課后延時(shí)服務(wù)小學(xué)三年級語文教案5篇_第1頁
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課后延時(shí)服務(wù)小學(xué)三年級語文教案5

篇你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“課后延時(shí)服務(wù)小學(xué)三年級語文教案”,下面收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!課后延時(shí)服務(wù)小學(xué)三年級語文教案篇1教學(xué)要求1、了解課文所講的故事,并從中體會(huì)強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛國情意。2、知道課文哪些內(nèi)容圍繞所要表達(dá)的思想感情詳寫。學(xué)習(xí)這種表達(dá)中心思想的寫法。3、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。積累常用詞語。4、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文,了解主要內(nèi)容,體會(huì)其中的思想感情,并學(xué)習(xí)課文表達(dá)中心的寫法。教學(xué)難點(diǎn)課文中三次出現(xiàn)“我是中國人,我愛中國!”理解“我”每一次的感受。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。在讀中結(jié)合語言環(huán)境、借助工具書、聯(lián)系生活實(shí)際理解“佝僂”、“銹”、“垛”、“疙瘩”、“粘轆”、“溢”、“荊'、"蠕動(dòng)”、“耙”等字詞的意思。3、用自己習(xí)慣的語言概括奶奶說的諺語的意思。三、師生對話、品悟詩情。1、再讀課文,對文章中不理解的地方提出疑問。2、結(jié)合閱讀體驗(yàn),說說自己對陽氣的理解重點(diǎn)指導(dǎo):第四自然段,從整體感覺、視覺、聽覺等方面以及動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、顏色、氣息、聲音等方面體會(huì)語言的豐富、美好。“一陣騰騰的腳步聲”、兩次“朗朗的笑聲”,進(jìn)一步體驗(yàn)人物的內(nèi)心情感,體驗(yàn)春天給土地、植物、動(dòng)物、人類帶來的希望。指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀表達(dá)出來。四、記憶字形,指導(dǎo)書寫1、自主認(rèn)識字詞,同桌互相測試。2、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫,如“棗”字,上下兩部分的書寫。五、拓展延伸,積累實(shí)踐1、收集有關(guān)于春天的諺語2、拓展閱讀朱自清的《春》課后延時(shí)服務(wù)小學(xué)三年級語文教案篇3教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)生字及由這些生字所組成的詞語,理解詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。背誦課文自己喜歡的部分。3、通過學(xué)習(xí)課文,培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象的能力,注重學(xué)生朗讀水平的提高重點(diǎn)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)生字詞,理解重點(diǎn)詞語和句子,滲透思想品德教育,發(fā)展思維。