使用：第9課《故鄉(xiāng)》ppt

故鄉(xiāng)魯迅談?wù)勑≌f(shuō)一、小說(shuō)：小說(shuō)是以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。

二、小說(shuō)分類：長(zhǎng)篇中篇短篇

（按篇幅長(zhǎng)短）三、小說(shuō)三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境1、人物塑造方法：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)

2、故事情節(jié)：小說(shuō)的故事情節(jié)起著展示人物性格，表現(xiàn)作品主題的作用。一般分為開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分。3、環(huán)境：自然環(huán)境：人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、景物、氣候以及場(chǎng)景，用來(lái)表現(xiàn)人物的思想感情，烘托氣氛等。社會(huì)環(huán)境：交代作品的時(shí)代背景。微型小說(shuō)（小小說(shuō)）小思考：閱讀小說(shuō)應(yīng)該從哪幾個(gè)方面入手？故事情節(jié)環(huán)境描寫(xiě)人物形象主題思想故鄉(xiāng)魯迅（1881—1936）生于浙江紹興，原名周樹(shù)人，字豫才，我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。自第一篇小說(shuō)《狂人日記》開(kāi)始用魯迅作筆名。本文選自《吶喊》

著名作品集有散文詩(shī)集《野草》、回憶散文集《朝花夕拾》、小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》、《華蓋集》《墳》等。在初中我們學(xué)過(guò)他的作品有：《從百草園到三味書(shū)屋》《社戲》《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》《藤野先生》選自《朝花夕拾》選自《吶喊》選自《朝花夕拾》選自《朝花夕拾》《風(fēng)箏》《雪》選自《野草》寫(xiě)作背景:1919年12月，魯迅回故鄉(xiāng)紹興，接母親到北京。在故鄉(xiāng)，他目睹了故鄉(xiāng)人情的冷漠、麻木、市儈和猥瑣?！跋Ｍ钡钠茰纾闹懈械綗o(wú)比的悲哀。1921年，作者依據(jù)這次回家的經(jīng)歷為題材，寫(xiě)了這篇小說(shuō)。文章是用第一人稱來(lái)寫(xiě)的，我是作者所塑造的一個(gè)人物形象，不能指作者自己。聽(tīng)讀課文1、給下列紅字注音：陰晦

胯下祭祀

五行缺土鵓鴣

獾豬惘然潺潺恣睢

顴骨髀

愕然嗤笑瑟索折本寒噤

黛huì

kuàsìxíngbógūhuānwǎngchánzìsuīquánbìèchīsèshéjìndài練一練2．解釋下列詞語(yǔ)：蕭索：家景：無(wú)端：鄙夷：輾轉(zhuǎn)：恣睢：伶仃：愕然：寒噤：松松爽爽：荒涼、冷落的意思。家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。也叫家境。沒(méi)有來(lái)由；無(wú)緣無(wú)故。輕視；看不起。經(jīng)過(guò)許多人的手或經(jīng)過(guò)許多地方。放縱，兇暴。孤獨(dú)、沒(méi)有依靠。吃驚的樣子。愕：驚訝，發(fā)愣。因受涼或受驚而身體顫動(dòng)。形容輕松爽快。整體感知課文：

1、作者回到闊別20余年的故鄉(xiāng)，在故鄉(xiāng)呆了大約多長(zhǎng)時(shí)間？是如何推算出來(lái)的？明確：

約半個(gè)月左右

依據(jù)：

“第二日”（P55第5自然段），“這樣的過(guò)了三、四天”（P62第1自然段），“又過(guò)了九日”（P65第7自然段）等。整體感知課文：

2、這么長(zhǎng)的時(shí)間，作者對(duì)每天都作了介紹嗎？著重寫(xiě)了哪些天的事情？明確：

著重寫(xiě)了這些日子的事情：“第二日”；

“一日是天氣很冷的午后”；

“又過(guò)了九日”

