人教版初中化學空氣說課稿

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教案網(wǎng)權(quán)威發(fā)布初中化學《空氣》說課稿，更多初中化學《空氣》說課稿相關信息請訪問教案網(wǎng)。一、教材分析從學識布局來說：空氣對學生來說是一種分外熟諳的氣體，教材選擇了空氣作為初中化學中接觸物質(zhì)學識的開端，不僅承接了小學對空氣學識的介紹，更重要的是它與人類的生活關系最為緊密，是人類不成離開的自然物質(zhì)。通過對它的熟悉和了解，可以對比順遂地引導學生進入化學世界來探索物質(zhì)的奧秘。而且，選擇以空氣為主題，開頭這一單元的教學活動，是符合“從學生熟諳的事物入手，舉行科學教導”的原那么的。從才能培養(yǎng)來說：從看圖了解拉瓦錫研究空氣成分開頭，到做仿照測驗來測定空氣里氧氣的含量，再到看圖片熟悉空氣的主要用途和養(yǎng)護空氣，可以說教材深入淺出，為以后的學習供給一個合理的思維方式。從感情培養(yǎng)來說：通過本課題的學習，使學生又一次熟悉到生活中的自然科學學識，進一步激發(fā)了學生學習自然科學的興趣。二、學情分析學生經(jīng)過兩年的學習，對自然科學的學習已積累了確定的學識根基和方法根基，可以開頭嘗試培養(yǎng)學生的自主學習才能和分析才能，但是現(xiàn)時的學生的自我管理和調(diào)控才能還不夠，學習過程中還需要教師的嚴格要求。初中生的思維方式要求逐步由形象思維向抽象思維過渡，因此在教學過程中應留神積極引導學生應用已掌管的根基學識，通過理論分析和推理判斷來獲得新學識，進展抽象思維才能。當然在此過程仍需要以一些感性熟悉作為依托，可以借助測驗或多媒體電教手段，加強直觀性和形象性，以便學生理解和掌管。因此做好每一個演示測驗和調(diào)動好學生的積極性，不斷供給動腦的問題情景，供給動手的練習機遇，讓每個學生參與到學習中來是上好本課題的關鍵。三、教學目標1、學識目標：了解空氣的主要成分。了解氧氣、氮氣、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途。初步熟悉純真物、混合物的概念，能區(qū)分一些常見的純真物和混合物。2、情感目標初步了解空氣污染的危害，知道空氣是一種名貴的自然資源，養(yǎng)成關注環(huán)境、喜歡自然的情感。3、技能目標初步學習科學測驗的方法，舉行查看、記錄，并初步學習分析測驗現(xiàn)象。四、教學重點和難點重點：了解空氣的組成、各成分的用途，并熟悉空氣污染的危害。難點：如何指導學生查看測驗現(xiàn)象，引導學生初步學習分析測驗現(xiàn)象的方法。五、學法指導1、收集有關材料，對有關學識有初步了解。2、引導學生舉行有目的的查看測驗現(xiàn)象，學會如何查看、描述測驗現(xiàn)象，并對測驗現(xiàn)象舉行分析，得出測驗結(jié)論。六、教學方法確實定學生對空氣已有確定的學識根基，因此內(nèi)容的安置既不能與小學自然課中的學識重復，又應以此為根基。本課題包含了三片面，即“空氣由什么組成的”、“空氣是一種名貴的資源”、“養(yǎng)護空氣”。這三片面內(nèi)容相互緊密聯(lián)系，并逐步深入。空氣是由什么組成的（氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等）↓空氣是一種名貴的資源（氧氣、氮氣、稀有氣體的用途）↓養(yǎng)護空氣（污染與養(yǎng)護）總的來說，本課題教學是很輕易引起學生學習興趣的。所以，本節(jié)課題采用自主學習和測驗探究相結(jié)合的教學方法。1、學生已經(jīng)有了確定的學識積累和生活閱歷，可以講故事的形式引出主題，并以仿照測驗測定空氣中的氧氣含量。2、讓學生事先收集資料和圖片，并根據(jù)收集的資料歸納氧氣、氮氣、稀有氣體的用途。3、讓學生收集有關空氣污染的照片、漫畫、短文等資料，完成有關空氣污染的調(diào)查報告，并通過播送、電視、報紙收集本地的空氣質(zhì)量日報，繪制圖表。我把本課題分為兩節(jié)課，下面主要陳述第一課時的教學過程?！?/p>

七、教學過程設計1、創(chuàng)設和諧、輕松的學習空氣，培養(yǎng)學生學習化學的興趣。內(nèi)容：出示拉瓦錫的照片以及拉瓦錫研究空氣成分所用裝置的圖片，并陳述拉瓦錫察覺空氣組成的故事。提出問題：拉瓦錫在測驗過程中是如何察覺氣體裁減1/5的？2、通過搶答，穩(wěn)定舊學識，為新學識的學習奠定根基。同時活躍課堂氣氛，調(diào)動學生的積極性。內(nèi)容：仿照這個出名測驗的原那么，我們也來測定空氣里氧氣的含量。表示測驗所需的儀器，并組織學生搶答以下問題：（1）、有關儀器的（2）、集氣瓶中有物質(zhì)嗎？（3）、誰能說出空氣的成分有哪些？要求學生按教材中圖2-3連接裝置并測驗，適時指導學生查看測驗現(xiàn)象、