高考作文教育類素材：讓教育收獲健康成長

高考作文最新教育類素材---讓教育收獲健康成長目錄：01給學生寫了50萬字小紙條02特色暑期作業(yè)收獲健康成長03情感教育激發(fā)成長動力04讓陽光灑滿孩子的笑臉05青年當勤奮學習06香港迎來教育發(fā)展良機07火紅的“學生服務宣講隊”正文：01給學生寫了50萬字小紙條作者：本報記者劉茜陳建強《光明日報》（2021年08月23日

08版）“你真棒，冬季長跑，你是堅持最久的?！薄澳阏姘簦冀K放學后幫大家打掃衛(wèi)生?！薄拔倚蕾p你，熱情善良自帶喜感?！薄诘诙诺囊幻麅认虻呐玫搅俗疃嗉垪l——7張，她沒想到，自己被這么多同學認同。這是天津市河西區(qū)雙水道中學八年級七班的一節(jié)班會課，班主任史萌與全班45名學生真誠互動，學生們在史萌的引導下用心思考著周邊同學的長處，寫在小紙條上。小紙條是史萌與同學們獨特的交流方式。雙水道中學是一所初中校，地處天津河西區(qū)小海地地區(qū)，流動人口多，學生家庭背景多元化。史萌2000年大學畢業(yè)后就一直在這里當英語老師。初中生正值青春期，除了學習成績，史萌更想知道學生們在想什么。受自己有記日記習慣的啟發(fā)，八年前，史萌開始嘗試著與班上的同學用小紙條交流。史萌清晰地記得，當時班上有個叫楊嘯（化名）的男生特別淘氣，上課注意力不集中。有一天楊嘯聽講很認真，為了鼓勵他，史萌隨手抽出一張紙條寫了幾句鼓勵的話，課間遞給他。楊嘯疑惑地接過紙條，看后非常高興，他把紙條拿在手里讀了又讀，這一天聽課都很認真。這次嘗試讓史萌開了竅，原來，每一個學生都渴望老師的關注。班主任事務繁雜，有的問題不能及時解決，史萌就采取寫紙條的方式。學生進步了，寫句“你真棒”；看到情緒不對勁，寫句“你還好嗎”；退步了，寫句“需要我的幫助嗎”。少時兩句話，多時幾百字。每一個接到紙條的學生都很在意和珍惜，把心和老師貼得更近了。漸漸地，小紙條從師生間傳遞到了學生之間。學校運動會上，同學們吶喊加油，相互嬉鬧，安安靜靜坐著的胡湖（化名）引起了史萌的關注。她發(fā)現(xiàn)這是一個非常內秀而善良的姑娘，父母對女兒不善于與他人交流的性格表示焦慮。史萌想了個主意，組織一次題為“欣賞的眼光”的主題班會，這就是文章開頭的那個班會，胡湖就是得到了7張紙條的那個姑娘。就這樣，用小紙條的形式與學生們溝通，史萌寫了50多萬字。從教21年，當了16年班主任。她的學生沒有出現(xiàn)過抑郁等心理問題，“我的學生未必能成為‘將軍’，但他們都是熱愛生活對社會有用的人”。史萌說，正確的事情一旦開始做了，很多困難都能慢慢克服，到那時就會看見一個美好的新天地。2019年9月，史萌被授予全國模范教師稱號。她表示，是雙水道中學的師生成就了自己的教育生命，她會一直在這里。02特色暑期作業(yè)收獲健康成長（深聚焦）本報記者丁雅誦吳月《人民日報》（2021年08月22日

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05版）編者按：這個暑假，不少中小學生和家長發(fā)現(xiàn)，學校布置的作業(yè)有了很大變化：書面作業(yè)少了，體育鍛煉、勞動實踐等類型的作業(yè)多了；機械性作業(yè)少了，實踐性、探究性作業(yè)多了。“作業(yè)越來越有意思”成為許多學生的切身感受。特色暑假作業(yè)的背后，凝聚了教師在作業(yè)設計中的智慧和心血，更折射出德智體美勞全面發(fā)展的育人理念。本期周刊，我們選取一些學校的特色暑假作業(yè)，共同感受學生們在作業(yè)中收獲的成長。更“走心”的作業(yè)采訪身邊的優(yōu)秀共產黨員8月15日

