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2023屆“西南匯”高三開(kāi)學(xué)聯(lián)考作文“團(tuán)隊(duì)與個(gè)人特長(zhǎng)”導(dǎo)寫(xiě)及范文【原題呈現(xiàn)】閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。一個(gè)木桶所能容納水的多少,取決于最短的那個(gè)木板,這就叫木桶理論。木桶理論最早是用來(lái)形容團(tuán)隊(duì)管理的,在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中大家互相協(xié)作,團(tuán)隊(duì)運(yùn)轉(zhuǎn)的過(guò)程環(huán)環(huán)相扣,母?jìng)€(gè)人分上明確。在團(tuán)隊(duì)中,每個(gè)人都是一個(gè)節(jié)點(diǎn),團(tuán)隊(duì)需要的是能完全勝任這個(gè)節(jié)點(diǎn)的人,每個(gè)節(jié)點(diǎn)的效率越高,團(tuán)隊(duì)的整體效率就越高。如果一個(gè)節(jié)點(diǎn)出問(wèn)題,那么整個(gè)項(xiàng)目都無(wú)法推進(jìn)下去。在中學(xué)時(shí)代,木桶理論也常常用來(lái)形容一個(gè)學(xué)生的能力。畢竟如果某一科很差會(huì)嚴(yán)重拉低總分,在高考中會(huì)很吃虧。但當(dāng)進(jìn)入大學(xué),特別是走進(jìn)社會(huì),人們會(huì)發(fā)現(xiàn)如果有特別突出的一項(xiàng)才能,在職業(yè)發(fā)展中是加分項(xiàng),職業(yè)生涯往往發(fā)展的也會(huì)更順利。反觀(guān)樣樣都懂一點(diǎn),但無(wú)一擅長(zhǎng)的人,在職業(yè)發(fā)展中會(huì)顯得很被動(dòng)。由此可見(jiàn),木桶理論并不完全適用于社會(huì)生活中的個(gè)人。假定你是一個(gè)進(jìn)入社會(huì)不久的大學(xué)畢業(yè)生,請(qǐng)結(jié)合以上材料,以“團(tuán)隊(duì)·特長(zhǎng)·個(gè)人”為主題,寫(xiě)一篇不少于800字的文章,體現(xiàn)一個(gè)進(jìn)入社會(huì)不久的大學(xué)畢業(yè)生的感悟和思考。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不少于800字,不要套作,不得抄襲。【作文審題】本題為記敘性材料作文題。材料的核心是圍繞木桶理論在社會(huì)生活中的應(yīng)用現(xiàn)象探討人生道理,特別切近學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程,即從高中學(xué)習(xí)到大學(xué)學(xué)習(xí)再到大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)的幾個(gè)階段,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用辯證思維,全面分析,用發(fā)展的眼光審視人生成長(zhǎng)的道理。為了強(qiáng)化學(xué)生的辯證思維的考查,作文采取了情境化命題的方式,給學(xué)生設(shè)置了寫(xiě)作的身份,要求學(xué)生以一個(gè)進(jìn)入社會(huì)不久的大學(xué)畢業(yè)生的角度來(lái)客觀(guān)認(rèn)識(shí)木桶理論。木桶理論本來(lái)是管理學(xué)的一個(gè)原理,強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。不過(guò)在中學(xué)時(shí)代,木桶理論常常被老師和家長(zhǎng)們用來(lái)分析學(xué)生的升學(xué)總成績(jī),從而,在學(xué)生心里形成了各個(gè)學(xué)科都要得高分的道理。