整體感知課文：

3、作者又著重寫(xiě)了這些天的哪些人、哪些事？用了哪些方法刻劃人物？明確：

“第二日”：母子見(jiàn)面；回憶少年閏土（回憶瓜地刺猹、初見(jiàn)印象、講雪地捕鳥(niǎo)和瓜地刺猹、離別贈(zèng)物）；見(jiàn)到楊二嫂（聲音、視覺(jué)、語(yǔ)言、動(dòng)作）

“一日是天氣很冷的午后”：會(huì)見(jiàn)閏土（肖像、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等）

“又過(guò)了九日”：動(dòng)身啟程結(jié)構(gòu)分析第一段：寫(xiě)“我”漸近故鄉(xiāng)時(shí)的悲涼心情和眼前故鄉(xiāng)破敗蕭條的景象，交代了“我”回故鄉(xiāng)的時(shí)間和原因。第二段：敘述“我”在故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞、感受。第三段：寫(xiě)“我”離故鄉(xiāng)的心情、感想，表達(dá)了“我”對(duì)新生活的向往。開(kāi)頭到第

自然段第

自然段到第

自然段第

自然段到結(jié)尾567778整體感知課文：4、題為“故鄉(xiāng)”，請(qǐng)你根據(jù)時(shí)間順序，在“故鄉(xiāng)”前再添一個(gè)詞，概括全文結(jié)構(gòu)層次。閱讀課文思考1、課文的線索是什么？以什么為基本內(nèi)容？2、課文重點(diǎn)刻畫(huà)哪兩個(gè)人物？主要采用什么手法？線索：“我”回故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞和感受內(nèi)容：記憶中的故鄉(xiāng)與現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)巨大變化（人、物等）人物：閏土、楊二嫂手法：對(duì)比小說(shuō)以“我”的行蹤（回故鄉(xiāng)、在故鄉(xiāng)、離故鄉(xiāng)）為經(jīng)，以“我”的見(jiàn)聞、感受為緯，逐步展開(kāi)情節(jié)。故事情節(jié)回故鄉(xiāng)1-5自然段回鄉(xiāng)時(shí)間：回鄉(xiāng)原因：所見(jiàn)景象及心情：在故鄉(xiāng)6-77自然段到家那天：過(guò)了三四天：又過(guò)了九天：離故鄉(xiāng)78段-結(jié)尾船上談話“我”的感受母子見(jiàn)面回憶少年閏土見(jiàn)到楊二嫂見(jiàn)到了閏土動(dòng)身啟程嚴(yán)寒的冬天賣屋、搬家蕭索、悲涼開(kāi)端發(fā)展與高潮結(jié)局閱讀1—5段，思考回答以下問(wèn)題。1、第1段中的“冒了嚴(yán)寒”說(shuō)明什么？

2、第2段描寫(xiě)了哪些景物，起什么作用？3、如何理解第3段的含義？本段在文中起什么作用？4、怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此，——雖然沒(méi)有進(jìn)步，也未必有我所感的悲涼”？1、第一段中的“冒著嚴(yán)寒”說(shuō)明什么？

“冒著嚴(yán)寒”寫(xiě)回故鄉(xiāng)的季節(jié)，寫(xiě)出我回故鄉(xiāng)急切心情。

2、第2段描寫(xiě)了哪些景物，起什么作用？天氣陰晦、冷風(fēng)嗚嗚的響、蒼黃的天、蕭索的荒村。寫(xiě)出衰敗荒涼的農(nóng)村景象，襯托“我”悲涼的心情。

3、如何理解第3段的含義？本段在文中起什么作用？先用一個(gè)感嘆句“阿！”再用一個(gè)否定的疑問(wèn)句。這樣寫(xiě)是因?yàn)楣枢l(xiāng)的景象出乎“我”的意料，因而產(chǎn)生懷疑，但又的確是“我”的故鄉(xiāng)。對(duì)懷疑加以否定，反映“我”的復(fù)雜思緒，沉重的心情，為下文作鋪墊。在文章結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。