今年暑假，學校布置了一項特殊的作業(yè)：采訪身邊的優(yōu)秀共產黨員。今天上午9點，我來到鄭麗芳老人家，她就是我要采訪的黨員。鄭麗芳曾是遼河油田第一支女子鉆井隊指導員，她向我講述了當年的故事。她和隊員們曾每天三班倒，埋頭苦干、奮力拼搏，完成鉆井進尺8萬多米。我問鄭麗芳老人，面對困難時，怎樣才能堅持下去。她說：“舍小家、顧大家，吃苦在前、享樂在后，我是一名共產黨員，就應該這樣做。”聽到這樣的回答，我深受感動。采訪雖然結束了，但我的心情久久不能平靜。作為石油人的后代，我要發(fā)揚紅色傳統(tǒng)，賡續(xù)精神血脈，努力成長為國家的棟梁之材。北京一零一中學初一14班亓子航

今年暑假，北京一零一中學的學生們都要完成幾份“紅色作業(yè)”：給革命先烈寫一封信，想象與他們對話；開展一次“紅色”志愿服務，如參與“紅色心聲”志愿講解隊；觀看《覺醒年代》等影視作品，或閱讀《論持久戰(zhàn)》等推薦書目……“學校學生發(fā)展中心充分調動各年級組、學科組優(yōu)勢資源，老師們在會商學情后，為學生設計了豐富的‘紅色作業(yè)’?！北本┮涣阋恢袑W學生處主任郭院麗介紹，開學后，學校還將對作業(yè)進行綜合評審，并組織開展優(yōu)秀作業(yè)展覽展播。今年是中國共產黨成立100周年。怎樣用孩子們喜聞樂見的方式，讓思想政治教育入腦入心？怎樣設計形式豐富的暑假作業(yè)，引領學生傳承發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，從黨史中汲取智慧和力量？不少學校做出探索。江蘇南京市科睿小學號召學生打卡南京本地紅色地標，點亮紅色場館，走進一段歷史時光，聆聽一個紅色故事；廣東惠州市下角小學布置“繪畫愛國情”作業(yè)，讓學生用畫筆展現(xiàn)身邊的變化，感悟國家的發(fā)展；重慶市魯能巴蜀中學要求學生擬定一份“紅色之旅”計劃書，在梳理革命圣地的過程中，加深對黨史的理解……“利用假期完成‘紅色作業(yè)’，讓學生在‘學黨史、知黨情、感黨恩、跟黨走’的實踐活動中接受教育、增長才干，需要學校的精心布置、家長的協(xié)同配合、全社會的共同參與。思政教育只有與時俱進，不斷增強親和力和針對性，才能激蕩起青春正能量，讓紅色基因代代相傳?！惫蝴惐硎?。更“健康”的作業(yè)每天鍛煉一小時8月5日我使用學校體育云課堂平臺已經(jīng)400多天了。暑假期間，我可以在平臺上練習跳繩、深蹲、開合跳、波比跳等，完成體育作業(yè)。平臺還會根據(jù)我的動作影像計數(shù)、打分，今天我練習了跳繩，一分鐘跳了175個！我最喜歡的運動是籃球，但投籃命中率不高。籃球老師提醒我說，我的手臂力量太弱，需要加強手臂力量的鍛煉。我在體育云課堂平臺上發(fā)現(xiàn)跪姿俯臥撐可以鍛煉手臂力量，就特別加強了這方面的練習。以前我每天做3組，暑假期間增加到10組。最近我和爸爸打籃球時發(fā)現(xiàn)，我的投籃命中率大大提高了！等到開學，我要和籃球隊的小伙伴們比一比。華東師范大學附屬紫竹小學二年級一班孫清宇與孫清宇一樣，“每天鍛煉一小時”是華東師大附屬紫竹小學全體學生的暑假體育作業(yè)。校長張計蕾介紹，學校的智能化平臺開辟了體育云課堂，可以依據(jù)學生的運動影像計數(shù)，還會通過語音提示幫助同學們把動作做到位?！皩W生們可以查看自己的運動數(shù)據(jù)、挑戰(zhàn)排名靠前的同學，大家自覺鍛煉、主動加練的熱情被激發(fā)出來?！睆堄嬂僬f。教育部等15部門今年印發(fā)的《兒童青少年近視防控光明行動工作方案（2021—2025年）》提出，要全面實施寒暑假學生體育家庭作業(yè)制度。根據(jù)要求，這個夏天，體育作業(yè)成為各校的“標配”?！绑w育作業(yè)不只是體能練習，要重視體育的育人價值?！痹诒本┦谐枀^(qū)教育科學研究院正高級教師孫衛(wèi)華看來，讓體育作業(yè)落到實處，需要精心的作業(yè)設計?！昂玫捏w育作業(yè)應該讓學生想運動、愛運動，并且能夠幫助學生堅持下去，養(yǎng)成愛好與習慣。”