中學聯(lián)盟江蘇省興化市昭陽湖初級中學八年級語文上冊第17課《阿里山紀行》教案

興化市昭陽湖初級中學八年級語文集體備課教案課題阿里山紀行課時2課型新授授課,時間主備人羅紅S整合時間10.10組長簽字教學目標.反復讀全文，感受“阿里山的風光美如畫”。.學習游記采用移步換景的寫法，描寫了阿里山的風光。.理解作者贊揚臺灣人民的生態(tài)意識和利用生態(tài)發(fā)展旅游的理念，表達兩岸人民的心融合起來的愿望。.學習文章富于音樂美和情韻美的語言。重點難點1.學習游記采用移步換景的寫法，描寫了阿里山的風光。2.學習文章富于音樂美和情韻美的語言。教學設計詳案二次備課（一）新課導入：（二）配音配景朗讀課文，把學生引入到一種優(yōu)美的意境中去。（三）整體感知課文，理清課文思路。學生討論、交流，明確：本文按時間順序記敘了一天內(nèi)游覽阿里山的全過程。全文10段，可分為三部分。第一部分（1段），簡述兩岸學者歡聚臺北的融洽場面，以《大海啊，故鄉(xiāng)》和《高山青》開啟全文，定下抒悄基調(diào)。第二部分（2——9段），描寫游覽阿里山的全過程，這是游記的主體部分。第三部分（1（）段），寫下山。仍以《高山青》作法，呼應開頭，令人回味無窮。（四）探究：.作者在課文最后寫道：“我覺得，阿里山的風光美如畫"，那么阿里山.的風光具體表現(xiàn)在課文的哪些地方呢？請同學找出來。.課文中如此寫道：“不到阿里山，何以能說到了臺灣？”“不到神木，又何以能說到了阿里山？"你怎么理解這兩句話？你對阿里山、阿里山的神木一帶的風光有哪時認識和感受？3.有不少景色，我們看在眼里，記在心里，可就是說不出來，然“情”在不言中。這份“情,”寓于文中，表現(xiàn).在課文的語言上，富有音樂美和情韻美。試于文中找出兩三處來，并作簡.要分析。（五）小結：本文通過移步換景，形象地描繪了游覽.阿里山所見的迷人風光，抒發(fā)了作者獨特的感受，由衷地贊美“阿里山的風光美如畫”，贊揚臺灣人民的生態(tài)意識和利用發(fā)展旅游的理念，含蓄地表達兩岸人民的心融和起來的共同愿望。（六）作業(yè)：思考：你所知道的有關臺灣的知識，在班上交流。學生收集資料.，做一份“臺灣百科”的小報，互相交流，共同學習。第二課時分發(fā)閱讀材料《阿里山風光》，進行比較閱讀臺灣最負盛名的風景區(qū)一一阿里山，并非僅指一座山，而是由地跨南投、嘉義二縣的大武巒山、尖山、祝山、塔山等18座大山組成。從嘉義乘登山火車4小時可達風景區(qū)。區(qū)內(nèi)群峰參峙，溪壑縱橫，既有懸崖峭壁之奇險，又有幽谷飛瀑之秀麗。最高處海拔2663米，山雖不算高，但以其神木、櫻花、云海、日出四大勝景而馳譽全球，故有“不到阿里山，不知臺灣的美麗”之說。通阿里山的鐵路可與“阿里四景”合稱“五奇”。鐵路全長72公里，卻由海拔30米上升到2450米，坡度之大舉世罕見。，火車從山腳登峰，似沿“螺旋梯”盤旋而上，繞山跨谷鉆隧洞，鳥雀在火車輪下飛翔。登山途中，尚可在幾小時內(nèi)歷覽熱帶、亞熱帶、溫帶和寒帶四大類型的植被景觀。