的巧解上投入你的精力。在學(xué)習(xí)過程中，不停思慮、回想能大大提高學(xué)習(xí)成效。環(huán)繞專題復(fù)習(xí)，打破章節(jié)之間的界線,搞清楚章節(jié)之間內(nèi)在的聯(lián)系，把所學(xué)的知識(shí)“串”起來(lái)，使之成為一個(gè)有機(jī)的整體?；蛟S說(shuō),在腦筋中形成一個(gè)學(xué)科知識(shí)的整體框架和主要線索。依據(jù)自己的回想和理解對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理，列出諸如《知識(shí)系統(tǒng)表》是一個(gè)好的方法。能夠環(huán)繞專題合適做些綜合題或進(jìn)行一題多解的練習(xí).要側(cè)重掌握剖析問題、解決問題最基本最一般的思路和方法，要搞清楚問題解決的全過程。離不開做必定數(shù)目的練習(xí).在復(fù)習(xí)中做練習(xí)（作業(yè)、試卷）自己就是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一種實(shí)踐，必定要多動(dòng)動(dòng)筆。不達(dá)成必定數(shù)目的書面練習(xí)，是絕不可以達(dá)到知識(shí)的消化和掌握的。做題的速度要快，即提出效率上的要求。迅速而正確地解決問題，除了要以對(duì)學(xué)科知識(shí)、規(guī)律透辟理解、嫻熟掌握為基礎(chǔ)之外,也還有個(gè)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣上的問題。常有這樣的同學(xué)，平常作業(yè)獨(dú)立達(dá)成,過程清楚,正確率也高，但考試成績(jī)總不理想.此中的原由之一，唯恐就是平常時(shí)間寬余，達(dá)成作業(yè)從冷靜容，穩(wěn)扎穩(wěn)打。而一旦考試有個(gè)時(shí)間要求，趕忙中思路就亂了，大錯(cuò)誤小大意都出來(lái)了，跟不上速度，也就談不上質(zhì)量了。所以，同學(xué)們平常復(fù)習(xí)做練習(xí)的時(shí)候就要注意速度，存心識(shí)地訓(xùn)練自己思想、表達(dá)和運(yùn)算的矯捷性.下邊是對(duì)練習(xí)的特意解說(shuō)和說(shuō)明。三、加強(qiáng)練習(xí)，勤能補(bǔ)拙練習(xí)時(shí)要注意練習(xí)的“質(zhì)”和“量”。這里講的“質(zhì)”,一是要求練習(xí)是真實(shí)經(jīng)過獨(dú)立剖析而解答正確的，并力爭(zhēng)能貫穿交融.那種就題論題地做大批習(xí)題,考試時(shí)憑印象盲目套用從前解決問題的思路和方法，其缺點(diǎn)，輕則事半功倍；重則似曾相逢的題都做錯(cuò).這里“質(zhì)”的第二個(gè)含義是，平常復(fù)習(xí)練習(xí)要注意訓(xùn)練自己思想、表達(dá)及運(yùn)算的正確度,解題答題力爭(zhēng)一次就對(duì)，不要寄希望此后還能夠再行檢查上.有的同學(xué)不經(jīng)過認(rèn)真努力的思慮和研究，就喜愛在答案的“啟迪"下做題，這是個(gè)很不好的習(xí)慣，這在解答選擇性題型時(shí)特別要防止.這里講的“量”是指做題的速度要快,即提出效率上的要求?？焖俣_地解決問題，除了要以對(duì)知識(shí)、規(guī)律透辟理解、嫻熟掌握為基礎(chǔ)之外，也還有個(gè)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣上的問題.常有這樣的同學(xué)，平常作業(yè)獨(dú)立達(dá)成，過程清楚，正確率也高，但考試成績(jī)總不理想.此中的原由之一，唯恐就是平常時(shí)間寬余，達(dá)成作業(yè)從冷靜容，穩(wěn)扎穩(wěn)打。而一旦考試有個(gè)時(shí)間要求，趕忙中思路就亂了，大錯(cuò)誤小大意都出來(lái)了,跟不上速度，也就談不上質(zhì)量了。所以,同學(xué)們平常復(fù)習(xí)做練習(xí)的時(shí)候就要注意速度，存心識(shí)地訓(xùn)練自己思想、表達(dá)和運(yùn)算的矯捷性。四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高復(fù)習(xí)中(平常學(xué)習(xí)也同樣）還應(yīng)倡導(dǎo)同學(xué)間的相互議論、相互解疑，以達(dá)到共同提高的目的.同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中的思想方法、簡(jiǎn)單產(chǎn)生的問題常常擁有共同性。相互議論，發(fā)問一方有提高勿用置疑，就是解答問題那位同學(xué)也會(huì)獲取造作業(yè)、達(dá)成試卷所得不到的收獲。你若對(duì)問題沒有深刻理解和真實(shí)掌握，你是經(jīng)不起問的，你也就不可以賜予別人以滿意可信的回答的。相互議論中能夠裸露出很多復(fù)習(xí)過程中的破綻和不足,從而獲取增補(bǔ)提高.大家知道,當(dāng)前我們的教與學(xué)是很缺乏這類相互議論的形式的.期末復(fù)習(xí)的立足點(diǎn)應(yīng)是你們自己，復(fù)習(xí)效率、復(fù)習(xí)質(zhì)量的高低，第一反應(yīng)了一個(gè)同學(xué)自學(xué)能力、自理能力和自控能力的強(qiáng)弱。