注重因地制宜，山東昌樂縣特師附屬小學的體育老師設計了在家中可以完成的體育活動，如用沙包練習單腿拋接物，用礦泉水瓶等道具練習兩點左右跑等；增強親子互動，北京密云區(qū)第五小學開展“我和家長暑期一起鍛煉”攝影比賽和“我的體育鍛煉健康好習慣”短視頻征集，引導學生和家長一起參與體育鍛煉……“暑期可以引導學生觀看體育比賽、掌握1—2個項目比賽規(guī)則、嘗試進行體育評論等，這樣的作業(yè)有助于培養(yǎng)學生的運動興趣?！睂O衛(wèi)華建議。更“火熱”的作業(yè)懂得了勞動最光榮8月10日今天，我來到家附近的枸杞種植基地，完成暑假勞動作業(yè)。種植基地里，到處都是采摘工忙碌的身影。我拎起一條小枝仔細打量，鮮紅的枸杞嬌艷欲滴。但想要采摘時，手如觸電般縮回來。仔細觀察才發(fā)現(xiàn)，枸杞周圍長滿小小的刺。原來枸杞采摘并非我想的那么簡單！我學著旁邊阿姨，一只手提著小桶，另一只手拎起一串枸杞，輕輕抖幾下，把零散的枸杞抖落到桶中。但剩下的枸杞可不是那么輕易就能摘下來，雖然我小心翼翼，還是時不時碰到刺。不大會兒工夫，我就汗流浹背。我體會到了農民的辛苦，感受到了現(xiàn)在生活的來之不易，懂得了勞動最光榮。寧夏吳忠市紅寺堡區(qū)紅寺堡鎮(zhèn)中心小學五年級二班魏菊霞“暑期是開展勞動教育的好時機，我們希望通過滲透式、融入式的勞動作業(yè)，鍛煉同學們的勞動能力，讓勞動意識扎根孩子心中。”紅寺堡鎮(zhèn)中心小學校長張玉英說，開學后，老師們還將根據(jù)學生的勞動積分，評選“勞動小模范”。當前實施勞動教育的重點，是在系統(tǒng)的文化知識學習之外，有目的、有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動，讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學生正確勞動價值觀和良好勞動品質?！皠趧幼鳂I(yè)應體現(xiàn)教育性的設計?！敝袊鴦趧雨P系學院勞動教育學院副院長曲霞說：“比如，發(fā)揮學生的主體性，讓學生自己設計勞動任務；創(chuàng)新作業(yè)形式，注重布置手腦并用、有創(chuàng)造性和社會價值的作業(yè)；創(chuàng)新考核形式，通過勞動成果展等方式，讓學生更有動力?！笔罴倨陂g，遼寧大連經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)第十高級中學組織學生學習陶藝、模擬汽車駕駛等課程，通過講解說明、項目實踐、反思交流、榜樣激勵等方式激發(fā)學生積極性；北京密云區(qū)巨各莊鎮(zhèn)中心小學依托學校的葡萄樂園，舉辦葡萄采摘節(jié)，讓學生們在生產勞動中感受勞動創(chuàng)造價值。一些學校還開展服務性勞動教育，學生們在公益勞動、志愿服務中強化社會責任感。7月下旬，河南濮陽市實驗小學“小叮咚”志愿服務隊隊員來到市紅十字會參加志愿活動，四年級六班的孔維遠和家長、同學們幫助整理了捐贈物資，她認真地說：“這個暑假，我長大了！”版式設計：沈亦伶03情感教育激發(fā)成長動力（教育時評）成尚榮《人民日報》（2021年08月22日

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05版）情感教育是一個十分重要的教育命題。五育并舉、全面發(fā)展，都與人的情感緊密相關。在教育高質量內涵式發(fā)展的今天，在落實立德樹人根本任務的過程中，教育必須走進學生的情感世界、走進學生的心靈。只有這樣，才能在更豐富的精神生活中促進學生的全面發(fā)展，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人。當前，教育改革不斷深入。我們欣喜地看到，以學生為主體，變革學習方式，讓他們在真實、豐富的情境里生動活潑地發(fā)展，成為廣大教育工作者的共同追求和積極行動，學生健康成長的美麗風景線正在校園里生動鋪展。但同時，我們也應當看到，在部分學校，學生情感品質的培養(yǎng)還沒有得到應有的重視，學生的積極情感沒有得到充分的發(fā)展，導致部分學生出現(xiàn)青春期的生理焦慮、沉迷手機、學習動力不足，甚至害怕和討厭學習，不信任父母、與教師疏遠等問題。