專題4課外文言斷句（解析版）-備戰(zhàn)2023年中考文言文通關訓練（全國通用）

專題四：課外文言文斷句一、復習檢測請把下面的句子翻譯成現代文(1)馬之千里者，一食或盡粟一石。參考答案：定語后置，日行千里的馬，吃一頓，有時能吃完一石的馬料。(2)帝感其誠，命夸娥氏二子負二山。參考答案：被動句，天帝被他們的誠心所感動，命令夸娥氏的兩個兒子背走了兩座山。(3)城居者未之知也。參考答案：賓語前置，然而，居住在城內的人并不知道郊外已有春天了二、問題定位用"/"給下面文段中畫波浪線的部分斷句。直鼻氤技黑N殷級頑B于時，河南聽事壁上有角，漆畫作蛇，廣意杯中蛇即角影也。復置酒于前，謂客日："酒中復有所見不？〃答日："所見如初?！◤V乃告其所以?？突砣灰饨猓敛☆D愈。——《晉書?樂廣傳》參考答案：樂廣嘗有親客/久闊不復來/廣問其故/答日/前在坐/蒙賜酒/方欲飲/見杯中有蛇/意甚惡之/既飲而疾。三、原因分析文言文斷句，傳統上稱之為"句讀"。明辨句讀，是閱讀古文最基本的能力。平時，我們就重視文言文的誦讀，目的就在于能通過熟讀培養(yǎng)文言文學習的語感。而文言文斷句的基礎在于對通篇文章的領會，因此誦讀就顯得尤為重要。碰到斷句篇段，不要急于答題，應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。四、精準突破學習目標：積累課外文言文閱讀技巧，能根據題干要求正確給文言句子斷句。目標分解：L了解文言斷句在中考中的重要性及考察形式。.學習并掌握課外文言文斷句的基本規(guī)律和斷句技巧。.培養(yǎng)學生初步理解文言文材料的大意，能正確給文言文語句斷句。.通過有梯度的訓練培養(yǎng)學生的語感能力，積累一些閱讀課外文言文的技巧在斷句時，還應注意文章的體裁、語言風格、句意的完整與否。除此之外，斷句大致還可以遵循如下幾條規(guī)律：（1）找名詞（代詞）和現代漢語一樣，文言文中名詞（代詞）一般也常常用作句子的主語和賓語，因此，找出文中反復出現的名詞或代詞，就基本上可以斷出句讀了。例：刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也舉事亦然為其不可復者也則事寡敗矣?？滔髦溃牵┠绱螅ㄐ危?，目（名）莫如小。鼻大可小（形），小不可大也。目小可大，大不可小也。舉事亦然，為其不可復者也，則事寡敗矣?！俄n非子?說林下》（注釋）1）亥哨U：雕刻。道：指道理，規(guī)律。2）舉事：做任何事情。然：這樣。（譯文）雕刻人的技巧往往是，鼻子不如刻得大一點，眼睛不如刻得小一點。鼻子刻大了，可以削?。坏裥×?，就無法加大了。眼睛刻小了，可以修大；刻大了，就無法改小了。辦任何事情都是這個道理，對于那些不能恢復挽回的，開始就得特別謹慎小心，那么，失敗的可能性就會減少了。（2）找對話標志文言文中對話、引文常常用“日”“云”為標志，兩人對話，一般在第一次問答出現人名，以后就只用“日”，而把主語省略。遇到對話，根據上下文判斷對話雙方，來斷句。例：權謂呂蒙日/卿今當涂掌事/不可不學/蒙辭以軍中多務/權日/孤豈欲卿治經為博士邪/但當涉獵見往事耳?！秾O權勸學》卜者知其指意日/足下事皆成有功/然足下卜之鬼乎/陳勝吳廣喜/念鬼日/此教我先威眾耳/——《陳涉世家》（3）看虛詞①文言文中常見放在句首的發(fā)語詞有：夫、蓋、焉、惟、斯等等；②放在句尾的語氣詞有：也、矣、乎、哉、與（歟）、焉、耶（邪）等等；③以、于、為、則、而，往往用于句中，在他們的前后一般就不斷句；(“而”表轉折而且后面為一個比較長和完整的句子時，“而”字前面要斷開)④有些復音虛詞大體上都位于一句話的開頭，這些詞前一般要斷句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、雖然、至于、是故、向使、縱使等等。