老師在安排復(fù)習(xí)時(shí)，其復(fù)習(xí)的進(jìn)度，內(nèi)容的深廣度老是針對(duì)多半同學(xué)來(lái)擬訂的.常常因?yàn)橛龅秸n時(shí)的影響，其復(fù)習(xí)的節(jié)奏和祥略可能不對(duì)有些同學(xué)的“胃口"，“吃不了”和“吃不飽”的現(xiàn)象不免會(huì)有.這就需要每個(gè)同學(xué)依據(jù)自己的實(shí)質(zhì)學(xué)習(xí)狀況提早有個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)安排，進(jìn)度怎樣？重視點(diǎn)在那邊？等等（這是一種很重要的能力）。也就是說(shuō)，要主動(dòng)地學(xué)習(xí)，要做學(xué)習(xí)的主人.五、心理示意，加強(qiáng)自信人的潛能是能夠發(fā)掘的，語(yǔ)言指引思想，我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán)，要不停地對(duì)自己進(jìn)行示意和鼓舞。告訴自己，書籍很簡(jiǎn)單,我必定能夠搞定.六、正確記憶，提高效率1、記憶的時(shí)間段:(記憶的兩個(gè)重要事件臨睡從前和起床后，無(wú)前攝克制和倒攝克制——先學(xué)習(xí)的資料對(duì)后學(xué)習(xí)的資料的擾亂作用叫做前攝克制，后學(xué)習(xí)的資料對(duì)先學(xué)習(xí)的資料的擾亂作用叫做倒攝克制短時(shí)記憶：5：30--7:30長(zhǎng)時(shí)記憶：14：00——17:00深度思慮：20：00——22：302、關(guān)于一些東西，要重復(fù)記憶，如英語(yǔ)、數(shù)學(xué)公式等.3、記憶的四個(gè)層次：數(shù)字——文字——聲音-—圖像,此中圖像是最高等的記憶技巧.我是向來(lái)努力實(shí)現(xiàn)著這類記憶方法，所以好多時(shí)候，我在考試的時(shí)候，我總會(huì)在腦海里翻開書,而后翻頁(yè)，固然看不見書，但未然在看書.可是，只需實(shí)現(xiàn)記憶的層級(jí)的提高，都會(huì)讓記憶更有效。比方：根號(hào)2=1.41421（意思意思而已）、根號(hào)6=2。449489（糧食是酒是白酒)等.4.假如記憶不在狀態(tài)，能夠合適放松一下，比方做做游戲、變換學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)環(huán)境等.比方玩玩游戲準(zhǔn)備一套撲克牌，隨意抽4張，玩24點(diǎn)的游戲。5、注意歇息和營(yíng)養(yǎng)，以及學(xué)習(xí)環(huán)境的寂靜和通風(fēng)（保證新鮮充分的氧氣）七、明確任務(wù)，細(xì)化目標(biāo)1、明確期末復(fù)習(xí)的主要任務(wù)。主要有五個(gè)方面：1、查缺漏。通讀、讀懂教材,對(duì)知識(shí)進(jìn)行查缺漏，對(duì)單薄處進(jìn)行要點(diǎn)加強(qiáng)。2、加深理解框,使知識(shí)系統(tǒng)化，真實(shí)成為自己知識(shí)鏈條的一個(gè)有機(jī)構(gòu)成部分。3、建立系統(tǒng).對(duì)知識(shí)舉行系統(tǒng)整理概括。4、加強(qiáng)記憶。以合適自己認(rèn)知水平易知識(shí)基礎(chǔ)的方式濃縮記憶。5、力爭(zhēng)規(guī)范.在解題思路、方法、過程方面力爭(zhēng)簡(jiǎn)捷規(guī)范，在書面表達(dá)和卷面形式上做到簡(jiǎn)短規(guī)范，提高應(yīng)用技術(shù)技巧，使知識(shí)融合貫穿。2、細(xì)化目標(biāo)，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。因?yàn)槿靠颇吭S多，復(fù)習(xí)時(shí)間有限,就要給自己劃定每日的任務(wù)，提出詳細(xì)的學(xué)習(xí)要求,這樣就會(huì)加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性和緊急感，從而提高復(fù)習(xí)的效率。還一定做到“收心”和“聚力”。要集中精力，渾身心的投入到復(fù)習(xí)備考取去。如，上課集中精力聽講和思慮，造作業(yè)時(shí)不吃零食、不說(shuō)話，臨時(shí)收斂起你的興趣和喜好，不要過多地學(xué)習(xí)此刻不應(yīng)學(xué)的東西等等。復(fù)習(xí)不可以只看遍數(shù)和數(shù)目，重在提高效率和質(zhì)量。在保證“質(zhì)”的前提下，努力提高數(shù)目和速度.如做訓(xùn)練和習(xí)題時(shí)，第一要獨(dú)立剖析思慮，正確解決，培育解決問題思路和矯捷性，學(xué)會(huì)貫穿交融，切忌先看答案。第二做到表達(dá)和運(yùn)算規(guī)范正確。第三對(duì)問題力爭(zhēng)一次性解決,重申正確性,不要寄希望復(fù)查和改正。復(fù)習(xí)時(shí)翻看從前的考試卷、練習(xí)題和錯(cuò)題集或好題集萃（自然假如你有的話），答對(duì)的內(nèi)容不要再看，集中精力看做錯(cuò)的題目,假如是選擇題讀完題目后,只看正確的那個(gè)選項(xiàng)，錯(cuò)誤的不要看,問答題,主要看你自己丟分的地方就能