骨干教師申請書

本文格式為Word版，下載可任意編輯——骨干教師申請書骨干教師申請書敬愛得校領(lǐng)導(dǎo):您們好！

很欣喜有這次評比管局骨干教師得機(jī)遇,這就是一次提升自己教導(dǎo)教學(xué)理念,豐富自己教學(xué)閱歷得好時機(jī)。因此我懇切得申請參與管局級骨干教師得行列。

本人2022年畢業(yè)于黑龍江省農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院普遍師范教導(dǎo)專業(yè),?？茖W(xué)歷。同年到牡丹江管局八五〇農(nóng)場學(xué)校任教至今已有11年。2022年在齊齊哈爾大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)舉行函授學(xué)習(xí),2022年獲取本學(xué)歷。在領(lǐng)導(dǎo)與同事得關(guān)切指導(dǎo)下,我在教導(dǎo)教學(xué)上取得了顯著得勞績。2022年,2022年被評為農(nóng)場優(yōu)秀教師。2022年,2022年被評為"管理局優(yōu)秀教師'2022年被評為"農(nóng)墾牡丹江管理局教壇新秀'、從加入工作以來我始終遵紀(jì)守法,遵守學(xué)校得各項(xiàng)規(guī)章制度,在各個方面從嚴(yán)要求自己,努力提高自己得政治思想覺悟與教導(dǎo)教學(xué)水平。11年來我在工作中都就是腳踏實(shí)地,堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)得態(tài)度。積極探索教學(xué)模式,努力提升教學(xué)方法。

在教學(xué)中,始終堅(jiān)持"以學(xué)生為主體'得教學(xué)原那么,變更了填鴨式得教學(xué),把素質(zhì)教導(dǎo)真正落到實(shí)處。充分利用教學(xué)資源,選擇恰當(dāng)?shù)媒虒W(xué)方法、教學(xué)手段,使課堂教學(xué)達(dá)成最優(yōu)化。在平日更提防在教導(dǎo)科研上得研究,2022年其次十六次優(yōu)秀科研成果專題評審二等獎。2022年教導(dǎo)科研成果三等獎,2022年加入了"十二五'教導(dǎo)科學(xué)研究規(guī)劃得課題研究。完成了《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐才能得

研究》得課題研究,教研課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中動手實(shí)踐有效性得研究》獲管理局課題三等獎,2022年獲得管理局科技進(jìn)步二等獎,屢屢加入校內(nèi)、校外開展競賽、公開課等活動,并取得優(yōu)異得勞績。2022年指導(dǎo)青年教師加入管局賽課榮獲一等獎,被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。撰寫了教導(dǎo)教學(xué)論文及教學(xué)設(shè)計(jì),其中《信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合得深層應(yīng)用》省級三等獎?！墩乙?guī)律》《怎樣消釋學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)得心理障礙》《小學(xué)教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新意識得實(shí)踐與研究》《班主任得非語言示意》分別獲得省級一、二等獎。

另外,20222022年我承擔(dān)一至三年級班主任,作為班主任首先從了解學(xué)生得身體狀況、家庭處境、學(xué)識根基、學(xué)習(xí)勞績、興趣愛好、性格脾氣等根本處境開頭,多與學(xué)生溝通,因勢利導(dǎo),崇敬學(xué)生人格,養(yǎng)護(hù)學(xué)生追求進(jìn)步得自尊心,用放大鏡瞧學(xué)生得優(yōu)點(diǎn),在班級中培養(yǎng)得力班干部,教導(dǎo)她們樹立為集體服務(wù)得榮譽(yù)感與責(zé)任感,要求她們以模范帶動全體,發(fā)揮集體氣力得優(yōu)勢,建立起良好得班風(fēng)。利用家訪、家長會等方式與家長合作,提高了德育工作,安好教導(dǎo)工作得效率,該班學(xué)生勞績良好并在學(xué)校得各項(xiàng)活動中取得了不錯得勞績。

一切得輝煌只能代表昨天,終究我還有好多缺乏,我不會得志于現(xiàn)狀,在今后得工作中,我將提升缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),不斷努力,積極探索新課改、新理論,不斷提高業(yè)務(wù)才能。