人教版八年級語文下冊名校課外閱讀練習1

名校課外閱讀練習1閱讀下文，完成文后各題。給成人讀的童話周國平①最近又重讀了圣?？诵跖謇锏摹缎⊥踝印罚€重讀了安徒生的一些童話。和小時候不一樣，現在讀童話的興奮點不在故事，甚至也不在故事背后的寓意，而是更多地感受到童話作家的心境。我發(fā)現，好的童話作家一定是極有真性情的人，因而在俗世中。極為孤獨，甚是悲涼。他們之所以要給孩子們講故事絕不是為了勸喻，而是為了尋求在成人世界中不易得到的理解和共鳴。也正因為此,他們的童話同時又是寫給與他們性情相通的成人看的，或者用圣埃克絮佩里的話說，是獻給還記得自己曾是孩子的少數成人的。②童話的主人公是一個小王子，他住在只比他大一點兒的一顆星球上。這顆星球的編號是B612。圣?？诵跖濉咐飳懙溃哉劦骄幪?，是因為成人們的緣故一一③“大人們喜歡數目字。當你對他們說起一個新朋友的時候，他們從不問你最本質的東西。他們從不會對你說：'他的聲音是什么樣的?他愛玩什么游戲?他搜集蝴蝶嗎？'他們問你的是：'他幾歲啦?他有兒個兄弟?他的父親掙多少錢呀?’這樣，他們就以為了解他了。假如你對大人說：'我看見了一所美麗的粉紅色磚墻的小房子，窗上爬著天竺葵，屋頂上還有鴿子……，他們是想象不出這所房子的真實模樣的。然而，要是對他們說：'我看到一所值十萬法郎的房子。'他們就會高呼：’那多好看呀!’④圣?？诵跖謇锔嬖V孩子們：“大人就是這樣的，”不能強求他們是別種樣子。孩子們應當對大人非常寬容大度。”他自己也這樣對待大人。遇到被生活外在光環(huán)所蒙蔽的大人，“我對他既不談蟒蛇，也不談原始森林，更不談星星了。我就使自己回到他的水平上來。我與他談橋牌、高爾夫球、政治和領帶什么的。那?個大人便很高興他結識了這樣正經的一個人」⑤在這巧妙的諷刺中浸透著怎樣的辛酸啊。我敢斷定，正是為了擺脫在成人世界中感到的異乎尋常的孤獨，圣埃克絮佩里才孕育出小王子這個形象的。他通過小王子的眼睛來看成人世界，發(fā)現大人們全在無事空忙，為占有物質、擁有權力、炫耀虛榮之類莫名其妙的東西活著。他得出結論：大人們不知道自己到底要什么。相反，孩子們是知道的，就像小王子所說的：“只有孩子們知道他們在尋找些什么，他們會為了一個破布娃娃而不惜讓時光流逝，于是那布娃娃就變得十分重要，一旦有人把它們拿走，他們就哭了。”孩子們看重的是它在自己生活中的意義，而不是它能給自己帶來多少實際利益，所以他們并不問-破布娃娃值多少錢，它當然不值錢啦，可是，他們天天抱著它，和它說話，便對它有了感情，它就比一切值錢的東西更有價值了。這種對待事物的態(tài)度就是真性情。許多成人之可悲，就在于失去了孩子時期曾經擁有的這樣的真性情。⑥安徒生也流露出這樣的真性情。在一篇童話中，他讓一些成人依次經過一條橫在大海和樹林之間的公路。對于這片美麗的景致，一個地主談論著把那些樹砍了可以賣多少錢，一個小伙子盤算著怎樣把磨坊主的女兒約來幽會，一輛公共馬車上的乘客全都睡著了，一個畫家自鳴得意地畫了一幅刻板的風景畫。最后來了一個窮苦的女孩子，“她慘白的美麗面孔對著樹林傾聽。當她望見大海上的天空時，她的眼珠忽然發(fā)亮，她的雙手合在一起?！彪m然她自己并不懂得這時滲透了她全身的感覺，但是，唯有她讀懂了眼前的這片風景。⑦無須再引證著名的《皇帝的新裝》，在那里面，也是一個孩子說出了所有大人都視而不見的真相，這當然不是偶然的。也許每一個優(yōu)秀的童話作家對于成人的看法都相當悲觀。不過，安徒生并未喪失信心，他曾說，他寫童話時順便也給大人寫點東西，“讓他們想想”。