邊城+沈從文【知識精講架構(gòu)+備課精研精梳】 高二下學(xué)期語文 課件（統(tǒng)編版選擇性必修下冊）

邊

城標(biāo)攬勝目1.理解小說中人物形象與社會背景超越時代與民族的價值與意義。2.體會“精神勝利法”對于國民劣根性的揭示及邊城這一田園牧歌式理想社會承載的現(xiàn)實意義。3.把握小說所反映的社會風(fēng)貌與人物性格。學(xué)重難教1.體會作者寄予小說人物形象中的情感。2.賞析小說以細節(jié)描寫塑造人物的寫法，分析人物形象，體會其表現(xiàn)的人情美。點

這里山青水碧，安靜祥和，寨寨有古跡，令人神往，被譽為中國最美麗的小城。

《邊城》自問世以來，就引起了廣泛關(guān)注。贊譽者認(rèn)為這是“一顆千古不磨的珠玉”、“田園詩的杰作”。湘西邊城（圖片來自網(wǎng)絡(luò)）“民俗畫家”——沈從文沈從文(1902—1988),原名沈岳煥,字崇文,湖南鳳凰人,作家、文物研究家。少年時投身行伍,浪跡湘川黔邊境地區(qū)。1926年開始發(fā)表作品。先后在西南聯(lián)合大學(xué)、北京大學(xué)任教。1949年后在中國歷史博物館、故宮博物院工作,在中國古代服飾及文物研究方面成績卓著,有《中國古代服飾研究》等專著。1978年任中國社會科學(xué)院歷史研究員。代表作有《邊城》《湘行散記》《長河》等。其作品描繪了一幅又一幅美麗的湘西人文圖。沈從文是描寫邊地人民生活的好手,濃厚的地方色彩成為他的作品的一大特色。

走進作者

背景介紹沈從文是帶著年輕人的理想和熱情,帶著對新世界的渴望,從荒僻、閉塞、落后的湘西趕到大都市北京的。然而,迎接他的卻是帝國主義、封建軍閥和官僚共同統(tǒng)治下的黑暗天地。身處虛偽、自私、卑鄙、懦弱、冷漠而又冠冕堂皇的都市,沈從文感到,我們這個古老的國家要脫離眼前的苦難,唯有重造有形的社會和無形的觀念,必須重鑄我們的國魂。于是,他將表現(xiàn)一種“優(yōu)美,健康,自然,而又不悖乎人性的人生形式”作為自己的藝術(shù)追求。他生在湘西,對故鄉(xiāng)人民懷有特殊的深厚感情。于是,他便用自己的筆勾勒了一幅幅湘西風(fēng)俗畫,以自然、民風(fēng)和人性的美來表現(xiàn)自己所崇奉的民族傳統(tǒng)美德。

背景介紹沈從文的創(chuàng)作風(fēng)格趨向浪漫主義，他要求小說的詩意效果，融寫實、紀(jì)夢、象征于一體，語言格調(diào)古樸，句式簡峭、主干突出，單純而又厚實，樸訥而又傳神，具有濃郁的地方色彩，凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風(fēng)韻與神采。他以鄉(xiāng)村為題材的小說是典型的鄉(xiāng)村文化小說，它不僅在整體上與都市“現(xiàn)代文明”相對照，而且始終注目于湘西世界朝現(xiàn)代轉(zhuǎn)型過程中，不同的文化碰撞所規(guī)定的鄉(xiāng)下人的生存方式、人生足跡及歷史命運。整個作品充滿了對人生的隱憂和對生命的哲學(xué)思考，給人教益和啟示。長篇小說、中篇小說和短篇小說的區(qū)別,主要是表現(xiàn)在作品的生活容量上。由于生活容量大小的不同,相應(yīng)就有人物多少的不同,情節(jié)繁簡的不同,場面大小的不同,以及篇幅長短的不同。長篇小說的特點在于廣闊性,它反映的生活面寬,場面很大,人物很多,結(jié)構(gòu)復(fù)雜,描寫廣泛。中篇小說介于長篇小說與短篇小說之間。它的生活容量小于長篇小說,情節(jié)也不像長篇小說那樣繁復(fù),一般寫一個中心人物,一個基本事件。圍繞中心人物,也寫一些與之相關(guān)的次要人物;圍繞基本事件,也寫與之相關(guān)的生活插曲。長篇小說、中篇小說和短篇小說短篇小說的特點在于集中性,它往往截取生活的橫斷面,寫故事發(fā)展中的一段,有一兩個典型人物,結(jié)構(gòu)緊湊。從短篇小說中還可以分出一種更小的“小小說”“袖珍小說”“微型小說”。它一般捕捉生活中的某一瞬間,用來闡明某種主題,不講究人物性格的刻畫,故事情節(jié)也極為簡略。長篇小說、中篇小說和短篇小說鄉(xiāng)土小說指的是20世紀(jì)20年代初、中期,一批寓居北京、上海的作家,以自己熟悉的故鄉(xiāng)風(fēng)土人情為題材,旨在揭示宗法制鄉(xiāng)村生活的愚昧、落后,并借以抒發(fā)自己鄉(xiāng)愁的小說。這批作家有馮文炳(廢名)、王魯彥、臺靜農(nóng)、彭家煌、許杰、沈從文等。鄉(xiāng)土小說題解《邊城》，選自《沈從文選集》，《邊城》以湘西小城茶峒為背景，圍繞著靠擺渡為生的老人和他的孫女翠翠，描繪了湘西特有的風(fēng)土人情，歌頌了人性的純凈美好，也展現(xiàn)出了人在命運面前的無奈與悲涼。小說共21章，本文節(jié)選的是第三至第六章。第三章描寫的是當(dāng)?shù)囟宋绻?jié)的風(fēng)俗，第四章是插敘，追述了翠翠與儺送兩年前端午節(jié)相識的場景。第五、六章接著記敘“當(dāng)下”的故事，情節(jié)在時光的流淌中緩慢發(fā)展著。題解

