上學期高中班主任工作總結

2023—2023年上學期高中班主任工作總結高一年八班魏華本學期班主任工作本著以教學為主，狠抓紀律衛(wèi)生,開展了各種形式的活動，圓滿完畢班主任工作，促進班級學生全面的發(fā)展。具體工作如下：A一、運用早操后總結前一天的學生表現(xiàn)情況以及紀律衛(wèi)生，出現(xiàn)的問題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作和學習上的局限性，為新的一天的學習生活指引航標。二、高一年級的學生思想上還不穩(wěn)定,還不夠成熟,特別進入高一的學生，思想波動很大，內容難度加大，對于剛跨入高中的的學生在思想及學習壓力這么大的情況下，往往由于學習不能立見成效而慢慢消沉,更容易被其它學習之外的因素所迷惑。為了讓學生樹立信心和學習斗志,我重要做了這些工作:1、對學生進行成績和限度的分析，對的看待自己所處在的學習上的位置,讓學生保持良好的心態(tài)，同時給學生創(chuàng)設良好的學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。2、個別談心，這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內心世界，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才干有效果，從本學期來看的確收效很大。個別學生通過一段時間的迷茫以后，結識了自己在走彎路，逐漸把精力轉移到學習當中。本學期我們班級先后有三位同學出現(xiàn)了厭學的現(xiàn)象，有一個學生甚至已經報名到了中專學校，通過我反復的勸說和做思想工作,該生于1周后返校，且思想穩(wěn)定。期中考后，我班中一位比較內向的女生請假后就不想來上學，回家后只是一直哭,家長也摸不清情況。我多次打電話后，該生來到學校只是說不想讀,通過交流得知,感覺學習壓力很大，特別是數(shù)學、化學等科目都學不來，退步很大。我把自己曾經的經歷與其分享，引導她拋開思想承擔，把精力放在學習，困難是暫時的，要有克服困難的決心和勇氣。該4、尋求與家生目前狀態(tài)良好。這樣的例子在我們班級還是很多的。3長的密切配合，三方溝通，尊重學生的人格，與學生坦誠相待，善解人意，與學生消除情感上的障礙，走進學生的心靈世界，才干達成“金石為開”的目的。4、尋求與家對的動態(tài)的評價學生的成績和存在的缺陷和錯誤，使學生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱,全身心的投入到學習中來。盧梭在《愛彌兒》中說：“每一個人的心靈都有他自己的形式，必須按他的形式去指導他，必須通過它這種形式，而不能通過其他的形式去教育，才干使你對他花費的苦心取得成效?！边@就規(guī)定班主任不能簡樸的把學生至于受教育的地位，而應當把自己置于學生之中，最佳能成為他們的“好朋友”，他們有歡樂、哀愁、痛苦、迷茫等等，甚至有一些從不愿對人說起的小秘密都樂意向你傾訴,這樣，老師就可以在第一時間掌握學生的思想狀況和心理狀態(tài)，從而，找出工作的切入點，以便對癥下藥，更好的更及時地解決學生出現(xiàn)的問題。我班就曾經有一位這樣的“特殊生”，他是半途插班，一開始不大了解班級情況，還沒有成為典型。不久他的所有缺陷都暴露出來。多疑、叛逆、自私、愛慕虛榮、紀律散漫等。我多次接觸以后，通過觀測發(fā)現(xiàn)其實他是一個可以明辨是非，懂事理的孩子，只是從小沒有養(yǎng)成良好的習慣，學習基礎較差，對學習愛好不大，導致出現(xiàn)一系列紀律等方面的問題。