3年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃三年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃

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三年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很高，學(xué)習(xí)對比專心，但缺乏生動性，普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)模式，而不擅長設(shè)法自主去獲取學(xué)識并在生活中生動運(yùn)用學(xué)識。以下內(nèi)容是我為您用心整理的3年級下冊科學(xué)教學(xué)籌劃，接待參考！

3年級下冊科學(xué)教學(xué)籌劃

新的學(xué)期開頭了，為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身體驗以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的奇怪心和探究欲，進(jìn)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好根基。特制定本學(xué)期科學(xué)教學(xué)籌劃如下：

一、學(xué)生處境分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很高，學(xué)習(xí)對比專心，但缺乏生動性，普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)模式，而不擅長設(shè)法自主去獲取學(xué)識并在生活中生動運(yùn)用學(xué)識。因而學(xué)生對根基學(xué)識的掌管往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用才能差。

2、已有學(xué)識、閱歷：從課外書中獲得的科學(xué)學(xué)識對比豐富，但科學(xué)探究才能對比弱。家長偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機(jī)遇接觸大自然，更沒有得到大人和老師實時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在查看、測驗、調(diào)查等實踐活動中獲取學(xué)識、進(jìn)展才能、培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周邊世界有著猛烈的奇怪心和探究欲望，他們樂于動手操作概括形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃重的興趣。

二、教材分析：

本冊主要圍繞“性質(zhì)與功能”這一組統(tǒng)一概念，整合教學(xué)內(nèi)容，舉行單元和課題設(shè)計，全冊共有6個單元，19個課題。

“常見材料”是全冊書的引入單元，目的是扶助學(xué)生熟悉人們對材料的使用與材料的性質(zhì)有關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生熟悉身邊的材料、關(guān)切新材料。“聲”“光”“電”“磁”四個單元分別以兒童生活閱歷為線索，來研究材料的特殊性質(zhì)?！奥暋眴卧龑?dǎo)學(xué)生通過探索聲音、查看發(fā)聲體、自制樂器等探究活動，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、制定籌劃、測驗制作等探究才能?！肮狻眴卧龑?dǎo)學(xué)生熟悉有些物體能發(fā)光、有些物體能讓光線通過、光沿著直線傳播、光的傳播線路可以變更等性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生探究客觀事物本質(zhì)特征的興趣和才能?！半姟眴卧ㄟ^分析電在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生知道有些材料輕易導(dǎo)電，有些材料不輕易導(dǎo)電，培養(yǎng)學(xué)生想知道、愛提問、樂于合作與交流的科學(xué)態(tài)度。“磁”單元通過研究磁鐵的性質(zhì)、探索磁在生活中的用途等活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗從預(yù)料、驗證、議論到交流的完整科學(xué)探究過程?！靶畔⑴c通信”是全冊書的綜合單元，引導(dǎo)學(xué)生通過分析人類傳遞信息及通信技術(shù)的進(jìn)展，了解都聲光電磁學(xué)識的應(yīng)用引起通信技術(shù)飛速進(jìn)展的科學(xué)事實。

三、課標(biāo)對本冊教材的教學(xué)要求

1、能用感官或工具感知物體的性質(zhì)與功能；能用語言或簡圖描述、記錄物體的性質(zhì)和功能；能根據(jù)已有的生活閱歷對測驗結(jié)果舉行預(yù)料，設(shè)計測驗舉行探究，并能測驗結(jié)果作出科學(xué)的解釋。

2、能從科學(xué)的角度關(guān)注日常生活中的聲、光、電、磁等現(xiàn)象，主動提出自己感興趣的問題；容許與同學(xué)合作完成探究任務(wù)，能體能到議論與交流的好處；能體驗到大膽想像的樂趣；容許聽取其他同學(xué)對自己“作品”的評價，并容許舉行提升。

3、能分辯制成常用物品的材料，并能舉例說明材料的用途與其性質(zhì)有關(guān)；知道物體發(fā)聲和聲音傳播的簡樸原理；了解光的傳播、鏡子變更光的傳播路線及日光的色散現(xiàn)象；知道材料按導(dǎo)電性能可以分為導(dǎo)體和絕緣體，知道常用電器的工作需要一個完整的回路，知道用一些根本組件連接一個簡樸電路和開關(guān)的功能；能探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥、蒸發(fā)異極相吸的規(guī)律；能舉例說明人類傳遞信息的方式及科學(xué)技術(shù)進(jìn)展對信息傳遞方式的變更。

4、能舉例說出“新材料、聲、光、電、磁”在日常生活中的應(yīng)用及給人類生活帶來的諸多便利；懂得儉約用電的常識，知道安好用電的重要性；能舉例說出噪聲和強(qiáng)光對人類的危害；能理解電和磁的應(yīng)用對人類生活方式的變更。

四、本學(xué)期的教學(xué)重難點及奮斗目標(biāo)

15、制作小磁針