2023年高考語文二輪專項復(fù)習(xí)專練：古代詩歌閱讀（逐題解析）

2023年高考語文二輪專項復(fù)習(xí)專練：古代詩歌閱讀（逐題解析）

2023年高考語文二輪專項復(fù)習(xí)專練：古代詩歌閱讀（逐題解析）

（2022全國甲卷）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

白下驛餞唐少府

王勃

下驛窮交日，昌亭旅食年。

相知何用早？懷抱即依然。

浦樓低晚照，鄉(xiāng)路隔風(fēng)煙。

去去如何道？長安在日邊。

1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．這首詩系餞行之作，送別的對象為唐少府，是詩人早年的知心好友。

B．詩人與唐少府都曾有過潦倒不得志的經(jīng)歷，這也是他們友誼的基礎(chǔ)。

C．頸聯(lián)中的“低”“隔”，使得餞別場景的描寫有了高低遠近的層次感。

D．頷聯(lián)和尾聯(lián)中的問句，使語氣起伏，也增添了詩作的豪邁昂揚氣概。

2．本詩與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作，但詩人排遣離愁的方法有所不同。請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。

【答案】1．A

2．①《送》詩中王勃直抒胸臆，以“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾”來寬慰朋友，排遣離愁，樂觀豁達，一洗送別詩中悲苦纏綿之態(tài)；②《白》詩中，“去去如何道？長安在日邊”運用“日近長安遠”的典故，以激勵朋友去長安施展才華抱負、建功立業(yè)來排遣離愁。

【解析】1．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。A.“唐少府，是詩人早年的知心好友”錯誤，頷聯(lián)“相知何用早？懷抱即依然”的大意是互相了解哪里需要時間早？只要心意是一樣的，便不需要在乎認(rèn)識的早或晚。言外之意是兩人認(rèn)識時間不長，所以唐少府并非是詩人早年的知心好友。故選A。

2．本題考查學(xué)生分析理解與比較詩歌內(nèi)容的能力。古詩詞的抒情方法：直接抒情和間接抒情。直接抒情也叫直抒胸臆，由作者直接對有關(guān)人物和事件等表明愛憎態(tài)度。間接抒情又分為借景抒情、借物抒情、借古抒情和情景交融?！端投派俑问裰荨分蓄i聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的大意是只要同在四海之內(nèi)，就是遠在天涯海角也如同近在鄰居一樣。此句寫出友誼不受時間的限制和空間的阻隔，是永恒的、無所不在的，所抒發(fā)的情感是樂觀豁達的；尾聯(lián)“無為在歧路，兒女共沾巾”大意為不要在岔路口上分手之時，像青年男女那樣悲傷得淚濕衣襟?！盁o為”既是對朋友的叮嚀，也是自己排遣離愁的情懷吐露，表現(xiàn)出詩人志向高遠，樂觀豁達的特點。這兩句一洗送別詩中悲苦纏綿之態(tài)，排遣離愁，樂觀豁達，這是屬于直抒胸臆；《白下驛餞唐少府》中尾聯(lián)“去去如何道？長安在日邊”的大意是走哪條路離開呢？長安就在太陽邊上。此句是詩人想象與友人分別后的情景，寫出了友人要去的地方是長安，運用“日近長安遠”的典故，以激勵朋友去長安施展才華抱負、建功立業(yè)來排遣離愁。這是通過用典來抒情。

（2022全國乙卷）閱讀下面兩首宋詩，完成下面小題。

畫眉鳥

歐陽修

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。

始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

畫眉禽

文同

盡日閑窗生好風(fēng)，一聲初聽下高籠。

公庭事簡人皆散，如在千巖萬壑中。

1．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．歐詩和文詩題目大體相同，都是以畫眉鳥作為直接描寫對象的詠物詩。