⑤疑問語氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定結構之后，一般可構成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。⑥復句中的關聯詞：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、貝人然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非，在它們的前面一般要斷開。例：夫環(huán)而攻之/必有得天時者矣/然而不勝者/是天時不如地利也/城非不高也/池非不深也/兵革非不堅利也/米粟非不多也/委而去之/是地利不如人和也。——《〈孟子〉二章》子墨子日：“公輸子之意不過欲殺臣/殺臣/宋莫能守/乃可攻也/然臣之弟子禽滑厘等三百人已持臣守圉之器/在宋城上而待楚寇矣/雖殺臣不能絕也J《公輸》(4)據修辭文言文也是講究修辭的，頂真、排比、對偶、對稱、反復是文言文中常見的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點。利用這兩大特點，我們就可以比較好地斷句。比如：頂真：例：秦王坐章臺見相如相如奉璧奏秦王秦王大喜傳以示美人及左右左右皆呼萬歲。秦王坐章臺見相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜，傳以示美人及左右/左右皆呼萬歲。再如：“汝心之固固不可徹曾不若孀妻弱子雖我之死有子存焉子又生孫孫又生子子又有子子又有孫子子孫孫無窮匱也?！薄队薰粕健贰叭晷闹蹋滩豢蓮?，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子，子又有子，子又有孫，子子孫孫，無窮匱也?！薄队薰粕健?5)辨句式文言文中的句式特別是文言文的固定結構可以幫助我們斷句。比如：”……者，……也”是典型的判斷句式（有些省略“者”或“也”的判斷句，或表示判斷關系的詞，如“為、乃、即、則”等，都可以為我們斷句提供幫助）；“不亦……乎”“孰與……乎”“其……乎”“安……哉”"何……為”等反問句式；“為……所……”"受……于……”"見……于……”等被動句式；還有“如……何”“況……乎”“何（以）……為”等固定句式。這些都是我們斷句時很好的“幫手”。例：學而時習之/不亦說乎/有朋自遠方來/不亦樂乎/人不知而不慍/不亦君子乎？（《論語》）句子中的“不亦……乎”這一句式顯而易見地幫我們做好了這一題。五、鞏固練習用“/”給下面短文中劃線句子斷句：云夢田【明】劉基楚王好安陵君，安陵君用事，景睢邀江乙，使言于安陵君日：“楚國多貧民，請以云夢之田貸之耕以食，無使失所。“安陵君言于王而許之。他日，見景子，問其入之數。景子日無之安陵君愕日吾以子為利于王而言焉乃以與人而為恩乎景睢失色而退語其人日國危矣志利而忘民危之道也景睢失色而退，語其人日：“國危矣志利而忘民危之道也J（選自《郁離子》）參考答案：景子日/無之/安陵君愕日/吾以子為利于王而言焉/乃以與人而為恩乎/景睢失色而退。樂羊子妻河南樂羊子之妻者，不知何氏之女也。羊子嘗行路，得遺金一餅，還以與妻。妻日妾聞志士不飲盜泉之水廉者不受嗟來之食況拾遺求利以污，，?