然而這種思維對(duì)學(xué)生在大學(xué)特別是進(jìn)入社會(huì)不久的大學(xué)生是有害的。在絕大多數(shù)人的職業(yè)發(fā)展進(jìn)程中,人的特長(zhǎng)才能讓人走向杰出和成功,而面面俱到則讓人百無(wú)一用。這是木桶理論的不足之處。那么,學(xué)生能不能就此否定木桶理論呢?作文題目有一個(gè)要求,以“團(tuán)隊(duì)·特長(zhǎng)·個(gè)人”為主題。這要求學(xué)生不能簡(jiǎn)單割裂和否定木桶理論在管理學(xué)和個(gè)人成長(zhǎng)中的作用,應(yīng)當(dāng)采取辯證思維,全面、發(fā)展地看問(wèn)題,找到其中的內(nèi)在聯(lián)系,體現(xiàn)學(xué)生的感悟和思考的深度。特別注意,作文評(píng)分一定要體現(xiàn)區(qū)分度。具有以下問(wèn)題的作文一律判定在40分以下:1、簡(jiǎn)單地停留于分析木桶理論的優(yōu)劣的文章,不能整合文章的寫(xiě)作主題;2、脫離“團(tuán)隊(duì)·特長(zhǎng)·個(gè)人”的主題;3、脫離一個(gè)進(jìn)入社會(huì)不久的大學(xué)畢業(yè)生的寫(xiě)作身份的作文?!緟⒖剂⒁狻?.在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng),讓團(tuán)隊(duì)與個(gè)人一起成長(zhǎng)。2.有個(gè)人特長(zhǎng)才能參與團(tuán)隊(duì)協(xié)作,在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中讓個(gè)人成長(zhǎng)。3.協(xié)作的團(tuán)隊(duì)一定是一群各有特長(zhǎng)的個(gè)人組成的。4.急團(tuán)隊(duì)所需,展個(gè)人所長(zhǎng)。5.加入?yún)f(xié)作的團(tuán)隊(duì),成就最好的個(gè)人?!咀魑乃夭摹?.在東京奧運(yùn)會(huì)脫穎而出的中國(guó)小將全紅嬋,之所以在小小年紀(jì)變臉成水花消失機(jī),乃是她平日里刻苦訓(xùn)練,找缺點(diǎn)、補(bǔ)弱點(diǎn)的結(jié)果,一日上百跳的艱辛,一遍又一遍地找自己的弱點(diǎn)及不足才讓她一路披荊斬棘奪回金牌。被譽(yù)為六邊形戰(zhàn)士的馬龍同學(xué)如此,不停地尋找自己的弱點(diǎn),加以彌補(bǔ),才造就了完美的“六邊形戰(zhàn)士”。個(gè)人如此,國(guó)家亦如此,中國(guó)曾在高新技術(shù)自主創(chuàng)新方面與發(fā)達(dá)國(guó)家存在不斷拉大的差距,所以,中國(guó)提出來(lái)“科教興國(guó)”和“人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略,不斷提高我國(guó)企業(yè)的自主創(chuàng)新能力,促進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈轉(zhuǎn)型升級(jí)。2.中國(guó)飛人蘇炳添,在身高和腿長(zhǎng)方面不占優(yōu)勢(shì),便發(fā)揮自己體力和彎道加速優(yōu)勢(shì),不斷突破個(gè)人極限。我國(guó)在抗擊疫情過(guò)程中也體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)充分發(fā)揮在社會(huì)主義制度的優(yōu)勢(shì),發(fā)揮黨中央的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和黨員干部的先鋒模范作用,由中央到地方制定起一套完備的防疫體制,發(fā)揮集中力量辦大事的制度優(yōu)勢(shì)。優(yōu)勢(shì)對(duì)大會(huì),得以保民生,開(kāi)復(fù)工復(fù)產(chǎn)新天地。3.《詩(shī)經(jīng)》有言:如切、如磋,如琢、如磨。工匠精神歷久彌新,永不褪色。