這些問題的出現(xiàn)與情感教育息息相關，或是情感教育的設計不充分、與情感的連接不足、積極情感支持不夠，或是教師和家長對孩子情感世界的覺察能力、教育智慧還相對薄弱。因此，關注人的情感培育、關注學生的心靈成長，成為當前教育過程中不可忽略且亟待加強的命題。著名教育學者朱小蔓認為，情感猶似兒童一個原始完整的胚胎，具有無限分化發(fā)展的可能，如果呵護、培育，就會積淀為飽滿的、具有生產性的精神情感。她還認為，促進人正向、積極情緒情感狀態(tài)的持存，不僅是有意義學習的基礎條件，也在人的健康習性養(yǎng)成、道德價值觀內化以及人格培養(yǎng)等方面發(fā)揮著彌散性的效用。江蘇南通田家炳中學將學校作為情感教育實驗的田野，以立德樹人為根本任務，緊密聚焦初中生的身心發(fā)展特點，從“心靈教育開端”，用情感激發(fā)生命的活力，在情感切入和深入中著力培養(yǎng)學生良好的情感品質、積極的生活態(tài)度，堅定他們的理想信念，深植愛國主義情懷，加強道德學習，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。經(jīng)過六年多的探索，以構建“情感場”為牽引，學校已構建一整套情感育人體系。形成了以“難忘教育”為特色的情感育德的活動體系，以情促德，以美其身，加強學生的品德修養(yǎng)；構建了“情感—交往”型課堂范式，以情優(yōu)教，以教促學，提升了學生學科核心素養(yǎng)和綜合素質；建立了以師生關系改善為核心的教師情感工作坊，開展了系列化活動，為教育專業(yè)發(fā)展開拓了一條新路。在探索過程中，我們看到，廣大教師充分與學生進行情感互動，引導廣大初中生真實、合理地表達自己的情感。在充滿情感的課堂上，學生的學習興趣更加濃厚、學習狀態(tài)更加積極、情感交流更加真誠，課堂真正成為情感激發(fā)下的學習發(fā)生地、心靈棲息和舒展的情感場。更加令人欣喜的是，通過情感教育的實踐，師生關系有了較大改善、教師情感素養(yǎng)的發(fā)展得以促進。我們發(fā)現(xiàn)，當情感素養(yǎng)進入教師專業(yè)發(fā)展內涵時，教師專業(yè)發(fā)展的視野變寬了，動力變強了，格局變大了，教育走進了學生的精神世界，為學生點燃了生命的篝火，也點亮了教師自己的心靈。教育是人類傳承文明和知識、培養(yǎng)年輕一代、創(chuàng)造美好生活的根本途徑。放眼未來，讓教育走進學生的心靈世界，提升學生的情感品質、道德素養(yǎng)，踐行社會主義核心價值觀，為學生打好精神的底色，情感教育必將在更多校園、更多課堂上綻放絢麗之花。04讓陽光灑滿孩子的笑臉（在一線）本報記者龔金星畢京津《人民日報》（2021年08月22日

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05版）大課間，踏著鈴聲，孩子們有序走出教室。音樂響起來，安靜的操場頓時變成歡樂的海洋：“老鷹”不斷變換姿勢捉“小雞”，“剪刀”“石頭”“布”聲四起，條條手絹在孩子們身后不斷換位，傳統(tǒng)的老游戲在師生歡聲笑語中煥發(fā)新生。這是河南省洛陽市瀍河回族區(qū)第二實驗小學平日開展陽光大課間的場景。一校一品，瀍河第一實驗小學的千人足球操、洛陽市實驗小學恒大分校的戲曲操、瀍河巨龍小學創(chuàng)編的全國首套河洛大鼓操都各具特色，“傳統(tǒng)文化+陽光體育”模式已成為瀍河中小學生的新時尚。為什么要在課間操上煞費苦心？大課間既是體育運動空間，又是學科整合融合的場域，更是錘煉教師團隊的有效途徑。通過各學科參與、全體教師參與，以課程整合融合為路徑，能夠充分發(fā)揮學科育人的功能，培育充滿文化自信的一代新人。2018年，以承接河南省第七屆學校陽光體育推進會為契機，瀍河回族區(qū)調動資源，精彩亮相。