4、怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此，——雖然沒(méi)有進(jìn)步，也未必有我所感的悲涼”？

眼前蕭索的景象與“我”記憶中的故鄉(xiāng)造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲涼，只得自我安慰，實(shí)則流露出一種憂憤之情。如果用一個(gè)字來(lái)表達(dá)故鄉(xiāng)留給我的印象，那就是：變變閏土的變化楊二嫂的變化“我”心情的變化故鄉(xiāng)的變化故鄉(xiāng)的變化景

自讀課文，從文中勾畫(huà)出描寫(xiě)故鄉(xiāng)景色的句子蕭索的荒村神異的圖畫(huà)故鄉(xiāng)的變化——景象記憶中的故鄉(xiāng)眼前的故鄉(xiāng)對(duì)比及作用景記憶中現(xiàn)實(shí)中

明朗、美麗、令人向往

灰暗、蕭條、令人傷感

深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜……第12自然段描寫(xiě)的少年閏土月夜瓜地刺猹圖。景物色彩明快、艷麗。人物英俊、活潑，二者相映成輝。其作用是展現(xiàn)了20年前故鄉(xiāng)的太平景象。表明帝國(guó)主義的勢(shì)力還沒(méi)來(lái)得及滲透到南方農(nóng)村。環(huán)境描寫(xiě)1.交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景。2、展示人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展.3、渲染氣氛，烘托（人物）心情。4、借景抒情，情景交融

.作用

蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。

渲染蕭索氣氛，烘托我的悲涼心情。思考1、故鄉(xiāng)除了景物的變化外，還有什么變化？（人的變化）

2、看看人物到底有哪些變化？閱讀課文填寫(xiě)后面的表格。思考：

1、小說(shuō)刻畫(huà)了哪幾個(gè)主要人物象？閏土楊二嫂“我”2、主要采用了什么方法來(lái)刻畫(huà)人物形象？肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)紫色的圓臉、小氈帽、手紅活圓實(shí)、頸套銀項(xiàng)圈健康朝氣蓬勃很深的皺紋、破氈帽、極薄的棉衣、手像松樹(shù)皮、無(wú)銀項(xiàng)圈蒼老貧困分析人物形象———閏土肖像對(duì)比都是鄉(xiāng)間趣事滔滔不絕熱情開(kāi)朗無(wú)聊的客套生活的痛苦麻木遲鈍語(yǔ)言對(duì)比怕羞

和我說(shuō)話熟識(shí)了躲哭帶貝殼捏鋼叉刺純真善良動(dòng)嘴唇態(tài)度恭敬閑天瑟縮手提紙包默默地吸煙因循守舊動(dòng)作對(duì)比閏土少年閏土中年閏土外貌語(yǔ)言動(dòng)作對(duì)“我”的態(tài)度對(duì)生活的態(tài)度性格特點(diǎn)十一二歲，紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸上套一個(gè)銀項(xiàng)圈，有一雙紅活圓實(shí)的手。（生氣勃勃）滔滔不絕的介紹新鮮事?；顫妱?dòng)作干脆利落有智有勇。（口齒伶俐、熱情、純真）“只是不怕我”，送我貝殼和鳥(niǎo)毛，告訴我很多稀奇的事。對(duì)“我”友好、熱情，和“我”建立純真的友情。天真活潑，無(wú)憂無(wú)慮聰明、機(jī)靈臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛周圍腫得通紅，戴破氈帽，穿薄棉衣，渾身瑟縮，手又粗又笨而且開(kāi)裂像松樹(shù)皮。說(shuō)話吞吞吐吐、斷斷續(xù)續(xù)，謙恭而又含糊，顯得遲鈍麻木對(duì)“我”恭恭敬敬，稱呼“我”為老爺，和“我”之間隔了一層厚障壁。悲哀，痛苦，生活壓得他喘不過(guò)氣來(lái)。他把希望寄托在神靈身上。淳樸、善良、遲鈍、愚昧、麻木少年閏土中年閏土蒼老貧困、因循守舊、麻木遲鈍、淳樸善良的木偶人生氣勃勃、熱情開(kāi)朗、勇敢機(jī)靈、純真善良的小英雄對(duì)比

