邊城+沈從文【知識(shí)精講架構(gòu)+備課精研精梳】 高二下學(xué)期語文 課件(統(tǒng)編版選擇性必修下冊)_第1頁
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文檔簡介

城標(biāo)攬勝目1.理解小說中人物形象與社會(huì)背景超越時(shí)代與民族的價(jià)值與意義。2.體會(huì)“精神勝利法”對于國民劣根性的揭示及邊城這一田園牧歌式理想社會(huì)承載的現(xiàn)實(shí)意義。3.把握小說所反映的社會(huì)風(fēng)貌與人物性格。學(xué)重難教1.體會(huì)作者寄予小說人物形象中的情感。2.賞析小說以細(xì)節(jié)描寫塑造人物的寫法,分析人物形象,體會(huì)其表現(xiàn)的人情美。點(diǎn)

這里山青水碧,安靜祥和,寨寨有古跡,令人神往,被譽(yù)為中國最美麗的小城。

《邊城》自問世以來,就引起了廣泛關(guān)注。贊譽(yù)者認(rèn)為這是“一顆千古不磨的珠玉”、“田園詩的杰作”。湘西邊城(圖片來自網(wǎng)絡(luò))“民俗畫家”——沈從文沈從文(1902—1988),原名沈岳煥,字崇文,湖南鳳凰人,作家、文物研究家。少年時(shí)投身行伍,浪跡湘川黔邊境地區(qū)。1926年開始發(fā)表作品。先后在西南聯(lián)合大學(xué)、北京大學(xué)任教。1949年后在中國歷史博物館、故宮博物院工作,在中國古代服飾及文物研究方面成績卓著,有《中國古代服飾研究》等專著。1978年任中國社會(huì)科學(xué)院歷史研究員。代表作有《邊城》《湘行散記》《長河》等。其作品描繪了一幅又一幅美麗的湘西人文圖。沈從文是描寫邊地人民生活的好手,濃厚的地方色彩成為他的作品的一大特色。

走進(jìn)作者

背景介紹沈從文是帶著年輕人的理想和熱情,帶著對新世界的渴望,從荒僻、閉塞、落后的湘西趕到大都市北京的。然而,迎接他的卻是帝國主義、封建軍閥和官僚共同統(tǒng)治下的黑暗天地。身處虛偽、自私、卑鄙、懦弱、冷漠而又冠冕堂皇的都市,沈從文感到,我們這個(gè)古老的國家要脫離眼前的苦難,唯有重造有形的社會(huì)和無形的觀念,必須重鑄我們的國魂。于是,他將表現(xiàn)一種“優(yōu)美,健康,自然,而又不悖乎人性的人生形式”作為自己的藝術(shù)追求。他生在湘西,對故鄉(xiāng)人民懷有特殊的深厚感情。于是,他便用自己的筆勾勒了一幅幅湘西風(fēng)俗畫,以自然、民風(fēng)和人性的美來表現(xiàn)自己所崇奉的民族傳統(tǒng)美德。