“邊城”是大城市的對立面。這是“中國另外一個地方另外一種事情”。

——《邊城題記》

邊地的小城。指遠離城市的邊遠小鎮(zhèn)。從時間、文化上考慮，“邊城”是大城市的腐朽生活和“庸俗小氣自私市儈”的風(fēng)氣的對立面。它代表了沈從文對其故鄉(xiāng)未完全被現(xiàn)代物質(zhì)文明摧毀的淳樸民風(fēng)的懷念。在湘西風(fēng)光秀麗、人情質(zhì)樸的邊遠小城,生活著靠擺渡為生的祖孫二人,撐船老人年逾七十,仍很健壯,孫女翠翠十五歲,情竇初開。他們熱情助人,純樸善良。兩年前在端午節(jié)賽龍舟的盛會上,翠翠邂逅當(dāng)?shù)卮偟亩贍攦?從此種下情苗。儺送的哥哥天保喜歡上美麗清純的翠翠,托人向撐船老人求親。而地方上的王團總也看上了儺送,情愿以碾坊作陪嫁把女兒嫁給儺送。儺送不要碾坊,想娶翠翠為妻,寧愿做個擺渡人。于是兄弟倆相約唱歌求婚,讓翠翠選擇。天保知道翠翠喜歡儺送,為了成全弟弟,外出闖灘,遇意外而死。儺送覺得自己對哥哥的死負有責(zé)任,拋下翠翠出走他鄉(xiāng)。撐船老人因翠翠的婚事操心擔(dān)憂,在風(fēng)雨之夜去世,留下翠翠孤獨地守著渡船,癡心地等著儺送歸來?！斑@個人也許永遠不回來了,也許‘明天’回來!”劇情概述閱讀課文，概括內(nèi)容，請為第三至六節(jié)分別擬一個小標(biāo)題。第三節(jié)又到端午，憶起往昔第四節(jié)兩年以前，邂逅儺送第五節(jié)一年以前，巧遇天保第六節(jié)觸景生情，思考未來思考探究課文一共寫了幾次端午節(jié)？由此可以看出，在敘述手法上有什么特點，這樣安排有什么好處？課文一共寫了三次端午節(jié)，采用了插敘手法。

①在結(jié)構(gòu)上，避免了平鋪直敘，形成文章整體布局上的跌宕美；

②在內(nèi)容上，三個端午節(jié)連綴起了翠翠與儺送的愛情故事，交代了翠翠感情的產(chǎn)生、發(fā)展過程。

③在人物上，反映了翠翠、祖父、儺送、天保、順順等湘西人物性格特點。思考探究《邊城》(節(jié)選)中寫端午節(jié)熱鬧的龍舟比賽、捉鴨游戲和人們爭相觀看的盛大場面,對故事情節(jié)的展開有什么作用?