B．歐詩所寫的畫眉鳥在花木間自由飛行，文詩中的畫眉鳥則在籠中飼養(yǎng)。

C．歐詩認(rèn)為鳥籠內(nèi)外的畫眉鳥，其鳴叫聲有差別，而文詩對此并未涉及。

D．歐詩中的“林間”與文詩中的“千巖萬壑”具有大致相同的文化含意。

2．這兩首詩中，畫眉鳥所起的作用并不相同。請簡要分析。

【答案】1．A

2．①歐詩托物言志，通過對比畫眉鳥在不同的環(huán)境中的叫聲，將畫眉鳥作為寄托情懷的對象，抒發(fā)的是詩人歸隱山林、掙脫羈絆、向往自由的感情。②文詩對畫眉進行側(cè)面描寫，通過對比“公庭事簡人皆散”前后對畫眉鳥鳴聲的聽覺感受，襯托出了詩人高潔出塵、閑散淡泊、襟韻灑落的人物形象。

【解析】1．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧，理解詩歌內(nèi)容的能力。A.“都是以畫眉鳥作為直接描寫對象”說法錯誤。文詩中主要描寫畫眉鳥的叫聲，初聽之時，聲音來自“高籠”之中；但等到詩人了卻簡單的公事，眾人散盡之后，衙署清幽安靜，則如同置身于“千巖萬壑中”一般，從而襯托出詩人不慕名利、淡泊悠遠的人物形象，但并沒有直接對畫眉鳥進行描寫。故選A。

2．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌事物形象的能力。歐詩以畫眉鳥為直接描寫對象，托物言志，寫詩人聽見畫眉鳥在山林繁花之間千啼百囀，才知道籠中畫眉的叫聲，遠比不上它在山間的自由歌唱那么悅耳動聽。在本詩中，詩人對畫眉鳥進行正面描寫，通過對比畫眉鳥在“山花紅紫樹高低”和“鎖向金籠”兩種截然不同的環(huán)境中的叫聲，將畫眉鳥作為寄托情懷的對象，表面寫鳥，實則寫人，抒發(fā)的是詩人歸隱山林、掙脫羈絆、向往自由的感情。文詩雖以畫眉為題，但并未具體地描寫畫眉鳥的形象和叫聲，而是進行側(cè)面描寫，重點渲染了“公庭事簡人皆散”之后，初聽上去仍在“高籠”中的畫眉鳴聲此時聽起來卻如同置身于“千巖萬壑中”，悠遠空曠，清幽寂靜。本詩通過對比“公庭事簡人皆散”前后對畫眉鳥鳴聲的聽覺感受，烘托出了詩人高潔出塵、閑散淡泊、襟韻灑落的人物形象，表現(xiàn)詩人在公務(wù)閑暇時悠然自得的狀態(tài)。

【命題規(guī)律】

1.選材特點：①立足經(jīng)典文化的傳承與理解。選文仍以唐詩、宋詩為主。②提升品德修養(yǎng)，強化體美勞教育引導(dǎo)。③映射時代主題，如倡導(dǎo)勞動等。

2.考查內(nèi)容：①考點分布較為均衡，以鑒賞人物形象、語言、表達技巧、思想內(nèi)容為主。②選擇題以對詩句意思的理解、表達技巧的判斷、詩人觀點態(tài)度的理解等為主要設(shè)題點。③間答題設(shè)問具體，考查角度明確；命題材料與教材內(nèi)容相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)綜合探情境。

3.命題預(yù)測與備考：①重點關(guān)注唐詩、宋詩，不局限于名人的作品，要關(guān)注映射時代主流思想的詩歌。②建構(gòu)古代詩歌知識絡(luò)，包括常見的意象、語言風(fēng)格、表達技巧、詩歌題材等。③對考綱中推薦背誦的詩歌了然于心。

典型示例

（2022全國高三階段練習(xí)）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

登禪定寺閣

宋之問

梵宇出三天，登臨望八川。

開襟坐霄漢，揮手拂云煙。

函谷青山外，昆池落日邊。

東京楊柳陌，少別已經(jīng)年。

1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．“梵宇”就是“佛寺”，首聯(lián)寫禪定寺閣高聳入云、俯瞰八方的氣勢。

