秒的認識教學設計

第1課時秒的認識?教學內(nèi)容教材第2?4頁。?教學目標.認識時間單位秒，知道1分=60秒，體會秒在生活中的應用。.通過觀察、體驗等活動，使學生初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。.通過教學，使學生體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，同時滲透珍惜時間、交通安全等思想教育。?教學重點.知道時間單位秒，理解并掌握1分=6()秒。.初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。教學難點初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。教具準備多媒體課件、時鐘教學過程一、情景啟發(fā)，明確目標.出示教材第2頁主題圖。(新年倒計時)同學們，你看到了什么？你們看，新年的鐘聲即將敲響，讓我們一起倒計時，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！.揭示：計量很短的時間，常用秒。秒是比分更小的時間單位。.板書課題：秒的認識。二、合作探究，達成目標L談話：你都知道哪些關于秒的知識？你是怎么知道的？2.結合學生回答引導探究。(1)認識秒針。①出示鐘面：你看到了些什么？(時針、分針、12個數(shù)字、12個大格,60個小格。)②鐘面上還有一根最長最細的針就是我們今天要認識的新朋友——秒針。③找一找：找一找自己學具鐘面上的秒針，指給同桌看看。(2)認識1秒和幾秒。①揭示：秒針走1小格的時間是1秒。②秒針走2小格的時間是幾秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒針走1圈的時間呢？為什么？(3)理解1分=60秒。①課件演示秒針走動1圈，學生邊觀察邊說出時間：1秒，2秒,3秒?…??58秒，59秒，60秒。②課件演示，學生仔細觀察鐘面，想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)？③學生匯報，教師引導：秒針走了一圈用了多少秒？在秒針走一圈的同時，分針走了幾小格？也就是幾分鐘？你發(fā)現(xiàn)了什么？(1分=60秒)④你發(fā)現(xiàn)時、分、秒這三個單位間有什么關系？（1時=60分，1分=60秒）三、變式練習，檢測目標.填一填。鐘面上，走得最快的是（）針，它走一小格是（）,走一圈是（）秒，也就是（）分。半圈是（）秒。.完成教材第4頁“做一做”第1題。.作業(yè)：課本練習一第1題。課本練習一第3題。四、評講總結，升華目標通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？還有什么不清楚的嗎？?教學反思聯(lián)系學生生活實際，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。本節(jié)課利用學生熟悉的春節(jié)聯(lián)歡晚會上的迎新年倒計時的情境，巧妙地引入時間單位“秒”。在自然而然中讓學生感受到數(shù)學知識與生活的密切聯(lián)系，既激發(fā)了學生的學習興趣，又讓學生感受到數(shù)學知識在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。教學時，強調(diào)感悟和體驗1秒和幾秒的時間長短,從而幫助學生建立“秒”的時間觀念。例如：在教學“認識1秒”時,讓學生通過看秒針走動，聽秒針走動的聲音，親自試驗一下等方式體驗“秒”的實際意義。當提到“秒”時，在學生的頭腦中就不再是個