曹雪芹為著《紅樓夢(mèng)》,批閱十載,刪減五次;當(dāng)代“愚公”毛相林,用數(shù)年時(shí)間開(kāi)辟通天絕壁路;馬爾克斯為《百年孤獨(dú)》的一個(gè)開(kāi)頭,構(gòu)思了十五年……經(jīng)典的作品離不開(kāi)千錘百煉的過(guò)程,實(shí)現(xiàn)自身的長(zhǎng)處,從而經(jīng)典永流傳。由此可見(jiàn),人都應(yīng)該在自己的一畝方田中精耕細(xì)作,最終收獲繁碩的果實(shí)。正如《師說(shuō)》中有言:“聞道有先后,術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”。我們每個(gè)人都應(yīng)發(fā)揚(yáng)“長(zhǎng)板理論”,精耕一隅,努力凸顯自己的長(zhǎng)處。4.李澤厚先生曾言,太恨自己的人生不能太“雜”,以致不能再有較大的學(xué)術(shù)突破。當(dāng)今時(shí)代光速前進(jìn),社會(huì)發(fā)展日新月異;何處是生門(mén),何方有出路?我的回答是:雜耘四方,以不變應(yīng)萬(wàn)變。在成長(zhǎng)的土壤里,我們要耕耘理論與實(shí)踐,語(yǔ)言與技能……讓德智體美勞全面發(fā)展,以形成健全人格強(qiáng)健體魄。作為當(dāng)代高中生,我們的“雜耘四方”則是大學(xué)科均衡發(fā)展,努力規(guī)避自己的短板,為高考勝利奠定良好的基礎(chǔ)。我們每個(gè)人還應(yīng)該踐行“短板理論”,雜耘四方,努力彌補(bǔ)自己的短處。5.曲悠長(zhǎng),筆墨香。如果我們只是認(rèn)為“精耕一隅”是真理,或一味地“雜耘四方”,那么,一切都可能是一輪水中的月,一朵鏡中的花,可望而不可及!唯有“雜耘四方”努力補(bǔ)齊自己的短板;同時(shí),“精耕一隅”,努力長(zhǎng)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處,才能成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人,為民族復(fù)興鋪路架橋,為祖國(guó)添磚加瓦。6.姚明上初中時(shí)在重點(diǎn)中學(xué)讀書(shū),成績(jī)中等,那時(shí)放棄了訓(xùn)練籃球,努力學(xué)習(xí),但仍然與其他學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)差距。直到他父母選擇放棄了讓他讀重點(diǎn)中學(xué),轉(zhuǎn)向以體育為特色的普通中學(xué)。那時(shí),姚明的籃球技術(shù)才變得越來(lái)越精湛,最后成為了世界級(jí)的籃球明星。如果一開(kāi)始姚明繼續(xù)一味避短,放棄發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處,怎能成為如今著名的籃球明星?可能也就是萬(wàn)千平凡學(xué)子中的一人吧!7.國(guó)際數(shù)學(xué)大師陳省身回答當(dāng)初為什么選擇了數(shù)學(xué)時(shí)說(shuō),別的都不會(huì),只好做數(shù)學(xué)。著名畫(huà)家黃永玉回答他當(dāng)初為什么學(xué)畫(huà)時(shí)也回答,別的都不會(huì),只好做畫(huà)。郭沫若初中數(shù)學(xué)只有25分,但這個(gè)短處并沒(méi)有影響郭沫若在文學(xué)上的成就。如果陳省身、黃永玉、郭沫若沒(méi)有發(fā)揮他們的天賦長(zhǎng)處,他們能取得如今舉世矚目的成就?人無(wú)完人,當(dāng)將長(zhǎng)處發(fā)揮到了極致,成為了一方領(lǐng)袖,他們的短處也會(huì)被光芒所蓋吧!【優(yōu)秀范文】在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng),讓團(tuán)隊(duì)與個(gè)人一起成長(zhǎng)“木桶理論”大家應(yīng)該再熟悉不過(guò)了,“木桶理論”大致是這么說(shuō)的:一只木桶盛水的多少,并不取決于木桶上最高的那塊板,而是取決于木桶上最低的那塊板。