背景介紹沈從文的創(chuàng)作風(fēng)格趨向浪漫主義,他要求小說的詩意效果,融寫實(shí)、紀(jì)夢、象征于一體,語言格調(diào)古樸,句式簡峭、主干突出,單純而又厚實(shí),樸訥而又傳神,具有濃郁的地方色彩,凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風(fēng)韻與神采。他以鄉(xiāng)村為題材的小說是典型的鄉(xiāng)村文化小說,它不僅在整體上與都市“現(xiàn)代文明”相對照,而且始終注目于湘西世界朝現(xiàn)代轉(zhuǎn)型過程中,不同的文化碰撞所規(guī)定的鄉(xiāng)下人的生存方式、人生足跡及歷史命運(yùn)。整個(gè)作品充滿了對人生的隱憂和對生命的哲學(xué)思考,給人教益和啟示。長篇小說、中篇小說和短篇小說的區(qū)別,主要是表現(xiàn)在作品的生活容量上。由于生活容量大小的不同,相應(yīng)就有人物多少的不同,情節(jié)繁簡的不同,場面大小的不同,以及篇幅長短的不同。長篇小說的特點(diǎn)在于廣闊性,它反映的生活面寬,場面很大,人物很多,結(jié)構(gòu)復(fù)雜,描寫廣泛。中篇小說介于長篇小說與短篇小說之間。它的生活容量小于長篇小說,情節(jié)也不像長篇小說那樣繁復(fù),一般寫一個(gè)中心人物,一個(gè)基本事件。圍繞中心人物,也寫一些與之相關(guān)的次要人物;圍繞基本事件,也寫與之相關(guān)的生活插曲。長篇小說、中篇小說和短篇小說短篇小說的特點(diǎn)在于集中性,它往往截取生活的橫斷面,寫故事發(fā)展中的一段,有一兩個(gè)典型人物,結(jié)構(gòu)緊湊。從短篇小說中還可以分出一種更小的“小小說”“袖珍小說”“微型小說”。它一般捕捉生活中的某一瞬間,用來闡明某種主題,不講究人物性格的刻畫,故事情節(jié)也極為簡略。長篇小說、中篇小說和短篇小說鄉(xiāng)土小說指的是20世紀(jì)20年代初、中期,一批寓居北京、上海的作家,以自己熟悉的故鄉(xiāng)風(fēng)土人情為題材,旨在揭示宗法制鄉(xiāng)村生活的愚昧、落后,并借以抒發(fā)自己鄉(xiāng)愁的小說。這批作家有馮文炳(廢名)、王魯彥、臺(tái)靜農(nóng)、彭家煌、許杰、沈從文等。鄉(xiāng)土小說題解《邊城》,選自《沈從文選集》,《邊城》以湘西小城茶峒為背景,圍繞著靠擺渡為生的老人和他的孫女翠翠,描繪了湘西特有的風(fēng)土人情,歌頌了人性的純凈美好,也展現(xiàn)出了人在命運(yùn)面前的無奈與悲涼。小說共21章,本文節(jié)選的是第三至第六章。第三章描寫的是當(dāng)?shù)囟宋绻?jié)的風(fēng)俗,第四章是插敘,追述了翠翠與儺送兩年前端午節(jié)相識(shí)的場景。第五、六章接著記敘“當(dāng)下”的故事,情節(jié)在時(shí)光的流淌中緩慢發(fā)展著。題解

“邊城”是大城市的對立面。這是“中國另外一個(gè)地方另外一種事情”。

——《邊城題記》

邊地的小城。指遠(yuǎn)離城市的邊遠(yuǎn)小鎮(zhèn)。從時(shí)間、文化上考慮,“邊城”是大城市的腐朽生活和“庸俗小氣自私市儈”的風(fēng)氣的對立面。它代表了沈從文對其故鄉(xiāng)未完全被現(xiàn)代物質(zhì)文明摧毀的淳樸民風(fēng)的懷念。在湘西風(fēng)光秀麗、人情質(zhì)樸的邊遠(yuǎn)小城,生活著靠擺渡為生的祖孫二人,撐船老人年逾七十,仍很健壯,孫女翠翠十五歲,情竇初開。他們熱情助人,純樸善良。兩年前在端午節(jié)賽龍舟的盛會(huì)上,翠翠邂逅當(dāng)?shù)卮偟亩贍攦?從此種下情苗。儺送的哥哥天保喜歡上美麗清純的翠翠,托人向撐船老人求親。而地方上的王團(tuán)總也看上了儺送,情愿以碾坊作陪嫁把女兒嫁給儺送。儺送不要碾坊,想娶翠翠為妻,寧愿做個(gè)擺渡人。于是兄弟倆相約唱歌求婚,讓翠翠選擇。天保知道翠翠喜歡儺送,為了成全弟弟,外出闖灘,遇意外而死。儺送覺得自己對哥哥的死負(fù)有責(zé)任,拋下翠翠出走他鄉(xiāng)。撐船老人因翠翠的婚事操心擔(dān)憂,在風(fēng)雨之夜去世,留下翠翠孤獨(dú)地守著渡船,癡心地等著儺送歸來?!斑@個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來了,也許‘明天’回來!”劇情概述閱讀課文,概括內(nèi)容,請為第三至六節(jié)分別擬一個(gè)小標(biāo)題。第三節(jié)又到端午,憶起往昔第四節(jié)兩年以前,邂逅儺送第五節(jié)一年以前,巧遇天保第六節(jié)觸景生情,思考未來思考探究課文一共寫了幾次端午節(jié)?由此可以看出,在敘述手法上有什么特點(diǎn),這樣安排有什么好處?課文一共寫了三次端午節(jié),采用了插敘手法。

