六年級(jí)全冊(cè)信息技術(shù)教案-第3課機(jī)器人平臺(tái)蘇科版

第3課機(jī)器人平臺(tái)【教材分析】本課是機(jī)器人部分理論概述到實(shí)踐操作的過(guò)渡性環(huán)節(jié)，學(xué)生在本課中將嘗試自主練習(xí)學(xué)生機(jī)器人平臺(tái)的操作，進(jìn)而學(xué)習(xí)機(jī)器人運(yùn)動(dòng)以及實(shí)踐過(guò)程，因此，本課具有承上啟下的過(guò)渡作用。在本課的教學(xué)中，教師要能把握這一突出的特點(diǎn)，以幫助學(xué)生適應(yīng)平臺(tái)軟件的使用為核心，來(lái)達(dá)成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)?！緦W(xué)情分析】通過(guò)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠初步了解機(jī)器人的工作過(guò)程。因此，在教學(xué)過(guò)程中，老師們需注重理論部分的講解，為今后進(jìn)入更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)與要求】.知識(shí)與技能(1)能夠認(rèn)識(shí)機(jī)器人平臺(tái)軟件的界面。(2)能夠掌握平臺(tái)的一般使用方法。了解圖標(biāo)的意義。.過(guò)程與方法(1)通過(guò)流程圖，明白編程的過(guò)程；(2)通過(guò)簡(jiǎn)單編程，了解平臺(tái)的使用流程；(3)掌握學(xué)生機(jī)器人一般運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(1)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用軟件進(jìn)行編程。(2)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)體機(jī)器人的學(xué)習(xí)興趣。(3)促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移能力的提高。.行為與創(chuàng)新(1)激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，勇于嘗試；(2)讓學(xué)生在編程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)生機(jī)器人平臺(tái)的使用方法。難點(diǎn)：用圖標(biāo)來(lái)表示的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。

【教學(xué)方法與手段】實(shí)驗(yàn)法、主題活動(dòng)?！菊n時(shí)安排】安排2課時(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】實(shí)驗(yàn)器材和主題活動(dòng)單?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖展示與引入（復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容）（鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)）（全班同學(xué)幫助討論解決問(wèn)題）師：通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)，很多同學(xué)已經(jīng)掌握了機(jī)器人的一些基本特性，今天，我們就來(lái)親密接觸機(jī)器人，讓它按照我們的要求運(yùn)動(dòng)吧！師：請(qǐng)你回答以下這些問(wèn)題：.什么是“機(jī)器人”？.機(jī)器人和計(jì)算機(jī)之間有什么關(guān)系呢？.機(jī)器人技術(shù)有哪些應(yīng)用？.你生活中有機(jī)器人嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。.各小組討論，板書在黑板上。（板書：第3課機(jī)器人平臺(tái)）從鞏固復(fù)習(xí)的角度出發(fā)，幫助學(xué)生回顧已有知識(shí)，從而引出既定的學(xué)習(xí)。新授1:認(rèn)識(shí)平臺(tái)（觀看電影《終結(jié)者》中編程部分）師：要讓機(jī)器人明白你的要求，必須給它編寫程序，這就需要應(yīng)用我們的機(jī)器人平臺(tái)。在知識(shí)建構(gòu)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行較為復(fù)雜的程序的編寫，這里讓學(xué)生初步接觸到機(jī)

第二課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖過(guò)程：.打開“學(xué)生機(jī)器人平臺(tái)”軟件。請(qǐng)進(jìn)行以下幾步操作：(1)觀察界面。(2)認(rèn)識(shí)圖標(biāo)。(3)思考：和以前學(xué)過(guò)的哪個(gè)軟件類似呢？.新建程序。(1)新建圖標(biāo)。(2)新建以后原來(lái)圖標(biāo)的變化。.系統(tǒng)設(shè)置。(教師演示)參考教材中的過(guò)程，演示機(jī)器人鳴叫兩聲的全部程序和實(shí)驗(yàn)過(guò)程。(學(xué)生觀看)器人平臺(tái)的使用。練習(xí)1:接觸平臺(tái)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)觀察的結(jié)果，實(shí)踐軟件操作。分小組，上機(jī)操作，新建一個(gè)文件。觀察：(1)新建圖標(biāo)。(2)任務(wù)進(jìn)行中的變化。(3)學(xué)生演示。(學(xué)生觀察實(shí)物)(教師引導(dǎo))這是一個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，目的是幫助學(xué)生們初步熟悉平臺(tái)的界面。

學(xué)習(xí)過(guò)程教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新授2：操作平臺(tái)在前面已經(jīng)新建文件的基礎(chǔ)上，開始進(jìn)一步學(xué)習(xí)平臺(tái)的基本操作。用演示流程的方式給予學(xué)生實(shí)踐的經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)程教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師演示流程：.加載圖形控件。.設(shè)置屬性。.修改程序。.編譯程序。.下載程序。（學(xué)生分小組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）驗(yàn)，幫助學(xué)生實(shí)踐。鞏固與思考（分小組匯報(bào)后，各小組進(jìn)入思考環(huán)節(jié)）思考：.如果機(jī)器人要運(yùn)動(dòng)，應(yīng)該在平臺(tái)上怎么操作呢？.這些圖標(biāo)有什么含義，你能設(shè)想一■下嗎？.如果請(qǐng)你設(shè)計(jì)圖標(biāo)，你會(huì)怎么設(shè)計(jì)呢？為什么？.你對(duì)現(xiàn)在的軟件界面還有哪些意見呢？作業(yè)：請(qǐng)回去以后，根據(jù)同學(xué)們的意見，做份PPT,在后面的學(xué)習(xí)中展示你的想法，并配合老師整理成冊(cè)，向軟件公司提出你的建議。再次引發(fā)思考，讓學(xué)生思考問(wèn)題，不斷激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。【教學(xué)反思】在新授環(huán)節(jié)和實(shí)驗(yàn)設(shè)置的環(huán)節(jié)中，教師提出的問(wèn)題和內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，實(shí)施過(guò)程中比較有效，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生在教師引導(dǎo)下，主動(dòng)尋找盲點(diǎn)，教師順勢(shì)