是什么原因使閏土產(chǎn)

生了這樣的變化？1、多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳。2、社會(huì)落后愚昧。帝國(guó)主義和封建主義的雙重壓迫閏土變化的原因表面原因：深層原因：

閏土的遭遇正是當(dāng)時(shí)廣大受壓迫、受剝削農(nóng)民的具體寫(xiě)照。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民生活的貧困，封建傳統(tǒng)觀念（即禮教、等級(jí)觀念）毒害，使閏土發(fā)生了巨變。作者塑造這一形象的目的，也就在于揭示帝國(guó)主義、封建社會(huì)雙重壓迫給中國(guó)人民帶來(lái)的災(zāi)害。

聯(lián)系課文，體會(huì)下列句子在刻畫(huà)閏土這個(gè)人物方面的深刻含義。

1、他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有做聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)，分明的叫道“老爺！……”

歡喜：見(jiàn)到童年好友。凄涼：二十幾年的世態(tài)炎涼使他感到痛苦、難堪

恭敬、老爺：寫(xiě)出閏土在封建等級(jí)制度下所受的精神壓迫和痛苦，也刻畫(huà)出了農(nóng)民閏土與知識(shí)分子“我”之間關(guān)系的隔膜。2、我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。打了一個(gè)寒噤：

閏土居然叫我“老爺”使“我”感到驚異，少年時(shí)的純真友情，完全被封建等級(jí)制度觀念所代替。厚障壁：比喻因等級(jí)觀念而產(chǎn)生的深深的思想隔閡。3、“……這成什么規(guī)矩。那時(shí)是孩子，不懂事……”4、“冬天沒(méi)有什么東西了。這點(diǎn)干青豆倒是自家曬在那里的……”

事：中國(guó)傳統(tǒng)的一套封建禮法關(guān)系，以及這種禮法關(guān)系所維系著的封建等級(jí)觀念。人與人平等相待就不成規(guī)矩，可見(jiàn)受封建思想、等級(jí)觀念毒害之深。不僅經(jīng)濟(jì)生活上困苦不堪，精神上也被嚴(yán)重摧殘。缺吃少穿的情況下還送來(lái)干青豆體現(xiàn)他的善良和淳樸。5、“種出東西來(lái)，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本……”6、我問(wèn)問(wèn)他的景況。他只是搖頭。

說(shuō)明官稅繁重。對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿和無(wú)奈。7、臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。他大約只是覺(jué)得苦，卻又形容不出，沉默了片時(shí)，便拿起煙管來(lái)默默的吸煙了。

8、下午，他揀好了幾件東西：兩條長(zhǎng)桌，四個(gè)椅子，一副香爐和燭臺(tái)，一桿抬秤。表現(xiàn)他內(nèi)心不平，又無(wú)力反抗，更不知如何改變現(xiàn)狀。

反映出閏土的麻木與遲鈍，把改變現(xiàn)實(shí)的希望寄托在對(duì)神靈的祈求、禱告上。生氣勃勃熱情開(kāi)朗勇敢善良蒼老貧困因循守舊麻木遲鈍小英雄木偶人多子饑荒苛稅兵匪官紳

封建禮教封建等級(jí)觀念楊二嫂年輕時(shí)：“豆腐西施”、終日坐著（安分守己）二十多年后肖像：語(yǔ)言：行動(dòng)：“凸顴骨”“薄嘴唇”“細(xì)腳伶仃的圓規(guī)”尖刻、能說(shuō)會(huì)道、令人可鄙“哈！這模樣了，胡子這么長(zhǎng)了！”“不認(rèn)識(shí)了么，我還抱過(guò)你咧！”“忘了？這真是貴人眼高……”“……讓我拿去吧……”“阿呀呀，你放了道臺(tái)了，……”怪聲怪調(diào)以長(zhǎng)輩自居諷刺愛(ài)占便宜肆意造謠“……慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。”明索暗偷