B．“開襟”，寫詩人登閣勞累，坐下休息時頓感心胸開闊的那種感覺。

C．頸聯(lián)寫詩人遠遠望見青山之外的函谷關(guān)和夕陽下的昆明池，帶有想象。

D．尾聯(lián)寫詩人想起了離開已有一定時間的洛陽，“柳”這一意象有離別之意。

2．談一談首聯(lián)“出”字、頷聯(lián)“拂”字的妙處。

【答案】1．C

2．①“出”，“超出，高出”的意思，禪定寺閣比三天還要高，突出了禪定寺閣的高，形象的描繪了禪定寺閣的高聳入云。②“拂”，“擦拭，拂去”的意思，揮手拂去云煙，表達了詩人面對如此壯闊的景象，一掃心中的不快，頓時心胸開闊。

【解析】1．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。C.“帶有想象”錯誤。詩人登上高聳入云的禪定寺閣，遠遠望見了青山之外的函谷關(guān)和夕陽下的昆明池，并不是想象。故選C。

2．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力?！俺觥保谶@里是“超出，高出”的意思，詩句“梵宇出三天”的意思是“禪定寺閣都高出了三天”，說明禪定寺閣比三天還要高，突出了禪定寺閣的高，形象的描繪了禪定寺閣的高聳入云。“拂”，在這里是“擦拭，拂去”的意思，詩句“揮手拂云煙”的意思是“揮手都能把云煙拂去”，詩人在這里拂去的不僅僅云煙，而是心中的不快，表達了詩人面對如此壯闊的景象，一掃心中的不快，頓時心胸開闊。

（2022河南高三階段練習(xí)）閱讀下面這兩首詩，完成下面小題。

臺城①

唐韋莊

江雨霏霏江草齊，六朝②如夢鳥空啼。

最是無情臺城柳，依舊煙籠十里堤。

臺城

唐劉禹錫

臺城六代競豪華，結(jié)綺臨春③事最奢。

萬戶千門成野草，只緣一曲后庭花。

【注】①臺城：古都金陵（今江蘇南京）的核心，六朝帝王起居臨政的地方。②六朝：東吳、東晉、宋、齊、梁、陳，合稱六朝，都建都今南京。③結(jié)綺臨春：“結(jié)綺”和“臨春”是陳后主建造的兩座窮極奢華的樓閣。

1．下列對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項是（）

A．兩首詩題目一樣，均圍繞“臺城”展開，借臺城的風(fēng)景和六朝的滅亡抒發(fā)感慨。

B．韋詩說柳“無情”，移情于景，因為六朝無論興盛還是衰亡，楊柳仍綠遍長堤。

C．劉詩第三句是轉(zhuǎn)筆，一個“成”字是全詩的轉(zhuǎn)折點，生發(fā)出繁華成空的慨嘆。

D．韋詩與劉詩都寫出了臺城之草茂密繁盛的特點，借此暗示了兩位詩人對未來的希望。

2．兩首《臺城》均懷古論今，引人思索，但其著眼點卻有所不同，請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。

【答案】1．D

2．①韋詩著眼于描寫臺城現(xiàn)在的春景。將六朝的逝去與眼前的春景相對照，領(lǐng)悟到很多事物總會無情地消逝，而有些事物總會年復(fù)一年地再現(xiàn)，這是事物發(fā)展的規(guī)律，同時也隱含著對六朝興亡的感慨及對國運的擔(dān)憂。②劉詩著眼于分析六朝逝去的原因。詩人認(rèn)為，這共同的原因就是在于帝王的生活太奢華，只懂享受，不精于治國?！爸痪壱磺笸セā笔亲髡邔α瘻缤鲈虻慕?jīng)典概括，面對“萬戶千門成野草”的悲慘結(jié)局，作為士大夫的作者，清醒而深刻地追尋其原因，實屬難得，在當(dāng)時有著深刻的現(xiàn)實意義。