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件幻燈片。第一課時(shí)課前導(dǎo)語同學(xué)們,你們喜歡聽童話故事嗎?在故事里有兇惡的老虎、狡猾的狐貍、可愛的小兔……今天,老師給大家請來了一位童話中的朋友(出示丑小鴨的投影),大家看看它是誰?你們認(rèn)識它嗎?今天丑小鴨還給大家?guī)砹艘粋€(gè)非常動(dòng)聽的故事,下邊就讓我們一起去聽聽故事吧。(聽錄音機(jī)讀課文)這個(gè)故事就是我們要學(xué)習(xí)的課文,(板書:26丑小鴨)齊讀。教學(xué)過程一、初讀課文,借助插圖,理解內(nèi)容。1、借助漢語拼音,讀準(zhǔn)生字詞,初讀課文,讀通每句話。并標(biāo)出自然段,畫出生字新詞,多讀幾遍。2、借助插圖,再讀課文,了解課文講了一件什么事。3、指名逐段讀課文,檢查自讀效果,并予以評價(jià)。重點(diǎn)指導(dǎo)下列字的讀音:“伸、悶”的韻母都是前鼻音?!般@”的聲母是平舌音,“伸”是翹舌音。(1)讀準(zhǔn)字音。(2)理解詞義。除了運(yùn)用工具書,聯(lián)系上下文,還可以通過讓學(xué)生找近義詞、反義詞來理解。近義詞:嘲笑一一()傷心一一()欺侮一一()美麗一一()反義詞:丑一一()討厭一一()仔細(xì)一一()瘦一一()幸福一一()耐心一一()4、老師范讀課文,小組討論課文主要講了什么?5、自讀全文,請學(xué)生說說你能讀懂什么?沒讀懂的用標(biāo)出,先小組解決,如果小組解決不了再說給大家聽,一起解決問題。過渡語:通過剛才大家所讀的,所說的,看得出你們都能夠掌握很多知識、大致地理解了課文內(nèi)容,還有一些問題,大家沒讀懂,提出來了,說明大家都有這種勤學(xué)好問的精神,下面老師就帶領(lǐng)大家細(xì)致地學(xué)習(xí)這篇課文。二、講讀1?3自然段。指名讀1?3自然段。1、思考:丑小鴨的名字是怎么來的?你從哪里讀懂的?2、找出丑小鴨,讓學(xué)生看看丑小鴨和其他鴨子的不同之處。3、從課文中畫出描述丑小鴨樣子的句子,了解大家叫它“丑小鴨”的原因。4、輕聲讀1?3自然段,說說你還能讀懂什么?這三段主要講了什么?三、布置作業(yè)。有感情地朗讀課文板書設(shè)計(jì)26丑小鴨又大又丑毛灰灰的嘴巴大大的身子瘦瘦的第二課時(shí)教學(xué)過程一、有感情地朗讀第1?3自然段。過渡語:丑小鴨的命運(yùn)怎樣?二、學(xué)習(xí)第4自然段。1、丑小鴨為什么會(huì)挨欺負(fù)呢?為什么大家都不喜歡它?2、讀讀課文,說說大家是怎樣對待它的?它為什么離開了家?當(dāng)時(shí)的心情怎樣?3、品析詞句,你讀懂了哪些詞語和句子?4、丑小鴨被迫離開了家,你們有什么感想?小結(jié):丑小鴨很可憐,大家都很同情它,也想幫助它,說明你們都很富有愛心。5、指導(dǎo)朗讀,用同情、關(guān)心、無可奈何的語氣讀第4自然段。過渡語:丑小鴨離開家以后,它又遇到了哪些事情?三、學(xué)習(xí)第5自然段。1、自由讀一讀第5自然段問:丑小鴨離開家以后遇到了什么困難?2、體會(huì)詞語。3、用悲涼、同情的語氣有感情地朗讀第5自然段。過渡語:丑小鴨在外面怎樣過日子呢?四、學(xué)習(xí)第6、7自然段。1、在熟讀的基礎(chǔ)上體會(huì):丑小鴨為什么“自個(gè)兒在水中鉆來鉆去”?這時(shí)它看見了誰?心里怎樣想?你覺得哪些詞語用得好?著重體會(huì)“晾奇”、"羨慕”。丑小鴨驚奇的是發(fā)現(xiàn)世界上竟有這么美麗的鳥;它羨慕的是希望自己也能像天鵝那么漂亮,也能自由自在地在天空飛翔。2、伴隨著天氣的變化,丑小鴨找到自己的家了嗎?它是怎樣過冬的?丑小鴨遇到困難以后都是怎樣做的?