我就在一個合適機會,找了一個合適的場合，跟他進行了一次交流,我先講了自己在中學階段的一段類似的經歷,講自己“頓悟”的過程和情景，以及這次“頓悟”對以后人生之路的影響；然后，與他一起分析他的心理特性，希望他丟掉包袱，在集體中重新塑造自己的形象，幫助他樹立改掉惡習的決心與信心。同時.，我也充足注意到，不良的行為是慢慢形成的，好的習慣的養(yǎng)成也需要有一個過程，必須允許他又反復，所以當他“舊病復發(fā)”時候，我注意保護他的自尊心,就事論事,循循善誘,不厭其煩；當他有一點點小的進步時，我也及時地進行表揚,讓他有機會在集體中表現(xiàn)自己的能力，并適時提出更高一點層次的規(guī)定，這樣，一步步，一點點，慢慢扶持著他向良好的方向發(fā)展。目前,該生的表現(xiàn)己有很大的進步，同學和家長都對他的這種良好的發(fā)展勢頭表達贊賞。四、嚴格管理學生,老師的愛與尊重必然與對學生合理而嚴格的規(guī)定相結合，把學生的個性發(fā)展和社會需要統(tǒng)一起來，才是對學生負責、對家長負責、對社會負責。老師應作嚴格規(guī)定的楷模我覺得,對學生的嚴格規(guī)定要想達成更好的效果,老師自己一方面必須作嚴格規(guī)定自己的模范，用自己的言行舉止為學生做出楷模,在與學生的共同相處的過程中潛移默化的影響他們,讓他們逐漸學會自己規(guī)定自己自己管理自己,提高他們自我管理的意識和自覺性,這樣一定會產生的管理效應。那么，老師如何為學生做出表率呢?一方面，在生活小節(jié)上?！敖逃裏o小事，事事是教育”，班主任應當在儀容儀表、言談舉止、衛(wèi)生習慣、待人接物等生活小節(jié)上嚴格規(guī)定自己，不能太過于隨便，要掌握好分寸，時機等，耍用實際行動給學生灌輸一種思想一一對生活認真的人，才會對自己負責、才會認真地對待自己所做的每一件事。我堅持天天都佩戴好?；蘸褪崂砗妙^發(fā)，這樣一旦學生出現(xiàn)類似的錯誤就可以加以糾正,讓他們心服口服。一旦學生在平常生活中變成了一個做事一絲不茍、井井有條、力求達成最佳的人，那么，在學習和紀律上同樣能做得很好。另一方面，在學習態(tài)度上?！皩W習是終身的事”，教師應當有終身學習的觀念，要給學生展示出嚴謹、勤奮、扎實的學風，為此,我經常給他們講自己在現(xiàn)實中學習的內容和自己曾經有過的學習經歷，還舉一些年過半百仍勤學不輟的人的事跡，鼓勵學生們應抓住人生最美好的時機，多看看書，多學點知識,充實而有收獲的過好每一天；并且,善于在學習中找到樂趣,使學習變成一件讓人感到快樂的事,讓學生也能從的日復一日的學習中找到輕松和快樂，讓他們樂于學習，不再把學習當成承擔。在此基礎上，我再對學生提出“勤于鉆研，認真探索，刻苦努力，立志成才”的規(guī)定，學生們在老師的帶領下，學習愛好空前高漲，整個班級學習氣氛濃厚，違反課堂紀律、照抄作業(yè)的現(xiàn)象自然就減少了很多，大部分同學都把學習知識、獲得知識作為自己一天最大的目的,并且樂意通過自身的努力實現(xiàn)這個目的。再次，在人格教育上?！耙粋€合格的老師，不僅僅是要教給學生知識，更重要的是教他們如何做人”，教師在學生一生當中扮演著重要的角色，教師的人格魅力往往留給學生終身難忘的印象，并對學生自身的性格發(fā)展起著至關重要的作用，教師應當盡量完善自己的人格，把對人的寬容、關愛,對自身的自律、自強、自信，對事的執(zhí)著、堅定等等這樣一些優(yōu)良品質的信息適時適度的傳達給學生，學生們才會慢慢在老師的影響下不斷的改良自己的局限性，朝著健康、正直的方向發(fā)展。五、開展好各項活動，本學期運動會上，積極調動學生參與的積極性，發(fā)揮他們的體育專長，在運動會上可以克服困難,盡最大所能,取得總分第六名的好成績。學生在各項比賽及活動中都取