青年楊二嫂

老年楊二嫂

外貌

動(dòng)作總體形象擦著白粉年輕美麗凸顴骨，薄嘴唇終日坐著尖利的怪聲，絮絮地說(shuō)，塞手套進(jìn)褲袋豆腐西施圓規(guī)形象：自私、尖刻、貪婪、勢(shì)利、愛(ài)搬弄是非分析人物形象———楊二嫂對(duì)比端莊文靜豆腐西施潑辣刻薄自私圓規(guī)社會(huì)擠壓、扭曲

可笑、可氣、可恨、可憐小結(jié)：通過(guò)肖像、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)了楊二嫂的自私、尖刻、貪婪、勢(shì)利的性格。

楊二嫂為什么也發(fā)生這么大的變化？農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗、生活的貧困、小市民勢(shì)利貪婪（或：市儈）的惡習(xí)使她發(fā)生了這么大的變化。

總結(jié)：在小說(shuō)中，楊二嫂是作為陪襯人物出現(xiàn)的，她是庸俗的小市民的典型形象。她的尖刻、自私襯托了閏土的憨厚樸實(shí)，也從另一個(gè)側(cè)面反映了當(dāng)時(shí)農(nóng)村日趨衰敗的景況。閏土：淳樸善良麻木遲鈍的貧苦農(nóng)民楊二嫂：尖酸刻薄自私勢(shì)利貪婪的小市民二人發(fā)生變化的原因：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗的普遍性和嚴(yán)重性。農(nóng)民和小市民生活的貧困、封建傳統(tǒng)觀念對(duì)人們精神的毒害，造成人們純真人性的扭曲。對(duì)比及作用小說(shuō)通過(guò)對(duì)比手法的運(yùn)用，表現(xiàn)人物的巨大變化，→豆腐西施小英雄情同手足神異圖畫(huà)圓規(guī)木偶人厚障壁蕭索荒村辛亥革命的不徹底性造成的農(nóng)村破產(chǎn)人民生活痛苦的現(xiàn)實(shí)，表達(dá)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿，對(duì)新生活的渴望。對(duì)比及作用一切的變化說(shuō)明了什么？1、對(duì)比是本文主要的寫(xiě)作手法，除了對(duì)比故鄉(xiāng)前后景色，以及楊二嫂和閏土前后的對(duì)比之外，還有那些對(duì)比描寫(xiě)？①我和閏土關(guān)系的前后對(duì)比。②我和閏土與宏兒和水生的對(duì)比。

2、通過(guò)對(duì)比描寫(xiě)要突出什么？

突出故鄉(xiāng)前后各個(gè)方面的變化。

回故鄉(xiāng)—急切：“冒著嚴(yán)寒”見(jiàn)故鄉(xiāng)—悲涼：“我的心禁不住悲涼起來(lái)了”，憶故鄉(xiāng)—沉重、憂憤：“阿！這不是我二十年來(lái)時(shí)時(shí)記得的故鄉(xiāng)？”憶閏土—高興、佩服、依依不舍：“我這兒時(shí)的記憶，忽而全都閃電似的蘇生過(guò)來(lái)，似乎看到了我的美麗的故鄉(xiāng)了?！崩斫馓骄恳?/p>

閱讀課文，指出表現(xiàn)“我”心情變化的語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)“我”對(duì)故鄉(xiāng)有一份怎樣的感情？見(jiàn)楊二嫂—驚嚇、困窘：“我愕然了”；“我知道無(wú)話可說(shuō)了，便閉了口，默默的站著”見(jiàn)閏土—興奮、驚異、悲哀：“我這里很興奮，但不知道怎么說(shuō)才好”；“我似乎打了一個(gè)寒噤”離故鄉(xiāng)—失望、氣悶、悲哀、憧憬未來(lái)：“現(xiàn)在卻突然模糊了，又使我非常的悲哀”；“我在蒙朧中，”歸納：