體會(huì)“凍僵”、“幸虧”說明丑小鴨冬天無處藏身,處境悲慘,險(xiǎn)些凍死。3、有感情地讀6、7自然段,要讀出丑小鴨命運(yùn)的悲慘。五、學(xué)習(xí)第8自然段。(熟讀)1、天氣暖了,丑小鴨出來散步,它突然發(fā)現(xiàn)了什么?2、丑小鴨怎么發(fā)現(xiàn)自己是一只天鵝的?3、通過多讀來理解內(nèi)容,理清課文先講什么,再講什么?弄懂句意。4、訓(xùn)練朗讀:從“忽然”開始,要用驚奇、欣喜的語氣朗讀,表達(dá)出丑小鴨為自己命運(yùn)的改變,愿望能夠?qū)崿F(xiàn)而十分高興的心情。六、有感情地朗讀課文:把有關(guān)天氣、環(huán)境描寫的句子畫下來,并說說隨著天氣、環(huán)境的變化,它的命運(yùn)如何變化。七、總結(jié)、擴(kuò)展。學(xué)了這篇課文,你懂得了什么道理?小結(jié):世界上的事物是不斷發(fā)展變化的。我們要勇敢的面對挫折和困難,在逆境中不屈不撓,為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力拼搏。八、作業(yè):背誦自己喜歡的部分。課后延時(shí)服務(wù)小學(xué)三年級語文教案篇4知識與技能:會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字,能正確讀寫“驕傲、傲慢、謙虛”等詞語。能分角色有感情地朗讀課文。過程與方法:能積累描寫表現(xiàn)陶罐、鐵罐神態(tài)和動(dòng)作的詞句,積累語言。態(tài)度與價(jià)值觀:讀懂課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)正確看待人和事物的方法。教學(xué)重難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過陶罐和鐵罐的對話、神態(tài)的描寫,了解鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛而不軟弱;本課教學(xué)難點(diǎn)是課文所講的道理。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入師:同學(xué)們,老師知道大家都做了提前預(yù)習(xí),那你們能認(rèn)出這兩只罐子嗎?說說誰是陶罐誰是鐵罐?(隨著學(xué)生的回答老師畫出陶罐和鐵罐)師:在現(xiàn)實(shí)生活中這兩只罐子各有什么特點(diǎn)呢?生:陶罐易碎,鐵罐堅(jiān)硬,教師隨機(jī)在兩個(gè)罐子里板書。師:這兩個(gè)小罐子的性格差距可大了,一個(gè)傲慢無理,一個(gè)謙虛禮讓,今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)27課《陶罐和鐵罐》。齊讀課題。二、初步感知課文師:請同學(xué)們打開書自由讀課文,要讀準(zhǔn)字音,一會(huì)老師要檢查生字認(rèn)讀的情況。師:讀好了嗎?老師看到同學(xué)們讀得非常認(rèn)真,現(xiàn)在請同學(xué)們來認(rèn)讀老師所出示的生字,詞。師:同學(xué)們認(rèn)讀得非常好,看來生字是難不倒我們大家的,請同學(xué)們再來默讀課文,把陶罐和鐵罐的話用自己喜歡的符號畫出來好嗎?老師看誰的動(dòng)作快,開始了。三、品讀課文師:畫好了嗎?老師看到同學(xué)們邊讀邊畫,做得很認(rèn)真?,F(xiàn)在請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀對話,想想你讀懂了什么?還想知道什么?師:讀完了嗎?哪位同學(xué)告訴大家你讀了對話都讀懂了什么?