①端午節(jié)的龍舟比賽和捉鴨游戲,印證了這里的民風(fēng)淳樸。

②為下文展開故事、塑造人物做好了鋪墊。正是在這熱鬧的游戲中,作者讓小說的主要人物翠翠、老船夫、順順、天保、儺送等出場,并在端午節(jié)的活動中展現(xiàn)人物的性格特點與情感愛好。

③端午節(jié)的熱鬧又極具地域色彩,給人展示了一種美不勝收的風(fēng)土人情,這也是《邊城》(節(jié)選)的一大特色。思考探究文中有什么具體描寫給你邊城地處偏僻的感覺？“除了家中死了牛，翻了船，或發(fā)生別的死亡大變，為一種不幸所絆倒，覺得傷心外，中國其他地方正在如何不幸掙扎中的情形，似乎就永遠不曾為外城人民所感到?！币虻靥幤В沟萌藗儤O少有機會與外界溝通，這樣一來，人們所處的社會背景變得十分固定也并不經(jīng)常會發(fā)生改變，因此，邊城中的民風(fēng)淳樸，也保留了十分具有特色的活動。思考探究管渡船的老船夫為什么要讓翠翠攔住渡河的商人？商人在老船夫的幫助下渡過了河，因此給了老船夫錢作為報酬。老船夫本拿著公家的工資不想收商人的錢卻無法拒絕，因而讓孫女幫忙攔住渡河的商人，還給他了部分錢，并給了商人一束草煙。從翠翠祖父老船夫的職業(yè)與翠翠和祖父被順順?biāo)桶坐喿觼砜矗娓概c翠翠應(yīng)當(dāng)是沒有什么錢的。然而即使并不富裕，老船夫也沒想著要占渡河人的便宜，只是履行好自己的責(zé)任。從這里，我們同樣也能看到邊城的淳樸民風(fēng)。思考探究《邊城(節(jié)選)》中作者沒有對景物進行集中描繪，而是把秀美的景物布點在文中多處，每閱讀一段文字的時候，這些景物便跳脫出來，給人以美的感受。讀完課文，你覺得這是一個怎樣的小城?“落日向上游翠翠家中那一方落去，黃昏把河面裝飾了一層薄霧?！薄暗搅思疫叄浯渑芑丶胰ト⌒⌒≈褡幼龅碾p管嗩吶，請祖父坐在船頭吹“娘送女”曲子給她聽，她卻同黃狗躺到門前大巖石上蔭處看天上的云。白日漸長，不知什么時節(jié)，祖父睡著了，翠翠同黃狗也睡著了?！敝旒t色的船、劃船的紅布包頭、長頸大雄鴨頸脖上縛了紅布條子、生牛皮蒙好繪有朱紅太極圖的高腳鼓、明朗的天氣、白塔、白云、黃狗、巖石……邊城，水鄉(xiāng)，純凈自然、明凈秀麗的湘西風(fēng)景畫。思考探究《邊城(節(jié)選)》中作者沒有對景物進行集中描繪，而是把秀美的景物布點在文中多處，每閱讀一段文字的時候，這些景物便跳脫出來，給人以美的感受。讀完課文，你覺得這是一個怎樣的小城?“落日向上游翠翠家中那一方落去，黃昏把河面裝飾了一層薄霧?！薄暗搅思疫?，翠翠跑回家去取小小竹子做的雙管嗩吶，請祖父坐在船頭吹“娘送女”曲子給她聽，她卻同黃狗躺到門前大巖石上蔭處看天上的云。白日漸長，不知什么時節(jié)，祖父睡著了，翠翠同黃狗也睡著了。”朱紅色的船、劃船的紅布包頭、長頸大雄鴨頸脖上縛了紅布條子、生牛皮蒙好繪有朱紅太極圖的高腳鼓、明朗的天氣、白塔、白云、黃狗、巖石……邊城，水鄉(xiāng)，純凈自然、明凈秀麗的湘西風(fēng)景畫。思考探究品讀課文最后一段，想像并嘗試描摹出它的意境美、畫面美。思考探究這是一幅和諧、恬美的畫面，湛藍的天空，時不時幾朵白云悠悠飄過，帶著爺爺?shù)淖Ｔ?，載著翠翠的情愫；青山綠水間，“守在船頭的祖父睡著了，躺在岸上的翠翠同黃狗也睡著了”：人與自然渾然一體，寂靜、淳樸、傷感、美麗。這是作者魂牽夢縈的湘西熱土，也是他的世外桃源，他的精神家園。賞析

作者筆下的翠翠是怎樣的形象？閱讀第四節(jié)，細細品味兩年前的端午節(jié)發(fā)生的故事，再結(jié)合課文的具體語句進行分析。

翠翠在風(fēng)日里長養(yǎng)著，故把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，故眸子清明如水晶。自然既長養(yǎng)她且教育她，為人天真活潑，處處儼然一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃鹿一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動氣。平時在渡船上遇陌生人對她有所注意時，便把光光的眼睛瞅著那陌生人，作成隨時皆可舉步逃入深山的神氣，但明白了人無心機后，便又從從容容的在水邊玩耍了。