區(qū)教育局局長馬靜靜認為，要用體育的力量推動系列教育改革。瀍河第一實驗小學曾面臨生源“吃不飽”的窘境。校長李琳偉上任后發(fā)現(xiàn)，學校組織渙散，連課間操都組織不起來。李琳偉下定決心從大課間改起，經(jīng)過半年的努力，學校面貌煥然一新。以陽光大課間為載體，校園體育活動、傳統(tǒng)文化教育、美育、德育等實現(xiàn)了有機融合，孩子們的體魄得到鍛煉，家校關系更加和諧。更為重要的是，陽光大課間喚醒了區(qū)域教育發(fā)展的內生動力，校園文化、團隊建設、課程改革蓬勃發(fā)展。搭建德育工作框架，構筑德育課程體系，縱深推進“名學校名校長”“教育管理能力提升”項目，全面推進“整體課堂能力提升”“班主任素質提升”“非遺進校園”“家校社共育”計劃……一個個項目落地瀍河，一位位知名專家走了進來，一批批教學骨干、管理骨干到北京、上海等地跟崗學習、實踐鍛煉。新理念的引入、名師的引領，激活了瀍河教育。瀍河第一實驗小學的校園里處處洋溢著文化魅力。篆刻書法工作室里，石頭、磚塊、木塊在學生們的手中轉化為藝術品。瀍河第二實驗小學版畫工作室，人與動物、自然的景象和諧共生，該校五年級學生史賈妮創(chuàng)作的《希望》，獲得了河南省版畫比賽一等獎。在瀍河，“非遺進校園，一校一特色”的教育愿景正在變?yōu)楝F(xiàn)實。剪紙、澄泥硯、唐三彩、泥塑、書法、戲曲、河洛大鼓、蠟染等傳統(tǒng)文化瑰寶在校園閃耀光芒。05青年當勤奮學習（師說）孟繁華《人民日報》（2021年08月22日

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05版）習近平總書記指出，學習是立身做人的永恒主題，也是報國為民的重要基礎。學習是一輩子的事情，只有在學習中不斷感悟人生、提升境界，才會使自己變得更加充實、更加睿智。對廣大學生來說，從學校畢業(yè)只是人生漫長學習過程中的一小步。要矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人生，把學習作為一種責任、一種愛好、一種健康的生活方式、一種貫穿人生旅途的生活方式，做到重學、好學、樂學。要做一名善于反思的學習者?！肮胖畬W者為己，今之學者為人”，學習的目的歸根結底在于“學以成己”。應將學習與人生的目的，安放在對自我完善的不斷追求之上，讓作為生活方式的學習真正成為生活與工作的底色。面對紛繁復雜、不確定性日益凸顯的世界，唯有通過主動的、反思性的學習，才能去探索自我，塑造更加深刻豐盈的靈魂；去探知世界，發(fā)現(xiàn)更加深邃廣袤的天地；去探享未來，創(chuàng)見更加深醇美好的生活，進而達到“學而時習之，不亦樂乎”的人生境界。要做一名賦能升級的學習者。當今世界，知識經(jīng)濟興起，大數(shù)據(jù)、人工智能等新一代信息技術飛躍發(fā)展，深刻改變了人們的生活方式、交往方式和學習方式。知識迭代更新的速度日新月異，學習稍有懈怠，就會落伍于時代。如果說每個人的人生就像一個圓，那么學習就是半徑，半徑越大，擁有的人生就越廣闊、越豐富。對于廣大畢業(yè)生來說，畢業(yè)離校，結束的只是作為“學生”的身份，并非“學習”的行為。面對層出不窮的各種新知識、新情況、新事物，必須時刻增強知識更新的緊迫感，努力擺脫傳統(tǒng)的學習方式，不斷拓展學習的視野和疆界，提升學習的效率和效能。唯如此，才能在未來的人生道路上不斷贏得主動、贏得優(yōu)勢。要做一名深學篤行的學習者。學習的根本目的在于實踐。“為學之實，固在踐履。茍徒知而不行，誠與不學無異?！敝R要轉化為人們的能力和素養(yǎng)，就必須躬身實踐，在實踐中砥礪才干、增長本領，不斷實現(xiàn)螺旋式上升。要堅持知行合一，不要以知代行，夸夸其談卻無務實舉措；也不要以行取代知，不求根務本，否則無法達成理論與實踐的辯證統(tǒng)一。人生的黃金時期在青年，青年人選擇了學習，就是選擇了進步。期待更多的青年人將學習作為一輩子的事，在學習中不斷感悟人生、提升境界，讓勤奮學習、終身學習成為人生遠航的不竭動力。（作者為首都師范大學校長）06香港迎來教育發(fā)展良機——訪華南師范大學粵港澳大灣區(qū)教育發(fā)展高等研究院院長盧曉中作者：本報記者劉博超《光明日報》（2021年08月21日