【解析】1．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“韋詩與劉詩都寫出了臺城之草茂密繁盛的特點，借此暗示了兩位詩人對未來的希望”錯誤。韋詩中“江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼”是說江南的春雨，密而且細，在霏霏的雨絲中，四望迷蒙，如煙籠霧罩，給人以如夢似幻之感。暮春三月，江南草長，碧綠如茵，又顯出自然界的生機。這景色既具有江南風(fēng)物特有的輕柔婉麗，又容易勾起人們的迷茫惆悵。鳥啼草綠，春色常在，而曾經(jīng)在臺城追逐歡樂的六朝統(tǒng)治者卻早已成為歷史上來去匆匆的過客，豪華壯麗的臺城也成了供人憑吊的歷史遺跡。因此韋詩中的“江草”茂盛是反襯六朝的衰亡。劉詩中“萬戶千門成野草”是說眼前野草叢生，滿目瘡痍，與前文“臺城六代競豪華，結(jié)綺臨春事最奢”美輪美奐的六朝繁華氣象、豪華奢靡形成鮮明對比，讓人心生悲涼。兩首詩均與希望無關(guān)。故選D。

2．本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。①韋詩著眼于描寫臺城現(xiàn)在的春景。“江雨霏霏江草齊”江南的春雨，密而且細，在霏霏的雨絲中，四望迷蒙，如煙籠霧罩，給人以如夢似幻之感。暮春三月，江南草長，碧綠如茵，又顯出自然界的生機。“依舊煙籠十里堤”臺城堤柳，卻既不管人間興亡，也不管面對他的詩人會引起多少今昔盛衰之感。我行我素的按照自然規(guī)律生長，所以說它無情，說柳無情，正透露出人的無限傷痛。“依舊”兩字，深寓歷史滄桑之慨。它暗示了一個腐敗時代的消逝，也預(yù)示歷史的重演。堤柳堆煙，本來就容易觸發(fā)往事如煙的感慨，加以它在詩歌中又常常被用作抒寫興亡之感的憑借，所以詩人因堤柳引起的感慨更加強烈。這繁榮茂盛的自然景色和荒涼破敗的歷史遺跡，終古如斯的長堤煙柳和轉(zhuǎn)瞬即逝的六代豪華的鮮明對比，對于一個身處末世、懷著亡國之憂的詩人來說，該是多么令人觸目驚心！詩人領(lǐng)悟到很多事物總會無情地消逝，而有些事物總會年復(fù)一年地再現(xiàn)，這是事物發(fā)展的規(guī)律，同時也隱含著對六朝興亡的感慨及對國運的擔(dān)憂。②劉詩著眼于分析六朝逝去的原因?！叭f戶千門成野草”眼前野草叢生，滿目瘡痍，這與當(dāng)年“萬戶千門”的繁華景象形成多么強烈的對比。一個“成”字，給人以轉(zhuǎn)瞬即逝之感。數(shù)百年前的盛景，似乎一下子就變成了野草，其中極富深意。結(jié)句論述陳后主失國因由，詩人改用聽覺形象來表達，在“千門萬戶成野草”的凄涼情景中，營造了一種隱約可聞《玉樹后庭花》的樂曲在空際回蕩的氛圍。這樂曲引人聯(lián)想到當(dāng)年翠袖紅氈，緩歌曼舞的場面，不禁使人對這一幕幕歷史悲劇發(fā)出深沉的感嘆。詩人認(rèn)為，這共同的原因就是在于帝王的生活太奢華，只懂享受，不精于治國。最后一句，圖窮而匕首現(xiàn)，“一曲后庭花”交代了結(jié)綺、臨春之所以成了野草的原因，總結(jié)了陳朝亡國的教訓(xùn)，抨擊了陳后主的荒淫，全詩的意義幾乎全部凝聚在這五個字之中，此詩的主旨在千呼萬喚中姍姍而出。然而劉禹錫的懷古詩是十分含蓄的，他并不直接指斥昏庸帝王的荒淫誤國，而是以一個典型的意象婉轉(zhuǎn)地表達悲憤之情。面對“萬戶千門成野草”的悲慘結(jié)局，作為士大夫的作者，清醒而深刻地追尋其原因，實屬難得，這是詩人對于風(fēng)雨飄搖的大唐帝國的勸諫，其苦心歷歷可見，在當(dāng)時有著深刻的現(xiàn)實意義。