生:不要驕傲,要學(xué)習(xí)陶罐一樣謙虛作業(yè)設(shè)計(jì):課內(nèi):抄寫詞語、組詞、理解課文后填空課外:有感情地朗讀課文教學(xué)準(zhǔn)備光盤教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)目的:初識文意;教學(xué)字詞;朗讀課文,說說這個(gè)故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果一、課前談話,激發(fā)興趣,引入課文審題:難忘的一課。設(shè)問:誰給作者上的難忘的一課呢?這難忘的一課的內(nèi)容是什么呢?為什么這么令人難忘呢?這些問題大家想不想知道???請大家趕快打開課文。二、范讀課文,初識文意老師范讀,學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。說一說講了一件什么事?師:好了,同學(xué)們知道了驕傲的鐵罐看不起陶罐,經(jīng)常奚落它。師:哪位同學(xué)能結(jié)合上下文,談一談你對奚落這個(gè)詞的理解,奚落是什么意思呢?生:瞧不起,嘲笑……師:我們理解了這個(gè)詞,通過讀對話,你還想知道什么呢?同桌先相互說說還想知道什么?生:為什么鐵罐那么驕傲……師:老師聽了同學(xué)們的問題,知道同學(xué)們對這幾個(gè)問題比較感興趣。鐵罐為什么要奚落陶罐?鐵罐是怎么奚落陶罐的?這個(gè)寓言故事告訴我們一個(gè)什么道理?師:那我們就來逐個(gè)解決以上的問題。匯報(bào):1、鐵罐為什么要奚落陶罐?2、鐵罐是怎么奚落陶罐的?陶罐對鐵罐說了哪幾句話?說這句話時(shí)是用什么語氣的?誰來用這樣的語氣來讀以3、鐵罐奚落陶罐還有哪句呢?這時(shí)候又是什么態(tài)度呢?哪位同學(xué)帶著輕蔑的樣子來讀讀。老師也想來快以‘”們來給老師做旁白好嗎?師范讀4再找找看還有哪些是描寫鐵罐奚落陶罐的?鐵罐從開始的傲慢到輕蔑再到惱怒,誰再來讀讀鐵罐惱怒的句子。5鐵罐-心想把陶罐碰碎已經(jīng)到了狂妄自大的地步’找一找描寫鐵罐狂妄自大的語句,誰來模仿狂妄自大的語氣來讀讀。6我們對陶罐和鐵罐的性格有所了解’那么陶罐的態(tài)度又如何呢?學(xué)習(xí)前面的學(xué)習(xí)方法,抓住重點(diǎn)語句來讀一讀好嗎?化7、找到了嗎?誰愿意來告訴大家。生答。這句此體現(xiàn)陶罐的什么態(tài)度呢?8、我確實(shí)不敢碰你和我不敢碰你哪一句好呢?加上確實(shí)更能顯出自己的態(tài)度。9、你認(rèn)為陶罐懦弱嗎?哪個(gè)詞能證明它不懦弱。(爭辯)現(xiàn)在請同桌互讀對話,老師想請同學(xué)到臺(tái)上來讀。然后大家來給評評讀得怎么樣?10、這兩只罐子的結(jié)果如何能,快來讀讀課文的最后一部分?n、他們最終如何呢?四、總結(jié)1、現(xiàn)在我們來回顧一下課文,課文究竟發(fā)生了什么事?2、我們從中明白了什么道理呢?3、人與人之間要懂得互相尊重,互相謙讓,學(xué)會(huì)全面看問題。五、作業(yè)同學(xué)們聯(lián)系課文,嘗試著自己來編一則寓言故事。課后延時(shí)服務(wù)小學(xué)三年級語文教案篇5教學(xué)目標(biāo):1、理解課文內(nèi)容,了解寓言蘊(yùn)含的道理。2、聯(lián)系已學(xué)課文和生活經(jīng)驗(yàn)加深對寓言的理解。3、分角色朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,了解寓言蘊(yùn)含的道理課時(shí)劃分:一課時(shí)教具準(zhǔn)備:陶罐和鐵罐各一個(gè)教學(xué)過程:一、導(dǎo)入1、大家看一看,老師講臺(tái)上擺的是什么?