——《邊城》第一節(jié)外貌描寫（圖片來自網(wǎng)絡(luò)）

文段一：到路上時，祖父想起什么似的，又問翠翠，“翠翠，翠翠，人那么多，好熱鬧，你一個人敢到河邊看龍船嗎？”翠翠說：“怎么不敢？可是一個人玩有什么意思？”

（第四節(jié)第2段）

翠翠的潛臺詞是想祖父陪著一起去，表明自己并不是因為自己膽小，而是對祖父的依戀，同時也隱隱道出了翠翠內(nèi)心深處的孤寂。賞析人物形象

文段二：翠翠一面注意劃船，一面心想“過不久祖父總會找來的?！钡^了許久，祖父還不來，翠翠便稍稍有點兒著慌了。

（第四節(jié)第2段）

這里表明翠翠對祖父的信任和依戀，仿佛一離開了祖父便不知何去何從，寫出了一個嬌羞可愛的小女孩形象。

小結(jié)：翠翠天真善良、活潑可愛，她和祖父相依為命，對祖父充滿了依戀。賞析人物形象

那人問：“是誰人？”“是翠翠！”“翠翠又是誰？”“是碧溪岨撐渡船的孫女。”“這里又沒有人過渡，你在這兒做什么？”“我等我爺爺。我等他來好回家去?！薄暗人麃硭刹粫恚銧敔斠欢ǖ匠抢镘姞I里喝了酒，醉倒后被人抬回去了！”“他不會。他答應(yīng)來找我，就一定會來的?！薄斑@里等也不成。到我家里去，到那邊點了燈的樓上去，等爺爺來找你好不好？”

翠翠誤會了邀他進屋里去那個人的好意，正記著水手說的婦人丑事，她以為那男子就是要她上有女人唱歌的樓上去，本來從不罵人，這時正因等候祖父太久了，心中焦急得很，聽人要她上去，以為欺侮了她，就輕輕的說：“你個悖時砍腦殼的！”話雖輕輕的，那男的卻聽得出，且從聲音上聽得出翠翠年紀(jì)，便帶笑說：“怎么，你那么小小的還會罵人！你不愿意上去，要呆在這兒，回頭水里大魚來咬了你，可不要叫喊救命！”翠翠說：“魚咬了我，也不關(guān)你的事。”文段三：翠翠初遇儺送第四節(jié)第11-24段賞析人物形象

這是翠翠與儺送初次相見時的場景。同學(xué)們來品一品，你讀出了翠翠怎樣的形象？思考探究

①翠翠毫無隱瞞地回答儺送的問題，直接告訴對方家庭情況，見出她的天真純樸，毫無心機；

②翠翠不肯跟儺送上屋里去體現(xiàn)了翠翠對自尊的維護和對自我人格的堅守；

③翠翠輕聲罵人也表現(xiàn)出她的直率和真性情?！哆叧恰?節(jié)選)中的翠翠是美和愛的化身,沈從文筆下的人情美、人性美完全在翠翠身上體現(xiàn)了出來。試結(jié)合課文內(nèi)容,分析這一人物形象。思考探究①純真、可愛。如回答儺送時的“我是翠翠”那種內(nèi)心極其著急、希望有人能認(rèn)識她的心理,到后來回家回答爺爺“不是翠翠,不是翠翠,翠翠早被大河里鯉魚吃去了”,既表現(xiàn)了祖孫情深,又表現(xiàn)了少女的純真可愛。②聰明、矜持。如課文第五章中順順和祖父談話時,“翠翠雖裝作眺望河中景致,耳朵卻把每一句話聽得清清楚楚”時的神態(tài);第六章中祖父問及翠翠是否記得去年端午的事情時,“翠翠還正想起兩年前的端午一切事情哪”。但祖父一問,“翠翠卻微帶點兒惱著的神氣,把頭搖搖,故意說:‘我記不得,我記不得,我全記不得!’”《邊城》(節(jié)選)中的翠翠是美和愛的化身,沈從文筆下的人情美、人性美完全在翠翠身上體現(xiàn)了出來。試結(jié)合課文內(nèi)容,分析這一人物形象。思考探究③對愛執(zhí)著、純粹。她愛得自然,愛得朦朧,愛得執(zhí)著,愛得纖塵不染,愛得水晶般純潔透明;翠翠愛的方式和在愛情來臨時的表現(xiàn),脫胎于湘西古風(fēng)猶存的風(fēng)土人情,典型地體現(xiàn)了人情、人性美?？傊?翠翠是一個善良聰慧、溫婉多情的少女,外表的溫婉羞澀與內(nèi)心的熾熱多情融為一體,是一個成功而又獨特的人物形象。