【方法點撥】

認(rèn)真“四讀”,進一步理解詩歌的內(nèi)容,大體把握詩歌的主旨及情感?！八淖x”指讀詩題,讀作者,讀背景,讀注釋。詩歌的標(biāo)題,包含著諸多信息，借助標(biāo)題有很多好處。第一,可以推測詩歌的類型，以事物作題目的詩很可能就是詠物詩,詩題中出現(xiàn)了有關(guān)邊塞事物的詩歌往往是邊塞詩,標(biāo)題中出現(xiàn)古跡名勝的詩往

往是詠史詩。第二，可以推測詩歌的基本內(nèi)容。陸游的《書憤》,由題目可以知道本詩的主要內(nèi)容是書寫詩人胸中的憤懣之情。詩人因何而憤？詩中有哪些詩句表現(xiàn)憤懣之情？帶著這些問題閱讀詩歌,很容易把握詩歌的內(nèi)容。第三,可以推斷詩歌的主旨、情感.詩題中的“寄某某”很可能表達對某某的懷念之情；“登高”可能是思親懷友；詩題中含有“送別”字樣的，往往表現(xiàn)依戀、珍重、別愁等感情。第四,可以揣測詩歌的表達技巧和思路。一類詩有一類詩的表達技巧，陸游的《卜算子詠梅》、黃巢的《菊》、杜甫的《孤雁》、李商隱的《流鶯》,都以某種事物為標(biāo)題,屬于詠物詩。根據(jù)這一點,我們可以推測詩歌可能采用了托物言志、象征的寫法。而有些題目我們可以看出作者的思路如張九齡的《望月懷遠》,望月———懷遠,應(yīng)該就是該詩的寫作思路。要真正讀懂一首詩,必須知作者,了解詩人寫作的背景。讀詩時,必須注意詩人的遭遇、境況,注意詩人所處朝代的國勢、朝政等方面的情況,知道了人與世,才能準(zhǔn)確把握詩歌的思想感情。這方面的信息,有的詩歌考題會提供相關(guān)的注釋,有的屬于名家名篇的,則不再加注,需要我們從平時積累的知識中回憶提取。

專題演練

一、（2022全國高三階段練習(xí)）閱讀下面這首詞，完成各題。

青玉案

元好問

落紅吹滿沙頭路。似總為、春將去。花落花開春幾度。多情惟有，畫梁雙燕，知道春歸處。

鏡中冉冉韶華暮。欲寫幽懷恨無句。九十花期能幾許。一卮芳酒，一襟清淚，寂寞西窗雨。

1．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．詞人寫早春時節(jié)，滿庭的鮮花被風(fēng)吹落，隱寓著低沉幽怨的情感。

B．詞人極力描摹自身的孤獨憂凄的現(xiàn)狀，寫得哀感頑艷，感人至深。

C．詞人曾滿懷豪情壯志，卻英雄無用武之地，寂寞之至，難以言表。

D．全篇以描寫落花起調(diào)，導(dǎo)入感情的抒發(fā)，以人擬花，又借花寫人。

2．“有難狀之情，令人低徊欲絕”，用來形容這首詞很恰當(dāng)。詞中用到哪些方法來表達情感？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。

【答案】1．A

2．①比擬。以花擬人，似乎滿路的狼藉落花，也和詞人心境一樣；多情的燕子，不管花開花落，仍在執(zhí)著的追逐春光，以燕擬人，寄意深婉。②聯(lián)想。由目下的“落紅”，聯(lián)想到自身的“韶華暮”，感嘆年華易逝。③寓情于景，借景抒情。情懷憂傷，寂寞之至，難以言表，只能以一卮芳酒，一襟清淚，來面一窗暮雨。

【解析】1．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。A.“詞人寫早春時節(jié)”錯誤，根據(jù)原文“落紅吹滿沙頭路。似總為、春將去?；浠ㄩ_春幾度”可知，滿庭的鮮花被風(fēng)吹落。好像一直是為春天將要過去才這樣。春去夏來，花開花落，年復(fù)一年。詩人將最能體現(xiàn)晚春景物特征的“落紅”攝入筆底，這就為全詞定下了基調(diào)，隱寓著詞人低沉幽怨的情感。故選A。