從高大挺拔的桂樹、椰子樹、檳榔樹等熱帶古木，到四季常綠的樟、楠、楮、棒等亞熱帶闊葉樹，再到茂密的紅檜、扁柏、亞極和姬松等溫帶針葉樹，到了3000米以上，則是以冷極為主的寒帶林了。這些奇木異樹，在阿里山上匯成一片綠色的海洋。山風勁吹時，山林如驚濤駭浪，發(fā)出轟火雷鳴，形成阿里山著名的萬頃林濤。凡是到阿里山的游客，都要親眼看看“阿里山神木”的雄姿。在阿里山主峰的神木車站東側(cè)，聳立著??棵高凌云霄的大樹，樹身略傾側(cè)，主干已折斷，但樹梢的分枝卻蒼翠碧綠，樹高52米左右，樹圍約23米，需十幾人才能合抱。據(jù)推算它已有3000多年高齡，約生于周公攝政時代，故被稱為“周公檜”，是亞洲樹王，僅次于美洲的巨極“世界爺”。在周公檜的東南方有一棵奇異有趣的“三代木”。第一代樹齡已逾千年，在它老死干枯的軀體中出生的第二代，也已根老殼空，殘存的樹干上又生出的第三代卻枝繁葉茂,碧綠青蔥，有3米多高。如此三代，同一根株，樹中生樹，枯而復榮，實乃世間罕見的神樹。漫山遍野的櫻花是阿里山又?奇觀。櫻花最盛處在阿里山“游客中心”一帶，陽春時節(jié)，漫山遍野開滿了殷紅、潔白的櫻花，一堆堆，一叢叢，艷麗多姿,與森林的黛綠嫩翠交織成一片錦繡，阿里山群峰像穿上了綠底紅花的盛裝，令人如癡如醉.黃昏的時候，阿里山經(jīng)常出現(xiàn)景色壯麗的云海。登上山頂平臺，放眼遠眺，白云從山谷涌起，迎風飄蕩，時而如汪洋一片，淹沒千山萬嶺，露在云海上的峰類、樹木好像一座座浮嶼；時而如浪花翻飛，高潮迭起；時而如大地鋪絮，足下一片白茫茫；時而如山谷堆雪，林海中山頭若隱若現(xiàn)，頗似海市蜃樓。若是晴天，落日的萬.道金光照射在云海上，閃耀出千萬種色彩，茶色、杏黃、寶藍、艷紅、碧綠、變化無窮，更顯神秘迷人。游阿里山，不能不看日出。在阿里山名峰祝山之巔的平臺上，有一座漂亮的觀日樓。凌晨登臨樓臺，山中空氣清新潔凈，頭上晨星點點，四周群山起伏，林濤聲聲。東方微露一抹紅暈，淡若無有，卻又似彌漫天空。剎那間紅光驀地增強，遠方玉山蒼色的輪廓突然鑲上耀眼的金邊，一瞬間，太陽似跳躍般地騰空

附件1:律師事務所反盜版維權聲明出現(xiàn)在玉山上，萬丈光芒四射，道道彩霞紛呈，青山翠谷，氣象萬千。好一個“日出奇觀”！阿里山附近，還有姐妹潭和孔雀溪，也是游人訪幽探勝之地。姐妹潭是兩個相距百來步彼此相依相偎的小湖，猶如阿里山的兩只水汪汪的眼睛。姐潭為長形，積水深黛，一往情深；妹潭呈圓形，積水清淺，明凈似鏡。環(huán)潭樹木倒影如畫，并有源亭、小橋點綴其間。在阿里山林區(qū)，還有慈云寺、樹靈塔、受鎮(zhèn)官及高山博物館、高山植物園等名勝。阿里山的風光，名不虛傳，游人無不醉然。（二）復習舊課.移步換景,法。試舉本冊書中的實.例?？梢浴独仙浇纭返葹槔?富有音樂美和情韻美的語言。試舉課文中的語句為例。（三.）“假如我是導游二請你以導游的身份介紹阿里山的風光。指名學生介紹阿里山的風光。（四）兩篇文章比較閱讀。提示：從思想內(nèi)容、藝術特色兩大方面進行比較。分組討論，寫出讀后感。每組抽一名代表發(fā)言。（五）文中運用了對偶、比喻、排比等多種修辭手法。試舉例。交錯使用整句和散句。試舉例。（六）欣賞歌曲《阿里山的姑娘》，讓學生把美景