板書(陶罐和鐵罐)2、這節(jié)課我們就來學(xué)一學(xué)在這兩個(gè)罐子之間發(fā)生的故事。3、齊讀課題二、整體感知1、請同學(xué)們邊聽錄音,邊在每個(gè)自然段的前面標(biāo)上序號。并思考課文主要講了一件什么事?2、生自由發(fā)言。3、師歸納。國王的御廚里有一只陶罐和鐵罐,鐵罐仗著自己堅(jiān)硬。常常傲慢地奚落陶罐。若干年后,陶罐從廢墟里挖出來依舊精美,而鐵罐卻被氧化得無影無蹤了。三、學(xué)習(xí)19自然段了解陶罐與鐵罐的性格特點(diǎn)。1、聽19自然段的錄音思考:這幾個(gè)自然段主要講了什么?(鐵罐自命清高,瞧不起陶罐,常常奚落陶罐。)板書:奚落2、哪一位同學(xué)來說一說奚落的意思。奚落:用尖刻的話數(shù)說別人的短處,使人難堪。3、這幾個(gè)自然段也就是常講鐵罐常常用尖刻的話數(shù)說陶罐的短處。4、請同學(xué)們自讀課文思考:①陶罐的短處是什么?鐵罐又是憑什么來奚落陶罐的?②鐵罐用了哪些尖刻的話數(shù)說陶罐的短處(鐵罐是怎樣奚落陶罐的?)③面對鐵罐的奚落,陶罐又是怎樣回答的呢?請同學(xué)們邊讀就邊把有關(guān)的,句子用橫線畫出來。5、生回答老師的問題6、小黑板出示對話,體會(huì)各自態(tài)度。①你敢碰我嗎?陶罐子!陶罐一開口就是你敢碰我嗎?它的意思就是陶罐敢不敢碰它,〈不敢>。它根本就沒有把陶罐放在眼里,它稱呼陶罐陶罐子直呼其名,說明它有沒有禮貌?〈沒有〉。請同學(xué)們在課文中找出一個(gè)能夠體現(xiàn)鐵罐態(tài)度的詞來。〈傲慢>。面對鐵罐的傲慢無理,陶罐又是怎樣回答的呢?不敢,鐵罐兄弟。陶罐有沒有生氣?〈沒有〉。它不但沒有生氣,還很禮貌地稱呼它為兄弟,并承認(rèn)自己不敢碰它,說明陶罐怎么樣?〈很謙虛>。②請同學(xué)們自學(xué)后面的句子,看看這些句子體現(xiàn)了陶罐和鐵罐怎樣的態(tài)度?鐵罐:傲慢、狂妄陶罐:謙虛、忍讓、不驕傲不自卑③請同學(xué)們看到書101頁的插圖,看一看,哪個(gè)罐子是陶罐,哪個(gè)是鐵罐,為什么呢?7、指導(dǎo)朗讀19自然段。①通過19片段段的學(xué)習(xí),我們了解了陶罐和鐵罐不同的性格特點(diǎn),鐵罐的傲慢、狂妄,陶罐的謙虛、忍讓、不驕傲不自卑。我們就來分角色把19自然段讀一讀。②注意:讀的時(shí)候要讀出鐵罐的傲慢、狂妄,讀出陶罐的謙虛。③分角色朗讀:男生讀鐵罐說的話,女生讀陶罐說的話。敘述的語句就由老師朗讀。④請兩位同學(xué)把剛才讀的內(nèi)容演一演。四、總結(jié)19段、學(xué)習(xí)1017自然段。鐵罐自以為堅(jiān)硬,瞧不起陶罐,常常奚落陶罐二者就發(fā)生了爭吵,最后以不歡告終,隨著時(shí)間的變化,故事又有什么變化,請大家快速的默讀1017自然段,并思考:1、許多年過去了,陶罐是什么樣子?鐵罐呢?(陶罐依舊和以前一樣,光亮樸素、美觀。)(鐵罐被氧化消失的無影無蹤。)2、當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)陶罐時(shí),人們的態(tài)度怎樣?為什么呢?(高興、驚訝)(它是古代的東西、很有價(jià)值)當(dāng)年被鐵罐奚落的陶罐,如今卻成了很有價(jià)值的文物被人們永久的保存下來,(板書:永久)。而當(dāng)年狂妄自大的鐵罐卻被氧化消失得無影無蹤(板書:氧化)。當(dāng)初鐵罐有沒有想到會(huì)有這樣的結(jié)果呢?(沒有,因?yàn)樗豢吹阶约簣?jiān)硬的一面,而沒有看到易氧化的短處;同樣陶罐也只看到自己易碎的一面,而沒有正視自己易保存的一面。)3、從這則寓言中我們明白了什么道理?聯(lián)系學(xué)生的課文和聯(lián)系生活實(shí)際談一談。五、總結(jié)課文完成小黑板上的練習(xí)這則寓言采用了手法將陶罐和鐵罐人格化,通過人格化的描寫,告訴人們看待問題要,任何事物都有和。