2．本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。滿庭的鮮花被風(fēng)吹落。好像一直是為春天將要過去才這樣。春去夏來，花開花落，年復(fù)一年。詩人以花擬人，似乎滿路的狼藉落花，也和詞人心境一樣。“未肯放春歸”，正表明詞人對美好生活的向往，使情與景得到巧妙融合。春去夏來，循環(huán)往復(fù)，花開花落，年復(fù)一年，這是自然的法則，非人力所能回轉(zhuǎn)。燕子是候鳥，秋去春來，執(zhí)著地追逐著春光，翻飛于花叢柳林，對春色寄愛最深。這里以燕擬人，寄意深婉。下片中，詞人筆鋒陡轉(zhuǎn)，由目下的“落紅”，聯(lián)想到自身的“韶華暮”，感嘆年華易逝，暮年將至，花期無多，這正是其“恨無句”傳寫的“幽懷”。再者，詞人畢竟是個壯懷磊落的志士，金亡前，欲作名臣賢相，以拯救日衰的國勢。然而，朝廷昏暗，仕路風(fēng)波，他又為歲月蹉跎，壯志未酬而悵惋。金朝的一旦覆亡，這大大出乎他所預(yù)料，本想有待而為，乘時而動，不料大勢已去，難圖恢復(fù)，這或許也是詞人難抒之“幽懷”。還有，遺山四十二歲時，發(fā)妻張氏身亡，這給他心靈帶來慘重創(chuàng)傷。細揣詞意，本處的“一卮芳酒，一襟清淚，寂寞西窗雨”，似乎正含有傷逝之意。他眼見落花紛墜，紅消香斷，很可能聯(lián)想到人生無常，思及過早地拋他而去的亡妻，故而情懷憂傷，倍感寂寞，只能以一卮芳酒，一襟清淚，來面一窗暮雨。

二、（2022安徽高三階段練習(xí)）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

登原州城呈張賁從事①

魏野

異鄉(xiāng)何處最牽愁？獨上邊城城上樓。

日暮北來惟有雁，地寒西去更無州。

數(shù)聲塞角高還咽，一派涇河凍不流。

君作貧官我為客，此中離恨共難收。

【注】①原州∶轄今甘東寧南交界處，州治臨涇（今甘肅鎮(zhèn)原）。北宋時轄境相當(dāng)于今甘肅鎮(zhèn)原及寧夏固原東部地區(qū)，屬當(dāng)時的邊疆地區(qū)。從事∶州郡長官的佐吏。

1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．首聯(lián)以設(shè)問形式開篇，引起下文對邊疆宏偉景象的抒寫，奠定了全詩的感情基調(diào)。

B．頸聯(lián)緊承上文，運用虛實結(jié)合的手法描寫耳邊的聲聲號角和想象中的涇河不流。

C．尾聯(lián)總束全篇，寫出友人為異鄉(xiāng)貧官而自身為客，離恨均難收拾的情狀，呼應(yīng)開頭。

D．這首詩首尾兩聯(lián)敘事抒情，中間兩聯(lián)寫景。抒情，則感情悲愴；寫景，則景象蕭瑟。

2．本詩頷聯(lián)歷來為人稱道，請從內(nèi)容和手法兩個角度分析其寫景的特色。

【答案】1．B

2．①頷聯(lián)抒寫塞外風(fēng)光，描繪暮色漸臨，黃昏中只見北來雁飛，地域荒寒，往西去更無人煙的景象。②頷聯(lián)以“有雁”“無州”作對比，渲染了原州冷落蕭條的景象，言置身于無盡天地的孤寂之感，意境壯闊。③頷聯(lián)兩句寓情于景，寫景高遠開闊，情調(diào)蒼涼凄楚，情景交融，自然流暢。

【解析】1．本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容和賞析詩歌表達特色的能力。B.“虛實結(jié)合的手法”“想象中的涇河不流”錯，頸聯(lián)運用的是視聽結(jié)合的手法，沒有虛寫，兩句都是實寫，故并非“想象中的”。故選B。

