幼兒園：大班藝術(shù)活動(dòng)-小小按摩師

大班藝術(shù)活動(dòng)——小小按摩師齊河縣機(jī)關(guān)第二幼兒園劉璐活動(dòng)目標(biāo).喜歡傾聽(tīng)音樂(lè)，了解樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，感受音樂(lè)欣賞活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。.在熟悉音樂(lè)、模仿、討論的基礎(chǔ)上，感知音樂(lè)節(jié)奏的快慢與動(dòng)作的匹配，能用不同的按摩動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。.在游戲中體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備L卓別林《大獨(dú)裁者》視頻.課件：表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容的圖譜（完整、分段）.《匈牙利舞曲》完整音樂(lè)及三段的分段音樂(lè).幼兒練習(xí)按摩動(dòng)作的音樂(lè)伴奏活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分：請(qǐng)幼兒欣賞卓別林扮演的《大獨(dú)裁者》中理發(fā)師理發(fā)刮胡子的視頻，讓幼兒看看理發(fā)師正在干什么。小朋友你們?nèi)ミ^(guò)理發(fā)店嗎？在一家理發(fā)店里有一位高級(jí)的理發(fā)師，他工作起來(lái)非常有意思，讓我們一起來(lái)看一看他正在為顧客做什么？（二）、基本部分:.教師再次為幼兒播放“刮胡子”視頻片段，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)理發(fā)師到底是怎樣為顧客刮胡子的。讓幼兒感受音樂(lè)節(jié)奏快慢與動(dòng)作的匹配，為解決難點(diǎn)做好鋪墊。教師提問(wèn)：他是怎樣為顧客刮胡子的呢？他一邊聽(tīng)著什么一邊刮胡子？音樂(lè)快時(shí)他刮的速度怎樣？音樂(lè)慢時(shí)他刮的速度怎樣？教師小結(jié)：他一邊聽(tīng)著音樂(lè)一邊給顧客刮胡子，音樂(lè)節(jié)奏快時(shí)他刮得速度也快，音樂(lè)節(jié)奏慢時(shí)他刮的速度也慢。老師哼唱模仿并請(qǐng)幼兒一起嘗試刮胡子。.引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)伴奏練習(xí)按摩動(dòng)作，提醒幼兒音樂(lè)節(jié)奏快時(shí)按摩要快，音樂(lè)節(jié)奏慢時(shí)按摩要慢，解決難點(diǎn)。（1）教師提問(wèn)：理發(fā)店除了給客人刮胡子還可以做什么？這兩天老師也有點(diǎn)腰酸背疼，誰(shuí)想給老師也按摩一下，你想按摩哪里？你想用什么方法來(lái)按摩？（2）請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)節(jié)奏上前給老師按摩，提醒幼兒注意音樂(lè)節(jié)奏快時(shí)按摩要快，音樂(lè)節(jié)奏慢時(shí)按摩要慢，老師隨機(jī)說(shuō)節(jié)奏（如：捏捏大腿、捶捶后背等）.教師請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的按摩方式隨音樂(lè)伴奏來(lái)給自己按摩，要求幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏的快慢來(lái)練習(xí)，鞏固難點(diǎn)。還有什么其他的按摩方法？現(xiàn)在就請(qǐng)你選擇一種你喜歡的方法，隨音樂(lè)節(jié)奏來(lái)給自己按摩，記住，音樂(lè)快時(shí)按摩節(jié)奏要快，音樂(lè)慢時(shí)按摩節(jié)奏要慢。.教師隨音樂(lè)完整師示范為客人按摩，請(qǐng)幼兒欣賞?？吹酱蠹野茨Φ哪敲撮_(kāi)心，現(xiàn)在我也想當(dāng)按摩師來(lái)給我的顧客做一次按摩，大家仔細(xì)看我都按摩了哪里？怎樣按摩的？.教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂(lè)，然后看圖譜隨音樂(lè)練習(xí)按摩動(dòng)作。第一段：（1）、看圖譜欣賞音樂(lè)第一段剛才老師先按摩的哪里？對(duì)，先按摩的臉，按摩前還要做好各種準(zhǔn)備，挽好袖子，圍好毛巾，按摩開(kāi)始，先來(lái)按摩臉，你聽(tīng)。（2）教師帶領(lǐng)幼兒隨第一段音樂(lè)做動(dòng)作。第二段：（1）看圖譜欣賞音樂(lè)第二段。按摩完臉又按摩的哪里？按摩完臉接著摩肩膀和手臂，聽(tīng)。（2）教師帶領(lǐng)幼兒隨第二段音樂(lè)做動(dòng)作。第三段：（1）看圖譜欣賞音樂(lè)第三段。最后又按摩的哪里？最后再來(lái)捶捶腿，給客人整理下衣服和頭發(fā)，摘下毛巾按摩結(jié)束。（2）教師帶領(lǐng)幼兒隨第三段音樂(lè)做動(dòng)作。.教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜完整欣賞音樂(lè)，然后隨音樂(lè)完整做動(dòng)作。（1）原來(lái)按摩是有順序的，從上住下按摩，你聽(tīng)。（2）一起隨音樂(lè)練習(xí)。.幼兒分組扮演按摩師和客人，隨完整音樂(lè)進(jìn)行按摩。教師為幼兒提要求：按摩時(shí)要隨著音樂(lè)節(jié)奏按摩，節(jié)奏快時(shí)按摩要快，節(jié)奏慢時(shí)按摩要慢。.幼兒交換角色進(jìn)行表演。要求按摩師也要根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢來(lái)進(jìn)行按摩。三、結(jié)束部分：教師為幼兒交代音樂(lè)的名稱與作者，并帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)去為更多的人進(jìn)行按摩。我們按摩的這段音樂(lè)叫《匈牙利舞曲》，是德國(guó)作曲家勃拉姆斯得作品，現(xiàn)在讓我們隨著這首好聽(tīng)的音樂(lè)去為更多的人進(jìn)行按摩吧。活動(dòng)延伸.區(qū)域活動(dòng)時(shí)教師引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)隨音樂(lè)繼續(xù)表演，可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編更多不同的按摩動(dòng)作。.請(qǐng)幼兒回家為家人進(jìn)行按摩，體驗(yàn)親子游戲的樂(lè)趣。評(píng)課本活動(dòng)通過(guò)多種感官充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒在聽(tīng)、說(shuō)、做的基礎(chǔ)上增加了對(duì)音樂(lè)的理解能力，特別是難點(diǎn)的處理很到位，分層次分步驟地讓幼兒理解了音樂(lè)速度與動(dòng)作快慢的匹配，幼兒掌握較好，個(gè)別幼兒對(duì)音樂(lè)的感知能力稍差，可在平時(shí)的活動(dòng)中繼續(xù)培養(yǎng)。在探索按摩動(dòng)作的時(shí)候沒(méi)有給孩子太多的時(shí)間去結(jié)合