我相信，凡童話佳作都是值得成人想想的，它們如同鏡子一樣照出了我們身上業(yè)已習以為常的庸俗，但愿我們能夠因此回想起湮沒已久的童心。,（選自《周國平文集》，有刪改）.第①段中，作者感受到了童話作家怎樣的心境?請簡要概括。（4分）.下面句子中加點部分的內容表現了大人們什么樣的特點?（4分）⑴大人們喜歡數目字。⑵我與他談橋牌、高爾夫球、政治和領帶什么的。.第⑥段中，作者為什么說讀懂這片風景的只是女孩子而不是其他人?（4分）.作者對寫童話給成人讀的這類作家持有怎樣的態(tài)度?本文列舉的給成人讀的這類童話具有怎樣的特點?（4分）參考答案.①作者感受到童話作家多是極有真性情的人，因而在俗世中極其孤獨，甚是悲涼。（2分）②他們渴望在成人世界中找到性情相通的人，以求得理解和共鳴。（2分）解析：注意根據第①段中“我發(fā)現……是獻給還記得自己曾是孩子的少數成人的”一句總結答案。.（1）“喜歡數目字”表現出大人們感知事物依賴于用數字去判斷，并不關心事物的本質內涵;喜歡用數字來衡量事物能給他們帶來多少的實際價值，也突出大人們想象力的匱乏。（2分）⑵“談橋牌、高爾夫球、政治和領帶什么的”這些談話內容是大人們所看重的，是他們所渴望的生活光環(huán)的一部吩，凸顯出大人們的唯利、唯名渴求，生動形象地表現了大人們以價值為追求目標，體會不到生活的美。（2分）解析：（1）“大人們喜歡數目字。當你對他們說起一個新朋友的時候，他們從不問你最本質的東西”，而「問有關數目字的問題，說明大人們只關心不能體現事物的本質和內涵的“數目字”?！八麄兪窍胂蟛怀鲞@所房子的真實模樣的”說明他們缺乏想象力。（2）橋牌、高爾夫球、政治和領帶，是高端生活的象征，顯示出大人們熱衷于追名逐利，表現出大人們以價值為追求目標,但卻不能體會到平凡的生活之美。.當面對這片風景時，地主、小伙子、畫家等人都是從唯我、唯利的角度出發(fā)，看到的只是占有物質、擁有權力和炫耀虛榮這些莫名其妙的東西，而那,個女孩子對這眼前的風景有了感情，她尊重自己所看到的風景，用心去領會、用真性情去對待自己所看到的風景。（4分）解析：第⑥段是承接第⑤段內容而寫的，是對“許多成人之可悲，就在于失去了孩子時期曾經擁有的這樣的真性情”的舉例闡述。對待同一風景的不同態(tài)度，體現出地主、小伙子、畫家等人的追名逐利、愛慕虛榮；只有女孩子用心、用真性情去感受這片風景。點撥：理解文章重要句子的含義：（1）緊扣主旨，仔細斟酌，要想正確理解一個句子的含義，必須要對文章的主旨有一個比較深刻、透徹和全面的了解。（2）聯系語境，瞻前顧后，就是讓題干中的句子回歸到原文中的位置，在此基礎之上，聯系上下文，既要瞻前，又要顧后,確定答題的有效區(qū)間，然后再仔細品讀題干的具體要求，精讀劃定的語段區(qū)間，抓住答題的要領，用言簡意賅的文字將答案表述出來。.（1）作者對寫童話給成人讀的這類作家持贊美和同情的態(tài)度，作者“贊美”是因為他們能夠給成人以警醒，使其懷著真性情來生活；“同情”是因為作者認為這類作家創(chuàng)作童話并不是為了勸喻孩子，而是為了尋求在成人世界中不易得到的理解和共鳴，他們的童話也是寫給成人中那些與他們性情相通的人看的。（2分）（2）這類童話的特點：①是寫給性情相通的人看的；②是對現實生活中為權力、占有欲和物質而活的大人的諷刺；③值得成人思考，像鏡子一樣照出人身上的庸俗；④能幫助我們找回湮沒已久的童心。（2分）解析：（1）對于作者對寫童話給成人讀的這類作家所持的態(tài)度，可以辯證地分析，既看到這部分作家的積極的一面，對于他們的優(yōu)點要“贊揚”，對他們的遭遇和作