2．本題考查學(xué)生賞析詩歌表達技巧的能力。頷聯(lián)意思是：暮色漸漸降臨，昏黃中只見北來的大雁飛向南，地域荒涼寒冷，往西去更沒有郡州。內(nèi)容上，描寫秋季黃昏，抬眼望去，眼前看到的唯有振翅而飛的北歸雁群，地域荒寒，往西去更無人煙的景象。手法上，“有雁”“無州”作對比，黃昏中只見北來雁飛，從此再往西去，已經(jīng)沒有朝廷的州郡了，渲染了原州冷落蕭條的景象；盡管是“平沙萬里絕人煙”，但卻仍是“衡陽雁去無留意”，北來的雁群仿佛毫無留意，頭也不同地向著南方的中原飛去了，心中不難涌起“何處行人不斷腸”的愁怨。想到自己身不由己，無依無靠，客居在這邊遠荒涼的原州邊城，作者不由得悲從中來。寓情于景，寫景高遠開闊，情調(diào)蒼涼凄楚，情景交融。

三、（2022安徽高三階段練習(xí)）閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。

念奴嬌登多景樓①

陳亮

危樓還望，嘆此意、今古幾人曾會？鬼設(shè)神施，渾認(rèn)作、天限南疆北界。一水橫陳，連崗三面，做出爭雄勢。六朝何事，只成門戶私計！

因笑王謝諸人，登高懷遠，也學(xué)英雄涕。憑卻長江，管不到，河洛腥膻無際。正好長驅(qū)，不須反顧，尋取中流誓。小兒破賊，勢成寧問強對②！

①多景樓：在江蘇鎮(zhèn)江市北固山上，北面長江，為登臨圣地。②強對：強敵。

1．下列對這首宋詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．開頭兩句，打破俗套，不寫登臨感懷之作常寫的望中景物，而是直抒胸臆；而心中所感又不止一端，故先將“此意”虛提，總攝下文。

B．“一水橫陳”三句寫鎮(zhèn)江的山川形勢足以北向爭雄；“六朝何事，只成門戶私計？”轉(zhuǎn)而批判統(tǒng)治者的茍安政策，詞鋒犀利，入木三分。

C．“因笑”三句，既承上片對六朝統(tǒng)治者的批判，使上下片渾然一體；又引出下文要“學(xué)英雄”祖逖中流擊水、謝玄“破賊”，收復(fù)中原。

D．本詞筆力縱橫馳騁，時而激憤沉郁、怒陳筆端，時而慷慨激昂、抱負滿懷，亦諷亦慨之中，顯示出詞人非凡的才氣和胸襟氣度。

2．劉熙載曾在《藝概》中評價陳亮“與稼軒為友，其人才相若，詞亦相似”，請結(jié)合本詞和辛棄疾的《永遇樂京口北固亭懷古》，具體分析二人的詞作有哪些相似之處。

【答案】1．C

2．①手法相似，均是善用典故。本詞用了六朝、祖逖、謝玄等典故，《永遇樂》用了孫權(quán)、劉裕、劉義隆等典故，將歷史與現(xiàn)實結(jié)合，大大增強了作品的說服力和意境美。②主題相似，均含愛國憤世之情。兩首詞情感真摯，既有對北向伐金、收復(fù)中原的迫切期望，又有對統(tǒng)治者茍安一隅、不思進取的憤慨。③風(fēng)格相似，均呈豪邁之勢。本詞和《永遇樂》都是視野廣闊，氣魄宏大，縱論時弊，慷慨激昂，充滿豪情壯志，顯示出雄視一世的英雄氣概和超拔氣度。

【解析】1．本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容和賞析詩歌手法、感情和語言等的能力。C.“又引出下文”錯誤，“因笑”三句沒有引出下文的作用，“學(xué)英雄涕”是用新亭對泣的故事，諷刺南宋統(tǒng)治者中有些人空有慷慨激昂的言辭，而無北伐的行動。故選C。

2．本題考查學(xué)生賞析詩歌手法、主旨和風(fēng)格等的能力。手法上，兩首詞都運用了多個典故。《念奴嬌登多景樓》中“六朝何事，只成門戶私計”運借古諷今，六朝憑險而偏安，為保住少數(shù)人私利，無心北伐，用了六朝的典故；“因笑王謝諸人，登高懷遠，也學(xué)英雄涕”中，用《世說新語言語》新亭對泣故