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認證類型：個人認證

認證主體：何**（實名認證）

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IP屬地：貴州 上傳時間：2023-02-05 格式：DOC 頁數(shù)：4 大?。?7KB 積分：12 舉報 版權(quán)申訴

-4-大班健康教育教案《愛吃水果的奶?！泛此即蟀嘟】到逃贪浮稅鄢运哪膛！泛此歼m用于大班的健康主題教學活動當中，讓幼兒在制作和贈送水果牛奶的情境中，知道水果營養(yǎng)好，愛吃水果，身體棒，聽故事，在畫面中發(fā)現(xiàn)故事線索，體驗幫助別人的快樂，學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感，快來看看幼兒園大班健康教育《愛吃水果的奶?！泛此冀贪赴??！净顒幽繕恕?、聽故事，在畫面中發(fā)現(xiàn)故事線索，體驗幫助別人的快樂。2、在制作和贈送水果牛奶的情境中，知道水果營養(yǎng)好，愛吃水果，身體棒。3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。4、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭?！净顒訙蕚洹繄D畫書、背景圖、制作水果牛奶的操作材料?！净顒舆^程】一、引出主題。1、圖畫書里躲著許多水果，找一找，你能看見它們嗎？2、交流各自的家中誰愛吃水果，愛吃什么水果。3、故事中最愛吃水果的是誰呢？從畫面中尋找答案：奶牛。4、了解圖畫書的名稱愛吃水果的奶牛。二、理解故事。1、奶牛吃了什么水果？這些水果長在哪里，什么樣？2、主人每天怎樣帶奶牛去吃水果？（發(fā)現(xiàn)主人一會兒趴在地上摘西瓜，一會兒爬上樹摘梨、找木瓜，一會兒又帶牛上山，到果園吃水果。體會主人對牛的關(guān)心和愛護。）3、一天晚上，天氣突然變了，主人和鄰居們都怎么了？4、奶牛呢，它怎么沒有感冒？5、奶牛想什么辦法救大家？6、主人和鄰居喝了奶牛做的水果牛奶怎么就恢復(fù)健康了？三、制作香蕉奶昔。1、每位幼兒用小刀切一小段香蕉。2、將切碎的香蕉放人攪拌器。3、教師在攪拌器內(nèi)加入牛奶，攪拌成香蕉奶昔。四、完整欣賞故事。1、邊看圖畫書邊和老師一起講故事。2、結(jié)尾部分扮作生病的主人和鄰居，品嘗自制的香蕉奶昔，表示喝了果奶，感冒都好了，大家都又愛吃水果又愛喝牛奶。附故事：愛吃水果的奶牛在村子里住著一頭愛吃水果的奶牛，每天主人都要喂它吃很多水果。有紅紅的西瓜，長得高高的木瓜，還有像星星一樣的楊桃一天晚上，突然刮起了一陣冷風，主人著涼病倒了，村子里其他的鄰居們也生病了，只有愛吃水果的奶牛沒有生病，它還在津津有味地吃著各種水果。奶?？匆娮约旱闹魅瞬×?，心里著急又難過。它連忙擠出草莓牛奶，給主人喝。主人每天喝著奶牛擠出的各種水果牛奶，身體漸漸恢復(fù)了健康。奶牛又將自己擠出的牛奶分給村子里的鄰居們喝，他們的病也好了。后來，大家都變成愛吃水果的人了?！净顒臃此肌繂栴}設(shè)計具有趣味性。閱讀活動提問設(shè)計的巧妙，會激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣，引發(fā)幼兒擴散性思維。如：《愛吃水果的牛》中，老師的提問設(shè)計不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事。愛吃水果的牛和它的主人會發(fā)生什么有趣的故事?為什么愛吃水果的牛不會生病?等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問中，與老師呼應(yīng)，在師生互動中推動著活動的進程。巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動中幼兒情感的激發(fā)是整個活動的高潮，如何通過故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問設(shè)計的關(guān)鍵。如：活動《愛吃水果的?！分?，老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動后仍