①在結(jié)構(gòu)上,避免了平鋪直敘,形成文章整體布局上的跌宕美;

②在內(nèi)容上,三個(gè)端午節(jié)連綴起了翠翠與儺送的愛情故事,交代了翠翠感情的產(chǎn)生、發(fā)展過程。

③在人物上,反映了翠翠、祖父、儺送、天保、順順等湘西人物性格特點(diǎn)。思考探究《邊城》(節(jié)選)中寫端午節(jié)熱鬧的龍舟比賽、捉鴨游戲和人們爭相觀看的盛大場面,對故事情節(jié)的展開有什么作用?

①端午節(jié)的龍舟比賽和捉鴨游戲,印證了這里的民風(fēng)淳樸。

②為下文展開故事、塑造人物做好了鋪墊。正是在這熱鬧的游戲中,作者讓小說的主要人物翠翠、老船夫、順順、天保、儺送等出場,并在端午節(jié)的活動(dòng)中展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)與情感愛好。

③端午節(jié)的熱鬧又極具地域色彩,給人展示了一種美不勝收的風(fēng)土人情,這也是《邊城》(節(jié)選)的一大特色。思考探究文中有什么具體描寫給你邊城地處偏僻的感覺?“除了家中死了牛,翻了船,或發(fā)生別的死亡大變,為一種不幸所絆倒,覺得傷心外,中國其他地方正在如何不幸掙扎中的情形,似乎就永遠(yuǎn)不曾為外城人民所感到?!币虻靥幤В沟萌藗儤O少有機(jī)會(huì)與外界溝通,這樣一來,人們所處的社會(huì)背景變得十分固定也并不經(jīng)常會(huì)發(fā)生改變,因此,邊城中的民風(fēng)淳樸,也保留了十分具有特色的活動(dòng)。思考探究管渡船的老船夫?yàn)槭裁匆尨浯鋽r住渡河的商人?商人在老船夫的幫助下渡過了河,因此給了老船夫錢作為報(bào)酬。老船夫本拿著公家的工資不想收商人的錢卻無法拒絕,因而讓孫女幫忙攔住渡河的商人,還給他了部分錢,并給了商人一束草煙。從翠翠祖父老船夫的職業(yè)與翠翠和祖父被順順?biāo)桶坐喿觼砜?,祖父與翠翠應(yīng)當(dāng)是沒有什么錢的。然而即使并不富裕,老船夫也沒想著要占渡河人的便宜,只是履行好自己的責(zé)任。從這里,我們同樣也能看到邊城的淳樸民風(fēng)。思考探究《邊城(節(jié)選)》中作者沒有對景物進(jìn)行集中描繪,而是把秀美的景物布點(diǎn)在文中多處,每閱讀一段文字的時(shí)候,這些景物便跳脫出來,給人以美的感受。讀完課文,你覺得這是一個(gè)怎樣的小城?“落日向上游翠翠家中那一方落去,黃昏把河面裝飾了一層薄霧?!薄暗搅思疫?,翠翠跑回家去取小小竹子做的雙管嗩吶,請祖父坐在船頭吹“娘送女”曲子給她聽,她卻同黃狗躺到門前大巖石上蔭處看天上的云。白日漸長,不知什么時(shí)節(jié),祖父睡著了,翠翠同黃狗也睡著了?!敝旒t色的船、劃船的紅布包頭、長頸大雄鴨頸脖上縛了紅布條子、生牛皮蒙好繪有朱紅太極圖的高腳鼓、明朗的天氣、白塔、白云、黃狗、巖石……邊城,水鄉(xiāng),純凈自然、明凈秀麗的湘西風(fēng)景畫。思考探究《邊城(節(jié)選)》中作者沒有對景物進(jìn)行集中描繪,而是把秀美的景物布點(diǎn)在文中多處,每閱讀一段文字的時(shí)候,這些景物便跳脫出來,給人以美的感受。讀完課文,你覺得這是一個(gè)怎樣的小城?“落日向上游翠翠家中那一方落去,黃昏把河面裝飾了一層薄霧?!薄暗搅思疫?,翠翠跑回家去取小小竹子做的雙管嗩吶,請祖父坐在船頭吹“娘送女”曲子給她聽,她卻同黃狗躺到門前大巖石上蔭處看天上的云。白日漸長,不知什么時(shí)節(jié),祖父睡著了,翠翠同黃狗也睡著了。”朱紅色的船、劃船的紅布包頭、長頸大雄鴨頸脖上縛了紅布條子、生牛皮蒙好繪有朱紅太極圖的高腳鼓、明朗的天氣、白塔、白云、黃狗、巖石……邊城,水鄉(xiāng),純凈自然、明凈秀麗的湘西風(fēng)景畫。思考探究品讀課文最后一段,想像并嘗試描摹出它的意境美、畫面美。思考探究這是一幅和諧、恬美的畫面,湛藍(lán)的天空,時(shí)不時(shí)幾朵白云悠悠飄過,帶著爺爺?shù)淖T?,載著翠翠的情愫;青山綠水間,“守在船頭的祖父睡著了,躺在岸上的翠翠同黃狗也睡著了”:人與自然渾然一體,寂靜、淳樸、傷感、美麗。這是作者魂?duì)繅艨M的湘西熱土,也是他的世外桃源,他的精神家園。賞析