木桶理論本來(lái)是管理學(xué)的一個(gè)原理,強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。不過(guò),“木桶理論”有它的適用范圍,并不是我們每個(gè)地方都要用“木桶理論”。我認(rèn)為,在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng),讓團(tuán)隊(duì)與個(gè)人一起成長(zhǎng),這才是對(duì)“木桶理論”的最好詮釋。我最敬重的中國(guó)企業(yè)家是任正非先生。任正非在接受節(jié)目《面對(duì)面》采訪(fǎng)時(shí),曾說(shuō)過(guò)這樣一段精彩的言論:“我這一生短的部分我不管了,我只想做好我這塊長(zhǎng)板,然后再找別人的長(zhǎng)板拼起來(lái),這樣就是一個(gè)高桶了?!彼囊馑际牵總€(gè)人都會(huì)有短板,但是他自己的短板他并不打算再一點(diǎn)點(diǎn)去彌補(bǔ),他發(fā)揮自己的長(zhǎng)板,其他短板的部分,他找別人的長(zhǎng)板形成合力,強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,這樣才能最快把事情干成。任正非說(shuō)的,其實(shí)就是“長(zhǎng)板理論”。同時(shí),“長(zhǎng)板理論”也更適合大學(xué)剛剛畢業(yè)即將走上職場(chǎng)的人。每個(gè)人的職場(chǎng)黃金時(shí)間其實(shí)不超過(guò)十年。剛畢業(yè)的幾年,我們還在摸索,還在適應(yīng)。而基本上到了35歲以上如果還沒(méi)有找到自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力,人生基本上很難再翻盤(pán),只能長(zhǎng)期從事低水平的重復(fù)勞動(dòng)。是的,每個(gè)人都有長(zhǎng)板和短板,所以如果我們一直去盯著短板不斷提升,會(huì)錯(cuò)過(guò)我們身上最閃光的點(diǎn)。長(zhǎng)板效應(yīng)是非??茖W(xué)的。美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn),觀(guān)察不同大小的鍋在日常生活中的使用率。結(jié)果表明,當(dāng)一個(gè)鍋直徑相差1.4倍時(shí),它才會(huì)被需要。利用優(yōu)勢(shì),使自己更多的不一樣,才能適應(yīng)日新月異的信息時(shí)代。馬化騰剛創(chuàng)立騰訊時(shí),一度陷入“服務(wù)器崩潰”與“資金鏈崩潰”的怪圈之中。QQ郵箱在當(dāng)時(shí)可不及如日中天的網(wǎng)易郵箱,一度要賣(mài)掉,但無(wú)人接盤(pán)。但騰訊抓住自己的優(yōu)勢(shì),不是交流嗎?于是“漂流瓶”誕生了,滿(mǎn)足現(xiàn)在人精神空虛、孤獨(dú)麻木的安慰心理。它充分發(fā)揮了騰訊長(zhǎng)板,迅速打敗了霸榜的網(wǎng)易郵箱。在后期的“英雄戰(zhàn)跡”也是同一戰(zhàn)略。王以擅長(zhǎng)PC端與手游轉(zhuǎn)化,好,我就避其鋒芒,我做MOBA游戲。事實(shí)上,它就是后來(lái)的“王者榮耀”。占據(jù)了大陸80%的手游市場(chǎng)。作為個(gè)人,我們都希望自己越來(lái)越完美,缺點(diǎn)越來(lái)越少,這個(gè)不可厚非,這也是我們每個(gè)人修行一生所應(yīng)該追求的方向。但是作為一個(gè)公司,如果你是老板,你的錢(qián)和你的資源都很有限,你會(huì)招一個(gè)看起來(lái)什么都懂一些但是又沒(méi)發(fā)現(xiàn)哪方面特別厲害的人嗎?如果你是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人,你需要做的就是清晰了解團(tuán)隊(duì)成員每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),放大他們的優(yōu)勢(shì)
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