04版）“十四五”規(guī)劃會給香港教育帶來哪些重大機遇？香港教育將如何受惠于大灣區(qū)建設？港校如何融入國家發(fā)展大局？香港的教育從業(yè)者又將迎來什么樣的新機會？記者就此采訪了華南師范大學粵港澳大灣區(qū)教育發(fā)展高等研究院院長、教育部長江學者特聘教授盧曉中。記者：“十四五”規(guī)劃會給香港教育帶來哪些重大機遇？盧曉中：“十四五”規(guī)劃提到，“支持特別行政區(qū)鞏固提升競爭優(yōu)勢，建設國際創(chuàng)新科技中心”“支持香港、澳門更好融入國家發(fā)展大局，高質量建設粵港澳大灣區(qū)”“支持香港、澳門同各國各地區(qū)開展交流合作”。其中，建設國際創(chuàng)新科技中心關聯(lián)到粵港澳大灣區(qū)科技灣區(qū)、創(chuàng)新灣區(qū)建設的目標定位，有賴于教育尤其是高等教育提供人才支持和智力支撐。黨中央、國務院在《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出粵港澳大灣區(qū)要“打造教育和人才高地”，推動教育合作發(fā)展，“支持大灣區(qū)建設國際教育示范區(qū)”。粵港澳三地的教育各有特色和優(yōu)勢，雖然之前三地教育合作就有開展，但更多的是立足自身彌補不足、尋求支持幫助，且相對零散。如今從大灣區(qū)建設的意義上促進教育合作發(fā)展更多的是一種發(fā)展共同體的構建，也就是說不僅僅是站在自身的立場，更是著眼于優(yōu)勢互補、集群發(fā)展。對于香港而言這是一個難得的機遇。香港高等教育在許多方面有優(yōu)勢，也有不足。港校學術水平比較高，世界一流大學就有好幾所，但香港在產教融合、科教融合和科技成果應用推廣方面有一定的局限。今后，在集群發(fā)展的過程中通過與內地相關方面的優(yōu)勢互補，可以使產教融合、科教融合得到加強，從而促使教育鏈、人才鏈與產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有效銜接，促進人才培養(yǎng)供給側與產業(yè)需求結構要素全方位融合。在粵港澳大灣區(qū)高等教育集群發(fā)展過程中可以通過這種優(yōu)勢互補，一方面融入和服務于國家發(fā)展大局和大灣區(qū)建設，另一方面也可促進香港高等教育持續(xù)發(fā)展和向更高水平邁進。記者：香港高校如何受益于“十四五”規(guī)劃？盧曉中：“十四五”規(guī)劃支持香港融入國家發(fā)展大局和粵港澳大灣區(qū)建設，教育扮演著一個重要角色，其中關鍵的一點就是制度創(chuàng)新，包括規(guī)則的銜接、機制的對接。比如，以前香港高校到內地合作辦學主要依據(jù)的是《中外合作辦學條例》，但該條例制定的歷史背景與大灣區(qū)的現(xiàn)實差異較大，使得合作辦學存在一定的制度性障礙。這既增加了合作辦學的風險，也不利于合作的深入展開?！笆奈濉睍r期，針對粵港澳大灣區(qū)國際教育示范區(qū)建設，研究制定專門的法規(guī)條例，暢通合作辦學機制，對香港高校是重大機遇、重大利好。這些年，港校在內地發(fā)展比較好，而且內地在這方面的需求比較旺盛，這與香港高校在內地有良好的聲譽是相關聯(lián)的。廣東也有很大的熱情，在政策、土地、資金方面都非常有誠意。當然，我們也看到，高校引進不是盲目的，在內地發(fā)展什么樣的學科專業(yè)，跟國家的科研和產業(yè)政策導向以及地方科研和產業(yè)發(fā)展方向是密切相關的?！笆奈濉睍r期，在大灣區(qū)建設、集群發(fā)展的背景下，香港高校大有用武之地。