作者筆下的翠翠是怎樣的形象?閱讀第四節(jié),細(xì)細(xì)品味兩年前的端午節(jié)發(fā)生的故事,再結(jié)合課文的具體語句進(jìn)行分析。

翠翠在風(fēng)日里長養(yǎng)著,故把皮膚變得黑黑的,觸目為青山綠水,故眸子清明如水晶。自然既長養(yǎng)她且教育她,為人天真活潑,處處儼然一只小獸物。人又那么乖,如山頭黃鹿一樣,從不想到殘忍事情,從不發(fā)愁,從不動(dòng)氣。平時(shí)在渡船上遇陌生人對她有所注意時(shí),便把光光的眼睛瞅著那陌生人,作成隨時(shí)皆可舉步逃入深山的神氣,但明白了人無心機(jī)后,便又從從容容的在水邊玩耍了。

——《邊城》第一節(jié)外貌描寫(圖片來自網(wǎng)絡(luò))

文段一:到路上時(shí),祖父想起什么似的,又問翠翠,“翠翠,翠翠,人那么多,好熱鬧,你一個(gè)人敢到河邊看龍船嗎?”翠翠說:“怎么不敢?可是一個(gè)人玩有什么意思?”

(第四節(jié)第2段)

翠翠的潛臺(tái)詞是想祖父陪著一起去,表明自己并不是因?yàn)樽约耗懶。菍ψ娓傅囊缿?,同時(shí)也隱隱道出了翠翠內(nèi)心深處的孤寂。賞析人物形象

文段二:翠翠一面注意劃船,一面心想“過不久祖父總會(huì)找來的?!钡^了許久,祖父還不來,翠翠便稍稍有點(diǎn)兒著慌了。

(第四節(jié)第2段)

這里表明翠翠對祖父的信任和依戀,仿佛一離開了祖父便不知何去何從,寫出了一個(gè)嬌羞可愛的小女孩形象。

小結(jié):翠翠天真善良、活潑可愛,她和祖父相依為命,對祖父充滿了依戀。賞析人物形象

那人問:“是誰人?”“是翠翠!”“翠翠又是誰?”“是碧溪岨撐渡船的孫女?!薄斑@里又沒有人過渡,你在這兒做什么?”“我等我爺爺。我等他來好回家去?!薄暗人麃硭刹粫?huì)來,你爺爺一定到城里軍營里喝了酒,醉倒后被人抬回去了!”“他不會(huì)。他答應(yīng)來找我,就一定會(huì)來的?!薄斑@里等也不成。到我家里去,到那邊點(diǎn)了燈的樓上去,等爺爺來找你好不好?”