《邊城》塑造了翠翠鮮活靈動、單純質(zhì)樸、溫柔聰慧的主人公形象，圍繞翠翠的相關(guān)人物有祖父、儺送、天保、順順等，各具特色。

請結(jié)合課文分析這些次要人物的性格特點。

祖父：①對翠翠關(guān)懷備至，疼愛有加。翠翠覺得一個人進城看劃船不好，老祖父便連夜趕到城里請熟人替自己看一天渡船，自己陪翠翠進城?？吹絼e人家15歲的閨女出嫁，馬上向翠翠身上引導(dǎo)，操心她的婚事。②待人熱情，工作盡職。祖父雖然陪翠翠進城了，到路上時，又“想起什么似的”，回去替那位幫他看船的朋友，讓他去看看城里的熱鬧。老朋友醉倒后，祖父心里雖急著翠翠，為了責(zé)任便沒有離開渡船。

③慈善仁厚，重義輕利。祖父與賣皮紙的過渡人因為船錢你推我往，一個堅決不收，一個堅決要給，最后過渡人干脆把銅錢扔在船上，可祖父趕緊叫翠翠擋住過渡人，堅持只收一枚銅錢，還搭了一大束草煙。

儺送：

①勇武爽朗，健壯俊美?！按巫觾湍赀^十二歲時，已能入水閉氣汆著到鴨子身邊，再忽然從水中冒水而出，把鴨子捉到。”連用“入”、“閉”、“汆”、“冒”、“出”、“捉”等動詞，后文還用“十六個結(jié)實如牛犢的小伙子”為烘托，突顯出以儺送為首的劃船小伙子爽朗勇敢，能干的性格。②淳樸善良，幽默風(fēng)趣。儺送初遇翠翠的場景，翠翠在碼頭苦等祖父時，他好意邀她進屋去等；翠翠誤會他并罵了他，他不予計較，還讓人送她回家；當(dāng)小黃狗朝他叫時，他也朝狗叫“老兄，你要怎么”。這都體現(xiàn)出他待人親和，熱情大方的性格。天保：

慷慨大方，流露出對翠翠的喜愛。

“大老把河中的鴨子捉回家里后，因為守渡船的老家伙稱贊了那只肥鴨兩次，順順就要大老把鴨子給翠翠”；后文爺爺對翠翠說：“早上大老同一群人上川東去，過渡時還問你?！彼谴偟拇髢鹤?，愛上了擺渡人的孫女。順順：大方灑脫，仗義慷慨。順順年輕時是一個泅水的高手，在任何情形下追逐鴨子總不落空，看出他的勇猛好強。但他不霸道，他愛孩子，說話算數(shù)，現(xiàn)在已經(jīng)把捉鴨子的機會留給了年輕人。他把解救別人的患難作為自己義不容辭的責(zé)任。他很照顧爺爺和翠翠，給了很多粽子他們過端午節(jié)。《邊城》(節(jié)選)中很少細微地描寫人物的心理,主要通過對話和感情變化來表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。請舉例分析一下。思考探究①翠翠知道自己誤會了儺送,“想起自己先前罵人那句話,心里又吃驚又害羞,再也不說什么,默默地隨了那火把走去”。翠翠吃驚、羞澀、默然無語,正是儺送在她心里投下一道影子的表現(xiàn)。②后來翠翠和打火把送她回家的人重逢,那人調(diào)侃翠翠:“二老說你在河邊大魚會吃你,我們這里河中的魚,現(xiàn)在可吞不下你了。”已經(jīng)“長大了”的翠翠“一句話不說,只是抿起嘴唇笑著”。不說話卻笑,表現(xiàn)了翠翠對往事美好的回憶和微妙的感情漣漪。③最后祖父借和翠翠同歲的新嫁娘暗示翠翠時,“翠翠明白祖父這句話的意思所在,不作理會,靜靜地把船拉動起來”。情竇初開的翠翠并不是對祖父的話無動于衷,而是心有所屬,在默默相思。純樸真摯的人情美

沈從文筆下的湘西世界，充滿了人情美。課文展現(xiàn)了老船夫與翠翠的祖孫情、翠翠與黃狗的人物情、翠翠對儺送純真的愛、天保儺送兄弟對翠翠真摯的愛。

這里自然風(fēng)光秀麗、民風(fēng)純樸，重義輕利，人們不講等級，不談功利，人與人之間真誠相待，相互友愛。

邊城展現(xiàn)了湘