同時這也將為香港高校注入新的動能，彌補港校過去的一些局限，這對其學術水平和學生培養(yǎng)質量的提高會有很大幫助。記者：“十四五”時期，基礎教育領域有哪些利好香港的舉措值得關注？盧曉中：粵港澳大灣區(qū)的基礎教育合作以交流作為切入點，做得很好?！痘浉郯拇鬄硡^(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》提出，鼓勵粵港澳三地中小學校結為“姊妹學?！薄１热?，深圳羅湖區(qū)目前已與香港78所中小學簽約，以項目為抓手共同開展學術研討、教研、課程及學生之間的交流等活動，成效非常明顯。這對于增進相互了解、取長補短，促進基礎教育高質量發(fā)展很有幫助。今年秋季學期，廣州的第一所港澳子弟學?！皬V州暨大港澳子弟學校”即將開學，港澳子女就學也是《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》中“建設宜居宜業(yè)宜游的優(yōu)質生活圈”的重要內容，這也可解除香港人才灣區(qū)就業(yè)的后顧之憂。香港學生來這里讀書后，從義務教育階段到高中，從升學到就業(yè)，大門都是敞開的，相關部門正在研究打通這些渠道。記者：對于香港教育從業(yè)者來說，“十四五”時期有哪些新機遇？盧曉中：根據(jù)《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》的有關精神，將研究開放港澳中小學教師、幼兒教師到廣東考取教師資格并任教。這也是教育領域人才就業(yè)的新機遇。還有香港高校教師在內地高校接受聘任、申報課題等許多方面也都放開了，國家社科基金各類項目申報也已經(jīng)向在內地高校和科研院所工作的港澳研究人員開放，還有面向港澳地區(qū)的專項課題。相信對香港的支持在“十四五”期間會有更大的步伐，教育從業(yè)者也將擁有更多發(fā)展機會。（本報記者

劉博超）07火紅的“學生服務宣講隊”作者：本報記者劉艷杰本報通訊員韓洪爍《光明日報》（2021年08月19日

09版）8月的青島，驕陽似火。暑假里，在山東科技大學校園有一群忙碌的大學生：他們每天晚上聚在一起學習演講、采訪的技能技巧，還經(jīng)常就演講的主題討論到深夜……這群大學生是山科大“夢耀中華”學生服務宣講隊的成員，他們的平均年齡只有20歲。5年間，他們的足跡已經(jīng)遍布20多個縣市，行程達5萬多公里，為校內外一萬多人宣講300多次……今年暑假，這個60余人組成的隊伍將作為山東省2021年大學生暑期“三下鄉(xiāng)”重點社會實踐團隊前往臨沂、煙臺等地宣講紅色文化，開展鄉(xiāng)村振興調研。5年磨礪，“夢耀中華”深入人心2016年，山科大機電學院學生王行政在暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐中，發(fā)現(xiàn)學校周邊的城市是紅色資源的“富礦”，這讓他產生了打造一支有特色的學生服務宣講團隊的想法。王行政的想法得到了學校老師的大力支持，學校不僅給予了人、財、物方面的支持，還專門邀請相關專家對宣講隊給予指導。很快，“夢耀中華”學生服務宣講隊就成立了。因為宣講形式新穎、內容接地氣，“夢耀中華”迅速成為校園里的“網(wǎng)紅”宣講團隊。山東科技大學黨委常委、宣傳部部長李克周介紹，“夢耀中華”服務宣講隊成員都是學生，他們最清楚該如何用同學們最喜歡的語言、最能接受的方式把紅色故事呈現(xiàn)出來。不久前，宣講隊成員劉一杰為山科大120名學生黨員講述了沂蒙故事。為了備好這堂課，從2020年暑假開始，劉一杰和10多名宣講隊員頂著35℃的高溫，用了近一個月的時間，跑遍了臨沂革命老區(qū)的博物館、紀念館。他們還翻閱了大量的書籍史料，全面了解發(fā)生在沂蒙大地上的動人故事，為講好紅色故事做足準備。5年來，“夢耀中華”學生服務宣講隊在校園圈了不少“鐵粉”。如