翠翠誤會(huì)了邀他進(jìn)屋里去那個(gè)人的好意,正記著水手說的婦人丑事,她以為那男子就是要她上有女人唱歌的樓上去,本來從不罵人,這時(shí)正因等候祖父太久了,心中焦急得很,聽人要她上去,以為欺侮了她,就輕輕的說:“你個(gè)悖時(shí)砍腦殼的!”話雖輕輕的,那男的卻聽得出,且從聲音上聽得出翠翠年紀(jì),便帶笑說:“怎么,你那么小小的還會(huì)罵人!你不愿意上去,要呆在這兒,回頭水里大魚來咬了你,可不要叫喊救命!”翠翠說:“魚咬了我,也不關(guān)你的事。”文段三:翠翠初遇儺送第四節(jié)第11-24段賞析人物形象

這是翠翠與儺送初次相見時(shí)的場景。同學(xué)們來品一品,你讀出了翠翠怎樣的形象?思考探究

①翠翠毫無隱瞞地回答儺送的問題,直接告訴對方家庭情況,見出她的天真純樸,毫無心機(jī);

②翠翠不肯跟儺送上屋里去體現(xiàn)了翠翠對自尊的維護(hù)和對自我人格的堅(jiān)守;

③翠翠輕聲罵人也表現(xiàn)出她的直率和真性情?!哆叧恰?節(jié)選)中的翠翠是美和愛的化身,沈從文筆下的人情美、人性美完全在翠翠身上體現(xiàn)了出來。試結(jié)合課文內(nèi)容,分析這一人物形象。思考探究①純真、可愛。如回答儺送時(shí)的“我是翠翠”那種內(nèi)心極其著急、希望有人能認(rèn)識(shí)她的心理,到后來回家回答爺爺“不是翠翠,不是翠翠,翠翠早被大河里鯉魚吃去了”,既表現(xiàn)了祖孫情深,又表現(xiàn)了少女的純真可愛。②聰明、矜持。如課文第五章中順順和祖父談話時(shí),“翠翠雖裝作眺望河中景致,耳朵卻把每一句話聽得清清楚楚”時(shí)的神態(tài);第六章中祖父問及翠翠是否記得去年端午的事情時(shí),“翠翠還正想起兩年前的端午一切事情哪”。但祖父一問,“翠翠卻微帶點(diǎn)兒惱著的神氣,把頭搖搖,故意說:‘我記不得,我記不得,我全記不得!’”《邊城》(節(jié)選)中的翠翠是美和愛的化身,沈從文筆下的人情美、人性美完全在翠翠身上體現(xiàn)了出來。試結(jié)合課文內(nèi)容,分析這一人物形象。思考探究③對愛執(zhí)著、純粹。她愛得自然,愛得朦朧,愛得執(zhí)著,愛得纖塵不染,愛得水晶般純潔透明;翠翠愛的方式和在愛情來臨時(shí)的表現(xiàn),脫胎于湘西古風(fēng)猶存的風(fēng)土人情,典型地體現(xiàn)了人情、人性美??傊?翠翠是一個(gè)善良聰慧、溫婉多情的少女,外表的溫婉羞澀與內(nèi)心的熾熱多情融為一體,是一個(gè)成功而又獨(dú)特的人物形象。

《邊城》塑造了翠翠鮮活靈動(dòng)、單純質(zhì)樸、溫柔聰慧的主人公形象,圍繞翠翠的相關(guān)人物有祖父、儺送、天保、順順等,各具特色。

請結(jié)合課文分析這些次要人物的性格特點(diǎn)。

祖父:①對翠翠關(guān)懷備至,疼愛有加。翠翠覺得一個(gè)人進(jìn)城看劃船不好,老祖父便連夜趕到城里請熟人替自己看一天渡船,自己陪翠翠進(jìn)城??吹絼e人家15歲的閨女出嫁,馬上向翠翠身上引導(dǎo),操心她的婚事。②待人熱情,工作盡職。祖父雖然陪翠翠進(jìn)城了,到路上時(shí),又“想起什么似的”,回去替那位幫他看船的朋友,讓他去看看城里的熱鬧。老朋友醉倒后,祖父心里雖急著翠翠,為了責(zé)任便沒有離開渡船。

