幼兒園：大班藝術領域-創(chuàng)意格子花

大班藝術領域——創(chuàng)意格子花齊河縣機關第二幼兒園陳露活動目標.欣賞蒙德里安的代表畫作，觀察其中的線條和色塊，領略格子畫的特點和含義。.嘗試借鑒格子畫的形式設計裝飾畫，體驗裝飾畫的樂趣。活動準備L蒙德里安四幅經典格子畫圖片，分別是《紅黃藍的構成》、《倫敦構成》、《構成C》、《百老匯的爵士樂》。.《創(chuàng)意格子畫》ppt課件，創(chuàng)意格子畫三幅。.各種繪畫材料：自制畫板若干、黑色電工膠帶、畫筆若干、三原色顏料、抹布?；顒舆^程.以觀察班里幼兒花格子裙子，導入活動。師：孩子們，今天老師發(fā)現(xiàn)諾諾穿了一件漂亮的新裙子，我們來觀察一下它的裙子圖案是什么樣的？過渡語：花格子裙子轉啊轉，把諾諾打扮得更加漂亮了。正好老師今天就帶了幾幅漂亮的格子畫，我們一起欣賞一下，仔細觀察它們有什么特點？.分別欣賞蒙德里安三幅經典格子畫，引導幼兒觀察格子畫的線條、色彩、形狀等典型特征。（1）出示蒙德里安的《紅黃藍的構成》圖片，引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。提問：你們看到這幅畫上有什么？它們是什么形狀的？你還發(fā)現(xiàn)畫里有什么？（2）出示第二幅畫作《倫敦構成》圖片，引導幼兒觀察其中的線條。提問：這幅畫和上一幅畫有什么不同？這些格子是由什么畫成的？小結：這幅《倫敦構成》以黑色線條為主，點綴了幾個彩色格子。（3）出示第三幅畫作《構成C》引導幼兒觀察其中的色塊。提問：這幅畫與前面的兩幅相比，有什么不一樣？小結：這些有顏色的正方形、長方形都叫“色塊”。這幅作品色塊突出，而線條卻不是很明顯。.欣賞格子畫里的故事，想想畫面表達的內容，總結格子畫的特點和意義。（1）邊播放爵士樂，邊播放《百老匯的爵士樂》圖片，引導幼兒對畫面進行想象。提問：你從這一幅音樂畫中看到了什么？想到了什么？小結：這幅畫的名字叫《百老匯的爵士樂》，百老匯是紐約的一條大街，爵士樂是美國很流行的一種音樂，畫家就是聽著這首歡快的爵士樂欣賞了夜景畫出這幅作品。(2)介紹畫家，小結蒙德里安作品的特點。師：這些格子畫都是荷蘭著名的畫家蒙德里安的作品，他最喜歡用黑色的線條和紅、黃、藍色的色塊來作畫。紅色讓人感到熱情，黃色讓人感到溫暖，藍色讓人感到平靜。這些畫雖然只用了黑色的線條和紅、黃、藍三種彩色的格子，但它們的組合卻能讓我們聯(lián)想到各種不同的事物，非常神奇。過渡語：人們都很喜歡蒙德里安的畫，喜歡格子畫的大方、美麗，常常參考格子畫的風格設計建筑、服裝、裝飾品、生活用品等，我們一起來看看它都運用到了那里呢？.欣賞生活物品上的格子圖案，感受格子圖案在生活中的運用。播放《生活中的格子》圖片，帶領幼兒欣賞建筑、家居、衣服、裝飾品等物品上的格子圖案。小結：這種格子畫的繪畫風格用到了生活的各個地方，裝點我們的生活。過渡語：你們想試試設計一幅格子裝飾畫嗎？那么如果讓你們來當設計師，像蒙德里安一樣設計一幅世界上獨一無二的格子畫，你們敢挑戰(zhàn)嗎？.幼兒嘗試借鑒格子畫的形式設計裝飾畫，體驗裝飾畫的樂趣(1)觀察新的繪畫材料黑色電工膠帶的特點。提問：這是什么？黑色電工膠帶，怎么表現(xiàn)線條呢？(2)通過小視頻，幼兒掌握使用電工膠帶構圖的技巧。(3)幼兒按照自己的意愿大膽創(chuàng)作，教師巡回指導。.教師講解繪畫要求和規(guī)則。①安全使用剪刀(如何拿、如何取放)②紅黃藍不要混色。③黑色膠帶每次使用后要留出一點，避免找不到頭。④可以有留空白的格子，那里裝著你的小秘密。.幼兒作畫，教師提醒幼兒作畫時注意黑色膠帶的使用。品展示、欣賞。(1)利用“格子墻”展示幼兒作品，引導幼兒欣賞。(2)請個別幼兒對同伴的作品進行評價。(3)教師總結評價。(4)經驗拓展：在不同物品上設計的創(chuàng)意格子畫以及格子畫裝飾不同美術作品。結束語：生活中處處都有美的存在，只要我們善于去觀察去發(fā)現(xiàn)，總會有很多的驚喜，我們幼兒園的體育器械櫥，也運用了不同色彩的格子進行的設計，既美觀又時尚，下次我們室外寫生課把它們畫下來好吧！點評通過觀察、想象、交流來欣賞、理解作品，通過欣賞生活中蒙德里安作品風格的實物圖片來拉近作品與幼兒生活的距離，而后通過繪畫實現(xiàn)從作品到生活的對接，引導幼兒進一步鞏固對作品風格的感受與理解，并表現(xiàn)出自己的創(chuàng)意。孩子們在活動中始終充滿了興趣，并且體驗了成功的喜悅。不足之處：活動中也存在很多不足，美術欣賞的學習