教師資格證考試科目

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現(xiàn)在在點網(wǎng)[]我為大家整理了教師資格考試小學(xué)教導(dǎo)學(xué)識與才能考點：班級活動，僅供各位考生參考。

一、班級活動的意義

班級活動是在班級范圍內(nèi)開展的學(xué)科教學(xué)之外的各種教導(dǎo)活動。班級活動的主要意義表達(dá)在下幾個方面：

(一)班級活動可以促使學(xué)生提高認(rèn)知才能

學(xué)生加入各種活動，從不同方面開啟了視野，獲得了學(xué)識?；顒右蚱涿鞔_的目的為學(xué)生供給了豐富信息。學(xué)生通過感官去查看、傾聽、感受，通過大腦去斟酌判斷，得出新的熟悉，提高了熟悉才能。

(二)班級活動促使學(xué)生提高實踐才能

學(xué)生通過參與或組織加入各種活動，無論是社會調(diào)查、公益勞動、參觀訪問還是文體科技活動，都}身體力行，在實踐過程中其實踐才能會得到進一步的提高。

(三)班級活動有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)

目的明確的教導(dǎo)活動本身就是對學(xué)生的思想品德教導(dǎo)。通過集體活動鞏固集體凝結(jié)力，調(diào)動每個成員積極性，形成健康積極的集體輿論和良好風(fēng)氣。

(四)班級活動有助于形成班級凝結(jié)力

豐富多彩的班級活動是集體形成的重要動力。在活動中實現(xiàn)學(xué)生的相互了解和充分交往，在活動目的有效合作形成了班級良好的人際關(guān)系?；顒釉鲞M了大家的感情，在追求共同目標(biāo)的過程中班級的凝結(jié)力進一步加強。

(五)班級活動有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好天性

通過在活動中承受相應(yīng)角色或任務(wù)，不同類型學(xué)生的天性特征，不僅能夠反映出來，同時也在活=得到調(diào)整或強化。各式各樣的活動豐富了學(xué)生的課余生活，有效地緩解了學(xué)習(xí)帶來的壓力，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的班級空氣，進一步促進了學(xué)生的天性進展。

二、班級活動的根本類型

(一)班會

班會是對比固定的班級活動形式，一般都排在課表中，每周一次。由班主任、班委會成員或其他同乏主持。依據(jù)是否有明確教導(dǎo)主題分為主題班會和常規(guī)班會兩種形式。主題班會通常舉行主題教常規(guī)班會（總結(jié)）班級工作，布置班級籌劃，議論集體創(chuàng)辦處境等。

(二)科技活動

班級的科技活動可以通過科技班(隊)會、科技參觀、科技興趣小組三種形式來舉行。

(三)文體活動

班級內(nèi)開展文體活動，可以活躍班級氣氛，增進集體團結(jié)，促進學(xué)生全面進展。聯(lián)歡會是經(jīng)常采用的文藝活動形式。其他還有生日會、營火晚會、朗誦或辯論賽、班級才藝表示或大賽等。

(四)節(jié)日紀(jì)念日活動

利用中秋、國慶、父親節(jié)、母親節(jié)、"一二?九'等中外傳統(tǒng)節(jié)日和紀(jì)念日開展歌詠比賽、感念親情活動。舉行愛國、感恩等相關(guān)主題的教導(dǎo)是班級活動的一大類型。

(五)課外閱讀活動與各科教師相合作，推舉閱讀書目，建立班級圖書室或圖書角，定期或不定期召開讀書心得疆會，開展好書推舉等活動。擴展學(xué)生的學(xué)識面，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

(六)其他班級活動包括學(xué)習(xí)閱歷交流會，學(xué)識或智力競賽，自我服務(wù)性勞動，社會公益勞動，社會調(diào)查或參觀等等

三、班級活動的設(shè)計與實施

班級活動的設(shè)計與實施大致有三個步驟，每個步驟都有一系列概括工作，班主任應(yīng)從活動的全過程著眼，抓好每一步的工作。

(一)選題活動選題的設(shè)計是一個分外重要的選題要符合教導(dǎo)意義，同時要貼近學(xué)生生活，還要鮮明。選題過程中有幾個重要的依據(jù)：一是班集體的奮斗目標(biāo)和進展籌劃，看集體創(chuàng)辦過程中對活動內(nèi)容的需要。圍繞目標(biāo)通?？梢宰龀上盗兄黝}教導(dǎo)活動。二是班集體的現(xiàn)實處境，是否有需要解決的"熱點'問題。三是學(xué)校教導(dǎo)籌劃和活動安置。選題大致確定之后，班主任應(yīng)廣泛征求同學(xué)的觀法，引導(dǎo)大家充分議論，有些活動還可以征求班級科任教師、學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)、片面家長的觀法。在吸納大家的建議之后，初步確定活動選題，談判開展的根本形式。

(二)制訂活動籌劃選題確定之后，要由班主任和班委會共同制訂活動籌劃并落實各項組織工作?；顒踊I劃理應(yīng)以下內(nèi)容：活動的目的和內(nèi)容、活動的根本方式和程序、活動時間地點安置、概括打定工作及組織等。最好由該次活動的負(fù)責(zé)人寫成書面的形式，尤其是組織管理一項，要明確活動的概括分工.誰主持，誰負(fù)責(zé)聯(lián)系，誰負(fù)責(zé)場地布置，務(wù)必將集體打定工作落實到人。在分工制定的，可以磨練學(xué)生獨立工作才能和團隊合作精神。在活動籌劃制訂中，還要留神兩個面：一是盡可能發(fā)動和安置全體同學(xué)積極參與，力求每個同學(xué)都能在活動中找到相應(yīng)的位置或體驗角色。二是考慮適當(dāng)?shù)亟柚饬?，根?jù)活動的主題或目的，邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科任教師、家長等共同參與來，此舉往往會給活動增色不少。

(三)活動實施與總結(jié)

活動實施是活動的中心環(huán)節(jié)。為了確保活動告成，除了打定階段的努力之外，還要留神一些根本問題：如在活動的前一天，利用集體輿論營造活動空氣，調(diào)整全班同學(xué)的心理狀態(tài)，將各種可能的干擾因素降到最低。在活動的當(dāng)天，班主任和班委會成員要做好充分心理打定，應(yīng)對活動過程中可能展現(xiàn)的偶發(fā)事情，保障活動的順?biāo)扉_展。

活動總結(jié)也是活動的重要環(huán)節(jié)，總結(jié)的方法多種多樣，可以開小范圍的座談會，可以廣泛征求觀法，然后形成書面總結(jié)?？偨Y(jié)可以使活動的效果得以持續(xù)