不能用自己的和別人的比,更不能因此而。六、作業(yè):把故事講給弟弟妹妹聽,告訴他們看問題要全面,不能用自己的和別人的短處比,更不能因此而驕傲。(一位船員在一所普通的鄉(xiāng)村小學(xué)上了一節(jié)令他終生難忘的語文課。)三、學(xué)生自學(xué)生字、詞和課文1、按生字表自學(xué)生字。要求讀準(zhǔn)字音,記清字形。查字典并結(jié)合課文理解詞語。讀課后詞語。2、讀通課文,思考:故事發(fā)生在什么時(shí)候?什么地方?四、檢查掌握情況1、字音:指名拼讀,直讀生字,注意糾正。2、字形:說說易錯(cuò)的字,易錯(cuò)的地方。如:“葛”注意筆順,與“藹”區(qū)別?!俺纭迸c“祟”的區(qū)別。3、詞義:結(jié)合課文理解。4、讀課后“讀讀寫寫”的詞語,不理解的提出來,大家討論。5、指名讀課文,回答剛才的問題。五、朗讀課文,說說這個(gè)故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果再問:難忘的一課是什么內(nèi)容?(我是中國人,我愛中國!”)那么這句話在課文中出現(xiàn)了幾次?請你劃出來,并讀一讀。六、練習(xí)有感情地朗讀課文七、布置作業(yè)1、抄寫詞語。2、有感情地朗讀課文,質(zhì)疑,做標(biāo)記。第二課時(shí)教學(xué)目的:講讀課文;總結(jié)全文。一、復(fù)習(xí)提問,引入本課時(shí)學(xué)生提出不明白的問題。(一)誰來說說“難忘的一課”是怎樣的一個(gè)故事?(注意說明時(shí)間、地點(diǎn)。)那么這節(jié)“難忘的一課”是什么內(nèi)容?“我是中國人,我愛中國!”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次?(3次)(二)三次出現(xiàn)在什么地方?請同學(xué)們朗讀課文劃出來。請同學(xué)自己讀一讀這句話出現(xiàn)的地方?怎樣出現(xiàn)的要讀出來。二、讀講第一次出現(xiàn)1、指名讀出這句話出現(xiàn)的地方。2、問:老師是怎樣寫的?(一筆一畫,認(rèn)真吃力。)從這“一筆一畫”、“認(rèn)真吃力”你看出什么?是怎樣體會(huì)的?說明什么?“我”這時(shí)是怎樣的感受?(“光復(fù)”不久,老師就把自己剛剛學(xué)會(huì)的祖國文字教給學(xué)生,體現(xiàn)了對祖國的愛。)3、有感情地朗讀課文(3?5自然段),體會(huì)其中的思想感情。三、讀講第二次出現(xiàn)1、自己朗讀第二次出現(xiàn)的地方。2、問:他們是怎樣朗讀的?劃出這些詞語。(嚴(yán)肅認(rèn)真,富有感情,大聲地、整齊地、一遍又一遍)3、談?wù)勀愕捏w會(huì),你的理解。重點(diǎn)理解:“好像每個(gè)字,每個(gè)音,都發(fā)自他們火熱的真摯的心?!薄盎馃岬恼鎿吹男摹敝傅氖鞘裁矗浚◤?qiáng)烈的、深厚的愛國之情。)4、“我”這時(shí)有什么的感受?(感動(dòng))5、進(jìn)行感情朗讀訓(xùn)練。四、按剛才學(xué)法學(xué)習(xí)第三次出現(xiàn)1、指名讀。2、思考:“我”是怎樣說的?為什么“激動(dòng)”?3、“我”這時(shí)是怎樣的感受?(激動(dòng),被這種強(qiáng)烈的民族精神,深厚的愛國情意所深深感動(dòng)。)4、理解最后兩句話的含義。問:“我”這時(shí)的全部感情是什么?(濃烈的愛國情意,強(qiáng)烈的民族自豪感,民族精神。)5、朗讀訓(xùn)練。五、朗讀全文,總結(jié)提高1、說說課文表

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