“我”對(duì)故鄉(xiāng)的感情比較復(fù)雜：

回憶中的故鄉(xiāng)，充滿神奇色彩的美，讓“我”感到無(wú)比歡愉；現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)，充滿冷漠，人情隔膜，使“我”感到無(wú)比悲哀。對(duì)未來(lái)的故鄉(xiāng)，“我”充滿希望，但是又覺(jué)得很渺茫?！拔摇?/p>

故事的敘述者，有作者的影子但不等同于作者?！拔摇笔且粋€(gè)對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，追求新生活，心懷希望的知識(shí)分子的形象。心情變化憶童年的故鄉(xiāng)：歡愉在故鄉(xiāng)：悲哀離故鄉(xiāng)：覺(jué)得故鄉(xiāng)會(huì)好的，但很渺茫結(jié)合以下問(wèn)題，分析“我”是一個(gè)怎樣的人。1．“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀”這是為什么？

因?yàn)椤拔摇睂?duì)故鄉(xiāng)的現(xiàn)實(shí)（即人與事）感到失望，故鄉(xiāng)沒(méi)有給“我”留下好印象。

2．閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空。我只覺(jué)得我四面有看不見(jiàn)的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀圈的小英雄的影像我本來(lái)十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。

“高墻”指什么？

第一個(gè)“高墻”是實(shí)寫(xiě)。第二個(gè)“高墻”是虛寫(xiě)，是比喻用法，指“我”與閏土之間隔著“厚障壁”，即封建意識(shí)、封建等級(jí)觀念造成的隔膜。3．（1）“我想到希望，忽然害怕起來(lái)”為什么“害怕”？（2）為什么說(shuō)“他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了?！?/p>

（1）因?yàn)椤拔摇钡脑竿瞧仗煜碌娜硕歼^(guò)上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否實(shí)現(xiàn)是未知數(shù)，“我”不知道，所以想到希望的能否實(shí)現(xiàn)，自然便害怕起來(lái)。（2）閏土的愿望只是希望眼前能過(guò)上幸福生活，所以說(shuō)“切近”，我的愿望是普天下的人都過(guò)上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否實(shí)現(xiàn)還是未知數(shù)，所以茫遠(yuǎn)。

5、課文再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫(huà)，表現(xiàn)了什么？海邊奇異的圖畫(huà)是“我”對(duì)美好希望的想象和憧憬。

6、“希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路：其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！边@句話有什么深刻含義？練習(xí)三、2：作者把希望比作地上的路，意思是：只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無(wú)所謂有”；有了希望并始終不渝地斗爭(zhēng)、實(shí)踐，希望便“無(wú)所謂無(wú)”。人們都滿懷希望奮斗，就會(huì)迎來(lái)新生活。——結(jié)尾充滿了哲理。

7．“我希望他們不再象我，又大家隔膜起來(lái)…然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的?！蔽闹悬c(diǎn)出哪三種舊的生活態(tài)度？“我”“閏土”“別人”這三類人的生活是怎樣的？新的生活又該是怎樣的呢？三個(gè)“辛苦”的含義各是什么？辛苦展轉(zhuǎn)、辛苦麻木、辛苦恣睢。辛苦展轉(zhuǎn)，像“我”那樣異地謀生，到處奔波，生活不安定。辛苦麻木，像閏土那樣在社會(huì)的重壓下貧困艱辛，精神麻木。辛苦恣睢，像楊二嫂那樣生活每況愈下而自私、尖刻、貪婪。新的生活是不同于以上三種的安寧、幸福、和平的生活。奔波勞碌；勞苦悲慘；處心積慮，挖空心思。

