人教版八年級上冊第二章-聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

第二章《聲現(xiàn)象》復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案黃陂區(qū)塔耳中學(xué)余俊復(fù)習(xí)目標(biāo).通過實驗初步認(rèn)識聲產(chǎn)生和傳播的條件。.了解樂音的特性。.了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的應(yīng)用.知道防治噪聲的途徑。重點：聲音的產(chǎn)生和傳播的條件，難點：聲音的特征，防止噪聲的途徑。復(fù)習(xí)過程知識點清單知識點一聲音的產(chǎn)生和傳播.聲音的產(chǎn)生聲音是由物體的產(chǎn)生的，一切發(fā)聲的物體都在，停止，發(fā)聲也停止。.聲音的傳播（1）形式：聲音在介質(zhì)中以波的形式傳播。（2）介質(zhì)：、、均能傳聲，真空不能傳聲。.聲速（1）影響因素：聲速的大小跟介質(zhì)的—有關(guān)。（同種介質(zhì)的—、—）（2）大?。?5℃空氣中聲速為o（3）一般情況下，聲音在固體中傳播速在液體中的傳播速度，在氣體中的傳播速度。即：O適時總結(jié)人能聽到聲音的條件：.物體發(fā)生振動且聲波頻率范圍在20Hz?20000Hz之間；.有傳播聲音的介質(zhì)，響度要足夠大，聲源距人耳不能太遠(yuǎn);.有良好的聽覺器官。知識點二聲音的特性聲音的特性：聲音的三個特性是、和名稱概念影響因素相關(guān)關(guān)系音調(diào)聲音的發(fā)聲體的頻率。頻率大，則音調(diào);頻率小，則音調(diào)_。響度聲音的（強弱》常用分貝（dB）表刀、0發(fā)聲體的振幅及距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近。振幅大，則響度—;振幅小，則響度—。音色聲音的品質(zhì)由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)和發(fā)聲體的發(fā)聲方式?jīng)Q定。不同的人，不同的樂器，發(fā)出的聲音一般音色O知識點三聲的利用1.超聲波（頻率高于的聲音）（1）特點：方向性好、穿透能力強、聲能易集中。（2）應(yīng)用：測距、測速、清洗、焊接、碎石。.次聲波（頻率低于的聲音）（1）特點：能繞過物體傳播、傳播距離遠(yuǎn)。（2）應(yīng)用：預(yù)報地震、預(yù)報臺風(fēng)、監(jiān)測核爆炸.聲的利用（1）聲音可以傳遞,如：回聲定位，B超。（2）聲音可以傳遞,如：超聲波碎石。知識點四噪聲及噪聲的控制I噪聲從而理學(xué)角度看，噪聲是指;從環(huán)境護(hù)的角度看，噪聲是指.減弱噪聲的三條途徑：；（2）；（3）o.控制噪聲要從、、三個方面著手，控制噪聲的措施有、、O基礎(chǔ)練習(xí).在敲響大鐘時，我們發(fā)現(xiàn)，停止對大鐘的撞擊后，大鐘“余音未止”，其原因是（）A.一定是大鐘的回聲B.有余音，說明大鐘仍在振動C.是因為人的聽覺發(fā)生“延長”的緣故D.大鐘雖已停止振動，但空氣仍在振動.手撥琴弦，便能聽到悅耳的琴聲，產(chǎn)生這種聲音的振動物體是（）A.手指B.琴弦C.空氣D.弦柱.關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中錯誤的是（）??A.聲音是由于物體的振動而產(chǎn)生的B.用聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”，說明聲波具有能量C.“聞其聲而知其人”主要根據(jù)聲音的響度來辨別D.在月球上宇航員相距很近也要借助無線電話才能交談，是由于真空不能傳聲.人潛入水中，仍然能聽到岸上的人說話的聲音，傳播這個聲音的是（）A.空氣B.水C.說話的人D.空氣和水.“聞其聲，而知其人”主要是依據(jù)講話人的（）A.音調(diào)B.音色C.響度D.振幅.開大收音機的音量是為了（）A.增大聲音的響度B.增大聲音的音調(diào)C.改善聲音的音色D.減小噪聲.對于一般人來說，有利于學(xué)習(xí)、休息的理想環(huán)境是（）A.OdB完全沒有噪聲的環(huán)境B.30?4OdB的較安靜的環(huán)境C.80?90dB的環(huán)境D.lOOdB以上的環(huán)境.下列措施中，在傳播途徑中減弱噪聲的是（）A.在市區(qū)內(nèi)，禁止機動車鳴笛B.在嘈雜的車間里，工人戴著防噪聲耳罩C.機動車輛都安裝有消聲器D.現(xiàn)代城市住宅安裝雙層中空玻璃窗.下列事例中，屬于利用聲傳遞能量的是（）A.用聲吶探測海底深度B.用超聲波清洗儀器C.醫(yī)生用聽診器為病人檢查身體D.聽到隆隆的雷聲預(yù)示著可能要下雨.在裝滿水的長鐵管的一端敲擊一下，在較遠(yuǎn)處的另一端可以聽到三次響聲，第一次是由傳來的；第二次是由—傳來的；第三次是由—傳來的。.把手表用牙齒咬起來，兩只手捂緊耳朵，你會聽到滴答聲加強了許多倍,這說明了：O.下列四個句子：（1）這首歌太高，我唱不上去；（2）引吭高歌；（3）她是唱高音的歌唱家；（4）請勿高聲暄嘩。其中"高"字指音調(diào)的是和;“高"字指響度的是和。自我檢測.在醫(yī)院、學(xué)校和科學(xué)研究部門附近，有如圖1所示禁止鳴喇叭的標(biāo)志，在下列方法中，與這種控制噪聲的方法相同的是（）A.在摩托車上安裝消聲器B.在道路旁邊設(shè)置隔音墻詞C.工人戴上防噪聲耳罩D.上課時關(guān)閉教室的門窗酬*飛.下列關(guān)于聲音的產(chǎn)生和傳播的說法中，正確的是（）&心.A.聲音都是靠空氣來傳播的T喟方曉.只要物體振動，就能聽到聲音C.回聲是聲音被障礙物反射而形成的D.聲音的傳播速度不受周圍環(huán)境溫度的影響.一曲《梁?！钒駝勇牐眯√崆倩蜾撉傺葑嗄艹尸F(xiàn)不同的特點，你能區(qū)分出是鋼琴還是小提琴，主要是依據(jù)聲音的（）A.頻率B.振幅C.音色D.節(jié)奏.關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是（）A.只要物體振動，我們就一定能聽到聲.高速公路邊的隔音板可以阻斷噪聲傳播C.“震耳欲聾”說明聲音的音調(diào)高D.聲波不能傳遞能量.如圖2所示，主要體現(xiàn)聲音能夠傳遞能量的是（）.在公共場所“輕聲”說話是文明的表現(xiàn)，而在曠野中要“大聲”叫喊才能讓較遠(yuǎn)處的人聽見。這里的“輕聲”和“大聲”是指聲音的（）A.音色B.音調(diào)C.響度D.頻率.以下利用了超聲波的反射來獲取信息的是（）A.大象的“聲音”交流B.蝙蝠的“回聲”定位C.外科醫(yī)生對結(jié)石病人的“超聲”排石D.站在天壇中央說話，會感到聲

