名師教案：肥皂泡（第1課時）

《肥皂泡》名師教案【教學目標】.認識9個字，會寫12個字。重點指導學生正確書寫“廊、仰、越、若”等生字。.學會運用一連串動詞，把做一件事的過程寫具體。.理解課文中難懂的詞句，品味作者描寫泡泡語言的生動優(yōu)美。.展開豐富的想象，想想泡泡還有哪些美麗的去處?！窘虒W重點】.學會運用一連串動詞，把做一件事的過程寫具體。.理解課文中難懂的詞句，品味作者描寫泡泡語言的生動優(yōu)美。【教學難點】展開豐富的想象，泡泡還有哪些美麗的去處?！窘虒W準備】教師：制作多媒體課件、準備肥皂水等吹泡泡的工具。學生：預習課文?！窘虒W時數(shù)】2課時【教學過程】第一課時一、談話導入，整體感知.同學們，你們玩過什么游戲？你們喜歡吹泡泡嗎？我國著名作家冰心奶奶小時候和大家一樣，也喜歡吹肥皂泡，那美麗有趣的肥皂泡，經(jīng)了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了快樂，還吹出了自己童年的夢想。今天我們就來學習這篇課文，共同欣賞冰心筆下如詩如畫的肥皂泡。（老師板畫泡泡并板書課題，學生齊讀，指導觀察“皂”字是怎樣組成的，什么結(jié)構(gòu)？并用眼睛記住它。）.出示生字。老師檢查一下，同學們的生字詞都讀正確了嗎？（出示課文詞語，生字變色，加點詞是易讀錯字和多音字。）廊子若是嬌軟薄球顫巍巍山巔嬰兒希望*木碗透明扯成仰望越過到弄孫弄雌上群稠散裂.開火車認讀。易讀錯的詞多讀幾遍。.作者主要寫了關于肥皂泡的幾件事？（指名分段讀課文，讓每個孩子讀完后概括自己所讀段落的內(nèi)容。）教師相機板書：做吹想（設計意圖：通過談話激發(fā)學生興趣，引入課題。檢查學生預習情況，學生是否正確讀準生字詞，掃除閱讀障礙，用小標題方式概括課文每段內(nèi)容，讓學生從整體上把握課文的結(jié)構(gòu)層次。）二、學習第三段：做泡泡，學用連續(xù)動詞.默讀第3自然段（按課文填空）先把（）放在（）里，再（）上點（），（）,然后用一支（），（）上肥皂水，慢慢地（）成泡，最后輕輕地一（），那球兒便從管上（）了下來，在空中（）o若用（）輕輕地（），有時能飛得很高。.根據(jù)所填的字詞，你發(fā)現(xiàn)作者是怎樣把做泡泡的過程寫具體的？板書：先……然后……再……（連續(xù)動詞）.（只出示連接詞和所有動詞）誰能根據(jù)這些動詞把做泡泡的過程用自己的話說一說？出示：生用……放……挨著加……然后用……蘸……吹……B……提……落…….作者用詞多么準確豐富呀？我們仿照著寫一寫吧。老師請一位同學上臺來做做擦黑板的過程，同學們仔細觀察，用上連接詞和動詞把他勞動的過程說具體。.讓一個學生表演，其它學生接龍發(fā)言。老師板書用到的動詞：洗擰擦踩晾（提示學生在動詞前面用上修飾詞，如怎樣地洗、怎樣地擰、怎樣地踩……）（設計意圖：讓一個學生當場即興表演，其它學生邊觀察邊說出表演的每一個動作，并用上連續(xù)的動詞，趁熱打鐵，活學活用。接龍說句子可以讓更多的孩子參與進來。）三、學習第四段：吹泡泡，體會泡泡之美.朗讀第4段，哪些句子你覺得難懂，畫下來。.下面老師吹幾個泡泡，請你仔細觀察這些泡泡，發(fā)現(xiàn)這些句子所描繪的泡泡的樣子了嗎？（老師吹幾個泡泡，學生觀察，再齊讀這些難懂的句子。）.你喜歡課文中哪些形容泡泡樣子的詞語？（老師板書：輕清透明玲瓏嬌軟……）.我們抓住這些詞語，一起再來讀一讀這段話，讀出泡泡的美麗可愛?。▽W生齊讀課文）.你還能想起哪些詞來形容你眼中的泡泡？（學生自由答：五光十色、又大又圓……）.你們覺得泡泡們像什么？（用比喻句來說泡泡）.如果把這些美麗的泡泡看成一群孩子，它們會在空中干什么？（用擬人句說泡泡）（設計意圖：當場觀察泡泡的樣子，結(jié)合課文中的句子，使學生們對難懂的句子有了直觀的認識。既讓學生感受作者用詞之妙，也分享自己觀察后聯(lián)想到的詞語及句子，使觀察的感受更加豐富生動。）四、展開想象：泡泡去哪兒.教師導讀：這夢幻般的肥皂泡是我們小心地、輕輕地吹起來的，吹了起來，又輕輕地飛起，是……學生接讀：那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗），目送著她們，我心里充滿了……（學生接讀：快樂、驕傲與希望）.這脆弱乂美麗的泡泡牽動著孩子們的心，她們滿懷期待，希望它們多停留一會兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠，作者希望這些泡泡飛到哪里去了呢？（指名讀，教師板書：天空大海夕陽山巔）.看著泡泡們飛到墻外，你還希望泡泡們能飛到哪里去，又落到哪里去？（學生想象說，教師提示：森林星星田野草原媽媽的手，妹妹的鼻子……）五、總結(jié)全文，推薦作者小小的泡泡的美麗雖然是