③慈善仁厚,重義輕利。祖父與賣皮紙的過渡人因?yàn)榇X你推我往,一個(gè)堅(jiān)決不收,一個(gè)堅(jiān)決要給,最后過渡人干脆把銅錢扔在船上,可祖父趕緊叫翠翠擋住過渡人,堅(jiān)持只收一枚銅錢,還搭了一大束草煙。

儺送:

①勇武爽朗,健壯俊美。“次子儺送年過十二歲時(shí),已能入水閉氣汆著到鴨子身邊,再忽然從水中冒水而出,把鴨子捉到?!边B用“入”、“閉”、“汆”、“冒”、“出”、“捉”等動(dòng)詞,后文還用“十六個(gè)結(jié)實(shí)如牛犢的小伙子”為烘托,突顯出以儺送為首的劃船小伙子爽朗勇敢,能干的性格。②淳樸善良,幽默風(fēng)趣。儺送初遇翠翠的場景,翠翠在碼頭苦等祖父時(shí),他好意邀她進(jìn)屋去等;翠翠誤會(huì)他并罵了他,他不予計(jì)較,還讓人送她回家;當(dāng)小黃狗朝他叫時(shí),他也朝狗叫“老兄,你要怎么”。這都體現(xiàn)出他待人親和,熱情大方的性格。天保:

慷慨大方,流露出對翠翠的喜愛。

“大老把河中的鴨子捉回家里后,因?yàn)槭囟纱睦霞一锓Q贊了那只肥鴨兩次,順順就要大老把鴨子給翠翠”;后文爺爺對翠翠說:“早上大老同一群人上川東去,過渡時(shí)還問你?!彼谴偟拇髢鹤?,愛上了擺渡人的孫女。順順:大方灑脫,仗義慷慨。順順年輕時(shí)是一個(gè)泅水的高手,在任何情形下追逐鴨子總不落空,看出他的勇猛好強(qiáng)。但他不霸道,他愛孩子,說話算數(shù),現(xiàn)在已經(jīng)把捉鴨子的機(jī)會(huì)留給了年輕人。他把解救別人的患難作為自己義不容辭的責(zé)任。他很照顧爺爺和翠翠,給了很多粽子他們過端午節(jié)?!哆叧恰?節(jié)選)中很少細(xì)微地描寫人物的心理,主要通過對話和感情變化來表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。請舉例分析一下。思考探究①翠翠知道自己誤會(huì)了儺送,“想起自己先前罵人那句話,心里又吃驚又害羞,再也不說什么,默默地隨了那火把走去”。翠翠吃驚、羞澀、默然無語,正是儺送在她心里投下一道影子的表現(xiàn)。②后來翠翠和打火把送她回家的人重逢,那人調(diào)侃翠翠:“二老說你在河邊大魚會(huì)吃你,我們這里河中的魚,現(xiàn)在可吞不下你了?!币呀?jīng)“長大了”的翠翠“一句話不說,只是抿起嘴唇笑著”。不說話卻笑,表現(xiàn)了翠翠對往事美好的回憶和微妙的感情漣漪。③最后祖父借和翠翠同歲的新嫁娘暗示翠翠時(shí),“翠翠明白祖父這句話的意思所在,不作理會(huì),靜靜地把船拉動(dòng)起來”。情竇初開的翠翠并不是對祖父的話無動(dòng)于衷,而是心有所屬,在默默相思。純樸真摯的人情美

沈從文筆下的湘西世界,充滿了人情美。課文展現(xiàn)了老船夫與翠翠的祖孫情、翠翠與黃狗的人物情、翠翠對儺送純真的愛、天保儺送兄弟對翠翠真摯的愛。

這里自然風(fēng)光秀麗、民風(fēng)純樸,重義輕利,人們不講等級(jí),不談功利,人與人之間真誠相待,相互友愛。

邊城展現(xiàn)了湘

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