音特別洪亮.為了減少噪聲污染，人們進(jìn)行多方努力，下列措施中，不可行的是（）A.把高噪聲的工廠遷移往遠(yuǎn)郊區(qū)B.給噪聲大的機器裝上隔音罩C.在公路和住宅之間植樹綠化D.關(guān)閉所有聲源，徹底消滅噪聲.同學(xué)們上音樂課時，優(yōu)美的琴聲來自,悠揚的歌聲傳得很遠(yuǎn)是通過傳播的。.聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲；釣魚時，魚會被岸上的叫喊聲嚇跑，說明能傳聲。超越自我.打雷和閃電是同時發(fā)生的，但我們總是先看見閃電，后聽到雷聲，原因是光在空氣中的傳播速度聲音在空氣中的傳播速度（選填“小于”、“大于”或“等于"）。如果你看到閃電后經(jīng)過4秒鐘才聽到雷聲，那么你離打雷處相距約mo在百米賽跑中，甲、乙兩個記時員，分別從看到發(fā)令槍冒煙和聽到槍聲開始記時同一運動員的成績，—記錄的成績較準(zhǔn)確；若甲記錄的成績?yōu)?1.3s,則乙記錄的成績約為—s（聲音在空氣中的傳播速度為340m/s）；.在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，它決定對此進(jìn)行研究，經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：猜想一:猜想二:猜想三:猜想一:猜想二:猜想三:琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低,

琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低,

琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫截面積有關(guān);可能與琴弦的長短有關(guān)；可能與琴弦的材料有關(guān).編號ABCDEFGHI材料銅銅銅銅銅銅鋼尼龍尼龍長度/cm6060608080100()80100橫截面積/mm?0.760.891.020.761.020.76()1.021.02為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了上表所列9種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率，于是借來了一個能夠測量振動頻率的儀器進(jìn)行實驗.（1）為了驗證猜想一，應(yīng)選用編號為_、_、_的琴弦進(jìn)行實驗；（2）為了驗證猜想二，應(yīng)選用編號為_、—、—的琴弦進(jìn)行實驗；（3）表中有的材料規(guī)格還沒填全，為了驗證猜想三，必須知道該項內(nèi)容為、.（4）本題的實驗方法是o.一輛汽車朝山崖勻速行駛，在離山崖70