8、“我”是一個(gè)怎樣的人？

“我”二十多年前遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，過(guò)著辛苦輾轉(zhuǎn)的生活?；氐焦枢l(xiāng)，看到故鄉(xiāng)的衰敗蕭索，看到故鄉(xiāng)人的生活窮困悲苦，看到故鄉(xiāng)人純真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我”不失望，對(duì)故鄉(xiāng)的未來(lái)有著美好的憧憬?！拔摇毕Ｍ枢l(xiāng)人過(guò)上新的生活。“我”對(duì)閏土懷有深厚的感情，表現(xiàn)了“我”對(duì)勞苦人民的同情與愛(ài)，對(duì)等級(jí)觀念的否定。

所以說(shuō)“我”不是消沉的知識(shí)分子，“我”是一個(gè)同情、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的、追求新生活，心懷希望的、具有民主進(jìn)步思想傾向的小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子形象。9．我躺著，聽(tīng)船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。路：A離開(kāi)故鄉(xiāng)的路B人生的路探究本文的主題：1．“故鄉(xiāng)”是中國(guó)人精神的反映。

從孩子的純真、有生氣到成年人的麻木、愚鈍，表現(xiàn)了中國(guó)普通民眾的生命和活力是怎樣被扼殺的。（如閏土）2．表現(xiàn)中國(guó)社會(huì)愚昧、落后、貧窮的輪回。

從閏土父子和楊二嫂身上，可以看出這樣輪回的影子：閏土：少年→中年→？水生：少年“正是一個(gè)廿年前的閏土”→中年（現(xiàn)在的閏土）？→？楊二嫂：年輕→中年→3．渴望純真的人與人的關(guān)系。

再回故鄉(xiāng)，“我”和閏土、楊二嫂等人已經(jīng)有了深深的精神上的隔閡?！拔铱释蚱品饨ㄉ鐣?huì)的尊卑秩序，渴望建立超越庸俗的物質(zhì)關(guān)系的新型人與人之間的關(guān)系。課文主題（理解·探究四）1、人的生命和活力被扼殺；2、純真的人性被扭曲了；3、愚昧、落后、貧窮的輪回；4、渴望理想的人與人關(guān)系。

小說(shuō)以“我”回故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞與感受為線索，通過(guò)閏土20多年前后的變化，描繪了辛亥革命后十年間中國(guó)農(nóng)村衰敗、蕭條、日趨破產(chǎn)的悲慘景象，揭示廣大農(nóng)民生活痛苦的根源，表達(dá)了作者改造舊社會(huì)、創(chuàng)造新社會(huì)生活的強(qiáng)烈愿望。5、辛亥革命前后農(nóng)民的貧困生活，表達(dá)了追求新生活的愿望。提示：

1、對(duì)比中刻畫(huà)人物，表現(xiàn)主題；

2、運(yùn)用景物描寫(xiě)渲染氣氛，烘托人物思想感情；

3、運(yùn)用典型的語(yǔ)言表現(xiàn)典型的形象，傳神的肖像描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格特征。討論小說(shuō)的藝術(shù)特色并分析其作用對(duì)比少年閏土和中年閏土：楊二嫂前后對(duì)比：“我”與閏土前后關(guān)系：閏土和楊二嫂：故鄉(xiāng)情景前后對(duì)比：“我”、閏土和水生、宏兒：農(nóng)民命運(yùn)的日益悲慘城鎮(zhèn)小市民的生活日益貧困等級(jí)觀念的鴻溝難以逾越對(duì)閏土的崇敬與同情每況愈下的中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)對(duì)未來(lái)生活的向往

①第2自然段是景物描寫(xiě)。其作用是渲染了沉寂、荒涼的氣氛，襯托出“我”的悲涼心情。②第12自然段描寫(xiě)的少年閏土月夜瓜地刺猹圖。景物色彩明快、艷麗。人物英