\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\ZXZ\ZSZ\Z\Z\ZXZ\Z\ZXZSZXZ\ZS/\Z\Z\ZXZ\Z\Z\Z\Z\^\ZXZ\Z\ZSZX/S/\ZNZ>Z>Z\Z\/\ZX/>1Z\Z\Z\ZSZ\Z\/\ZXZ\Z\/>Z\Z<V*>ZX</\ZSZ\ZS/>Z\ZS/N/V>Z\Z'w*S/\ZS/>Z\/S/S/>1/\Z\1Z\Z\/>ZXZSZ\/\1Z\Z'w*V*>Z\Z\ZSZXZ<V\/S/\Z>Z\Z\Z\Z\/SZX/S^\Z\Z\ZN/\Z\/\Z%其行乎軍土達慚乃捐金于野而遠尋師學。一年歸來，妻跪問其故，羊子日：“久行懷思，無它異也。“妻乃引刀趨機而言日：“此織生自蠶繭，成于機杼。--絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則捐失成功，稽廢時日。夫子積學，當'日知其所亡'，以就懿德；若中道而歸，何異斷斯織乎？”羊子感其言，復還終業(yè)，遂七年不返。（出自《后漢書?列女傳》）參考答案：妻日/妾聞志士不飲/盜泉/之水/廉者不受嗟來之食/況拾遺求利/以污其行乎/羊子大慚/乃捐金于野/而遠尋師學。六、總結優(yōu)化斷句加標點后，還應該作些檢查。那么，如何衡量斷句的正確與否呢？下面兩條方法可供參考：(1)斷句后，意思是否講得通？例如《師說》中的幾句話，有人這樣標斷：生乎吾前，其聞道，也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道，也亦先乎吾，吾從而師之。這句的毛病在于把句中表停頓的“也”誤為現代漢語中得副詞“也”了。錯斷之后，“也固先乎吾”如果還勉強說的過去的話，”也亦先乎吾”就根本講不通了。又如，《察今》在“刻舟求劍”故事后有一句總結性的話，有人給斷為：以故，法為其國與此同。把“以故”看作“因此“，還可以理解，但后面的“法為其國與此同”又該如何理解呢(2)斷句后，內容是否合理?！稁熣f》最后一段說：“李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經傳皆通習之?！比绻麛酁椤啊霉盼牧嚱泜?，皆通習之?！币馑家材芡?，但仔細推敲，就不夠合理了。因為韓柳的古文運動，提倡的是先秦兩漢的散文，“六藝經傳”只是其中的一部分，如果僅僅好六藝經傳，是不值得韓愈這樣褒獎的。更何況只有''六藝經傳”才分科。才能稱為“通習”，這里說的李蟠“通習”的是六經的經文和傳文。這些在當時是必讀書目。所以才要“通習”之。七、強化提升三人成虎龐蔥①與太子質②于邯鄲③，謂魏王曰今有一人言市有虎王信之乎王曰否二人言市有虎王信之乎王曰寡人疑之矣三人言市有虎王信之乎王曰寡人信之矣龐蔥日夫市之無虎明矣然而三人言而成虎今邯鄲去大梁④也遠于市而議臣者過于三人矣愿王察之矣。王日：“寡人自為知J于是辭行，而讒言先至。后太子罷質，果不得見。［注釋］①龐蔥：人名，戰(zhàn)國時魏國的大臣。②質：做人質。③邯鄲：地名，趙國的首都④大梁：地名，魏國的首都。用“/”給文中畫線句子斷句。參考答案：謂魏王日/今一人言市有虎/王信之乎/王曰/否/二人言市有虎/王信之乎/王曰/寡人疑之矣/三人言市有虎/王信之乎/王曰/寡人信之矣/龐蔥曰/夫市之無虎明矣/然而三人言而成虎/今邯鄲去大梁也遠于市/而議臣者過于三人矣/愿王察之矣。趙人養(yǎng)貓趙人患鼠，乞貓于中山。中山人予之貓，善捕鼠及雞。月余，鼠盡而其雞亦盡。其子患之，告其父日：“盍去諸①？”其父曰是非若所知也吾之患在鼠不在乎無雞夫有鼠則竊吾食毀吾衣穿吾垣墉毀傷吾器用吾將饑寒焉不病于無雞乎無雞者弗食雞則已耳去饑寒猶遠若之何②去夫貓也（選自劉基《郁離子》）【注釋】①盍：何不。②若：你。③垣墉：泛稱墻。④病于：病，有害。于，比。用給文中畫線句子斷句1、其父日